“大苹橘子”通过精心收集，向本站投稿了10篇父母育儿故事：一切为了孩子，下面是小编给大家带来的父母育儿故事：一切为了孩子，以供大家参考，我们一起来看看吧!
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篇1：父母育儿故事：一切为了孩子
我的育儿故事 | 一切为了孩子
每个孩子都是独立的个体，有自己的特点和性格，因此，每个孩子的教育也不尽相同。社会每一天在变化，小文文每一天也在成长，而我也需保持学习更新，以此来适应成长着的小文文和变化着的社会环境。
转变理念，尊重孩子的个性
一直以来，在小文文的教育理念上我总存在着困惑。对于可爱的宝贝女儿，作为父亲，我难以用严格的要求来教育、约束她，甚至只能对她采取放羊式的管育;但也有时候，对她的行为实在看不下去了，我会一下子爆发，这时候泪眼婆娑的她会哭得稀里哗啦，看到她的眼泪，我又会于心不忍，任由她去。如此一来，在对待小文文的教育上，到底是严格还是宽松一点，让我不知所措。
一次幼儿园举办的“爸爸来了”主题活动让我受到了启发。活动邀请了家庭教育专家张惠老师做客嘉宾，以及部分热心的爸爸们一起参与。大家围绕着“支持狼爸教育还是猫爸教育”的主题开展辩论，爸爸们的发言非常激烈，但张老师的点评尤为精彩：“在“狼爸”与“猫爸”教育方式的选择上，并不是一道单选题，孩子的教育需要因材施教、因人而异、刚柔并济，在张弛有度中帮助他们成长。”张老师的话语让我顿时豁然开朗。于是在接下来的时间里，我不再因为“该严格”还是“该宽松”而为难了，我会在该严格的时候严格要求小文文，该宽松的时候和孩子小文文一起玩、一起乐……
有一次，小文文玩好玩具后不愿意自己整理，桌上、地上、沙发上到处都是，我提醒了她还是不愿意。于是，我走到她面前，蹲下来，看着她很坚定地说：“来吧，我们一起整理，把玩具送回家。”小文文似乎感受到了这种无形的压力，点点头开始将玩具一件一件整理好……
渐渐地，我发现小文文变得更加独立、快乐了!
理解孩子，尊重孩子的成长规律
自从小文文上幼儿园后，我发现她的各项认知能力有了明显的变化，对知识的渴求也越来越多。但是，对于不同年龄段幼儿的认知要求我难以掌握，孩子应该知道什么，能做什么，达到什么样的发展水平，什么时候该让她学什么，我只是人云亦云。家里的书越买越多，似乎要教给小文文的知识越来越多……
正当我困惑焦虑之际，幼儿园邀请我参加了一次“幼儿综合能力发展测试”活动，让我对孩子的发展有了科学的认识。测试活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域中的相关发展目标进行评价。在测试中，我被安排对“科学”这一项进行测试，主要考察的是幼儿对一组物体的感知，比如书本的厚与薄，管子的粗与细等，要求小朋友能够准确的用数学语言表达出来。我想，这个测试对于中班的幼儿来说是比较简单的吧，然而在测试中孩子的表现并非如此。有的幼儿语言表达不完整：“粗”、“细”;有的幼儿仅仅说出“这个书厚，另外一本书不厚”。而小文文表现非常棒，能够准确地说出：“这本书是厚的”、“这本书是薄的”……
回家后，我把《3-6岁儿童学习与发展指南》下载下来进行了深入地学习，了解孩子的阶段规律和年龄特点。我不再焦虑孩子该学什么，该学多少，而是根据《指南》里的教育建议，将孩子的教育渗透于日常生活中：小文文的平衡能力差，平时外出散步时，我会带着她一起沿着路上的砖缝玩“走直线”;双休日，我们全家来到公园里，一起观察各种植物、或者是偶遇的小昆虫;班级里的亲子互助苑活动，我们从不缺席，让孩子感受同伴交往的快乐。
小文文在生活中学习，在生活中成长!
