“隆隆隆隆隆里”通过精心收集，向本站投稿了10篇纸的故事，以下文章小编为您整理后的纸的故事，供大家阅读。
- 目录
篇1：纸的故事
纸的故事
一、教材分析
（一）背景知识
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既“甲古文”）。周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
（二）教材特点
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共8个自然段。第6、7、8自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造业绩。
二、教学目标
1、知道纸是我们祖先发明的，知道外国人懂得造纸要比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。
2、学会本课14个生字，区别形近字，学会给生字确定部首。
3、会用“谁怎么样地说什么”的句式说一句话，会用“怎么”提问。
4、能说出纸的发明过程。
5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的`话。
三、教学重点和难点
1、教学重点：从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。
2、教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。
四、教学时间：2――3课时
第1课时
教学目标：
1、读通课文，从整体了解课文。
2、初步了解纸的发明过程。
3、初步熟悉部首查字法
教学准备：可以用课件 让学生带字典
教学过程：
学前预习：
1、预习课文，读课文、标好自然段、划词等
2、预习字词：写好偏旁、字典页码、注好拼音
3、布置课前查纸的资料
一、整体把握课文，了解课文大意
1、了解学生
问：“你知道纸的哪些知识？”
A、对课文内容了解比较少
B、和课文差不多
C、除了课文知识另外还知道很多
2、自读课文，划句子
A、读通课文，划出课文中所讲的有关纸的知识，记一记。
B、自读课文，划出你不知道的知识。
C、自读课文，试着从课文中找到有关纸的发展的过程
根据不同情况的学生，有选择的请几个反馈
3、再读课文
（1）对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟
（2）齐读课文巩固
4、了解纸的发展过程
A、完成课后练习3
B、在完成课后练习3的基础上，按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。
C、在完成课后练习3的基础上，结合课文加上自己的补充来介绍纸的发展过程
*二、了解部首查字法（如时间不够可挪后）
1、给生字确定部首，有困难的：豪（○亠、豕）、絮（糸）、且（○丨一）
2、以“豪”为例讲解部首查字法。老师或请会的同学示范，学生
跟着做。要点：部首目录――部首几画（部首）――检字表―
―部首――数除部首外几画――找到字――字典正文。
对絮和且进行练习，讲清独体字的偏旁确定（起笔）
3、口诀归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔
4、查自己的名字进行练习
教后记
第二课时
教学目标：
1、够掌握纸的发展过程和“蔡侯纸”的特点。
2、理解的基础上能写一段赞叹中国人了不起的话。
教学过程
一、检查复习
1、听写：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵
2、出示检查：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵（对的要说“对”）
