“孟寿之”通过精心收集，向本站投稿了6篇中考化学复习建议跟着老师思路走，以下是小编精心整理后的中考化学复习建议跟着老师思路走，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：中考化学复习建议跟着老师思路走
考生应该跟着老师的步子走，因为老师会把时间安排得很清楚，不会浪费时间。认真听课很关键，只有认真听课才能领会到老师的精华，才不会落后于老师的时间表。
考前一个月，考生不要再大范围地做题，做题要有针对性，以便找出自己的薄弱点并想办法克服。学习成绩处于中等水平的考生在最后这一阶段没必要再拔高自己的成绩，应该查补知识点和学习漏洞，适当做一些难度小但灵活性较强的试题。学习成绩差的考生应该利用这一个月的时间学习基础知识，理解基本概念，力求保住60分。
学生要特别注意协调化学和物理的关系，要把物理中的密度、电流强度、伏力与化学知识结合起来，这样才能达到平衡，否则就会出现偏科现象。
因为难题一般出现在单科试题中，而不是出现在综合试题，所以考生在最后一、两个星期应多做一些难度不大的理综试题，以熟悉综合题的形式。
篇2：中考复习冲刺：跟着老师的思路
基础为主，做题为辅
很多同学在最后冲刺时都存在误区，他们或者认为这段时间只应该看书，或者认为只应该做题，其实，科学的方法是把两者结合起来，以课本知识为主，以练习为辅。同样的内容可以变换出很多的题型和角度，不变的是基础知识，所以扎实掌握基础知识才是根本。本阶段基础知识的复习要侧重宏观方面的，注重知识体系的特点，而不是一些零碎的知识点。但这并不是说不再去做题，因为应试技巧是有惯性的，所以不要把考试的习惯中断，应适当地做一些模拟题练手。
不过本阶段的学习主要是一个考前归纳总结的过程，建议不要做大量的题目，因为有时题目会使思维变得狭窄，尤其是不要去做那些偏题、怪题。可以看一些典型题目，把它们的特点了然于胸。同时训练答题的策略，考试分为基础题、中等题、难度题三部分。基础题考查学生的基础知识，中等题考查学生的运用能力，难度题考查学生综合能力。答这三种题型，要知道“慢做会，求全对；稳做中等题，一分也不浪费；后做难度题，值得去回味”的道理。
不放弃任何一科
每一个同学都有自己的强项和弱项，把自己的强项强化一下，把弱项补一下，争取弱项分也上去，这对每一个同学来说都是非常重要的。同学们要力求各门课的分数不要差别太大，要相对平稳发展，
备考资料
每一科目，试卷的难易程度早有规定，容易题、中等题和难题的比例一般是50%―30%―20%，所以要力求平稳发展，把简单的题抓好。这是策略问题，不要在难题上花太多的工夫。
最后阶段的复习“几手”都要硬，不能专攻一门。很多同学在最后阶段专攻自己平常比较差的一两门，其他的科目他们觉得是自己的强项，根本不去看了。还有很少一部分同学，专攻自己的“强项”，把“弱项”舍弃了，觉得反正怎么复习都那样，这么短的时间不会再有提高了。成绩出来以后，他们的总成绩都不是很理想。
所以，这个阶段要全面复习，有所侧重。不管哪个学科，如果不去复习，成绩都有可能下降。要注意各科同时复习，制订学习计划的时候各科都要有安排，但是要有重点，让好的更好，弱科有起色。只抓好的和只抓差的都是不科学的。
讲究策略，打效率战
现在一分钟有一分钟的效率，一小时有一小时的效率。中考试卷卷面是多少分，考试时间是多少，要把握好时间，提高阅读、书写速度。先从课本的目录复习开始。
同学们要有数学、语文、英语的错误改正本，还要有文综和理综的改错本，把每次考试当中，不会的题抄在本上。中考前的所有考试差错，都写在笔记本上。现在也不用从头到尾把所有的书再看一遍，重点放在错误改正本上。
中考前的大考、小考，同学们不仅要重视它，还要体验它。有一些同学对老师频繁的考试，挺烦躁的，不理解，其实很多同学都说，中考后才知道那些考试很重要，不经过那些考试的锻炼，突然进入中考，肯定要失败。所以这些同学要力求一种体验，日常考试是一种锻炼，一个机会。
篇3：中考化学复习建议
中考化学复习建议
一、勤于预习、善于听课做笔记。
要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课?认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。
二、常复习，多记忆。
课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的`定义不但牢记，还要加以区分比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。
一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头?可逆，不可逆都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住融会贯通灵活运用，注意变通?别当书呆子，我也不喜欢书呆子?。
三、吃透课本，联系实际。
以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学越学越爱学。
四、重视实验，培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。
五、在学习化学之前准备好两个笔记本。
