“柠栀”通过精心收集，向本站投稿了10篇爱情的发生遵循6条规律，下面是小编为大家整理后的爱情的发生遵循6条规律，以供大家参考借鉴!
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篇1：爱情的发生遵循6条规律
根据美国心理学家莎伦・布雷姆等人的总结，爱情的发生有如下规律：
1.接近。
生活空间邻近的两个人，通常更容易喜欢上对方。空间的邻近，为彼此的认识和交往提供了便捷的条件。他们可以付出很小的代价，却更轻易地了解和熟悉对方。反之，遥远的空间距离，使人们的交往付出更大代价，而共处时间的缺乏，更是增加了彼此不能及时消除的误解。
2.外表的吸引力。
在一个有趣的心理学实验中，心理学家给人们出示一些陌生人的照片，然后让他们根据自己的感受，对这些陌生人进行评价。结果发现，人们普遍对外表更具吸引力的人评价高。可见，人们更容易相信：美丽的人一定也是好的。这一偏见尤其容易发生在交往的初始阶段。
3.对方喜欢自己。
与某人相处中，如果感受到对方喜爱自己，被接纳和欣赏的感觉便会提高自己的自尊，从而更喜欢对方;相反，则会感到被否定，即使这个人再有魅力，他的吸引力也会因此而大打折扣。因为，与他所带给我们的良好感觉相比，我们更关注自己被其拒绝或否定的糟糕感觉。
4.相似。
性格上存在差异的人，相处中更容易发生误解和争执，长时间的冲突，会使两个人都感到沮丧和疲惫;在性格和态度上有更多相似之处的人，则会因为彼此的一致而产生共鸣。这种被接纳的感觉，会让他们更加欣赏自己，于是也越来越喜欢和对方共度时光。但有一种情形下的“不相似”也可以促进对彼此的感情：一方所具有的，正好是另一方所需要的。比如，一方很有主见，而另一方很愿意听从别人的决定。
5.障碍。
人们普遍都有逆反心理，这导致了当我们面临得不到或者失去的威胁时，我们会更加渴望得到，并加倍努力。心理学家们发现，爱情上存在着“罗密欧与朱丽叶效应”：当外界，尤其是父母，越是强烈反对两个人的爱情，他们在对方的眼里越是具备了更大的吸引力，于是双方越能感受到对彼此强烈的爱。
6.品质。
除了上述条件，不管背景、年龄或性别的差异，人们都认为恋人最需要具备的3个重要条件是：热情善良、性格好、接受并回应自己的感情。
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篇2：爱情将会发生的规律
爱情将会发生的6条规律 -资料
接近
生活空间邻近的两个人，通常更容易喜欢上对方，空间的邻近，为彼此的认识和交往提供了便捷的条件。他们可以付出很小的代价，却更轻易地了解和熟悉对方。反之，遥远的空间距离，使人们的交往付出更大代价，而共处时间的缺乏，更是增加了彼此不能及时消除的误解。
外表的吸引力
在一个有趣的心理学实验中，心理学家给人们出示一些陌生人的照片，然后让他们根据自己的感受，对这些陌生人进行评价。结果发现，人们普遍对外表更具吸引力的人评价高。可见，人们更容易相信:美丽的人一定也是好的。这一偏见尤其容易发生在交往的初始阶段。
对方喜欢自己
与某人相处中，如果感受到对方喜爱自己，被接纳和欣赏的感觉便会提高自己的自尊，从而更喜欢对方；相反，则会感到被否定，即使这个人再有魅力，他的吸引力也会因此而大打折扣，
资料
因为，与他所带给我们的良好感觉相比，我们更关注自己被其拒绝或否定的糟糕感觉。
相似
性格上存在差异的人，相处中更容易发生误解和争执，长时间的冲突，会使两个人都感到沮丧和疲惫；在性格和态度上有更多相似之处的人，则会因为彼此的`一致而产生共鸣。这种被接纳的感觉，会让他们更加欣赏自己，于是也越来越喜欢和对方共度时光。但有一种情形下的“不相似”也可以促进对彼此的感情:一方所具有的，正好是另一方所需要的。比如，一方很有主见，而另一方很愿意听从别人的决定。
障碍
人们普遍都有逆反心理，这导致了当我们面临得不到或者失去的威胁时，我们会更加渴望得到，并加倍努力。心理学家们发现，爱情上存在着“罗密欧与朱丽叶效应”:当外界，尤其是父母，越是强烈反对两个人的爱情，他们在对方的眼里越是具备了更大的吸引力，于是双方越能感受到对彼此强烈的爱。
品质
除了上述条件，不管背景、年龄或性别的差异，人们都认为恋人最需要具备的3个重要条件是:热情善良、性格好、接受并回应自己的感情。
篇3：遵循规律 统筹发展