3、问：“同学们，像刚才你们这么多人都同时说了“对”，这种情况可以用哪个词语来说明？”（异口同声）写词检查
“浙江省博物馆希望我们班能推荐一批小讲解员，只要符合要求都能参加。我们要讲解的内容就是关于纸的历史。”
二、学习1――5自然段
1、掌握内容
“我们先要来讲的内容就是在纸发明以前人们是用什么来当纸的。
先请大家读一读课文1――5自然段。”
用下列词填表（竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵）
纸的代替品 特点 劳动人民使用情况
“使用情况”根据课文的理解自己填
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（竹片――笨重――不方便，很少）
（丝绸――方便，贵――买不起）
2、试讲
A：古时候，纸没有发明之前，书是用（ ）做的，很（ ）。
所以，后来人们就把字写在（ ）上，这样就（ ），可是这样的书（ ）。
B：可以自己组织书上的语言。
C：在自己组织语言的基础上，可以补充知识。
准备――指名（不同层次）――再自说――同桌互说
三、学习6――8自然段
“刚才对于纸发明以前的讲解都能符合要求！现在我们要来讲一讲有点难度的内容，那就是‘纸是怎么发明的’。”
1、掌握内容
读课文，填表：
哪个朝代 用什么做 特点 谁发明的 又称什么纸
篇2：纸桥的故事作文
纸桥的故事作文
我和慕容豪端坐在阶梯教室，静静等待着纸桥大赛的开始。我望望手中的纸桥，捏了捏，仿佛捏到了我们四人的汗水，纸桥背后那一段努力的故事又浮现在我眼前。
星期天，大家可能正在外面玩耍，而我却正好例外，叫上慕容豪、姜明浩到公园制定我们的纸桥计划。大家刚到，我就学起主席的样子，大声对他们说：“注意啦，今天我们是来做纸桥的，不是来玩的。”
话音刚落，姜明浩便开始摆弄起我的滑板车。“砰！”姜明浩被慕容豪轻敲了一下脑袋，委屈地站了起来，我简单说了几句，便快速的进入他们的世界钻研起来。
“给你们看看我做的斜拉桥。”慕容豪开门见山地说。随后他翻起背包来，一会儿，拿出一个“衣架”样的东西：是横着一根，竖着两根，斜拉着两根纸棒的结合体。姜明浩仔细打量了一番，说道：“这天平感觉做得不错呀，可是桥呢？”
“砰！”姜明浩马上关上嘴巴，生怕别人多心似的。慕容豪对我说：“黄振宇，你帮我把它固定一下，再试承重。”我按照他的方法，用手固定了一下。姜明浩便迫不及待地用手使劲地打了一下，“嗒”，由于用力过猛，纸桥弯了。
我瑟瑟地将头转向姜明浩，开始发表观点：“承重还是可以，只不过桥面窄，稳定性欠佳，要加宽桥面。”
“加W型的做桥面吧！”姜明浩补充道。
“加竹筒形好！”我反驳道。
“什么都不加！”慕容豪不甘示弱。
我们的'意见花了很长的时间才达成一致，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，综合大家的意见，慕容豪的当支架，上面加“W型”和“竹筒形”的做桥面。主意已定，我们立即投入到紧张的工作中。
公园里的人渐渐少了，姜明浩因补课而去，我们两个还在奋力制作，到粘“W形”时。我们才发现桥一点也不稳，像一个次品，天快黑了，我们终于放弃，异口同声地说：“散了吧。”
我自告奋勇地提出拿回半成品回家再加工一下，慕容豪还不太乐意。望着他远去的背影，我心里不禁紧张起来，突然觉得压力重大。
“准备，该我们上了！”慕容豪轻轻摇着我，我缓过神来，在老师和同学们的期待中走上了比赛的舞台。
篇3：纸扎媳妇的故事
纸扎媳妇的故事
从前，在弓长岭这场，有个小光棍，他姓李，名叫李魁，他就一个人过日子，日子过得挺紧，到了年根底下，他就去姐夫家借钱。
姐夫家离他家有五里路，他连跑带颠，一袋烟的工夫就到了。姐夫问他：“李魁，你大过年来干什么?”他说：“姐夫，我来找你借两个钱花。”
