“SameOldLove”通过精心收集，向本站投稿了10篇作为游戏的教育，下面是小编收集整理后的作为游戏的教育，仅供参考，希望能够帮助到大家。
- 目录
篇1：作为游戏的教育
作为游戏的教育
游戏不全等于娱乐，也不全等于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。这是我们首先要明确的两点。游戏的内涵要大于娱乐，大于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。同时，游戏也不一定意味着不正经、不严肃，也有正经、严肃的游戏，比如教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。
什么是游戏？荷兰文化学者胡伊青加告诉我们：“游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定的时空范围内进行的；其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力；它以自身为目的并又伴有一种紧张、愉快的情感以及对它‘不同于’‘日常生活’的意识。”①这个定义包括这么几个要素： 游戏是自觉自愿进行的，没有外在压力的强迫； 游戏是在一定的时间、空间中进行的，离开了固定的时间和空间，游戏就不可能进行； 游戏伴随着紧张和愉快； 游戏有别于日常生活，它只是对生活的一种模仿； 游戏的目的就在游戏本身，不在游戏之外。
让我们再来看看教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也是人们为了自身的.发展而自觉自愿接受的，虽说还存在着强迫接受的义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），但那基本上都是由于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）之外的原因造成一部分适龄儿童少年不能接受学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）缘故，这并不意味着教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在本质上就是强迫的，否则，世界上就不可能存在着受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）难的问题。更不用说教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是在固定的时间和空间内进行的。从学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）产生的那一天起，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）从来就没有离开过固定的时间、固定的空间。从学制上说，它规定了每一阶段的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）年限；从一节课来说，它也有固定的时间，不可能无限制的进行，小学一般40分钟一节课，中学则45分钟一节课，大学则一般是1个小时。每一所学校又都是在一个固定的空间，学校的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动都是在学校这个固定的空间内进行的，哪怕是在户外上的体育课，那也一定是在一个固定的地点――或操场、或游泳池进行，都离不开固定的空间，决不可能“打一枪换个地方”，频繁更换场地。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是紧张的，是活泼的，又是愉快的。