“大理你松哥”通过精心收集，向本站投稿了6篇怎么才能提升孩子的学习兴趣，下面是小编整理后的怎么才能提升孩子的学习兴趣，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：怎么才能提升孩子的学习兴趣
家长的耐心
家长们们在教孩子的时候，很多时候孩子还不懂，于是家长教两遍、三遍，第四遍的时候就开始不耐烦了，会心情烦躁，觉得孩子自己根本没办法教好，要么就放弃教，要么就迁怒于孩子，让孩子觉得自己很笨，会对自己产生不认可，这对孩子的影响是很大的，所以家长们谨记在教孩子的时候一定要有耐心，让孩子觉得自己哪里不懂都可以问爸爸妈妈的，爸爸妈妈会一直让我懂了为止，不会说我笨，如此，学习兴趣自然会有了。
家长在讲解时要保持平稳的情绪
很多家长在教育孩子的时候总是很情绪化，孩子的领悟没达到自己的预想，就觉得孩子怎么这么笨，怎么教都学不会，于是会觉得孩子的心根本就不在这，思想开小差了，于是会对孩子进行很严厉的批评，有时还会开骂，让孩子有心理负担，会崩溃到哭，有些干脆就不懂装懂，如此，怎么会有学习情绪呢，所以家长们一定要控制自己的脾气，稳定情绪，孩子不懂，我们必须要摁着情绪，细声教导，让孩子没心理压力，继续正常地接受我们的辅导，孩子大概会怕老师，但是爸爸妈妈这么温和地给自己讲解，孩子肯定不会怕，可能还会多问几个问题哦，提起孩子的学习兴趣。
把我们套到学习中去
这种方法可以说是拟人化，把学习中的一些知识点拟人化，让孩子更容易接受，更容易理解，比如一篇动物课文，为了更让孩子感兴趣，我们可以拟人化这篇课文，可以讲解成我们养了一只小动物，我们的小动物喜欢吃什么东西，如是展开，让课文的内容更贴近我们的生活，等孩子理解了课文的意思，再让他去重新接触这篇课文，效果很好的哦，更容易记住的哦。
成绩不好，不要责骂
很多孩子都会恐惧分数，因为分数的高低决定了爸爸妈妈的脸色，因为恐惧分数导致厌恶学习，让孩子的心理压力过大，所以家长们请在孩子学习成绩不好的时候不要责骂他们，而是帮助他们理解题目，找到正确答案，等孩子都改正过了再鼓励孩子，对孩子说：“学习成绩是很重要的，这代表着我们学了多少知识，虽然这次考差了， 但是我们改正就好，争取下次考到好的分数，我们要继续加油，爸爸妈妈等着你拿惊喜回家哦。”这样孩子听了心里会让自己加油，不会让爸爸妈妈失望，又不会因为成绩的考坏而遭到爸爸妈妈的责骂，学习兴趣当然会增加。
鼓励夸奖法
孩子有一种天性，那就是喜欢爸爸妈妈的鼓励和夸奖，比如让他背一篇课文，也许他兴趣缺缺地时候背个一整天也不会背好，但是若是爸爸妈妈此刻说一句：“我们家宝宝很棒的，这么一篇课文，肯定一会就背好了，难不到我们家宝宝的。”孩子听了后，会为了应证父母的话而去认真地背诵，如此，兴趣来了，爸爸妈妈的认可就是学习的动力，效率当然会高多了。
合理安排孩子的学习时间
很多家长会给孩子报各种各样的兴趣班、辅导班，只为孩子能多学点，但是孩子不这么想，孩子会觉得每天学习学习，连一点玩的时间都没有，会渐渐变得厌倦学习，排斥学习，效果反而会越来越糟，所以家长一定要给孩子合理安排学习的时间，不要剥夺孩子的玩耍时间，让孩子痛快地玩了后再学习，当然会更加心甘情愿了，学习兴趣也会继续保持。
篇2：怎么才能提升孩子的学习兴趣
家长要做出榜样。如果父母是不喜欢问问题、不喜欢寻找答案的人，那么孩子这方面的经验也一定不怎么丰富。因此就要家长必须做出榜样，家长自身对知识要有个求知欲，树立出积极向上的一面，这要才能让孩子耳闻目染。
家长要创造好的环境。在一个固定的环境里，孩子不用担心跑来跑去，也会安下心来学习。 要保证孩子在一个相对来说适应自己的环境下学习，动静结合。这就要从平时的细节做起，看看哪种环境适合自己的孩子。
家长要尊重孩子的兴趣。现在好多家长不管孩子是否喜欢，就报了很多兴趣班，什么舞蹈、唱歌、画画啊，根本就没有问过孩子是不是喜欢啊。其实家长“望子成龙、望女成凤”的心情大家都明白，可是一味的强加给孩子的兴趣有时候适得其反，会造成孩子厌学。所以在尊重孩子意愿的基础上，培养他们的兴趣至关重要。