甘肃省定西市曾是全国有名的贫困地区之一。上世纪末，定西借助国家的扶持，努力改善生产条件，大力发展粮食生产，实现了整体上基本解决温饱问题的奋斗目标。为了在此基础上加快向小康社会迈进的步伐，定西市委、市政府遵循规律，统筹发展，提出了“三个顺应、三个遵循”的发展思路，即顺应天时，遵循自然规律；顺应市场，遵循经济规律；顺应时代，遵循科学规律，努力将科学发展观落实到发展实践中，推动经济社会实现较快发展。遵循生态规律，统筹人与自然和谐发展。长期以来，由于片面强调人的主观能动性，强调改造和征服自然，忽视了人与自然的和谐相处，导致定西的生态环境逐渐恶化，群众的温饱问题也长期得不到解决。近年来，定西遵循生态规律，注重将自然条件的劣势转化为发展特色经济的优势，积极引导农民按天时调整农作物种植结构，压夏扩秋，压地上籽食作物扩地下根茎作物，压低效作物扩高效作物，着力发展与气候特征相适应的优势农作物，如马铃薯、中药材、草畜、花卉、食用菌等。农民在顺应自然的农作物结构调整中得到了实惠，一改过去开荒种田解决口粮问题、铲草砍树解决燃料问题的做法，更加注重精耕细作和集约经营，使自然生态得以恢复，生态涵养和资源承载能力明显增强。遵循市场规律，统筹城乡发展。多年来，由于定西一直把发展的立足点较多地定位于抓农业上，对工业经济的发展重视不够，致使产业结构失衡。即使在农业内部，也没有摆脱就粮食抓粮食的思维定势。这种做法，既延缓了农业产业化的步伐，又拉长了定西解决温饱问题的时间。，定西提出，依托推进农业产业化，着力促进工农业的有机结合和良性互动，统筹城乡发展。以重点龙头企业为主体，配套发展上、下游产业，使定西在保持工业稳定快速增长的同时，加快产业结构的调整。在加快农业发展方面，通过积极培育和发展中介组织，提高农民的组织化程度，架起农民通往市场的桥梁，推动订单农业的发展。遵循社会规律，统筹经济社会发展。过去，定西集中精力摆脱绝对贫困，对如何推进社会事业的发展和促进人的全面发展关注不够。在基本解决温饱问题以后，定西顺应时代要求，在发展经济的同时，重视提高群众素质和推进社会事业发展。协调发展各级各类教育事业，稳步推进素质教育，大力普及义务教育。帮助农民掌握实用技术，提高致富本领。人口与计划生育工作已转向优质服务、亲情操作和依法管理阶段，初步实现了稳定低生育的目标。城镇建设开始步入以定西市区为中心、各县县城为骨干、农村小城镇为支撑的梯次型发展格局，成为聚集工业、繁荣第三产业、就地消化农村富余劳动力的重要载体。为了改变农村党组织和农民党员凝聚力弱、致富能力差的现状，实施“双培双带”工程，即把党员培养成致富带头人，把致富带头人中的先进分子培养成党员，党员带头致富，带领群众共同致富，初步走出了一条抓基层党建促经济发展的新路子。定西经济社会的发展尽管取得了长足进步，但目前仍处于欠发达阶段。为了尽快改变这种局面，必须深化对规律的认识，更加自觉地遵循和运用规律，在以下几方面加大工作力度：在遵循生态规律、统筹人与自然和谐发展方面，除了巩固和扩大农作物种植结构调整的成效，进一步从劣势中挖掘优势，把传统、原始、无污染作为经济优势充分利用起来，满足人们回归自然、向往绿色的需求，大力开发无公害、绿色和有机产品。在遵循市场规律、统筹城乡发展方面，坚持用市场思维指导经济工作，按照发挥比较优势的原则，努力把资源优势转化为竞争优势，开发那些能够满足国内外市场多样化需求的名优产品。在遵循社会规律、统筹经济社会发展方面，适应国际竞争国内化、国内竞争国际化的新要求，运用“双赢”思维，依靠有良好回报的项目引进人才和技术，提高科技研发水平，增强区域创新能力。同时，切实把科技、教育摆在优先发展的战略地位上，加强先进适用技术的引进、消化和吸收，创造人力资本优势，使经济社会的发展始终得到持续有力的智力支持和人才保障。
篇4：泥石流 发生规律
泥石流发生的时间具有个规律。 季节性 我国泥石流的暴发主要是受连续降雨、暴雨，尤其是特大暴雨集中降雨的激发。因此，泥石流发生的时间规律是与集中降雨时间规律相一致，具有明显的季节性。一般发生在多雨的`夏秋季节。因集中降雨的时间的差异而有所不同。四川、云南等西南地区的降雨多集中在6-9月，因此、西南地区的泥石流多发生在6-9月；而西北地区降雨多集中在6、7、8三个月，尤其是7、8两个月降雨集中，暴雨强度大，因此西北地区的泥石流多发生在7、8两个月。据不完全统计，发生在这两个月的泥石流灾害约占该地区全部泥石流灾害的90％以上。 周期性 泥石流的发生受暴雨、洪水的影响，而暴雨、洪水总是周期性地出现。因此，泥石流的发生和发展也具有一定的周期性，且其活动周期与暴雨、洪水的活动周期大体相一致。当暴雨、洪水两者的活动周期是与季节性相叠加，常常形成泥石流活动的一个高潮。 相关阅读： 泥石流概述 泥石流 基本概念 泥石流 种类分类 泥石流 开成条件 泥石流 发生规律 泥石流 诱发因素 泥石流 危害影响 泥石流 预防工程 泥石流 预测方法 泥石流 灾害特点 泥石流 预防措施 泥石流来了，如何逃生自救 更多关于舟曲的作文：