凡是学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），都有规定的教与学的任务，而且都必须在规定的时间内完成，所以，教与学都是紧张的，一个学期有一个学期的任务，一个星期也有一个星期的任务，一个单元有一个单元的任务，任务与任务，知识与知识，能力与能力，它们之间又环环相扣，前后相联，前面的是后面的基础，前面的任务没有完成，前面的知识没有掌握，前面需要形成的能力没有形成，就绝对影响后面的教与学，不紧张是不可能的。紧张之外，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也不乏活泼，不乏愉快，只要我们走到幼儿园，就可以知道什么是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的活泼和愉快了。重要的问题是，在我们国家的中小学，学生学得比较死板，比较吃力，紧张有余而活泼不足，这是我们教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的客观现实。但也不乏愉快，只不过这种愉快是紧张后的愉快。试想：一个高中生，在经过紧张的考前备考，
[1] [2] [3] [4]
篇2：作为家长应该如何教育学生
1 一定要保证孩子的睡眠时间
充足的睡眠不论对成年人还是小孩子，都是非常重要的，它是一个人精力旺盛工作和学习的基础。小学生每天睡眠应在10个小时左右，因此，家长应在晚上10时以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。
2 早餐不仅要吃饱，而且要吃好
有的家长早上不用早餐，起床后急急忙忙上班，这是不科学的，长时间不用早餐，不仅影响工作，而且影响健康。孩子如果不用早餐，往往在第二节课后表现得无精打采，或焦躁不安。因为饥饿，中午又常常暴饮暴食。所以，孩子早餐一定要吃饱，有条件的，还应改变花样，让孩子吃好。
3 保证孩子每天的饮水量
小学生活泼好动，体能消耗大，保证孩子的饮水量，直接关系到健康。家长要提醒孩子饮水，上学时最好带有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各饮一杯水。
4 引导孩子养成按时休息的好习惯
上学后，不比在家，按时休息是非常重要的。因为学校是以集体活动为主的，什么时候上课，什么时候下课，都有统一安排，如果没有时间观念，就会影响了统一行动。因此，家长要了解学校的时间安排，及时督促孩子上学或完成老师布置的作业，让孩子逐渐树立时间观念。
5 教育孩子少用橡皮
橡皮的作用是写错以后擦掉改正。应该说，用橡皮本无大错。但是为什么说要教育孩子少用橡皮呢?原因是小学低年级的学生刚刚进入学习阶段，少用橡皮是为了培养孩子认真、细心的习惯，从这一点上说，少用橡皮的意义远远大于用橡皮。有的学校明确规定“不用橡皮”，目的就在于培养学生的认真与细心。
6 有意培养孩子的自理能力
孩子上学后，意味着他将在很多事情上做到独立，比如，按时上下学，按时上课，按时写作业，按时参与活动，能够整理自己的学习用品，能够与小朋友交往等等。在这些事情上，家长可以帮助，但是绝不要代替。如果过分溺爱，什么都由家长代替，表面上是爱，实际上是害。有的家长代替孩子整理书包，有的家长接送孩子时代背书包，有的家长甚至吃鸡蛋还代为剥皮，这样做是非常有害的。真正的爱是培养孩子的自理能力，不仅能在学习上自理，而且能在生活上自理，这对孩子的一生都是有益的。
7 不要攀比衣着打扮
穿戴以简便、实用为原则，因为他们的年龄还小，复杂的穿戴会给他们造成负担。同时，家长之间绝不要互相攀比，比品牌，比价格，是毫无意义的，对孩子的成长也是不利的。
8 重视培养孩子的表达能力
表达自己的意愿，是互相沟通、展示自我的重要能力，无论现在学习，还是将来工作，对孩子来说都是非常重要的。家长在培养孩子表达能力上，第一要鼓励孩子敢说，即使说错了也没有关系，敢说是表达能力的第一道关口。第二是引导孩子会说，会说是表达能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表达自己的意愿，这样才是真实的、可信的。
9 告诉孩子该上厕所时一定要上厕所
学生常常因为玩耍而忘了上厕所，或者因为怕批评宁肯憋着尿而不敢上厕所。憋尿对孩子健康会造成影响，家长要告诉孩子该上厕所时一定要上厕所，相信老师是会理解的。
