“Melissia”通过精心收集，向本站投稿了14篇拜访昆虫王国四百字记叙文，这次小编在这里给大家整理后的拜访昆虫王国四百字记叙文，供大家阅读参考。
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篇1：拜访昆虫王国四百字记叙文
拜访昆虫王国四百字记叙文
坐在树荫下，轻轻地捡起一片树叶。那树叶虽有些暗黄，可是纹理依旧清晰。我幻想着，它是一名飞行使者，从过去飘到现在，然后即将准备美美的睡一觉，把它的故事讲给老树听，而后继续它的旅行……
“知－了，知－了，”我被这短暂而又有节奏的歌声叫醒。抬头一看，什么也没有，我慢慢地踮起脚尖，小心翼翼的`拨开树叶，一只蝉慵懒的趴在一片树叶上，正美滋滋地哼着小曲儿。
蝉的两只大翅膀好似两片花瓣，遮住了腹部，它有四条又细又小的腿，活像四根弯曲的小针，仿佛轻轻一碰就会断。
呦！那是什么？只见有一个黑色的东西正一步一步的靠近，原来是蜘蛛呵！它吐出一股粘液——丝。然后又拉着丝向对面那棵树爬去，一会儿又到了这棵树上，便编织起网来，好似一位巧手的姑娘在织网。
我看得津津有味。这时，飞来了一只七星瓢虫。它的体型近似“圆”，半粒黄豆大小。亮晶晶的橘红色背部还隐藏着一对小翅膀，每一片翅壳上面都点缀着3颗黑星，两片翅壳的交界处都有一颗共同的黑星。你看，它扑腾着翅膀在跟我打招呼呢！
不早了，我沿着月光小路慢慢地走回去，皎洁的月光照在那棵大树上，我伴随着“知－了”的歌声，悄无声息的走开了，生怕打搅了此时的宁静、祥和。
篇2：昆虫王国
课题名称：学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行造型活动。学习评价词汇：夸张、对称、有趣、可爱、逼真。2、过程与方法： 在欣赏比较重探究昆虫的有关知识。在游戏活动中，尝试画、撕、摆的多种表现方法与体验合作的乐趣。3、情感、态度、价值观：感受多视点的细节观察与表现。教学重点：以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。教学难点：线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念。教学时数：1课时教学方法：启发谈话法、观察发现法、比较分析法教学准备：课件、教具等。教学过程：一、故事导入：“画家画昆虫的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇还是不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。师：同学们，这位画家聪明吗？他的画画本领可真高超。今天，我们要向他学习，一起画可爱的“昆虫王国”。（板书课题：昆虫王国）二、课堂发展(一)、看一看：出示图片，引导学生欣赏各种各样的昆虫，感受昆虫有趣的形态。（板书：形态）(二)、学一学：模仿昆虫的动态与造型，观察分析：昆虫的基本特征。(板书：结构：头、胸、腹、六足等，特征：对称。)(三)、赏一赏：美丽的昆虫画。（出示评价语汇：引导学生说出对作品的感受。）1、画家爷爷的作品。2、小朋友的作品。(四)、画一画：画一群昆虫，组成自己喜欢的昆虫王国的画面。1、教师简单示范。2、学生根据各自的体验进行《昆虫王国》的创作活动。(五)、分享评价：1、《小小昆虫展》集体欣赏：引导学生能大胆介绍自己的想法和创意；能欣赏与尊重别人的想法和创意。2、情感教育：爱护环境，爱护益虫。板书设计：
昆虫王国
形态 结构 特征
篇3：昆虫王国作文
大家好！你们知道昆虫吗？你肯定说见过，
昆虫王国作文
。那么有没有见过昆虫王国呢？在昆虫王国里有蚂蚁国王，有蝴蝶公主，还有蜜蜂太监，还有、、、、、、总而言之，昆虫王国里有许许多多有趣的昆虫。
你们肯定知道蚂蚁，它是我们的主角，接着往下说，昆虫王国里有许许多多的故事。
