“mjt1waye”通过精心收集，向本站投稿了8篇苏教版小升初语文下册复习重点资料，下面就是小编整理后的苏教版小升初语文下册复习重点资料，希望大家喜欢。
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篇1：苏教版小升初语文下册复习重点资料
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。
例如：①春天来了。②我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如：①钱学森享受着优厚的待遇。②老人悠然地谈着。③人们把现场围得水泄不通。
2.句式：
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
(1)陈述句和反问句转换：
如：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
(2)直接说话和转述转换：
如：凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
(3)合并句子
如：我羡慕他。他聪明。
改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
(4)“把”字句和“被”字句的转换我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
3.修辞方法
我们要着重掌握以下几种修辞方法：
(1)比喻
俗话叫打比方。一种是明显地打比方(明喻)，常用的比喻词：像、好像、似、好似、若、如、如同、仿佛等。例如：太阳像一个大火球从东方慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方(暗喻)，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(2)夸张
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(3)拟人
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(4)排比
用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
(5)设问
设问的特点 ： “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(6)反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
反问的形式有两种 ：
⑴ 用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语?
⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?
篇2：苏教版小升初语文句子复习重点资料
31.后人的成就超越前人：文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
32.关于教育：后继有人 十年树木 百年树人 桃李争妍
33.人物的品质：以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存
34.写景色的美、祥和：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡
35.天地之间的变化的：混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地
36.学识渊博、书读得多：学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今
37.精读：咬文嚼字、品词析句、追根究底、逐字逐句
38.泛读：一目十行、蜻蜓点水、浮光掠影
39.读书刻苦：手不释卷、囊萤映雪、悬梁刺股
40.成绩显著：功成名就 著作等身
41.修养气质：温文尔雅 文质彬彬 风度翩翩
42.互相信任、合作的友谊：肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒
43.人们生活祥和、美好：春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰
44.《风》(李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
45.人生自古谁无死?留取丹心照汗青《过零丁洋》——文天祥
风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
篇3：小升初英语苏教版复习重点资料
一.词组
1、save water节约用水
2、drink water喝水
3、use water to clean things用水清洗东西
4、every day每天
5、in many places在许多地方
6、much water许多水
7、waste water浪费水
8、save energy节能
9、come from=be from来自...
10、on Earth在地球上
11、a lot of energy许多能源
12、save trees拯救树木
13、make tables做桌子
14、cut down砍伐
15、too many+可数名词
二.句型
1、We use water to clean things .我们用水清洗物品。
2、We use plastic to make bags and bottles.我们用塑料制作包和瓶子。
3、We use wood to make tables, chairs and other things.
我们用木头制作桌椅和其它东西。
4、We should use paper bags and glass bottles.
我们应该使用纸袋和玻璃瓶。
5、We should save trees.我们应该拯救树木。
6、We should not drive so much.我们不应该驾驶太多。
7、We should not use too many plastic bags or bottles.
我们不应该使用太多的塑料袋或瓶子。
8、We should not cut down too many trees.
我们不应付砍伐太多树木。
9、We should not waste water.我们不应该浪费水。
篇4：小升初英语苏教版复习重点资料
一.词组
1.Chinese New Year春节
2.Hong Kong香港
3.next week下一周
4.in the evening在晚上
5.make some cakes做些蛋糕
6.Chinese New Year's Eve除夕
7.have dinner吃晚饭
8.Chinese New Year's Day大年初一
9.my parents我的父母亲
10.red packets红包
11.a lion dance 一场舞狮表演
12.watch fireworks看烟花
13.the most important holiday最重要的节
14.Spring Festival春节
15.cook dumplings煮饺子
16.get sth from sb从某人那得到(收到)某物
17.after dinner晚饭后
18.talk about谈论
19.a nice cake一个漂亮的蛋糕
20.the second day of Chinese New Year 大年初二
二.句型
1. A: What are you going to do on Chinese New Year’s Day?
大年初一你打算干些什么?
B: I’m going to watch a lion dance.
我打算看一场舞狮表演。
2. A: What are they going to do tomorrow evening?
明天他们晚上将要干什么?
B: They’re going to watch fireworks. 他们将要看烟花。
3. A: What is he going to do on Chinese New Year’s Eve ?
除夕他打算干些什么?
B: He’s going to have a big dinner with family.
他打算和家人吃一顿大餐。
4. A: What is she going to do this afternoon ?
下午她打算干些什么?
B: She’s going to buy some new clothes and food .她打算买些衣服和食物。
篇5：苏教版小升初数学复习重点资料
一、分模块复习，注意总结每个模块、每个知识点的解题技巧。
小升初知识可以分为计算模块、图形模块、应用模块和选填模块四大部分，每个模块自成体系，建议复习时分类复习。
二、分模块训练，学懂每个专题的每个知识点。
建议11月份之前不要只做真卷，而是做分类汇编的真卷，因为直接做作卷，孩子成绩知识尚未完善，成绩不会太高，免得打击孩子。
三、建立错题集，单独使用演草本。
建立错题集，对错题不仅要彻底搞懂，还要经常复习。单独使用演草本，让孩子首先有演草的意识，然后慢慢养成良好的演草习惯。
四、建议给孩子选择一个适合自己的补习班。
给孩子选择一个适合自己的补习班，能让孩子省去很多精力。另外，术业有专攻，老师的总结毕竟更专业、具体。
篇6：苏教版小升初语文句子重点资料
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。
例如：①春天来了。②我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如：①钱学森享受着优厚的待遇。②老人悠然地谈着。③人们把现场围得水泄不通。
2.句式：
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
(1)陈述句和反问句转换：
如：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
(2)直接说话和转述转换：
如：凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
(3)合并句子
如：我羡慕他。他聪明。
改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
(4)“把”字句和“被”字句的转换我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
3.修辞方法
我们要着重掌握以下几种修辞方法：
(1)比喻
俗话叫打比方。一种是明显地打比方(明喻)，常用的比喻词：像、好像、似、好似、若、如、如同、仿佛等。例如：太阳像一个大火球从东方慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方(暗喻)，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(2)夸张
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(3)拟人
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(4)排比
用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
(5)设问
设问的特点 ： “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
(6)反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
反问的形式有两种 ：
⑴ 用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语?
⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?
4.修改病句：修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
(1)成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
(2)搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
(3)前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
(4)重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
(5)不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
(6)词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
(7)形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
篇7：苏教版小升初语文句子重点资料
小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成 篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
(一) 顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：上!顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤!//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：‘狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!‘一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。‘风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。‘这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
(二) 并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
(三) 总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
(四)转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我
篇8：苏教版三年级语文下册课文复习重点资料
庐山的云雾
一、听写词语并改错：
庐山瀑布 变幻无常 似乎千姿百态云遮雾罩
瞬息万变笼罩云遮雾罩系鞋带 一泻千里 四蹄生风 流连忘返腾云驾雾 瞬息万变
二、多音字：
系 似
三、近义词：
神秘——神奇秀丽——秀美增添——增加千姿百态——姿态万千
四、反义词：
神秘——平常秀丽——丑陋增添——减少变幻无常——恒久不变
五、背诵默写全文。
六、知识要点：
1、用“流连忘返”造句。
2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。这段话运用了总分的构段方式。
3、庐山云雾的特点是：千姿百态、瞬息万变。
练习一
一、背诵默写简称歌，并写出相对应的省份。
二、背诵默写读读背背中的四字词语，并知道这些四字词语表述世间万物十分复杂，处于不断变化之中。
三、背诵默写《夏日田园杂兴》以及作者朝代。
四、用几句话概括出春节的习俗。
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