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- 第1篇：山中寄时校书,山中寄时校书钱起,山中寄时校书的意思,山中寄时校书赏析第2篇：夜雨寄寇校书,夜雨寄寇校书钱起,夜雨寄寇校书的意思,夜雨寄寇校书赏析第3篇：山斋读书寄时校书杜叟,山斋读书寄时校书杜叟钱起,山斋读书寄时校书杜叟的意第4篇：李冶——《寄校书七兄》第5篇：寄袁校书,寄袁校书许浑,寄袁校书的意思,寄袁校书赏析第6篇：寄刘校书,寄刘校书郭震,寄刘校书的意思,寄刘校书赏析第7篇：忆山中寄旧友,忆山中寄旧友钱起,忆山中寄旧友的意思,忆山中寄旧友赏析第8篇：《早夏寄元校书》阅读答案第9篇：寄裴校书,寄裴校书羊士谔,寄裴校书的意思,寄裴校书赏析第10篇：寄黔南李校书,寄黔南李校书许棠,寄黔南李校书的意思,寄黔南李校书赏析
篇1：山中寄时校书,山中寄时校书钱起,山中寄时校书的意思,山中寄时校书赏析
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山中寄时校书作者：钱起 朝代：唐 体裁：七古 蓬莱紫气温如玉，唯予知尔阳春曲，别来几日芳荪绿。
百花酒满不见君，青山一望心断续。
篇2：夜雨寄寇校书,夜雨寄寇校书钱起,夜雨寄寇校书的意思,夜雨寄寇校书赏析
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夜雨寄寇校书作者：钱起 朝代：唐 体裁：五律 秋馆烟雨合，重城钟漏深。佳期阻清夜，孤兴发离心。
烛影出绡幕，虫声连素琴。此时蓬阁友，应念昔同衾。
篇3：山斋读书寄时校书杜叟,山斋读书寄时校书杜叟钱起,山斋读书寄时校书杜叟的意
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山斋读书寄时校书杜叟作者：钱起 朝代：唐 体裁：五古 日爱蘅茅下，闲观山海图。幽人自守朴，穷谷也名愚。
倒岭和溪雨，新泉到户枢。丛阑齐稚子，蟠木老潜夫。
忆戴差过剡，游仙惯入壶。濠梁时一访，庄叟亦吾徒。
篇4：李冶——《寄校书七兄》
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【年代】：唐
【作者】：李冶——《寄校书七兄》
【内容】
无事乌程县，蹉跎岁月余。
不知芸阁吏，寂寞竟何如？
远水浮仙棹，寒星伴使车。
因过大雷岸，莫忘几行书。
【赏析】：
李冶字季兰，乌程（今浙江吴兴）人，是唐时颇负诗名的女冠（女道士），高仲武《中兴间气集》称“自鲍昭以下，罕有其伦”。这首诗是写寄给一位作校书郎（官名，职务是在中央政府做整理图书工作）的“七兄”的，从其内容可知此人其时当在自乌程赴任所、沿江而上的途中。在五言律体中，此诗算是写得很别致的。
律诗起句尤难，“或对景兴起，或比起，或引事起，或就题起。要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。”（杨载《诗法家数。律诗要法》）但作者却只从眼前心境说起，淡到几乎漫不经意：“无事乌程县，蹉跎岁月余。”既非兴比，又非引事，甚至未点题，更谈不上“突兀高远”，发唱惊挺了。但“无事”加之“蹉跎”，自能写出百无聊赖的心境，“岁月余”三字除写时令（岁晚），还兼带些迟暮之感。两句直逼出“寂寞”二字，对开启后文相思之意，也算得是很好的导入。
颔联点出“寂寞”，却又不是在说自家了。“芸阁”系政府藏书馆，“芸阁吏”即校书郎。“不知芸阁吏，寂寞竟何如？”不道自家寂寞清苦，反从七兄方面作想，为他的寂寞而耽忧，是何等体贴，何等多情呢。其实，自己的寂寞是不言而喻的。所以这里写法又是推己及人，情味隽永。对于前一联，承接自然，同时仍是漫不经意，连对仗都不讲求，可谓不事雕琢，“不求深远”。诗写至此，很象一篇五古的开头，其徐缓的节奏，固然有助于渲染寂寞无聊的气氛，以传相思深情。但对律诗来说，毕竟篇幅及半，进一步发展诗情的余地不多，诗人将如何措手呢？
颈联一出，上述担心似乎是完全不必要的。高仲武赞云：“如‘远水浮仙棹，寒星伴使车’，盖五言之佳境也。”这两句想象七兄行程，上句写水程，水“远”舟“浮”，亦即“孤帆远影碧空尽”也，当是作者回忆或想象中目送七兄征帆的情景。汉代曾以“蓬莱”（神山，传说仙府秘籍多藏于此）譬“芸阁”，故此称七兄所乘舟为“仙棹”，这样写来，景中又含一层向往之情。下句写陆程，写“星”曰“寒”，则兼有披星戴月、旅途苦辛等意：“使车”惟“寒星”相伴，更形其寂寞，惹人思念。旅途风光以“寒星”、“远水”概之，写景简淡而意象高远。由于前四句皆情语，不免有空疏之感，此联则入景，恰好补救。其对仗天然工致，既能与前文协调，又能以格律相约制，使全篇给人散而不散的感觉。故二句之妙，又不止境佳而已。
从乌程出发，沿江溯行，须经过雷池（在今安徽望江县）。雷池一称大雷。刘宋文帝元嘉十六年秋，诗人鲍照受临川王征召，由建业赴江州途经此地，写下了著名的《登大雷岸与妹书》。照妹鲍令晖是女诗人，兄妹有共同的文学爱好，所以他特将旅途所经所见山川风物精心描绘给她，兼有告慰远思之意。
