“叽咕叽咕”通过精心收集，向本站投稿了7篇高考各省高分考生经验谈谈，下面是小编整理后的高考各省高分考生经验谈谈，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
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篇1：高考各省高分考生经验谈谈
1、写作
有这么一个公式：作文=1/2语文。在各级语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比重最高，而且所占分数比重还在逐渐加大。小学阶段，作文分数占语文总分30%左右，初中和高中已经占到一半。
同时，作文也一直是很多孩子无法攻克的难题之一。很多同学经常绞尽脑汁也写不出几行字，好不容易凑够了字数，要么是文不对题，要么是内容空洞。
怎么才能写好作文呢?今年的浙江双科高分考生王雷捷同学给出了答案——大量的阅读。作文不好，只有一个原因，那就是读书太少。读的书多了，词语、素材和情感的储备丰富了，在写作上才会有异于常人的用词和构思，写出来的文章才会有深度有力量。
2、课堂
吉林文科高分考生曹宇涵最大的秘籍就是上课好好听讲，高效利用课堂时间。她说自己上课特别认真，哪怕是已经会的知识也不敢忽视。
实际上，学生之间的学习差异是从课堂听讲开始的。仔细想一想，每天有三分之二的时间都用于课堂上。如果不能好好利用，那就意味着用别人三分之一的时间和他们竞争，比得过才是怪事。
另外，如果上课走神、思维不活跃从而错过重点难点的讲解，那就需要在课下花费更多的时间去补救，这就等于剜肉补疮，有百害而无一利。
所以，孩子们一走进课堂就得排除一切干扰，集中精力认真听老师讲课，不要错过任何一个知识点。不懂的就做好标记，下课立即找老师补救。
3、和老师及时沟通交流
很多学生不敢问老师问题，害怕被老师笑话。老师就是专门传道受业解惑的，这是他们的职责所在，所以大可不必担心。
贵州高考理科高分考生李旭杨有一句话说得很精辟：“对于知识点上的漏洞，千万不能小视。它们跟臭氧层空洞一样，不及时补足，将会越来越大，最后变得无从补起。”
所以，有不懂的地方要及时向老师请教，及时解决，这样才能打好基础，以后的学习才能稳扎稳打。
4、时间管理
十个高考高分考生，有九个是时间管理的高手。
四川理科高考高分考生黎雨佳，每个星期都会制定详细的学习计划，精确到每一天，每一个小时。湖北理科高分考生肖雨甚至精确到每天的课间十分钟，把当天的课间利用率计算出来并写在一个本子里，然后给自己打个分，反思自己哪里做得还不到位，第二天坚决改正。
重庆高考理科高分考生杨馥伟从高三上学期开始，就根据高中的各科知识点制定了大致的规划，细节到哪一天的哪一节课复习哪一个知识点，并且在整个都高三严格执行。因此，到了高考前两天，别人都在加大复习力度，捉襟见肘的时候，他反而比较轻松。
现在的孩子多半都有拖延症，这些高考高分考生的时间管理方法绝对是非常值得借鉴的。前期做什么事都有计划，并且有自制力和执行力，那么到最后关头才不会手忙脚乱，顾此失彼。
5、自主学习
贵州理科高分考生李旭杨说：“学习就像是一场漫长的马拉松赛跑，如果需要别人在背后推着，甚至是用鞭子赶着自己往前跑，肯定是到不了终点的!”是否能够进行自主性学习，是成为一个普通的好学生与做一个佼佼者之间关键的区别。
那么如何培养孩子自主学习的能力呢?
首先家长要舍得在孩子身上花时间和精力，注重思想和情感上的交流互动。因为孩子所面对的都是“无情”的数字、词句和任务，没有情感的交流，让孩子每天面对没有生机活力和情感互动的事物并产生兴趣，其难度是可想而知的。
其次要对孩子的功课耐心地辅导，在学习氛围的营造上做榜样。孩子学习的时候，家长经常在他身边看书看杂志，对孩子不懂的问题，及时地和他一起探讨并寻找解决的方法等。
另外，要让孩子能够看到完成学习任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，学习的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。如果家长只是一门心思地让孩子学习，孩子一点都看不到什么时候是尽头，那他的学习就只是应付大人，甚至是熬时间，何谈自觉学习?
最后，家长要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服学习上的困难。对孩子来讲，表扬是其进步发展的主要动力。
6、效率
很多孩子看起来很努力，课间不出去玩，晚上熬夜学习，周末也窝在家里做题。他们在学习上花费的时间并不比他人，甚至是高考状元们少，但是成绩却平平无奇。
原因就是他们只是“看起来很努力”，并没有全身心地投入学习中，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”，感动了爸妈，也感动了自己。
而那些成绩优秀的孩子，从来不熬夜打疲劳战，该放松的时候就放松，该学习的时候就静下心来学习，全神贯注，心无旁骛。
可见，决定孩子成绩的并不是在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。
7、心态
学习是一条漫长的路，行走过程中，成绩起起落落是常有的事，甚至有时还会伴随着焦虑、躁动、怀疑自己等不良情绪。
湖北文科高分考生范筱雨刚读文科时，状态并不好，低迷期有三次考得很差。贵州理科状元查致远也曾出现过低谷期，那一段时间，学习上的漏洞和吃力都一并显现了出来，让他难以承受。好在，两个人都没有沉溺于迷茫中，而是及时调整心态，整装待发。
在学习这条路上，拼的不仅仅是成绩，更是心态。孩子想要在最后的高考中取得理想的成绩，既要靠平时扎实的学习，也要靠良好的精神状态。有的孩子在面对打击和挫败时，从不言输，不逃避，调整心态找出失误的原因并总结改正。而有的孩子则是一击即中，心灰意冷，破罐子破摔。试问，这样脆弱的心态，如何面对高考，又该如何面对以后的人生?
