“安逸”通过精心收集，向本站投稿了12篇梦蝶轻舞美文，以下是小编帮大家整理后的梦蝶轻舞美文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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篇1：梦蝶轻舞美文
梦蝶轻舞美文
在我写这篇之前，我时常感慨人世间有那么多不可思议的事。然而，有些可能就在我们身边发生。
——题记
一、
寒冬的气色，依旧是灰白与苍凉的。
零碎的雪花正从天空向大地飘洒着，然而还没等到落地便消失的无踪无影。
她躺在病床上，眼中含满一种沉思的眼光，在斜视着窗外的雪花轻舞。呆呆看着几个小时。她突然想起曾经发过誓言：长大以后一定要为那些灾区儿童做些事情。然而这是否可能？他的病史在两年前才发现的。听医生说，这种病在小时候不会发作，一般生命在二十岁以下。两年来，家人整天东寻医西求药，结果都无好转。眼看这场无烟灾祸就在眼前发生，家人都无办法。
她试图像从被中把手抽出来，抚摸一下那冰冷的玻璃窗。然而全身隐隐作痛，原来纤细白嫩的小手如今似一朵枯萎的月季花尤其显得消瘦。
病房的窗边，有束鲜花在她看来格外美丽。但这美丽却被死神凝视着。她现在也明白自己的生命也不多了，他曾经的梦想和誓言就这样走了吗？她深思过后，决定写小说。
曾经他写过许多，大多发表在学校校报和其他报刊杂志上，还在全国新月被文学大赛上荣获银奖。收获的喜悦往往鼓励像她这样的人去为梦想而终生奋斗。但无情的病症却落在这个十六岁女孩身上。她曾经出版过自己的一本散文集《花开花落》并取其笔名梦蝶。她认为这个名字很好听也很好记，并且他更愿化作一只花蝴蝶在春日的花香里飞来飞去……
二、
父母的再三劝阻还是没有取消它写小说的宏愿。
父母虽然心疼她，让她能好好的度完这仅仅几周的时间，眼看梦蝶那苍白的脸上有多了几分憔悴的神色，家人怎么能让她这样折腾呢？
此时，母亲含着泪水受绷着一束鲜花踌躇的站在女儿的病房门口，然后推开门，轻步走了进去。而父亲却还坐在那走廊的长椅上低头沉思，手中带着女儿要求带的.纸和笔还有哪夹本。
母亲移近女儿的床边，看见女儿闭着双眼像是听什么，嘴边还有一个甜甜的笑容。
“蝶，妈妈看你来啦！看着鲜花多漂亮！”
梦蝶这才问声睁开眼睛，用一种轻柔的语气说道“妈妈，你来我很高心。”
“看，你把也来啦，还带着你要求带的东西”母亲说。
此时，走进来一个身着西装的中年男人，他就是梦蝶的父亲，他用一种很悲悯的语气却又故作高兴的对女儿说：“看我给你把东西带来了”他从包中抽出纸和笔，换拿出一个蓝天白云花蝶嬉戏封面的夹本，放在女儿床前。
“爸妈你们快坐”蝶轻声说。
不知聊了多久父母就走了。
梦蝶那枯瘦的手尽力挣扎着握着钢笔，开始那稿纸上穿梭。心中的小说人物形象早已在头脑酝酿成熟了，只需拿质朴清新的语言塑造出来了。
她长着一对水汪汪的大眼睛，白皙而秀丽的脸庞清纯的可爱。此时正半靠在床上，冰冷的钢笔把小手冻得发紫。寒冷的空气处处威胁着这位体弱的女孩。在忍受一封痛苦的同时，她感到同样也有一份快乐围绕在她周围。
