“柚子家”通过精心收集，向本站投稿了12篇语文中考研讨简报，以下文章小编为您整理后的语文中考研讨简报，供大家阅读。
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篇1：中考语文复习研讨交流会发言稿
中考语文复习研讨交流会发言稿
根据自治区教育厅教研室关于召开的中考说明会的要求及市教育局教研室的安排，我校派出9名老师参加了说明会。根据区市要求，结合我校的实际，现就我校中考语文备考情况，做如下三方面汇报。
一、树立团队意识，弘扬协作精神
学校迎接中考，不单单是个人的付出，更是团体协作的结晶。中考树立“团结协作，必结硕果”的团队意识很重要，要干群协作，同事协作，同舟共济，共谋中考。我们在整个复习、教学的过程中，把协作精神、团队合作放在复习备考的第一位。从备考方案的制定，到复习进度的安排，从检测试题的编制，到作业的设计，从任务的切割，到资料的搜集，都发挥学科组、年级组的团队精神。团队协作的核心是群策群力，要淡泊得失，全力以赴。考的是学生的知（识）情（感）意（价值观），看的是老师的精（精诚团结）气（底气要足）神（神凝于一）！
二、紧跟中考动态、认真研读课标
抓住两个字：实、稳。
1、中考讲习会结束，我们就把区教研室安老师的5份讲稿传到学校群里，供组员传阅、理解，对照《宁夏教育》第一期相关语文中考的信息，进一步学习、研读，了解其中暗含的信息。
2、关于今年语文中考当中一些变化，比如增加的语境阅读、古诗文理解性背诵、谚语俗语的运用、非连续性阅读、文言文断句，等等，我们通过对比中考试卷，结合具体复习任务，及时告知学生这些变化，在复习中加以重视。包括试卷样式的变化（小书册形式，不再是长卷）。
3、关于古诗文的背诵，以前是相对明确的，本次则把范围限定在《课标》规定范围内，这与之前我校制定的方案有出入，我们把该补的得补，该删的抓紧删，尽可能给学生划定安全可靠的有效信息范围，节约复习时间。
4、复习，不仅仅是再现知识的过程，更是把知识转化为能力的过程，还是形成情感、态度、价值观的过程。一句话，复习不单是做题，而且不能简化为做题。而是要“以人为本”,以学生的素质发展和能力提高为本，即“温故而知新”,“学而时习之，不亦乐乎”.“温故而知新”,贵在“新”上：提高新认识、发现新方法、0形成新能力。
5、备课，尤其是集体备课，要如同中央农村工作会议提出的脱贫攻坚战的策略一样，讲究“精”、“准”.不大水漫灌，要科学滴管，按需滴管。
6、认真研读课标。这是教学的“宪法”,也是中考的“宪法”.不可不遵。
三、抓好各个环节、突出复习重点
中考我校按照三轮计划复习，相互穿插，综合进行。首先是抓好古诗词和文言文阅读这两大部分1/4的分值题。
结课到4月上旬。
第一轮复习四月底结束。背诵已经在之前有过几次的全面检查，不是难点。难在个别诗词的理解记忆和正确书写。
内容：古诗词默写34首。作文。
古诗文复习策略：1、每节课课前默写3首诗。学生板演和同步默写，一并进行。对照板演，同桌互批，当堂检验，及时纠正，这样能保证课堂有效率，准确了解每个学生的掌握情况，便于采取进一步的方法。
2、让学生明白，每首诗词难记的字，难理解的句子其实也就个别。要学会抓重点，破难点。比如“燕”、“雁”（谁家新燕啄春泥、归雁洛阳边、燕然未勒归无计），可以从季节、生命力、蓬勃、思想情绪等角度对比理解。再比如“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的理解可以重点从“惶恐、伶仃”两词上着手破难点。再比如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句诗，重点从评价历史角度去思考。所以说，本着“字不离句，句不离篇”的思想，很重要。这也是教会了学生怎么去稳妥的把握整首诗的方法。复习，不仅仅是会做题，更是把知识转化为能力的过程，最终形成态度价值观的过程。也就是“学而时习之，不亦乐乎”.
作文复习策略：
1）目标。让大部分学生能写出合格的运用多种表达方式作文。少数学生审慎地在作文中书写个性，有创新意识。具体是结合九年级下册作文教学的序列（审题、立意，选材、加工，布局、谋篇，写实、虚构，个性、创新），以及初中语文教材中的优秀 篇章，从作文方法、技巧上做一些理论铺垫。如《走一步再走一步》、《紫藤萝瀑布》、《藤野先生》、《我的母亲》、《从百草园到三味书屋》等，都是学生学习作文技巧、技术的富矿。我认为，这些课文不能不重视。里面涉及拟题、选材、章法、主题、明暗线、手法、生活、体验、成长……等等。好文不厌百回读，要反复读经典文章，这是作文教学的“富矿”.
2）重视对特殊作文的批阅。个别同学的作文，要直指关键，反复修改，直至写出达标的文章。这部分是作文复习的重点。缺啥补啥。
3）优秀作文的交流。每次模考，我们会把全年级最优秀的作文，修改、打印、分发到各班，供同学们学习、参考。“他山之石，可以攻玉”嘛。
4）作文中要有“我”,避开“假、大、空”,落实“真、小、新”.
