“ljxzas”通过精心收集，向本站投稿了12篇湖心亭语文阅读题答案，下面是小编帮大家整理后的湖心亭语文阅读题答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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篇1：湖心亭语文阅读题答案
湖心亭语文阅读题答案
江南多湖，湖心常立小亭。烟中，雨中，晨霭中，斜阳中，弄一番景致。
只是，湖水有声，舟楫有声，绿阴有声，钓钩有声，然亭子无声，月月年年。
但，亭子无门，亭亦无窗。永远不会关闭，永远不会开启，从来不曾有过拒绝．，自然从来也不曾有过勉强的挽留。
坦坦荡荡，不掩半点表里，磊磊落落，不藏一隅阴恐，四方水色，八面天光，东西南北的风，春夏秋冬的气，晴霞明荷，阴霾暗柳，渔三更，落梅笛怨，一概收容，一概接纳。
让欢娱到达，让甜蜜到达，让欣慰到达；也让失意进来，让惆怅进来，让离愁别绪进来，随来随往。一切都予以包涵，一切都不必留下。
不，会留下的。那揽月的翘檐，那簪霞的尖顶，那笼烟的扶栏，那枕云的倒影——会留在人们生产劳动中一个或温馨或失意的小憩里。日复一日，湖水会积淀多少丰富的语言啊! 然而亭子始终沉默。
是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默。沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大。
江南有许多的.湖，湖中有平凡的事——湖心亭，透明的心！
愿人们的心潮也有这样透明的亭！
1．文章表面写湖心亭，赞湖心亭，实际用意何在？
______________________________________________
2．为什么先写“湖水有声，舟楫有声……”后又写“亭子无声”？此处的“无声”与后文何处照应？
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3．亭子的“无门无窗”让作者联想到了什么？
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4．品读文章，用“——”画出一个排比句，用“﹋﹋”画出一个对偶句，并说明对偶句的表达效果。
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参考答案：
1．以亭喻人，托物言志，借物抒情．勾勒出一种美好的人格――沉默的精神，坦荡、磊落的品质。
2．以有声衬无声，更显示出“无声”的难能可贵。此处的“无声”与后文的“沉默”相照应。
3．联想到人的“坦坦荡荡”“磊磊落落”的“透明”品质。
4．沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大。四方水色，八面天光。使语言委婉含蓄，富有韵味，有一种音乐美。
篇2：《湖心亭》阅读答案
江南多湖，湖心常小亭。烟中，雨中，晨霭中，斜阳中，弄一番景致。
只是，湖水有声，舟辑有声，绿荫有声，钓钩有声，然亭子无声，月月年年。
但，亭子无门，亭亦无窗。永远不会关闭，永远不会开启;从来没有过拒绝，自然从来也不曾有过勉强的挽留。
坦坦荡荡，不掩半点表现;磊磊落落，不藏一隅阴恐。四方水色，八面天光，东四南北的风，春夏秋冬的气，晴霞明荷，阴霾暗柳，渔唱三更，落梅笛怨，一概收容，一概接纳。
让欢娱到达，让甜蜜到达，让欣慰到达。也让失意进来，让惆怅进来，让离愁别绪进来。随来随往。一切都予以包涵，一切都不必留下。
不!会留下的。那揽月的`翘檐，那簪霞的尖顶，那笼烟的扶栏，那枕云的倒影……会留在人们人生辛劳中一个或温馨或失意的小憩里。日复一日，湖水会积攒多少丰富的语言啊!然亭子始终沉默。
是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大。
江南有许多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心!
愿人们的心湖也有这样透明的亭!
阅读题：
1、文章表面是写湖心亭，实际用意何在?_____________________________(2分)
2、为什么先写“湖水有声，舟楫有声……”，后又写“亭子无声”?此处的“无声”与后文何处照应? ____________。(2分)
3、亭“无门无窗”让作者联想到了什么?____________________________(1分)
4、为什么前面说：“一切都不必留下”，接着又说“不!会留下的”?(2分)
参考答案：
1.赞美接纳、包容一切然而又保持沉默且有深广、扩大、透明特点的人的心胸。
2.反衬作用，衬托出“亭子”的深沉与含蓄境界。与“是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大”照应。
3.联想到“从来没有过拒绝，自然从来也不曾有过勉强的挽留”的心灵世界。
4.惆怅、离愁别绪这些人生中的阴霾景象是善于接纳一切的心胸所不可能产生的，但“湖心亭”却又是善于容纳别人的惆怅、离愁别绪。
《湖心亭》阅读答案与原文以供同学们阅读、练习和参考，希望《湖心亭》阅读答案对大家的练习有所帮助!
