【导语】“木啊”通过精心收集，向本站投稿了18篇二年级英语复习计划怎么制定，下面是小编为大家推荐的二年级英语复习计划怎么制定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
- 目录
- 第1篇：二年级英语复习计划怎么制定第2篇：二年级英语复习计划怎么制定第3篇：二年级英语复习计划怎么制定第4篇：小学二年级复习计划制定第5篇：如何制定考研英语复习计划第6篇：英语制定期末复习计划第7篇：职称英语复习计划怎么制定第8篇：职称英语复习计划怎么制定第9篇：英语四级复习计划怎么制定第10篇：英语小学复习计划怎么制定第11篇：英语4级复习计划怎么制定第12篇：小学英语复习计划怎么制定第13篇：小学英语复习计划怎么制定第14篇：中考英语复习计划怎么制定第15篇：中考英语复习计划怎么制定第16篇：二年级下学期数学复习计划怎么制定第17篇：二年级下学期数学复习计划怎么制定第18篇：二年级数学上册复习计划怎么制定
篇1：二年级英语复习计划怎么制定
第一周
Day1：主要复习Unit1单元知识集中营
语音，单词
Day2：主要复习短语，句子，本章过关检测卷
以两天复习一个单元循环，第一周复习完每个单元的基础知识及词汇，
第二周
着重将改错本上的错误纠正、记住并再默写一次
Day1：主要复习专项练习
Day2：主要复习专项训练一：词汇
Day3：主要复习专项训练二：句型，期末检测卷
Day4：主要复习每章课课练，复习课本上的题
注：
1.重点复习“兴邦校本教材”，并结合公办校课本同步复习;
2.每次复习开始时，先让学生自己看一遍知识，然后家长帮助学生听写，之后将错误改正在改错本上
3.每次开始下一组前，先将前一组改错本上的错误进行订正。
词汇篇
Unit 1:
Ruler pencil eraser crayon bag pen pencil box book no your
尺子 铅笔 橡皮 蜡笔 袋 钢笔 铅笔盒 书 没有 你的
I have a ruler .我有一把尺子。Zoom ! Your bag ! Oh , no .玩具熊!你的书包!哦，不。
I have an eraser .我有一块橡皮。
Unit 2:
Red green yellow blue black Brown white orange OK mum
红色 绿色 黄色 蓝色 黑色 棕色的 白色 橙色的 好 妈妈
I see green .我看见绿色。I see red .我看见红色。
Colour it brown . Ok !它的颜色是棕色。好!
Unit 3:
Face ear eye nose mouth Arm hand head body leg foot school
脸 耳 眼 鼻子 嘴 手臂 手部 头 身体 腿 脚 学校
Look at me ! This is my face .看我!这是我的脸。This is the arm . This is the leg .这是胳膊。这是腿。
Unit 4:
Duck pig cat bear dog Elephant monkey bird tiger panda zoo funny
鸭 猪 猫 熊 狗 象 猴子 鸟 老虎 熊猫 动物园 有趣的
It’s a duck . It’s a dog .它是一只鸭子。它是一只狗。What’s that ? It’s a tiger .那是什么?它是一只老虎。
Unit 5:
Bread juice egg milk water Cake fish rice
面包 果汁 蛋 奶 水 蛋糕 鱼 大米
Mum , I’m hungry . Have some bread .妈妈，我饿了。吃些面包。
Can I have some water , please ? Here you are .请给我一些水好吗?给你。
Unit 6:
one two three four five Six seven eight nine ten
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 九
I’m six years old .我六岁。
重点课文对话朗读
Unit 1 A单位1A
A: Hello, I'm Miss White. 你好，我是白小姐。B: Hello, I'm Wu Yifan . 你好，我是吴一凡。
C: Hi, I'm Sarah. 你好，我是莎拉。
Unit 1 B 单位1B
A: Hello, I'm Mike. What's your name ? 你好，我是迈克。你叫什么名字?
B: My name's John. 我的名字叫约翰。
C: Goodbye. 再见。
Unit 2 A 单位2A
A: Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
B: Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
C: Good morning. 早上好。
Unit 2 B 单位2B
A: Hi, Mum. This is Wu Yifan. 嗨，妈妈。这是吴一凡。
B: Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
C: Good afternoon. Nice to meet you. 下午好。很高兴认识你。
B: Nice to meet you, too. 也很高兴认识你。
Unit 3 A单位3A
A: Good morning. 早上好。
B: Good morning. 早上好。
C: How are you? 你怎么样?
B: I'm fine, thank you. Let's go to school. 我很好，谢谢你。让我们去上学吧。
C: OK. 好的。
Unit 3 B 单位3B
A: Hi, Mike! How are you? 嗨，迈克!你好吗?
B: Very well, thanks. 非常好，谢谢。
A: Let's make a puppet! 让我们做一个木偶!
B: Great! 好的!
Unit 4A 单位4A
A: What’s this? 这是什么?
B: It’s a duck. 这是一只鸭子。
A: What’s this? 这是什么?
B: It’s a dog. 这是一只狗。
A: What’s this? 这是什么?
B: Oh, no! It’s a bear! 哦，不!这是一只熊!
A: Oh, it’s Zoom !哦，它是玩具熊!
Unit 4 B 单位4B
A: What’s that? 那是什么?
B: A bear? 一只熊?
A: No! It’s a panda. 不!它是一只熊猫。
B: Look! A funny dog! 看!一只有趣的狗!
A: Cool! I like it. 酷!我喜欢它。
Unit 5 A 单位5A
A: I’d like some juice, please. 请给我一些果汁。
B: Here you are. Have some bread, too. 给你。再来一些面包。
A: Thanks. 谢谢。
Unit 5 B 单位5B
A: Can I have some water, please? 能给我一些水吗?
B: Here you are. 给你。
A: Thank you. 谢谢。
B: You’re welcome. 不客气。
Unit 6 A 单位6A
A: This one, please. 请给我这个。
B: Sure. How many plates? 当然。多少盘?
C: Five. 五个。
B: OK. Here you are. 好的。给你
Unit 6 B 单位6B
A: John, this is my brother, Sam. 约翰，这是我的弟弟，山姆
B: Hi, Sam. Happy birthday! 你好，萨姆。生日快乐!
C: Thank you. 谢谢你。
A: How old are you? 你多大了?