那是一个晴朗的小学生作文大全小蜜蜂看见公主的模样，心里想，火山爆发的时候到了！它还没有逃离公主的房间，就被平底锅打倒了。
过了一会儿，刚才被公主挂掉的小蜜蜂醒了过来，可是睁开眼一看，这不是公主的房间，而是国王的宝殿。
愤怒的国王在它面前看来看去，小蜜蜂也在很害怕地看着国王。
公主对国王说：“它刚才往我身上扔毛虫。”国王知道了真相，就下令说：“扣一千元工资，再打三十大棍。”之后，小蜜蜂就遭殃了。
公主看见它痛苦的样子，幸灾乐祸地说：“活该，现在我要往你身上扔毛虫了，嘻嘻嘻、、、、、、。”它说着说着，就往小蜜蜂身上扔了一大堆五彩斑斓的，还没有吃过饭的毛毛虫。小蜜蜂看到这些疯狂得要来吃它的毛虫，吓破了胆死掉了。它的魂，穿着宽大的镶着花边的白纱裙，飘向了天堂。
今天的故事就讲到这儿了，其实大自然中有许许多多奇妙的昆虫，就等着你去发现了，再见
篇4：昆虫王国探秘
昆虫王国探秘
探秘昆虫王国.doc
篇5：昆虫王国探秘
昆虫王国探秘
探秘昆虫王国.doc
篇6：《昆虫王国》读后感
《昆虫王国》读后感
《昆虫王国》读后感大自然有数不清的东西，可我偏偏就对昆虫“情有独钟”。
当我读完《昆虫王国》这本书的时候，我便迫不及待地想来为大家介绍这本书。这本书，不仅十分具有文学魅力，还是科学的结晶。这本书生动而又传神的将这一个个的昆虫描写的是那么细细入微……
“蝉。歌唱家背后的辛酸”“蟋蟀。充满活力的音乐家”……我看到这些题目的时候，不由得激动了起来。
我心潮澎湃地翻开第一章：“蝉。歌唱家背后的辛酸”――被冤枉的歌者。这篇故事讲述的是《蝉和蚂蚁的寓言》人们以为蝉是懒惰的昆虫，在整个夏天和秋天都在歌唱，没有为冬天做任何准备，而蚂蚁储备了很多粮食，当蝉来问蚂蚁乞讨食物的时候，蚂蚁不但不给，还嘲笑了蝉一番。
读到这里，我心中不免对蝉滋生了一种看不起的感觉。可是往下面一读，我不免对蝉的.看法又改变了。
其实蝉不是个懒鬼。蝉的寿命很短，根本活不到冬天。再说，蝉不会吃，只会喝，所以粮食对它没有任何价值。
蝉不但不是个懒虫，还是个乐于助人的热心肠呢！
在骄阳似火的天气，小池塘的水干了，(www.fwsIr.com)许多昆虫找不到水喝，可是蝉可不怕。它们可以吸吮书上的汁液，蝉一边唱着歌，一边喝这可口的汁液，那感觉肯定很美妙！
可是，在大自然里，总有许多不劳而获的强盗，而数量最多的，就属蚂蚁了。
蚂蚁虽然小，但是它们却很霸道，拼命来到蝉的身下向里挤。好心的蝉不计较，让蚂蚁过去喝到汁液。可是蚂蚁还不肯罢休，猛力地拔蝉的吸管，一心想把蝉赶走。蝉被这些蚂蚁弄的不耐烦了，拍拍翅膀飞走了。
读到这里，我便对蝉十分敬佩。它不仅热心的帮助别人，还非常勤劳工作，而那些蚂蚁却让我十分讨厌，它们抢别人东西，真是可恶至极！
这些年来，我们一直在冤枉蝉。读了这个故事，我们应该好好反省了，还要为蝉平反。
篇7： 《昆虫王国》读后感
《昆虫王国》读后感
大自然有数不清的东西，可我偏偏就对昆虫情有独钟。
当我读完《昆虫王国》这本书的时候，我便迫不及待地想来为大家介绍这本书。这本书，不仅十分具有文学魅力，还是科学的结晶。这本书生动而又传神的将这一个个的昆虫描写的是那么细细入微
蝉。歌唱家背后的辛酸蟋蟀。充满活力的音乐家我看到这些题目的时候，不由得激动了起来。
我心潮澎湃地翻开第一章：蝉。歌唱家背后的辛酸被冤枉的歌者。这篇故事讲述的是《蝉和蚂蚁的寓言》人们以为蝉是懒惰的昆虫，在整个夏天和秋天都在歌唱，没有为冬天做任何准备，而蚂蚁储备了很多粮食，当蝉来问蚂蚁乞讨食物的时候，蚂蚁不但不给，还嘲笑了蝉一番。
读到这里，我心中不免对蝉滋生了一种看不起的感觉。可是往下面一读，我不免对蝉的看法又改变了。
其实蝉不是个懒鬼。蝉的寿命很短，根本活不到冬天。再说，蝉不会吃，只会喝，所以粮食对它没有任何价值。
蝉不但不是个懒虫，还是个乐于助人的热心肠呢！
在骄阳似火的`天气，小池塘的水干了，许多昆虫找不到水喝，可是蝉可不怕。它们可以吸吮书上的汁液，蝉一边唱着歌，一边喝这可口的汁液，那感觉肯定很美妙！