多与孩子交谈。家长是孩子最好的老师，尤其是心灵上的。这就需要家长多花时间和孩子在一起，即使再忙，也要抽出时间，和孩子一起出去玩玩，带孩子去吃好吃的，孩子一起看动画片等等。不要看这些是细微的事，孩子可以感受到家长的爱，就会自觉的有了学习的动力。
奖罚分明。给孩子制定一个学习的目标，每次考试就是一个验证。考的好了可以给适当的奖励，物质和精神相结合。如果考的不好，也要有适当的处罚，当然这里的处罚不是打也不是大声的斥责，可以叫孩子做家务，或者不给看动画片什么的。让孩子懂得要以学习为主，只有学习好了，才能够获得更多好的东西。
家长要多与老师沟通。孩子白天都是在学校度过的，最清楚他们情况的是老师。因此要经常与老师沟通，相互之间知道孩子的状况，从而可以制定相应的方法提高孩子的学习兴趣。
给孩子压力。要是一直处在一个很惬意的环境中，孩子不知道危机感，从而会造成自我良好的状态。所以家长就必须给他们一定的压力，让他们从小就知道现在的社会形势，这还是个适者生存不适者淘汰的社会。
培养孩子好的生活习惯。这点也是很重要的，就拿早睡早起来说，晚上到规定的时间就必须去睡觉，早晨什么时候起来就必须起来，这让孩子从小就有个生活的好习惯。这样才能让他们可以全身心的投入到学习中，不必再为生活中一些杂事所打扰。
增加家庭娱乐方式。学习也要适可而止，不易时间过长。适当的抽时间和孩子打打球，到公园、游乐场去玩玩。劳逸结合，让孩子的增强体质，在玩的过程中学习到新内容。也是可以有个很好学习的保证
篇3：怎么才能提升孩子的学习兴趣
1.尊重孩子的兴趣。现在很多家长从小孩一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日，节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。比如有的孩子不喜欢学琴，但家长一定要孩子学，使他一看到琴就产生厌倦的情绪。
试问孩子又怎能学得好呢?其实，孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以我们做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实，孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。
家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。大家知道，聂耳之所以成为中国新音乐的奠基人，在音乐创作上取得很大的成就，这是与他童年就对音乐有兴趣分不开的。所以许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。
2.注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过;写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。
但像刚才提到的那个小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。比如，有的孩子喜欢做游戏，家长可以通过各种游戏提高孩子学习语文、数学、英语的学习兴趣。
如玩扑克可以训练孩子的口算能力，比如，如果你出一个“3”，小孩就想办法出一个与“3”凑成“10”的扑克。孩子就这样在玩的过程当中提高了口算能力，引起学习数学的兴趣。也可以通过猜谜语等形式教孩子认识、理解字词。可以通过玩卡片的形式与孩子一起学习英语单词。
再如，孩子喜欢听故事，家长可以引导孩子把这个兴趣转移到学习上。我教过有个学生，他小时侯很喜欢听故事，整天缠着奶奶给他讲故事，他奶奶一边给他讲故事，一边告诉他：“书里头有很多很多故事，你如果学会了认字，就可以自己看了。”当孩子产生了学习识字的强烈愿望时，他奶奶又抓紧各种时机，利用多种方式教他认识字，后来这个学生喜欢看书，每天放学回到家就进书房看书。