所以，当考试失利或学习遇到瓶颈期时，不要失望，不要急躁，而是总结原因，对症下药，重新考察制定适合自己的学习习惯与方法，努力地去追赶。
8、书写
有一位多次参加高考阅卷的老师朋友透露，高考评卷速度非常快，很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒的时间，一个老师平均每天要改数百份甚至是上千份卷子。
而且，现在越来越多的考试都是电子阅卷，如果写字潦草、下笔力道也没练好，那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊，难以看清。辛苦阅卷的老师是没有多余的时间一个字一个字仔细辨认的，所以，即使步骤写得再详尽，也可能于事无补。
如果能在考试中写一手漂亮、规范的字，不仅仅显得卷面整洁，让阅卷老师第一眼就感觉很舒服，从而增加印象分，还能在一定程度上加快书写速度，让孩子在中考、高考这样书写量极大的考试中取得优势。
就像湖北文科高分考生范筱雨，她的答题卡从来都是规范整洁，很多次都作为模板让全校学生学习。所以，让孩子好好练字吧，一份清晰有条理的试卷，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷高出好几分。而这几分，有时决定了孩子能读什么样的学校。
9、脚踏实地
所有的高分考生们都强调了一点，那就是学习没有捷径，老老实实地学习，上课百分百专注，不懂的就问老师，老师布置的作业按时完成，做过的每一道题题都不会再出错，该读的就大声朗读，该背的就背到滚瓜烂熟。
只有脚踏实地，稳扎稳打，持之以恒，才可以在高考这座独木桥上所向披靡，走出一条属于自己的康庄大道。
篇2：GRE高分考生经验
GRE高分考生经验分享 备考中应注意这3个细节
建议各位考生都自己建立一个电脑文档用于记录在练习和模考时做错的各类题目，对于一些常犯的错误要特别备注。同时，考生在平时练习时也可以通过做标记来发现问题，比如，在做题时，对于自己很有把握的题目，用圆圈标记;稍有把握但不是很确定就用方块标记;纯靠猜的题目用三角标记。这样做的好处是帮助你思考自己的解题思路和策略，随时纠正你可能会犯的错误。在对答案的时候，你可以看看自己不同标记类型的题目分别有多少做错了，特别是对于那些自己很有把握但实际做错的题目，通过这个方法可以及时发现自己之前不曾注意到的问题。
质量战胜数量
备考的目标不是做完了多少题目，而是学到了多少知识和方法。埋头苦练一千道题而不去分析问题，只会让你的问题更加深埋起来难以被发现。如果备考时间不够，减少练习量是完全可以接受的，前提是做好题目分析，因为只有通过分析，你才能有所进步。盲目的使用题海战术在备考中行不通。
模考后要学会自我分析
对于GRE考生来说，模考是整个备考过程中相当重要的环节，通过模考，考生能更好的认清自身实力，对于存在的不足和缺点有更为明确的了解。美国考生一般在准备GRE考试时最常用的模考材料就是Manhattan系列模考软件，因为这套软件会对考生的模考成绩进行非常详细的分析。而如果考生没有这方面的条件和准备，也可以自己对模考后的成绩做一下自我分析，分析主要可以从四个角度进行，分别是S(强项)、W(弱项)、O(潜力)和T(威胁)。举例来说，可以列成如下格式：
S - 擅长数学，一般能达到165分
W - 词汇较差，阅读花的时间太多，数学会犯一些低级错误
O - 如果在数学上多加注意就能拿到170满分
T - 艺术类的阅读文章容易出问题，长难句容易做错
通过这种分析方式，考生就能更为清晰的认识自己，有的放矢的做好针对性复习和加强练习。
以上就是为大家整理分享的一些高分备考细节，大家可以多多学习借鉴，把他人的心得融会贯通到自己的备考计划中，提高自身的学习水平和效率，为考试做好充分准备。
每日GRE词汇精选
1.industrious /?n’d?str??s/ adj. 勤劳的, 勤奋的
源自名词的industry，是不是很熟悉，没错，industry，作为名词，可以表示“n. 工业;产业;勤勉”，作为“工业、产业”，其形容词是 industrial;作为“勤奋”，其形容词是“industrious”。
词根解释：indu-=in, str-=structure,所以industry，来自拉丁语，表示在里面构建起各种东西(机器)，即“工业，产业”，同时引申为“勤勉”。
【例句】He isn't particularly clever but industrious. “他并不特别聪明,但很勤奋。“
2.misconstrue /?m?sk?n’stru/ vt. 误解
mis-=错误的;construe 解释;construe中，con-=together;stru-=structure,建立，因此表示“完全地构建起来”，表示对事物有全面的了解，即“解释”。
【例句】You have misconstrued my words. 你误解了我的话。
3.unanimous /j?’n?n?m?s/ adj. 全体一致的; 一致同意的; 无异议的
un-=uni，单一，唯一;anim-=life, spirit,生活，精神;-ous为形容词后缀，因此这个词表示大家的想法、精神是一样的，即“全体一致的，一致同意的”。
【例句】The doctors were unanimous in their diagnoses. 全体医生诊断结果相同。
4.versed /v?st/ adj. 精通的;熟练的
vers-=turn; 因此这个词可以理解为“可以旋转的，灵活的”，引申为“精通的，熟练的”。这个词的构词，很像versatile adj. 有多种学问、技能或职业的; 多才多艺的，这两个词，都可以通过汉语中的“玩儿得转”来联想记忆。
【例句】He is well versed in history. 他精通历史。
5.insipid /?n’s?p?d/ adj. 枯燥的,无生气的;乏味的
in-=not; sip-=sap-=味道，因此insipid表示“无味的”，即“枯燥的，乏味的”。同根词sapid adj. 有滋味的;有趣的。
【例句】Youngsters are presented with a constant diet of insipid programs. 提供给年轻人的是老一套枯燥无味的节目。
6.ebullience /??b?lj?ns/ n. (感情等的)奔放;兴高采烈
e-=out;bul-=bol-=扩张(如bold)，因此这个词表示情感向外扩张的，即“热情的，兴高采烈的”。
【例句】the ebullience of youth 青年人的热情洋溢
7.renege /r?’niɡ/ vi. 违约,食言
re-=again,在这里表强调;neg-=not,(如negative 消极的，否定的)，所以这个词表示“一再地否定”，引申为“违约，食言”。
