拾遗补缺经典美文

“mm没有起床气”通过精心收集，向本站投稿了8篇拾遗补缺经典美文，以下文章小编为您整理后的拾遗补缺经典美文，供大家阅读。

篇1： 拾遗补缺经典美文

拾遗补缺经典美文

平民百姓家吵吵闹闹是常事夜里爱爱白天打打也不稀奇半晌不夜老婆哭孩子叫也算是过日子的重要组成部分也是不可或缺的生活调节，夫妻之间为一句话的语气为多翻一个白眼为一棵葱为一瓣蒜为多一点油少半勺盐都是鸡毛蒜皮家长里短的因为就开打开撕稀松平常当然，这种小打小闹虽然一样的咬牙切齿一样的火冒三丈一样的痛彻心扉一样的恨之入骨就免不了身体上的接触拉扯也免不了摔个碟子砸个碗但过去的快也自愈的快因为，都是大人都是小矛盾都是当事人都有自我调节就一阵工夫过去那个面子再想想还有孩子的无辜又不是不想继续生活这些都是不要你继续冲动的障碍其实，有很多家庭就算是老婆汉子出轨找情人养小三打爹骂娘公公婆婆岳父岳母最后也就将就将就矛盾也是个圆的你说，整天咔嚓在一起的两个大活人还都有自由和平等的权利最关键是再亲密的两个人也不知道摸不清对方的想象前一步和这一步和下一步的全部因此，怎么会没有矛盾和教育对方的欲望和给对方示范的冲动但是，对方也许恰好正相反而无论你是出于多么好的心就算是政治正确也不适合家里的运作模式和斗争需要而且，家里没有现成的道理可讲从古到今只要是家庭和睦就都是几乎男人让女人几百公里的利益和面子。

记得我小时候在两个哥哥的欺打之下就经常告状给回家以后的父母而母亲多半是给我挣个理由上的心理安慰教训吓唬他们几句但是，告状给父亲就大不相同每次不是告诫我回头望兄四十大板的惩戒就是说：你们打去吧，你们上街打去吧，看看谁打死谁就算谁的武艺高。当然也有我自己找事不听说作大业的时候大多都是母亲发现得早也就敢在母亲面前撒野这时，母亲说的最多一句话就是：你看啊，炕上的'笤帚疙瘩竖起来了啊，想找打啊。此时我就收敛一下就免了挨打可是后来自己跟媳妇过日子就既没有地方告状也没有谁来提醒因此，两个年轻人互相不给面子就难免打在一起，都有理，都讲理，谁怕谁。

我记得我与我媳妇打得比较厉害的严厉程度都到了动家伙的地步也管不了女儿是否躲在墙边旮旯作出惊恐的判断当然，我与媳妇吵吵在刚到拆迁楼上住的那个阶段我媳妇就比我看得明白几百倍可我就是不服气特别是在判断大二哥怎么对我的问题上，我就极其不愿意承认被耍的结论虽然有事实有先例还否认当局者迷旁观者清的古训但，我就不怕讲理我的歪理邪说多的是我媳妇讲不过我就不再理我就不依不饶得理不饶人，还像是有理走遍天下学好数理化也能走遍天下都不怕的道理的天下都在我这里就特别起劲的存在感就尽可能的施展那次就一个晚上，我与媳妇还是为大二哥的事吵起来就互相奇狠此期间好像我接一个大哥的电话没好气，大哥听说猜想好像在吵架的样子就很是着急就急急忙忙来劝架这可是大哥第一次来我家而且，是唯一的一次虽然我们两家就一栋楼的距离因此我就记得比较扎实不为其他，大哥一来就劝架说两口子千万别为了钱财打架这又是他的想象猜就一口咬定，可能他以为就是穷苦夫妻百事哀但我就不相信而且是从来，我与媳妇从来没有因为钱才闹过可以记在心里的矛盾事情稍微平息以后大哥一走，大嫂跟着来看看手里不知因为还是忘记的原因还拿着一把劈柴的斧头也是来劝架的据说是否看看怎么才能继续打下去因此，她一进门就开始嬉皮笑脸还把斧头竖立着放在桌子面上然后，那把起立的斧头就被我家媳妇顺手拿起来好像有奇耻大辱似的要跟我拼命也不知是谁在火上浇油（这个过程的细节部分没有记清楚我也没有问我媳妇她记得清楚比我但，有这档子事是肯定。），大嫂一看是自己不作为而且乱作为就上去与我媳妇又夺又挣最后好歹没有砍到谁的头上那一幕很是惊险，最后我与媳妇床头吵床尾和一直打打闹闹直到今天那次是最大的风险我记得。

篇2：如何做好CRM项目的拾遗补缺工作

根据我的了解，企业购买了CRM软件后，利用的都不是很充分，如CRM软件中的功能，大概只使用了30%左右的功能。是不是说剩余的70%功能企业都用不到呢?其实不然。或许真的有些功能企业用不着，但是，这个比例也是很小的。由于企业具体情况的不同，一般来说，最多20%左右的功能企业用不到。除非是公司在CRM选型的时候出现失误，把适用于酒店行业的CRM软件用到制造行业上来了，否则的话，不会有这么大比例的功能用不到。

要知道一般CRM软件购买时，不像ERP软件一样是按功能收费的。你买了CRM软件，而有70%的功能用不到，企业仍然必须为这用不到的功能来买单。所以，笔者认为，企业除了在CRM软件选型的时候要把好关之外，在平时项目的管理中，要发扬“拾遗补缺”的精神，充分利用CRM系统中没有发挥作用的功能，来弥补企业管理中的补足。

第一：详细列举CRM软件未发挥作用的功能。

在进行拾遗补缺的工作之前，企业项目管理员首先需要做的一件工作就是把CRM软件中的未使用功能一项项的列出来。这个方法还是我刚开始在企业中负责CRM 项目的时候，我们公司的总经理教我的。那时候我在企业中做内部项目实施员，负责CRM项目的实施。经过近一年的努力后，CRM项目终于在企业中显现出其不菲的价值，客户关系管理得到了极大的改善。我终于松了一口气，原以为可以轻松一下了。但是，总经理又给我了一项任务，就是让我把现在CRM软件中没有用到的功能一一列出来。作为总经理，他想知道这些功能确实是用不到呢，还是企业员工在偷懒，不去使用它。