篇5：遵循学生的认知规律
遵循学生的认知规律
遵循学生的认知规律，培养学生的空间观念
《标准（实验稿）》在总体目标中提出了要使学生“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维”，并描述了空间观念的主要表现，至此，“空间观念”作为数学学习的核心概念之一明确进入我国数学课程，收到数学教育界的高度关注。在实验研究的基础上，《标准（版）》对“空间观念”提出新的要求。这就要求我们在平时的数学教学中，要不断加强学生对空间观念的形成和发展，积极引导学生用数学思考的方法去观察客观世界，让学生逐步明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，培养和发展学生的空间观念，同时又为今后进一步系统学习几何知识打下良好的基础。
在这节课的教学中，我首先出示众多图形，让学生从众多图形中找出四边形，初步感知各种各样的四边形，遵循了学生的认知规律，为进一步探究四边形的特征做下了铺垫。可见，培养学生空间观念的关键就在于学生对基本图形的识别和再现。
学生只有识别基本图形，掌握了图形的基本特征，才能正确分辨各种图形的本质区别，在培养学生的识图能力中，进行变式训练是深化学生表象的重要途径，同时也只有通过训练才能使学生更好地区分图形的各种因素，确定哪些是主要的，本质的，哪些是次要的，非本质的，从而使他们形成的表象更加清晰。在教学四边形的认识时，当学生建立了四边形的概念，了解四边形的基本特征后，我及时让学生找教室中的物体表面的四边形，欣赏生活中的物体表面的四边形，变换四边形的形状、大小和位置，供学生观察判断，有效巩固了学生对四边形的理解与掌握。
小学生的思维正处于直观形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，他们对几何图形的认识主要先依赖于观察、实验和必要的动手操作，再通过心理活动的内化去获得表象，然后掌握几何图形的`特征，形成空间观念。因此，在教学中，学生探究长方形、正方形的特征时，我首先让学生动手操作，自主探究图形的特征，学生可能会通过量一量，折一折，比一比的方法探究出长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角。这样学生从具体事物的感知出发，在他们获得清晰深刻的表象后，再渐渐抽象出几何形体的特征，最后让学生画长方形和正方形，这样学生在画图过程中，既加深了学生对概念的理解，形成了表象，又进一步发展了学生的空间观念。
在这节课的教学中，我注重让学生在观察、操作中感知，以形成清晰、正确的表象。皮亚杰说：“空间观念的形成不像拍照，要想建立空间观念，必须有动
手做的过程。这个做的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理、验证、思考的过程，只有在这样的过程中，学生才能把握概念的本质，建立空间观念。”
学生认识各种几何形体，理解各图形的特征来源，都需要借助于直观演示，动手操作等感知活动来完成。在探究长方形、正方形特征的教学中，我遵循儿童认识事物的规律，引导学生用各种感官，参与观察、动手操作等感知活动，帮助学生形成长方形、正方形的表象，得到正确、清晰的概念。先引导学生观察长方形的边，让学生想办法探究长方形边的特点，学生动手操作，用量一量，折一折的方法探究出长方形边的特点后，紧接着探究长方形角的特点。在探究正方形的特征时，学生有了探究长方形特征的经验，很快就能得出正方形的特征。在学生操作的同时，我再结合进行演示，出示长方形和正方形，将长方形相对的边对折，正方形相对的边对折、将正方形相邻的边重合，一一演示，帮助学生更好地认识长方形和正方形边的特征。通过这些操作，使学生不断认识、了解、把握了实物与相应图形的相互转换关系，空间观念就会不断地发生并渐渐形成。
