“Kundera”通过精心收集，向本站投稿了13篇英语小学复习计划怎么制定，小编在这里给大家带来英语小学复习计划怎么制定，希望大家喜欢!
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篇1：英语小学复习计划怎么制定
小学英语复习计划
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。
从Unit 1到Unit 5，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
(一)、音标。
独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
(二)、时态。
对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1. 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2.现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式. 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3.一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
4.一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
(1)一般情况动词后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,
(2)以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如：lived , moved ,loved
(3)以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried
(4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
(5)特殊变化：见不规则动词表。
(三)、介词。
英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
(四)、阅读。
进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。
(五)、听力。
听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。
(六)、口语话题。
小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写生日、描写季节等等)，让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
小学英语复习的内容
1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
小学英语复习措施
(一)复习字母，人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
(二)复习单词，同桌合作
1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
(1)按词汇表复习单词。
(2)按词性归类复习单词。
(3)多作练习题
篇2：小学英语复习计划怎么制定
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit1到Unit5，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，能够帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生透过听讲进一步加强理性认识，透过练习在实践中掌握。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
(一)、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
(二)、时态。对于一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类比较复习。
1.一般此刻时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加s，es，标志性的单词：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot
2.此刻进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式.标志性的单词：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.
3.一般将来时态概念：表示将来发生的动作或状况。规律：begoingtodo，willdo.标志性的单词：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.
4.一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday规律：
(1)一般状况动词后面加ed;如：worked，cleaned，washed，
(2)以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived，moved，loved
(3)以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如：study–studied，carry—carried
(4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped
(5)特殊变化：见不规则动词表。
(三)、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
(四)、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。
(五)、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。
(六)、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写生日、描述季节等等)，让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，必须能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选取作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，能够用延长读音或代读法来做，单项选取能够用排除法来做等等，透过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语潜力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的潜力。
小学英语学习方法
记忆、复习和英语学习的时间分配
1.记忆策略
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。
(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
2.复习策略
英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。
3.时间分配策略
儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的限制，可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语，而且是在任何场所，但是，英语学习仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，大家都在教师的指导下学习，相差无几，差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过，，人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。
二、认知策略
小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。
三、学用结合
我国语言学家吕叔湘说过：“学语言不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”由此可见，英语的学与用是密不可分的。英语学习者要善于模仿，勇于实践。学习语言就是为了交际。儿童刚学会“爸爸”、“妈妈”两个词时，他们就能大胆地使用，看见所有的男性都叫“爸爸”，看见所有的女性都叫“妈妈”。小学生学习英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中学习英语。在启蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说“谢谢”时就要想到“Thank you!”，刚学习apple后，可以回家对妈妈说：“Mum, 我要吃apple”。练习使用英语的方法有多种，例如，同学之间英语对话，参加英语角，网上英语聊天，写英语日记等等。
教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，学习效果也会不同。英语学习策略的差异，必然也会导致两种截然不同的结果。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。
篇3：小学英语复习计划怎么制定
数字课堂：绘声绘色的情景动画，生动演绎教材内容，提高孩子的英语学习兴趣。
巩固练习：大量的单元同步交互练习，增强了学生的参与性，帮助学生更好地复习和巩固所学知识。
趣味游戏：通过生动有趣的游戏形式，充分调动学生的学习积极性，复习和巩固所学知识，做到寓教于乐。
拓展阅读：通过相关文化背景知识和常识的介绍，既丰富了学生的知识又有助于学生更好地使用所学语言。
篇4：小学三年级英语复习计划怎么制定
第一课时:复习字母及Unit5有关pet的词汇及句型。做Unit5的海淀区测试卷。个别指导和学生一对一辅导，认读几个宠物的单词，和两个主要句型。
词汇及句型：pet 宠物
turtle乌龟 parrot鹦鹉 dog狗 cat猫 goldfish金鱼
monkey猴子 rabbit 兔子 chicken 小鸡 tail 尾巴 smart聪明的 cute漂亮的
catch a mouse (猫)捉老鼠wag its tail(狗)摇尾巴
What pet do you have? 你有什么宠物。 I have a turtle. 我有一个乌龟。
It can walk. 它会走。
第二课时: 讲解Unit5的试卷。复习Unit6有关clothes的词汇及句型。做Unit6的海淀区测试卷。复习，重点词汇同学互查，对个别差生，课后跟踪辅导检查。
clothes服装 cap帽 scarf围巾 vest背心 gloves手套 jeans牛仔裤 sneakers运动鞋 wear 穿(P55页的单词也要进行复习)。
What do you wear in winter? 冬天你穿什么?