作为企业老总，他们认为自己的钱都花出去了，当然希望所购买的软件能够充分的利用。在老总的要求下，我把CRM软件中未使用的功能进行了列举与分析。这步工作非常的重要，为后续这些为使用功能的价值分析提供了基础数据。

一般来说，企业CRM软件刚上线的时候，大概只使用了其中20%左右的功能;等到软件运行正常后这个比例可以提高到30%。但是，若企业在这个地方止步了，不再继续去挖掘CRM系统的潜力，那么这个比例也就不会上升了。

第二：结合企业实际业务，分析其使用价值。

当然，我们上面所收集起来的未使用的功能，企业不一定全部都能够用的到;或者用起来不能够带来多大的价值，

所以，企业项目管理员，需要对这些功能进行分析，结合企业的实际情况，看看其能够改善企业现有的管理水平。

如我收集到上面的这些需求后，总经理就让我召集各个部门的相关负责人，看看他们现在在管理中是否遇到了问题，能否通过CRM软件来解决。我记得那时我们搞了一个专项运动，总经理大概花了一个星期左右的时间，召集各个部门负责人，去了解他们管理中所遇到的问题。由于这次是总经理亲自组织，所以，大家也都比较重视，个个是开门见山。要知道，在这个会议上，大家若不把自己工作中遇到的问题一一列举出来的话，则大家以后为此造成工作上的损失，要他们自己来承担了。所以，大家是踊跃发言。通过这个专项运动，我收集到了很多企业客户关系管理中遇到的问题。然后，我就这些问题发生的原因、经过等各方面的因素，结合现在 CRM系统的功能，分析到底哪些问题可以通过CRM系统来解决。

在这里需要注意两个问题。一是我在这个过程中，没有把CRM软件的功能硬套到企业管理中去。也就是说，我们在开会的时候，不是说现在CRM中有这个功能，看看大家有没有需要。个人认为，这么做是非常不合适的。因为此时，大家可能迫于老总的权威或者其他方面的考虑，即使这个功能对他们没有多大的实用价值，他们也会拿来用，以拍总经理的马屁。这么做的后果，虽然CRM利用充分了，但是，很多功能都变成了鸡肋，丢之可惜，食之无用。由此，CRM系统的总体效果可能并不见得提升了多少，甚至会有所下降。二是在这个过程中，最好由企业一把手出面。家家都有一本难念的经，若不是企业一把手出面的话，我想各个部门负责人不会自报家丑。只有企业负责人表态，现在不提出问题，以后遇到问题的时候各个部门自己负责，在一把手这种态度的激励下，各个部门负责人才会开门见山，没有顾虑的开展自我批评;只有如此，我们才可以收集到我们想要的信息。

等到我们了解这些信息之后，我们就需要分析这些问题。看看这个问题的本质能否可以通过CRM系统来实现。如销售部门反映，有些业务员离职后会带走一些客户。确实，这是很多企业的通病，特别是一些没有自主品牌的制造企业;有些客户只认业务员不认企业，这种现象确实存在。不过，在CRM系统中，还是对这方面进行了一些努力。如通过一个客户生命周期管理模型，可以在员工离职的时候，即使对这个业务员所负责的客户按照一定的规则进行排序，然后通知企业在业务员离职后第一时间跟这些客户进行联系，防止业务员挖走企业的客户。而且，对这些动作都可以进行日后的追踪，看看新接手的业务员有没有做好相关的工作。通过这个手段虽然不能够根治这种对企业不利的状况，但是，至少可以得到有效的改善。

所以，在这一过程中，我们要本着实事求是的态度，对每个问题进行一一的分析，然后看在CRM系统中是否能够找到现成的解决方案。

篇3：发挥教育机智为老师拾遗补缺

发挥教育机智为老师拾遗补缺

在施教过程中，主班老师与保育员老师所起的作用不同，主班老师要面向全体幼儿，保育员老师是参与者，起着辅助作用，有时更容易发现问题。但时常有保育员老师及时发现了问题，但是却不知如何处理，但新方法不当会转移孩子的注意力，会喧宾夺主，干扰老师的正常教学。确实，能选用适当的办法，适时适度的配合老师，及时调整，顺利达到教育目标，需要充分发挥教育机智。

以下几篇随笔正是保育员老师与主讲老师适时适度配合的成功范例。

一个跟着一个走

一次体育活动，内容是练习一个跟着一个走，主班老师讲解走路时的具体要求是：让孩子协会紧跟着前边的小朋友走，不掉队，不拥挤，保持一定距离。由于小班孩子刚刚入园，对老师特别依恋，走路时都愿意和老师手拉手，所以练习时，不是都拥挤在老师身边，就是零零散散走成一片，因为主班老师是个新老师，看到孩子们学不会很着急，就反复提要求，反复练习，纠正了这个孩子的动作，由区纠正那个孩子的动作，忙得不亦乐乎。可是孩子们已经对练习失去了兴趣，注意力开始分散。我看着孩子茫然的眼神看着老师手忙脚乱的情形，意识到可能是孩子们根本就没有理解老师的话，不明白什么是一个跟着一个走，而且孩子对这种联系的形式不感兴趣。可是怎样才能使老师意识到这一点，又不打乱老师的正常教学呢？我灵机一动，连忙学者小朋友的样子举起手说：“老师，我学会了一个跟着一个走一，我想给小朋友表演。”主班老师马上领会了我的意图，接着我的话茬说：“乔老师真聪明，快请她来给大家表演。”孩子们为我鼓起掌，我在孩子们的掌声中，自豪的同主班老师一起为孩子们做示范，还顺嘴说了几句顺口溜 ：“抬起头，挺起胸。一个跟着一个走，不掉队、不超对，我们是快乐的小朋友。”就这样，我紧跟着主班老师的身后，时而变换着步子快慢，时而变换着方向。孩子们马上来了兴趣，争先恐后的叫喊着说：“我也学会了，我也学会了。我也要走！”主班老师急忙鼓励孩子们一起随着队伍走起来。不一会儿，我们的队伍逐渐壮大，我们的步伐愈加变得整齐。