10 孩子生病一定要先看病
学生由于年龄还小，抵抗力还很弱，加上刚上学，环境、生活都发生了不小的变化，所以常常出现一些身体不适应。遇到这种情况，家长绝不应轻视，严重的不适应，一定要先看病，需要休息的应该遵从医生的意见适当休息，绝不要因为怕误了上课而加重了病情。
11 注意保护孩子的视力
上学后，意味着用眼的时间越来越多。如何保护孩子的视力?
看书时光线一定要充足，不要在昏暗的状况下阅读;
阅读时姿势一定要正确，坐姿要笔直，眼睛距书的距离应在一尺(30厘米)左右，不要躺在床上阅读(yiQIg.cOm);
看电视、上网的时间不能过长，最好控制在一个小时左右;
坚持并认真做眼保健操，用一段眼后，或闭目养神，或站立远眺，也是有益于眼睛健康;
写作业时，身体要坐直，告诉孩子记住一个口诀：“一尺一寸一拳头”，就是眼睛离作业本的距离一尺，握笔的指尖离笔尖一寸，前胸离桌子的距离一拳头。
12 有选择地看电视
没有节制地看电视，因为怕影响学习而不让看电视，这两个极端都是不可取的。正确的做法是有选择地看电视，比如针对一年级孩子的特点，让他们收看少儿节目，动画节目以及动物世界、人与自然等，对于增长他们的知识，开拓他们的视野，都是大有好处的。不过，每次收看时间不宜过长，以免伤害眼睛。
13 在学习上给孩子必要的指导
严格来说，尤其是一年级的学生还不会学习，正处在学习的起跑阶段，家长给以指导是必要的。但是，在指导时需要注意以下几点：
指导不要变成监督，更不要坐在孩子身边没完没了地谈话，这不仅影响了学习，还容易使孩子产生逆反心理;
指导不要变成代替，有的家长对于孩子不会的作业直接告诉答案，时间长了会滋生孩子的依赖思想;
指导是告诉方法，告诉孩子为何思考，为何去寻找答案和解决问题的办法;
指导是鼓励，鼓励孩子不仅要做得正确，而且要做得迅速，这样才能应对各种各样的考试。
14 重视安全意识培养
低年级的孩子，最容易在以下一些方面受到伤害：
出入教室、上下楼梯时拥挤摔倒甚至踩踏;
出于好奇，接触电源开关闸门;
横过马路时不注意车辆;
围观吵嘴打架;
与陌生人接触;
攀高、戏水、玩火等冒险行为。
以上各点，家长都应告诉孩子应该怎么做，不应该怎么做。
15 鼓励孩子多交往，会交往
要交往是人的基本需要，会交往是生存的基本条件，无论是对成年人还是对孩子，交往都是非常重要的。家长在鼓励孩子多交往、会交往的过程中，特别要做到以下三点：
教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往才有基础;
教育孩子在与别人交往时，大胆表达自己的想法，让人了解自己的想法，同时，虚心听取他人的意见，这样才能在交往中提高自己;
教育孩子要诚信，怎么想就怎么说，怎么说就怎么做，让别人感到诚实守信，此人可交。
16 关注孩子的心理健康
人的健康包括两个方面，一是各个器官健康，二是心理健康，就是不论遇到什么情况，心态是平静的、正常的，能够冷静应对。一年级小学生生活阅历少，特别是遇到挫折时会产生多种多样的心理反应，比如急躁不安、过度紧张、自暴自弃、逆反顶撞等等。遇到这些现象时，家长应亲切地问明情况，针对原因帮助孩子释放心理压力，让他从不解和苦闷中解放出来，这时的安慰、疏导比什么都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上烦上加烦，那样只会更加重孩子的心理压力。
17 鼓励孩子和老师多交流，多沟通
由于多种原因，学生尤其是一年级的小学生多数不敢与老师直接接触交流，这是学校和家长都应该努力解决的一个问题。家长要鼓励孩子敢于和老师交流，把自己的想法，尤其是上课不理解的地方告诉老师，相信老师是会帮助孩子解决困难的。同时，要告诉孩子理解老师的辛苦，尊重老师的劳动，服从老师的安排，和谐的师生关系是保证孩子健康成长的重要因素。
18 重视维护老师的威信
老师在学生的心目里，特别是在一年级学生的心目里是神圣的，听从老师的话甚至胜过听家长的话，有时候家长的话不听，但老师的话是绝对服从的。应该说，这是正确的，也是正常的。但是，在以下两种情况下，可能出现不同的反映。