可是，在大自然里，总有许多不劳而获的强盗，而数量最多的，就属蚂蚁了。
蚂蚁虽然小，但是它们却很霸道，拼命来到蝉的身下向里挤。好心的蝉不计较，让蚂蚁过去喝到汁液。可是蚂蚁还不肯罢休，猛力地拔蝉的吸管，一心想把蝉赶走。蝉被这些蚂蚁弄的不耐烦了，拍拍翅膀飞走了。
读到这里，我便对蝉十分敬佩。它不仅热心的帮助别人，还非常勤劳工作，而那些蚂蚁却让我十分讨厌，它们抢别人东西，真是可恶至极！
这些年来，我们一直在冤枉蝉。读了这个故事，我们应该好好反省了，还要为蝉平反。
篇8：拜访昆虫中班科学教案
活动目标：
学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
观察昆虫的居住环境。
活动准备：
“看图说话”：《观察昆虫》
挂图：《昆虫大集合》、《观察昆虫》。
捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
事先到附近观察地形。
活动过程：
复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：
--还见过哪些昆虫？
--昆虫长什么样子？
--它们会做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。
--引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。
--鼓励幼儿根据事情的前后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？观察时可以做些什么事？要注意什么？
组织幼儿到户外观察。
--观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。
--视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
与幼儿分享观察的经验，并请他么说一说：
--你找到了什么昆虫？在哪里找到的？
引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。
篇9：有趣的昆虫王国
有趣的昆虫王国
有趣的昆虫王国正文：爱研究昆虫的朋友,快跟我一起去探索有趣的昆虫王国吧!你知道那圆圆的,粘在墙上的是什么吗?它是神秘的蜗牛“大侠”。它整天在壳里，下雨时才里，下雨时才会出来透口气，呼吸一下新鲜空气。螳螂快刀手穿着绿色的盔甲，威风凛凛，可神气了。耍起“刀”来，那可真叫好。毛毛虫老板爱生气，动不动就发脾气。你可千万别惹它，小心它的秘密武器---毛毛虫身上的毛，让你痒 得要命。昆虫王国里还有：勤劳的蜜蜂，美丽的`蝴蝶等昆虫。昆虫王国里有趣的昆虫多得数不清，凭我们现在对昆虫的认识还是肤浅的，我们还需要探索，要进一步的去了解它们。 有趣的昆虫王国一文由湘教在线www.xj-zx.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
篇10：合肥昆虫王国导游词
今天，爸爸、姑姑带我和姐姐去参观昆虫王国，我听了手舞足蹈，那高兴劲儿，就别提了。
上午，我们乘车来到了杭州青少年宫，只见青少年宫门口的两根柱子之间挂着一幅横幅，上面写着“昆虫王国展”几个金黄金黄的大字，十分引人注目。爸爸给姐姐买了票，便叫我和姐姐去看，自己和姑姑在外面等。
我和姐姐走进了昆虫王国，里面都是一些虫子的标本，有蝴蝶、蛾、蜘蛛……让人看了眼花缭乱。人们有的看、有的记录、还有的用照相机拍，我和姐姐也专心地看了起来。
我们先来到了一块牌子前，只间上面写着：泥盆纪、石碳纪、二叠纪、三叠纪、朱罗纪、白垩纪、第三纪、第四纪，每个时纪下都写着这个世纪的动物。