姐夫同他开个玩笑地说：“我不是不借你，如果你要娶上媳妇，别说借两个钱，就是借三个钱，我也借给你。”
李魁想：姐夫这不是明摆着不借给我钱吗?他一急，就冷丁想起来了，他前几天做了一个梦，梦见一个老者告诉他：“李魁，你要用钱，就用纸扎个姑娘。不但有媳妇，还能有钱花。”做完梦以后，他想，我何不扎个纸人试试?想到这儿，他就说：“姐夫，你说这大话，是不是当真?”姐夫说：“那还有假的!你家炕上如果坐个大姑娘我这钱就白给你了。”
李魁听完，就上街了。他来到了纸画铺，就扎了一个像仙女一样的纸人，当他拿着纸人路过刘宝家坟茔的时候，刚死不久的刘荣的灵魂就附在纸人上了，纸人一下掉在地上，李魁一看，说：“糟了，摔坏了怎么办?”他捡起来一看还没有摔坏，就急忙往家赶路，到家他就把纸扎的人放在炕头上，一端详，这纸人还真像呢!她，红扑扑的脸蛋，格外俊俏，挺讨人喜欢的'，李魁转身就上姐夫家去了。
姐夫看他又回来了，就说：“你娶媳妇了吗?”李魁说：“我已经娶到家了。”他姐夫哪里肯信，连连说：“你撒谎，你撒谎!”李魁说：“你要是不信，把钱拿着同我一块去看看。若没有那么回事，你再把钱拿回来;若有那么码事，你就把钱扔在炕上。”他姐夫一听，也是这么个理儿，就打开箱子，拿了不少钱，就跟李魁走了。
李魁到院里一瞅，只见屋里影影绰绰的有个人影在晃动，吓得他头发根发炸，他想：莫非屋里闹鬼了?不管怎么说，让姐夫进去看看再说，姐夫不知这里是怎么回事儿，就先进了屋里。
炕上的纸人，不知啥时已变成了真人，她见外边进来人了，就磨身下地，问跟在姐夫后边的李魁：“李魁，来的客人是谁呀?”李魁害怕想跑，又一想，要跑就露馅了，他硬着头皮进来，说：“他是我姐夫。”
姑娘立刻笑脸相迎，给姐夫施礼，说：“姐夫，请你炕头坐。”姐夫坐下以后，姑娘又说：“俺家李魁不会说话，都不把我介绍给姐夫，那么的吧，我就自我介绍给姐夫吧，我是刘宝的女儿，我叫刘荣。”
姐夫一看新媳妇能说会道，就跟她唠一会儿家常，越唠越近乎，姐夫就觉得小舅媳妇不错，把钱扔在炕上，走了。
李魁就送姐夫，送一程又一程，姐夫让他回去他也不回去，眼看就要进村了，李魁才被姐夫劝说回去。
其实，李魁并不是送姐夫，而是不敢回家。这回，他只好硬着头皮往回走，走到大门口，来回转磨磨兜儿，就是不敢进去。尔后，他一想：反正也是那么回事了，干脆我闯进去再说。
李魁炸着胆子进屋了，刘荣一看李魁进来，就说：“你不用害怕，我不是说了吗，我是刘宝家的小荣子，你忘了，咱俩还是同窗学友呢，因为咱俩有夫妻缘分。”
李魁想起来了，刘荣是自己的同窗学友，他皱起眉头又想：不对呀，听说她不是得病死了吗?怎么又活了呢?怪!
刘荣看李魁犯核计，就说：“我以前是有病，可是渐渐好了，你不要害怕。”她说完，就跟李魁热乎起来，两人就结了婚，赶到过年的时候，刘荣给李魁整了不少菜，两人吃得真香。
一晃就过了七天，刘荣说：“李魁，咱俩去娘家串个门吧。”李魁说：“你娘家在哪?”刘荣说：“我不是跟你说过了吗，刘宝就是我的父亲。”李魁连连说：“是，是。”就把东西准备准备。
第二天，李魁就套上马车，拉着刘荣到刘宝家去串门，走到了刘宝的那个村外，乡亲们一听刘荣回来串门，都感到奇怪，背地悄声嘀咕：“刘家丫头不是死了吗?怎么又回来了呢?”
有人就给刘宝送信，刘宝两口子光顾得高兴了，把死荣子这码事可给忘得一干二净，赶忙出得门来接客，刘荣下车就喊：“爹爹，妈妈，我串门来了。”刘宝老两口一看真是小荣子，就上前搂住她亲呀亲的，不知怎样才好。
晚上，刘荣和她妈妈在一起睡觉，娘俩越唠越近乎，唠来唠去，她妈妈冷不丁就说了一句：“荣子，你不早死了吗?怎么又活了。”
荣子一听妈妈这句话，心就咯噔一下，凉了，活人就变成了纸人，妈妈一看，女儿不吱声了，就去摸一摸荣子，一摸是个纸人，这下可把妈妈吓坏了，她下地就把老头刘宝喊醒，刘宝一看，就明白了七八分，他想：如果李魁要人来，我可怎么办呢?