椅子上的“伤疤”

早餐刚刚结束，孩子们井然有序的进到各个区域开始活动。忽然，我听到几个孩子在激烈的争吵着，还夹杂着静静的哭声，我和主班老师赶忙跑过去，只见佳佳和静静这在你拽过来我抢过去的争抢一把小椅子。他们看到老师就像见到救星似的高起状来：“老师，是我先搬的椅子，这是我的椅子，我不要坏椅子！”主班老师连忙扶起倒在地上的椅子地给他们，可他们都不要，原来所谓的坏椅子，就是椅子面的油漆掉了一块，露出了原来的本质本色。了解了事情的来龙去脉，主办老师亲切的问他们：“小朋友只见爱女应该怎样做呀？”两个孩子你看看我我看看你，嘴里嘟囔着说；“要互相谦让。”虽然嘴里说着要谦让，但是手还是紧紧地攥着那把好椅子，谁也没有松开的意思。主班老师只好对佳佳说：“老师和小红花都喜欢互相谦让的乖孩子，你是姐姐，能谦让小妹妹吗？”佳佳听了老师的话由于了一阵漫漫的松开了手，办起那把有伤疤的小椅子走向活动区。就在 佳佳办起椅子的意水煎，我看见她一脸无奈的神情。佳佳是一个凡事都追求完美的感情细腻的孩子，平时她的头发有一丝凌乱都会要求老师重新梳理，她得的小红花一个不少的都收存的整整齐齐，作业纸干干净净不容有一点褶皱。今天，虽然老师重新梳理，她得的小红花的吸引之下，她勉强接受了那带有伤疤的`椅子，但以佳佳的个性来讲，那块难堪的伤疤可能会像一根刺一样，让她的心里感到不舒服，从而影响她一天的情绪。这时，主班老师池里玩此事后就去辅导其他孩子了。我抓紧时间整理完卫生后来到来到活动区。果然不出我所料，只见佳佳皱着眉头厥着小嘴蹲在小椅子旁边，小椅子上还盖了一张花纸。我连忙走过去轻轻的揽过她，抚摸着她的小脸对她说：“佳佳你真棒！谦让了小妹妹，老师和小红花都喜欢你。咱们一起想办法让你的小椅子也变得漂亮起来好吗？”佳佳将信将疑的看着我。我好找身边的几个孩子和我们一起想办法。孩子们围拢在小椅子旁边你一言我一语的商量起来。东东说：“我的腿摔破了妈妈给我贴创可贴，咱们也给椅子贴上一块创可贴吧！”明明反驳道：“不行！一坐创可贴会掉的。”静静说：“我们用彩笔涂上好看的颜色吧！”蒙蒙摇着头：“不行，颜色会粘在衣服上的。”宁宁说：“让修理工叔叔修修。”佳佳摆着手说：“那我没有椅子坐了”……孩子们各抒己见，依照自己的生活经验想出许多好的办法来。我鼓励孩子们亲自去尝试，看谁的办法最好。孩子们在我的鼓励之下开始忙碌起来，有的找剪刀，有的找胶棒，有的找即时贴……不一会儿，小椅子上的伤疤被一张红色的小笑脸贴纸贴住盖上了。大家一致认为这个办法最好，又简单又好看。佳佳爱惜的摸着小笑脸，高兴地说：“老师，我喜欢这个漂亮的小笑脸，它是我的好朋友，我要和它一起学本领。”

垫积木

一次科学活动，坐姿班房许多有趣的实验仪器，孩子们很感兴趣。在做燃烧实验时，老师敬爱能干得很认真，孩子们听得也很投入。可我忽然发现坐在后面的孩子的头一会儿向左伸、一会儿向右伸。我觉得是因为实验用的器皿高度不够，造成孩子看不清老师做实验。要解决好这个问题，即不能打扰正在上课的老师，也不能分散孩子的注意力。我顺手从架子上拿了一块积木地给老师，老师马上明白了我的意图，把积木垫在实验用的器皿下面。孩子们不再左右伸头了。活动结束后，老师说：“我没发现后面孩子看不清实验的问题，还是你观察得仔细。这个积木方的真实适时、适度。你真是我的好帮手！”

篇4：10月自考前十天基础课应拾遗补缺

10月自考前十天基础课应拾遗补缺

离10月自考只剩十天，就考生普遍感到难学的高等数学（一）、高等数学（二）、英语（一）、英语（二），记者走访了几位老师，老师们建议，考生要利用这十天时间，拾遗补缺，做好备考工作。

中国人民大学韩松老师说，经过数月的复习备考，考生已经掌握了高等数学（一）、高等数学（二）的大部分知识，这是取得理想成绩的基础。考前十天，考生应做些有针对性的复习。考生如果学习某些知识点感觉吃力，比如高等数学（一）的常用的积分变换，高等数学（二）的矩阵等，最好通过多做练习题来加以巩固。考生如果对一些公式、定理、相关性质等的记忆和运用还不太熟练，比如高数（一）的导数公式、拉格朗日定理等，高数（二）的概率、方差等，也要利用这十天的时间有针对性地强化复习。考前十天，考生还应查验平时复习中是否有遗漏知识，比如高数（一）中的跳跃间断点的定义等，上半年的考试中曾考过，多数考生由于复习不到位，没有给出正确答案。考生在考前最好再次强化重点内容的复习备考，比如高等数学（一）的`一元函数的导数、微分和积分部分，及导数的应用，二元函数的偏导数，二重积分等内容，高等数学（二）的矩阵、方程组、随机变量的分布、二维随机变量的分布、统计量、线性回归等内容。