写着写着，一个难以忘记的男孩在他脑海反复颠簸，他就是曾经追过梦蝶的苏苍穹。他努力的想着这个男孩，虽然那时的日子都已远去，但也令她无法忘怀。更清楚的记得，苍穹和他的交往是那样好，但是她却拒绝了。常常想起苍穹给他唱臧天朔的《梦蝶》。他曾说她就是一只蝴蝶美丽可爱优秀迷人。然自己现在依靠上重点中学，正读高一，病情的恶化使她只能休学养病，而苍穹却上了一所技校。所说书信有过几次来往，但始终有半年多时间没见面了。
每次梦蝶作品一发表，第一个受到读者来信的便是苏苍穹，苍穹的写作水平也提高了，他认为从他的笔迹看对方现在一定变得成熟多了。
梦蝶想着，思索着，努力的笔耕着。由于几个小时的折磨他终于支撑不住了，便躺在床上睡了过去。
就这样，她写的执着。医生来寻查病情来的时候他才停笔，医生走后，她又写起来了，她熟读得多，才思相当敏捷。
三、
92天后的一个黎明，医生和护士们缓缓的用白布盖住可这位死前嘴边还留着微笑的花季女孩。
小说在他临死前写了仅仅五万字。梦蝶临死前还写了一张遗书，内容是：
遗书
父母大人敬上：
女儿走后，自己小说望托人能补写完，如若能发表，得到的稿酬希望父母捐给山区希望工程的孩子们，让他们有一个像样的家该多好啊……
女儿：梦蝶
1月3日
当医生含泪读完这份遗书的时候，泪水早已打湿了纸张父母那哭声啊一直在病房飘荡。多么优秀的女孩啊！难道就这样走了？父母的心底是好似呼唤着女儿的回音。
“多好的孩子啊！”一位老医生擦着眼泪说道。
“走的太可惜了，太可惜了！”一位小护士也继续叹道。
四、
二零零三年的清明节如期而至。
天依旧是那样蓝，花依旧是那样美。
在距教堂不远的地方，就是一片坟地。
大大小小的墓碑，和各式各样的人群纷纷怀着对去世的人的怀念来到这个寄托哀思的地方。
梦蝶的坟，就在那一行行里最小的那个。坟的周围没有围墙和护栏，也没过多的装饰和点缀，坟的中间仅有一座墓碑。倍的上面有一张梦蝶的遗照，一对水汪汪的大眼睛尤其显的可爱动人。着眼睛中透露了几分快乐，但不免有几分悲痛深埋其中。
前来祭坟的人来了很多，其中还来了一位长相帅气的男孩——苏苍穹。
鸟而此时也耐不住寂寞，喊了几声飞走了，家人与亲戚不知过了多久也离开了这个地方，而唯一没离开的便是苏苍穹了。
苍穹注视着这个墓碑，泪水悄悄从脸庞淌了下来。苍穹听过家人说过这种可怕的病症，苍穹想去探望都没能抽出时间，如今她就这样无声无息的走了。
“梦蝶，你放心地走吧，飞吧！愿你像一只会飞的花蝴蝶飞向远方……苍穹抽泣着。
这时，几只美丽的蝴蝶飞了过来，落在了花圈上不愿飞走。梦蝶似乎变成了一只只花蝴蝶轻轻扇动翅膀翩翩起舞。
天依旧是那样蓝，花依旧是那样美，蝴蝶仍然是那样美丽、迷人。
篇2： 梦蝶美文
梦蝶美文
四月，经年以后的现在，又一次登上了这座高山。与以往不同，这次并非独行，四个小伙伴们虽分隔他地，相聚却情深不假。
有些人或事，时间久了。就淡忘了！还有些人或事，时间久了。仿若踉酒，越发浓醇。我挺喜欢这样的感觉。一个人的时候胡思乱想患得患失，一群人的时候谈笑风生大大咧咧。
一羽白线映入眼帘，是只白蝴蝶，小小的，平凡普通。我有多久没见到蝴蝶了，这一年里我在干嘛？踽踽学校食堂宿舍家，四点一线。我惊讶自己的不懂生活，错过的一年里，留下或失去了什么。这是今年见到的第一只蝴蝶。是平凡，是永远。