I wear my coat and sweater.
我穿我的大衣和毛衣。
第三课时：讲解Unit6的试卷。复习Unit7：练习重点句型，重点词汇同学互查，对个别差生，课后跟踪辅导检查。做Unit7的海淀区测试卷。
单词：birthday生日 January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November十一月 December十二月
句型：When is your birthday? My birthday is in March.
你的生日是什么时候? 我的生日在三月
第四课时：讲解Unit7的试卷。复习Unit1：练习重点句型，重点词汇同学互查，对个别差生，课后跟踪辅导检查。做Unit1的海淀区测试卷。
单词：myself 我自己 new 新的 name 名字 class 班级 Ms 女士 Mr 先生
old 指年龄…岁的 school 学校 phone 电话 number 号码 primary school 小学
句型：My name is Bill. 我叫Bill.
I’m in Class1. 我在一班。
I go to Wuyi Primary School. 我在五一小学上学。
第五课时：讲解Unit1的试卷。复习Unit2：练习重点句型，重点词汇同学互查，对个别差生，课后跟踪辅导检查。做Unit2的海淀区测试卷。
单词：body 身体 head头 hair头发 finger 手指 neck 脖 feet脚 monster妖怪
hurt 受伤 toe 脚趾 matter 事情 bad不好的 feel感觉
句型：What’s the matter? 你怎么了?My finger hurts. 我的手指受伤了。
第六课时：讲解Unit2的试卷。复习Unit3：练习重点句型，重点词汇同学互查，对个别差生，课后跟踪辅导检查。做Unit3的海淀区测试卷。
单词：food食物 fridge冰箱 beef 牛肉 mantou馒头 bread 面包 sausage香肠
meatball 肉丸子 pancake 煎饼 sandwich三明治 tomato 西红柿 potato 土豆
carrot 胡萝卜 some 一些
句型：What do you want for lunch? 你午饭想吃什么?
I want rice, sausages and potatoes for lunch.我午饭想吃米饭，香肠和土豆。
第七课时：讲解Unit3的试卷。复习Unit1-3重点句型。做海淀Unit4的测试卷。
第八课时：讲解Unit4的试卷。综合复习结合本册重点难点(Unit3、Unit6、Unit7)，进行查漏补缺。做海淀Unit8的测试卷。(批阅后个别讲解)
篇5：小学三年级英语复习计划怎么制定
(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。
(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
篇6：小学三年级英语复习计划怎么制定
一、复习要有目标，有计划。
我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据孩子的实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就看什么，造成知识点的疏漏。可以把每天的复习内容量化。比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。
二、复习要有条理性和针对性。
1、过教材
以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助孩子回想所学过的知识点，加深对知识的记忆印象，让孩子对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
2、串知识
根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，遵循精讲多练的原则，让孩子通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。
3、练技能
侧重对做题技巧的讲解和训练一些易出错的题目，指导孩子掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。做错的习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。
篇7：小学英语总复习计划怎么制定
小学英语总复习计划
一、学情分析
经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。
二、关于复习
为了使学生学习的资料得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。
(一)复习资料与目标：
1.字母：能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
(二)复习要点：
1、突破重点和难点。
(1)学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
(2)单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
(3)对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
2、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。
(三)具体措施:
1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。
3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.
4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。
5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。
6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心
8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
小学英语复习方法
1.上课时间一定要充分把握
2.坚持大声朗读课文，可改善自己的语音，语调
3.通过学习课文，在课余时间翻译课文
4.对于每课的语法重点，要适时总结，细致分析
5.需要背诵的课文一定要能默写
6.可选购一本符合自己能力的辅导书，每天适当练习
小学生期中考试英语复习方法：英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是“常识”性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的“努力”。
这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!
小学英语词汇复习方法
1. 朗读方法
2.游戏方法
3. 归纳方法
归纳方法除了可以再课堂上完成复习任务外，还可以教给学生对已学的词汇用检索的方法进行复习。
按元音相同音素归类：如：
apple at bag black can cat….
bed desk dress egg hen…
按相同概念或同类题材归类，如：
人物：worker women student teacher…
动物： rooster pig hen duck dog...