【例句】The government had reneged on its election promises. 政府已经违背了竞选诺言。
8.commiserate /k?’m?z?ret/ vt. & vi. 怜悯,同情 n. 怜悯,同情
com-=完全的;miser-=可怜的，如miserable 可怜的; 因此这个词表示“完全的可怜”，即“怜悯，同情”。
【例句】We commiserated with the losers. 我们对落败者表示同情。
9.trenchant /‘tr?nt??nt/ adj. 锐利的,简明的,有力的;清晰的
trench-=切，割;可以切割的，即“锐利的”，引申为“简明的，有力的”。同根词detruncate v. 切去,截短。
【例句】a trenchant comment. 一针见血的评论
10.nominal /‘nɑm?nl/ adj. 名义上的, 有名无实的;(金额)很少的; 象征性的
nom-=name，名字，命名。
【例句】The king was only the nominal head of the state. 国王只是这个国家名义上的元首。
每日GRE词汇精选
1.manifest /‘m?n?f?st/ vt. 证明，表明;显示 adj. 明白的;显然的，明显的
man-=手, fest-=打击，因此这个词表示“拍手以引起别人注意”，引申为“证明，显示;明显的”。
【例句】Fear was manifest on her face. 她脸上显露出惧怕的神情。
2.reprove /r?’pruv/ vt. 责骂;谴责;非难
re-=against，反对; prov-=test,证明;因此这个词可以理解为“说反话，说不好的话”，即“责骂，谴责”。
【例句】The school boy took it ill that the teacher reproved him for idleness. 这个小学生心里不痛快,因为老师责备他不用功。
3.plumb /pl?m/ vt. 使垂直;探测，探索 adj. 垂直的 adv. 恰恰，正;垂直地
这个词作为名词，表示“铅锤”，如此，就很好理解其动词和形容词含义了吧。
【例句】fell plumb in the middle of the puddle. 恰好落在水坑里
4.censor /‘s?ns?/ vt. 审查，检查
cens-=judge. censorship 审查制度。
【例句】We do not censor material. 我们不对消息材料做审查。
5.reticent /‘r?t?snt/ adj. 沉默的;有保留的;谨慎的
re-=again; tic-=silent; 强调沉默，即“沉默的，谨慎的”。
【例句】reticent about one's hope 对自己的希望闭口不谈
6.impugn /?m?pjun/ vt. 责难;驳斥
im-=in,里面;pugn-=打击;因此表示“责难，驳斥”。
【例句】impugn a political opponent's record. 责难一个政治对手的历史
7.artless /‘ɑrtl?s/ adj. 单纯的,天真的;自然的;不做作的
art-=skill; less-=少，没有;因此表示“不做作的，天真的”。
【例句】an artless literary masterpiece. 一部行文自然的文学巨著。
8.temperance /‘t?mp?r?ns/ n. 节制(尤指饮食);节欲;戒酒
temper作为单词，表示“调节，调和”，-ance为名词后缀，引申为自我的调节，即“节制”。
【例句】Their temperance is admirable. 他们的节制令人佩服。
9.epitome /?’p?t?mi/ n. 缩影;摘要;象征
epi-=在……上面，tom-=cut,砍，切;因此这个词的根本含义是，在表面上切一块儿下来，即“a cutting on the surface”,引申为“摘要，象征，代表”。
【例句】She’s the epitome of kindness. 她是仁慈的化身。
10.impeccable /?m’p?k?bl/ adj. 无瑕疵的;没有缺点的
im-=not; pecc-=sin 犯错误，罪;-able为形容词后缀。因此这个词表示“没有缺点的”。peccable adj. 易犯罪的,易犯过失的。
【例句】He stood before them, impeccable as ever. 他站在他们面前, 跟以往一样完美无瑕。
每日GRE词汇精选
1.circumvent /?s?k?m’v?nt/ vt. 设法克服或避免(某事物);回避
circum-=circle,环绕;vent-=come,来;绕着走，即“回避，避免”。
【例句】She planned a way to circumvent all the bureaucratic red tape. 她计划避开官僚体制下的繁文缛礼 (red tape 官样文章，繁文缛节 )
2.bridle /‘bra?dl/ n. 马勒;约束物;缰绳 vt. 控制;给装马勒
【例句】Bridle your tongue. 说话要谨慎。
3.mitigate /‘m?t?ɡet/ vt. 使缓和，使减轻
mitis-=成熟的，柔软的，同源词mature; ig-=make, do; 因此这个词的根本含义是“使变得柔软”，引申为“使缓和，使减轻”。
【例句】Governments should endeavor to mitigate distress. 政府应努力缓解贫困问题。
4.enormity /?’n?rm?ti/ n. 巨大;暴行;极恶
e-=out; norm-=规则，规范，超出标准的，即“巨大”，词义贬义化之后，引申为“暴行”。
【例句】the enormity of the crime 这件罪行的凶残程度
【例句】the enormity of his intellect. 他无穷的智慧。
5.opprobrium /?’probr??m/ n. <正>耻辱;羞辱
op-=相对，对着的;probrum-=耻辱，羞辱;因此本意是“羞辱对方”。
【例句】That drunkard was the opprobrium of our community. 那个酒鬼是我们社区里可耻的人物。
6.implausible /?m’pl?z?bl/ adj. 难以置信的, 似乎不合情理的, 不太可能的
im-=not; plausible adj. (声明、争论等)似乎是真的，花言巧语的(源自词根plaus-=plaud-=鼓掌，表示一个人说的非常好，让人忍不住想要鼓掌的，但是注意这里是贬义词，可以理解为“这个小婊砸，还真是伶牙俐齿呢!”)。所以implausible 可以理解为“不愿意为他鼓掌的，无法赢得掌声的”，即“难以置信的，不太可能的”。