它纤弱，在芊芊绿地中翩飞。仿佛这就是它生于世界的'使命，风疾而过，它失去了短暂的平衡，不过只有短暂的瞬间，瞬间过后，又保持平衡飞行状态。它从哪里来？又欲往何处？我敬赞它对逆境的不屈，将短暂生命演绎至深入骨髓的美好。
继续向山上爬行，见到的蝴蝶越来越多。白黄黑大小各异。看到一对黑色蝴蝶纠缠旋飞，忽然想起了梁山伯与祝英台的故事。在最后一刻，他们羽化成蝶，不为避世艰难，只求执子长相厮守。有那么一刻，我天真的幻想。这对黑色美丽的蝴蝶，会不会就是他们的化身？将爱情传承千百岁月的永恒。
隐约中可以想象这样的画面：在最后一刻，他们失去了所有的缤纷，视线模糊，彼此沉沦。在最后一刻，他们飞升成仙，不为长生不老，只佑彼此一世平安。
那么一瞬，我竟然这样渴望。化成蝴蝶天上自由飞，寻找有趣的花蕾，东张西望变成花里的完美。
篇3： 梦蝶美文欣赏
梦蝶美文欣赏
在夏日的光芒下，少年是透明的，他慵懒的躺在学校的花园里，脸上是被阳光晒出来的光斑。我煽动翅膀，偷偷盘旋在他身边，在他张开眼睛的时候，恰好发现，我那一个鲁莽而又羞涩的吻。
可惜我不能告诉你，在我生命即将结束的这个时刻，真庆幸你突然到来的造访，如此简单而不设防的躺在空寂的草丛之中，一瞬间就灿烂了我短暂而又仓促的夏天。
你听过庄周梦蝶么？那天我躺在校园的花园之中，躲在矮小的灌木丛下，我做了一个梦，我梦见我长出来了巨大的羽翼，一个全身散发着白色光芒的少女在我身边翩然起舞，她的周围全是纯白的蝴蝶，仿佛是光斑组成的幻象。
我被她牵引着嬉戏，喝晨间的.雨露，吃甘甜的花蜜，我们度过了柔和的春日，而后一起飞舞着，一起死于秋日的萧瑟。我和那个奇怪的女孩度过了一生。
我睁开眼时，我还躺在那里，我的相机还在一旁，而在哪里，有一只小小的的白色蝴蝶的尸体。
篇4：轻舞飞扬
轻舞飞扬作文750字
时钟敲响它这一天的第二十二次，我躺在床上塞上耳机，细听午夜二十二点的“星海音乐船”，耳畔响起电台DJ温柔的话：“星光满天，思绪万千，何不扬起音乐的风帆……”
曾几何时，我在同学的留言册上写着自己的性格“自信”，又曾几何时，一次次的不顺心使我的头越来越低。每每听到“帆”，心里似乎被猛敲一下，何不扬起我信心的风帆，让它随风呢？
帆的话题举不胜举，打开唐诗选本不时能发现一个耐人寻味的现象：许多诗人面对茫茫绿水，不约而同地选择了“帆”来表达他们内心的情感。李白那首家喻户晓的《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”绘出了祖国的山水美景，“帆”的出现，使大自然顿时生色。刘禹锡那首记录人生感悟的'《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，历来为人所称颂。刘禹锡从眼前的景物感悟到新事物的成长壮大，是旧事物阻挡不了的。可见古人对帆的宠爱。
事实上，帆早已在我们现实生活演化成了许多替代品。失落时父母的一句安慰，灰心时老师的一句鼓励，迷途时朋友的一句劝告，无不是我们每人心中的帆。帆它四处游走串联起新生命、新一天到来的消息，从沉睡的窗口到沉睡的窗口，去探望被黑夜忽略了的心情。帆它，承载它的船告诫我们不能随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。