老师知道了之后，就利用他的兴趣特点，让他在班上给同学讲故事，有时要求他讲讲自己看过的故事，有时要求他将课文的故事复述出来，讲完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的体会以日记形式写出来。我记得，有一次教委宣传部组织一次《热爱我们共有的家园》征文比赛，我鼓励他去参加，当时学校就是唯一他以童话形式写了一篇文章去参加比赛，还获了奖。
每个学期，我们学校都组织学生到郊外参观、游玩，回来后，老师都要求学生把自己的所见所闻说给爸爸、妈妈听或写下来。节假日，家长都会带自己的孩子去旅游，回来后，家长同样可以要求孩子把自己的所见所闻说出来、写出来，多给机会他们练习写作，提高他们的写作能力。从以上的例子讲明家长应该注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。
3.要培养孩子的兴趣，还要多让孩子体验到成功的喜悦。因为成功
是最足使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功， 就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。
我碰到有个家长，他看见自己的孩子学习成绩差，单元测验只有四、五十分，他就对孩子说：“如果你考试能够拿到九十分以上，我就奖励100元给你买玩具。”对于孩子来讲，这个奖赏真是好吸引，孩子好想得到，但是他知道自己根本没有这样的能力得到九十分，试问他哪有兴趣去争取呢?所以，家长定的目标要恰当，不能过高，这样才能够引起孩子的学习兴趣。我们每个教师都有遇到这样的学生，考试经常不合格，经常缺交作业等等。我们教师是怎样做呢?我们会从树立他的自信心、自尊心入手，根据这些学生的实际情况，帮他定下一个个小目标，有个学生经常缺交作业，作业的书写很差，老师根本很难看清楚他写些什么。
看到这种情况，我经常向他讲讲学习的重要性，还向他提出一个个小目标，只要每天你坚持有作业交，老师就奖励你一朵红花，他坚持了一个星期都没有缺交作业，我就及时在班上表扬他，奖了一朵红花给他，还鼓励他再努力把字写好些，他很高兴。有一次，我发现他的作业书写比以前好了一点，我就在作业本上写了：有进步，继续努力，并在旁边盖了两朵大红花。他自己看到之后，非常兴奋，拿着作业本跳到讲台跟老师说：“老师，其实我还可以把字写好些的。”我及时鼓励他说：“你写好了，老师再奖励你两朵红花，在班表扬你。”慢慢他的作业书写有了进步，在学校的作业书写检查评比中，由原来的差提高到良。从这个例子说明，跟孩子树立目标，建立方向，是要循序渐进，不能操之过急。好像刚才提到的孩子，平时，他写的作文语句不通顺、叙述不清楚，老师看来看去，都不知他写什么。
但有一次，他写的作文有了进步，基本上能够写出一点点的内容。老师及时表扬了他，并告诉他：“这次作文有了进步，如果你能够再认真去修改一下，就更加好。如果你改好了，我就让你在班上读给同学听。”他好愿意，然后老师就耐心去指导他修改，并在作文评讲中，让他把修改好的作文读给同学听。虽然，这篇文章在班上不算好，但对于他来说已是一个很大的进步。从此，他对语文学习有了兴趣，成绩逐步提高了。所以，家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。
篇4：怎么才能培养孩子学习兴趣
1首先要为孩子提供产生兴趣的情境。一般说来，孩子对于学习的兴趣更多是在课外活动中产生的，因为课外活动比较自主，比较宽松，这是产生兴趣的良好条件。现在喜欢在课堂学习的孩子，就多数来说，与其说他们是对学习本身感兴趣，不如说他们是对考试分数感兴趣。这是“结果兴趣”而不是“过程兴趣”，其实是“伪兴趣”。
2兴趣本质上是非功利性的。有不少家长都喜欢给孩子选择那些直接与课内学习挂钩的补课班，比如英语班、写作班、奥数班等等，这些培训班其实只是课内学习的延伸乃至拷贝，除非孩子本人很愿意参加，否则对培养兴趣是无效的。家长应该给孩子提供各种机会，如参观、游览、读课外书、参加各种课外特长班等等，观察孩子的表现，发现孩子的兴趣指向，以便进一步引导。这一点，家长和教师完全可以借助肯教网。