篇3：《湖心亭看雪》阅读题答案
《湖心亭看雪》阅读题答案
【问题】
1．文章是以什么为线索来结构全文的？围绕这条线索主要写了哪几件事情？
2．文章一开始，记叙看雪的时间、天气、背景有什么作用？在记叙观雪的人时说“独往湖心亭看雪”，而又说“舟中人两三粒”，最后连舟子都出现了。这是不是矛盾？为什么？
3．结尾作者引用舟子的话有什么用意？
【参考答案】
1．作者的游踪。独往湖心亭看雪和湖心亭偶遇佳客两件事情。
2．开篇叙事，交代看雪的时间及背景。朴实地记叙交代了一个不同寻常的人：他写不一般的纪年方法，在不一般的时间、不一般的天气，去做不一般的事情。这些都突出了一个“独”字。“独”不仅强调数量，更写出了作者与众不同的心态与情趣。
不矛盾。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲，同样体现了一个“独”字。
3．作者引用舟子的话表达了对“痴”字的'赞赏。作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。
篇4：湖心亭看雪阅读题及答案
湖心亭看雪阅读题及答案
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 明思宗朱由检 的年号，你能说出其中有何深意吗？
答：表现了作者怀念故国的深情。
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
答：写出了路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的.意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
答：映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
答：显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。
5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？
答：连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
篇5：语文阅读题及答案参考
①夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。
②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点儿这样的怜悯之心的。
③但接下来的事实却让我大吃一惊。这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。
④面对着这样的一群人，我感到世界上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要有音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈形容，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。
⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我30年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，却过早地承担了生活的艰辛。当时我以也怜悯目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阴挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞蹈着唱着前行，这一切都因数生命的本质就是舞蹈。
(1)读了本文之后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么?
①如果用文中的一一个词回答，应当是。
②如果用文中的一个比喻句回答，应当是 ?
③如果用你自己的话回答，可以概括为(不超过30字)：
口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口
(2)仔细阅读第④段，回答①～②题。
①为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活“才恰如其分”?
②画线句有什么深刻含义?
(3)在理解文意的基础上仿例造句。(字数不要求与例句相等)
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。
造句：生命像 ， ， 。
(4)第⑥段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”。
①联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。
答：一种是一
一种是一
②“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍”“有意安排”的吗?说说你的理解。
(5)下列对文章分析正确的两项是 ( )( )
a．在“他们那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中，作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分，说明“那些残疾人”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。
b．第⑤段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空”，这句话在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。
c．第⑦段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈，并且推动了人类历史的前进。
d．对“残疾人”和“小姑娘”，作者开始都生有怜悯之情，后来发现这种怜悯是多余的，他们需要的并不是怜悯。
e．本文作者先写残疾人，再写小姑娘，最后引发对整个人类生命史的思考，由点到面，从而揭示了生命本质的普遍意义。
参考答案：
(1)①舞蹈 ⑦生命从一降生，就穿上了红舞鞋。 ③面对一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极、乐观的态度对待生活。
(2)①用“火的舞蹈”，能形象地形容残疾人舞蹈的忘情、热烈，也能极形象地表现出残疾人积极、欢乐的生命张力(或显示他们蓬勃、旺盛的生命活力)。 ②这里“燃体”比喻人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，才能够体现生命的价值，生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不能停止。
(3)示例：①生命像大海，海在呼啸，那响雷般的恕吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。②生命像道路，路在延伸，那醒目的路标是人生对理想的追求。③生命像鲜花，花在开放，那沁人心脾的花香是美好人生的象征。④生命像大树，树在生长，那一圈圈的年轮是大树生命历程的记录。
(4)①一种是身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈的舞蹈。一种是面对家境贫寒、劳动艰辛，却全无一点悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的劳动的欢舞。 ②并不是上苍的有意安排，而是作者善于在生活中发现，其实只要我们留意，生活中类似这样的“舞蹈”是很多的'。
(5)d e
篇6：语文阅读题及答案参考
一、基础知识。
1、给下面加横线的字注音。
云翳 巉岩 （） 羞怯（） 心魂惊骇（） 休憩（） 骄奢（）枭鸟（） 荫庇（）
芳馨（） 朔风（）丛莽（） 挟卷（）
2、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。
3、有人说，冰心的生命， ，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。
4、下面是1976年拿破仑任意大利方面军总司令时，整顿从装备到纪律都一塌糊涂的部队时所说的一幕：身材矮小的拿破仑仰头看着个子很高的奥热罗说：“将军，你的个子高出我一头，但假如你不听我指挥的话，我就马上消除这个差别。”这句话居然使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来。请你说说拿破仑这段话的弦外之音是什么？为什么能使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来？
二、阅读理解。
（一）谈生命（节选）冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里；有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程；有时候他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来，他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。（1）要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也