人们常说凤凰因涅而获得新生，凤凰因新生而更加美丽。而我想说，我因帆而更加飞扬，我因飞扬而更加绚丽多彩，是帆让我。
黑夜即将离去，晨曦与海岸线渐渐爬上了眉梢，像这样的每一个清晨都让我憧憬和忐忑。露珠在金色的光线里荡漾出另一种姿态，春风也不再打扰长梦醒来的风帆。等到舒畅的潮声伴着海浪在天边漫开后，我将放弃玫瑰的梦想重新寻找紫罗兰的天空，我将嗅着海风的味道做一只自由的飞鸟，去寻找心中的梦想，去感受海阔天空，去体验，去扬起我生命的风帆！
篇5：轻舞诗歌
轻舞诗歌
不要拒绝眼泪和悲伤
如果没有它们
哪来我现在的坚强
我把最美的枫红都给了你
尽情为你绽放
如今，霜打冰冻
落叶秋黄
那又怎样
我是风中的战士
任凭雪雨风霜
不要惧怕寂寞和孤单
是它们锻炼了我的成长
让我在迷茫的路口
理清自己的方向
一重山水一抹斜阳
跋涉的路上趟过泥泞也趟过青草香
不要吝啬给过的`善良
付出也是一种存活的方式
虽然善良并没多大价值
却可以让心灵永远纯洁阳光
就像这青瓦白墙
虽然饱经沧桑
却还能保留不逊色的模样
篇6：轻舞啊诗歌
轻舞啊诗歌
夜深人静，
锁叫醒了钥匙。
锁埋怨道：
我每天辛辛苦苦，
为主人看守家门，
主人喜欢的`确是你，
总是把你带到身边，
真羡慕你啊！
钥匙不滿地说：
你每天呆在家里，
舒舒服服，
多安逸啊！
我每天跟着主人，
日晒雨淋，
多辛苦啊！
我更羡慕你啊！
钥匙想过过安逸的生活，
把自己藏起来。
主人出门回家，
不见了钥匙，
气急之下把锁砸了，
顺手把锁扔进垃圾筐里。
主人进屋找到钥匙，
气愤地说：
锁也砸了，
留你有什么用？
把钥匙也扔进垃圾筐里。
锁和钥匙踫面了，
这对患难姊妹感叹起来！
锁抱着钥匙深情地说：
落到如此可悲的下场，
是因为过去，
沒看到对方的价值！
这山望着那山高，
彼此斤斤较较，
相互妒忌猜疑啊！
妹妹钥匙羞羞答答地说：
都是我把你害的，
对不住锁姐啊！
我和你之间，
关系都是相互的，
我吻着你，
你添着我，
扯皮，争斗，
只能两败俱伤，
姊妹要相互欣赏。
锁和钥匙紧紧地挨着，
依依恋恋，
姊妹灵犀地聊啊！
支持，信任，
珍惜，爱护，
方能合作共赢啊！
篇7：于你指尖轻舞美文随笔
于你指尖轻舞美文随笔
月色几许，处处霓虹，一袭白衣青纱姿若柔水，低眉处，羡了几多痴情人，夜，朦胧。
初初，她以一笑倾天下，那年，满城烟雨满楼忧愁。散落了漫天微凉，那年，也只不过是他嘴角一丝默然，于她指尖，情染流年。
总有一些承诺，繁茂了那些守候，遗忘了那些曾经。盈盈一水间，指尖捻落了一抹零碎的花香。她说，我不是最绚丽的那一朵，他笑了，静谧而又安然，于我心，你永远独舞于万千红尘。素手抚琴，于柔情在一湾月色里流淌婉转，低眉吟唱，暗思溢于风起处，望眼欲穿。
醉卧箫声筑梦的流年，任时光流转，携一缕红尘，蓦然怀念，那份初见的.美好，都会沉于生命的落花里兀自妖娆。
一抹柔情，几许相思，任自己放逐红尘之外。执笔，花开，落墨，成殇。
她，于指尖轻舞。不夜城巅，月冷清，箫声默。