刘宝一看事情不妙，就跟老伴商量：“这个事不好好安置，我们会被闹得稀糊浑糟。”他老婆说：“要不，就这么着，我去跟二姑娘说说，让她替她姐姐和李魁从婚。”原来，二姑娘长得比她姐姐还俊，刘宝说：“这也是个好办法。”老伴就找二姑娘，二姑娘一看事情弄得这步田地，姐夫又长得挺体面，也就红着脸同意了。
第二天，谁也没声张，二姑娘就替姐姐和李魁回去过日子去了。
篇4：文凭只是一张纸哲理故事
文凭只是一张纸哲理故事
经过五年医科大学的深造，周明踏入了求职大军的行列。他是学生会干部。几乎年年获得奖学金，可谓出类拔萃。正好学校组织了一场招聘会，他便约好友邱斌一同前去，并踌躇满志地说，“我想进一家实力强劲的大医院，这样才不会辜负大家的期望。”邱斌苦笑：“我成绩平平，没你有优势，能有单位愿意要就很满足了。”
周明把目光锁定在几家大医院，但他的简历在手里捏出了汗也一直没投出去，因为人家的招聘条件写得很清楚硕士以上文凭。他一天下来毫无斩获，晚上碰到邱斌。邱斌说：“一家小医院正处于发展阶段，很缺人，他们叫我下星期去面试，要不你也去看看吧。”想起自己出色的专业成绩和一大摞荣誉证书，周明怎么也不甘心屈就一家还没发展起来的小医院，他谢绝了邱斌，决定到人才市场再去试试。
周明拿着精心制作的简历在人才市场又跑了一星期，但仍然毫无头绪。再次见到邱斌的时候，邱斌已经与那家小医院签订了就业协议。
“你去看看吧，他们虽然规模不大，但很重视人才，许诺一定给每个人施展才能的空间。”
周明犹豫。
“你成绩那么好，他们一定会欢迎你加入的。”
周明叹了口气，他敷衍邱斌说有空的话就去看看，真实的`想法却放在心里：“我一个学生会干部、优等生，苦读五年后去一家毫无前途的小医院，这不说明自己太失败了吗?”
就这样，周明在彷徨中等来了毕业典礼。邱斌拉着他一起合影，告诉他：“我马上要去那家医院上班了，你有什么打算?”周明扫了一眼载满自己辉煌经历的校园，无奈地说：“我想到南方的医院去试试。”
一晃一年过去了，周明漂泊在南方繁华的都市里，一次次地投出简历，一次次地泥牛入海。他决定到上海做最后一搏，再没有结果，就考研。
邱斌竟然也在上海，是单位派来公费进修的。邱斌请周明吃饭，周明非常感激。“我刚去报到没几天，单位就派我出来进修。领导说，鼓励我们考在职的研究生，只要拿到学位，学费全部报销。领导还说，今后要把我们当学科带头人培养……”邱斌侃侃而谈，全然没有留意周明的处境和感受，尽管饭菜是周明求职以来最丰盛的一次，但他如同嚼蜡。
此后，周明边打工边复习，三年以后，终于考回了本校的研究生。当烫金的硕士学位证书发到手里的时候，周明紧紧握住不放，仿佛紧紧地握住了光明的前程。
周明借了一套并不合身的西装，拎上言辞略微夸张的简历，再次踏上求职的征途。他来到本市一家颇有名气的医院参加面试。端坐在走廊的长凳上，他一遍又一遍地默念烂熟于胸的自我推荐辞，终于听到有人喊：“周明!”