按词的搭配归类，如：
play----play football play table tennis play the piano…
look----look up look at look for…
a …of ---- a bottle of a glass of a cup of…
用归纳方法复习词时，教师要给出复习范围。
4. 联想方法
这是一种发挥学生想象力的方法，可以训练学生将英文单词与相应的义联系起来，从而增加分辨记忆单词的能力。这种方法在某些方面也有归纳的含义，所不同的是教师不给出范围，学生可以任意联想。如果学生说出的词不是课本中的也没有关系。
同类联想。先请一位学生说出一个单词，其他学生根据听到的单词说出同类词。如：
(1) A： chicken B: bread C: rice D: egg E: cake F:…
(2) A: maths B: English C: science D: art E: music F:…
发散联想：发散联想是指由一个词开始，说出与该词有内在或外在练习的其他词，以 “apple” 为例，与“apple”有联系的其他词可以有“eat”, “red”, “tree”, “factory”, “green”, 面上似没有练习的词，可以让学生解释其内在含义，比如“apple” 与 “boy”的关系，如果学生解释为 “boy”喜欢吃 “apple”, 就说明学生对词义是理解的，应该算是学生做对了。
词义联想。这一联想是要求学生将词义用动作表示出来。一般来讲，动词比较好用动作表示出来。但是，如果老师启发得好，其他类词也可以用动作来表示。不如摇扇子可以表示“hot”, 打雨伞可以表示 “rainy”,头蒙纱巾可以表示 “windy”,戴墨镜可以表示 “sunny”, 又比如用炒菜动作表示 “cook”, 做开汽车动作来表示 “driver”等。
5. 造句方法
一些不容易用图形来表示的单词在复习时最好用造句的方法。用这种方法是，由于小学生思维和所学内容的局限，教师不能对学生要求太高。能造出新的句子更好，能说出课文中的句子也可以。如：
difficult----I don’t like art. I think it’sdifficult.
together----Let’s go together.
sorry-------I’m sorry to hear that
6. 听画方法
听画方法主要是对一些易混淆词通过形象的方法进行辨义练习。进行听画练习时，一般由教师念，学生画，然后教师检查听画效果。如方位词，教师准备好印有四张课桌的练习题纸，发给每位学生一张。教师念句子，如 “Draw a ball under the desk”, “Draw a book on the desk”, “Draw aruler beside the desk”, “Draw a bag in the desk” 等。学生根据听到的句子将物品画在图中相应的位置。又比如时间表达法。教师在题纸上画几个钟面，然后说出时间，如 “It’s half past four”, “It’s one o’clock”, “It’s ten five”等。学生根据听到的内容在钟面上画出相应的时间。
篇8：小学英语毕业复习计划怎么制定
一、26个字母：(要求会默写字母的大小写、连续听音书写字母、按顺序排列字母或单词) 元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu
二、语音知识：
Aa name名字 cake蛋糕 gate大门 cage鸟笼 snake蛇 face脸 baby娃娃
apple苹果 cat猫 bag书包 hat帽子 fat胖的
Ee(ee，ea) these 这些 three三 sheep绵羊 knee膝盖 tree树 beans豆角
egg蛋 elephant大象 desk课桌 bed床 pen钢笔 leg 腿
Ii five 五 nine九 like 喜欢 kite风筝 bike 自行车
fish鱼 big大的 six小的 milk牛奶 is是 it 它 this 这个
Oo(oa，oe) nose 鼻子 those那些 bone骨头 toe 脚趾头 goat山羊 boat船 coat 大衣
dog 狗 fox狐狸 frog 青蛙 box盒子 hot 热的 not不是
Uu you你，你们 use使用 computer计算机
blue 蓝色的 flute 笛子 June 六月
bus 公共汽车 umbrella 雨伞 uncle 叔叔
Cc CD 光盘 circle 圆形 cent 分钱
cat 猫 camera 照相机
Gg(ge)
orange 桔子 giraffe 长颈鹿 page 页
frog 青蛙 girl 女孩 big 大的 gate 大门
th thin 瘦的 three 三 thirteen 十三 mouth 嘴
mother 妈妈 father 爸爸 brother 兄弟 they 他们 this 这个 that 那个 feather 羽毛
wh
what 什么 when 什么时候 where 哪里 why 为什么 which 哪一个 white 白色的 water水 woman 女人 walk 走
who 谁 whose 谁的
ar car 汽车 park 公园 farm 农场 arm手臂 star星星
ir girl 女孩 bird 鸟 nurse护士 purse 钱包 turtle 海龟 third第三 hurt 疼
ow cow奶牛 owl 猫头鹰 house 房子 mouse 鼠，鼠标 cloudy多云的
oy
oi boy 男孩 toy 玩具 oyster 贝壳 oil 油 coin 硬币 boil 沸腾
or
oor horse 马 store 商店 corn 玉米 door 门 floor 地板
air
ear chair 椅子 hair 头发 pear 梨 bear 熊
book 书 good 好的 look 看 foot 脚
moon 月亮 food 食物 pool 池子 room房间
字母s或es的发音： 字母s在词首发音为/s/, 在中间如：usually, television, treasure, casual中发音为/ /;以/p/, /t/, /k/ 清音收尾，读音为/s/;其他情况一般读音为/z/;以s, x, ch, sh 收尾加es的，es读音为/iz/。
字母y的发音: 一般字母y在词尾，发音为/i/,在词首发音为/j /， 在少数词cry，fly，try，dry, shy, my中发音为/ai/。
字母组合is, iss 在单词中发短音/is/, 字母组合ees, eys, e’s, ese, eese, eeze在单词中发长音/i:z/.