不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛双何尝不美丽？
1、全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命就像什么。”请作具体分析。 ①在作者看来，生命像什么？
答：_______________________________________________________________
②虽然作者说：“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么？
答：_________________________________________________________________
2、“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话的意蕴和在文中反复出现的作用是什么？ ①请阐释这句话的意蕴。
答：__________________________________________________________________ ②这句话反复出现有什么作用和意义？
答：______________________________________________________
3、根据上下文，理解加粗词语的含义。
心平气和：。
4、在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？
5、从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
6、揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。
①文章写了哪些快乐的事情？（至少写出3件。）
答：_____________________________________________________
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？
答：_____________________________________________________
7、第（1）句的画线句子给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ） A.揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
8、对全文理解不正确的一项是（ ）
A．作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。 B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。 D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。xkb1.com
9、下列对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是（）（ ）
A．题目中的“谈”不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。
B．两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。
C．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
D．第二段末句，连续使用四个“再”字构句，铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
E．全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，双蕴含了深刻哲理。
10、生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？
参考答案：
一、基础知识。
1、yì、chán、qiè、hài、qì、shē、xiāo、yìn、xīn、shuò、mǎng 、xié
2、（1）献上一片爱心，托起一片希望。
（2）捐出一本图书，送去一片阳光。
（3）捐出一件衣物，送去一份温暖。（标语与活动内容相符，并恰当地运用了一种修辞手法即可）
3、像诗一样优美、清新
4、“消除这个差别”的意思是砍掉将军的头。围绕这个意思说即可。
二、阅读理解。
（一）1、①生命像东流的一江春水，生命又像一棵小树。
②生命诞生于自然，最终又顺归自然，是战胜困难，享受欢乐，不停顿前进。
2、①因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”所以作者不敢说来生，也不敢信来生。②反复强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。
3、形容波浪平静（波平浪静），或指在生命行程中战胜艰难险阻后的那种愉悦从容的心态。
4、积极 奉献 坚强 自信 庄严 乐观
5、生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
6、①一江春水经过细细平沙，看见夹岸挑花；一小树种籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实。②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。
7、C 8、D 9、B、C
10、实例：生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。
篇7：语文阅读题和答案
语文阅读题和答案
【文章一：高贵的施舍】
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
1、注音或写汉字 （4分）
气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ）
2、写出下列词语的反义词 （2分）
高贵-- 慷慨--
3、造句 （2分）
气度非凡--
美中不足--
4、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
5、文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？
6、读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个他人？请简要概括。
7、如何理解“高贵的施舍”这个标题？
《高贵的施舍》阅读理解答案：
1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高贵--低贱 慷慨--吝啬（小气）
3、略
4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。
7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”
【文章二：不识字的老师】
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的.烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1、注音或写汉字
长（ ）者 边缘（ ） yán（ ）续 yǒu（ ）黑
2、从文中找出下列两个词语的同义词
温柔—— 粗壮——
3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
《不识字的老师》阅读答案
1、zhǎngyuán 延 黝
2、柔软（温暖）硕壮
3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
4、痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）
5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。
7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
【文章三：风雨中的菊花】
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!“小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这 些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学， 在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到又的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1、注音或写汉字
弄（ ）脏 单薄（ ） 蒸lóng（ ） 处fá（ ）
2、写出近义词
思忖（ ） 虔诚（ ）
3、找出一个比喻句，并体会其作用
4、本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？
5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？
6、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？
7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？
8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到又强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？