B: I’m six years old. 我已经六岁了。
篇2：二年级英语复习计划怎么制定
一、实践法
小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。在学完颜色后，可以先要求学生用英语把所带颜料的各种颜色说一说，并同桌互相练习：What colour is it? It’s …然后，教师再带领大家做游戏：Guess? What colour is it?通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。所有的单词都复习完后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：red + yellow = ?学生通过自己进行调色得出答案orange来。接着让学生采用同样的方法实践：red + white = ? ;yellow + ? = green;? + ? = purple ;? + red = brown ;? +? = grey ;? + ? + ? = black……
这样，一节课下来，每个学生对这些颜色类单词都留下深刻的印象，学生不仅复习了已学的单词，而且自己在调色过程中还掌握了一些其他颜色的单词。
二、游戏法
通过游戏的方法来完成复习内容。如复习词汇游戏活动：学生甲任意说出一个单词，如girl;学生乙可以接lemon;学生丙可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。这样，每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。课堂气氛十分活跃。
复习单词游戏活动。给一个单词,让学生说出与之有关的内容：如food,学生会说出apple、orange、banana、pear、peach等等许多的单词。又如：每组找一个学生到黑板前，教师说出一个字母，让学生写出用这个字母开头的单词，写得越多越好，组里其他同学可接替他写出更多的单词。写出单词最多的组获胜。
单词分类游戏活动。如：教师分别说出cry(哭)、run(跑)、jump(跳)、dance(跳舞)、sing(唱歌)等单词,让学生通过形体一一表现出来。学生会很清楚的记住这些单词,并且印象非常深。
三、表演法
小学生的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好奇心。在学完一本书之后，利用一节课的时间让学生进行对话表演比赛。在比赛前两天让学生自由组合，四人一组，并选举一位组长，由组长抽签表演的主题，如：Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s…? I like…，等等。学生自己利用课余时间进行排练。表演比赛时，每表演完一组，先让其他各组对他们作出一个评价，说一说好在哪里，不好在哪里，然后教师再进行总结，给他们打分。在这一过程中，学生不仅能够正确地找出一些小组表演过程中的语法错误，而且对于自己找出的错误，他们往往更能虚心接受，并且印象深刻，不容易遗忘。这样不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂氛围，而且也让学生有更多的运用英语的机会。
四、对比法
英语和汉语存在文化差异，所以要深入学习英语国家的文化背景。如：学习《OK手势》时，介绍OK手势的来历及象征意义;学习《如何正确地使用刀叉》时，介绍为什么西方人喜欢使用刀叉以及在吃西餐时如何正确地使用刀和叉等礼仪;学习《四月的愚人节》时，介绍愚人节的来历及西方人过愚人节的几个事例……不仅拓展了学生的知识面，而且开阔了他们的视野。
五、引导法
小学生对于单词中的元音、辅音字母该发什么音，不同单词中相同字母或相同字母组合的发音是否一样，还没有确切的认识。因而在语音教学时，只能以教师引导、学生发现为主，在读音正确的基础上猜猜看、说一说，跟着感觉(即所谓的语感)走，让学生自己体验成功的快乐。如：学生一读“book、bike、bird、bed”，就会发现字母“b”都发“/b/”后，感觉尤为激动，记忆的效果也尤为深刻。
篇3：二年级英语复习计划怎么制定
一、明确复习目标
1.把单词归类，句型按单元课文内容归类。
2.归类后记单词：
记单词的方法有：
(1)把形近的单词放在一起背，以便区分。
(2)把音近的单词放在一起背，以便区分。
(3)把意思相同的单词放在一起背，还是以便区分。
3.总结每个单元的主要句型，特别是粗体字巨型背下来。
4.学会举一反三。
例如：What are you going to do ?
从这句话里面就要学会这个句型：
What (am \\ are\\ is)人称(I \\you\\ they \\we\\ he \\she\\Amy…)going to do?
5.尽量能够写下课文中重要的句子。
二、落实复习目标
我通常在复习中采用六人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关.同时，对于过关的学生老师也适当给予奖励.这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。根据具体内容，老师可以安排学生先进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加es的，先在小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。
同时在复习的过程中，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
篇4：小学二年级复习计划制定
小学二年级复习计划制定
一、指导思想
以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.
二、复习目标
1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：能准确认读会写字、会认字，并能按笔顺正确书写、默写会写字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3) 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
7、写话：能用学过的'部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复习重点
1、正确书写、默写会写字。
2、朗读、背诵课文
3、简单的阅读训练
4、写话练习
四、复习形式：
纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累； 自行复习。
五、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
六、复习小策略：
一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。
七、复习时间：（6月4日――6月25日）
篇5：如何制定考研英语复习计划
计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。那么，如何制定考研英语复习计划呢?
一、复习项目阶段
1、3月份至7月份夯实基础，包括单词、长难句2、7月份至10月份总结规律，总结方法，以及单项训练
3、11月份至12月份推理演绎，举一反三，及精炼整合、练习作文4、1月份至考前查缺补漏，模考演练，保持状态
二、复习内容要求
1、完型填空
把握文章中心，包含20个空格的 篇章，利用文章首句(有时包含各段首句)确定文章中心思想。理解语句含义。通过句子的相关信息，来准确选择各道题目的答案。一般要遵循主谓、宾、定、状、补成分之间相互制约相互依存。
2、阅读理解A
把握文章中心，文章首段主题句，其他段落主题句或者段首句。理解文章细节，重要、总结、定位词在文章中准确定位。识别文中词汇。后文的解释说明、并列转折或者前文的平行结构。辨认作者言外之意。结论段的主题句。确定论点与论据之间的关系。针对论据做提问，答案不在论据而在论点中。
3、阅读理解B
七选五求同存异一二三原则
文章的相邻段落之间存在着联系又同时存在差别。段落之间的联系体现为二者之间共享同一主题词;段落之间的差别体现为后面的段落比前面段落要多出一些内容，而且这些多出的内容恰恰体现了“启下”的关系。因此，利用段落之间的差额主题名词，即“相同表联系，相异引下文”的原则，便可以确定下一段落的主题词。
文章排序名词主体论---结构决定论