【例句】an entirely implausible out-turn. 完全难以置信的结果。
7.ingenuous /?n’d??nju?s/ adj. 天真无邪的,朴实的
in-=inside,里面;gen-=出生，种类 ;与生俱来的，出生时候的一种状态，即“天真无邪的，朴实的”。
【例句】an ingenuous admission of responsibility. 坦诚地承认义务。
8.eccentric /?k’s?ntr?k/ adj. 古怪的, 怪癖的; 异乎寻常的
ec-=ex-=out; centr-=center,中心，脱离中心的，即“古怪的，怪癖的”。
【例句】She came to the defence of the eccentric professor. 她开始为那个古怪教授辩护了。
9.tempered /?t?mp?d/ adj. 缓和的，温和的;调节的;有…气质的
temper 作为动词，意思是“调和;锻炼;使缓和”。
10.refulgence /r??f ?ld ??ns/ n. 光辉;灿烂
re-=again; ful-=shine,发光。因此反复地，不断地发光，即“光辉，灿烂”。
篇3：GRE高分考生学习经验
1. 寻找自己的不足及时补上短板
大家可能觉得既然是能够考出335分的学霸，应该在GRE考试需求的各种能力方面都是出类拔萃的。但人无完人，即使考G高手也会在不同科目有擅长与欠缺之处。比如这位335分的学霸，就坦言在GMAT数学的统计和几何这两个知识点上存在一定问题。同时GRE填空等价题也偶尔会出错。
考生应该害怕的不是存在薄弱环节，而是根本不知道自己的薄弱环节在哪里。知道了自己的问题，接下来自然能够通过针对性地强化训练进行弥补。比如等价题，主要问题就经常出在能够找出两个符合句意的词汇，却会因为两个词本身不是同义词而纠结犹豫。既然如此，之后的复习就可以着重加强这方面的练习，缺点也就得到了补足。
2. 练就应对GRE生词的实战技巧
GRE考试一大难点是词汇，而哪怕是实力过硬的GRE高手，也不敢说自己能够在GRE考试中一个生词都遇不到。这是因为GRE词汇并不是固定的，而是会因为题型的变化和新题的加入，而不断替换掉一些旧词，同时加入一些新词。因此，考生最需要做的不是拼命背各类词汇书，而是要做好两手准备。以学霸的个人经验来说，一方面事先就做好了会遭遇到生词的心理准备，在考试中虽然碰到了一些看不懂的词，但因为有所准备因此并没有出现慌张等影响考试情绪的情况;另一方面，他已经做好了充分应对各类生词的准备措施，阅读中看到生词想办法在不干扰整体理解的基础上解题，填空中有生词选项则通过排除法和逻辑推理进行筛选找出正确答案。借助这两手准备，他有惊无险地在语文VERBAL部分拿到了165分高分。
3. 合理分配考试时间用好考场工具
在经验分享中，这位GRE高手特别提到了两个重要的应试技巧。首先是草稿纸的使用，GRE考试虽然会提供草稿纸，但大家千万不能没有格式的随便涂写，这么做很容易导致记录混淆影响到自己，最好的做法是工整地在草稿纸上进行记录和运算，每一道题都写一下编号，这样自己找起来也方便，看起来也会清晰很多。另一个技巧是多余时间的利用，由于本身基础较好且事先练熟了答题节奏，因此他在语文和数学每个SECTION都能够节省出一定的空余时间。这部分时间并没有浪费或者漫无目的地随意检查题目答案，而是全部投入了对不确定题目的仔细审核中。比如填空题有一题虽然找到了答案，但对于其他选项还有些犹豫，因此在多余时间里把所有五个选项重新分析了一下，每个选项对在哪里错在哪里都仔细过了一遍，确保了万无一失。学霸表示，对于想要追求高分的考生来说，学会合理运用多余时间是至关重要的。
篇4：GRE高分考生学习经验
最后，这位GRE高分学霸给所有想要追求GRE极限高分的考生提出了3点建议：
1. 保持稳定考试心态
想要追求高分，考生在心态上一定要保证镇定冷静，不要因为任何突发状况而产生动摇。遇到简单的题目不要得意忘形，否则难免粗心扣分;遇到难题也不要惊慌失措，冷静才能帮助你找到解题关键。
2. 寻求难题优化解法
GRE考试题目中不存在绝对意义上无解的题目。有些题目看似难度很高，读题数遍也毫无头绪，但实际上都存在能够简单解决的取巧捷径。考生一定要抱着再难题目也有简单做法的心态，既不要用笨办法和难题死磕，也不要已觉得有难度就直接放弃。
3. 提升考场时间利用率
想要追求极限高分，考生就必须确保考试时间不仅要正好够用，还要绰绰有余。比如35分钟一个SECTION的数学，考生要保证在不影响正确率的前提下在30分钟内做完，多出来的时间既可以用来粗略检查，也可以拿来仔细核查不确定的题目或者难题。
综上所述，GRE高手们看似轻松斩获高分的背后，其实也包含了不少心血和技巧，考生想要冲刺好成绩，同样必须付出足够的努力，掌握最有效的实用应试技巧。小编希望来自GRE高分学霸的这些实战经验，能够为大家提供更多GRE备考方面的参考和指引。
GRE分类词汇记忆：处理
3.18 处理、解决
address v. 处理，对付，着手解决;致词
approach v. 着手处理;接近，靠近;n. 方法 (approachable adj. 可接近的，随和的)
disentangle v. 解决，解脱，解开，澄清
disposal n. 处理，清除
dispose v. 处理掉;使倾向
disposition n. 处理;天性，气质
gloss-over v. 潦草地或敷衍地处理某事
handle v. 处理;n. 柄，把手
insoluble adj. 不能解决的;不溶解的
marshal v. 安排，整理，设置
patronize v. 以高人一等的态度对待;光顾，惠顾
soluble adj. 可以解决的;可溶的
tackle v./n. 处理;n. 滑车
GRE分类词汇记忆：利用
3.17 利用
abuse v./n. 滥用;辱骂
adopt v. 采纳;收养
application n. 应用，应用程序;请求，申请
appropriate v. 盗用;拨款;adj. 恰当的 (appropriateness n. 适当，适合 appropriation n. 拨款;挪用公款)
capitalize v. 利用，资本化，获利
communal adj. 全体共用的，共享的
disposable adj. 一次性使用的;可动用的
engaged adj. 使用中的，忙碌的
exclusive adj. (物)专用的;(人)孤僻的
exert v. 运用(力量等) (exertion n. 努力)
exploit v. 开发利用;剥削;n. 英勇行为