不定冠词a和an都有“一个”的意思,在a, e, i, o, u 这5个元音字母发音前表示一个要用an,其余情况要用a 。
三、词汇归类：
1、animals动物： cat猫， dog狗， fish鱼， cow奶牛， fox狐狸， duck鸭 ，
bird鸟，bee蜜蜂，monkey猴子，donkey驴，horse马，rabbit兔子， lion狮子，tiger老虎，panda熊猫，goat山羊，sheep绵羊，snake蛇，bear熊，deer鹿。
2、fruit水果： apple苹果，pineapple菠萝，pear梨，banana香蕉，peach桃，
orange桔子，lemon柠檬，grape葡萄， watermelon西瓜，
kiwi fruit猕猴桃。
3、vegetables蔬菜：eggplants 茄子 peppers 辣椒 cabbages 圆白菜tomatoes 西红柿 potatoes 土豆cucumbers 黄瓜cauliflowers 菜花 beans 豆角 mushrooms 蘑菇 onions 洋葱
4、食品：hot dog热狗 noodles面条 corn玉米 rice米饭 chicken鸡肉
hamburger 汉堡包 French fries 炸薯条 fried rice 炒米饭
milk牛奶 soup 汤 juice 果汁 ice cream 冰淇淋
5、学习用具：bag书包 , pen钢笔, pencil铅笔 ，pencil-box盒子, book书,
desk课桌, ruler尺子, chair椅子, ball球 ，eraser橡皮，
pencil sharpener转笔刀。
6、numbers数字：
1)基数词： One 1, two 2, three 3, four 4，five 5, six 6, seven 7, eight 8, nine 9, ten 10 ，eleven 11, twelve 12, thirteen 13, fourteen 14, fifteen 15，sixteen 16，seventeen 17 ，eighteen 18，nineteen 19， twenty 20。 twenty-one 21，twenty-six 26,…… thirty 30, forty 40, fifty 50, sixty 60 ，seventy 70， eighty 80, ninety 90, one hundred 100 , two hundred 200.
2)序数词：first 第一, second第二 , third第三 , fourth第四 , fifth第五,
Sixth第六, seventh第七, eighth第八, ninth第九, tenth第十。
7、body身体部位： eye眼 ear耳 nose鼻 face脸 mouth嘴
leg腿 arm手臂 knee膝盖 foot脚 toe脚趾tongue舌 finger手指 hand手 head头 hair头发 chest 胸 ankle 脚踝
8、job职业： vet兽医 nurse护士 teacher 老师 doctor 医生 student 学生 pilot飞行员 worker工人 farmer农民 dancer舞蹈家 policeman 警察. juggler 杂耍演员 singer 歌手
9、subject科目：art美术 P.E.体育 math数学 music音乐 Chinese 语文English 英语 history历史 science科学 geography 地理学
10、weather天气：sunny 阳光灿烂的 cloudy 多云的 rainy 多雨的 snowy 多雪的 windy 多风的 fine 晴好的
11、season季节：spring春季, summer夏季, autumn秋季, winter冬季
12、方位介词：on在……上面, under在……下面, in在……里面,
in front of在……前面, behind 在……后面, between在……之间,
next to挨着……, near在……附近
13、color颜色： red红色, pink粉色, yellow黄色, brown棕色, blue蓝色, purple紫色, orange橙色, black黑色, white白色
14、week星期: Monday星期一, Tuesday星期二, Wednesday星期三,
Thursday星期四, Friday星期五, Saturday星期六，Sunday星期日
15、month月份: January一月, February二月, March三月, April四月, May 五月,
June六月, July七月, August八月, September九月, October十月,
November十一月, December十二月.