兴趣培养，尊重孩子的意愿
如何培养孩子兴趣爱好，相信是每个父母在孩子成长过程中最为关注的方面之一。在小文文的兴趣培养上，我遵循着尊重孩子意愿的原则。
随着小文文进入中班，有事没事总是缠着我陪她看书、给她讲故事。我发现她对阅读产生了兴趣，于是开始注重对她阅读兴趣的培养，还有意识的给她讲述名著里的故事。《西游记》是小文文最喜欢的故事书之一，大部分故事都讲了好几遍，尤其一些经典故事比如三打白骨精、智斗红孩儿等更是讲了十几遍，有些故事情节小文文自己都会讲。每次给小文文讲西游记故事的时候，我总会大声朗读，小文文专心致志地听，读到精彩的语句或情节时，我会停顿一会，给小文文留下思考和回味的时间;小文文还经常提问，她用自己的经验理解故事。
比如，读到唐僧受磨难的时候，小文文总会发出感叹：“唐僧又被妖怪抓走了，要是孙悟空赶快出现就好了。”读到三打白骨精的时候，小文文也总会说，“唐僧怎么这么笨，妖怪都分不清楚，还把孙悟空给赶走了，真是气死人啦。”
在与小文文的长期亲子共读之后，我发现小文文对文字的感悟力、鉴赏力越来越强，一些对话或心理描写出色的地方，她往往能抓住，品出一定的味道来，日常生活中她还会时不时蹦出一两句成语出来，惊得我跟她妈妈一愣一愣的。所谓的文学素养、审美鉴赏，就是在阅读大量的经典作品之后逐渐形成的吧。
篇2：一切为了孩子
今年6月中旬,特大暴雨突然袭击陕西省南部.洪水肆虐造成陕西34个县区的500多万人受灾.其中不少孩子在洪水中失去了亲人.如何帮助这些孤儿,成了社会关注的焦点.为此,陕西华商报迅速发起了“一加一”帮助孤儿活动:就是把在洪灾中失去双亲,或因为洪灾而成为单亲儿童的孩子们集结起来,在社会上帮他们找到好心人从而帮助他们完成学业.为了更确切地了解孤儿们的情况,华商报随即派出了5路记者前往灾区逐个探访孤儿们的生活状况.
作 者：姜树 作者单位： 刊 名：新闻与写作 PKU英文刊名：NEWS AND WRITING 年，卷(期)：20xx “”(10) 分类号： 关键词：篇3：一切为了孩子
最近读了一本名叫《一切为了孩子》这本书，书中主要讲家长如何指导孩子学会做人、学会求知、学会健体、学会健心、学会生活、学会实践、学会审美以及学会创新。
这是一本有关家庭教育理念的书，家庭教育不同于学校教育的重要之处在于，学校是以个自觉承担教育任务的机构，而家庭，无论是父母或长者自觉或不自觉都在对子女或晚辈施加着影响。这种教育或者影响常常是在父母或长者的语言或者行为的倾向中体现的，它有着经常的、反复的、潜移默化的左右。所以有人说，家庭教育决定着人生的起点，影响着人生的轨迹，我想是有道理的。因此，家庭教育的确是宝贵的教育资源，我们的责任是使这笔资源在人的发展过程中自觉地、能动地施加影响，并且科学地、正确地发挥作用。
这本书是建设中国特色家庭教育学的有益尝试，既具有知道家庭教育的实用价值，又具有家庭教育研究的学术价值。
父母是孩子的第一任老师，家庭就是孩子的第一所学校，这所学校直接影响着孩子性格、品行、人格方面的养成，同时还影响着孩子身心健康的发展。
篇4：一切为了孩子
骄阳似火的天气让人们热汗直流，我舒适地坐在汽车上吹着空调，还有播放器里飘出的英文歌曲，都是我感到那么的惬意。妈妈、爸爸、和外婆的脸上都洋溢着快乐的微笑，行驶在路上，我一直注意着来往的车辆，其中，我看到了几辆小汽车，车上载着孩子，也向宁外（东钱湖校区）的方向驶去，或许，他们和我们是同一路的吧，我这样想着。
突然，外婆感叹道：“唉，现在的父母和读书的孩子一样辛苦啊！”“是啊！”妈妈接过了话匣子：“逗逗，你考进宁外还给妈妈省了几升汽油费呢！”妈妈对我眨了眨眼开起了玩笑：“哈哈哈哈！”全车人都笑了起来。
我回味着外婆刚刚说的那句话，我的思绪开始漂移，如果我没有考进宁外，今天早上可能我和我的家人6点不到就该起床奔赴蛟川、兴宁考试了。虽然今天我是舒适地坐在汽车里享受，但是，一闭上眼，我的脑海中又浮现出了宁外特长生测试的那一幕……
那天同样很热，我们已经提前了45分钟向宁外（育才路校区）进发，离宁外 一公里开外就开始堵车了，密集的人流车流把这里堵得水泄不通。好不容易，挨到校门口，家长们一个个神情严肃，还不停地叮嘱自己的孩子考试前必说的话，我的妈妈也不例外：“逗逗，考试不要心慌，要认真仔细地审题，答题，千万仔细检查啊！快进去吧，等你胜利归来！”或许，我和近千名考生一样都是听着妈妈的唠叨声进考场的吧！