5）作文秘诀“观（观察、观点）世（世界、世间、人世）音（文章的美感、节奏、旋律、艺术……）菩萨（仁、爱、慈、善、道、德……）”
3、穿插现代文（记叙性散文）的阅读。
（阅读，最后交流）
3、第二轮复习五月底结束。
内容：文言文19篇、现代文（议论文）阅读。
文言文复习策略：不能往后拖，越早越好，便于学生训练、改进。
1）同样，让学生明白，每篇文言文中难记的词义，难理解的句子其实也就个别。也要学会抓重点，破难点。复习文言文要贯穿“字不离词，词不离句，句不离篇”的思想。比如“但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词与整个句子及文章主旨的关系，“公问其故”的多层含义，“天将降大任于斯人也”中“斯人”所指……等等。把背诵、解疑、讨论、作业，要花在课堂上。留在课下，学科挤占，相互干扰，这个不好。
2）“四、五、六”作业：积累四个疑难成语（谚语、俗语、）、每篇文言文五个左右的疑难句子、六个重点注解。把夯实基本贯穿在每日的作业训练中。我们的作业要求每一课一页，没写完的留着，复习的`时候、补充的时候好再次利用。这样，既是作业本，又是资料本，把零散的资料集结起来。
3）每日课堂提问不能少。提问内容就是学生作业中找出的疑难句子。同时，通过作业，反应个性和共性的问题，以便老师针对不同问题着手解决。（提问一定得有方向，把关注和检查结合起来。）
4）文言文复习，重在学有所获。
把背诵、释义、理解、运用四个方面结合起来。
现代文阅读复习策略：
1）现代文的复习，把文体知识、阅读能力、思维表达等，结合具体的文章进行学习、归纳、训练。尤其要教给学生提炼、总结、归纳方法。比如句子赏析、修辞妙用、线索的寻找、人物分析……等，都有方法和步骤。
2）注意训练学生会读。一定要让学生读，不能泛泛地去做题。训练学生读的耐心和从文章中找“根”的机智。精读一篇，胜过泛读若干。
3）把阅读和作文结合。阅读材料，往往是好的作文材料，所以也能学到写作方面的诸多方法，选材、加工、结构、谋篇、文采等。
4、第三轮六月中旬结束
1）主要是针对模拟考试出现的问题，做一些针对性的训练和复习。学生个性问题的解答。
2）对于口语交际、谚语俗语、成语、非连续性阅读、文学常识等内容，穿插在各阶段的复习和模拟考试之中进行。因为，这些不大属于能力，而是侧重于技术。有一些属于积累内容，有一些则它有自己的特点，即有答题的步骤和章法。
3）针对实际情况，进行考前心理及应试辅导。
主要是指卷面书写、考场时间把握、试题查漏、心理适应……的技巧指导及紧张、慌乱等意外的克服。包括草稿纸的使用。
这就是我校中考的复习备考策略。
谢谢各位聆听。不对之处，请各位同仁指正。
篇2：语文中考复习研讨会简报
语文中考复习研讨会简报
为了深入交流与探讨我校中考语文的备考策略，全面理解和把握xx年中考语文的发展趋势，我校语文教研组组织全体语文教师，于12月18日在六楼会议室举行了以“聚焦语文中考 共话复习策略”为主题的xx届语文中考复习策略研讨活动。
研讨会由语文教研组组长XX老师主持。根据活动安排，XX、XX、XX、XX等8位老师根据自己多年在语文教育战线上积累的宝贵经验，并结合我省近几年中考语文试题，从’基础知识积累与运用”、“诗歌阅读”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“写作”等几个方面先后作了专题性发言。
XX老师就 语言运用(综合实践活动)部分谈了自己的看法，他说，近两年的中考语文试卷内容涉及学习交流、采访、写公益广告或宣传语、设计栏目、提建议、辩论、设计活动方案、写颁奖词等等，内容丰富多彩，覆盖面广。因此我们在复习中要引起足够的重视。
XX老师在谈到基础知识的积累与运用时说道，这部分考试范围是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。这部分的考查不但要强化记忆，还要理解记忆，并且能灵活运用。根据不同的出题形式，我们在复习中不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解，能运用，善归纳，懂迁移。”在平时默写中明确告诉学生评分标准：一字出错，满盘皆输。
XX老师和XX老师在谈及现代文阅读时将自己在平时教学中积累下来的宝贵经验毫无保留的分享给了大家。XX老师根据自己多年的备考经验，就文言文阅读如何备考谈了自己的.看法，他说，课内文言文考试的范围是初中教读篇目，复习时一定要抓好重点，尤其是要对八年级下册、九年级上下册中的文言文教读篇目引起重视。情，更好地指导最后阶段的语文复习工作起到了积极作用。也为七八年级语文教师的教育教学提供了很好的借鉴。
篇3：2021中考研讨心得
年3月1日我怀着一份激动的心情，本着学习的态度参加了由高平市教委组织的“高平市小学英语课堂研讨会”。在这半天的时间里，我们观摩了两节课，两位老师绘声绘色地讲评，使得课堂上调潮迭起，精彩纷呈。两位老师在课堂教学过程中的共同特征就是上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机。此次听课也使我有了很多的收获。
一、教师的基本功扎实。本次活动我共观摩了两节课，这两节课上的每位老师都是用流利的英语组织各项教学活动。她们口语流利，发音准确。可见各位老师的水平之高，这也是进行好英语教学的前提。而且两位教师还展示了自己规范的英文书写功夫以及她们歌唱、表演等方面的才能。由此我看到了自己多方面的不足，今后要努力学习，全面提高自身素质，以促进教学水平的提高。