harness v. 利用(驾驭);束以马具;n. 马具
interaction n. 相互作用(影响)
makeshift n./adj. 代用品(的);权宜之计(的)
malapropism n. 字的误用
pawn n. 被利用的小人物;n./v. 典当，抵押
peculate v. 挪用(公款)
pervert v. 误用;歪曲;使堕落
stock adj. 惯用的，普通的;n. 存货;(股票;家畜;储备)
synergic adj. 协同作用的 (synergy n. 协同作用)
utilize v. 利用，使用
versatile adj. 多用途的;多才多艺的
deplete v. 耗尽;倒空 (depletion n. 耗尽;枯竭)
expenditure n. 消耗，支出
fleet v. 消磨，疾驰;飞逝，掠过;adj. 快速的
inroad n. 消耗;突袭
sap v. 耗尽，消弱;n. 树液;活力
waste v. 损耗，使身体消瘦
advisable adj. 可行的，适当的
applicable adj. 生效的，合适的
available adj. 可用的，可得到的
expedient adj. (指行动)有用的;n. 权宜之计，临时手段
feasible adj. 可行的，可能的
functional adj. 起作用的，能运转的;实用的
instrumental adj. 有作用的，有帮助的
serviceable adj. 可用的，耐用的 (service n. 服务)
viable adj. 可行的;能活下去的
feasible adj. 可能的，可行的
odds n. 可能性，机会
potential adj. 有可能性的，潜在的
presumable adj. 可能的，可假定的
verisimilar adj. 可能的;好像真实的
bootless adj. 无用的;无益处的
desuetude n. 不用，废止
futile adj. 无效的，无用的;(人)没出息的;琐细的
futility n. 无用，无益
idle adj. 无效的;(指人)无所事事的;v. 懒散，无所事事
ineffectual adj. 无效的，徒劳无益的
shuck n. 无用之物;(植物的)壳，夹
stultify v. 使无用;使变得荒谬可笑
trumpery adj. 中看不中用的
untapped adj. 未利用的，未开发的
everlasting adj. 耐用的，无止境的，永恒的，持久的
inexhaustible adj. 用不完的，取之不竭的
inexorable adj. 用不完的，取之不竭的
GRE分类词汇记忆：获得
3.15.3 获得，继承
desirable adj. 值得要的
dislodge v. 取出，逐出
eviscerate v. 取出肠及内脏
inception n. 取得学位;开端，开始
inexhaustible adj. 取之不竭的，用不完的
obtainable adj. 能得到的 (obtain v. 得到)
preempt v. 以先买权取得;取代 (preemption n. 先买权)
procure v. 取得，获得
procurement n. 获得，接收
reap v. 收获，收割
reaper n. 收割者
snatch n./v. 攫取，强夺
surcharge v. 对…收取额外费用;n. 附加费
undeserved adj. 不应得的
asset n. 财产;可取之物
belongings n. 财产，所有物
demise n. 财产转让;死亡
esoteric adj. 秘传的;神秘的
heir n. 继承人 (heiress n. 女继承人)
heirloom n. 传家宝
hereditary adj. 祖传的，世袭的
inherit v. 继承
patrimony n. 祖传的财产
sequela n. 后继者;后遗症
篇5：英语四级高分考生经验
鄙人四级593，六级603。许多童鞋可能会投来羡慕的眼光，不过对于英语专业的孩纸来说，四六级自然不是最终的目标，只是一个过渡的阶段。有人觉得非英语四六级要优秀好难哦。不过在我看来，掌握正确的方法加基础，取得高分对于非英语的童鞋而言，其实也不是什么登天的事。下面就废话一下我的秘籍了，可能有些太极端，有些太阴险，有些太英语了，不过各位看官若是有一点点的收获，就麻烦支持一下，给个“顶”字也是你的诚意。
一、积累篇
英语考试基础最重要，积淀最重要。如果你的底子够深，四六级自然不在话下。那么那些没底子的童鞋怎么提升自我呢?
就词汇而言，推荐迈西英语四六级版本，上午一小时，下午一小时，一天最少可以记300多个，速记完四六级五六千个单词只要半个月，再慢也不会超过一个月，然后可以把单词拼写结合阅读、口语、听力一起锻炼，效果非常好。
对听力而言，可以看看自己喜欢的美剧和电影，最好是看只有英文字幕的，那样可以帮助你思考。如遇到精彩的段落，可以试着把屏幕最小化，拿出纸和笔，试着去听写一下，然后和字幕比对，潜移默化中，你的听力就会有飞跃的感觉。
阅读呢，推荐一份《21世纪报》，一星期一期，对于非英语的童鞋来说，量比较大。不过可以一步一步的来。你拿到第一份的时候，可以试着读读里面的buzzword之类的小豆腐干。接着第二期可以读读稍长点的文章，第三期、第四期，很快你会发现一个版面的大报道也没问题啦。这份报纸另外一个好的地方是，生词都有读音和注释，所以不用怕哦。
作文的话，鄙人一般会写写英文的日志，不过对于非英语的童鞋，我觉得积累点范文和模块就OK了，作文还是比较死比较好拿一个稳定的分数。
二、备战篇
1.真题一定要做，而且要按考试的时间来，静下心来，做完后可以好好犒劳下自己哦。
2.坚持背作文范文和模板，两三天1篇也够了，考场上不知道何时你背的黄金句子就用上啦。
3.争取进行魔鬼训练。何为魔鬼训练?就是压缩时间，提高效率的训练。在我备战时，阅读要求5分钟完成，快速阅读10分钟，听力填空部分也只听一遍，这样考试时就从容了许多。
三、考场技巧篇
1.作文时间允许的话可以在准考证背面打一下草稿。
2.在收快速阅读卷和读考试须知时最好能通篇浏览一下听力的题目。
3.听力先在试卷上做，随后再涂答题卷，这样可以从容点，放心，最多几分钟时间。
4.阅读尽量多花时间，因为分值大。同理，其他部分可以少花点时间，要把握好轻重。
5.不要在翻译上浪费时间，不会就不会了，把时间多检查下前面的客观题。翻译一向来难度大，得分都不会太高，保证自己会的不出错就好了
6.听力中如果两项意思明显相反时，答案必定在其中。
7.听力注意女性的说话，她们的话一般都是考查的点。
8.判断正误一般三个Y，三个N，一个NotGiven。
9.阅读中心句在最后段的概率是0，一般第一二段必定出现。
10.细节题多花点时间，仔细仔细再仔细，定位很重要!