名词主体论：段落的主要内容和大意体现在段落的主题句中，而且，句子的内容体现在句子的主语、宾语主体上。因此，为了提高解题效率，考生可以通过句子的主语和宾语的名词把握句子、段落或 篇章的含义。即，名词主体论。
结构决定论：段落排序题的文章结构特点与阅读理解大体一致，一般来说，有六种相对固定的结构形式。因此，在利用名词主题论理解每个段落内容之后，可以利用文章结构，将段落准确排序。
段落主题选择名词主体论，动作决定论
文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。主题句表明段落或 篇章的中心，细节句是为主题句而服务的。即，主题句指明段落及文章的方向，细节句则是支撑主题的具体事例，引语，统计，比喻或者实验。同时，无论主题句还是细节句均由单词组成：名词表达主体，动词确定趋势，形容词和副词表示性质。因此，把握文章每一个段落的中心思想无须透彻理解整个段落，段落中的名词即可指明方向，确定主题，即，名词主体论。主体名词对应的动作体现主语内容和趋向，因此，准确体现主题句动作的段落即为该主题句所对应的段落，即，动作决定论。
4、翻译--三步法：
步骤一、浏览语句，识别动词和代词含义
动词和代词是翻译评分和扣分的要点和标准，因此要重点对待。而且，翻译语句中的动词一般与考试大纲中提供的含义明显不同。因此，无论是动词的翻译还是代词的指代都要按照有效的方法，准确识别。
步骤二、浏览语句，断句
翻译的长难句作为整体看待，由于句型结构较为复杂，很难找到切入点，以便准确翻译。因此，将长难句断句后作到化繁为简、化难为易问题便可以迎刃而解。断句的步骤如下，
(1).and原则(用来区分并列句)
(2).which/that原则(用来区分从句)
(3)较长不定式或介词短语原则(了解短语功能，恢复语句完整)
步骤三、单句翻译，准确排序
完成前面两个步骤后，长难句被化简成单句，单词含义也已经了解。这样，就可以将“主---谓---宾”或“主---系---表”结构的单句准确进行翻译了。正所谓“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”
5、小作文--小作文重结构不重内容
6、大作文--大作文写作步骤。利用漫画提炼主题;利用direction(要求)安排文章结构。利用恰当语句组段成篇。
三、复习计划
1、3月份至7月份单词(5500基础单词和信息库的词根、词缀);句子(练习翻译阅读文章能中的长难句，积累理解语句基础);逻辑关系(练习确定段落主题句，区分细节句)
2、7月份至10月份做真题3遍，以错误为导向。即每一道做错的题目要分析错误原因，总结出题规律，避免错误发生。
3、11月份至12月份熟练真题解题步骤，达到熟能生巧。
4、1月份至考前做真题，验证自己解题方法和步骤的掌握情况和基础的扎实程度。要做到查缺后及时补漏。
总之，考研英语的复习要有针对性的高效率复习。这就要做到以命题理论为为中心，以解题方法步骤和真题中的错误试题为基本点。这样才能在时间紧的情况下完成繁重的复习任务。
篇6：英语制定期末复习计划
一、复习目的
期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划、
二、复习内容 复习内容
1、26个英文字母的正确认读
2、26个英文字母的规范书写
3、三会，四会单词的认读
4、课文重点句型的理解，认读
5、语言学习的正确灵活运用
三、复习措施
（一）复习字母，人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
（二）复习单词，同桌合作
过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
（3）多作练习题
（三）复习句型，小组合
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的`使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我准备采用四人小组合作的形式：
1、小组合作背诵课文
2、读单元重点句型
3、利用黄冈小状元来复习句型
篇7：职称英语复习计划怎么制定
第一个阶段是我们的教材复习阶段。教材复习阶段是打基础的阶段，这个阶段也很关键。
第二个阶段，国家教材学习冲刺阶段。我们12月份到1月底的阶段。这个阶段一定要把国家教材上的东西基本上全部搞会。该背的背，该记的记，到3月初的时候进入冲刺阶段。除了进一步复习国家教材以外，要做一些课外试题。提高一下自己的解题技巧的能力。这些东西都要把握一下。
第三阶段是最后一两周进行全面复习阶段。全面复习阶段，你自己做一个全面复习也要认真听老师讲授的课程。既要复习教材内，也要复习教材外。两手抓，两手都要硬，才能考试考出好成绩。
以上三点，希望考生们好好拿捏，做好充分准备，这样才能够打一场有把握的仗并最终获得成功。
实际上职称英语考试三分考你的心理素质，七分考你的知识，好多同学很久没有动英语了，很多人觉得自己忘得差不多了，从内心恐惧和排斥，其实只要以正确态度对待职称英语考试，那么你已经有三分通过的把握了。我们在考试的时候，并不是说真正在考你知识水平。你的单词认识很多。当然做起来就比较容易一些了。但是他最主要的考的是解题技巧和方法，只要平常多练肯学，那么通过职称英语考试对你来说是一件志在必得的事情了。
这几年，比如完型填空的重要语法点，比如定语从句等等，这方面，我们的老师也会以一个最快的方式，让基础比较薄弱的学员能够尽快接受。大家应该对自己，也对老师有足够的信心。并且在这几年培训当中，我们会发现，每年走出了不少职称英语考试高分或者是90分以上的学员。我们听到之后都非常欣慰。我们希望各位网友，各位考生，听到这样的消息之后，对自己也是极大的鼓舞。所以不要害怕现在基础不好，不要害怕英语单词量过大，不要害怕这个职称考试。我相信，职称考试会成为你在工作了很多年以后，自己人生当中最辉煌的一个 篇章。
篇8：职称英语复习计划怎么制定
1.看得懂的书，仔细看;看不懂的书，硬着头皮看;
2.不要指望看一遍书就能记住和掌握什么?请看第二遍、第三遍;
3.不要被那些花哨的技巧迷惑;最根本的是先了解最基础知识;
4.不要放过任何一个看上去很简单的小问题，它们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点;不会举一反三你就永远学不会;
5.不要放过书中任何一个细节!请相信教科书中没有废话;不要漏掉书中任何一个练习!全部做完并记录下思路;
6.要多用大脑。当自己想出来再去参考答案，你就知道自己和别人思路上的差异;
7.要把在书中看到的有意义的例子扩充;并将其切实的运用到自己的工作中;
8.当你做到一半却发现自己用的方法很拙劣时，也不要停手;要把余下的部分完成以保证这个解题思路的完整性，然后分析自己的错误并重新再来;
9. 别心急，水平是在不断的实践中完善和提高的;
10.每学到一个难点的时候，请尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了;
11.记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点;
12.要利用网络，很多问题不是逼着你非要到论坛来问的，关键是你要学会自己找答案。
13.坚持，学习，学习，再学习!即使一天只学1小时，你一定会有惊喜的收获，这也是做任何事情成功与否的关键;
14.要在学习的程中，要严格要求自己，很多初学者按着书本来做就会，离开了书本就不知从何下手?这样就会失去学习的意义，也就是说，在学的时候，要注重方法和理论，多几个为什么，同样的一个问题，是不是还有其它更为方便的途径解决，不要有能够做出来了就行的态度，要端正此态度，这点非常重要!
15.在学习的过程中，要不断的学习其它相关联的知识，只有这样做你才能成为高手，一个真正的高手!
16.多练习，有很多人问，去哪里找那么多习题来做?这你就错了，生活当中题目随处可见，你可以看到什么会计问题就用会计知识解决，这是最好的方法，因为近生活，不会脱离实际，以后干起活来基本上都是这些!很实用哦!
17.碰到不会的问题，决不能放过，您可以请教别人，上论坛是最好的方式之一!如果可能，最好看看身边的人是怎么做的，这样你一定会有惊喜的收获，记得取长补短!
职称英语复习注意事项
一：心理上克服障碍。
大多数考生经常会对自己的年龄、记忆力多有顾虑，因此在备考的时候和考试过程中会觉得比较紧张。这些想法都是不利于备考和考试的。 心态放平和，只要树立起必胜的信心，合理安排时间，认真复习，掌握考试技巧，我们大龄青年为什么职称英语考试就不可以通过?