长方形和正方形它们之间有内在联系。如果教学中用静止的观点组织教学，容易使学生对概念的理解产生片面性，给以后的继续学习造成一定的障碍。如果用运动变化的观点组织教学，就为学生正确理解和掌握概念形成正确的空间观念铺平道路，真正起到发展思维，促进技能提高目的的作用。空间观念的形成与几何初步知识的教学密不可分，学生对几何形体的再现，对周长、面积、体积的计算，小学生由于年龄和知识结构的局限，往往离不开这些几何实体，而依赖于头脑中对物体的形状、大小和相互位置关系的形象反映，这就要求学生必须有一定的空间想象能力。空间观念的培养，依赖于学生多种感观的参与，依赖于空间想象能力的发展，应用传统教学手段虽能体现教学目标，但收效甚微，而多媒体教学具有色彩丰富，能化静为动，化虚为实，化繁为简，化抽象为直观，不受时间、客观和微观的限制等特点，多媒体教学手段包罗了传统教学手段的所有优点,同时又具有传统教学手段所无法比拟的优越性，能大大增强教学效果。这节课我充分运用了多媒体教学的手段，在新课教学和拓展练习“数图中共有几个长方形？”时，把图形化静为动，化抽象为直观，大大增强发学生的空间想象能力，促进学生空间观念的形成。
《教学大纲》指出：使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。这段话十分明确地说明了小学生初步的空间观念形成的标准，即“识别”和“再现”，运用多媒体，帮助学生识别、再现，与传统教学手段相比，更具有深刻性。
总之，空间观念的培养，一定要遵循学生的认知规律，通过实际观察实践操作等途径，注重多媒体教学，理论联系实际，才能有效培养学生的空间观念。
篇6：高考复习的遵循规律
高考复习一定要遵循一定的规律来系统的复习。高考题的难度分布为30%的简单题，50%的中等题，20%的难题。这意味着基础题占了120分，它是复习中练题的主要部分，决不能厌烦它。要知道，高考不仅考你对知识的掌握程度，还要考做题的速度，许多同学就是在高考时因时间不够，丢掉了平时能做出来的中等难度题才考砸的，这些教训值得大家三思。针对高考复习万能规律，长春工大自考本科招生网的老师进行了总计，总结如下：
高考复习万能规律在复习迎考的阶段，不少同学的复习重点常会放在那20%甚至是10%的那部分内容上，我曾经听说有一所学校的高三月考内容是把历年来错误率最高的题目集中起来让学生做，结果当然是可想而知的，考出来的成绩个位数的也有，学生的信心大受打击。其实这类错误率最高的题目大多属于10%的题目，假如我们把自己的注意力集中在这部分的内容上，明摆着是长考试威风，灭自己的志气。而且与复习的策略也不利。
高考复习万能规律，在复习时，如果你能很好地管好那80%的内容，然后再挑战一下20%的那部分。对于学习成绩中等的同学来说，在高考最后复习阶段，一定要舍得抛弃难题。之前模拟考试的有些卷子整体难度大，有利于提高水平;但对于高难度的题，一般则采取搁置的态度。以基础和中等难度的题为主，保证做题的准确、速度，在这个基础上适当再做些难题以应考试之万一。
高考还牵涉到填志愿的问题，自己有没有机会冲一冲，跳起来摘一摘那高高挂起来的苹果;高考复习万能规律自己有没有必要去攻一攻那20%和10%的难题呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相对位置也很重要。你先要考虑的是你所在的学校属于什么性质的，市重点、区重点还是普通高中，你的学校在全市或全区的排名位置在哪里，然后再考虑你在学校的位置，两者结合起来考虑，你大致可以推断出你在全体考生的位置是否在70%左右，还是优秀的20%，还是出类拔萃的10%，然后，你就可以安排你的复习策略，主攻哪一部分的内容。
其次，高考不但考解题能力，而且考解题速度，题量相当大，以至大多数同学来不及做完考卷，这时如果你过多地纠缠于难题，浪费了宝贵的时间，该做出的题没了时间，就太不合算了。很多同学总是这也丢不了，那也放不下，结果必然是双重地浪费时间――复习时间和考试时间，所以请同学们认真考虑，相信你能作出明智的选择。
高考是一种区分型的考试，所以不可能指望所有的同学都考得多么好，因此要结合自己一贯的情况为自己订出一个明确的目标：一曰总分要达到多少;二曰具体到各科又要达到多少分。一定要实事求是地估计自己的能力，切忌好高务远，然后结合高考“3：5：2”的难度分布确定自己的主攻方向。高考复习万能规律对于基础好的同学，不用过多地纠缠于简单题，而应把主要精力放在中等难度题和难题上;对基础不是很好的同学，应在充分练习了简单题和中等难度题的基础上来试攻难题;对基础不好的同学，也许连中等题都感到一定困难，那就应该从解决简单题入手，逐步过渡到中等题，大胆地放弃难题。
[高考复习的遵循规律]
篇7：语言变迁遵循适者生存规律
语言变迁遵循适者生存规律
[法新社巴黎10月10日电]科学家发现了可以称之为语言进化规律的'东西:一个词使用得越多,它随着时间变化的可能性就越小. 他们的研究表明,就像基因一样,词语也经受着适者生存的残酷压力,那些在日常生活中不那么重要的词会发生变化.