一是当学生犯了错误受到老师批评，而批评方式方法不被学生理解和接受时，孩子会出现不满情绪，表现得情绪低落，甚至对老师抱怨、反感。
二是当学生看出了老师的某些行为不当时，比如表情冷淡、待人不公、脾气暴躁、训人罚人等等，也会对老师产生怀疑，淡化老师在孩子心目中的崇高形象。遇到这种情况，家长既不要简单否定老师，也不要简单压制孩子，而要冷静分析，妥善对待。要告诉孩子，犯错误是自己的事，自己要改正，不能因为方式方法不当埋怨老师，这对自己是不好的;方式方法不妥是老师的事，相信老师会在实践中接受教训，完善做法。至于老师的某些行为不当，告诉孩子老师也是人，也有喜怒哀乐，也有七情六欲，不能因为有一个黑点就认为别人全身肮脏。
篇3：教育即游戏
教育即游戏
大教育家孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”据说，古希腊时，柏拉图的学园，主要是为儿童在游戏中学习而创立的。东西先贤，不谋而合，把学习看作快乐的事，与游戏合而为一的事。可以说，原初意义上的教育是与游戏相关联的，这是教育的本来面目。 后来，社会的发展，人们附加在教育上理性的东西太多，惭渐地，教育变了味，成了工具，成了手段。在中国，随着科举制度成为统治者选拨人才的机制，学校教育沦落为科举的`附庸，成为求学者博取功名的敲门砖。再加上中国人一向注重实用理性，游戏被视为“奇技淫巧”，教育就变了脸，而且面目全非了。直至今天，它仍然只是应试的工具，中小学教育基本上与游戏没多少缘份。在西方，先是宗教掌护教育的生杀大权，赋予它以严肃的光环，而后是工业的大发展，教育又成了工业这部大机器上的一个螺丝钉，成了培养实用人才的场所。但西方人看到了他们教育的弊端，风向才有了改变。 其实，人都有好乐的天性，在玩中学、乐中学，学的东西特别容易接受。人脑是由数以亿计的脑细胞构成成的，每一个脑细胞都与几万乃至几十万脑胸细胞连接，来回不断传递信息。而脑细胞在活跃状态下，与其它脑细胞连接的面更广，传递信息的速度也更快。这种状态下的读书学习，效率也将成倍提高。一些发达国家，他们对教育远远不象我们那样看得那么严肃，在他们的教育中活动多多，游戏多多，大多数情况下，学生都是在玩中学、乐中学。 教育，不一定要办得那么严肃，有人说“一桩严肃的事情往往包含游戏的因素。”换种眼光看教育，教育中多一点玩乐，多一点游戏，教育啊，你啊，就是一幅和蔼可亲的面容了。 席勒告诉我们：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只存当人游戏的时候，他才是完全的人。”人在游戏时，充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑又处于兴奋状态，这种状态下的学习，才是真正意义上的学习，才还了学习以庐山真面目，这样的教育才更富有人性，才意味着人的解放。
篇4：游戏教育论文
中学体育课堂教学中体育游戏的作用
摘要：新课改前提下，素质教育是我国发展教育的首要目标，教师们也颇为重视这一问题。
体育教育中的素质教育也是其中重要的部分，而体育游戏的教学方法合理运用就是素质教育的体现。
文章首先分析了中学体育教学中游戏的特性，根据这些特性可以让教师更了解体育游戏的优势所在，之后研究了体育游戏在教学体育中的作用。
关键词：中学体育教学;体育游戏;作用所在
在中学学习生涯中，忙碌的学习生活让学生感到压力，其中体育教育会让孩子得到身体上的、心理上的双重放松。
在中学体育教学中体育游戏的合理运用可以使教学质量得到很大提高，对学生体育素质培养有着重要意义。
在运用体育有效实施体育过程中，应当依据体育游戏自身特点，在体育教学的各个环节中进行合理应用，从而达到其应有效果，使体育教学质量得到真正提高。
体育游戏以发展学生非智力因素、开拓思维、改善心态、适应社会环境等特点来提高学生对体育学习的兴趣和积极性，增强学生的团队性、竞争性、注意力，减少学生在运动过程中的损伤概率[1]。
一、中学体育教学中游戏的特性
(一)体育游戏具有目的性