《风雨中的菊花》阅读答案
1、nòng bó 笼 罚
2、思考（思量） 恭敬
3、如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
4、小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
5、钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
6、衣衫褴褛，又黑又脏 无依无靠 艰难困苦
7、有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
8、多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
【文章四：森林是绿色的宝库】
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26 年，裸（luǒ）地只要。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1. 根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。
不但而且 因为所以 只要就 ___________________________________________
2. 根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。
（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（ ）
（2）这段话主要运用了假设说明的方法。（ ）
（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（ ）
3. 短文是围绕哪句话写的？用“_________”画出来。
4. 森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。
《森林是绿色的宝库》阅读答案：
1.小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。
2.（1）这段话主要运用了比较说明的方法。（×）
（2）这段话主要运用了假设说明的方法。（×）
（3）这段话主要运用了数字说明的方法。（√）
3. 略
4.答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存环境恶化。
篇8：语文阅读题及答案
语文阅读题精选及答案
笛子吹起，小鼓敲起，秋声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成效也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的`花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
1．第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的__________和__________描写来展示其绝美的舞蹈。
2．作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样的表达效果？
____________________________________________________________
3．想想看，是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”？
____________________________________________________________
4．卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？
____________________________________________________________
5．选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？
____________________________________________________________
6．从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？
____________________________________________________________
7．文中引出白居易的两句诗有什么作用？
____________________________________________________________
参考答案：
1．表情；动作
2．排比，渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力
3．人类对美好事物的感受是相通的
4．飞动的“美”；身体、神态、服饰
5．她忘怀了观众，也忘怀了自己
6．“我们看到她忽而……铮铮的弦响。”
7．生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。
篇9：《湖心亭看雪》阅读题答案及译文
《湖心亭看雪》阅读题答案及译文
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。(挐 同：拏/拿)
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
9.对下面句子朗读节奏的`划分正确的一项是( )(2分)
一童子烧酒炉正沸
A.一童子/烧酒炉正沸 B.一童子烧/酒炉正沸
C.一童子烧酒/炉正沸 D.一童子烧酒炉/正沸
10.解释文中加点词的意思。
(1)是( ) (2)客( )
11.翻译文中画线句子。(2分)
余强饮三大白而别
译文：
12.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?请分别概括。(4分)
答案：
9.C(2分)
10.(1)这(1分)(2)客居(1分)
11.我痛饮(尽力喝)了三大杯酒，然后(和他们P道别。(2分)
12.奇景“奇”在：万籁俱寂;天地一色;万物渺小。(2分)
痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。(2分)(大意相同即可)
译文：
崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了好几天，湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能(清晰)见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。
篇10：成都中考语文复习:《湖心亭看雪》阅读题答案
2018成都中考语文复习:《湖心亭看雪》阅读题答案
《湖心亭看雪》阅读答案：
1、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？
答案：明思宗朱由检怀念故国的深情
2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
答案：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
答案：映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
4、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
答案：显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。
5、上文画线句子在内容和写法上有何特点？
答案：连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
6、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？
答案：“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情
7、文中引用舟子的`话有何用意？
答案：衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
8、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
答案：与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
9、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？
答案：以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
湖心亭看雪原文：
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
湖心亭看雪译文：
崇祯五年十二月，我居住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。
这一天初更以后，我乘着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。西湖雪夜雾气弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹（苏堤），一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上两三个人罢了。