二、教师在备课上下足了功夫。通过这两节课，我深深地体会到了每一位老师在备课上花费的功夫是我们无法想象的。她们从进入教室与学生打招呼，到新课的导入以及情景的创设，环环相扣，衔接自然。使学生在学习的过程中能够循序渐进地接受知识。
三、让学生成为课堂的主人。我注意到，在本次活动中，两位老师都能用不同的方法调动孩子们的学习积极性，而且能对孩子的学习状况及时地作出积极的评价。对孩子们进行分组，使他们在竞争的过程中同时学会了合作，增强了他们的集体荣誉感。另外，教师能够将生活中的情景在课堂中进行真实的再现，让学生在真实的情景中对话，加深对句子的识记。
四、关于两位老师教学中的一些细节。
(1)课堂提问。王慧娟老师，在新旧知识的衔接处的提问，我觉得非常的恰到好处。先从学生喜欢的话题入手“what do you like atweekend?”从而引出本课要学习的关于各项活动的单词，继而进行单词的教学，并由此引出要学的内容“outdoor activity and indooractivity”。这样既复习了旧知识，又引出了新知识，突出了知识的整体性。同时也有效地练了学生的快速反应能力，使学生养成注意力集中的良好习惯。
(2)课堂的关注每一位学生。老师能够关注不同层次的学生，让每一位学生都成为学习的主人。课堂中老师对于学生的错误回答，并不是急于否定，而是通过耐心地启发与引导，让他们真正认识到自己的错误，并改正过来才进行下一个环节的教学。
(3)多样的课堂评价。课堂上两位老师多样的评价也让我们大开眼界。教师能够做到个人评与集体评相结合，多方面、多角度对学生的行为给予评价。这样，学生始终在一种轻松、愉快的环境中学习，有利于提高学生的学习兴趣，树立学好英语的自信心，从而更加积极、地参与到各种学习活动中。
本次活动，听了实验小学两位老师的作课、说课以及在场各位老师的评课，我有太多的收获。最大的收获就是对单词教学以及对话教学有了全新的认识。单词的教学应从音标教学入手，让学生自主地拼读单词，多读，让学生多感观接触单词，便于记忆。同时要让学生学着将单词按章节进行划分，使学生的读音标准流利，便于学生的双向交流。对话教学要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句。在对话课上，老师的话不要太多，把说的权利交给学生，让他们多开口。
通过本次活动，我看到了自己身上的许多不足。在今后的教学过程中我要努力加强自身的专业素质，特别是语音方面，尽量呈现给学生标准的语音语调。另外，要带着快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说，让他们的英语学得轻松且有效。
篇4：2021中考研讨心得
一、锤炼词语
1.精选动词
①低垂的天幕压迫着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
②我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。
③轻风摇细柳，淡月映梅花←→轻风扶细柳，淡月失梅花
用“扶”字，更显得风之温柔，用“失”字，才有天地溶为一色，扑朔迷离的诗画意。
④月光如流水一般，静静的泻(照)在这一片叶子和花上。薄薄的轻雾浮(升)起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗(浸)过一样;又像笼(罩)着轻纱的梦。
【改一改】
原稿：天啦，要迟到了，我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衫，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。
原稿：开始讲课了，他把每一道题，都讲得像一个故事似的。讲到扣人心弦时，还会手舞足蹈一番。每当指导我们做练习题时，他更兴奋，总是和我们一起讨论，课堂气氛轻松而融洽。
2.妙用叠词
①蓊蓊郁郁的树/曲曲折折的荷塘/田田的荷叶/远远近近，高高低低都是树
②反例：阳光射入屋中，映照在纸上，我翻开封面，记下与你一起走过的春夏秋冬。
正例：阳光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在纸上，我翻开封面，密密地记下了与你一起走过的春夏秋冬。
3.妙用修饰词
秋，多么温情的名字!她带来了落叶，带来了秋雨，带来了喜讯，带给我们一篇诗章。
秋，多么温情的名字!她带来了缤纷的落叶，带来了缠绵的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一篇华美的诗章。
二、巧用修辞
“文欲惊人辞须巧”，每种修辞都有其独特的长处。
1.比喻——生动形象之美
①一道道幽怨的眼神凝成丝线、织成网，网住了班主任的脚步。
②成熟，是一种深刻的生命进程，是自身的不断更新和不断完善，是思想的升华，灵魂的深化。成熟真的是一种标志，标志着我们懂得从许多方面保护自己不受伤害。
成熟时春天破土而萌的小草，袭一身绿色面对荒凉;
成熟是夏日亭亭玉立的野荷，静思无人观赏的寂寞;
成熟是晚秋暗香浮动的金菊，为凋零的季节挽住缕缕清香;
成熟是冬末倏然而至的残雪，以冷漠的姿态体现高洁。
2.排比——气势恢弘之美
命运是什么?