作 者： 作者单位： 刊 名：现代语文（语言研究） 英文刊名：MODERN CHINESE 年，卷(期)：2007 “”(10) 分类号：H1 关键词：篇8：遵循德育规律提高德育实效
遵循德育规律提高德育实效
几年来，我校从实际出发，遵循德育规律，加强德育的目标化、系列化、制度化和规范化研究，取得了较好的德育实效。一、整体规划，具体着眼，制定阶段性德育要求。
依据《小学德育纲要》，制定阶段性教育内容与要求，形成系列。横向分为热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、热爱科学、文明守纪、民主法制、意志品格、辩证唯物主义等十个系列；纵向按年级循序渐进对十个系列分别提出具体的教育内容与要求，螺旋提高。如“热爱祖国”教育，一年级要求学生知道自己是中国人，知道国名、首都，知道现任党和国家主要领导人；尊敬国旗，懂得举行升旗仪式，学唱国歌；知道队旗、少先队组织；热爱自己的家乡。二年级要求知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家；尊敬国徽，认识中国版图；懂得少先队组织的一 般知识。三年级要求唱好国歌；认识世界版图；初步了解家乡的主要物产和名胜古迹；有爱家乡爱祖国的自豪感。四年级要求知道家乡的著名人物、祖国的.民族英雄；了解祖国的壮丽山河；有民族自尊心。五年级要求了解祖国的过去和现在，逐步树立长大为建设家乡、振兴中华做贡献的理想。六年级要求知道完成祖国统一大业是各民族人民的共同心愿；懂得“祖国利益高于一切”，立志保卫祖国、建设祖国。我们大图通过这种由浅入深的教育和训练，养成学生良好的品德和行为习惯。
二、形成制度，开展生动活泼的经常性教育活动。
从学生的认识规律出发，通过多种途径，创造性地开展了一系列活动，形成制度。
1．月传统活动。
如三月为“学雷锋学赖宁・良好意志品格”月，四月为“常规训练・热爱人民”月，五月为“学习英模・热爱劳动”月。每个活动都定有教育要点、训练要求和检验形式等，由校长室组织实施。
2．“两三三”活动
“两”指“七色花”活动、“做文明少儿”活动“三三”指树具有大雁精神（守纪律）、春风精神（讲文明）、水晶精神（讲诚实）的优秀学生代表；评选思想好、学习好、身体好的三好生。“两三三”活动各项内容联系紧密，以“两活动”为基础，逐项深化。如“七色花”活动以《小学生一日规》为主要内容，要求学生每天做到七件事：仪表端庄，带齐用品；尊敬师长，问好行礼；上课专心，作业及时；做操认真，动作到位；活动休息，文明守纪；集合排队，快静整齐；爱护公物，讲究卫生。各班级根据“七色花”活动评比内容与要求，定期检查并予以记载。“做文明少儿”活动则以《小学生日常行为规范》为主要内容，从学校、家庭、社会三方面提出具体目标要求。第一 学期末根据“两活动”的评比情况，树立“三精神”优秀学生代表；第二学期末根据“两活动”和“三精神”评比情况，评选三好生。“两三三”活动由班级组织实施。
3．智能竞赛
用小动物的名称命名每种竞赛活动，如“小画眉奖美术竞赛”、“小熊猫奖书法竞赛”、“小百灵奖唱歌竞赛”、“小孔雀奖舞蹈竞赛”、“小猕猴奖智力竞赛”、“小喜鹊奖作文竞赛”、“小金雀奖故事竞赛”、“小白鹭奖数学竞赛”以及“小丹鹤奖优秀作业展评”、“小燕子奖手工作品展评”等。每月举行一种活动，在班级、年段预赛的基础上进行校级决赛，分年段评选名次。这些活动由少先队、教导处和学科组组织实施。
4．德育基地活动。
德育以县关协为主体的“关心下一代成长教育基地”，以县武警中队为主体的“共学共建教育基地”，以县图书馆和县少儿读书协会为主体的“红读教育基地”等。
由主体单位和学校共同组织开展各种活动，如举办专题讲座、组织参观、访问和社会实践活动，开展竞赛、调查、军训等。
5．假期德育系列活动。
“我有一双灵巧的手”、“红领巾学赖宁”、“党是阳光我是苗”、“劳动实践教育”等系列活动。每个活动都有记载表,开学注册时上交。如“红领中学赖宁系列活动”有五个内容与要求：读一本有关赖宁的书，写一篇学赖宁作文，做一 件好事。节约一些“压岁钱”，做一张贺年卡并写上有意义的贺词。新学期开学后，学校举办“自制贺年卡展评活动”，让同学们参观、学习。这些活动由少先队组织安排。家长指导监督，学生自我开展。
篇9：遵循学习规律，着眼素质提高
听说实践，读写实践，是语文学习的规律，也应该是语文复习的规律（以实践训练为主的复习）。我们在与教师们切磋交流语文复习时，达成了两个观念上的共识：1、复习不只是应考，更应是整理，是对已学知识的回顾；2、复习不只是温顾，更应是知新。即继续新的学习，走向新的领域，与班级同学共同构建。我们在复习中力求着眼于学生语文能力形成，着眼于学生语文学习的终极目标。