一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因记下正确和好的解法。另一个“好题本”对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
篇4：安宁市中考化学复习的建议
安宁市中考化学复习的建议
20安宁市中考化学复习的建议――安宁市中考化学指导小组
安宁市各中学：
按照正常的化学教学进度，教师进行化学中考总复习只有两个月多的时间，而做好中考前的化学复习教学，对全面提升学生的中考成绩具有重要作用。
今年将实行全体初三学生全部参加中考，2009年安宁市今年参加中考的学生人数将比增加90%。2009年中考，安宁市全体初中化学教师将面对新的挑战，在中考学生一个都不能少的情况下，初中化学教师在中考复习教学中也应面向全体学生，认真抓好化学学习有困难学生的辅导，帮助这部分学生树立学习信心。采取有效措施，通过复习有效提高这部分学生的成绩。以下就如何抓好初三化学的总复习提出几点建议供参考。
一、深入研究昆明市近年化学中考命题特点
昆明市近年化学中考从命题的立意看，试题在进一步加强对基础知识的考查的同时，注重学生能力的考查，即自学能力、分析问题和解决问题能力，理论联系实际的能力和探究创新的能力。更加注重学生思维的过程。从命题的趋向看，融入新课程思想，试题多取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低，情景设计新颖、真实，使考生在答题时，深深体会到身边处处有化学,贯彻学以致用的思想。 主要突出的特点：
1．凸现重点知识，侧重考查基本能力和方法
试题从知识考查向能力考查转化是当前考试命题的一大特点。培养学生创新精神和实践能力是全面推进素质教育的必然要求。通过信息给予、实验定性分析、知识迁移，使试题考查既有知识面的宽度，又有思维的深度。
2．突出学科特点，加大实验与科学探究考查力度
科学探究是新课程所倡导的一种重要的学习方法，也是化学课程的重要学习内容。经分析,探究性试题被普遍采用，更多渗透对科学方法的考查，探究性试题大多数是考查学生对实验条件的控制，考查学生归纳、演绎等逻辑思维，可见化学实验和科学探究内容在中考中的重要地位。
3．贴近生活联系实际，强调了学以致用
随着课程改革的深入，由传统重在考查知道是什么的层次转向重在考查理解和应用的层次上。试题的立意在于解决实际问题，以环境保护、能源利用、生活健康、化工生产等多个方面为载体，考查学生应用知识分析、解决问题的能力。由学生熟悉的现象，从学生的生活感受中去领会知识，达到正确的推断；考查学生对能源的利用和环境保护关系的知识，注意从具体环境事件中体会化学与社会发展的关系；考查化学物质及其变化同日常生活的密切关系，更为突出的是让学生从熟悉的生活中感受化学的重要性。
二.努力提高初中化学复习课的课堂效率
教师应尽量减少上化学复习课的随意性， 努力探究各种课型的复习模式和复习策略。提高复习课堂效率。
化学基本概念的复习可采用“识记概念――组织问题――分析讨论――归纳小结――题组训练――反馈矫正――巩固提高”的复习模式，注重概念的内涵、外延以及概念的准确性和完整性。
元素化合物知识的复习可采用 “抓知识的积累、抓知识的区别和联系、抓知识的应用”的复习模式；在复习时，根据不同内容的特点可采用多种方法，特别是应该掌握元素化合物知识的一般规律和规律的特殊性。为提高复习的效率，减少学生记忆的负担，在复习时可将类同、相似的知识点归结为一知识块（如表格对比），从中通过横向的比较分析，辨清异同，达到减少记忆单元，优化记忆内容，提高复习效果的.目的。复习时要紧紧抓住“性质”这个知识核心，找出知识间的联接点，以加深理解与记忆，要注重抓住“典型”物质，通过对典型物质性质的复习达到对这一类物质触类旁通的目的。
化学计算的复习可采用“示范――实践”的课堂复习模式，规范解题格式，注意题目的变式，注意进行一题多解和多题一解的训练；
化学实验的复习可采用“实验探究”式的复习模式，注意与元素化合物知识的联系，同时，要特别注意培养学生的实验探究能力。通过让学生大胆设计实验方案，并通过实验证明设计的合理性，从而优化出合理的实验方案，培养学生的创新意识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三．精选习题，做好习题讲评
编写的习题要针对性强、层次要分明、容量要适中、习题要有新意，特别要注意编写一些探究性试题、开放性试题、搜索式试题等，以此来培养学生的创新能力和探究能力。
讲评的重点应放在讲方法、讲规律、讲考点在课本中的落脚点上。讲评时应注意：1.不能由教师包办代替，教师可以给出学生训练中的典型错误，引导学生去分析讨论，然后再由教师去点评。让学生自己去悟，而不是由教师来“灌”。2.要讲深讲透，不可就题论题。通过典型试题的分析，使之解一道题学会解一类题，培养学生举一反三、触类旁通的能力。3.要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面从不同的角度和侧面来考查学生掌握知识的情况，善于从一道题中延伸出其他知识点，引导学生去联想，起到开拓解题思路，提高学生发散思维能力的目的。
四．加强培养学生迁移、处理化学信息能力及自学能力