3在课内学习与课外学习之间架设桥梁。家长不要以为孩子课外的兴趣就只能在课外起作用，家长应该提高自己的教育技巧，学会把孩子的课外兴趣与课内学习联系起来。有一个教职业高中的数学教师告诉我，她的学生是学宾馆服务的，对数学一点儿没有兴趣。这位教师发现学生在整理客房时，手忙脚乱，不能在规定时间完成动作，很是苦恼。于是她就建议学生采用数学办法，把客房整理的各项活动分解，计算出每一项需要几秒钟，结果学生工作效率大为提高。从此上数学课比以前认真了，兴趣也多了起来。这位老师就是一个善于“搭桥”的人，我们希望这样的教师多起来。其实，孩子的很多课余爱好也可以用同样方法和课内学习连接起来，比如看课外书，只要引导得当，一定对语文学习有好处。问题是你必须内行，才能发现其中的内在联系加以引导。如是外行，就只好逼着孩子“两耳不闻课外事，一心只读课内书”了。
4让孩子接触真正有兴趣的人。培养兴趣的最佳办法是让孩子接触对某事有兴趣的人，因为兴趣的感染性很强。家长自己最好做“兴趣带头人”。但是学校有这么多学科，家长要门门做带头人是不大可能的，所以，家长要创造条件，让孩子接触真正内行的学科爱好者，比如亲戚朋友等。实践证明，家长把时间和精力用在当“学习警察”和“作业监工”上，不如用在给孩子找好的“兴趣引路人”上。
5化“消极兴趣”为“积极兴趣”。对于孩子有些确实“不务正业”的兴趣，例如上网聊天、早恋、追星、煲电话粥、赶时髦要名牌等等，家长也不可生堵硬截，因为经验证明，那样往往适得其反。最聪明的办法是进行一定程度的防范，而用更多的精力来“搭桥”，化“消极兴趣”为“积极兴趣”，使孩子生活更加丰富，人格更加健全，推动课内学习。
篇5：怎么才能培养孩子学习兴趣
1.家长做一个藏书者，表达对书籍的热爱
读书就是让孩子在有限的时间内汲取人类数千年的成就，使孩子有可能“站在巨人的肩上”，成为令人瞩目的成功者。家长表达对书籍的热爱，可以培养孩子热爱阅读，家长对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。
2.注意你所传达的信息
A.学习=快乐?——容易。B.学习=痛苦?——困难。学习本来是很快乐的事，好奇心得到满足时，谁都会觉得很快乐，而理解得越深，也就越感到喜悦。家长传达给孩子学习是困难的，他就会有痛苦的感受。所以，家长一定要注意你给孩子的信息!从今天起，我们头脑中一定要树立一种信念，学习是快乐的、容易的。
3.赞赏孩子的微小成功
若想孩子对什么事情都产生兴趣，就在他最初的最微不足道的成功上表示赞扬和欣赏。孩子会觉得，原来爸爸、妈妈高兴我这样做!逐渐的他就会本能地往这个方面再做一点。反复的次数多了，这件事就容易了，孩子就有了畅快感，这样就产生了兴趣。
4.帮助孩子掌握学习规律
科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥，越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。家长的任务是引导孩子进行思考，找方法，告诉孩子规则，就是任何学习好的人肯定是找到了好的学习方法。但这一点对于没经过辅导的家长是很难做到的。
5.打消孩子学习过程中的情绪阻滞
心理研究表明，情绪高涨、轻松愉快地学习的学生，比情绪低落、忧郁的孩子成绩要高出20%左右。若想让孩子发挥出最佳的学习潜能，父母就要设法使他们保持一种良好的心境。不少父母往往不注意这一点，他在工作上、生活中遇上什么不顺心的事，就拿孩子当出气筒，或是对孩子要求过多、过高，左看右看都不顺眼，因而整天在孩子周围唠唠叨叨，弄得孩子不胜其烦。
6.建立起孩子学习的自信心
首先，大人要多给孩子以肯定的评价，要和孩子多沟通，多交流，建立好伙伴式的朋友关系。其次，要用发展的眼光赏识孩子，只要孩子有自己的特点，他在不断努力，他就是个值得自豪的孩子。当孩子说我不行时，你可这样说，我不相信你不行。最后，让孩子不断获得成功的体验。