“凡事预则立，不预则废。” 面对繁重的复习任务，教师要帮助学生保持清醒的头脑，做到心中有数，讲究策略。首先应做好两件事：其一、全面梳理，明确复习的范围及重点；其二、制订复习计划，科学安排，确保复习有序、有效地开展。让学生“心中有数，脚下有路，手中有法。” 从教学管理的角度应做好以下工作：
一、分布进行严谨的复习计划
大致分为两个阶段：第一阶段，即第一轮复习，将涉及到基础知识的积累和运用的知识点，同时也安排一定量的阅读、写作练习；第二阶段，即第二轮复习，这一阶段，主要针对学生前期复习中暴露出的问题，有针对性地查缺补漏，同时适当加大综合题目的训练量。在这两个阶段中，阅读与写作训练各成系列贯穿始终。
分计划：除了年级的复习计划，每一个老师也有自己的班级复习计划（包括：班级学情、复习方法、进度内容）。这个计划应大致与学校的计划同步，但是针对自己班的情况，对有关复习的内容做出适当的调整，或强化，或弱化。
三线计划：语文的复习计划应当是三条线并行展开的。这三条线是指语基系列、短文阅读系列、写作系列。教师要具体负责。语基系列，前期侧重于梳理、掌握，后期（尤其是临考前）应侧重于识记性的内容。阅读和写作系列则应当前紧后松，后期复习应当逐步腾出时间去识记。
二、教师在对整个复习过程做到心中有数之后，为学生们归纳语文复习中的几类问题及对策。（按类复习）
［积累运用］基础知识与语言运用的考题，知识点多，能力要求高。纵观几年毕业班考试题型，按照“新课标”的要求，把积累与运用的考点大致分为这几类：语音、文字、书写、词语成语、古诗文理解默写欣赏、修辞、病句和句式变换、该背的段落（全默写）。对策：归类整理有关知识，做语基训练本。如常见易错字、常见病句类型、主要修辞、拼音易混淆的、句子的含义理解等。识记有关知识可采用“过筛法”，先将所有东西“过”一遍，“筛”出易错的、印象不深的，并把它们作为识记的重点。识记量大的可以多“筛”几遍，逐步缩小复习范围。
提供学法（背书：找规律记忆、想象记忆、记句首记忆、短时强记比赛、放声朗读记忆）创设情境给学生运用语言。
例：1．我漫步在校园里，看到花园里的景色真美啊！请写出三个描写花园优美的成语。这时，我发现一棵小树苗被风吹倒了，一向顽皮的我忙蹲下身来，把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙向他解释。请写出你是怎样向老师解释的。
［阅读理解］文章阅读有几个特点： 1）在选文上，兼顾多类文体，注重文质兼美，体现较强的时代气息和生活色彩（感人的故事），记事、写人、散文、科技小品文。2）在设题上，以简答和填空题为主，由侧重静态地考查语文基础知识转向注重整体感知，语言感悟，启发想象。3）在答案设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。对策：语言运用及文章阅读需要一定量的训练材料，选择练习题要有针对性，不要盲目，不在乎练多，而要真正做到“精炼”。一般选近几年毕业班的考试题，每次训练要计时，分析失分的原因，知其所以然。训练时要注意培养良好的习惯，把每次训练都视为考试。（提示方法，例 概括段意：四忌：空繁偏缺；理解词语：联系上下文、分解词素、换词理解）
［写作］读与写在毕业检测语文试卷中占了很大的比重。近年来，根据新课改的方向，强调作文贴近学生生活，表达真情实感，鼓励学生表露自己的真实情怀，做到“说真话实话、心里话，不说假话、空话、套话”，这样才能实现“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的目标。因此，在内容选择上，命题者常着眼于自我与成长、社会与生活、想象与创新能力等三个方面。 对策：写作训练一般在老师的指导下进行，每写一篇作文，一定要认真总结，同样的错误不可再犯。此外，学生也可以针对自己的情况做一点儿练习，但需要老师或他人的指导。方式方法：教师指导--自由撰写--教师抽检讲评--学生互改--教师眉批--二次讲评
批改作文三多三少：多面批1/3少背批、多批语少批改（画出）、多褒奖少贬损（数子十过不如奖子）关于写作训练，几点建议：
建议一：分专题安排系列的单项训练。诸如审题、立意、选材、对话、心理活动，描写等片断练写。这是针对自己薄弱环节的训练。写人、叙事、看图作文、读书笔记、阅读续写、书信条子等。
建议二：做一点作文构思训练，从审题始，到拟写作提纲止。这样做可以训练构思文章的能力，而且也是一种省时、高效的训练形式。
建议三：收集作文题目，选择那些自己感到棘手的题目，只思考并解决写什么、怎么写的问题。命题训练，一段作文，试着多种命题，看哪个好。题材活用。
建议四：复习期间所写的作文，尽可能广泛地涉及不同的话题。要关注社会热点问题。
三、坚持常规
教学管理上：每位教师钻研好一种类型的复习课一节，年级里汇报交流。每周教研例会，解决碰到的问题。建议采取听课日，加强对毕业班听课指导。中心学校都为语数学科出两套模拟卷，进行综合测试。