一排考官严肃地坐在会议桌旁。周明忐忑地进行自我介绍。突然，他的心“咯噔”一下，一个熟悉而又陌生的面庞正对着他微笑。
是的，没错!那个从前惟自己马首是瞻的邱斌，那个理着平头、穿着汗衫和自己一起去面试的邱斌，如今，正西装革履、高高在上地坐在考官席上，决定着自己的命运。
周明不知道自己是怎么回答各种提问的，当他神情麻木地走出考场时，一名护士小姐喊住了他：“同学，先别走，中午邱副主任请你吃饭。”
五六年没见了，邱斌客气地招待着周明，周明却极不自然。“老同学，我也很意外。本来我在那家小医院干得不错，后来由我负责的一项科研课题获了奖，这家医院很感兴趣，就把我挖了过来，还给我任命了一个副主任的职务。这次招聘人才，我们科是重点，所以把我也纳入专家小组，这才碰巧遇到你。”周明尴尬地笑了笑，邱斌有点愧疚地说“按理说我是应该帮你一把的，可我们明确要求有三年以上工作经历的医生，很难通融呀。”周明一下蒙了，邱斌又说：“我原先在的那家小医院发展得很不错，虽说他们现在原则上不收应届生了，但凭我的人缘应该没什么问题。当然，如果你不嫌弃的话。”
篇5：《纸的故事》教学设计
一、教学目标
1、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。
2、学会课文生字14个，却别形近字“导、异”“代、化”；能给生字确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中“异口同声、自豪、不禁”等词语的意思。
3、会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子；学会用“怎么”来提问。
4、正确、流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程。
5、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。
二、教学重、难点
1、教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸发明的过程，感受作为中国人的自豪感。
2、教学难点：了解纸发明以前的书，说说蔡侯纸是什么样的纸。
三、教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课的`14个生字，理解16个新词，学会给生字确定部首。
2、读通课文，初步了解纸的发明过程。
3、学习1－5自然段，知道在纸发明以前，书是用什么做的，有什么特点。
教学过程：
一、揭示课题，谈话引入。
出示课本，问：这是什么做的？拿出“报纸”、“作业本”、“课外书”问。看着这些五花八门的“纸”，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢？（生自由提问，教师理出有用的问题。）
这一张张白花花的纸是谁发明的？是怎样发明的？同学们都非常奇怪，只要今天我们学了《纸的故事》这篇课文之后，那么一切问号就会消失了。（出示课题，请生读课题）
二、初读课文，学习生字，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读课文。课件出示以下自学要求：
（1）遇到生字多读几遍，并记住字形。联系句子想想意思。
（2）认真阅读“单元学习提示”，明确要求和具体操作步骤。
（3）尝试运用部首查字法做课后作业第2题。
2、检查指导。
（1）浏览课后生字，学生提出确定部首有困难的字，教师指导解决。
（2）以“带”字为例，请同学介绍查字典的过程。
3、再读课文。
（1）放声自由朗读课文。
（2）分小节指名朗读课文，注意纠错。
（3）说说课文围绕“纸”主要讲了什么（教师指导学生理清课文思路）。
完成课后练习3。
三、学习课文1－5段。
1、让学生充分自由读后完成填空练习。
纸发明以前，书是用做的，它太（）了。后来，人们为了（），就用（）做书，可是太（）了。劳动人民（）。
2、检查讨论，得出板书：
（材料）（特点）
竹片笨重
丝绸 价钱贵
3、分角色有感情的朗读1－5段。
四、课堂练习。
1、完成课堂《作业本》1、2、3题。
2、抄写生字各3遍。
3、比一比，组词。
图（）异（）州（）检（）
圆（）导（）洲（）验（）
紧（）絮（）豪（）毫（）
篇6：《纸的故事》教学设计之二
《纸的故事》教学设计之二
教学目标：
1 知道纸是中国人发明的。外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。