北京航空航天大学于敬华老师说，英语的主要考核内容是词汇和语法。但在考前这段时间，全面复习不可能，考生要在平时复习的基础上有针对性地复习备考，做到拾遗补缺。关于词汇，考生可以重点巩固词长为5―8个字母的单词，这些词在往年的考题中，尤其是单词拼写题中考核几率较大。对一些构成、意思相似或相近的单词、短语，考生要强化记忆它们之间的区别，比如security和safety，quantity和quality，以及raise、arise、rise和arouse，head、brain、heart和mind等。考生还要加强构词法的学习，如果在考试中遇到不认识的单词，可以运用构词法的知识猜测。另外，不可数名词的复数形式，动词过去式、过去分词中的不规则变化，形容词、副词的比较级、最高级形式等，考生也要强化记忆，尤其是一些不规则变化形式。基本语法知识多见于教材上册，如果考生对一些基本语法的学习还有不明之处，也要利用考前这段时间弥补。动词的时态变化在考试中多有涉及，也是不少考生的弱项，考生要注意强化复习。有些考生不会分析句子结构和成分，建议考生对此加强练习。

离考试只有十天，老师们认为，考生要合理利用时间，重点是在以前复习的基础上查漏补缺，弥补不足，复习效果会更佳。

北京考试报

篇5：拾遗补缺 创办特色――我国民办学校发展的战略选择

拾遗补缺 创办特色――我国民办学校发展的战略选择

摘 要：我国“政教合一”的传统，使公立学校严重挤压了私立学校的发展空间，直接影响了私立学校的发展基础。民办学校应在广阔的教育供求领域，“拾”公立学校之“遗”，“补”公立学校之“缺”，为社会提供不同于公立学校的“另类选择”。

关键词：公立学校；私立学校；另类选择

学校的发展战略问题，是7月下旬由教育部支持合作的第一届中外大学校长论坛的重要议题，也是世界各国共同关心的问题。教育部副部长周济院士在论坛的总结讲话中归结出两个重大的，要大学校长们思考的问题：一是学校的发展战略；二是学校怎样实现发展的战略目标。这应该也是各个民办学校必须认真思考的重大问题。

一、拾遗补缺：打造凤凰卫视的辉煌

香港凤凰卫视成立几年来，在强手如林的激烈竞争中，发展迅速，成就辉煌：先后创办了咨询台、欧洲台、美洲台，在世界华人中产生了广泛的影响，它成功的秘诀，在于创办之初就确立了“拾遗补缺”，给观众“另类选择”的发展战略。

凤凰卫视总裁刘长乐凭他多年经商的经验，提出独特的办台战略：凤凰卫视的办台方向是“拾遗补缺”，为观众提供“另类选择”，不与其他历史悠久的大台在竞争上发生正面冲突。比如，新闻节目定位为“时事直通车”，就是不去做面面俱到的报道，而是做点滴报道，这样就不用背上“有闻必报”的包袱，做到“大事不漏，重点突出，分寸适度”；“当大事发生时，我在场。”正是这种“另类选择”赢得了观众。

凤凰卫视成功给我们的启示是：后来者要避免与历史悠久的强者在竞争上发生正面冲突，而应该“拾遗补缺”，提供“另类选择”。这是事关生存与发展的战略选择的重大问题。

二、拾遗补缺：我国民办学校发展的必然选择

我国民办学校发展的宏观大背景，与凤凰卫视创办时所处的环境十分相似，而与美国、英国等发达国家的私立学校创建时期的情况却大为不同。美国的第一所高等学校，是由从英国移民来的清教徒于1636年创办的私立哈佛学院（后改为哈佛大学）。过了差不多60年，到了1693年才办起第二所私立大学――威廉・马利学校。17，开办第三所大学――耶鲁大学。又过了将近半个世纪，1746年才开办第四所大学――普林斯顿大学。直到1862年林肯总统签署莫列尔法令（即政府赠予土地给各州创办大学的法令）后，各州的公立大学才获得发展。从创办哈佛大学到各州建立大学，期间相隔220多年。这就是说，在这200多年时间里，私立学校是在没有公立大学竞争的情况下逐渐发展起来的，就是私立大学之间竞争对手也很少。麻省理工学院也是成立于州立大学发展之前。在英国，以牛津、剑桥大学为代表的私立学校，其发展的空间比哈佛等私立学校更为优越。从12世纪到18世纪末的整整六个世纪中，英国只办了七所大学，而且都是由教会控制的私立大学，没有公立大学与它们进行竞争。

法国的情况却与美国、英国大为不同。被马克思称之为“真正的伟大”“英雄人物”拿破仑执政后，十分重视科学文化教育。在教育上实行中央集权，把教育领导权牢牢地掌握在国家（政府）手中，于是导致法国的私立学校衰落。

我国的私立学校（民办学校）产生与发展的环境与美国、英国大相径庭。在我国长期的封建专制社会里，其传统是“政教合一”，“官学”是正宗，是历代朝廷维护其统治的重要工具。私学处于从属地位，只有当朝廷权利衰败，官学崩溃的时期，私学才有相对广阔的天地。我国近代学校兴起于清代末年。清王朝是积极推行政教合一的。在它入关统一中国后，对私学采取限制政策，把书院都改为官办。到了清末，朝廷衰败，在维新派推动下，废除科举制度，兴办新式学堂。光绪皇帝在“百日维新”期间，下令各省府州县把大小书院一律改为兼习中学、西学的学校。由于清廷不鼓励私人办学，特别是高等以上的学堂，所以尽管处于全国大力发展新式高等学堂的大背景下，私立学校特别是私立的高等教育性质的学校仍微乎其微，国人创办的仅有中国公学（19）、复旦公学（19）、外国人