学生学习上：每日15分钟早读；每日15分钟练字（临帖、仿写），每两天一篇读书摘要赏析（劳于读书，逸于写作）。
[遵循学习规律，着眼素质提高]
篇10：遵循规律，放胆作文(教师中心稿)
遵循规律，放胆作文
江苏省响水中学 张达富 224600
中学生作文是有规律可循的，特别是考试作文，要在众多考生中技高一筹，必须按照规律办事，不盲目地揣题、估题，不轻易地模仿别人的范文，特别是不能背袭时文。有的学生有畏难情绪，害怕作文，认为自己不是写好作文的料，对自己信心不足，因此到考场连题目要求都没看清楚，仅凭大概印象急匆匆写就八百字的作文，结果不是偏题就是改变了人家的话题；也有的学生记住作文一些技巧，到考场死搬硬套。“三段论”是一些同学作文的通病，写不出自己的深切感受，更谈不上有具体内容了；也有的学生降格以求，只要作文达到切入分就行。其实写好作文并不难，人皆可成为尧舜，就是说，每个人都可以写好作文。从每年高考优秀作文来看，那些优秀作文未必都出自作文高手，那些作文大赛优秀选手在高考作文中，名落孙山的事实，几乎每年都能有所耳闻，同样平时作文并未显山露水的同学，在高考中写出了令人拍案叫绝的作文，并不乏其例，这是已被历年高考作文实践证明了的事实。这充分说明，作文没有神秘，只要用心就能精彩。用心在于掌握作文规律，善于运用平时的作文积累，毕其功于一篇作文之中，换句话说，就是在一篇高考作文中，能够充分表现中学生12年来作文的总体水平，无论结果怎样，都不应该有遗憾的，因为“尽吾志也，可以无悔矣！”具体说来，考生在作文的时候，要遵循以下几个原则：
一、化繁为简。
无论怎样命题，也无论所给材料多么复杂，考生都要能够从中找出主要的关键的一点，抓住这一点做文章，考虑充分，把文章做足，做到位，你就不会被那些材料绕来绕去，绕得云里雾里，看不清要求。能够把复杂的看成简单的，做到化繁为简本身就是一种智慧。 以2004年江苏高考作文试题为例，阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
水有水的性格-灵动，山有山的性情--沉稳。
水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。
然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。
请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。
[注意]①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。 ③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。许多考生被这首小诗的哲理搞懵了，找不到作文的感觉，其实我们不必去深究山水不同色彩变化，只要抓住提示语中第一条，写一个方面，即水的灵动或山的沉稳，也可以兼写两个方面，即既有水的灵动，也有山的沉稳，从阅卷的过程来看，兼写两个方面的考生较多。如果考生纠缠于材料本身，反复阅读材料，怎么也读不懂这首小诗的哲理意义，以致胡乱地写成了800字，结果当然文不对题了。一个高三学生看不懂高考作文题，似乎不可理解，但现实就是如此残酷，每年的高考作文写跑题的的确不少。笔者曾有幸连续两年参加高考阅卷，分工就是批阅作文，真是不看不知道，一看吓一跳。也无法统计有多少学生作文写走题了。甚至有的人还写去年的高考题，看似不可思议，其实都是因为考生把问题弄复杂了。抓住一点，不及其余。材料只是说话的由头，由此生发开去，就不再考虑材料本身的问题，这样可以减省许多节外生枝。以上说的是在审题上化繁为简。
在行文上也要化繁为简，开头点题定位，直奔主题，不绕远；中间承上详写，做足文章，做到位，做具体，不空洞；结尾照应深化，照应开头，照应题目，不忘主旨。记住这三句话是写好考场作文的秘密武器，是被无数优秀范文证明了的一条考场作文规律，特别是高考作文，更应在短短的一小时之内完成一篇文章，阅卷老师看什么，还不是看你的行文思路，篇章结构。一篇文章做到三处点题，再不负责的老师也会发现文章的重点，决不会因为老师的快速扫描，使你的作文有遗珠之憾。
二、去粗取精
在材料选择上，要精心选择，不贪大求多，材料要能够充分，典型。充分，是说材料要能充分证明观点；典型，是说材料要具有普遍性。往往一两个事实，就能将道理说深说透。笔者认为一篇好的作文，应该既全面，又深刻。怎样才能全面、深刻呢？一般来说，要有列举，概括说，我们读过许多优秀作文，大多概括举例，运用排比，显得全面，在列举事实后，还要有具体的事例，就某一个事例展开分析说理，说深说透。大凡高考优秀作文，大都是选材比较精当，恰倒好处，让人信服。凭心灵选择的高考话题作文，一个陈寅恪的事例，足可以论证凭心灵选择的话题，并且显得气势恢弘，具有征服人心的力量。当然选择材料要尽量避免敏感的话题，要尽量避免难以定论的人和事，譬如说，在同一篇作文中，考生用冯友兰的事例进行反面论证，很难说清楚是，还是不是。