在中学体育教学过程中，利用体育游戏进行教学具有较强的目的性，主要体现在以下方面:在体育教学过程中，利用体育有效教学，可以使学生运动技术水平得到有效提高;
通过体育有效教学，可以使学生身体素质得到有效发展;实施体育游戏教学，可以使学生学习兴趣得到有效提高;通过体育游戏教学，可以对师生之间以及学生之间友谊进行培养;通过体育有效教学能够对学生团队精神以及集体意识进行培养。
(二)体育游戏具有娱乐性
在中学体育教学中应用体育游戏的形式完成教学任务，使学生在娱乐中有趣味地竞争，在竞争中体验着愉悦，不知不觉地接受教育，在增强体质的同时发现自我。
如当学习某些项目或动作，由于单调重复而感到枯燥厌倦时，穿插一些体育游戏，能起到集中注意力和提高兴奋性的作用。
体育游戏的娱乐性符合学生的生理和心理要求。
在体育进行中充分发挥体育游戏的专业调动学生的学习积极性，让学生们爱流汗、乐流汗以缩短运动技能形成过程，对提高教学质量，有着积极的作用[2]。
(三)体育游戏具有竞争性
体育游戏一般是以争夺最后胜利而告终的体育游戏的胜负评判是以完成任务的数量、质量、速度为指标的在完成任务的过程中，既有体力竞争，也有智力竞争，
而最后的胜利往往是体力和智力的共同结晶因此，好的体育游戏不仅可以提高参加者的身体活动能力，还可以培养他们的思维能力、创造能力、应变能力和进取精神但是，
体育游戏的竞争不同于竞技体育的竞争，它没有过度紧张，完全是在娱乐中有趣味地竞争，并在竞争中得到快乐和满足[3]。
二、体育游戏在教学体育中的作用
(一)锻炼学生的意志品质
在实际的中学体育教学过程中，锻炼学生的意志品质最好的方式，但是教师要注意不能以体育生或者是比赛的标准要求学生，因为这会使学生出产生厌倦、恐惧、反叛的心理，不利于学生意志品质的锻炼以及学生心理健康的发展。
教师可以使用“新颖”的方式，比如越野跑、追逐游戏、接力赛这种方式既可以吸引学生的兴趣，也可以同时锻炼了学生的意志品质。
在球类运动的教学中，学生可以根据实际的物理和技术水平，适当减少场地会减少，适当改变规则，使学生在体育过程中能充分体会到成功的乐趣，使其学习的主动性得到了有效的提高。
(二)锻炼学生的身体素质
体育学习在学生的身体素质锻炼中相当重要练习中，使用体育游戏为学生创造一个轻松愉快的气氛，使他们的身体素质得到有效的提高，使学生们体质增强。
对于体育锻炼中运动量的调整，通过选择运动游戏锻炼，学生可以有效改善情绪，但过度兴奋可能导致伤害事故。
因此，在实践中，教师应注意适当控制运动，避免过度负荷情况，并应选择有效的安全措施，避免在体育运动中伤害事故的发生[4]。
(三)锻炼学生的身心健康
中学体育教学过程中，课程教学之后，体育教师会让学生休息，让学生恢复安静的状态，放松身心。
但是，这种方式过于“唐突”，而体育游戏可以完美达到“过度”的效果。
这样，在课堂结束之后教师选择适合运动游戏给学生放松，在游戏的选择方面，应该确保健康有趣，轻松快乐完成身心上的放松。
通过这种运动游戏在大脑皮层的学生可以转移到运动神经的兴奋，从而放松器官的运动，身体回到安静。
在整体活动中，运动游戏的选择，内容和形式应放松和活泼，以确保真正的身体放松[5]。
结语：
综上所述，学生在中学体育教学中加入体育游戏的教学方法，有着十分大的作用，对学生的意志品质、身体素质、身心健康等等方面都有帮助。
教师在进行教学中，也要充分了解体育游戏的特性，目的性、娱乐性、竞争性这三点可以充分帮助教师完善体育教学，有效提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]王春云.浅谈体育类游戏在中学体育教学中的应用[J].科技视界，2016，04:248+275.
[2]张亚平.新课标背景下体育游戏在中学教学中的作用[J].科技信息，2012，02:46+49.
[3]苏兴权.论体育游戏在中学体育教学中的作用[J].甘肃联合大学学报(自然科学版)，2010，S2:151-153.
[4]李艾哲.基于体育游戏教学法在中学体育教学中的运用[J].中华少年，2016，08:196-197.
[5]金洋琛.体育游戏在中学体育课堂教学中的运用[J].当代体育科技，2016，12:71+73.