二：教材、教材新增加文章是重点。
有了信心之后，找方法。
学员要对教材内容有一个较好的把握，这是考试成功通过的一个关键要素，根据往年职称英语的出题规律，考试中将有30%-50%的题目来自该教材。所以，按往年规律，将教材内容搞熟就能拿到40分左右，而这部分的分值正是职称英语考试过关的必备要素之一。希望考生在考前的最后一个月不要丢了西瓜，去捡芝麻，教材上的题还没有搞清楚之前，其他的题就不要看了。参考08、09、考试情况，新增文章在考试中出现的机率相对要大一些。虽然今年新增文章会不会是考试的重点文章还无法预测，但这部分文章在复习当中是必须要看的。对于前期复习较早、复习较好的学员，教材上的题目都熟悉了，那就做一些习题来进行练习，并掌握一些解题技巧。
三：新增文章，优先同类、同级内容。
在复习新增文章时，要注意先以复习本类别本级别的新增文章为主，然后再看其他两个类别、级别的新增文章。例如考综合A的考生，可以先看综合A的新增文章，然后再看综合类其他两级别的新增文章，最后学有余力的可以看下理工A和卫生A的新增文章。同时，复习阅读理解新增文章时，要重点记忆新增文章的中文译文和题干、正确选项的译文，这样才能避免考试中有若选项或是题干部分稍作变化就找不到正确答案的问题;复习完形填空新增文章时，注意记忆每个空格前后两句话，避免考试中换空现象。
四：做模拟练习，熟练掌握解题技巧。
对于复习较早、有一定基础的学员，在将教材内容掌握后，建议有针对性的做一些模拟试题进行课外阅读和解题技巧的熟练与应用。先分别从不同的题型开始练习，在分别练习完各个题型之后我们就要模拟真实的考试时间考试题型进行练习，外语教育网名师周涵会给学员准备精心准备的模拟试题。
五：“实力”+“考试技巧”双保险。
充分准备的复习的同时，掌握应试技巧对通过职称英语考试大有裨益。在考试中，不要一遇到不会的问题就认为自己不能通过考试，二者不能划等号。通过报辅导班或者自己复习的时候，须多注意归纳总结，掌握一定的考试具体技巧、步骤和方法。这些周涵老师在课程中因为这些总结和技巧，将会让你在职称英语考试中更加得心应手。 经验五：继续练习查词典.
职称英语考试允许考生带一本词典进入考场，在最后阶段需要反复练习，提高查阅的速度的准确率，建议一天练习查60对，而且一个词汇题要反、正查，同时也要进行职称考试中常考词汇的记忆，这样可以在考试时提高速度，节省时间。同时，建议考生将历年真题中的词汇选项部分常考的重点词汇及职称英语考试中的核心词汇进行考前最后的集中记忆，这样可以提高在考试中做题的效率。
篇9：英语四级复习计划怎么制定
第一阶段：
1. 词汇。四级所需单词量为4500，若分为45天全部掌握，恰好一天100词。为熟悉记忆，当天所记单词必须在第二天、第三天进行复习，依次循环。如若时间较紧，可下载四级常见词汇表，以缩短复习时间。注意：词汇是通过考试最重要的环节，一定要坚持。
2. 阅读。一般来说阅读有四种题型：事实细节题、词义及语义判断题、推理判断题、主旨大意题和观点态度题。三十天分别练习这四种类型的阅读题，即一种题型一周。(如练习书中分类不同则按不同分类分别练习)每天完成三篇，分为三个阶段：一、掐表完成阅读题，7、8分钟一篇最好。二、检查答案，找出错题错在哪里。三、细读，总结阅读技巧并找出不会的四级词汇。
以下为考试时的一些做题技巧：
㈠事实细节题，据偶的观察，每年必考地方是列举处，即有first，second，in addition……的地方，还有举例与打比方的地方，即有as，such ，for instance等出现的地方，有几个应考规律，记住，1)选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同义词替换的是正确答案，2)选项中表达意义较具体，也就是句子较长的一般不是答案而概括性的，抽象的是答案，3)选项中有绝对语气词的比如must，never，merely等不是答案而有不十分肯定语气词的是正确答案，比如could，might，possible等。㈡词义及语义判断题，常考有指代上下问语义功能的名词和一词多义的词组，另外复杂句由于其句子之间的关系复杂，也常成为考查理解能力的一种手段，只要记住一个规律即可，那就是选项含义与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案。 ㈢推理判断题，有如下几个技巧，1)若要求对某段内容进行推论，那么就只看题干要求作答的那一段，2)选项中采用试探性，不十分绝对语气词的比如tend to ，often等一般是答案，3)符合常识逻辑的一般是答案，比方说为什么中国比较穷，是因为人口众多，为什么美国人很胖，是因为他们吃的肯德基，麦当劳太多了)。㈣主旨大意题和观点态度题，这两种相对都比较难，大家的得分都不是很高，所以即使做的不好也别太介意。这两道题，在十分紧迫的情况下，也可只读首尾段，然后迅速作出选择。
3. 听力。四级听力也有四种题型。短对话、长对话、篇章或听写。在第一阶段每七天专项练习一种题型。每天听30分钟。以十个短对话为一个单位，先全部听完，再检查答案，最后将错误的多听几遍并找出原文里不会的生词，全部背下来。
4. 写作。每两天一篇。尽量多练习各种类型，并使用模板句型进行训练。写得时候不要查阅生词，写完被批改后，可自行再修改阅读。
5. 翻译。每天做两段。并阅读相应量的翻译材料，要偏向中国文化。
第二阶段：
此阶段为真题强化阶段，必须做完至少从至5月的所有真题。8年为15套真题，为期10天。即一天1至2套。
第一步：做真题时完全以四级考试时间为标准。先写作文，30分钟。其次听力，再阅读，最后翻译。完全做完后对照答案并计算出分数。
第二步：查出所有生词，牢记并学会用法。当然阅读内有非四级词汇生词，注意这些单词不用记忆。
第三步：分析错误原因，查漏补缺。做完几套要对比几年真题的语言点，会发现很多语言点是重复的。
第四步： 即使是真题阶段，每天也应阅读定量翻译材料。
此阶段更加关注做题技巧和思路，及时进行反思和理解。重点练习自己的薄弱单项进行系统化的强化练习。下面就各个单项总结出合理的复习计划和任务。
听力：首先必须做到能够认识历年真题选项和原文中的所有单词。并且基本了解并掌握听力简单听题技巧。考前必须要完整练习2005至的听力题目。对于偏难的或自己听不懂的语篇进行跟读有必要时可进行逐字听写。
写作：通过之前基础阶段的学习做到能够运用六大核心语法点中的名词从句和定语从句并就四六级真题的作文部分进行表达，且错误率控制在3处以内。然后通过课上的学习掌握图画作文万能模板和应用文的必背格式。
考前必须完整练习2005至的作文真题并逐一批改。
最好可以形成三句自己熟练的万能句型结构且保证熟练正确。
翻译：经过基础阶段的语法梳理，应能熟练区分六大从句，非谓语，了解时态，被动语态，倒装等特殊句型。在拿到翻译的汉语时应掌握迅速分出句子主干的方法，以及基本的翻译技巧。由于段落汉译英翻译属于新题型，所以要对大纲样题以及12月至14年5月翻译真题熟练翻译，也可找一些相关备考资料进行翻译练习。
阅读：有了基础阶段对于词汇语法的补漏，强化阶段重点不再是读懂，而是做对。在做题过程中能明确各大题型和各大考点，拿到题干能快速判断该题属于哪一题型，通过记清楚各题型的解题方法，清楚各题型各自的正确与错误选项特征。考前必须完成2005-20真题中的全部阅读题。