近几年昆明市中考试题的阅读信息量显著增加，信息迁移题显著增多。学生由于读不懂题意而失分的现象不在少数，应引起教师足够的重视。在复习过程中要始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。可采用简答题专项练习、结合生活的化学方程式书写专项练习、图表图像的阅读与理解数据处理能力的专项练习、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。
四．抓住核心主干知识，以不变应万变
在新课程背景下，近两年昆明市中考化学试题虽然试题的结构、内容、题型都发生了较大变化。但对核心主干知识的考查并没有减少，核心主干知识在中考试题中所占分值仍然占80%以上。因此教师在复习中应围绕学生进一步学习化学应具备的基础知识和基本技能，强化对初中化学核心主干知识的复习。
五．正确处理好复习过程的“三种关系”
在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在第一轮复习阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在第二轮复习阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。复习过程中，教师在学生心理辅导方面可以做不少的工作。在临考的最后阶段，要特别注意学生考试状态的调节，要特别防止学生在出现状态下滑的情况下应考。
篇5：中考化学怎样复习之建议
一、“定比定律”在初中化学中的体现
“定比定律”是化学学科体系中重要的定律，象数学中的公理一样，是不证自明的。定比定律是说组成某一化合物的时候，各成分元素常依一定的质量比互相化合。在初中化学教材第四单元中有明确的体现，描述为“每种纯净物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个”、“实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比”。
二、“定比定律”在初中化学中的应用
1.书写纯净物的化学式
实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。而在化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目，应用化合价可以书写化学式是“定比定律”在初中化学教学中的应用。
2.计算纯净物中元素的质量比
定比定律说，组成某一化合物的时候，各成分元素常依一定的质量比互相化合。党我们知道物质的化学式时，可以计算组成该物质的各元素的质量比。
3.计算混合物中某元素的质量分数
例：已知MgS、MgSO3、MgSO4组成的混合物中，硫元素的质量分数为32%，则混合物中氧元素的质量分数为。
分析：观察已知的三种物质的化学式，发现镁元素和硫元素的原子个数比均为1：1，因此镁元素和硫元素的质量比均为24：32，当硫元素的质量分数为32%时，镁元素的质量分数为24%。已知三种物质组成的混合物中含有三种元素，它们的质量分数之和为100%，那么氧元素的质量分数为44%。
练习：已知FeSO4、Fe2(SO4)3的混合物中，硫元素的质量分数为23%，则混合物中铁元素的质量分数为。
练习答案：31%
篇6：状元谈高考-跟着老师走，还是自己复习
来源：人民网-教育频道
2001年从陕西省西安中学以省高考文科状元身份考入北京大学金融学专业的柏青同学认为，最好跟着老师走。她说：“我觉得特别是最后阶段，最好跟着老师走，因为毕竟老师有经验，而且老师会站在比较高的角度引领你。老师讲的很多知识是经过他自己归纳总结出来的，是书本上没有的。所以你不知道该如何复习的话，那就最好跟着老师走。”四川省2001年高考理科状元、从成都石室中学以703分的成绩考入北京大学金融学专业的王海桐同学也有与柏青同学相同的感受。她说：“高三学习还是要紧跟老师的'步伐，不能老师有一套，你有另外一套，这样互相牵扯，两相抵消，对复习没有一点儿好处。你的复习计划要与老师课堂讲授的课程相辅相成，这样才能取得最佳的效果。”
甘肃省2002年高考理科状元、清华大学高晋同学也说：“老师的教学计划和教学进度以及教学方法，都具有全局性和针对性。假如你没有一个好的学习计划，那么你就紧跟着老师的复习进度走。”
2001年从北京八中以662分的成绩考入清华大学的郭依迪同学说，复习时最好还是跟着老师走，不要自己搞一套。因为那样做的结果，“往往是自己的复习计划完成得不好，老师一步步带着你复习你也没学扎实，以后想补都来不及。”
河北省2002年高考理科状元、从保定市涞源一中以699分考入清华大学的许磊同学说：“我觉得高三一年，不管是成绩好还是成绩差的同学，紧跟着老师，踏踏实实地走，就不会出大的问题。成绩好不能骄傲，另起炉灶自己干。而成绩不是很理想的，自己尽量跟着。我觉得任何一个水平的学校和老师，其大方向都不会错。”
正如从山东诸城一中考入同济大学的徐洪明同学所言：“特别要注意一点，一定不要撇开老师的复习计划，只顾自己的复习计划，这种做法是得不偿失的。正确的做法应该是配合老师的复习计划来制定自己的复习计划，这样才会起到较大的效果。高三时，我自己曾经雄心勃勃地制定了自己的复习计划，完全不顾老师的计划，结果不但没起到积极的作用，反而使成绩大幅度下滑。幸好我及时纠正了自己的错误，才制止了成绩进一步下滑。”
★ 中考化学复习方案
★ 跟着自己走作文
★ 中考化学知识点
★ 中考化学复习方法
中考化学复习建议跟着老师思路走（锦集6篇）