篇6：GRE高分考生考场经验
GRE高分考生考场经验分享
解题最后阶段更应集中注意力
考试最后阶段的松懈往往是犯低级错误的根本原因，那么避免的原则也就非常简单了，那就是在解题最后阶段集中注意力。不要急着做完，也不要放松警惕。在进行最后一步计算或者填写答案前，做个深呼吸，然后集中精神，放缓速度，仔仔细细的做完题目。
人们更容易在疲劳时犯错，考试时也是如此，如果考试前身心疲惫又没有好好休息，那么考试中犯低级错误的概率会大幅提升。大家在平时备考时就应该注意劳逸结合，复习时间长了不妨站起来舒展一下身体，喝点水走动一下。临考前更是需要调整好身心状态，避免疲劳上阵。
时刻关注自身状态
考生在考试时，为避免犯低级错误，应时刻关注自身状态。有人会说，考试的时候，既要做题，又要注意考试时间，哪还有心思注意自己状态?然而这么做却是必须的。因为状态决定成绩。如果考生因为精神不集中或者疲劳等原因，无法发挥出自身实力，那么考试结果自然很难令人满意。如果你在考试中出现诸如思维涣散、反复看题却不理解意思等现象，那么就应该及时注意调整状态了，因为这种情况下最容易出现低级错误。
如果在考试中发现自身状态不佳，及时解决的最好方法，就是暂时闭上眼睛，然后心中默数1到20，同时尽可能的放空头脑，摒除杂念并做个深呼吸。这样做将有助于缓解疲劳状态集中精神，同时也避免了因为长时间盯视电脑屏幕造成的视觉疲劳。
GRE分类词汇记忆：完全
8.7.1 完全，绝对
absolute adj. 绝对的，完全的;无(条件)限制的
categorical adj. 无条件的，绝对的;分类的
consummate adj. 完全的，完善的;v. 完成 (consummation n. 达到极点，完成)
exhaustive adj. 彻底的，无遗漏的
plenary adj. 全权的;全体出席的
plenitude n. 完全;大量
plentitude n. 充分
sheer adj. 完全的;陡峭的;极薄的
stark adj. 完全的;(外表)僵硬的
unmitigated adj. 全然的，未缓和的，未减轻的
unqualified adj. 无限制的，绝对的;无资格的
unreserved adj. 无限制的;未被预订的
utter adj. 完全的;v. 发出声音
provisory adj. 有附带条件的
GRE分类词汇记忆：物质
8.6.1 物质
constitutional adj. 本质的，素质上的;章程的，法规的(与宪法有关的)
corporal adj. 肉体的，身体的
corporeal adj. 肉体的，身体的;物质的
entity n. 实体，统一体
essential adj. 本质的;n. 要素，实质
hardheaded adj. (商业上)现实的，精明的(顽固的，讲求实际的)
pragmatic adj. 实际的，实用主义的
somatic adj. 肉体的
substance n. 物质，实质;大意，根据
substantial adj. 实质的;坚固的，结实的
virtual adj. 实质上的，实际上的
embodiment n. 化身，体现
materialize v. 赋予形体，使具体化;实现
personification n. 化身，典型，完美榜样
reincarnate v. 使化身，转生
butt n. 粗大的一端;烟蒂;v. 用头抵撞，顶撞
chip n. 薄片，碎片
chunk n. 短厚块状物;大量 (chunky adj. (人或动物)矮胖的)
hunk n. 大块(食物)
lump n. 肿块，一块;v. 形成块状
plank n. 厚木板;要点
slab n. 厚板，厚块
slice n. 薄片;v. 切成片
sliver n. 长条;v. 裂成细片
strip n. 狭长的一片;v. 剥去
GRE分类词汇记忆：冗长
8.5.4 冗长
long-winded adj. 冗长的
pleonastic adj. 啰唆的
prolix adj. 冗长的，啰唆的
prolixity n. 啰唆
redundant adj. 累赘的，多余的
superfluous adj. 累赘的，多余的
tautological adj. 用语重复的(冗赘的)
tedious adj. 冗长的，沉闷的
verbiage n. 冗长，啰唆
verbose adj. 冗长的，啰唆的
voluminous adj. 长篇的;多产的
windy adj. 长篇累牍的;有风的
circuitous adj. 迂回的，绕圈子的
circumlocutory adj. 迂回的，委婉曲折的
periphrastic adj. 迂回的，冗赘的
sinuous adj. 迂回的，蜿蜒的
winding adj. 迂回的，蜿蜒的
belabor v. 过分冗长地做或说;痛打
circumlocution n. 迂回累赘的陈述 (circumlocutory adj. 迂回累赘的)
disquisition n. 长篇演讲，专题论文
drivel n./v. (说)废话
harangue n. [贬]长篇指责性演说(冗长的讲话)
monologue n. 个人长篇演说;独白
rigmarole n. 冗长的废话
screed n. 冗长的演说，长篇大论的文章
tirade n. 长篇的攻击性讲话
篇7：托福考生托福写作高分经验
00后托福考生托福写作高分经验分享
江同学的英文基础水平不错，但在写作方面缺少系统的练习。在了解江同学的基本情况之后，我给她制定了十分具有针对性的备考计划。
在综合写作方面，主要通过课上讲评和课后练习的方式进行的。在做题时，要求江同学要注重阅读和听力部分的一一对应的反驳关系。在课程中，进行了对阅读的总观点和分论点进行改写的练习，于此同时也讲解了如何使表达更有简洁性。听力内容方面，则让江同学要做到尽量还原原文，尤其是细节部分更要表达完整准确。在注重技巧训练的同时也时刻提醒学员要打好基础，加强单词方面的背诵与默写。在单词背诵方面，我主要借鉴《词以类记》这 本书的按学科分类部分的方法来扩展江同学词汇量，并且让她在平时的学习中注意搭建单词发音与拼写之间的联系。
在独立写作方面，我们首先讲解了题型的分类和相应的解题技巧。通过对主题句的写作练习，一方面纠正了江同学的一些语言表达上的错误，同时提醒她要加强主题句与段落展开之间的联系。课后我也会布置适量的作业来检查她对课上所讲内容的掌握情况。在作业讲评中，我发现江同学比较喜欢使用说理的形式来展开段落，这就使得她的表达比较单一。为了让她文章段落的表达更加多样化，我有意通过不同题型的讲解来使得江同学逐步掌握使用例证法和数据报道等形式的段落展开方式。
江同学于2016年7月18日参加了第一次托福考试，写作成绩26总分105。相信这样的分数对于大多数托福考生来说已经足够高了，但是对于想申请顶尖名校的学霸来说还差那么一点点。为此，在后续的课程中，我给她制定了更严密的备考计划。要想更上一层楼取得更高的分数，就意味着要尽可能地减少各种错误并使文章出彩，比如要注重单词的拼写，加强多样化的表达等。那么就要首先从审题方面下手，比如独立写作三选一的题目，江同学在读题目方面有时不太认真。这时我会指出她审题方面的问题，并且要求她注意审题，尤其应关注题目中的一些细节信息，这样有助于更好地思考分论点。此外，课上我还会拿出江同学文章中的一句话要求她进行词汇的同义替换和句式的改写。在写名词和动词时，会要求她要慢下来，思考一下正确的表达形式。具体来说就是名词要不要加定冠词或者复数的变化，动词则要注重时态和单三形式的变化。在每篇文章的讲评中，我都会不厌其烦地指出她的各种语法和拼写错误，找出犯错误的原因，让她自行改正错误并鼓励她在今后的写作中要提高注意力，避免重复犯错。在解题思路方面，不仅加强了对江同学独立写作分论点方面万能理由的补充，还进行了相关词汇的补充，从而使语言表达更加多样化。
作为一名高中生，平常的课业压力之大是不难想象的。从4月2日的首次课到8月28日上完最后一节写作课。在这5个月的写作1对1辅导期间，我们一共上了14节课，平均下来10天才能上一次写作。但如果细看课表的话，学员由于课业压力大，有时甚至两周才能上一次写作课，这样不均匀的上课频率其实并不太利于备考。因此，上课时间的有效利用与互动就显得更加珍贵。不过江同学的学习态度认真，理解能力强，互动能力也很好，同时对待作业也能按时认真完成，才使得她的写作能够不断的进步。我们每次的课后作业都是根据江同学下次课的上课时间来布置的，这样不仅可以督促学员认真高效完成，同时也可以让她及时整理此前课上所学的知识点，不断巩固与消化。