命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹;
命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问;
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。
我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思所感动，我也曾被“相见无言，唯有泪千行”的真情所感动;我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动;我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动，也曾被荆轲易水诀别的悲壮所感动;我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动，也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。
3.顶针——回环之美
悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候!
三、善于描写
1.景物描写
在记叙文写作中，环境描写是必不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展，还可为文章创造深远的意境，增添文采。
(1)“一切景语皆情语”，写景贵有情。
(2)景物描写要调动多种感官，多层次多角度展示。
正例：在幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和喜悦。
2.外貌描写
外貌描写不是让你将最美的五官、最亮的服饰叠加，使之成为一个没有人的活性，没有人的气息，很呆板的洋娃娃。外貌要抓“形”，更要显“神”。即能反映人的性格特征、精神风貌。
反例：我走到镜子前面看一看：浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个可爱的我。
正例：我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
3.动作描写
动作描写要对动作细细分解，慢镜头似的展示。这源于对生活的仔细观察，贵在“真”。
反例：韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。
正例：韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。
总之，有文采的文章，一般都会达到以下几点：
1、善于引用名言、警句、谚语等，给你的语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用。
2、语言洗练，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。
3、借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。
4、句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。
5、层次分明，段意呈递进关系。
6、构思有意蕴，表达藏而不露，给人以回味的余地
篇5：2021中考研讨心得
为了深入落实中考复习计划，加强任课老师之间的合作交流，实现资源共享和优势互补，提高教师的专业素养，进一步凝聚中考复习智慧，提升复习效率。11月18日，中考研讨会在学校会议室举行，全体行政领导和九年级教师参与活动。研讨会主要分几个议程(1)各老师针对教学实际情况，对教学进度和下一步教学计划做出详细说明，并提出高效的复习方法和意见。(2)研讨活动交流(3)校长总结。
交流中老师们各抒己见，献计献策。刘万轩校长指出各位初三教师不要有太大压力，切实做好基础的训练，既要抓优秀生的培养，又要把中等生和待优生的复习作为重点关注，要做到遍地开花。明确教学中注意的方向。交流中老师们感慨万千，非常感谢校委会对初三教师的大力支持，大家将全力以赴，打好中考战役，成就学生美好未来。
本次研讨会指明了今后对于中考教学的方向，更明确了教学的思路，有利于老师们在教学过程中中查缺补漏，弥补教学中疏忽之处，从而有针对性的高效教学。
本次中考复习座谈会加强了任课教师之间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，推动了下一步的高效教学工作。希望各位老师不忘初心，砥砺前行。努力提高教学质量，争取在明年中考中创辉煌。
篇6：物理中考研讨发言稿
物理中考研讨发言稿
物理中考研讨发言稿应该怎么样写呢？各位老师有什么想要说的？我们大家一起看看下面吧！
物理中考研讨发言稿
尊敬的各位老师、同仁们大家好：
很高兴参加这次的研讨会，下面就组织备考复习阶段的一些粗浅做法和大家谈谈。 ，利用考试大纲及考试说明， 了解命题原则， 掌握考试内容和目标要求， 并相互交流在教学中遇到的问题或经验等。
一、制定好复习计划， 依据学校上学期制定的九年级教学工作计划，制定出切实可行的中考复习计划，严格按照计划统一进度，， 上好每一节课， ，全面提高课堂效率及教育质量。
二、进行三轮复习：
第一轮： 回归课本，夯实基础。我们很清楚这些年来，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索， 将逐章逐节教材中的知识点， 实验， 思维方法， 基本应用等， 一个不漏地和学生一起回顾一遍。 目的是让学生经历一次再认识， 再记忆， 达到基础上的巩固。 对于课标中要求的基础知识， 基本现象， 要有全面细致的了解。 在这个过程重视如下几点：
（1）对基本物理概念物理规律的理解
（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。