16、sports运动：football足球 tennis网球 basketball 篮球 volleyball排球 badminton 羽毛球 table tennis乒乓球 swimming游泳 running跑步 jumping跳跃 skiing 滑雪 skating滑冰 bowling保龄
17、clothes服装：shirt 衬衫 dress 连衣裙sweater 毛衣 skirt 短裙coat大衣 trousers 长裤 shorts 短裤 jeans 牛仔裤 tie 领带sock 袜子 shoes 鞋pajamas 睡衣 sweatpants 运动裤 baseball cap 棒球帽 belt 腰带 T-shirt T恤衫 glove 手套 purse 女士钱包cap 便帽 hat 礼帽
18、place地方场所： zoo 动物园 office办公室 classroom教室 school 学校 bank 银行 park 公园 police station 警察局swimming pool 游泳池 supermarket 超市 library 图书馆restaurant 餐馆 train station 火车站 post office 邮局cinema 电影院museum 博物馆
19、人称代词：I 我， you 你，你们，he他，she她， it它， we我们，they他们
20、形容词性物主代词：my我的，your你的，你们的，his他的， her她的，
our我们的，their他们的
21、名词性物主代词：mine我的 yours你的，你们的 his他的hers她的， ours我们的，theirs他们的
22、带wh的特殊疑问词： what什么 where 哪里 who谁 whose谁的
when什么时候 which 哪个
23、形容词： big 大的 boring 无聊的 young 年轻的thin 瘦的 small 小的 easy容易的 long 长的 cheap 便宜的 fast 快的 short 短的 old 老的，旧的expensive 贵的 fat 胖的hot 热的 difficult 困难的slow 慢的 cold 冷的 interesting 有趣的exciting 令人兴奋的
24、family家庭成员：mother妈妈 father爸爸 brother哥哥弟弟 sister姐妹 uncle叔叔 aunt阿姨 grandmother奶奶 grandfather爷爷
25、电器：walkman 随身听 cassette 磁带 radio 录音机 diskman 光盘播放器 television 电视 CD 光盘 video 录像带
26、computer电脑部件：keyboard 键盘mouse 鼠标 speaker 扬声器 hard disk
硬盘disk磁盘 screen 屏幕 CD光盘 printer打印机
27、How often频率词：every day 每天 every week 每周 once a week每周一次 twice a week 每周两次 always 一直 usually 通常 hardly ever 几乎不 never 从不
28、signs标识 : Don’t walk. 不能走 Don’t litter. 不要扔垃圾 Don’t touch.不要摸 No swimming. 禁止照相 No parking 禁止停车 No food.禁止吃 No smoking.禁止抽烟 No cameras. 禁止照相
29、chores家务活动：walk the dog遛狗 wash the dog给狗洗澡 wash the dishes洗碗 feed the fish喂鱼 make the bed整理床铺polish shoes刷鞋 cut the grass 修剪草坪 clean the room打扫房间 clean the window water the plants给植物浇水 dust the furniture 擦家具 take out the trash倒垃圾make breakfast做早饭
30、sports体育活动：play football踢足球, play tennis打网球, play basketball打篮球 play bowling 打保龄球 play badminton打羽毛球 play table tennis打乒乓球 play volleyball 打排球 do karate练习空手道, go skiing去滑雪 , go skating去滑冰, go swimming去游泳, ride a horse骑马 work out at the gym健身房健身
31、日常生活活动： get up 起床， go to bed 上床睡觉， go to school上学, go to park 去公园， watch TV看电视, sing songs唱歌，see a movie看电影， listen to the music听音乐， fly kites放风筝，
go shopping去购物， visit friends拜访朋友，do homework做家庭作业, play the piano弹钢琴，play the guitar弹吉他，play the drums打鼓，play the violin 拉小提琴.