创办的德文医学院（19）、焦作路矿学院（19）等等。及至19，清政府实施预备立宪，准许私立学堂专习法政，出现各省私人创办法政学堂的热潮。辛亥革命后，由于资产阶级革命派的软弱与妥协，政权很快落入北洋军阀手中。北洋军阀统治时期，各派军阀争权夺利，对社会控制能力减弱，也无力发展教育，因而促使私立学校获得迅猛发展。但是鸦片战争之后，我国开始步入半封建半殖民地社会，作为私立学校发展的主要经济社会基础的民族资产阶级的力量十分软弱。特别是在南京国民政府建立了较为稳定的政权之后，一方面极力强化为之服务的官僚资本主义，民族资本主义的发展受到了很大的排挤，直接削弱了私立学校发展的社会经济基础；另一方面，开始强化直接控制的公立教育体系，严重挤压了私立学校的发展空间，于是导致私立学校始终处于“拾遗补缺”的位置。而这个历史时期的私立学校的独特贡献，也在于拾遗补缺、发展特色学科上。例如，在司法人才奇缺的民国初年创办的朝阳学院，聘请法学界名流任教，编写的教材为国内同类教材的典范，他们编辑的《法学评论》，在法学界享有盛名，毕业生是各级法院的骨干，以致社会上流传“无朝不成院”之说。又如，中法大学药学专修科以培养新式药学人才而著称；立信会计专科学校以培养当时经济发展急需的西式会计人才而享誉社会，等等。??????br> 应该指出，外国教会在我国兴办的学校为数不多，影响较大，但不在本文论述之内。

中华人民共和国成立之后，实行高度集中统一的中央计划经济体制，对生产资料进行社会主义改造，我国所有制经济结构发生了根本性的变化，从而引起了办学体制的大变革，所有私立学校均由政府接办，一律改为公立。整整经历30年之后，我国经济体制又发生了新的变革，一种命名为民办学校的私立学校才又重新出现在中华大地上。

我国民办学校就是在这种社会经济大背景下产生的，是在公办学校发展了几十年之后才出现的，是在政府以国家财政支持公办学校的态势下与之竞争的。很显然，如果说，在旧中国的私立学校是以“拾遗补缺，发展特色”做出独特贡献的话，那么，在今天，它就成为民办学校发展的必然选择。

三、拾遗补缺：我国民办学校发展的广阔天地

这里讲的“拾遗补缺”，主要是指民办学校不要与公办学校在办学模式、人才培养规格、学科专业发展、社会服务乃至科技开发及转化上，正面进行竞争，即“你有我也有”、“你咋办我也咋办”。而是要在广阔的教育供求领域里，拾公办学校之“遗”，补公办学校之“缺”，为社会提供不同于公办学校的“另类选择”。与此同时，我们还必须看到，这个“遗”、“缺”和“另类”，并非是公办学校已经把教育市场瓜分得差不多之后的“残羹剩饭”，而是一片任你翱翔的广阔天地。这也是由我国国情所决定的，主要表现在以下几个方面。

其一，与高度集中统一的中央计划经济体制相适应，教育实行的是“大一统”的体制。学校由政府统一举办和管理；教学计划、教学大纲、教材由教育主管部门统一制定和编写；培养同一规格的人才；大学生都是“准干部”等等，导致出现“千校一面”，“万人一书”的大一统局面。改革开放以来，这种状况正在改革，而民办学校也正是在这种改革大潮之中破土而出的。从这个意义上讲，民办学校与公办学校是处在同一条起跑线上；而且，民办学校是一张白纸，好画最新最美的图画，不像公办学校那样背负着这样那样的包袱，跑起来可能会更快些。

其二，改革开放以来，我国经济体制又发生了新的变革。党的十四大确定，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，这是我国生产关系的又一次重大变革。随着市场经济的发展，出现了经济成分、经济利益的多样化，社会生活方式、社会组织形式的多样化，并由此带来经济结构和社会关系的`新变化，激发社会产生出各种不同类型的、相对独立的经济实体和竞争个体。这种经济社会结构的重大变革必然要求教育体制进行与之相应的重大变革：办学主体多元化――政府、企业、社会团体、宗教组织、民主党派和个人等都可成为办学主体；教育要求多样化――现有政府部门、企事业单位、社会团体等对人才的需求，也有个人为了就业、转岗、提高生活质量等的需求；办学形式多样化――普通教育、职业教育、继续教育、全日制教育、业余教育、以升学为目的的补习教育、以就业和转岗为目的的职业培训、以提高生活质量为目的的休闲教育，等等。这种种的“多元化”和“多样化”，与政府（国家）包办教育的“大一统”体制产生了尖锐

的矛盾。这种尖锐的矛盾，既对发展民办教育提出了越来越迫切的要求，也为民办教育的发展创造了广阔的天地。近年来，我国民办学校发展之如此迅速，正是这种矛盾推动的结果。

其三，我国是发展中的人口大国。所谓“发展中国家”，就是尚未实现工业化的国家。但我们又是在科学技术已经成为第一生产力的时代进行工业化建设的。在这样的时代里，不追求科学技术的前沿，就意味着经济社会的落后，就会挨打，就会受欺负。因此，我们必须大力开展前沿科学研究，大力发展高新技术，我们必须实施以信息化带动工业化。这就意味着，我国生产力水平的跨度，产业技术含量的跨度都是非常巨大的，即从农业社会里的传统生产技术、生产方式到最现代化的生产技术和生产方式并存。与这种“大跨度”并存的，是我国地区之间的发展极端的不平衡。就全国整体而言，已经进入小康社会，但地区之间的差别极大，有些发达地区已进入中等发达国家的水平，而欠发达地区尚有几千万人口还生活在贫苦的状态之中。