（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生， 便于他们整体提高， 也要考虑到基础好的学生， 使他们真正做到温故知新， 有新的收获。 第二轮：专题复习。初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的`复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。
三、关注好“热点”和“盲点”问题
年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三轮复习中将以《考纲》为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。在第三轮复习工作中，我们将在加大模拟训练的同时，积极通过有关教学杂志，教学网络，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。另外， 在复习中要注重激活学生的思维 。 学生考试的成败 ， 除了受基础知识 ， 基本技能等 因素的影响之外 ， 个体态度也是一个关键因素 。 如学生在认知水平相当的情况下 ， 能不能认真细致地审题 ， 能不能完整严格地答题个体上有一定的差异 。 因此 ， 把严 谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中 。 在这个阶段注意学生的状态变化 ， 适时地对学生进行应考技巧 ， 策略 ， 心理上的辅导 ， 帮助学生在知识上 ， 能力上 ， 技巧 上 ， 心理上作好充分的应考准备 ， 使走进考场的每一个学生都胸有成竹 。 教会学生 复习的方法 ， 让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦 ， 应是教师始终不渝的追求 。
篇7：数学备考研讨会议简报
数学备考研讨会议简报
X 月 X 日(星期日)上午9时，大方县2015届高考数学复习备考研讨会在大方二中举行。来自全县兄弟学校的高三数学老师在二中道德讲堂共商2015届高三备考，此次研讨会由学科工作室的李学胜副主任主持。参加此次活动的有教研室的 X 老师和工作室的成员以及二中全体数学老师。
学科工作室的 X 主任说：县教育局非常重视这次会议，通过这次会议，让老师们把握高考复习尺度，如何去复习?我县高考教学质量提升空间还很大，在此次研讨会上，虽然没有专家引领，但我们都是一线的老师，不同的老师有不同的复习方法，希望老师们各抒己见，把好的方法拿出来大家共享。同时，李主任又公布了我县的高考情况，让老师们心中有个数。接着，李学胜副主任宣读了今天上午的动议程：分版块发言。
靳修老师发言的专题为：三角函数、平面向量和解三角形。他从高考考点、重难点，并结合13、的高考试题阐述了第一轮复习的重要性。对第一轮复习提出了9点复习的建议，强调注重基础复习，控制难度。
数列与不等式由 X 老师发言。他从高考考纲诠释了这一版块的重要性，从概念、公式、性质、定理等基础方面来抓，注重方法的`复习，并结合一些典型的高考试题进行分析，为老师们复习这一版块指明了方向。
X 和 X 两位老师共同发言的专题是：立体几何、平面几何、算法。首先，张老师对平面几何和算法的复习提出了一些建议：对于平面几何，重点复习定义、公理、定理、性质等;而算法，只需理解两个循环结构，再做一定量的题，这5分就很容易拿到。其次，X 老师就近几年的高考试题作了简单的介绍，然后从复习方向、指导、示范、重难点等方面对高考第一轮复习进行详细的解读。
X 老师对解析几何和圆锥曲线作了发言。他谈这一块在高考中的位置，并结合这几年的高考题诠释了高考考纲要求的5个能力和2个意识。其中5个能力指的是：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力;2个意识：(1)应用意识;(2)创新意识。他的建议，为老师们明确了2015届这一块的复习。接下来，由数学工作室的李世俊主任对集合、函数、复数和简易逻辑的复习作一个介绍。X 主任说：在第一轮复习中，要夯实基础，重点扫描，按知识板块复习，做好知识框架图，以问题的形式进行复习，并结合近几年的高考试题逐一解读，为高三级的老师们助了一臂之力。
最后，X 老师作余下的一个专题发言。他发言的专题版块是:概率统计、排列组合和二项式定理。李老师从高考考纲、新课程标准谈谈这一块的考情。根据考纲要求这一块的难度降低了，老师们没有必要去讲一些偏题、怪题和难题，应根据学生实际情况选题讲解。他对这一板块的复习提出了一些建议：吃透教材、关注解题方法、关注冷点、规范书写过程、分层训练。
下午2:30分，X 副主任安排了下午的活动议程。
首先，X 老师就2015届高三数学第一轮复习研究进行了精辟的阐述。李老师先从时间上对3轮复习作了一个规划，他提出第一轮复习的时间从2014、9——3月，这完全符合高考三轮的时间安排。接着，X 老师就第一轮复习目标、复习策略和月考命题等作了深刻的剖析，并结合一些典型高考试题作了分析和概括，使老师们受益匪浅。
其次，县直三所完中的高三级备课组组长也发了言。一中的熊元涛老师从三维目标谈选择题和填空题的做法;二中的杨宝盛老师从复习备考方面谈了第一轮复习;三中的项亮老师从回归教材、注重基础、重视“三基”和建立错题档案本对第一轮的复习作了详细的介绍。
下午5点，全体老师进行了交流讨论，对这次研讨会提出了宝贵的意见和建议。
这次活动，老师们从不同的版块和多角度对我县的2015届高三第一轮复习建言献策，为我县2015届的高考数学注入了新的血液，相信我县明年的高考数学成绩一定会上一个新的台阶。
篇8：禁毒工作研讨会议简报
禁毒工作专题研讨会议简报
简报一：
10月17日，敦煌市黄渠镇召开禁毒工作专题研讨会，镇综治办、派出所、司法所、各村以及学校相关负责人出席会议，会议由分管禁毒工作的镇人大主席罗文清主持。
此次会议专题研究全镇禁毒工作开展中出现的宣传氛围不浓厚、青少年禁毒阵地建设不完善等问题，为下一阶段禁毒工作开展指明方向。会议要求，一是落实工作小组作用，要形成由镇主要领导任工作组组长，分管领导具体抓，各责任单位分头责任落实的良好工作局面;二是派出所、司法所、综治办作为主体工作部门，要加大打击力度，建立社会吸毒人员防控体系;三是由综治办牵头，学校、各村要着力营造禁毒氛围，可采取仿真宣传标本、禁毒宣传栏、禁毒影片播放、到学校上法制课等方式扩大宣传范围;四是着力打造青少年禁毒阵地建设，依托中心校现有资源，完善禁毒工作阵地打造。
