“blueink”通过精心收集，向本站投稿了6篇语文版初一语文第九课预习资料，以下是小编为大家准备的语文版初一语文第九课预习资料，希望对大家有帮助。
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篇1：语文版初一语文第九课预习资料
一、应掌握的词语
朗润rùn 买弄 nòng 婉wǎn转 嘹liáo亮 烘托 抖擞dǒusǒu 黄晕yùn) 水涨zhǎng酝酿yùn niàng 应和hè 薄bó烟 捉迷藏cáng 披蓑(suō)戴笠lì 筑巢(cháo)
繁花 胳膊 静默 欣欣然 花枝招展 呼朋引伴
二、掌握下列词语的意思
欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮润泽。
婉转：形容声音抑扬动听。 烘托：衬托，陪衬。
黄晕(yùn)：昏黄不明。 买弄：有意显示、炫耀。
舒活：舒展活动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴
酝酿：:这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
花枝招展：花枝迎风摇动，婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。
三、应掌握的文学常识。
朱自清(1898-1948)现代散文家、语文教育家、诗人、学者、民主战士。字佩弦，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”朱自清是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
篇2：语文版初一语文第九课预习资料
四、名句及与课文有关的古诗
1、一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。
2、燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青了的时候;桃花谢了，有再开的时候。
3、描写春天的古诗
春游湖 徐俯
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
春风断桥人不度，小舟撑出柳荫来。
大林寺桃花 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转如此中来。
题都城南庄 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
绝句 志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
丰乐亭游春 欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
苏溪亭 戴叔伦
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
檐子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
早春呈水部张十八员外 唐 韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
篇3：初一语文预习资料
初一语文第一单元预习资料
一、看字写拼音
嗡( )朗润( )酝酿( ) 卖弄( )
喉咙( )应和( )嘹亮( ) 烘托( )
静默( )风筝( )抖擞( ) 健壮( )
呼朋引伴( ) 花枝招展( )
二、看拼音写字
Wēng lǎng rùn yùn niàng mài nòng hóu long
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yìng hè liáo liàng hōng tuō jìngmò fēng zheng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǒu sǒu jiàn zhuàng hū péng yǐn bàn huā zhī zhāo zhǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2、济南的冬天
一、看字写拼音
镶( ) 单单( )安适( )着落( )
慈善( )肌肤( ) 秀气( )
宽敞( )贮蓄 ( ) 澄清( )
空灵( )地毯( )
二、看拼音写字
Xiāng dān dān ān shì zhuó luò císhàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jī fū xiù qì kuānchǎng zhù xù chéngqīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kōng ling dìtǎn
( ) ( )
3、雨的四季
一、看字写拼音
蝉( )花苞( )娇媚( )棱镜( )
粗犷( ) 睫毛( )衣裳( )铃铛( )
端庄( )静谧( ) 屋檐( )凌冷( )
化妆( ) 莅临( )造访( ) 吝啬( )
淅沥( ) 干涩( )草垛( )
绿茵茵( ) 咄咄逼人( )
二、看拼音写字
chán huā bāo jiāo mèi léng jìng cū guǎng
( )( )( )( )( )
jié máo yī shang líng dang duān zhuāng Jìng mì
( )( )( )( )( )
wū yán qī lěng huà zhuāng lìlín zào fǎng
( )( )( )( )( )
lìn sè xī lì gān sè cǎo duǒ lǜ yīn yīn
( )( )( )( )( )
duō duō bī rén
( )
篇4：苏教版六年级上册语文第九课预习资料
1、选择正确读音 脊(jī jí)梁 蒙(mēng méng)骗
2、《渔歌子》出现的颜色有 、、，诗中“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”表现了渔人的悠闲自得。
3、选择引号的用法。
①表示特定的称谓 ②特殊含义 ③表示否定、讽刺 ④引用别人说过的话。
Ø 日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者。”( )
Ø 信中说：“中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌……”( )
Ø 蝙蝠是用耳朵“听”到没有声音的物体。( )
Ø 少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的……( )
4、《烟台的海》按照总分总的结构来写的，既写景，又写人，景人交融。文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言凝练，生动形象，增强了表达的效果。
篇5：初一语文单元预习资料
初一语文第三单元预习资料
9、从百草园到三味书屋
一、看字写拼音
窜( )觅( )跪( ) 拗( )确凿( )
轻捷( )云霄( )倘若( )鉴赏( )
啄食( )和蔼( )恭敬( )质朴( )
博学( )渊博( )倜傥( )淋漓( )
盔甲( )绅士( )人迹罕见( )
人声鼎沸( )
二、拼音写字
Cuàn mì guì niù què záo qīng jié
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yún xiāo tǎng ruò jiàn shǎng zhuó shí hé ǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gōng jìng zhì pǔ bóxué yuān bó tì tǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lín lí kuī jiǎ shēnshì rén shēng dǐng fèi
( ) ( ) ( ) ( )
rén jì hǎn zhì
( )
10、再塑生命的人
一、看字写拼音
捡( )感慨( ) 搓捻 ( )绽开( )
争执( )惭愧( )悔恨( )激荡( )
奥秘( )拼凑( )企盼( )
截然不同( )疲倦不堪( )小心翼翼( )不求甚解( )混为一谈( ) 恍然大悟( )
油然而生( )花团锦囊( ) 美不胜收( )
二、拼音写字
jiǎn gǎnkǎi cuō niǎn zhànkāi zhēng zhí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cánkuì huǐ hèn jī dàng ào mì pīn còu qǐ pàn