第三阶段：
1. 此阶段为模拟题练习冲刺阶段。为期9天，每天应完成模拟题1至2套，方法与第二阶段相同。
2. 如在模拟初期发现有特别薄弱环节，应专门加强此题型的练习。
3. 继续阅读翻译材料。
4. 在考前最后四天，应开始记忆作文模板。考前最后一天晚应全面复习。
英语四级复习方法
首先是要切忌单纯地背单词。往往在四级考试之前，许多同学会日日夜夜捧着一本词汇手册猛背，争取要在最后的时间中记住更多的单词。其实这是一个误区。背单词增大词汇量是件好事，但单纯得记单词就不可取了。俗话说，词不离句。意思就是说要把单词放到句子中去理解、去分析。
其次，要在最后的时间段里进行广泛地阅读，不断提高阅读的速度、技巧和效率，熟练掌握阅读科学的方法。纵所周知，阅读是四级考试中所占比例最大的一部分，那么我们该怎样将其把握好呢?这就需要我们平时进行广泛地阅读，坚持阅读，在不断的阅读过程中掌握一定的方法。阅读的内容可广泛地涉及到时事，科技，文化，风土人情等。具体阅读的方法在很多相关的辅导书上都有介绍，在此不再赘述。总之，英语阅读很重要，广大同学要予以足够的重视。
再有，英语作文也是四级考试中很重要的一部分，而要提高这一部分的分值唯一的方法就是多写多练老师建议广大同学可以在最后的复习阶段做到每天写一篇，写作的内容可以是近期的热门话题。在写作的过程中发现不足，不断改进。
还有很重要的一点就是要坚持朗读。其实朗读带给我们的帮助不仅仅是提高语感，增强口语。还有就是它同样可以帮助我们提高听力。边读边听，听读结合就能收到单纯地练习听力所得不到的效果。
最后谈谈参考书的问题。现在市场上的英语四级辅导书可谓良莠不齐，若是选书不当，往往会起到相反的效果，误人子弟。老师不建议广大同学做太多的习题，买太多的辅导书，只需在考前有选择性地做几套历年的试题作为热身即可。因为历年的试题有其他模拟题所没有的规范性和权威性。
篇10：英语小学复习计划怎么制定
小学英语复习计划
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。
从Unit 1到Unit 5，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。 先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
(一)、音标。
独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
(二)、时态。
对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1. 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2.现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式. 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3.一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
4.一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
(1)一般情况动词后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,
(2)以不发音e结尾的动词加d就要以了; 如：lived , moved ,loved
(3)以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried
(4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed; 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
(5)特殊变化：见不规则动词表。
(三)、介词。
英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
(四)、阅读。
进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。
(五)、听力。
听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。
(六)、口语话题。
小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写生日、描写季节等等)，让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
小学英语复习的内容
1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
小学英语复习措施
(一)复习字母，人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
(二)复习单词，同桌合作
1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
(1)按词汇表复习单词。
(2)按词性归类复习单词。
(3)多作练习题
篇11：英语4级复习计划怎么制定
英语4级复习计划
第一阶段(30天)：重点攻克四六级短板：哪里不会攻哪里!
如果你的短板是阅读
阅读在四六级考试中占据了很大的比重，在考试中往往起着决定成败的作用。想要顺利攻破阅读，需要在此阶段按以下几个步骤去执行。
第一，每天至少按照正常的考试时间做一套四六级阅读题目(包括选词填空或阅读填空);
第二，对完答案后，请重点关注错题部分。将题目还原到原文，并理解出题句，确保自己完全认同该答案。
第三，划出该篇文章的重点及难点词汇，并进行记忆。
整套工作完成耗时应控制在半小时左右。
如果你的短板是听力
每天保持一篇四六级真题的听写练习。听写的意思是指将一篇听力录音原文全部听抄下来。为什么要这么做?因为它是提高听力最有效的方法，它能将你听力中所有细枝末节的问题都暴露出来。只有这样，你才能真正解决掉问题。听写材料的选择可根据自身的水平决定。如果基础较差，可以从最简单的对话来听抄;基础较好的，可以直接从复合式听写开始。如果能够坚持三十天听写不间断，听力想不提高都难。
如果你的短板是词汇
词汇量不够的确很让人头疼，但不建议每天花超过2小时在背单词上面，持续每天高强度背单词很容易让人对备考失去信心。现在市面上帮助背单词的软件很多。如我们的开心词场提供了良好的背词体验。选择任意一款，每天花半个小时背词即可。此外，平常在做阅读、听力等训练时也需要注意对生词的积累。词汇量的提升不是一蹴而就的，不要急于求成。
第二阶段(20天)千题百练，查漏补缺
很多同学反映做题时间总是不够用，这些均是由于平时所做训练较少，没有养成良好的做题习惯而造成的。平时多做训练除了能提高自己的做题速度之外，还可以来检验自己的复习成果，进而查漏补缺，指导下一步的复习计划。