罗文清强调，禁毒工作作为一项常抓不懈的`日常工作，各责任单位要将工作落实到村、学校，一方面层层落实防控打击力度，依托村社力量，控制吸毒人员外流，帮助戒毒人员回归社会。
简报二：
10月12日上午，白银市景泰县中泉镇召开了禁毒工作整改落实情况专题会议，会议由镇党委副书记、镇长闫沛川主持。
会议主要对10月11日景泰县禁毒办对全镇禁毒各项工作检查时指出的问题进行了传达，并就提出的未及时更新社区戒毒人员台账、未及时完善禁毒工作相关软件资料等问题进行了深入剖析，对存在的问题提出了整改措施。
会议要求，党委、政府要进一步加强对禁毒工作的组织领导，明确靠实禁毒工作责任人，认真履行禁毒工作职责;要加强与县禁毒办及派出所等部门的无缝对接;要加强对在册管控人员的台账建立及禁毒相关工作人员的培训和督促，提高工作效率，保证工作质量。
简报三：
近日，泸州市合江县白米镇在镇四楼会议室召开禁毒工作专题研讨会，镇群工办、派出所、司法所、社区以及学校相关负责人出席会议，会议由分管禁毒工作的党委副书记戴英平主持。
会议采取轮流发言，群策群力地会议形式进行。此次会议专题研究该镇禁毒工作开展中出现的宣传氛围不浓厚、青少年禁毒阵地建设不完善等问题，为下一阶段禁毒工作开展指明了方向。会议要求：一是落实工作小组作用，要呈现出由镇主要领导任工作组组长，分管领导具体抓，各责任单位分头责任落实的良好工作局面;二是派出所、司法所、群工办作为主体工作部门，要加大打击力度，建立社会吸毒人员防控体系;三是由群工办牵头，宣传办、学校、社区要着力营造禁毒氛围，可采取仿真宣传标本、禁毒宣传栏、禁毒影片播放、到社区学校上法制课等方式扩大宣传范围;四是着力打造青少年禁毒阵地建设，依托中心校现有资源，完善禁毒工作阵地打造。
会议强调：禁毒工作作为一项常抓不懈的日常工作，各责任单位要将工作落实到村社、学校，一方面层层落实防控打击力度，依托村社力量，控制吸毒人员外流，帮助戒毒人员回归社会;另一方面要营造宣传氛围，让全镇呈现出“文明社会，拒绝毒品”良好态势，牢筑禁毒思想防线。
简报四：
为进一步夯实禁毒基础工作，10月10日下午，金昌市金川区昌文里社区召开禁毒专题会议，社区全体干部职工、社区民警、禁毒工作小组、禁毒志愿者等40余人参加了会议。
会议要求，禁毒专干要迅速对辖区登记在册的吸毒人员信息进行全面核查，切实掌握辖区登记在册吸毒人员总数;社区戒毒(康复)人员信息，戒断三年未复吸人员数量，要做到底子清、情况明、信息准;吸毒人员档案必须做到全面、准确、完备;要加强与辖区派出所民警的沟通衔接，及时解决工作中存在的问题;信息简报及各类工作资料，要做到内容丰富、分类明确;禁毒工作小组要认真对照今年禁毒工作目标责任书逐项查漏补缺，做好检查考核工作。
通过此次会议，使禁毒专干更加明确工作任务，为今后禁毒工作打下坚实的基础。
篇9：低年级语文教学研讨材料
低年级语文教学研讨材料
低年级语文教学研讨材料各位领导、各位同仁：
大家早上好！今天我受学区教研组的委托，在这里发言，实在是感到惭愧，在座的各位同仁教龄比我长，教学的经验也很丰富，而我自己是一个才走上教学岗位几年的年轻小子，教龄短，也没有什么经验可谈，在这里发言真有点班门弄斧的味道，但我还是感谢学区的领导给了我这样一次向大家学习的机会，我将虚心地向各位大家学习请教，聆听大家的教诲指导。下面，我就结合新课标解析低年级语文教学的目标要求，重、难点，教学方法等方面向大家做一陈述。有不妥之处望各位同仁批评指正。
一、学段目标与要求
第一学段（1――2年级）
（一）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
（五）综合性学习
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二、低年级语文教学的重难点
在语文实践中，第一个教学的重难点是识字、写字与汉语拼音教学也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。其次是朗读能力的培养练，新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要注重朗读”。从低年级就要做到学习正确、流利、有感情地朗读课文。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，是要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，加强朗读指导是低年级语文教学的另一个重难点
三、教学建议
识字、写字与汉语拼音教学
低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。而本套教材在识字、写字与汉语拼音教学有如下特点
1?拼音、识字、阅读同时起步。
本套教材采用拼音、识字、阅读同时起步的编排体例，既增加了学生学习的情趣，又使识字提早起步，从而起到相辅相成、相互促进的作用。
2?多种途径识字。
识字教学多途径进行：一是坚持在阅读中随文识字，通过学生与汉字反复见面，多读多识；二是利用汉字的构字规律和社会生活环境等集中进行多元识字；三是鼓励学生学习识字方法，掌握汉字规律，自主识字，多识、快识。将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
3?坚持识写分步进行。
按《语文课程标准》要求，提出“认识”和“认识并会写”两种不同的要求，识写分开，多识少写，逐步达到识写统一。
郭沫若说过，识字是一切探求的第一步。但识字本身是枯燥的，对于枯燥的事物，人们的情绪总是比较消极和被动。如何为孩子留住识字的快乐。我觉得教师应该为孩子的识字挖掘更多渠道，搭建更多的.展示平台，创造更多的愉悦环境，
1.引导学生在阅读中识字。