当然学霸有时也会出现问题，在长时间的备考过程中，江同学也会难免出现懈怠的情绪。记得有一次综合写作作业的完成质量相比从前有所下降，我便立即提醒她要引起足够的重视。并且要求江同学继续背诵综合写作模板，同时课下要求她加强综合写作的练习并根据阅读和听力原文进行自检。
功夫不负有心人，江同学于2016年9月3号再战托福，写作部分拿到了令人羡慕的满分，总分也再创新高达到了111分。当问及学员高分的体会时，孩子的回答也很简洁——多练多写。这四个字看似简单，但实际上包含太多背后需要付出的努力。
以上就是小编为大家整理00后考生托福写作高分经验分享，希望可以扬长避短，找到适合自己的方法来提升自己的托福写作成绩。最后，小编预祝大家托福考试能取得理想的成绩。
托福写作模板：如何提升演讲能力
题目：
After your presentation, which way would you choose to identify your weakness and improve your presentation?
1) reviewing the recording on your own;
2) inviting your colleagues or classmates to make suggestions for improvement.
范文1：For Choice 1
To improve my performance after giving a presentation, it is best to review a recording of it by myself. This process lets me observe all aspects of the presentation, evaluate changes at my own pace, and avoid being defensive.
First, a video recording gives significantly more information than just relying on comments made by colleagues or classmates. I can analyze and improve on even small points that others may not have noticed or found worth mentioning. For example, a couple years ago, I gave a presentation that I had extensively prepared for. It had strong organization and flow. Classmates raved about the content, but mentioned that I looked scared. I was confused, because I had felt confident. However, I noticed in the video later that I was continually fingering my notes. For my next presentation, I placed the notes within view but did not hold them, rendering my appearance more professional.
Another reason I prefer watching a recording is my pace of learning. I can focus on the points I want to redo, replaying the material as often as I want, confirming even tiny details. In fact, I can even take long breaks to think about what I see or to try out alternate delivery styles. I do not have to inconvenience my friends by asking them for feedback or taking up their time. If others are involved in the evaluation process, I feel much more rushed because I do not want to bother people who have agreed to help me.
Finally, reviewing a recording by myself eliminates a serious problem that hinders progress: my pride. I do not like to admit it, but I often get defensive about feedback and want to explain why certain things happened. I feel resentful about negative comments rather than see them as stepping stones towards improvement. It is a natural tendency, but it definitely hinders my ability to assimilate outside feedback. Furthermore, friends try to be polite, so they may not mention minorpoints that I might have improved because they don’t want to seem too critical. Emotions get in the way of a thorough critique.
To improve my future performance, I find it best to review videos of my presentations by myself. I can evaluate all aspects of the presentation, take as much time as I need, and avoid the inevitable problem of emotional involvement swaying the critique.
at my own pace 按照自己的步伐走
rave about the content 对内容赞不绝口
place the notes within view 把笔记放在眼前,把笔记放在视线范围内
inconvenience my friends 麻烦我的朋友
take up their time 占用他们的时间
see them as stepping stones towards improvement 把它们看作是迈向进步的垫脚石
get in the way 妨碍,阻碍
范文2：For Choice 2
It is essential to get the feedback of people in the audience to learn about mistakes and improve on a presentation. Spectator critiques help identify the big picture and reveal points that you can’tsee in an honest, unbiased way.