在此阶段，大家可以拿真题和模拟题进行交替模拟测试。如果备考时间有限，一张试卷可以分成两天来完成。第一天，完成听力、阅读部分;第二天，完成写作、完型、翻译部分;确保自己在这20天内完成10套题的演练。
另外，此阶段必须开始对写作进行特训。保持每周两篇的写作量，并坚持交给老师或者成绩较好的朋友进行检查和修改。
第三阶段(10天)助跑冲刺，最后一搏
最后10天，以复习巩固为主。以复习真题中的重点知识点为主，中间安插两次模拟考试。如果是对自己过级信心不是很足的同学，此阶段可增加模拟测试量，通过做题来反复增强知识点的记忆。提醒大家，这种考前高强度练习短时间内能带来一定效果，但不推荐大家首选使用。英语的学习需要循序渐进，急于求成的做法， 只会让大家对英语学习产生厌恶感。
在考前一个星期前，注意调整自己的作息时间，避免在考场上因为精神不济而影响考试发挥。
英语4级复习方法
一、基础阶段
1、背单词。买一本单词书 每天100个单词把中文意思一定要背过会拼写，争取在一个月内把袭击的约4000(5500)个单词全部过一遍有个大体印象。顺便从网上下载四六级考试大纲词汇带着看。
2、看课本。新视野大学生英语，每天读两篇，把结构比较好的句子画下来多看几遍，能背则背。语法不需要背，如果实在不懂就不用看语法了，另外有条件的可以再系统学习学习新概念。
3、练听力。在基础阶段时不需要练习考试听力，可以从网上下载一些VOA的慢速英语，因为四六级的听力语速很慢。每天只需要听一篇，但是一定要一边听一遍写，直到能把英语都写下来，无论听多少遍。
4、写作。写作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。(模拟试卷或者从网上下载英语作文的框架，在一个月前背过就行)
二、强化阶段
1、背单词。将单词开始背第二遍，这一遍要求记牢，无论中文意思还是拼写都要记住。每天150个以外，还要背一些词组单词永远是最重要的，单词量不过关什么也不行。
2、看阅读。将历年的四六级真题的阅读一篇一篇的看，难度并不大，自己好好分析，对照答案的说明，然后做一遍，如有不懂可请教他人。每天一篇，每份真题有两篇仔细阅读一篇快速阅读，只需要把这些文章分析得彻底问题就不大(阅读题，同样可以从网上下载真题)。
3、练听力。还是以VOA的听力为主，每天一篇，写下来，再对照答案。
三、冲刺阶段
1、背单词。再将单词从头至尾背一遍，直到考试，单词至少要背三遍如果学有余力。掌握拼写，另外，将所做的阅读真题里的陌生单词都整理到一张纸上，不要写中文意思只写英文然后每天有空拿出来背一背，效果显著，单词是基础。
2、练听力。这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了，每天做一篇即可，与背单词相同的是，也要将听力文章里出现的陌生单词整理到纸上，不标注中文意思，找空闲时间、背一背在听听力的时候要训练自己只听一遍。不可以一道题听很多遍那样事倍功半，在听听力题的最后一个大题，复合式听写时听句子时候听主干。只写主干，一样得分。
3、做阅读。将做过的阅读再重新看看，哪里还有不懂及时解决。在做快速阅读时，不要先看文章，要先看题目，从题目去文章中定位做大阅读的方法一样。
4、写作。四六级的写作可以说就是考议论文，议论文就是分三段每一段的句首的作用举重若轻。所以背作文框架很重要。
5、翻译。同样，将历年真题一道一道的认真做下来，每做完几年的就做一个对比，会发现知识点都是重复出现的，所以翻译相对简单。另外，如果认为背单词太累且记不住，还可以尝试这样一种方法从基础阶段就开始做真题。在阅读中去背单词将所有不会的单词都记录下来，整理到本子上，背就可以了。但是这种方法并不是很扎实，因为既然想考六级了，就是想考研了，基础还是要打牢比较好。(单词背扎实点，别骗自己)
英语4级应试技巧
1、在写作文的时候是不准打开试卷册的内页的，也就是不准你提前看听力和阅读部分，这个一定要注意，否则如果碰上个严格的监考老师，是会判你违规，有权没收你试卷的;所以不要抱着提前写完作文去看听力部分的想法。30分钟的时间要利用好，5分钟读题、构思，然后20分钟写作文，5分钟检查有无拼写错误。说到这里，你平时可以练练英文的书写，尽量不要占满整个横格，留一点可修改的余地。
2、写完作文，开始播放听力广播。在读正式的听力题目开始前，会有一段读听力答题规则那一大段中文以及读例题的时间，大概有三分钟左右的样子;在播放完四级第一部分短篇新闻后，第二部分长对话开始时，也会有一段读答题规则的时间，这个就比较短，大概有20秒钟，在最后的听力 篇章开始时也会有一段读答题规则的时间。
一定要抓住这些宝贵的时间，尽可能多的快速浏览听力的选项，能看多少看多少。看一遍，心里对于选项能有个大概的意思，这样听力播放到这个题的时候就不会抓瞎了!并且，有的题可以通过选项反向推敲出听力原文的主旨大意!快速浏览选项这个技巧，考前每天花个半小时多练练，所谓熟能生巧，坚持半个月，扫读的效率就会有明显的提升。
3、做听力时一定要边做题边填涂答题卡!做听力时一定要边做题边填涂答题卡!做听力时一定要边做题边填涂答题卡!因为听力播放结束后，监考老师会立即收回答题卡1，是不单独留时间给你涂答题卡的!尤其是坐在考场最后一排的同学，老师第一个收的就是你的答题卡，所以一定要边选边涂答题卡!
4、写翻译的时候，遇见不会的句子，一定不要空着!翻译是按得整体印象给分的，即使你写的句子与原文的意思有点差异，也千万不要一整句话都不写，否则你就一分都拿不到。对于较长的句子，你可以利用试卷册的一些空白的地方来打草稿。
篇12：小学英语复习计划怎么制定
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit1到Unit5，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，能够帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生透过听讲进一步加强理性认识，透过练习在实践中掌握。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
(一)、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
(二)、时态。对于一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类比较复习。
1.一般此刻时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加s，es，标志性的单词：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot
2.此刻进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式.标志性的单词：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.
3.一般将来时态概念：表示将来发生的动作或状况。规律：begoingtodo，willdo.标志性的单词：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.