引导学生在阅读中随文识字，是识字教学的主要途径之一。因为第一学段课本是汉字注音的形式，学生在阅读中随文识字，可借助汉语拼音读准字音，并通过阅读，让汉字反复重现，达到识字的目的。本套教材采用拼音与识字、拼音与阅读同时进行的编排体例，以识字带拼音、以拼音带阅读和识字的双向互动方式，为阅读中识字创造了条件。阅读中识字一般可采用以下的环节：一是读课文时，要先借助拼音熟读课文，然后再看汉字读课文，遇到不认识的字再看拼音；二是在词语和句子的教学中，结合词语和上下文理解字义；三是巩固练习时落实要求认识的字和要求会写的字。落实要认识的字，读准并记住字音即可，在熟读课文无意识记的基础上，可采用在文中找字、组词、读卡片的方式进行，同时指导学生书写要求写的字。阅读中随文识字，把拼音和汉字对应起来，发挥学生无意识记的作用，通过反复阅读记住要认识的字，在扩大阅读量的同时，扩大识字量。
2?充分利用儿童已有的知识和生活经验进行识字教学。
语文是母语教育。小学生在开始学习汉字之前，已从不同渠道积累了相当数量的口语词汇，构成了最基本的语言积累，为以后的识字、阅读奠定了基础。在识字教学中充分利用儿童已熟识的语言材料，可以收到事半功倍的效果。本套教材按着这样的理念，集中安排了多元识字课，教学中要充分开发和利用这些课程资源。如教学一年级上册《识字二》中姓氏和学校标牌上的字、《识字三》房间物品的名称、《识字四》水果的名称、《识字五》文具的名称、《识字六》商标和路牌等名称以及二年级下册《识字一》和人体有关的字时，不但要使学生认识教材上规定的字，还要引导学生联想起与之同类型更多的字，在不加重负担的情况下，尽可能的多认识一些字。
3、教给儿童识字方法，使之逐步形成独立识字的能力。
识字教学不仅仅只是让学生把教材上规定的那几个生字学会，同时要培养学生自主识字的能力，学会独立识字。①要培养学生喜欢汉字的情感。②要引导学生发现并掌握识字的规律和方法。③鼓励学生用自己喜欢的方式认字。
4?运用多种直观化教学手段，创设丰富的识字情境。
孩子们的想像力非常丰富。在识字教学中创新识字方法，有利于激发他们大胆求异的想像，培养创新精神。在教学中，可采用直观事物来增强学生的感知，要充分利用图像、动作、情境等加强汉字与事物的联系，启发学生用眼、用口、动手、动脑，逐步让学生掌握字、词的音、形、义。以加深对所认生字的印象。具体的方法有：①实物图画演示法。②故事趣味识字法。③歌诀识字法。④动作演示法。⑤谜语识字法。⑥拆字法。
5?鼓励学生自主识字，不断扩大识字成果。
鼓励学生自主识字，要两条腿走路，引导学生多识、快识，做到“下要保底，上不封顶”。①鼓励学生借助教材，自主识字。②鼓励学生随时随地在生活中识字。
6?识用结合，巩固识字。
多种方式巩固识字。②识用结合，在发展语言能力的同时发展识字能力。
朗读能力的培养
朗读训练指导，在我国小学语文的教学中，占有相当重要的位置，它可以让学生们能正确地运用与理解祖国的语言文字，让学生们具备初步的听，说，读，写的能力，从而让学生们在无形之中，进行了思想品德的教育，并发挥了学生们的智慧与思维能力，也为培养学生们今后良好的学习习惯与风气，打下坚实的基础。新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要注重朗读”。从低年级就要做到学习正确、流利、有感情地朗读课文。因此，在阅读教学中要克服“重写轻读”倾向，加强朗读指导。
1、先“扶读”再到“独立朗读”
低年级学生在朗读方面常出现：唱读、朗读速度过快、一字一顿地读。在教学中，提倡采用“扶读”的办法，由“扶”到“放”，有效地提高学生的朗读能力。在经过一段时间扶读训练后，可以让学生独立朗读，把课堂阅读时间让给学生。在学生自由读课文时，少齐读，重视个人朗读。
2、多种形式的朗读指导
朗读指导方法的多样性、形象性、游戏性、生动性、反复性，可激发学生对语文学习的兴趣，从而发挥其最大的积极性。在朗读指导中采用了多样性的朗读指导。是学生朗读能力培养的关键。在朗读指导时为学生创设情境，让学生细细品味课文内容蕴含的思想感情，帮助学生感受美的情趣。主要方法有：a、若课文有对话的部分，可让学生进行角色扮演，使学生身临其境，从中感受浓厚的朗读乐趣。b、可以让学生依次一人一句地轮流朗读或一人一句的比赛，进而了解课文。c、还可以利用活动课开展朗读比好。如“古诗朗诵”比赛、“讲故事”比赛，也可以上“朗读欣赏课”，把优美的朗读播给学生听听，让学生在听读欣赏中学习朗读技巧，提高自己的朗读水平。
3.朗读训练时的监督
学生们在朗读训练的时候，若没有什么特别的情况，老师最好不要离开教室，将朗读监督的工作和监考一样做到位，杜绝个别学生的懒惰行为，影响到更多优秀的学生，从而导致坏风气的悄然上升。所以只有将朗读的训练加强，监督工作加强，才能为学生们的脑海灌输更多的知识。不仅如此，长期反复的朗读，可以让学生们增强语言的感官，读得通顺与流畅的同时，从中就会提高了学生们组词与造句的训练，久而久之，就可增加学生们朗读的兴趣。(www.fwsir.Com)而且，学生们朗读的章篇，都是文体质量很高的名言名篇，这为学生们学习各种语言的文体，提供了非常丰富的素材。所以学生们的朗读训练一定要加强。
4、领悟丰富而优美的语言情境
儿童是最富于想像和联想的，他们总是用自己创造性的想像来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想像的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，小学低年级语文教学要符合儿童心理，抒发儿童的童真童趣，让儿童在教师的引领下感悟语文学习的真谛，借助具体意象去领悟丰富的意境，欣赏语文学科的独特魅力。
总之，低年级的语文教学，属于起步阶段的教学。做好低年级语文教学工作，让学生学好语文对其一生发展将受益无穷。今天我的这些条款式的说教，比起从事低年级语文教学的同仁们则显得是多么的苍白无力。教无定法，教学也是一种艺术，低年级语文的教学方法是很值得我们大家花大力气探讨的，只有教师有效独到的教学方法才会让小学生对语文的学习显得相对轻松，才会收到良好的教学效果。最后，望大家能批评指正，我将十分感激。谢谢大家。
篇10：参加中考研讨会后心得
张老师的复习汇报课上，看到了城里学生优秀的表现，积极向上的劲头，好像曾经的自己，突然感觉自己也被感染了，有了想要改变自己庸庸碌碌的生活状态的冲动!
