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篇1：32《地球万岁》 之一
32《地球万岁》 之一
教学目标：1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。
2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。
教学重点：
引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
教学准备：
多媒体，相关教学软件、资料，小信箱、信笺。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、运用多媒体，激情导入。[2`]
1、（出示多媒体.课件）镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。（板书课题：地球万岁，学生齐读课题）
二、初读诗歌，了解大意。[8`]
1、学生自由读诗歌，要求正确、通顺。
2、分成小组，一小节一小节地大家轮流读，相互指正。
3、讨论每一小节的大意。
（学生自学时，教师巡视、辅导）
三、理解内容，体会情感。[16`]
1、师：这首诗共有几个小节？请说说各个小节的意思。（生：10个小节……）
2、师：请愿意朗读课文的同学选一个自己喜欢的小节朗读。（学生自由选择，表演朗读、比赛朗读）
3、重点指导理解第七、八、九、十节诗的内容。
①“地球把它的一切都给了我们”请同学说说，地球给了我们什么。（生：阳光、空气、土地、植物……）
（板书：地球把它的一切都给了人类）
②“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情――”“在共同的家园里厮杀”
（出示美伊战争的相关电视资料、报纸资料）教师引导学生结合近期的美伊战争进行谈论，说说战争给地球上的生态带来什么严重问题。（生：空气污染……）
（板书：人类曾经和正在做着惭愧的事）
③“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……”
师：“美人鱼”是安徒生童话里的人物，美人鱼是善良和美的化身。“橄榄树”象征和平，这段话包含着作者对和平和美的渴望。同学们，象征和平的还有哪些呢？（生：鸽子……）
作者渴望和平还可以从哪些诗句看出来？（生：……）
④最后一小节“为了美好的一切”指的是什么？（生：和平、友谊、自由、美好……）
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切？（生讨论、回答。师板书：为了拥有美好的一切，好好保护地球。）
四、练习朗读，培养情感。[8`]
1、师：我来给同学们朗读我喜欢的一个小节，然后请同学们也选择自己喜欢的句子，同桌交流朗读，好吗？
（出示幻灯片）太阳/是大家的，月亮/是大家的。地球/每时每刻/都自转着--哪里的白天/都不会永驻，哪里的黑夜/都不会永驻，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一个人/都有权力/分享，阳光的`明媚，月光的温柔。（读时：前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。）
2、学生同桌交流朗读。
3、指名朗读。（配上音乐）
4、全班有感情朗读。
五、行为升华，激情无限。[5`]
1、（出示第九小节幻灯片）“人人都懂得和学会了爱--珍惜每一棵花草树木，每一把泥土，每一条江河溪流，每一声小鸟的啁啾……”
师：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，请来说说，你将会向人们呼吁些什么？
（生：各自说出自己的看法和做法）
2、同学们，学习这首诗，你们有没有自己想说的话，有没有自己对美好未来的梦想。你们也来写写一首小诗，或三言两语，向地球母亲表达你对她的爱，好吗？
（发下课前准备好的信笺，上面印有和平鸽）
3、学生把自己的设想和祝福写在小信笺上，并投入到事先准备好的小信箱中。
4、教师随机抽出一些信笺，诵读学生的心愿。（配乐）
六、.总结。[1`]
师：今天同学们充满激情地学了这首诗，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。
板书设计：
32、地球万岁
地球把它的一切都给了人类
人类曾经和正在做着惭愧的事
为了拥有美好的一切，好好保护地球
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篇2：四下、32*地球万岁
教学要求
1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．读准诗歌中的生字词。
3．有感情地朗读课文。
重难点、关键
1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．有感情地朗读课文。
课时划分
一课时
教学过程
一、谈话引入。
同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引
导生谈话)
生：地球足太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。
生：地球足到月前为止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋约占70。8％，陆地约占29．2％。
生：地球上鸟语花香，风景优美。
生：地球上的许多生物已经灭绝，如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝，如朱、豆杉……
二、揭题，板题，读题。
是的，地球是惟一适合人类生存的星球，它地大物博、风景优美，是一个伟大的星球，今天，让我们怀着对地球的无比热爱之情，一起来学习新课 32*地球万岁。
三、初读课文，要求。
1．读准歌中的生字词。
2．数―数诗歌一共分几小节。
四、汇报初读情况。
1．检查生字词，指导拼读，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。 权(quán)力：资格。
分享(fēn)：分着感受、品尝。 戈(gē)壁；指新疆一带的沙漠。
贪婪(lán)：贪心。 奢(shē)靡(mí)：铺张浪费。
吝(lìn)啬(sè)；小气。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)灭：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本课指海浪的声音大声呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象声词。 甘醇(chún)：指酒又浓又香。
2．诗歌共9个小节。
全班分成8组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。
五、你喜欢哪一节，你能读出你对它的赞美、喜爱吗?