当我考完，走向大门，远远望去，门外人头攒动，简直可以用人山人海来形容，“夹道欢迎”我们出来的是一位位父母焦急和期待的眼神，有的蹙着双眉，有的伸长了脖子，有的使劲踮起了双脚，想在人群中搜寻到自己儿女的身影。终于，我看到了妈妈，她站在人群中向大门出口处眺望着，额头上已经沁出了细密的汗珠，她还在那里左顾右盼，我疾步走到了她的面前，大声叫道：“妈咪，我来啦！”妈妈的脸上满是喜悦：“考得怎样，OK吧？”每当妈妈这样问的时候，只要我感觉好，我就会毫不犹豫地说：“very good. OK!”.这时，妈妈疲惫的脸上的笑容更加灿烂了。我所说的，正是她最希望听到的答案，她很欣慰。
我想：父母们现在所做的一切都是为了孩子，他们愿为孩子操劳，愿为孩子奔波，愿为孩子付出自己的全部――这都源于他们对孩子那无尽的爱！
篇5：一切为了孩子为了孩子的一切
――记沾益县白水镇白水村爱心幼儿园
沾益县白水镇白水村爱心幼儿园位于沾益县白水镇政府所在地，与白水镇一中、白水镇中心小学相毗邻，园舍占地4.6亩，建筑总面积2226平方米，户外活动场地906平方米，绿化面积260平方米。可容纳400名幼儿入园学习,现有教职工15人，其中大中专专职教师12人，学历达标率100%。设大中小班，在园幼儿338人。
“幼儿教育是教育事业的重要组成部分，是学校教育的预备阶段，又是一项社会福利事业”，为了让爱心幼儿园成为我镇学前教育基地，成为政府满意、社会认可、家长放心的幼儿园，为大力发展农村学前教育，提高我县乡镇幼儿园的办园质量和保教水平，逐步提升办园标准和条件，拓展优质教育资源，促进全县学前教育事业的优质均衡、协调持续发展,我们逐步提高幼儿园的办园标准和办园水平。筹资120万元建园，至先后筹资90万元改扩建，建园以来，在沾益县教育局及上级各部门的正确领导下，我们以“一切为了孩子”为办园宗旨，弘扬“用心工作、爱心育人、真诚服务”的主旋律，开拓创新，团结进取，狠抓保教质量，突出办园特色，积极推进幼儿教育改革，摆脱“保 1
姆式”的教育模式，防止“应”试教育的消极因素向幼儿教育渗透，全面实施素质教育。尊重儿童的人格尊严和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足儿童多方面发展的需要，尊重儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，使儿童身心健康成长，促进体智德美等全面发展,使幼儿园各项工作走在了全县姊妹园所的前列。4年连续被沾益县教育局年检为优秀。
五年来，我们以《幼儿园教育指导纲要》为指导，加大投入，改善条件，积极开展各类幼儿园科普教育活动，开创了我园保教工作的新局面。
（一）加大投入，加强对幼儿园的建设工作
我园经科学规划和全面论证，自20新建园以后，先后投入90多万元用于扩建教室、绿化等设施建设，使我园的教育教学条件得到进一步改善。
1、20扩建教室2个，提高我镇农村幼儿的入园率。 2、20在原幼儿园一层建筑上加层建筑，增加四个教室、一个幼儿卫生间、一个音体舞蹈室、一个室内大型多功能娱乐室。扩建户外活动场地160平方米，人均达到2.76平方米。
3、在户外场
www.unjs.Com地建起了动物饲养角、植物种植园，适合幼儿开展科学观察、发现活动；我们还结合学具实验，购置 2了大量的幼儿学具，做到幼儿人均一套，供幼儿自主动手操作学习。
4、购置了开展教育的光盘、录象资料50余种。
5、配有电视机、VCD。
6、我园的环境创设工作正在逐步改善。教学楼走廊及各班教室均布置了适合幼儿学习与操作的环境材料，幼儿置身其中，在生活中学科学、用科学，使他们的科学素养能够得到有效培养与提高。
（二）行政管理
目标
1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2、完善在监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；
3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。
策略
有效 组织 畅通消息 协调高效 运作有序 机制完善 管理科学
措施
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1、坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2、积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3、认真学习国家、省、市、县有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以规定的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