4.一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday规律：
(1)一般状况动词后面加ed;如：worked，cleaned，washed，
(2)以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived，moved，loved
(3)以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如：study–studied，carry—carried
(4)重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped
(5)特殊变化：见不规则动词表。
(三)、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
(四)、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。
(五)、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。
(六)、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文(写人物、写生日、描述季节等等)，让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，必须能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选取作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，能够用延长读音或代读法来做，单项选取能够用排除法来做等等，透过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语潜力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的潜力。
小学英语学习方法
记忆、复习和英语学习的时间分配
1.记忆策略
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。
(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。
(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
2.复习策略
英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记忆——遗忘——再记忆”的客观规律。我们往往会发现，课堂上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复习巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复习巩固，就会忘记40%，如果4——7天不复习，就会忘掉60——70%，时隔3周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合，即开始时复习时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。
3.时间分配策略
儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的限制，可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语，而且是在任何场所，但是，英语学习仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，大家都在教师的指导下学习，相差无几，差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过，，人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。
二、认知策略
小学生接收英语的听与读方面，形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要，但是老师以外的信息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等，但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查，结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带，但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了，我不用听。一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快，听不懂，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
我们学习英语就怕说。很多学生说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的习惯。因此，平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。
三、学用结合
我国语言学家吕叔湘说过：“学语言不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”由此可见，英语的学与用是密不可分的。英语学习者要善于模仿，勇于实践。学习语言就是为了交际。儿童刚学会“爸爸”、“妈妈”两个词时，他们就能大胆地使用，看见所有的男性都叫“爸爸”，看见所有的女性都叫“妈妈”。小学生学习英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中学习英语。在启蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说“谢谢”时就要想到“Thank you!”，刚学习apple后，可以回家对妈妈说：“Mum, 我要吃apple”。练习使用英语的方法有多种，例如，同学之间英语对话，参加英语角，网上英语聊天，写英语日记等等。
教无定法，同样，学习方法也因人而异。学习策略不同，学习效果也会不同。英语学习策略的差异，必然也会导致两种截然不同的结果。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。
篇13：小学英语复习计划怎么制定
数字课堂：绘声绘色的情景动画，生动演绎教材内容，提高孩子的英语学习兴趣。
巩固练习：大量的单元同步交互练习，增强了学生的参与性，帮助学生更好地复习和巩固所学知识。
趣味游戏：通过生动有趣的游戏形式，充分调动学生的学习积极性，复习和巩固所学知识，做到寓教于乐。
拓展阅读：通过相关文化背景知识和常识的介绍，既丰富了学生的知识又有助于学生更好地使用所学语言。
篇14：中考英语复习计划怎么制定
1、制定复习计划中考英语，是对学生初中三年来英语学习总的测试，听、说、读、写面面俱到，题量大，考点全，而复习时间又相对有限，所以复习的计划性就显得格外重要。首先，我们应该结合每一年的《考试大纲》，对初中的知识点进行整理和取舍，尤其要关注题型、知识点有变动的部分，大考当前可以适当采取“考什么教什么”的临时抱佛脚的态度，也是未必不可的，因为这样可以少走好多弯路，减少不必要的浪费和失误。并且我们应该收集历年本市区中考试题，通过对比，从而能够更容易把握考试方向和要求，理清考试脉络，掌握题型变化、特点以及应试对策，分析各重点知识点在中考中考试的常见题型、侧重点、难易度分析、失分原因及试题陷阱等等。
初中三年需要掌握的单词约1500个，词组200-300个，有用句型近100个，这些都是必须要记下来的内容，一点都不能马虎，如果没有科学的计划，很难在短暂的时间之内复习周全。因此，我们必须在综合复习之前，制定出一个切实可行的中考复习计划，我把这叫做“磨刀不误砍柴工”。
2、三轮复习法
第一轮复习：二月中旬----四月中旬 课本知识的输理
第二轮复习：四月中旬----五月份 语法、题型专题训练
第三轮复习：五月中旬----六月中旬 中考模拟训练
多年以来，我一直坚持采用三轮复习方法。第一轮采取分册复习，以单元为基准，重点放在单词、习惯用语、句上。复习时尽量做到全面、准确，力求不遗漏任何知识点。要求学生每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。这样就能很好地帮助学生提高复习效率，抓住知识的重点和难点。复习各语言点时要将其题型化，最好挑出历届中考的相关题目来让学生来练习，从而使学生兴趣更浓、印象更深刻，能够更早地接触和适应中考题目，从而更容易体验到成功的快乐。所以这轮复习切忌单纯知识的罗列，因为单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，而且要注意听、说、读、写四种语言技能的有机结合。例如课堂前穿插几分钟的日常用语会话或者做duty report，能有效提高学生听、说反应能力。让学生单独或者集体朗读重点课文，同样也能增加课堂的生机和活力。
第二轮复习的重点是语法，针对考标进行专项复习，然后结合历届分类考题和精选的资料进行专题训练，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，从各个层面和角度进行讲解。严格按照中考题型：听力，单选，口语，完形填空，句型转换，英汉互译，阅读，书面表达，改错等等来训练。而且授人以鱼之外还要授人以渔，重点传授解题技巧和方法，学会运用语法知识——如时态、单复数、人称、从句、固定搭配等等来分析，做到解题前心中有数;突破重点、难点，力求讲解透彻，并且要让学生达到举一反三、由点带面的效果。
第三轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺。本环节尤其要注重精讲精练，通过教、学、练、考的有机结合，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地提高整体能力。还要学会善于揣测出题人的意图，以利于以后的触类旁通。测试后要及时查漏补缺，分析各模拟试题，重点要学生明白各考点在哪儿?失分原因是什么?是粗心没有看清楚题目，还是知识点没有掌握好?还是掉入试题陷阱了?测试时注意时间分配和控制，试卷发下来之后先通遍浏览一下题型、题量，发现有没有漏题、漏页等等。解题时应该注意先易后难，遇到暂时做不出或者把握不定的题目，应该先放在一边并且用铅笔打上记号，试卷做完后及时检查一遍，再重点突破刚才做记号的题目，最后把记号擦掉等等。
3、分层次辅导
课后采取分层次辅导：对于基础好的学生，我们要多在主观题目上辅导，比如改错题、用所给词的适当形式填空、书面表达、句型转换。多鼓励他们课外阅读一些贴近初中生水平的英语读物，另外采取精练、多总结和多反思相结合，做到重点难点各个突破、稳中有升。而对于基础一般的，只想拿一个毕业证或者只想考取职中的学生，我们则采取以拿分为主，大胆引导他们不必面面俱到，适当抛弃一些很难搞懂的知识点，放下包袱，轻装上阵，这样能够集中有限的时间拿到最多的分数。同时我们老师对他们要多加关注，比如碰到一些比较一般的题目时，多请这些学生来回答，让他们“跳一跳够得着”，容易品尝到成功的滋味，从而更能促使他们树立学好英语的信心。当他们有点滴进步时，我们要大力表扬;当他们没有考好时，我们要通过各种方式，帮助他们度过心理沮丧的难关。
总之，功夫在平时，中考时保持一颗平常心，打一场有准备的战役，就一定能够大获全胜。我坚信，只要我们每一位同学在科任老师的科学指导下，注重基础、抓住重点、方法得当、坚定信心、中考就一定能够取得好的成绩。
篇15：中考英语复习计划怎么制定
一、紧跟老师的复习就走，不要漫无目的的单打独斗，这是复习大忌。有效利用在校时间找老师指点，解决在家无法解决的困惑。
二、中考英语试题考查比较全面，篇、难、怪题出现的几率很小，可以反复演练历年中考真题，熟悉中考的思路。
三、每天复习很重要，保持良好的“应试”感觉。四、不要盲目的地做题，有效把握各个题型的特点和答题技巧，达到事半功倍的效果。