三、去伪存真
为什么要强调去伪存真，因为现在中学生作文，一般来说，都不愿写自己的肺腑之言，不愿袒露自己的心迹，把“真我”掩饰起来，千方百计地把自己装扮成大众面孔。一到作文的时候，就千方百计地去写大家司空见惯的人和事，要不就从金庸小说里寻找故事，好像大家都不愿生活在现在，都要回到古人或文学作品中去，寻找写作的源泉，结果只能是空洞，胡编乱造，写出的大多是千人一面的人物或众口一词的道理，泯灭了鲜活的个性。高考作文，要以理服人，以情感人，你不来真格的，怎么能感动阅卷的老师，你的说理，尽是模仿别人，怎能征服阅历远比你丰富的老师，你的记叙不是自己的亲身感受，又怎么能感动老师。唯一的办法是，说真话，抒真情。王国维在《人间词话》中说；“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”你的一段不为人知的情感经历，如实地写出来，说不定就是一篇很好的文章，你的体验也许是阅卷者曾经经历过的，引起阅卷者的联想和回忆，并打动阅卷者，产生共鸣，从而赢得高分。
四、巧于表达
好的内容还要有好的表达形式，换一种说法是不是会更好。讲求修辞，是考试作文取胜的一个重要原因。凡是作文优秀的学生大多是语言表达比较好的学生。如何表达才能生动呢？笔者以为化用名人名言不失为一种很好的方法，比如黑夜给你黑色的眼睛，你却用它来寻找光明，有位同学参加省级作文大赛，化用海子的“陌生人，我也为你祝福。”写到：“遇到陌生人，我们也应该像海子般地说一声：‘陌生人，你好！’”化用远比引用好得多，如果你只是引用别人的话，虽然也能达到一定的效果，但是远没有化用别人的语言来得大气，来得深沉。有时候，一个词语的活用就能使满篇生辉，更不必说化用名人名言了。用比喻的修辞手法可以增强语言的表现力。比喻运用得好，可以收到形象、具体、生动之效果。韩寒的一句“穿着棉袄洗澡”，十分形象、深刻地批判了当今的应试教育，“戴着镣铐跳舞”又是多么形象地指出了既要奔放又被诸多陈规陋习束缚的现象。我们阅读学生作文，打动我们的往往是学生的一两句富有生动形象的比喻，让我们心灵发生震撼，从而赢得阅卷者的好感。
五、运用积累
考试作文，时间有限，不允许你精雕细刻，如何在有限的时间内，写出有分量的作文？善于运用平时的作文积累，运用联想、回忆的方法，将自己平时做过的，看过的精彩的片段，运用到考场作文中。我想再次重申，学生作文要能够表现12年来的作文素养，必须要充分调动平时作文积累，你不充分运用自己作文的储备，仅仅在一个小时之内，写成800字的文章，充其量只能反映你一个小时内的水平，而没有充分表现自己12年来的作文功底，无论怎么说都是一种遗憾。在动笔之前，应该结合审题，联想自己平时作文的优点，想一想哪一点可以用来装点此次作文，对自己也是一个促动，灵感来自平时的积累，哲学上讲的顿悟，不是凭空产生的，来自平时的深思属虑。行文的思路，开头和结尾的技巧，甚至文章的过渡，都应该建立在平时训练有素的基础上，不然我们的作文就变成了急就之作，没有了平时的深厚积淀，是不可能有深厚可言的。
六、由此及彼
纵观多年来的高考作文，大多是话题作文，而话题作文又大多具有一个由此及比的过程。2005年江苏省高考作文题：“古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此。以此为话题，写篇800字以内的文章，题目自拟，不要写成诗歌或剧本，文体不限。” 由写文章到人生，本身就是一个转换过程，怎样把文章的三个阶段运用到人生的三阶段，就是作文的重点，由写文章要有亮丽的开头谈到人生也要有亮丽的开头，由写文章要有充实丰富的内容写到人生的过程也要充实丰富，由写文章要有响亮有力的结尾写到人生也要有响亮有力的结尾。如此作文，怎能偏离题目？即使是关系性的话题，也有一个由此及彼的过程。比如说《忘记与铭记》，这两者怎样才能融合起来，这中间也有一个由此及彼的过程。由忘记说到铭记，两者衔接的好，才是行文的圆满，没有一个好的转换，文章就不可能流畅婉转。
以上是结合自己的作文教学实践，谈一点作文特别是应试作文的技巧。实际上写好一篇作文远不止这些，但是高考作文是选拔性的考试，谁掌握规律谁就有取胜的可能，不懂规律，心存侥幸，碰运气，是不可能写好考场作文的，所以要想在高考作文上有建树的同学，可以利用茶余饭后，深思熟虑，想一想作文的方法和技巧，到时才会有灵光一闪，作文的才思就会如泉涌出，不择地而流，在高考考场上写出有质量的作文才能成为可能。
（作者：张达富，中学高级教师，盐城市语文学科带头人）
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