我国民办学校，在这个由于“大跨度”及地区发展极不平衡而带来的对教育需求非常多样化的社会里，选择一种需求作为自己发展的重点，其空间是很广阔的。

所谓“人口大国”有两方面的含义：

一是全国有十二亿五千万人口，就业竞争激烈，要求受教育的人口众多。特别是在进入以知识为主要资源的知识经济社会之后，高学历等于高收入；同时，由于知识创新加快，导致产业结构调整和升级加快，致使人们的职业和岗位的转换成为正常，如此等等。知识经济社会的这些特征，都促使人们更加要求接受教育。而作为发展中国家，财力有限，政府不可能创办许许多多的不同类型的学校，以满足人们日益增长的接受各种教育，特别是接受更高层次教育的要求。因而，需要民办学校去“拾”的“遗”、“补”的“缺”是很多的。

二是八亿人口在农村。农业、农村、农民的所谓“三农”问题，是我国实现现代化的关键问题。解决“三农”问题的根本途径是进行产业结构的调整，实现农业产业化、农村工业化、城乡一体化。而要进行这种空前的关系到八亿农民生存和发展的大调整，急需大量的人才到农村中去，到农业生产第一线去。而我国目前公办学校的一大弊端，就是培养的人才与这种需求严重脱节，特别是高等学校培养的人才很难到得了农村。这又是一个很大的“缺”，需要民办学校去“补”。

四、创办特色：我国民办学校生存与发展的根基

作为一种发展战略，“拾遗补缺”并不是说“今天干这，明天干那”，没有一定的目标和重点，而是说，要根据学校所处的地区、部门、行业需求的特点，认真分析学校的实际情况，正确解决学校的定位、发展目标、培养人才规格、培养途径、教学过程、课程结构的特点等问题，真正使自己的学校办出区别于其他学校的特色来。珠江三角洲地区和温州地区，民办教育事业都很发达，但又各具自己的鲜明特色，适应了这两个地区经济社会发展的各自特色及其对教育的特殊要求，这也是他们成功的秘诀。北京海淀走读大学、西安翻译学院等全国民办学校的佼佼者，其根本原因也在于她们创办出了自己的特色。例如，海淀走读大学，地处中关村――我国著名的高新技术开发区。他们分析，任何高新技术在转化成社会生产力时，不仅需要科学家、企业家，还需要大量掌握这种技术的实用型人才。北大、清华这类著名大学培养的是前一类人才。于是，他们便把后一类人才作为自己培养的重点。学校围绕信息安全、电子商务、科技成果转让、互联网信息处理、小型科技企业的创业与经营等方面，开设了若干新专业。由于专业设置和人才培养规格适应本地区的实际需要，因而毕业生就业率都在90％以上，有些年甚至达到98％。海淀走读大学也因而走上蓬勃发展的坦途。正是从这个意义上我们说，创办特色是民办学校生存与发展的根基。

其实，在需求多样化、竞争日趋激烈的现代社会里，创办特色是所有学校求生存和发展的必由之路。正如美国著名教育家、卡内基教学促进基金会已故主席波伊尔博士所分析的：“决没有什么简单的好大学模式，一所大学与另一所大学所面临的任务和所处的环境肯定是大相径庭的。但是，我们相信，好大学仍有足够的广泛的共同特征。”其中，最根本的是“一所高质量的大学必定有一个明确的而且是生机勃勃的办学目标，所以，它不可能是满足所有人所有要求的大杂烩，它需要在众多的要求下作出选择并确定哪些是应该考虑的重点。”在207月下旬，由中国教育部主持召开的首届中外大学校长论坛上，不少校长根据各自学校发展的经验也发表了相似的见解。哈佛大学名誉校长陆登庭教授说，建设世界一流大学要有高水平的原创性研究，有高水平的教师，培养高水平

的人才，以及有充足的办学经费等，这是其共性的一面。同时，每一个一流大学也都有自己的特色。建设一流大学是为了适应本国社会和经济发展的需要，而且现在世界公认的一流大学，都为各自国家的发展做出了重要贡献。实际上，正是这些社会要求，促使这些大学成了世界一流大学。巴黎高等师范学校校长加伯利埃尔・于杰在论坛上道出了学校成功的秘诀：别的大学能做的巴黎高师不做。清华大学校长王大中教授认为，一流大学这个概念，具体到对每一所世界一流大学，像哈佛、斯坦福、剑桥、东京大学等，都有它自身不同的特点。香港科技大学荣誉校长吴家伟说，世界一流大学许多都是在精心打造一些“卓越点”。中国科技大学校长朱清时院士在会前也发表了这样的谈话：“一流大学不在于大，也不在于全，关键在于有特色，并把特色发挥到极致。”综上所述，从凤凰卫视的辉煌到一流大学的成功，可以说，以特色取胜是我们时代的特征。因为我们的时代是需求日益个性化、多样化的时代，选择某种或某几种需求作为发展的重点，创办出特色。这种特色就是质量，就是水平，是生存和发展之根基。

参考文献：

[1]宋秋蓉．中国近代社会转型中的私立大学．144．

[2]波伊尔．美国的大学――现状、经验、问题和对策[M]．上海：复旦大学出版社，1998．

[3]温红彦．大学校长学到了什么[N]．人民日报，2002―08―01（5）．

[4]储召生等．一流大学标准是唯一的[N]．中国教育报，2002―07―25（2）．

[5]储召生等．大学都要综合性研究型吗?[N]．中国教育报，2002―08―2（2）．

[6]中国教育报，2002―03―12．

篇6：美文

200字美文大全

1.回忆里的笑容：

远离家乡的时候，就会想起父母慈祥的神情。还在家里的时候，从来没有意识到原来父母的笑容是很珍贵的，把父母的付出当做理所当然的，也就谈不上珍惜，特别渴望离开父母的保护，独自闯荡出属于自己的天地。等真的如愿离开了，面对一个人的孤单，才会怀恋起在父母身边生活的温馨时光。父亲虽然严肃，但是看着儿女的眼睛里却充满了期盼和自豪的笑意；母亲永远是那么的温柔而唠叨，嘴角总是挂着期待的笑意。笑容的里温暖是每个游子最想要贴身收藏却又不得不放弃的珍宝，只能凭借着记忆重温那些暖人心脾的点点滴滴，安慰孤独难受的心。