(一)阅读理解，一定要从文章的角度出发，切莫夹杂过多的个人观点。
(二)完形填空，同样要注重上下文，注意全文的情节和逻辑线索。
(三)书面表达，虽然只有80个词左右，也要把握文章的基调，确定正确的人称、时态;选用恰当的关联词衔接，使文章结构清晰、完整;同时注意长短句结合，避免重复使用相同词语、句式。另外，卷面要整洁，尽量避免勾抹，避免犯低级错误。
五、区别对待考纲中的1600词单词，，过好单词关。再大批量地背所有单词，收效甚微。
中考英语解题方法
1、快速通读全文,掌握短文主旨。
通篇浏览短文,掌握文中时间、地点、人物以及事件等关键信息。特别要注意认真阅读短文的开头句和结尾句,它们一般不设置空格,为考生提供某种语境或提供主题信息。通读全文,不要拘泥于一词一义的理解,对个别不认识的单词、短语,只要不影响理解全文就可以不管它。
2、识别短语、句型,注意固定搭配。
语法填空的短文中一定会出现一些常用的固定搭配或句型。如动词短语：laugh at,take care of,give up,agree with等;介词短语：in surprise,
at the age of等;句型：it is...for sb.to do sth.,it takes sb.sometime to do sth.等。如果平时注意短语和句型的整体记忆,掌握它们的搭配规律,在做题时就能得心应手,减少失误,提高准确率。
3、运用语法规则,理顺搭配关系。
语法知识是指导解答该题的法宝,因为词汇根据语法规则确定各自的位置,有了语法规则,文章才能有条不紊,顺理成章。如介词后面的代词一定是宾格,物质名 词一般不用复数(大部分是不可数名词),修饰不定代词的形容词放在不定代词的后面,情态动词后面用动词原形,非谓语动词的考查,定语从句的考查等。考生在 答题时,首先要注意所选的
答案填入空白处后,整个句子的语法结构(语气、语态、时态)是否合理;其次,看语义是否通顺,上下文是否连贯。
4、遇到难题,反复默念。
有时会遇到难选的题目,如果时间允许,不要轻易放弃,要穷追不舍,可先从语法角度考虑,再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及背景文化和习俗 等。有时句子好像什么也不缺,读上去很完整,就必须想到,很可能缺的就是连词and,副词 then,always,sometimes,never,often,hardly等,但要注意把这些词代进去,看哪个意思符合。如果还未选出,应反复 默念几遍,这时有些词就会悄然而至,在你的记忆中浮现出来。
5、细心检查,避免疏漏。
选项填完后,再次通读短文,从整体上检查短文的结构、语义以及逻辑意义是否一致,上下文衔接是否合理。
篇16：二年级下学期数学复习计划怎么制定
一、复习内容：
1、长度单位，100以内数的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角
2、初步了解钟表，会认识整时和半时。
二、复习目标：
1.进一步掌握100以内数的笔算加、减计算和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2.进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口诀进行口算两个一位数相乘。
3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
4.进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5.继续辨认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6.进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题。
7.进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
三、复习重、难点：
复习重点：100以内笔算加减法，乘法口诀表是教学重点：
复习难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推理能力。
篇17：二年级下学期数学复习计划怎么制定
一、计算题：包括口算、竖式计算。注意竖式计算共4道，其中2道带“☆”的要求验算。不要读漏题目要求，并且注意横式的结果一定要书写正确。做到不漏写、不写成验算的结果，争取口算和竖式计算不失分。
二、填一填：共8道小题，主要考查内容包括：数的组成，写、读计数器上的数，数的大小比较(注意题目要求)，余数，除数的特点，长度单位以及时分秒的换算(很重要)，图形等。
三、判断题：共4道。考查内容相对灵活，特别注意仔细读题，可参看孩子所做的试卷或《轻巧夺冠》上面的判断题来复习。
四、选择题：共4道。考查内容也相对灵活。复习时同样可参考试卷、《轻巧夺冠》或自行购买的教辅资料。
五、写出钟面上的时刻及从一个钟面上的时刻到另一个钟面上的时刻所经过的时间。
六、辨认方向：要求：能运用八个方位描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。做题时需要注意题目要求，是以谁为观察点。
七、操作题：包括测量图形各边的长度(特别要求看清楚题目要求填写的长度单位)以及按要求画图。
八、解决问题：考查内容包括一般的有余数的除法问题，涉及到“进一法”和“去尾法”的有余数的除法问题;比多比少的一般问题(特别注意，利用前一个小题的结果，完成后一个小题。要求孩子一定要认真思考及计算，必要时，可验算检查正确后，再做后一小题)，最后还会考查孩子们的统计知识，题目不难，但一定要仔细读懂题意，再作答。
注意：解决问题每道题目都有“答”字，但答语要自己填写完整，注意保持卷面整洁。
小学二年级数学学习方法
1、养成良好的作业习惯。
贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。
2、养成良好的学习方法。
孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
3、养成不懂就问的习惯。
有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：
一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。
二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。
三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。
四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。
五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。
篇18：二年级数学上册复习计划怎么制定
1、回归课本，巩固基础
课本是数学学习的重要工具，做做例题和习题，巩固学习每个知识点的前因后果，即为什么要这么做，正推的同时，还要学会反推，这样知识点才会掌握得更好。
此外，要多进行归类整理，理清每一个单元的重点，学会分析每个单元考试的题型，去发现知识点之间的联系。(细心的同学会发现，小学数学的题型一般分为概念题、计算题、实践应用题、操作题)
2、找出和解决知识漏洞
数学学习，查漏补缺必不可少，要多对以往的错题多研究，找错误的原因，对易错知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。
同学们还可两人一组互提互问，在争论和研讨中矫正，效果更好。千万不要认为使用和分析错题本既费时又费力，一定要养成习惯，因为学习成绩优秀稳定的同学，就非常重视收集错题，然后在错题的分析和处理中得到提升。
3、复习要有计划
对于期末复习，切不可杂乱无章，“三天打鱼，两天晒网”是不少同学的现状，隔三差五才复习数学，容易导致数学思维不够灵活和流畅，这个一定要改，加上期末考试的科目多，所以复习要有计划，做到有条不紊。
4、归纳考试窍门
熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。
因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。
最后，需要提醒的是，数学学习就要多练，熟能生巧，所以在复习阶段，可以有策略地多做一些针对性的题型，要学好数学，不是会做一道题那么简单，要学会掌握一类题的解法，做到举一反三，况且数学题无非是就那几种固定的类型。
5、要养成检查的习惯
粗心和马虎是数学学习常见的扣分点，一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。复习时，若能注意检查，发现和改正“不拘小节”的地方，规范作答，做好了，效果也会事半功倍。
(1)检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算;
(2)列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样;
(3)用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了;
(4)精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意要尽量笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错。
(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一点，极客数学帮老师就曾发现不少同学在使用草稿本时乱写乱画，导致草稿纸画面混乱，导致抄答案都抄错了;
(6)检查单位和答有没有填写齐全;
(7)遇上操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可随手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。
二年级数学复习技巧
1、重视计算
数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始，2分钟内能只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。
2、重视生活中的数学
其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果5元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数是最多的，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答，这些问题其实就是生活中的问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。
3、适当学奥数
大家不妨这么来看待数学和奥数:
1)课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。
2)基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。
3)竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。
其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面，当然，你不要要求你的孩子必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。
4、别吝啬你的表扬
表扬的作用大得超乎你想象，很多小孩刚开始都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到他在数学学习上的突飞猛进。每个人都喜欢听到别人的赞扬，孩子更是，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都能表扬。
二年级英语复习计划怎么制定（集锦18篇）