No matter how impartial you want to be, a self-evaluation is biased. It incorporates points that are not relevant to the performance you gave. For example, you may think you did excellent given your limited practice time or great amount of stress, but your audience is unaware of these factors. The viewers only evaluate what they see, which is a far more accurate measure of a presentation. A self-evaluation may also ignore issues that were “just accidents.” However, such points may reallybe important detractors that need to be addressed.
People in the audience also provide insight into the big picture. They only have time to note specific glaring details or outstanding highlights. Otherwise, their feedback gives you the overallimpression of the performance, which is something intangible and essential to the presentation’ssuccess. If you compare the feedback of several observers, you can isolate the main patterns. As a result, you can understand the most important parts that need changed. If you only refer to a video on your own, you may get caught up changing minor details rather than addressing the key elements that are needed to alter the overall flow or lasting effect.
Finally, classmates or colleagues may identify things you take for granted such as mannerisms, repeated words, or even problems with visual aids. One example is a teacher who gave a presentation using an old slide projector that kept jamming. The teacher apologized when that happened and kept going with the lecture. He had no idea how distracting it was, to the point that students remembered joking about which slide would get stuck next better than they remembered the content. The teacher, however, was so used to fixing the projector that he barely noticed it. The feedback showed him the value of replacing his visual aids with newer equipment, an issue he had never considered was important.
Since an audience gives you honest evaluations of the overall impression of a presentation and identifies points you may not see on your own, it is important to get feedback from people in the audience in order to improve your presentations.
spectator critiques 旁观者的评论
in an honest, unbiased way 以诚实、公正的方式
a far more accurate measure of a presentation 对报告或展示一种更为准确的评价
provide insight into the big picture 洞察全局
glaring details 明显的细节
outstanding highlights 突出的亮点
visual aids 视觉辅助
托福写作模板：当今的学生是否更关心政治
题目：当今的学生是否更关心政治
Do you agree or disagree with the following statement:
Students are more interested in politics today than they were in the past.
Use specific reasons and examples to support your answer.
范文1：Argument 1 (for)
Students today are more interested in politics than students were in the past. The methods of presenting politics to the general audience have changed. Now that it is more entertaining and easier to watch the progress of local and international events, students have a greater desire to follow political issues.
In the past, political issues were considered serious topics that needed to be treated with dignity and respect. That attitude has changed in recent years, so that now political events such as debates are colorful spectacles designed to engage and entertain. Politicians are often viewed asamusing and mocked by actors and the media. As a result, students enjoy seeing what antics the politicians are up to. This new attitude is a far cry from the dry, solemn tone of yesteryear.
Not only are political proceedings considered more entertaining, but they are also easier to access now than they were in the past. It is easy to look up issues on the internet or smart phones, so students can read about political events at any time. They do not have to buy a newspaper ordedicate a certain time to watching news on the television. Instead, they can read on the bus or while waiting to meet a friend. In fact, social media also rapidly spreads news about political events, allowing the news to reach millions more students than it would have in the past.
At the same time that technology makes news about politics more accessible, it encourages more awareness of events so that students do not feel left behind. Students want to follow issues so that they can converse in witty ways with their friends. They do not want to appear “out of the loop,” so they read up on what is happening. They take time to scan headlines and watch videos so that they are able to discuss such things with their peers.
Today, politics are presented as diverting and entertaining. New technology makes it easier for students to access news. In turn, students have more of a desire to learn about the news so they can keep up with their friends. As a result, students today follow politics much more than they did in the past.
the general audience
普通观众，大众
be viewed as X.X.X
被当做 X.X.X
be up to
从事于，忙于
be a far cry from the dry, solemn tone of yesteryear
与过去干巴巴的、严肃的语气大不相同
dedicate a certain time to do
花一定的时间去做
in witty ways
以诙谐的方式
out of the loop
在局外，在圈外
范文2：Argument 2 (against)
In the past, students were more aware of political issues than they are today. Most students today are raised in an environment that does not encourage insightful analysis of local and world events. Although technology has increased the availability of news, it does not mean that students regularly access it.
First, students lack the encouragement to interpret the news that they see. In the past, families often watched political news together around their single television. After seeing the news, they might argue different sides of the issue and analyze the ramifications of the decisions. Families sitting around the dinner table would invariably discuss politics. However, these opportunities are greatly reduced because families have more than one television, allowing members to view completely different shows. Very few families today sit down for a dinner with all members present. The structure of the home has changed so that students are not encouraged to participate in discussions about politics.
Second, priorities have changed so that students don’t have time or don’t want to watch politics. Why pay attention to dry, boring news when there are social media and extremely engaging video games? Students would prefer to gossip with friends about school and peers rather than discuss details of law and commerce. In the past, if students were not outside playing, they were isolated at home, leaving them with little to do other than pick up the newspaper and read events. However, today students can message friends or become absorbed in the internet, options that let them pursue other things than politics.
Finally, the way news is presented leaves students less educated about political events than they were in the past. Today, news is given as short, catchy headlines or video shots. For example, students may get a brief look at the highlight of a debate, but they do not understand the background or implications of the decision. They may see the funny moment when a politicianmakes a verbal slip, but they do not have any context for it. The current trend of making politics amusing is shifting the population’s awareness from a thoughtful analysis of politics to a humorous anecdote without a framework of reference.
Students today are not nearly as aware of political issues as they were in the past. Changing family structures, priorities, and news presentation methods have turned the tide towards a more superficial understanding of politics.
insightful analysis of local and world events
对当地和世界事件的深刻分析
analyze the ramifications of the decisions
去分析这些决定的后果
gossip with X
与X闲聊
become absorbed in
专注于，沉迷于
catchy headlines
吸引眼球的标题
make a verbal slip
犯口误
a thoughtful analysis of politics
对政治深刻的或深思熟虑的分析
★ 各省高考作文题目
★ 高考各省英语作文
★ 寄语高考考生
★ 托福口语高分经验
高考各省高分考生经验谈谈（集锦7篇）