2 学会课文生字14个，区别形近字“导异”，“代化”；能给生字确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中“异口同声”“自豪”“不禁”等词语的意思。
3 会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子；学会用“怎么”来提问。
4 正确，流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程。
5 能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。
教学重点：
确定左右和上下结构生字的部首。
教学难点：
在字典部首目录中较快地找到要查的部首。
教学准备：
课件、录音机
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会课文生字和部首查字法，能正确确定部首；读通课文，初步了解课文的内容。
教学过程：
一、质疑揭题(5分)
1 、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的故事。（出示课题）
2、读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？
二、学习单元提示（3分）
1、读一读，说一说你读懂了什么？
2、交流。
教师归纳板书：
用部首查字法查字典的步骤：
（1）、定：定部首
（2）数：部首笔画
（3）找：检字表中找部首
（4）再数再找，数除部首外笔画，在字典正文中找字。
3 、教师举例说明，学生跟着试练。絮（系），且（|）。
三、练习查字典（10分）
1、出示课文中的生字。(课件：生字学习)
2、让学生确定生字的部首。绸（i）
3、分两组用部首查字法查生字，每组各查7个生字并写出字典页码，比一比哪组快。
4、结合完成作业本第1题。价（单人旁）异（已）故（父）薄（草字头）错（金子旁）问（门）
5、教师小结：确定字的部首，独体字一般查起笔，合体字一般查偏旁。
6、（看课件）指名读生字，齐读词语。
四、初读课文，整体感知。（10分）
1、听课文录音（课件：课文朗读），思考你知道了什么？
2、交流。（课件练习3）填空：纸是（）发明的，他利用（）造纸，后来人们就把这种纸称为（）。
3、给课后习题1的四幅图排顺序，并讲一讲纸的发明过程。4、自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。
五、学习课文1―5自然段（10分）
1、用手势表示课文有几个自然段？
2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前？（1-5）
3、轻声读一读这几节，思考课后第四题中的（1）在纸发明以前，书是用什么做的？那样的.书有什么缺点？
4、交流。抓住以下句子：
（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！
（2）人们就把字写在丝绸上面。
课件出示：竹片丝绸做的书。
同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。
板书：竹片――――丝绸
笨重贵
5、同桌相互说，
6、齐读1-5自然段。
7、师生对读1-5自然段。
六、课堂小结（2分）
这节课你学到了什么？（部首查字法等）
七、作业：（1分）
1、熟读课文。
2、抄写生字词语3遍。
3、完成作业本2、3题。
教后感：
第二课时
教学目标：
1、知道纸是中国人发明的，感受作为中国人的自豪，激起学生热爱自己祖国的情感。
2、了解纸的发明过程和蔡侯纸的特点。
3、有感情的朗读课文，读好人物的对话。
4、围绕“纸”的话题，结合所学的所感的，尝试写话练习。
教学过程：
一、回顾课文第1―5自然段。（10分）
1、边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的？他们有什么特点？（学生脱离课本说一说）
2、有感情的朗读课文。
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二、定向（1分）
所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么发明的呢？你觉得这节课我们该学点什么？
三、学习第6自然段。（10分）