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
jié rán bù tong pí bèibù kān xiǎo xīn yì yì bù qiúshèn jiě
( )( ) ( ) ( )
hùn wéi yī tán huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù
( ) ( ) ( ) ( )
měi bù shèng shōu
( )
11、窃读记
一、看字写拼音
蹭( ) 抵达( )尴尬( ) 难堪( )
俯视( )狼狈( )原谅( )枉然( )
贪婪( )弹簧 ( ) 自卑( )
畅销( )诅咒 ( ) 惨淡( )
威风凛凛 ( ) 众目睽睽( )
煞有介事( )废寝忘食( )饥肠辘辘( )
二、看拼音写字
Cèng dǐdá gān gà nán kān fǔ shì
( )( ) ( ) ( ) ( )
láng bèi nán kān fǔ shì láng bèi yuán liàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wǎng rán tān lán tán huáng zìbēi chàng xiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zǔ zhòu cǎn dàn wēi fēng lǐn lǐn zhòng mù kuí kuí
( ) ( )( )( )
shà yǒu jiè shì fèi qǐn wàng shí jī cháng lù lù
( ) ( ) ( )
篇6：初一语文预习资料和预习方法
第6课.我的老师 魏巍
1.给下列加横线字注音。
蔡芸(yún) 芝 黑痣(zhì) 褪(tuì)色 焚香磕(kē)头 榆(yú)钱 卜(bǔ) 问
2.解释下列词语。
温柔：温和柔顺(多用于形容女性)。
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
依恋：留恋，舍不得离开。
纠纷：争执的事情。
热恋：本课是亲热难舍的意思。
3. 内容主旨：本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。文章通过七件小事，表现了蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了作者对蔡老师的感激与怀念之情。
4、本文的详略与线索
七件事：
①蔡老师假装发怒;
②课外教我们跳舞;
③带我们观察蜜蜂;
④教我们读诗;
⑤我们对老师的依恋;
⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;
⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。
记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，请问这条情感线索是什么? (情感线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”，以“难忘”贯穿全篇。)
七件事有详有略，由课内到课外，由校内到校外，情感步步加深，充分表达了老师爱学生、学生爱老师的真挚感情。
5、“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出?
①“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
②“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
③接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。
④梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。
6、作者及作品
魏巍，从1939年至1949年，主要从事诗歌创作，曾先后写作发表了《蛔蛔，你喊起他们吧》、《好夫妻歌》及《黎明的风景》、《寄张家口》、《开上前线》等诗歌作品，其中1942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作，曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》、《在汉江南岸的日日夜夜》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》、《依依惜别的深情》等作品，1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后，1956年又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1963年参加了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的解说词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作了著名的长篇小说《东方》，以史诗般的笔触，热情而又深远开阔的思想，表现了壮烈的抗美援朝的战争生活，因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。
第7课.再塑生命 海伦·凯勒
一、重点字词
1.给下列加横线字注音。
搓捻(cuōniǎn) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 小憩(qì) 遨游 (áo)
花团锦簇(cù) 冥思遐想(xiá)
2. 解释下列词语。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
二、文学(文体)常识背记知识清单
作者简介 海伦.凯勒
美国著名作家、教育家、社会活动家。
主要著作:《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等.
三、文章主要内容
1、写了三件事：
1)莎莉文老师教“我”认识具体事物(doll、water、cup等);
2)莎莉文老师教我走进大自然(慈爱可亲、危险恐怖等);
3)莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。
2、这几件事表现了作者怎样的生活经历?表达了作者怎样的感情?
这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。
3、你觉得莎莉文是怎样的一位老师?请结合课文内容进行说明。
莎莉文老师：热爱海伦，讲究教育的方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感
4、海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富女孩。
5、莎莉文老师是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?
莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。
如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。…‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。…“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”
四、重点句子
找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。
“爱是花的香味吗?”—— 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。
“爱是不是太阳?”—— 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。
“爱有点儿……也不想玩了。”—— 有了爱，你就快乐，生活就变得美好。
五、请说说对“再塑生命”的理解。
意指“重新塑造生命、重新获得生命”。
这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
★ 如何预习初一数学
★ 语文观潮怎么预习
语文版初一语文第九课预习资料（整理6篇）