到了湖心亭上，有两个人铺着毡席，相对而坐，一个小书童正在烧酒，酒炉中的酒正在沸腾。（那两个人）看见我，十分惊喜的说：“想不到在湖中还能遇见你这样有（闲情雅致）的人。”便拉着我一同喝酒。我痛饮了三大杯就告别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊！”
湖心亭看雪①
崇祯五年②十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定③矣，余④一小船，拥毳衣炉火⑤，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀⑥，天与云与山与水，上下一白⑦。湖上影子，惟长堤一痕⑧，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人⑨！”拉余同饮。余强⑩饮三大白？而别，问其姓氏，是金陵人，客此？。及下船，舟子？喃喃？曰：“莫说相公？痴，更？有痴？似相公者！”
1、本文选自《陶庵梦忆》张岱(1597-1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。原居杭州。出身仕宦世家，少时为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山着书以终。着有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅治募》《三不朽图赞》《夜航船》《白洋潮》等绝代文学名着。
2、【崇祯五年】公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644）。
3、【是日更定】是：代词，这。更定：指初更以后，晚上八点左右。更，古代夜间计时，一夜分为五更，每更大约两小时。定，完了，结束。
4、【(ráo)】即“桡”，撑（船）。
5、【拥毳〔cuì〕衣炉火】穿着皮毛衣，带着火炉乘船。毳衣，用毛皮制成的衣服。毳，鸟兽的细毛。
6、【雾凇沆砀】雪夜寒气弥漫。雾凇，云、水气；雾，是从天空下罩湖面的云气，凇，是从湖面上蒸发的水汽，这时因为天寒，凝成冰花。曾巩《冬夜即事》自注：“齐寒甚，夜气如雾，凝于水上，旦视如雪，日出飘满阶庭，齐人谓之雾凇。”沆砀，白气弥漫的样子。沆，形容大水。
7、【上下一白】天色湖光全是白皑皑的。一白，全白。一，全；都。
8、【长堤一痕】形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。堤，沿河或沿海的防水建筑物。
9、【焉得更有此人】意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。
10、【强（qiǎng）饮】尽力地喝。强：痛快。强饮：痛快的喝。
11、【白】古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。
12、【客此】客，做客。在此地客居。
13、【舟子】船夫。
14、【喃】象声词。
15、【相公】旧时对士人的尊称。
16、【更】还。
17、【痴】特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性；傻，本文为痴迷的意思。
篇11：《马》语文阅读题答案
《马》语文阅读题答案
《马》
人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。www.这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的'总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
1.文中哪一句话概括了马与人的关系？
“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马”。
2.被征服的马具有怎样的品格？
驯良 勇毅
3.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？
豪迈、剽悍、无所畏惧
4.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？
既称颂马的驯良，也流露出对马失去自由豪迈的悲哀
篇12：语文阅读题以及答案解析
关于语文阅读题以及答案解析
阅读下面的文字，完成7～9题。（每小题3分，共9分）
①居民健康问题已经成为国际社会与各国政府所关注的主要社会问题，实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和谐发展的重要措施，它不仅可以促进全社会的参与，统筹优先配置社会资源，而且可以协调政府和社会各部门之间的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为，充分体现了与其他社会公共政策的互补性。
②基于个人健康健康社会健康城市健康国家的理念，建立由个人健康发展到健康国家的战略思想，这不仅构建了新的社会健康价值理念，而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向，也使卫生改革与发展的传统模式得以创新。
③基于居民健康的国家发展战略，其核心是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。这一战略是一个跨部门、与各项社会政策相关的发展战略，也是一种将健康决定因素与其相关政策有机结合起来的发展战略。它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系，这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。
④每个国家都是根据各自的国情，结合其医疗卫生服务体制的特点，以及居民健康状况的实际情况而制定其战略，并具有自己的特色。同时，各国的健康国家战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段。
⑤健康国家战略是一个具有坚实科学背景的发展战略，它是基于公共卫生、流行病学、临床医学、卫生经济与卫生政策的学科，针对居民健康问题进行广泛研究，对居民健康发展高度关注的发展战略，也是不同政府部门和不同学科之间相互配合、共同研究、合作实施的高层次社会发展战略，这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况。
7．下列对健康国家发展战略的理解，不正确的一项是
A．健康国家发展战略的核心，是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。
B．健康国家发展战略构建了新的社会健康价值理念，是对传统卫生改革与发展模式的突破。
C．健康国家发展战略是结合各自国家医疗卫生服务体制的特点，分阶段发展、逐步提升的。
D．健康国家发展战略是解决当今国际社会和各国政府所关注的居民健康问题的战略。
8．下列对本文有关内容的理解，正确的一项是
A.规范居民个人的生活行为，可以构建个人健康健康社区健康城市健康国家的理念。
B.研究居民健康状况，能够随时了解健康国家发展战略的实际进程，不断纠正战略实施过程中出现的偏差。
C.实施基于居民健康的健康国家发展战略，需要协调各部门、各相关政策、各相关学科。
D.每个国家都在实施健康国家战略计划，并以10年为一个发展阶段。
9．根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是
A．以居民健康为基础的社会发展战略，要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向。
B．建设健康国家是一个系统工程，是逐层递进、不断完善的发展过程，不会一蹴而就。
C．推行基于居民健康的社会发展战略，有利于提高全社会的健康意识，合理利用社会资源。
D．我们必须根据国情，从实际出发，实施具有中国特色的健康国家发展战略。
参考答案：
7、【答案】：D【解析】考生要通读全文，快速找到信息源。D项的信息源在第⑤段中的最后一句话中这一战略以其充分的`协调潜力而有助于改善居民的健康状况，这一战略的作用是有助于改善而D项中的表述解决，明显夸大了这一战略的作用。
8、【答案】：C【解析】A项中的信息源在第一段中可以协调政府和社会各部门只见 的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为， 规范居民个人的生活行为是整个战略计划将产生的结果，不是条件，逻辑关系倒置了；B项的信息源在第三段中，这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差，这样指代的是它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系，用研究居民健康状况解释这样不合文意；D项的信息源在第四段同时，各国的健康国家战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段D项的表述是并以10年为一个发展阶段将一般情况解说成了绝对情况。
9、【答案】：A【解析】A项的信息源在文章的第二段，正和第二段信息便可知道，以居民健康为基础的社会发展战略，而且立足于国家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向而不是要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向。
湖心亭语文阅读题答案（精选12篇）