篇9：小学英语复习计划应该怎么制定
一、复习要有目标，有计划。
我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划，比如说：每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。
二、复习要有条理性和针对性。
1、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。有条理的复习可以帮助学生回想所学过的知识点，可以让学生对知识的记忆印象更加深刻，让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。
2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如：我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌握。
3、练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和写作题的要领。比如做选择题时，教学生先分析答案，判断此题在考查什么知识点，再利用排除法在把每题的选项做比较之后，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。
三、复习要突出合作性。
上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成 老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
四、复习要注意方法和趣味性。
1、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。
(1)教师提问
这种方式比较直观、便捷，便于教师随时发现问题，依据实际情况及时调整复习进度和复习方法。表现在形式上也很灵活，可以是教师问，学生答;可以是学生互相问答;学生也可以向教师提问，有关他们复习中遇到的难题。
(2)随堂检测
随堂检测不宜量太大，面太广，而应立足本节课的复习内容设计检测题目，稍有扩展，抓住重点。检测结束后，可抽一些典型层面的学生试卷进行批阅，从典型中找共性，讲解、强调学生普遍容易出错的方面，从而达到预期的教学效果。
(3)学生独立反思
在英语复习课中，教师应留有一定的时间供学生自由支配，自己记忆、回顾本节课的复习要点，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向教师请教并及时解决。
复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。
小学英语复习技巧
第一阶段：
以教材为本，侧重于教材内容的复习与梳理。
通过教材各单元的知识要点进行梳理，重现教材来归纳语言。同时应注意基础单词、词组、句型的过关，对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段：
横向复习，做到点面结合。
根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，构建紧密联系的“知识串”。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习感到较困难的知识点进行以练习为主的复习。
第三阶段：
查缺补漏，掌握答题要领。
最后复习阶段应该精选试题，不乱不滥。做题不在多，在于精，要归类要纠错。侧重对做题技巧的运用和训练一些易错的题目，掌握听力和笔试的答题要领。
比如做听力题听问句找答案，准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以更快的找到相应答案。遇到一时不理解的词时，不要停下来思索，坚持继续听，防止大量信息流失，抓住关键词。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析掌握每题的做题技巧。试题讲解时，不应只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。
篇10：如何制定考研英语复习计划
计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。那么，如何制定考研英语复习计划呢?
一、复习项目阶段
1、3月份至7月份夯实基础，包括单词、长难句2、7月份至10月份总结规律，总结方法，以及单项训练
3、11月份至12月份推理演绎，举一反三，及精炼整合、练习作文4、1月份至考前查缺补漏，模考演练，保持状态
二、复习内容要求
1、完型填空
把握文章中心，包含20个空格的 篇章，利用文章首句(有时包含各段首句)确定文章中心思想。理解语句含义。通过句子的相关信息，来准确选择各道题目的答案。一般要遵循主谓、宾、定、状、补成分之间相互制约相互依存。
2、阅读理解A
把握文章中心，文章首段主题句，其他段落主题句或者段首句。理解文章细节，重要、总结、定位词在文章中准确定位。识别文中词汇。后文的解释说明、并列转折或者前文的平行结构。辨认作者言外之意。结论段的主题句。确定论点与论据之间的关系。针对论据做提问，答案不在论据而在论点中。
3、阅读理解B
七选五求同存异一二三原则
文章的相邻段落之间存在着联系又同时存在差别。段落之间的联系体现为二者之间共享同一主题词;段落之间的差别体现为后面的段落比前面段落要多出一些内容，而且这些多出的内容恰恰体现了“启下”的关系。因此，利用段落之间的差额主题名词，即“相同表联系，相异引下文”的原则，便可以确定下一段落的主题词。
文章排序名词主体论---结构决定论
名词主体论：段落的主要内容和大意体现在段落的主题句中，而且，句子的内容体现在句子的主语、宾语主体上。因此，为了提高解题效率，考生可以通过句子的主语和宾语的名词把握句子、段落或 篇章的含义。即，名词主体论。
结构决定论：段落排序题的文章结构特点与阅读理解大体一致，一般来说，有六种相对固定的结构形式。因此，在利用名词主题论理解每个段落内容之后，可以利用文章结构，将段落准确排序。
段落主题选择名词主体论，动作决定论
文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。主题句表明段落或 篇章的中心，细节句是为主题句而服务的。即，主题句指明段落及文章的方向，细节句则是支撑主题的具体事例，引语，统计，比喻或者实验。同时，无论主题句还是细节句均由单词组成：名词表达主体，动词确定趋势，形容词和副词表示性质。因此，把握文章每一个段落的中心思想无须透彻理解整个段落，段落中的名词即可指明方向，确定主题，即，名词主体论。主体名词对应的动作体现主语内容和趋向，因此，准确体现主题句动作的段落即为该主题句所对应的段落，即，动作决定论。