（她一直以独有的姿态仰望于世，于月下轻舞，羡了多少痴情人，于笔尖落墨，愁了多少文人墨客，只是他的出现，她的情动，又酿了一场红尘往事，于后人，空留悲叹）
篇8：轻舞诗歌:故事
轻舞诗歌:故事
一、偶然
透明
当透明的气泡炫彩双眸时，你折射的温情绑架了我
你的路径那么不经意安排在我的目光里
诱惑是掩着的双唇
不用修饰
又难以抵抗
从人群中挤出的邂逅看似偶然
但，气泡破裂还是完整
那舍不掉的味道都在
也许前生，也许从前
里面的涟漪和波纹印在指腹
我想，你的身份不用证明
摊开掌心
原来每个偶然都划好了路线
你是拿笔的人，尽管你忘了笔体
我是行路的魂，只是我中了蛊毒
一次偶然，一生囚禁
二、温柔
一侬软语，一韵江南
那一抹袅袅婷婷
移入谁的心深处
涉潺之清纯，汲柔之温存
清影比华服更适合你的格致
美从涟漪间折射而来
静静安守
眸间甩不落的莲语还在
季节却轻得无关紧要
流水，团扇，竹间风
岁月扇不掉的，最是那一低头的温柔
三、提前
霜，降了
枫，红了
衣服，添了
牵挂，多了
天空，远了
寂寞，长了
心事，冷了
泪水，溢了
掌心和挚心，都碎了
绿色和红色，都飘了
足迹和小路，都走了
流年和经年，都淡了
拢一捧渐凉的枫红，我哭了
踩一下断裂的曾经，我疼了
望一眼未知的明天，我冷得不敢奢望了
摇一地萧瑟的晚秋，我倦得提前冬眠了
四、一直
准备了暖心的火炉
准备了暖体的'冬袄
我还准备了纯白的纸章，来迎接一场轻盈和纯净
我准备把冬卧在纸上共眠
只是，你迂回的刹那
是那么猛烈
我在毫无防备的闭合里颤抖着
整个世界都湿了，包括我的安然和睡意
甚至是沾墨的纸，正一点点脱落
只剩下笔痕划刻着心
我终于知道你去而复返的理由
门外，你走后的那把伞出卖了我的虚假
原来，我一直没放下
而你，一直未远走
天空累了，衔不住我伪装背后的等
我不累，一场冬雨浇醒了回忆
和回忆里走不丢的声音
在我的诗里，你不会老
在你的雨里，我不想逃
五、逝城
挣扎着，我的城
没有你的城里，我在掩盖你的离去
草色和思绪一起枯黄
叶子白的刺眼
那些树还在，只是路灯下空出一大片回忆
小说的结尾也留白
我的城里有几十万字的稿纸找不到收件人
他们说
追寻的路愈窄，掩盖的伤越真
我想虚假一生
那些寒雪却掩盖不住我的谎言
你有莺鸣燕舞的回眸吗
可惜
我已逝在城里，忘了轮回
六、故事
他怕风
每次有风从窗前走过，他的故事都骚动着
瓶嘴系的死扣
连同明天一同封存起来
门锁锈了
钥匙被他擦得锃亮
太阳爬上那些故事表面
胀痛的感觉坠满了整个窗
手里的烟只剩过滤嘴了
那些故事还缭绕在风中，包浆均匀
篇9：轻舞飞扬散文
轻舞飞扬散文
青春的时节里，日子一天天淡去。拳头大的心，装载不下太多其他的物语。记忆，诠释的是曾经的夸张和特写，偶然也会成为今天偶然的慰藉。你说，清风吹拂出春的气息，然后在恣意轻狂的岁月中，还有什么在默默地逝去？
一路轻舞飞扬，慢慢的把心开敞，接纳彷徨、受伤、冷暖、快乐、痛苦、幸福、寂寞、无奈、无助、无力、惆怅与慌张，一点点磨砺出坚强，一点点独立出清朗，一点点活出沧桑，一点点的'遗忘，一点点顿悟出生命的思量。