高职院校体育教学中体育游戏的运用
摘要：本文从体育游戏的相关概述入手，注重分析了高职院校体育教学中运用体育游戏应主义的问题，并探索了高职院校体育教学中体育游戏运用的策略以及体育游戏的具体运用。
【关键词】高职院校;体育教学;体育游戏;运用;策略
体育游戏以游戏的形式来加强学生的体育练习，是体育教学的重要手段。
体育游戏能够实现学生智力与体力的结合，提高学生的积极性和课堂参与度，进而提升体育教学质量。
在新课改背景下，教学改革已经成为高职院校体育教学的首要任务，而作为先进教学手段的体育游戏能够有效促进高职院校体育教学改革的发展。
因此，高职院校体育教学积极研究体育游戏的合理运用。
但是，由于体育游戏在体育教学中的运用时间较短，在运用的过程中不仅要注重体育游戏的趣味性问题，还要注重体育游戏的相关性和适度性等问题。
研究高职院校体育教学中体育游戏的合理运用体育教育的发展有着深刻意义。
1体育游戏的相关概述
1.1体育游戏的概念
体育游戏属于游戏的一个分支，与体育运动关系密切，很多体育游戏都来源于民间游戏在发展的过程中不断完善，不断增强游戏的竞技性。
随着体育游戏功能的不断完善，体育游戏被广泛运用在体育活动和体育教学中，成为体育运动的重要内容。
因此，体育游戏既有体育运动的特征又有游戏的特征，使在体育运动的基础上，将人体的基本运动创造成多种多样的，具有教育意义和竞技性质的游戏。
1.2体育游戏的特点
首先，思想性和教育性。
体育游戏需要学生严格按照组织纪律进行合作，以取得游戏胜利。
而这一过程能够有效培养学生的团结意识和竞争意识，加强对学生的思想教育;其次，广泛性和选择性。
体育游戏的内容十分广泛，几乎所有的的体育项目够可以改变为游戏形式。
并且，体育游戏的形式多种多样，既有剧烈运动，也有健身运动，人们可以根据自身的需求进行选择;再次，娱乐性和趣味性。
体育游戏以游戏的形式开展，实施过程具有较强的.趣味性和娱乐性，在游戏的过程中不仅能够加强人们的体育运动，而且还可以使人们感受到体育运动和游戏的乐趣;最后，体力性和智力性。
篇5：教育即游戏
大教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）家孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎？”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”据说，古希腊时，柏拉图的学园，主要是为儿童在游戏中学习而创立的。东西先贤，不谋而合，把学习看作快乐的事，与游戏合而为一的事。可以说，原初意义上的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是与游戏相关联的，这是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的本来面目。
后来，社会的发展，人们附加在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）上理性的东西太多，惭渐地，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）变了味，成了工具，成了手段。在中国，随着科举制度成为统治者选拨人才的机制，学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）沦落为科举的附庸，成为求学者博取功名的敲门砖。再加上中国人一向注重实用理性，游戏被视为“奇技淫巧”，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）就变了脸，而且面目全非了。直至今天，它仍然只是应试的工具，中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）基本上与游戏没多少缘份。在西方，先是宗教掌护教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的生杀大权，赋予它以严肃的光环，而后是工业的大发展，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）又成了工业这部大机器上的一个螺丝钉，成了培养实用人才的场所。但西方人看到了他们教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的弊端，风向才有了改变。
其实，人都有好乐的天性，在玩中学、乐中学，学的东西特别容易接受。人脑是由数以亿计的脑细胞构成成的，每一个脑细胞都与几万乃至几十万脑胸细胞连接，来回不断传递信息。而脑细胞在活跃状态下，与其它脑细胞连接的面更广，传递信息的速度也更快。这种状态下的读书学习，效率也将成倍提高。一些发达国家，他们对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）远远不象我们那样看得那么严肃，在他们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中活动多多，游戏多多，大多数情况下，学生都是在玩中学、乐中学。
教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），不一定要办得那么严肃，有人说“一桩严肃的事情往往包含游戏的'因素。”换种眼光看教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中多一点玩乐，多一点游戏，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）啊，你啊，就是一幅和蔼可亲的面容了。
席勒告诉我们：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只存当人游戏的时候，他才是完全的人。”人在游戏时，充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉，大脑又处于兴奋状态，这种状态下的学习，才是真正意义上的学习，才还了学习以庐山真面目，这样的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）才更富有人性，才意味着人的解放。
篇6：作为员工培训的团队游戏
作为员工培训的团队游戏
“双簧”赛
项目类型：团队游戏
项目形式：每小组2人，大组人员不限
时 间：15分钟
场 地：室内、室外均可
适用对象：新员工熔炼，其他员工也可
项目目标：增加队员的身体接触，以便让队员尽快地熟悉其他人，培养团队协作精神，以及默契。
项目要求：
学员要求：无
设施要求：一长形桌子，两把椅子，数盘菜、或水果，眼罩两个。
导师要求：有一定的组织与沟通能力。
项目描述：两名队员，一名坐于桌前，不能动手。另一名在他身后，双眼被蒙。比赛时，前面的队员只能用语言提示身后的被蒙双眼的队员。后面的队员根据提示用筷子从桌上夹到相应的食物，并喂到前面队员的口中。在限定的时间里看双方队员吃掉食物的多少来决定胜负。所吃食物的顺序可先行规定。
相关讨论：
1.在比赛过程中，你所认为重要的是什么?