4、进一步强化园长负责制，充分发挥保证监督作用，健全民主监督机制，建立“决策－－执行--评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施竞聘制与骨干教师奖励制等。
5、幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园 4
管理充满活力。
6、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。进行民主评议，园务公开。
7、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的'教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
（三）保教工作
目标
1、更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
2、加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
3、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
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4、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。
策略
更新观念 深化改革 全面发展 形成特色 提高质量 争创一流
措施
1、开展多种活动，转变教育观念。
结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1―2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。 2、加强保教管理，全面提高质量。
（1）严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
（2）落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
（3）重视对幼儿园保教常规工作。
（4）根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。
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（5）加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（6）创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教职工活动中心。
3、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园收益的60%以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
4、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
（2）开展“如何处理好预设环境和生成环境之间的关系”的研究。
（3）立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（4）开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌 7
芽，发展幼儿的创造能力。
（5）注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。
(四)工作目标
在依法办园，以德治园的过程中，营造具有良好人文精神的校园氛围，积极倡导团结、进取、求实、创新的价值取向，进一步建立和健全科学、民主的管理体制，使幼儿园成为激励、支持教师成长的沃土，成为幼儿全面、和谐、充分发展的乐园。
农村学前教育是我县幼教事业发展的重要命题，难点在农村，潜力也在农村。目前我县学前教育事业已经有了很大发展，但幼儿教育供给严重不足已经成为学前教育发展亟待解决的“瓶颈”， 特别是幼儿园规模小，且布局不合理，满足不了社会的需要，致使出现幼儿“入园难”的问题得不到根本解决。因此，爱心幼儿园将逐步完善学前教育结构体系的需要，推动和加快发展沾益县学前教育事业。随着家长需求的多元化，幼儿教育机构的服务也将更为多元化，我们将进一步加大投入力度，加强和完善幼儿教育基础设施建设，满足家长多元化需求，解除家长后顾之忧，推动幼儿教育事业与经济社会协调发展，与全社会共同实现小康目标。更好地为广大家长和儿童服务。
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沾益县白水镇白水村爱心幼儿园将坚持以科学发展观为指导，减轻农村幼儿上幼儿园的费用和减免一部分贫困农村幼儿上幼儿园的费用，白水镇周边农村的用车辆接送，让每个农村幼儿都有幼儿园上。以让人民满意的教育为宗旨，以农村幼儿园标准化建设为契机，正确处理经济社会发展与幼儿教育发展的关系、城镇化建设与幼儿园网点布局的关系、幼儿教育与义务教育的关系，科学规划、合理布局，逐步形成有乡镇特色、区域特点的多样化学前教育发展模式，进一步扩大优质教育资源，提升办园规模和效益，增强办园活力，使更多的农村孩子接受更好的学前教育。
沾益县白水镇白水村爱心幼儿园
5月25日
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篇6：一切为了孩子发言稿
一切为了孩子发言稿
尊敬的各位家长朋友：
大家下午好！大家在百忙之中到学校参加家长会，说明大家对自己孩子的健康成长的关注，更是对学校工作大力支持，在此，我代表全校师生对你们的到来表示由衷的感谢和热烈的欢迎！
首先，借这个平台，我想与大家谈谈，如何铸造家庭与学校教育合力，使之有效的教育方式，让你们的孩子我们的学生能健康成长。
当我们的小孩呱呱坠地的时候，作为父母，心中应该感到无比的高兴，也就在此时，我们就必须肩负着抚育孩子的双重责任—抚养和教育，这是法律的规定。作为孩子的父母、家长、监护人，我们所做的一切是为了什么呢？我相信绝大多数的父母都会回答同样的答案：一切为了孩子！
望子成龙、望女成凤，人人有之。从心理学和教育学角度分析，影响孩子一生的成长有两个方面的因素，一方面是天资（智商）差异，另一方面是生活环境和教育环境。天资是父母爱情的结晶，是固有的，任何人无法改变；而生长环境和教育环境，我们是可以创造条件，得以改善。
在座的家长们，现在，能够改变你们的孩子成长的只有育人环境和生活环境，这两个环境分布在学校、家庭和社会，其中，最主要的是家庭和学校。
因此，家庭教育和学校教育是孩子健康成长的关键，经验告诉我们，家校紧密联系，形成教育合力，是教育培养孩子的最佳办法。
先讲家庭教育，孩子绝大多数时间是在家庭，我们作为孩子的父母，是他的第一任老师，也是终身的老师。俗话说：有其父必有其子，大家可以观察自己的周边人，有没有这样的现象或规律：如果父母粗口话连天的，他的.孩子或多或少会比别的孩子爱讲粗口话；如果父母是衣着不洁的，他的孩子也整洁不到哪里；如果父母都经常说谎话，他的孩子不撒谎才怪……。孩子的行为习惯，大都是来自模仿，为此，我们作为孩子的父母，不管何时何地，都应该身先垂范，言行一致，否则，你对孩子的要求和我们老师对学生的要求，尽管强调千遍万遍，也会被你的一个不良举动或一句不良语言给付之一炬。
然后谈谈，家长应该如何与学校、老师相互平配合，搭建有效的教育平台。家长和老师的教育思想应该是一致的，都希望孩子学有所得，成人、成才。在这里，我要再次提醒家长们：你们现在面对的教育对象只有一个，至多也是两个，而老师的教育对象则是几十个，为此，你们千万不要把自己孩子的教育全部寄托在老师身上，你们对孩子的了解很大程度上说应该比老师了解的多，如果你都放弃了对自己孩子的教育，老师还有信心吗？到时候，你的失去几乎是全部，而老师他失去的可能是一个两个，最终吃亏的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你们每天都有抽出时间关注关注自己的孩子，过问孩子的学习情况，督促、陪同孩子完成每天的学习任务。有事无事主动给班主任、科任老师打个电话，了解了解孩子在学校的一些情况，这样能够做好阶段性的教育计划和教育方法，不要等有事才来打电话。