4、翻译--三步法：
步骤一、浏览语句，识别动词和代词含义
动词和代词是翻译评分和扣分的要点和标准，因此要重点对待。而且，翻译语句中的动词一般与考试大纲中提供的含义明显不同。因此，无论是动词的翻译还是代词的指代都要按照有效的方法，准确识别。
步骤二、浏览语句，断句
翻译的长难句作为整体看待，由于句型结构较为复杂，很难找到切入点，以便准确翻译。因此，将长难句断句后作到化繁为简、化难为易问题便可以迎刃而解。断句的步骤如下，
(1).and原则(用来区分并列句)
(2).which/that原则(用来区分从句)
(3)较长不定式或介词短语原则(了解短语功能，恢复语句完整)
步骤三、单句翻译，准确排序
完成前面两个步骤后，长难句被化简成单句，单词含义也已经了解。这样，就可以将“主---谓---宾”或“主---系---表”结构的单句准确进行翻译了。正所谓“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”
5、小作文--小作文重结构不重内容
6、大作文--大作文写作步骤。利用漫画提炼主题;利用direction(要求)安排文章结构。利用恰当语句组段成篇。
三、复习计划
1、3月份至7月份单词(5500基础单词和信息库的词根、词缀);句子(练习翻译阅读文章能中的长难句，积累理解语句基础);逻辑关系(练习确定段落主题句，区分细节句)
2、7月份至10月份做真题3遍，以错误为导向。即每一道做错的题目要分析错误原因，总结出题规律，避免错误发生。
3、11月份至12月份熟练真题解题步骤，达到熟能生巧。
4、1月份至考前做真题，验证自己解题方法和步骤的掌握情况和基础的扎实程度。要做到查缺后及时补漏。
总之，考研英语的复习要有针对性的高效率复习。这就要做到以命题理论为为中心，以解题方法步骤和真题中的错误试题为基本点。这样才能在时间紧的情况下完成繁重的复习任务。
篇11：英语制定期末复习计划
一、复习目的
期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划、
二、复习内容 复习内容
1、26个英文字母的正确认读
2、26个英文字母的规范书写
3、三会，四会单词的认读
4、课文重点句型的理解，认读
5、语言学习的正确灵活运用
三、复习措施
（一）复习字母，人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
（二）复习单词，同桌合作
过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
（3）多作练习题
（三）复习句型，小组合
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的`使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我准备采用四人小组合作的形式：
1、小组合作背诵课文
2、读单元重点句型
3、利用黄冈小状元来复习句型
篇12：职称英语复习计划怎么制定
第一个阶段是我们的教材复习阶段。教材复习阶段是打基础的阶段，这个阶段也很关键。
第二个阶段，国家教材学习冲刺阶段。我们12月份到1月底的阶段。这个阶段一定要把国家教材上的东西基本上全部搞会。该背的背，该记的记，到3月初的时候进入冲刺阶段。除了进一步复习国家教材以外，要做一些课外试题。提高一下自己的解题技巧的能力。这些东西都要把握一下。
第三阶段是最后一两周进行全面复习阶段。全面复习阶段，你自己做一个全面复习也要认真听老师讲授的课程。既要复习教材内，也要复习教材外。两手抓，两手都要硬，才能考试考出好成绩。
以上三点，希望考生们好好拿捏，做好充分准备，这样才能够打一场有把握的仗并最终获得成功。
实际上职称英语考试三分考你的心理素质，七分考你的知识，好多同学很久没有动英语了，很多人觉得自己忘得差不多了，从内心恐惧和排斥，其实只要以正确态度对待职称英语考试，那么你已经有三分通过的把握了。我们在考试的时候，并不是说真正在考你知识水平。你的单词认识很多。当然做起来就比较容易一些了。但是他最主要的考的是解题技巧和方法，只要平常多练肯学，那么通过职称英语考试对你来说是一件志在必得的事情了。
这几年，比如完型填空的重要语法点，比如定语从句等等，这方面，我们的老师也会以一个最快的方式，让基础比较薄弱的学员能够尽快接受。大家应该对自己，也对老师有足够的信心。并且在这几年培训当中，我们会发现，每年走出了不少职称英语考试高分或者是90分以上的学员。我们听到之后都非常欣慰。我们希望各位网友，各位考生，听到这样的消息之后，对自己也是极大的鼓舞。所以不要害怕现在基础不好，不要害怕英语单词量过大，不要害怕这个职称考试。我相信，职称考试会成为你在工作了很多年以后，自己人生当中最辉煌的一个 篇章。
篇13：职称英语复习计划怎么制定
1.看得懂的书，仔细看;看不懂的书，硬着头皮看;
2.不要指望看一遍书就能记住和掌握什么?请看第二遍、第三遍;
3.不要被那些花哨的技巧迷惑;最根本的是先了解最基础知识;
4.不要放过任何一个看上去很简单的小问题，它们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点;不会举一反三你就永远学不会;
5.不要放过书中任何一个细节!请相信教科书中没有废话;不要漏掉书中任何一个练习!全部做完并记录下思路;
6.要多用大脑。当自己想出来再去参考答案，你就知道自己和别人思路上的差异;
7.要把在书中看到的有意义的例子扩充;并将其切实的运用到自己的工作中;
8.当你做到一半却发现自己用的方法很拙劣时，也不要停手;要把余下的部分完成以保证这个解题思路的完整性，然后分析自己的错误并重新再来;
9. 别心急，水平是在不断的实践中完善和提高的;
10.每学到一个难点的时候，请尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了;
11.记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点;
12.要利用网络，很多问题不是逼着你非要到论坛来问的，关键是你要学会自己找答案。
13.坚持，学习，学习，再学习!即使一天只学1小时，你一定会有惊喜的收获，这也是做任何事情成功与否的关键;
14.要在学习的程中，要严格要求自己，很多初学者按着书本来做就会，离开了书本就不知从何下手?这样就会失去学习的意义，也就是说，在学的时候，要注重方法和理论，多几个为什么，同样的一个问题，是不是还有其它更为方便的途径解决，不要有能够做出来了就行的态度，要端正此态度，这点非常重要!