2.尘封在沙漏里的友谊：

曾经我们坚信海誓山盟过后沉淀的必定是坚贞不移、此生不离；曾经我们坚信彼此的心圈在一个核里哪怕时光穿梭也毫无芥蒂；曾经你赠我沙漏与我互定永久告诉我亘古不变天荒地老的情谊。那些曾经在我最灿烂的年华里伴我左右。

然而，所有的事，由平淡开始，终究归于平淡。如你，亦如我。那些曾经我们牵手一起走过的小巷如今留与我一人独步；那些曾经我们欢笑的地方如今留与我含泪目睹；那些曾经我们惦念的往昔如今在记忆里残存过渡。只是那些幻影，那么不小心掉进了我的回忆里。

3.沧桑年华，辗转成殇：

霎间清泪寂寥飘飞，点点涟漪生起，浅笑惨淡人生，遥指落花已尽，碾碎手中的温柔。旧的回忆，碎的'情感，都有寥影随行。离歌声里愁肠殇魂，相逢陌路，谁在谁的梦里洒下哀愁？

轻捻一指成殇暗香，挥手决绝的散场的画面，始终滞在脑海。雨幕后的你，寂然舞动，回眸浅笑，一丝馨香入住阑珊回忆中。锦瑟年华，埋葬羞涩爱恋，江水东引，韶韶年华尽。小轩窗外，满是落花，与那一袭红纱照相辉映，凄楚绝艳的红，是殇的写照，是离的写照，更是残爱的写照。

4.你是青春送我的最美丽礼物：

你是暮夏天边划过的一颗流星，属于我，也不属于我。在我的青春中留下绚烂的一笔，便消失的无影无踪。你跨越时空从这里路过，我便将这记忆珍藏，在梦中千百次轮回。

我走过秋季的繁华落尽，来到这洁白无暇的世界，雪儿曼妙的舞姿是你的轻纱扬起，我试图将其抓住且留下，才发现一触即融。美丽的东西总会在你的生命中容易逝去，我们要做的并不是要强留些什么，而是认真的享受这美丽的过程，并让其伴之一生。

5.怀恋过去：

怀恋过去其实无分好与坏，只是取决于能否及时从那些已经回不去的曾经当中抽身。如果一直只顾怀恋过去，抛弃现在的一切，那就是一种自我放弃。过去是生命中最重要的部分之一，但是未来亦同样重要，两者并不是对立的，而是相互依存的。我们不能舍弃过去，也不能放弃未来。没有过去就没有现在和未来，没有未来就只剩过去的生命是不完整的。过去已经回不来了，不需要过分执着，只需要适时怀恋。

6.流光似水，流年静默：

一个人会因生命的坎坷而不快、不安，甚至不甘。但从未言弃，就好像划破天际的流星，为满载星辉的日子勇往直前，让孤独常伴。于是我喜欢上了独坐窗前看日出日落，把孤独拥在怀中，在近似冰封的夜空中舔舐着葬花时的别样风情，再不去管天空云卷云舒。犹然记得，夕阳与孤鹜齐飞的场景，只待夕阳无限好，而秋水却难长天一色。夜幕降临，夜色驰骋在朗朗夜空，月儿爬天际，繁星照无眠。此刻，冰封的繁华似乎也找到一丝慰藉。

7.我在天之涯看你：

我的世界你来过，不曾停留；你的世界我去过，却未能进入。有时候想，认识你之前我是谁？认识你之后我又是谁？这在旁人看来似乎是一个可笑的问题，可是对于我而言却是难以逃避。我只想好好的看清现在的自己。毕竟我明白，纵使我万千的哀怨与思念你也不会来到我的身边，毕竟你不是菩萨，不会普度众生；即使我有一万个舍不得和不情愿也必须离开。失去你我只不过失去了过去，但如果失去了自己，我将失去未来。唯一可以做的，便是在天之涯静静的看着你，不喜不悲。

8.淡写年华：

回首似水流年，内心莫名的宁静，也许是我们的心慢慢变老渐渐远离年轻。曾经，我们会为某件事伤心欲绝，也会为某件事欢心跳跃，我们会爱某个人爱到死去活来，我们也会恨某个人恨到不能自己，我们可以爱，我们可以恨，但我们不可以漫不经心。然而，年华像风里的白桦叶一般被风弄得沙沙作响，可我们现在的心平静得就像溪水般缓缓流淌，原来谁都可以不用顾忌着谁，原来谁都可以忘记离合悲欢，谁都可以简单地生

9.向日葵式生活：

我们习惯了用一张哭泣的脸去面对一天的开始，却忘记了还可以用笑脸迎接每一天的光临。就像向日葵一样，每天最期待的就是太阳出来的时刻，因为终于可以追逐阳光，摆脱黑暗，终于可以享受温暖，驱赶寒冷。当我们能够期待明天，笑着面对一天的开始时，就已经战胜了那个想要逃避生活的自己了。新的一天开始了，我们就要用最灿烂的笑容来面对；一天结束的时候，我们就要沉下心来反省总结这一天自己的表现，给自己订下目标和计划，然后闭上眼睛期待明天的到来。

10.岁月的风：

看不见凄美的凋零，嗅不到忧郁的暗香，虽然有些眷恋，但是身边的风景，却把思绪牵引至眼前。走吧，散吧，消失吧，重现吧。就让岁月的风主宰吧！不是一切都可以丢在风里，不是所有的都能在梦中演绎，生活的船即便是迷失航行，也在不断地前进。叶落有枝，花谢孕子，水过留痕，更替中的景色，将生命的轨迹娓娓道来！渐渐地，我懂了。岁月的风，所到之处都是有梦的地方！梦，不仅仅是美好的回忆，也不仅仅是虚幻的畅想，梦，是创造奇迹的摇篮，是引领生命繁衍前行的航标！