1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。
2．小组同学听读后评一评，生再读。
3.起立汇报读，师生共指导。
4．有读得比刚才这位同学好的再起立读。
5．全班同学像他这样朗读这一节。
6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。边读边想想每一节诗歌讲什么。
第①节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。
第②节：所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。
第③节：所有的人都是地球的孩子。
第④节：地球上的一切，都属于每一个人。
第⑤节：我们应该珍惜地球上的一切。
第⑥节：写人类对地球的'破坏。
第⑦、⑧节；写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。
第⑨节：让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢！
六、想想诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么，我们
人类怎样做才能继续拥有这美好的一切。(讨论)
1．“这美好的―切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱；地球―上的一草―木、一人―物……”总而言之，存在即美好。
2．拓展思维：你说说世界上美好的东西还包括什么?
3．思想教育：我们应当怎样做才能继续拥有这美好的一切?(要环保、要热爱和平)
4．如今．我们拥有这么美好的东西，这都是地球的赐予，让我们向地球说声谢谢!(引读诗歌最后两句)
七、感情读全诗。
八、如有可能．试着背全诗。
九、小结。
伟大的地球赋予人类生命，赐给人类一切，让我们热爱我们的家园，为我们的母亲做力所能及的事吧i
十、作业。
l. 有感情地朗读课文。
2．开展一次《我爱地球》的实践活动。
3. 补充词语。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的阳光 ( )的梦幻
( )的月光 ( )的谷物
4. 抄出你喜爱的诗句。
（1）
---------------------------
（2）
5. 你能试着用诗句的形式写一写你对地球的赞美吗?
板书设计：
篇3：四下、32*地球万岁(网友来稿) 教案教学设计
32 * 地球万岁
教学要求
1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．读准诗歌中的生字词。
3．有感情地朗读课文。
重难点、关键
1．学习诗歌，理解诗歌内容，激发学生对地球无私奉献的赞美之情，启发学生对地球美好未来的企盼。
2．有感情地朗读课文。
课时划分
一课时
教学过程
一、谈话引入。
同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引
导生谈话)
生：地球足太阳系九大行星之一，与太阳距离14960万公里，有一颗卫星(月球)。
生：地球足到月前为止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋约占70。8％，陆地约占29．2％。
生：地球上鸟语花香，风景优美。
生：地球上的许多生物已经灭绝，如恐龙、旅鸽……还有许多生物已濒临灭绝，如朱、豆杉……
二、揭题，板题，读题。
是的，地球是惟一适合人类生存的星球，它地大物博、风景优美，是一个伟大的星球，今天，让我们怀着对地球的无比热爱之情，一起来学习新课 32*地球万岁。
三、初读课文，要求。
1．读准歌中的生字词。
2．数-数诗歌一共分几小节。
四、汇报初读情况。
1．检查生字词，指导拼读，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。 权(quán)力：资格。
分享(fēn)：分着感受、品尝。 戈(gē)壁；指新疆一带的沙漠。
贪婪(lán)：贪心。 奢(shē)靡(mí)：铺张浪费。
吝(lìn)啬(sè)；小气。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)灭：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本课指海浪的声音大声呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象声词。 甘醇(chún)：指酒又浓又香。
2．诗歌共9个小节。
全班分成8组逐节朗读诗歌，读后评议、正音。
五、你喜欢哪一节，你能读出你对它的赞美、喜爱吗?
1.分小组选择自己喜爱的段落练习读。
2．小组同学听读后评一评，生再读。
3.起立汇报读，师生共指导。
4．有读得比刚才这位同学好的再起立读。
5．全班同学像他这样朗读这一节。
6.每一节都读相比较流利、有感情后全班逐节选择自己喜爱的段落起立读。边读边想想每一节诗歌讲什么。
第①节：在宇宙中有一个地球、它是人类的家园。
第②节：所有的时间和事物都在地球上留有痕迹。
第③节：所有的人都是地球的孩子。
第④节：地球上的一切，都属于每一个人。
第⑤节：我们应该珍惜地球上的一切。
第⑥节：写人类对地球的破坏。
第⑦、⑧节；写人们应该怎样做才能拥有地球上美好的一切。
第⑨节：让我们为我们拥有的一切向地球说声谢谢！
六、想想诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么，我们
人类怎样做才能继续拥有这美好的一切。(讨论)
1．“这美好的-切”指的是前文中的“阳光的明媚、月光的温柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童话般的幸福生活、平等、自由、爱；地球-上的一草-木、一人-物……”总而言之，存在即美好。
2．拓展思维：你说说世界上美好的东西还包括什么?