家长和老师互相配合，及时矫正孩子的不良行为，也许会取得“踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫”的效果。孩子成长过程或多或少会存在一些不良的行为，只要我们早发现及时矫正是没问题的。日常中，我们会遇到个别难以矫正的行为，往往感到很头疼，教育无从下手。这种难以矫正的不良行为，它应该是由来已久，不得及时制止的结果。怎么办？大家想想，我们的孩子，有点是非常听从老师的，特别是低年级的孩子尤为突出，他会把老师的话当成圣旨，也有点孩子是乐于听父亲或母亲或者其他人，我们为何不运用孩子的这样心理特点进行教育和矫正孩子的不良行为呢，如果发现孩子在家的不良行为，父母亲都无法矫正，作为父母就应该及时求助老师或孩子心目中最崇拜的人配合教育矫正；如果我们老师发现学生在学校里某些不良行为难以矫正时，也应该求助于家长配合教育。我相信，我们家校密切配合，共同教育，发现不良行为，及时矫正，我们每个孩子都应该得以应有的发展。
最后，温馨提醒几个安全问题：
1.对孩子的监管问题，监护人和学校共同承担监管工作，双方相互配合，责任分开。孩子在校时间由学校负责监管，根据国家教育委员会令第26号《小学管理规程》第三章教育教学工作第二十六条和《广西壮族自治区执行义务学校常规管理规定》（桂教〔2009〕11号）第四块教育教学管理第19条规定：学生每日在校用于教育教学活动的时间，小学五、六年级不得超过6小时，其它年级应适当减少。目前我校作息时间分冬季和夏季，冬季为：上午8∶10—11∶20（另外中午学生用餐时间为30分钟左右，也就是11∶50学生离校）、下午2∶00—4∶40；夏季为：上午8∶00—11∶10（另外中午学生用餐时间为30分钟左右，也就是11∶40学生离校）、下午2∶20—4∶55。
2.家长应该时时关注和监控孩子的动向，发现有不良的苗头，应该及时教育、制止，防止事态的扩大。如：孩子不按时回家，或者夜不归宿等等，做到及时发现，及时查找原因，做好教育。家长之间也应该相互配合，尽量不留孩子的同学在家过夜，假如非留宿不可的时候，应该主动告知对方家长。
3.家长也应该经常教给孩子安全防范方法，比如防拐骗、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，确保孩子的安全。
家长们，教育有法而无定法，教育孩子如同走路一样，此路不通，我们就要换一条道，不经意间，可能就会出现“柳暗花明又一村”的惊喜！为了托起孩子明天的希望，让我们携起手来，一起努力！让我们团结协作，去创造您的孩子我们的学生灿烂的明天！
谢谢大家！
篇7： 一切为了孩子演讲稿
一切为了孩子演讲稿
尊敬的各位同仁：
大家好!我是一名普通的幼儿教师，我爱春天里的小雨沙沙地下，我爱池塘里的小鹅慢慢地游，我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更爱幼儿园的小朋友甜甜地歌唱。我很庆幸自己走进了幼儿教育这块神奇的土地。我的追求，我的梦想，我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融进了这片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。
爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。
多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的.世界;多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福;而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜!
孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!
当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。
“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。
每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。
我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。
我爱幼教这一行，我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。
我的演讲完毕，谢谢大家!