篇7： 美文

丁香雨愁

江南的六月，细雨绵绵。午后不知什么时候又飘起毛毛细雨，喜爱在这样的细雨中漫步，让肌肤感受柔雨的清新和细腻。细雨的丝丝清新和丝丝缠绵让我感觉到自然，纯真和透明。喜爱在这样细雨的日子独倚窗前静赏风卷雨绵。潇潇洒洒如一幅雅致飘逸的画卷。朦胧依旧，思绪飘飞。

烟雨蒙蒙，弥漫成一种情调。喜爱在细雨蒙蒙的日子听着抒情的音乐，欣赏美丽的文字。音乐能带给我一种纯净，文字是我的另一种生命。倘佯在散文的清新隽永中，倘佯在诗词歌赋的古典里，享受着自己的宁静。思绪轻轻掠过如水文字。“青鸟不识云外信，丁香空结雨中愁。”读到这样的诗句总是有一种幽婉情思，淡淡的忧伤轻掠心湖。

细雨霏霏，朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨在丁香丛中淅淅吟咏，如烟似雾，凄婉净美。雨雾在紫色的丁香花上聚凝莹露，清亮如玉。缄结不开的丁香雨愁，缄结不开的如水情怀。晶莹的眼泪悄然滑落，思绪如丁香花雨一样纷纷扬扬飘向远方。些许怅然，一廉幽梦随着绵绵雨丝泻进心里，泛起一串串涟漪。

窗外细雨飘洒，窗内抒情凄美的歌声飘飞：

当爱不能同情当爱不能哭

留在心里那一点点的恨还真苦

没有人能作主没有人服输

感情的蛮横和残酷无处申诉

谁不贪图那多一点的在乎

想要爱又吃不了苦就别欺负

虽然结束也不好不甘不服

曾有过就要满足要真的祝福

我只是难过不能陪你一齐老

再也没有机会看到你的笑

记住你的好却让痛苦更翻搅

回忆在心里绕啊绕我多么的想逃

我只是难过不能陪你一齐老

每一天都能够看到你的笑

少了个依靠悲哀没人能够抱

眼泪擦都擦不掉你知道

期望你知道我是真心的祝福

只要你过得好快乐就好

黄品冠的《陪你一齐老》是我们共同喜爱的歌，每次听它心里都有很深的感触！让我深深想起你。我多想陪你一齐老，能够和你牵手看夕阳，我多想陪你一齐老，能够和你临窗听雨，我多想陪你一齐老，能够和你相偎相依……

在烟雨朦胧中美丽的往事如丁香花絮飘飞，如约而来的是你的容颜和悄然呢喃。往事像一卷卷陈旧的黑白胶片，在我面前慢慢舒展开来。依旧是细雨绵绵的季节，我和你从生命的两端，在某个中点，悄然而遇，而后又交叉而过。花开花谢，往事如烟。心灵深处却还是馨香一片，情绪依旧因你芬芳。

在低缓的音乐背景下，在莫名的怅然中，情绪也随着雨声淅淅又沥沥……

篇8： 美文

简单本就是种幸福

记得，有天中午放学的途中经过一个施工的工地，就在那暖洋洋的中午的阳光下，一群挖地基的农民工，穿着脏兮兮的、结满了汗渍衣服，就那么随随便便的，应对蓝天躺在沙堆上，睡着的和没有睡着的，单纯的笑容是发自心灵深处的那种，明亮而璀璨。突然间就被那快乐所感染。再看看那些人，他们活着，忙着，他们没有时刻去多愁善感；他们爱着，但他们却不懂怎样诠释感情；他们满足着，正因他们没有奢望生活过多的给予；他们简单着，他们不用在人前掩饰什么。他们也许从没有去讨论幸福是什么，然而真正快乐的确就是这么一群简单的人。

明白了：之因此不快乐，就是正因不能够活得单纯；其实，不好去刻意追求什么，不好向生命去索取什么，不好为了什么去给自己塑造形象，其实，简单本身就是一种幸福。

又到草黄时节。遍野的绿色斑驳着消失，只有那干枯的浅黄渐次布满了人的视线，是生命终结时最柔韧的余唱。

喜爱看落叶掉到枯草上的情景，红的叶片，黄的草茎，很鲜明的美丽，看着它们，会想起夕阳一轮西下，缓缓下坠时那种有些凄凉的辉煌，会想起石阶上风烛残年的白发老人携手而行，从容安然的那一抹温馨，那一些些的感动。

寒冬的第一场风雪后，它们会在地面消失，重新回到大地母亲的怀抱里安息。等待，漫长的等待之后，第一声春风轻柔的呼唤，就会将它们的子孙全部叫醒。

喜爱看草绿江南岸的亮丽，萧索的冬季在它们的浅笑声中逃遁，是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。

萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。

喜爱看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一齐释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。

这个时刻里的小草是最硕大最柔软的新床，诱惑着我们把自己的身躯无比舒坦地交给她们，没有了焦虑，没有了烦恼，在青草的簇拥下，做一个最简单的美梦。

闭了双目，阳光下喧腾的青草芳香就包围了我们的嗅觉。是怎样样温馨而又好闻的一种清香啊，没有各色花香的浓烈，没有名牌香水的清雅，就是稻子成熟时的那种香味，是牛羊奶里的那个香气，是大自然的原香，是大地的味道，是自家母亲怀抱的味道。

是啊，小草，你原就是牛马羊们的主要食物，透过它们，你变身为洁白的乳汁，鲜美的肉食，温暖的毛皮，奔腾的力量，托起了一个个民族和国家。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。时光苍茫处，仿佛见一代雄主成吉思汗，扬鞭策马统领万千铁骑，横扫欧亚大陆，所向披靡。小草，造就了前无古人的马背英豪。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。柔韧的小草，你究竟是什么呢？是我们无数卑微弱小的生命吧？我们是平凡的草民，却也能够描绘春天，为大地梳妆，弱小的生命联合起来，还能够改变环境，创造世界。

那首熟悉的歌曲在我的心里，婉转悠扬地响起：没有花香／没有树高／我是一棵无人知道的小草／从不寂寞／从不烦恼／你看我的伙伴遍及天涯海角……

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