时光在不停的老去，被莫名吞噬的记忆也许正在某处安息。人世间我们不过是一丛小小的尘埃，也可能轻易就被人山人海掩埋，然后在看不见的未来里，沉寂徘徊，也似乎时刻等待。我们的爱在番外，来不及表白就已被默哀。
轻舞飞扬，人生的路其实很宽敞，清理下胡思乱想，清理下失望与期望，清理下烦扰和莫名的游荡，重归自然真实的飞扬。命运在起航，现在的每一刻都决定了未来的方向。你看，所有的人或事都在匆匆忙忙，一直在紧张。
轻舞飞扬，年华在红尘中荡漾，在光柱里赤裸着每一分胸膛，笑着迷茫。也许有着四海八荒的世间很宽广，也许几十载余生的路还有很长，请把自己好好的坚持和珍藏。昨天已然逝去，明天还未到来，只有今天这一天有重量。
轻舞飞扬，生命之水汤汤，莫忘，莫忘。
篇10：轻舞飞扬作文
轻舞飞扬
广东省佛山市 广东省佛山市南海区罗村中心小学六（1）班 唐灵彩 ・ 小帽子的宽沿被河风吹起来了，
・ 心中的喜悦也被遮掩；
・ 花瓣轻轻悄悄飘落到的手心，
・ 手中留下淡淡的香气；
・
・ 蝴蝶翩翩起舞与我共舞，
・ 清风吹爽我的心，
・ 乐舞多么轻盈、多么柔美；
・ 我冥住双眼
・ 感受着香气的依舞；
・
・ 我悄悄的睁开眼，
・ 看着天空，
・ 隐隐约约着闪烁着一颗愿望星；
・ 我又闭上眼睛，
・ 不断的祈祷……
・
・ 一阵清风带走我的愿望，
・ 我愉快地睁开眼，
・ 但是，小帽子也同时摁住了我的喜悦……
・
篇11：轻舞飞扬作文
当夜停留在这个时间的时候，这种安静仿佛只能听见风呼呼的声响。当风敲打窗户发出那种悦耳的音符，以此宣告早春的钟声无时不刻不在敲响，大地万物里有着不定时、不定期萌芽的动向。当一个人站在窗台边感受风的轻抚时，你不必用心触碰便能闻到兰花的芬芳，那种芬芳清新淡雅，没有做作的浓烈，也没有醉人迷离的雅样，一切自然而然，随风荡漾。我知道那些风儿之所以竭尽全力的吹拂，它的那股热劲儿只想将自己瞬间化为灰烬,好成全这一季的春暖花开。
我喜欢春风的吹拂莫过于秋风。我喜欢春风的轻柔莫过于落叶的静美。我喜欢春风召唤沉睡的自然界莫过于秋季景致里所有凋零的悲壮。我沉迷于这样的深夜，这样的风声，以及夜幕下，那些年味儿还意犹未尽残留着绽放的朵朵烟花,还有正在飘向天空或已经飘向天空那些桔色、绿色的许愿灯，当它们高飞于空的时候，也随许愿人承载的梦想一起山盟海誓......这些所谓转瞬即逝的美丽，在这样的夜晚，都显得饱满风韵起来，让人不得不浮想联翩。念想着这一夜的春风在吹开春花春月、在挥洒大地所有芬芳的同时也吹响一个不老的传说。而后我的思绪就这样随风一起飘然起舞，随花开的声音一起醉生梦死，至于夜里花开知多少？这个不重要。重要的是我与夜风轻舞飞扬了，飘落了我的心伤，风干了我潮湿的梦想，收获了这个深夜里极致的幸福！
突然感觉这样的夜晚意境太美，我不愿离开，而是越发的深陷沉迷。随着时间的流逝，夜变得越来越深，思绪越来越开阔，头脑更加的清醒。我知道自己的情感在心中开始浓烈的怒放，相信只有这样的夜晚和柔和的春风才能吹散尘世里所有的纷繁，好让自己在风的世界里尽情的漂流与舞步。这时的风热烈而不浮躁，疯狂而不刺激，温柔且不多情。以至于扑面而来的时候，抚摸脸颊没有疼痛的感觉，吹进身心没有瑟瑟的寒意。一切不轻不重，不急不慢，不浓不淡......