1、你们想了解的正是课文中我与玲玲想问的。请大家自由读课文第6自然段。
2、了解“异口同声”的意思。
（1）用部首查字法查“异”，说说字意，理解词义。
（2）设景说话，加深词义理解；什么情况下，大家“异口同声”地说过些什么？
（3）读好问句。
五、学习第7自然段（15分）
1、自由朗读。
2、汇报：你学懂了什么？
（1）重点了解纸的发明过程。（看课件理解）
（2）（课件练习3）。把下面相关的内容填入方框里。
世界上最早的纸 东汉时代的纸 棉絮和麻做成的
蔡伦蔡侯纸 无法考证?br />
篇7：最好的纸哲理故事
最好的纸哲理故事
一天，盘硅禅师差遣他的弟子，说：你去镇里，帮我买一刀最好的纸。
弟子到了小镇的纸店，比价格、比质量，反复比较、权衡，购回一刀纸。
没料到，禅师验过纸，说：这纸不是最好的纸。
第二天，弟子只得再跑一趟，兴冲冲返回。他期待禅师的认可。
禅师漠然地说：还不是最好的纸。
再次返回。弟子抢先说：店主说再拿不出比这更好的纸了。
禅师摇头，说：不是最好的纸。
这样，弟子往返小镇和寺院多次，他已失去了自信，他不知禅师所说的“最好的`纸”是什么纸。
禅师甚至不去瞧一瞧纸，就摇头，说：不是最好的纸。
弟子终于沉不住气了，说：这已经是最好的纸了。
禅师说：是吗？
弟子咬定说：确实是最好的纸了。
禅师说：既然是最好的纸，你何必还要一次一次地去挑选呢？
弟子本来还积着一肚子委屈，毕竟冤枉了腿脚。
他立在那，看着那刀最后买来的“最好的纸”，豁然开朗。
篇8：关于想象力的故事:冥想纸
下午，阴雨绵绵。
修拿着一张空白的作文纸，在房间里来回走动。她打量着房间里的东西，好像都写过了，玩偶、床、书本……甚至是衣柜中的每一件连衣裙。她已经将生活中的每一件物品都写成了文章，交给了《少年文化》的主编，可新来的主编又开始叫她们写生活中常见的物品了。
三点整。
修打算出门找灵感。她打上伞，漫无目地地走在大街上，忽然，她的目光落到咖啡馆旁边的一家没有招牌店旁边，但过路的人好像对这一点视而不见，好像这家店只有修能看见。修好奇地推开店门，一阵刺耳的车铃声传来，她的头不自觉的往上一看，是一个自行车的按铃。这令修感到了一丝奇怪：为什么会装一个车铃在上面，不因该是风铃吗?
一个低沉的声音传入耳中：“您好，小姐，您不必惊慌，因为，可以看见我们冥想店的人并不多。”那个声音向修解释，“这是因为冥想店是帮人找回想象的一个地方，而不需想象的人看不见它。”
随后，声音又扩大了一些，继续说：“如果您想找回想象，那么请取下天花板上的车铃，放入边上的格子里。格子上方会出现一张黑色的纸。”修照声音的方法做了，忽然格子上面出了一张黑色的纸，声音继续说：“这便是冥想纸了。你只需将手放上去，一道白光后，您便会有想法了。”
修把一只手放了上去，眼睛凝视着黑纸，生怕会错过那道白光，一道白光闪过，修有了灵感，那是“光明”。修把手缩了回来，声音便立马响起：“欢迎下次光临。”
修十分开心，一路狂奔回家。“叮”一回到家，短信便响了起来。修打开一看，尊敬的客户，您好。您于本月27日下午3：23分，共提出30万元巨额现金。由于金额过大，请小心保管。注意：本次交易为指纹取款。
修的眼睛对上了时间。瞬间，世界仿佛安静了下来。“冥想纸，白光，他们的手段真是高明……”修心想。
下午四点。阴雨不断。
作者：郑潇涵
公众号：秦書房
篇9：《纸的故事》 之五
（ 材料 ） （ 特点 ）
竹片笨重
丝绸价钱贵
棉絮、麻 粗糙
树皮、破布 又轻又薄、便宜
◆[11月11日]
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篇10：纸与笔的故事-
纸与笔的故事-300字
纸与笔本来是一对非常好的朋友。可是有一天，纸觉得自己洁白如雪，比白雪公主和鲜花还要美丽。于是，他就指责笔说：“你这个臭东西，一天到晚只会在我的身上画来画去。多亏有橡皮大哥的帮助，不然我就变成‘丑八怪’了。”铅笔非常生气，他说：“我这是在把你变得更加完美，你应该谢谢我才是。你把我的'杰作擦了，我就不说了，可你还不分昼夜地骂我，你到底还有没有人性呀?等一下你如果再骂我，咱们就在法庭上见!”
纸没有法子，只好去求腊爷爷，腊爷爷就送给纸一些腊油。纸就把腊油涂满全身。
第二天，主人在做数学题时要用纸打草稿，可是却一个字也写不上。开始，主人还以为是笔坏了，可是笔在其他纸上都写得一清二楚。主人这才发现是纸的错。主人一气之下就把纸撕碎了，不用说，纸就一命呜呼了。
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