7.家长表达对学习的热爱之情
家里有一个爱学、求上进的气氛，家长的榜样十分重要。家长应成为家庭中学习的主角，不仅要带头学习，为孩子做学习的表率，更要和孩子一起学习，相互学习。
8.正确对待孩子的分数
家长对孩子的分数上存在两种误区：一是见孩子得高分就欢喜，进而给孩子过分的夸奖和物资上的刺激，希望孩子每次都考第一，这就在孩子的心灵里种下虚荣的种子。二是不管孩子的基础好坏，用功与否，得低分的原因是什么，见了低分就斥责、打骂，长此以往会造成孩子个性发展的缺陷。孩子得了低分自然不高兴，家长可以通过轻松的谈话来了解孩子，鼓励孩子，要冷静思索与研究孩子学习差的原因是什么，针对自己孩子实际情况对症下药，帮助孩子克服困难，帮助孩子提高学习成绩。
篇6：怎么才能培养孩子学习兴趣
首先，家长要注意启发和引导孩子的求知欲。
孩子在3—5岁时特别爱问“为什么?”“这是什么?”他们所问的问题千奇百怪，无所不问，例：电灯为什么会发亮?计算器为什么会计算?小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿?等等，孩子遇到什么就会问什么，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不愿意被孩子缠的没完没了，就把他们交给电视机和录像了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接着一个的问题，应该耐心的用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的“十万个为什么?”多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。如果，孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么，不要认为孩子小，听不懂，但就在他们似懂非懂的时候，了解了许多知识。
第二，放大孩子的优点。
在家庭教育过程中，要多表扬，少批评。要善于放大孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。当孩子取得哪怕一点点的进步或成功时，家长一定要激励表扬甚至给予奖励，以激发孩子的学习热情。
第三，合理安排学习计划表，劳逸结合。
很多家长片面的认为，孩子学习的时间越长，收获的知识便越多。这是不符合科学依据的。建议家长和孩子一起制定一个学习计划表，合理安排娱乐玩耍与学习的时间分配，并以此为依据，激励孩子自主学习。
第四，让他把喜欢的朋友带回家。
很多时候，家长爱比较，孩子也爱比较，如那谁回家就可以看电视，我为什么就不行。难免产生学习抗性。因此，让他们将喜欢的朋友带回家，两个人一起学习，相互作为榜样激励对方也未尝不是一个好办法。
学习不可操之过急。
第五，经常为孩子创设学习环境。
孩子的学习环境不一定非要是书桌、作业本，户外、大自然、生活中的各个角落，随时随地都可以成为家长引导孩子学习的场所。这也就是意味着，家长也可以给孩子创设一定的学习环境，如之前我们发布的《七种方法帮你培养孩子的逻辑智能》以及《家长如何引导孩子在玩中学、学中乐》都是在生活中就可以让孩子进行学习。
第六，先让孩子做擅长的功课。
对于各门功课，各类作业，让孩子先做自己喜欢和擅长的。这是一个小细节，通过如此过程让孩子在学习中产生成就感，随着家长的表扬与引导：你看，语文你做这么好，我相信数学一定也可以，逐步培养孩子的学习兴趣。
第七，别在孩子面前评判老师
每个老师都有自己的教法，关键是，每个老师都不可能关注到每个孩子的情绪和学习状态。因此，批评，误解的事情常有发生。此时，家长要做的是开导和安慰孩子，千万不能在孩子面前批评老师，让孩子从中产生“反面共鸣”，更加讨厌这个老师，而讨厌这个学科。
★ 如何培养学习兴趣
★ 学习失败才能进步
怎么才能提升孩子的学习兴趣（共6篇）