篇8：一切为了孩子--家委会工作计划
一切为了孩子--家委会工作计划2011-09-23 17：44新一届家委会成立了，为了孩子，热心的他们和徐老师聚在一起一直讨
论至夜晚九点多。希望我们的用心得到大家的支持。阅读过的家长请在此篇博
文下留言，形式如“孩子学号+(感想或建议)”，家委会成员也需签阅。没
有读到此文章的家长我们将电话通知您。--徐老师
一切为了孩子
篇9：一切为了孩子--家委会工作计划
在家长们踊跃参与下，通过自荐与推荐，201班家委会进行了改选。又有3名可敬的家长加入到为班级和孩子们服务的行列。他们是龚睿妈妈、周丽泽妈妈、郑婷月妈妈。同时也感谢各位热心家长的参与！
为了更好地帮助我们的'孩子成长成才，在徐老师的带领下，新一届家委会于聚集在一起讨论了本学年的家委会工作计划。现将计划公布，希望得到各位家长的支持，也期待大家的宝贵建议。
一、协助班主任开展分组家长交流会
本学期徐老师改变1对40的传统家长会的形式，将分组进行小组沙龙式的家长交流会。不仅使家长和老师有一对一具体交流，还能一人提问多人解答，我们可以共同想办法，或许彼此的教育方法还能相互启发。您可以带着问题来开会，如果有些家长的问题具有共性，徐老师可照此进行分组，并邀请具有一定经验的家长与我们交流。让我们的交流会具有解决问题的时效。对于问题的收集徐老师不另收回执，您可将问题在此篇博文下留言。
家委会将负责小组交流会的通知工作，并能帮您收集问题，协调会务。相信通过家委会搭建这样的交流与沟通平台能充分发挥家校合作的优势，资源共享。
二、协助家长志愿者组织各种形式的活动
很多家长希望通过家委会组织丰富而有益的活动。的确，孩子的成长不光是学校课本的学习，丰富的活动更能促进孩子的心理发展与性格的完善，二者相互促进。本学期家委会活动计划如下：
1、组织一次全班性亲子活动(时间初定于10月29日)
2、组织多次小型活动。我们通过招募家长志愿者组织活动，家长志愿者可将计划的活动通过班级博客进行消息发布，愿意参加活动的家长自愿向活动组织者报名。家委会成员将全力协助活动组织者开展活动。(注1：此项活动时间尽量与全班性亲子活动时间错开。活动可多样，例如体验农村生活、亲近大自然、关爱弱势群体等等。注2：对于小型活动的模式，徐子茹爸爸将以家长自愿者的身份开展一次活动，以探求该模式的可行性望大家关注。)欢迎家长自愿者与家委会或徐老师联系。
三、协助落实各项班务活动
家委们讨论落实了大量的班务活动，需要更多的家长志愿者的积极参与。各组织人将在徐老师的指导下组织家委会成员以及家长自愿者进行活动。各项活动如下，欢迎热心的家长自愿者与各项组织人联系。
班级板报每月一期(组织人：周丽泽妈妈)
园艺栽培，并带领孩子参与其中，如选种、观察、浇水等(组织人：陈飞洋家长)
德育展示(组织人：郑婷月妈妈)
家长俱乐部，即在周一或周三来校给孩上课(组织人：龚睿妈妈)
亲爱的家长朋友，孩子是我们的，201班是孩子的另一个成长家园。一切为了孩子，一切为了社会的希望。让我们共同打造这个美好家园！只要您有爱心和诚心，欢迎您的加入！
爱满201家委会
9月22日
篇10：家长会发言稿：一切为了孩子
家长会发言稿：一切为了孩子
各位家长朋友：
大家下午好！我今天讲话的题目是《一切为了孩子》。
金色十月，秋风送爽，硕果累累，瓜田飘香。这是丰收的日子，这是喜庆的时节。在这美好的时刻，我们欢聚一堂，共商百年大计，因为我们有着共同的心愿——一切为了孩子。这预示着我们的家长会不仅有良好的开端，更会有圆满的结果！
首先我谨代表XX小学全体教职员工向从百忙中抽出时间来关心和爱护孩子的家长朋友们表示真诚的感谢！
孩子是祖国的未来，孩子是明天的希望。为了打造一支勤勤恳恳、兢兢业业、踏实肯干、团结向上的教师队伍。本期以来，在XX校长的精心策划下，我校制定了严格的规章制度，用以规范教师言行，强化教师从教行为。因为我们承载着教好书、育好人的历史使命。在接下来的日子里，我们全体教师将带着希望出发，培养一批批更加合格而优秀的小学生，开启XX小学更加灿烂的未来！
下面我就教学相关内容做如下一些阐述：