15.在学习的过程中，要不断的学习其它相关联的知识，只有这样做你才能成为高手，一个真正的高手!
16.多练习，有很多人问，去哪里找那么多习题来做?这你就错了，生活当中题目随处可见，你可以看到什么会计问题就用会计知识解决，这是最好的方法，因为近生活，不会脱离实际，以后干起活来基本上都是这些!很实用哦!
17.碰到不会的问题，决不能放过，您可以请教别人，上论坛是最好的方式之一!如果可能，最好看看身边的人是怎么做的，这样你一定会有惊喜的收获，记得取长补短!
职称英语复习注意事项
一：心理上克服障碍。
大多数考生经常会对自己的年龄、记忆力多有顾虑，因此在备考的时候和考试过程中会觉得比较紧张。这些想法都是不利于备考和考试的。 心态放平和，只要树立起必胜的信心，合理安排时间，认真复习，掌握考试技巧，我们大龄青年为什么职称英语考试就不可以通过?
二：教材、教材新增加文章是重点。
有了信心之后，找方法。
学员要对教材内容有一个较好的把握，这是考试成功通过的一个关键要素，根据往年职称英语的出题规律，考试中将有30%-50%的题目来自该教材。所以，按往年规律，将教材内容搞熟就能拿到40分左右，而这部分的分值正是职称英语考试过关的必备要素之一。希望考生在考前的最后一个月不要丢了西瓜，去捡芝麻，教材上的题还没有搞清楚之前，其他的题就不要看了。参考08、09、10年考试情况，新增文章在考试中出现的机率相对要大一些。虽然今年新增文章会不会是考试的重点文章还无法预测，但这部分文章在复习当中是必须要看的。对于前期复习较早、复习较好的学员，教材上的题目都熟悉了，那就做一些习题来进行练习，并掌握一些解题技巧。
三：新增文章，优先同类、同级内容。
在复习新增文章时，要注意先以复习本类别本级别的新增文章为主，然后再看其他两个类别、级别的新增文章。例如考综合A的考生，可以先看综合A的新增文章，然后再看综合类其他两级别的新增文章，最后学有余力的可以看下理工A和卫生A的新增文章。同时，复习阅读理解新增文章时，要重点记忆新增文章的中文译文和题干、正确选项的译文，这样才能避免考试中有若选项或是题干部分稍作变化就找不到正确答案的问题;复习完形填空新增文章时，注意记忆每个空格前后两句话，避免考试中换空现象。
四：做模拟练习，熟练掌握解题技巧。
对于复习较早、有一定基础的学员，在将教材内容掌握后，建议有针对性的做一些模拟试题进行课外阅读和解题技巧的熟练与应用。先分别从不同的题型开始练习，在分别练习完各个题型之后我们就要模拟真实的考试时间考试题型进行练习，外语教育网名师周涵会给学员准备精心准备的模拟试题。
五：“实力”+“考试技巧”双保险。
充分准备的复习的同时，掌握应试技巧对通过职称英语考试大有裨益。在考试中，不要一遇到不会的问题就认为自己不能通过考试，二者不能划等号。通过报辅导班或者自己复习的时候，须多注意归纳总结，掌握一定的考试具体技巧、步骤和方法。这些周涵老师在课程中因为这些总结和技巧，将会让你在职称英语考试中更加得心应手。 经验五：继续练习查词典.
职称英语考试允许考生带一本词典进入考场，在最后阶段需要反复练习，提高查阅的速度的准确率，建议一天练习查60对，而且一个词汇题要反、正查，同时也要进行职称考试中常考词汇的记忆，这样可以在考试时提高速度，节省时间。同时，建议考生将历年真题中的词汇选项部分常考的重点词汇及职称英语考试中的核心词汇进行考前最后的集中记忆，这样可以提高在考试中做题的效率。
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