此诗结尾几乎是信手拈来这个典故，而使诗意大大丰富。“因过大雷岸，莫忘几行书”，由于这样的“提示”，便使读者从蹉跎岁余、远水仙棹、寒星使车的吟咏联想到那名篇中关于岁暮旅途的描写：“渡泝无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷。涂登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！”（《登大雷岸与妹书》）从而，更能具体深切地体会到“不知芸阁吏，寂寞竟何如”的淡语中，原来包含深厚的骨肉关切之情。女诗人以令晖自况，借大雷岸作书事，寄兄妹相思之情，用典既精切又自然。“莫忘寄书”的告语，形出己之不能忘情；盼寄书言“几行”，意重而言轻。凡此种种，都使这个结尾既富于含蕴，又保持开篇就有的不刻意求深、“于有意无意得之”的风韵。
这首诗作法不同于五律通常之例。它自不经意写来，初似散缓，中幅以后，忽入佳境，有愁思之意，而无危苦之词；至曲终奏雅，韵味无穷，正是“不求深远，自足雅音”（《唐诗别裁》），堪称律诗中别具风格的妙品。
（周啸天）篇5：寄袁校书,寄袁校书许浑,寄袁校书的意思,寄袁校书赏析
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寄袁校书作者：许浑 朝代：唐 体裁：五律 扰扰换时节，旧山琪树阴。犹乖清汉志，空负白云心。
广陌埃尘远，重门管吹深。劳歌极西望，芸省有知音。
篇6：寄刘校书,寄刘校书郭震,寄刘校书的意思,寄刘校书赏析
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寄刘校书作者：郭震 朝代：唐 体裁：七律 俗吏三年何足论，每将荣辱在朝昏。才微易向风尘老，
身贱难酬知己恩。御苑残莺啼落日，黄山细雨湿归轩。
回首汉家丞相府，昨来谁得扫重门。
篇7：忆山中寄旧友,忆山中寄旧友钱起,忆山中寄旧友的意思,忆山中寄旧友赏析
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忆山中寄旧友作者：钱起 朝代：唐 体裁：五排 数岁白云里，与君同采薇。树深烟不散，溪静鹭忘飞。
更忆东岩趣，残阳破翠微。脱巾花下醉，洗药月前归。
风景今还好，如何与世违。
篇8：《早夏寄元校书》阅读答案
《早夏寄元校书》阅读答案
（二）阅读下面的诗歌，完成后面问题。（11分）
早夏寄元校书司空曙独游野径送芳菲，高竹林居接翠微。绿岸草深虫入遍，青丛花尽蝶来稀。珠荷荐果香寒簟，玉柄摇风满夏衣。蓬荜永无车马到，更当斋夜忆玄晖①。
注：①玄晖：南朝谢眺，字玄晖，善为诗，后常以此指有文采的人，此处借指元校书。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分） （ ）（ ）
A.题目中的“早夏”点明此诗写的是早夏之景，同时从诗中的.“花尽”“夏衣”两处也能够看出。
B.首句中的“芳菲”描写了早夏的美景，作者借景抒发自己因年老而一事无成的伤感之情。
C.“高竹林居接翠微”是说种着高大竹子的居所紧挨着青翠的山峰，写出了居所环境的清幽。
D.“绿岸草深虫入遍”一句生动形象地写出了作者因草深看不到虫子的踪影，却听到虫鸣的情形。
E.“玉柄摇风满夏衣”中的“满”字，将扇子摇出的无形凉爽的风化为有形，写出了风入衣襟之态。
15.全诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
试题答案：
（二）古代诗歌阅读（11分）
14.BD
15.（6分）①对居处环境的喜爱之情。野径芳菲、林居翠微、风送虫鸣等画面，透露出作者对居所环境清幽的自得之意。
②深居僻处，无人造访的孤独伤感之情。“蓬荜”自写居处的简陋，“无车马”写出了没有人来光顾。
③对元校书的赞美和思念之情。“忆玄晖”中的“忆”字写出对元校书的思念之情，作者将元校书比作谢眺，含赞美之意。（每点2分）
篇9：寄裴校书,寄裴校书羊士谔,寄裴校书的意思,寄裴校书赏析
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寄裴校书作者：羊士谔 朝代：唐 体裁：七绝 登高何处见琼枝，白露黄花自绕篱。
惟有楼中好山色，稻畦残水入秋池。
篇10：寄黔南李校书,寄黔南李校书许棠,寄黔南李校书的意思,寄黔南李校书赏析
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寄黔南李校书作者：许棠 朝代：唐 体裁：五律 从戎巫峡外，吟兴更应多。郡响蛮江涨，山昏蜀雨过。
公筵饶越味，俗土尚巴歌。中夜怀吴梦，知经滟波。
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