张老师课前做了充足的准备，整个课堂设计环环相扣，由易到难，虽然是复习课，但也能做到旧课新上，引导学生复习整合的过程，又经历了一次探究总结，不紧将相关的知识点复习了，还侧重对学生在复习的过程中的方法上也有指导，充分发挥了学生的主体性，整个课堂学生的参与度很高，积极性很强，课堂气氛活跃!虽然也有不足之处，但我个人很认可张老师的课堂风格和课程设计。
专家的示范课和之后的互动更是让我大开眼界，学习别人的优秀，同时也反思自己的不足之处，经过此次的学习，让我对之后的复习也有了方向，并且需要做出相应的调整，以正确的心态来应对!
篇11：小学五年级语文研讨发言稿
小学五年级语文研讨发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家早上好!我很荣幸地能执教义务教育课程实验教科书，第一时间地站在新课程改革的最前沿，全面地提高自己，五年级语文研讨发言稿。今天，我更荣幸地能向各位专家同仁学习请教，聆听各位的专家同仁的教诲指导。来出席这次研讨会之前，我们阳埠中公务员之家原创作品心小学的郭校长叮嘱我，一定虚心学习，乘兴而来，满载而归，把兄弟学校的宝贵经验带回去，不虚此一行;并让我代表他预祝我们这次教学研讨会取得圆满成功。
执教的义务教育课程实验教科书已将近两年，今天我是带着困惑来的。接下来，我就说一说我的一些困惑吧。
新课程改革一个最基本的理念是全面提高学生的语文素养。强调语言素材的积累，积累好词佳句，古诗词的千古绝唱，现代名篇名段，名言警句等等，让学生有深厚的中华民族语言文化积淀。我觉得这是中华民族语言文字学习的一次历史回归，看看今天我们很多人的文化功底的浅薄，再想想我们古人的文化素养和文化底蕴深厚，多年来，我们的`语文界走过了太多的曲折，今天，我们能够再次回归语文学习的真谛，不能说不是迎来了语文教学的新生!
新课程标准对学生语言的积累既归定了量的要求，同时也归定了质公的要求。这个要求对于绝大多数的城市小学生来说，由于自身语言的优势和周围大量的语言环境，可能不是难事。然而，对于广大农村小学生来说，特别是广大地处偏远、教学资源严重匮乏的村一级小学生，那就不是轻而易举的事了。语言学习是一门实践性很强的课程，没有语言实践是学不好的语文的。
广大农村小学生他们学习语言的机会主要来自课堂，来自课本，来自教师，偶尔也来自电视(现在不负责任的娱乐频道，更多地让小学生迷上了《还珠格格》、《春光灿烂猪八戒》，学会了更多的娇气和任性。)。他们太缺少母语学习的机会和环境了!大量的优秀文学作品太难走入农村小学生的学习生活中。家里，父母除了买一些学习资料外，很少购买适合孩子阅读的文学书籍;就是有，父母可能也会认为学好这几本课本就足够了，哪还用花心思去看这些破闲书。学校里呢，由于教育经费紧张的缘故，图书室已经多年没有再添置图书了，加上管理不当，就只剩下一些早就被孩子读烂了的《格林童话》一类童话寓言故事书。订阅儿童学习报刊对于广大农村孩子来说那更是奢侈的事。单单靠一星期的才七八节课时的语文课堂，没有大量的语文自主阅读，没有大量的语文实践，要学好语文无异于缘木求鱼啊!
篇12：小学语文教学研讨工作总结
20_年1月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。
一、认真学习理论，更新了教育观念
。认真学习理论，更新了教育观念。作为学校的学科组——语文教研组，作为学校的学科组——语文教研组，——语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。
继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
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★ 学术研讨征文
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语文中考研讨简报（通用12篇）