3．思想教育：我们应当怎样做才能继续拥有这美好的一切?(要环保、要热爱和平)
4．如今．我们拥有这么美好的东西，这都是地球的赐予，让我们向地球说声谢谢!(引读诗歌最后两句)
七、感情读全诗。
八、如有可能．试着背全诗。
九、小结。
伟大的地球赋予人类生命，赐给人类一切，让我们热爱我们的家园，为我们的母亲做力所能及的事吧i
十、作业。
l. 有感情地朗读课文。
2．开展一次《我爱地球》的实践活动。
3. 补充词语。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的阳光 ( )的梦幻
( )的月光 ( )的谷物
4. 抄出你喜爱的诗句。
（1）
（2）
5. 你能试着用诗句的形式写一写你对地球的赞美吗?
板书设计：
32 * 地球万岁
美丽 祥和 欢乐
(平等)
美好的一切
[四下、32*地球万岁(网友来稿) 教案教学设计]
篇4：节选《地球万岁》
节选《地球万岁》
节选《地球万岁》正文：让拥抱陆地的海洋，
・永远不失蓝色的梦幻吧！
・就像清纯的童话，
・充满善良的追求；
・美人鱼的歌声，
・在季风中飘荡，
・岸边的橄榄树，
・向过往的船只招手……
・
・隔海相望的陆地，
・都伸出友谊之手，
・泯灭旧日的怨仇，
・没有掠夺者的.咆哮，
・也没有反抗者的怒吼。
・人们彼此互赠的礼物，
・是平等、自由。
・人人都懂得和学会了爱――
・珍惜每一棵花草树木，
・每一把泥土，
・每一条江河溪流，
・每一声小鸟的啁啾；
・春天赶着绿色，
・涌向所有的草原和牧场，
・涌向奉献乳汁的奶牛；
・秋天带着成熟，
・走向所有洒过汗水的田野，
・庄稼结出丰硕的果实，
・葡萄滴下甘醇的美酒……
・
・为了这美好(本文来自于论文先生网www.lwsir.com)的一切，
・我们今天能够拥有，
・子孙万代还能继续拥有，
・人类的千百种语言，
・凝成了一句不用翻译的话：
・地球――万岁！
・万岁――地球！
篇5：地球万岁
作者：薛卫民
一
在浩瀚无边的宇宙，
有一个美丽的地球。
它是人类的家园，
它是太阳和月亮的朋友。
岁月悠悠。
往事悠悠。
地球已有亿万年的高寿。
看着人类诞生，
看着人类成长，
看着人类在自己纷坛的历史中
行走……
二
所有的日子，
都在地球上印下痕迹；
所有消逝的事物，
都在地球的记忆中存留；
哪怕仅是一个普通的春秋，
哪怕仅是一个小小的追求。
所有的儿童， 都是爸爸妈妈的孩子，
所有的爸爸妈妈，
都是地球的孩子；
不管你是总统还是百姓，
不管你是贫穷还是富有。
太阳是大家的，
月亮是大家的，
地球每时每刻都自转着——
哪里的白天都不是永驻，
哪里的黑夜都不能持久；
地球上的每一个人，
都有权力分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
海洋是大家的，
陆地是大家的，
地球把海洋和陆地，
送给白皮肤的欧洲、美洲，
也送给黄皮肤的亚洲，
黑皮肤的非洲， 和棕色皮肤的大洋洲。
森林是大家的，
草原是大家的，
荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。
地球教导我们：
珍惜生存的家园。
学会爱和奋斗。
不要贪婪地索取。
不要奢靡地享受。
三
地球把它的一切都给了我们，
它从来不懂得自私和吝啬，
总是倾其所有
可是人类，
曾经和正在做着多少惭愧的事情
在共同的家园里厮杀，
为野心和贪欲去争斗，
用刀枪去撕裂土地，
让马蹄去践踏丰收，
硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流……
还有：
无休止地砍伐森林，
让遥远处的绿叶都为之颤抖；
还有：
把动物拎上饕餮的肉案，
残忍地捕杀人类的朋友；
还有：
无节制地侵占植物们的领地，
坐视一个个物种绝后；
还有、还有、还有……
四
地球不说话。
为人类的生存，
它必须在自然的轨道上
依时依序地运行。
它没有时间沉重，
也没有时间忧愁。
共有一个家园的人类，
已到了醒悟的时候——
无数的人，在焦灼地展望。 无数的人，在痛苦地回首。
我们只有一个地球！
人类只有一个地球！
那些蓝眼睛，
那些灰眼睛，
那些黑眼睛，
都闪烁着人类良知的光芒，
都敞开了呼唤未来的窗口——
五
让拥抱陆地的海洋，