就这样我们一曲接着一曲共舞的过程多么的美妙，只会在彼此对视的世界里会心一笑，我们在心里感叹时间的匆匆而过，在双手合十的祈福里后会有期。愿这夜的迷美用做我们各自的收藏，待到千年万年都不被遗忘！
篇12：轻舞飞扬作文
摘要：学生都有强烈的表现欲、竞争欲，他渴望能发表自己的习作，渴望体验当小作家的惊喜和乐趣，他们更会珍惜自己每一次发表的机会。我们还可以鼓励帮助学生把其成功之作向报刊杂志投稿，一人发表作品，往往带动很多学生，从而形成良性循环。由此可见，发表学生习作是培养学生习作自信心的有效途径。
关键词：个性；作文；教育
“文如其人”，真正好的文章是作者心灵泉水的自然流淌，而个性就是文章的灵魂，要培养学生的写作个性，教师必须优化作文教学策略，开辟个性化写作途径，引导学生厚积语言，重视学生的情感体验，抒发真情实感，鼓励学生创新，作文时自由表达，让个性在作文中轻舞飞扬，充满魅力。
一、加强语言表达训练，提高学生写作能力。
加强学生语言表达训练是提高学生写作能力的重要方法，习作教学应与阅读教学、口语交际等教学联系，加强语言表达能力的训练，主要可以从以下几个方面去着手：
1、与口语交际结合，训练语言的口头表达能力。
口语交际是提高学生语言表达能力的一个重要途径。新课改的口语交际课内容很贴近生活，因此在口语交际课上，我尽量让每个学生都能进行口头语言训练，开展情景教学模式，组织班上的学生分组模拟生活场景，再进行展演，对展演中的语言表达进行点评。例如：口语交际“介绍世界名城”，这一单元阅读教学已经学过了《秦兵马俑》、《埃及金字塔》和《音乐之都维也纳》这三篇课文，也学习了介绍一个地方的顺序和方法，课前我让学生上网查找世界名城如“对称古都”北京、“花都”巴黎、“雾都”伦敦、“水城”威尼斯等资料，在口语交际课上，介绍相同城市的学生分为一组，介绍过程中互相补充。教师相机提示语言表达的顺序和表达的重点，口语交际课上人人动口，提高口头语言表达能力。
2、加强阅读教学中的课堂小练笔，提高学生的书面表达能力。
新课改强调以学生为主体，在阅读教学中把“写”挤进课堂是一个重要的改革。这不仅能很好的实现读写结合，还可以有效地提高学生的语言表达能力。那么是否每篇课文都安排课堂练笔呢？当然不是，小练笔不在多，而在于“精”。这样的课堂小练笔不仅升华阅读教学的主题，还能提高学生的书面语言表达能力。
二、加强课外阅读，丰富语言积累，厚积薄发。
“不积跬步，无以至千里。”无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创造的过程。要提高学生的写作水平，光靠老师讲和学生练是远远不够的。教师要引导学生到课外去阅读大量的优秀文学作品，并抽出一定的时间，让大家交流阅读体会，写出读书笔记。学生在阅读他人作品的同时，也会提高自己的作文水平。人们常说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”是不无道理的。在指导学生课外阅读的时候，我鼓励学生读整本书。在读书过程中，学生感受书中各种场景描写、人物描写、精彩片段等。“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。学生背诵的都是规范的语言材料，通过大量接触语言文字规范的作品，形成对语言文字的感性认识。在不断课外阅读中，语言积累丰富了，培养了学生的语感，学生今后写作文时句子更加通顺，减少病句，达到厚积薄发的目的。
三、重视学生的情感体验，鼓励学生创新，写出个性飞扬。
在习作教学中教师应重视学生的情感体验，鼓励学生说真话。这一点看似简单，实则不然。学生习作中往往不说真话，只说空话、套话，是我们当前作文教学中最大的失败。在教学阅读课《只拣儿童多处行》这篇课文时，我引导学生分析冰心奶奶写的这篇文章，文中没有多少华丽的词藻，但是她却描写了自己在颐和园所看到的情景写下了自己的真实感受，因此文章让人读起来很能引起共鸣。我教育学生，真情实感是你作文的生命力，用自己的笔写下自己所见所闻所感，让笔下生花。
为了让学生写出属于自己风格的文章，我在写作教学中，尽量避免在立意构思、布局谋篇上有所限制，压抑学生的思维和个性，鼓励学生创新，写出属于自己个性的文章，在习作的字里行间尽显个性飞扬。例如：在一次写一种植物的习作中，有一学生写竹子，通过写出了竹子的外形体现它的民族气节，还能通过写竹子的生长环境来体现竹子的顽强生命力，通过写竹子的用途体现它的无私奉献精神等，一般写植物的习作，要求不是很高，着重对植物的外形、香味、用途进行描写，大部分都写花花草草，但这个学生在习作上写别人不写，观察和思维与众不同。因此鼓励学生在习作上创新也是很重要的。
四、在评价上求激励，促进学生的个性化发展
罗森塔尔效应告诉我们，教师的评价对学生何等重要，所以我们的作文评价不仅是为了考察学生现有的写作水平，更重要的是为了激发学生写作的热情，提高学生写作的兴趣，以求不断提高写作水平。
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梦蝶轻舞美文（整理12篇）