一、硬件建设上新台阶，多媒体助力科技兴校
从上学期开始，我校为了跟进科技兴校的步伐，在有条件的教室里安装了多媒体设备，包括电脑、数字视频展台、智能中控系统、多媒体讲台、电动银幕、专业音响等。农村孩子走出去的机会不多，见识少，知识面狭窄。多媒体设备通过向学生展示优美的画面和场景、播放动听的朗读和音乐，使我们的课堂更加生动形象，增加了学生上课的兴趣，提升了课堂活跃的气氛。同时对培养学生的发散思维、创新能力提供了有力的保障，增加了课堂中师生的互动性。比如，我们在教学大海相关的课文时，通过向学生展示大海的画面及海浪的声音，可以让他们很快感受到大海的辽阔与汹涌；教学认识方位时，通过向学生展示位置关系图，可以让他们很快弄清楚前后左右之间的关系。多媒体设备通过直接投影学生的作业上墙，可以直观地看到他们的写字优劣情况，作业完成与否，做题认真与否，检查到位与否，不仅让学生本人有更深刻的认识，更可以和其他同学进行横向对比，找出自己的不足，为今后的改进提供有力的依据。
二、构建学习共同体，促进学生的合作共进
所谓学习共同体是指由学习者(学生)和助学者(教师)组成，他们共同完成学习任务，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。目前我们每个班级，按4到6人一组的方式，将全班学生分成若干小组，小组成员之间相对或相拥而坐，形成一个个核心小组，并由组员之间商议，为小组起名定名。每个小组成员分工细化，各司其责，有主持人、记录员、汇报员等角色，并定期进行更换。这样做的.目的就是更大程度地发挥学生的主观能动性，建立一种和谐的学习氛围，让每个学生都能主动积极地参与到每个问题的讨论，在个性认识不断交流的过程中达到共同认识，增进合作的效果，同时让每个学生都能通过积极发言，增强表达和交际能力。
三、增加课外阅读量，逐步扩宽学生的知识面
翻开孩子们的书包，我们可以发现，除了常规的应用教材以外，他们的书包里几乎没有任何课外书籍，这是农村孩子的一个共性，也是他们认知缺乏的重要原因。有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是说课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如果是有益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。我校也为每班定制了一部分优秀的少儿期刊，如《小学生作文》、《课堂内外》《小学生语文报》《创新作文》等，发放到每个班级，由老师利用课间休息和自习课时间，指导学生阅读，极大地扩宽了学生的知识面。
四、广泛开设作业，全面检测学生的学习效果
在实际教学过程中，我们根据教育部对学生作业量的相关要求。分年级分学科分别开设不同的作业，比如：听写、生字、词语、课后作业、练习、家庭作业及课外提升作业等，让学生通过不断地巩固所学知识，积极内化，真正做到学有所获。
刚才，我谈了一些我们在教学方面的做法，但要想孩子取得优异的成绩，同样离不开家长的培养。我们许多家长有一个错误的想法，认为教育是学校的事，把孩子送到学校就与自己无关了，这其实是一种极不负责任的做法。在发达国家，包括在我国的城区，家长都是非常注重家庭教育的，学生回家的作业，家长都必须要指导检查并签名。这里我也不是给学校及老师推卸责任，因为我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整体出发，去进行教育教学工作，不能很好的照顾到个体，不能真正全面做到因材施教。所以请各位家长，每天至少花半个小时的时间陪陪自己的孩子，和他们一起学习，和他们一起作业。这样必定对他们的成绩的提升和良好行为习惯的培养起到很好的促进作用。
“一切为了孩子，为了孩子的一切。”今天，我们走到一起来了，我们就必须一起努力！相信：在X校长的英明领导下，在全体教师的耐心教育下，在所有家长的悉心照料下，祖国的花朵一定会开得更加艳丽，更加耀眼！
我的讲话完毕。谢谢大家！
★ 父母育儿个人心得
父母育儿故事：一切为了孩子（锦集10篇）