2.当你的队友出现差错时，你是如何做的?是否想过可能会给队友带来压力
3.当你胜过或落后于别人时，你的心态如何?
4.在我们的工作与生活中是否遇到因为协调不好而出现的失败?你是如何面对的?
注意事项：时间限定，食物列表准备充分，
附加说明：可将食物换成别的东西，例如，书，报纸，笔等一切可以利用的东西。
该游戏也可用于破冰游戏。
七宝奇谋
项目类型：团队游戏
项目形式：一组5-6人为最佳
时 间：30分钟
场 地：室外
适用对象：
项目目标：培训队员的.团队协作，管理人员的管理、领导能力及策划能力。
项目要求：
学员要求：
设施要求：有一定的掩饰物的地方，如公园，九龙渊，以及东门城墙附近等均可。
导师要求：
项目描述：
1.由导师向每组提供简略地图一份，地图上大致标明“宝物”所在地。
2.双方队员要根据地图所示在最短的时间内取得本队的“宝物”。若时间容许可以寻找对方的“宝物”归己所有。
3.在限定的时间内，找出所有“宝物”即可获得满分。根据宝物总数平均划分每件“宝物”所应得的分数或是根据难易程度给予分数。找得对方“宝物”可适当增加分数。
相关讨论：
1.在拿到地图之后，每个人是如何分配自己的角色的?为什么会这样分配?
2.当你和你的队友意见出现分歧时，你是如何处理的?为什么这样处理?
3.当你所在的团队落后于别人时你如何面对，如何处理才最为恰当，你是否是这样处理的?
注意事项：宝物掩藏要有一定的难度，地图不可太过于详细。
附加说明：该游戏也可作为领导力游戏使用。
篇7：作为
生命价值有多大，
难以评定作估价。
一日作为壮山河，
千古载誉传天下！
篇8：作为
作为
作为zuò wéi[释义]①（名）所作所为：行为。
②（动）做出成绩。有所～。（作宾语）
[构成] 并列式：作＋为篇9：新常态新形象新作为教育心得体会
冬日暖阳，饱含春意。昨天，近300名市政协委员齐聚八步，出席市政协三届五次会议，共商改革发展大计。本次会议将听取和审议市政协三届会工作报告和提案工作情况报告，听取和讨论市政府工作报告和其他报告，补选市政协主席、副主席、秘书长和常务委员。我们对大会的召开表示热烈祝贺!