永远不失蓝色的梦幻吧！
就像纯净的童话，
充满善良的追求；
美人鱼的歌声，
在季风中飘荡，
岸边的橄榄树，
向过往的船只招手……
隔海相望的陆地，
都伸出友谊之手，
相视一笑， 泯灭旧日的怨仇。
没有掠夺者的咆哮，
也没有反抗者的怒吼。
人们彼此互赠的礼物，
是平等、自由。
人人都懂得和学会了爱——
珍惜每一棵花草树木，
每一把泥土，
每一条江河溪流，
每一声小鸟的啁啾；
春天赶着绿色，
涌向所有的草原和牧场；
涌向供奉乳汁的奶牛；
秋天带着成熟，
走向所有洒过汗水的田野，
庄稼结出丰硕的谷物，
葡萄滴下甘醇的美酒……
为了这美好的一切
我们今天能够拥有，
子孙万代还能继续拥有， 人类的千百种语言，
凝成了一句不用翻译的话：
地球——万岁！
万岁——地球！
（选自《为一片绿叶而歌》，湖北少年儿童出版社12月版）
篇6：地球万岁读后感
《地球万岁》是一首人类对地球无私奉献的赞美与地球美好未来企盼的诗。
全诗共十小节，当我读到底七小节时，我想到了许多：我在电视上看到许多的村庄，因为乱伐树木而被冲毁，导致那儿洪水泛滥，水
土流失，许许多多的人们失去家园，失去亲人，我还看到有些人，残忍的扑杀动物，还把动物烧成一道道精美的佳肴，供人们享用，有些人还不知自己的残忍，连连称赞“好吃”，还有些人不保护环境，乱扔垃圾，乱吐痰，破坏树木花草。。。。。
第八小节和地九小节都是写我们将来的世界：让拥抱陆地的海洋，永远不失兰色的梦幻吧!就像清纯的童话，充满善良的追求，美人鱼的歌声，在季风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手。。。。。。。。这是多么美好的情境呀!
读完诗，我心潮起伏，我想，我们人类居住的地球只有一个，如果它被破坏了，我们将别无去处，如果地球上各种资源都枯竭了，我们将怎样生存，我们要从自己做起，从现在做起，精心保护我们的地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福我们人类吧!
篇7：地球万岁读后感
学习了《地球万岁》后，眼前不由的出现那美丽的地球。在浩瀚的宇宙中，一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的条纹是她的“纱衣”。她就是我们人类生活的地球。
地球的面积不小，人类居住的地方只占地球的1/5，但是地球的资源是有限的，可是，近100年来，有多少稀少动物在世界上已经寥寥无几：有多少树木被砍伐，其结果，只会对人类的生活和发展造成很大的影响。
就拿植物来说吧，它为我们制造了新鲜空气和石油。保持陆地的水土。可以说人类和植物是相互依存的。以前我就不会保护树木，在树上摘下树叶来做“兔子”，还抓住树干“荡秋千”。但是现在不会了，看见有些小朋友在玩，我还会去叫他们别玩了，还告诉他们这样是很危险的，因给我自己也摔过一次，疼了我好几天。
地球是不懂得自私和吝啬的，她把一切都给了我们，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做的多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，还有，把动物摆上贪吃者的餐桌，残忍地捕杀人类的朋友;还有，还有……为什么一定让我们美丽可爱的地球受伤呢，难道你们就没想过后果吗?伊美战争，让千千万万的人民失去了家园，饱受着失去亲人的痛苦，难道就没有想到他们的感受吗?地球教导我们，珍惜生存的家园，学会利用和保护。不要贪婪地索取，不要奢靡地享受。但是，又有谁照着这话做了呢?让拥抱陆地的海洋，永远不失蓝色的梦幻吧!就想清纯的童话，充满善良的追求。
美好的一切，我们都有：没有掠夺者的咆哮，也没有反抗者的怒吼。平等、自由，我、是人类互赠的礼物。人人都学会了爱珍惜每一棵花草树木，每一把泥土……春天赶着绿色，涌向所有的草原和牧场。秋天带着成熟，庄稼结出丰硕的果实。
我们能够拥有这美好的一切。子孙万代还能继续拥有，人类的千百种语言，凝成了一句不用翻译的话：地球万岁!
[地球万岁读后感]
★ 三班万岁！
★ 32省简称顺口溜
★ 《万岁母校》教案
★ 青春万岁朗诵稿
★ 友谊万岁句子
★ 青春不能万岁散文
★ 游万岁山小学作文
32《地球万岁》 之一（共7篇）