20**年，我市全面贯彻落实自治区党委、政府的决策部署，坚持稳中求进，统筹推进稳增长、调结构、抓改革、促开放、惠民生各项工作，有效克服了经济下行压力增大等诸多不利因素的影响，保持了良好发展势头。一年来，全市各级政协组织、广大政协委员和社会各界人士，围绕中心，咨政建言，把握主题，凝聚力量，关注民生，反映民情，真正做到了服务大局有高度，建言献策有力度，团结联谊有广度，体现了政治协商有方，民主监督有力，参政议政有为，呈现出齐心协力、积极向上、奋发有为的良好局面，有力推动了我市科学发展、加快发展的步伐。
20**年是全面完成“十二五”规划的收官之年，是全面深化改革的关键之年，也是全面落实党的十八届四中全会精神的开局之年。全市各级政协组织和广大政协委员要认真学习贯彻党的、十八届三中、四中全会精神和系列重要讲话精神，全面落实市委三届五次全会和全市经济工作会议的战略部署，全面推进贺州法治建设，把贺州建设成为广西对接东部和中部地区的重要门户和枢纽，打造贺州发展的“升级版”，以新的精神状态主动适应推动贺州经济发展的新常态，充分展示政协新作为。
适应新常态，展示新作为，就必须把服务和促进科学发展作为各级政协组织和广大政协委员履行职能的重中之重，多立科学发展之论，多献科学发展之策;就必须充分发挥政协组织渠道通畅、联系面广、包容性强的优势，为促进社会和谐稳定建言出力;就必须全力推进人民政协自身建设，以履职尽责新作为展现新形象。
我们相信，广大政协委员和各界人士一定会不负重托，认真履行职责，完成好本次大会的各项任务，以开拓创新、奋发有为的新姿态，为圆满完成今年和“十二五”规划的各项目标任务，共同谱写贺州科学发展、加快发展的新 篇章而努力奋斗!
篇10：讲奉献有作为教育心得
中央在开展“两学一做”学习教育中，对党员干部提出“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行”的要求。笔者认为“四讲四有”难点和关键点在于怎样做一名“讲奉献、有作为”的党员干部，讲奉献、有作为的党员干部应当具备爱岗敬业、淡泊名利、甘于奉献和开拓进取四种基本品格。
爱岗敬业。因行业和分工不同，每名党员干部肩负的职责和使命不一样，“讲奉献、有作为”对于每一名党员干部而言蕴含的意义是不一样的。党员干部应当立足于自身工作实际，热爱本职工作，干一行爱一行钻一行，不断提升自身工作水平和工作效能。
淡泊名利。习近平总书记曾说过，鱼和熊掌不能兼得，当官不要发财，发财就不要当官。作为一名党员干部，就应当不追名不逐利，不计个人荣辱与得失，时刻把群众的安危冷暖挂在心上，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。
甘于奉献。讲奉献，首先必须具备奉献精神。古有陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，近有鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他们虽然身处逆境，却无时无刻不思索着怎样为民出力、报效祖国。讲奉献，其次要甘于奉献、乐于奉献。人的力量虽有大小强弱之分，但只要人人都愿意尽己所能贡献自己的力量，不以善小而不为，不以恶小而为之，我们的国家将会变得更加繁荣富强。
立党为公、忠诚为民是“红船精神”的重要内容之一。党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。习近平同志指出：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，始终保持与人民群众的血肉联系，是党员对党忠诚的重要表现。
共产党员必须始终牢记党的宗旨，坚定不移地贯彻党的群众路线，增强为民用权的意识和为民谋利的能力，把为民办实事作为履职尽责的根本，把群众满意作为工作的第一标准，诚心诚意为人民办实事、做好事、解难事，让人民群众共享改革发展成果。党员干部应牢固确立群众观念，想群众之所想，急基层之所急，正确处理好公与私、局部与整体、个人与组织的关系。我们做任何工作，心中必须装着群众，把群众的利益放在心上。
我们要把对党、对人民的感恩之情转化为坚定信念、听党指挥的崇高追求，转化为爱岗敬业、无私奉献的高尚精神，转化为埋头苦干、服务群众的实际行动，转化为勇创佳绩、拼搏进取的工作劲头。要学习焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的奉献精神，把敬业当成一种习惯。要忠于自己选择的事业，必须全面了解掌握相关工作情况。
★ 智力游戏教育随笔
★ 幼儿游戏教育论文
作为游戏的教育（锦集10篇）