接着，我们又来到了蝴蝶和蛾标本前，我一眼看见了一只巨大的蛾，它叫蛇头蛾，翅膀特大，足有10厘米，连身子也有3厘米，是世界上最大的蛾，由于它的前翅两头的图案像蛇头，所以被称为蛇头蛾。这时，我又看见了一只特别大的蝴蝶，它叫亚力山大凤蝶，翅膀大约长9.5厘米，是世界已知最大的蝴蝶，它的身子大约有2.7厘米，再去看看它的翅膀,又宽又大,上面的花纹也十分好看。如今，此蝴蝶以濒临灭绝，受到了保护。呀!这是什么蝴蝶?怎么这么漂亮。哦!原来是欢乐女神蝶。只见，它的翅膀全为纯净的蓝色，还会反光，而且它的翅膀大而圆润，十分美丽，是一只精品蝴蝶。突然，我看见了一只蛾，在它的翅膀下端，突出了一条尾巴，足有4厘米，是世界上尾突最长的昆虫，而且这只蛾的尾巴还十分像嫦娥奔月时的飘飘的丝带，是极品蛾。这些蝴蝶怎么古里古怪的，只见它们的翅膀上有两个圆圈，里面写着“8”或“9”，我一看才知道是数字蝶。
看完了蝴蝶和蛾标本后，我们又来到了甲虫方面的虫子前，只见一只非常大的虫，身子大约5厘米，后来才知道是南洋大兜虫，它长着6条腿，每条腿上都长着小钩子，十分锋利，在它的头上有四只角，其中3只角又粗又大，上面长着利刺，还有一只角又粗又小，但也十分锋利。哈，好笑，只见一些虫子的翅膀上长着眼睛、脖子和嘴巴，活像一个人头，让人看了会捧腹大笑。由于这虫十分像人头，所以“人面虫”这个名字就这样诞生了。好庞大的一只蜘蛛，腿也又粗又长，上面长着长长的毛，不计其数，两只大牙清晰可见，再加上是活的，让我第一个感觉就是毛骨悚然，因为我最怕蜘蛛了，我想，这蜘蛛这么可怕，一定会吃人，可能还有毒，还是逃命吧，于是我顾不上看名称介绍，慌忙逃了。
走出昆虫王国，我好真开哦，我学到了不少以前不知道的知识，真让我大开眼界呀!
篇11：合肥昆虫王国导游词
法布尔，一位耗费一生精力来观察昆虫的人，《昆虫记》正是出自他的笔下。这是一套专门为虫子而写的书，但却在世界引起一次又一次的读书热潮。
《昆虫记》是一本以昆虫为主角的书，书中是法布尔对昆虫习性观察后得到的结论与许多观察昆虫的专业知识。书中还细细描写了法布尔所做与昆虫有关的实验。字里行间洋溢着法布尔对昆虫那种弱小生命的尊重与热爱。一套书介绍了各种各样的昆虫——萤火虫、圣甲虫、孔雀蝶等等，有的众所周知，有的却难得少见。有人说，这套书是动物心理学的诞生。没错，法布尔就是这样一位动物心理学的教授，他让人们更加了解动物，是他，带领着人们光临着昆虫的王国……
这套书让我感触最深的不是任何昆虫，而是书的作者——法国著名昆虫学家法布尔。他的精神令我感动，为了更好地观察昆虫，他为昆虫打造了一个游乐园——荒石园。法布尔人生的最后35年都在荒石园里度过。观察昆虫是他的爱好或者职业，作为爱好，法布尔是一个懂得品味人生的人;如果作为职业，那么毋庸置疑，法布尔是一个具有高尚敬业精神的人。无论是二者中的哪一个，都值得令人钦佩与效仿。
其实我并不喜欢昆虫，以前只是认为昆虫就是一个一个在地上爬着的恶心虫子，如果我在荒石园，是一天也待不下去的。但读了《昆虫记》之后，我才发现昆虫与人类是同等的，都是地球上的生命。昆虫中，有的十分机敏，有的却又十分狡诈。昆虫的世界是庞大的，每种昆虫的习性也各有特点，就像人类一样，每个人的性格也不同。从这点上来说，昆虫的天地与人类的世界是有相似点的。
昆虫与人类是相似的，《昆虫记》不仅让人们改变对昆虫的看法，也能让人们改变对昆虫的态度，从此，将会有更多人因为《昆虫记》而爱上昆虫!
篇12：合肥昆虫王国导游词
11月16日，天气终于放晴了，推迟已久的秋游即将到来。我们兴高采烈、活蹦乱跳地登上大巴车，开始了我们的奇幻之旅。
我们先看了逗比的猪猪跳水，然后观赏了各种动物和昆虫。比如带着毒钩的蝎子、一闪一闪的萤火虫、慢吞吞的蜗牛、五彩斑斓的蝴蝶、颜色百变的变色龙、挥舞着大刀的螳螂和呱呱乱叫的青蛙。
令我印象最深刻的是萤火虫。当我走进萤火虫馆时，里面一片漆黑，我害怕得大喊道：“伸手不见五指啊!”可我慢慢地发现，对面出现了一个个星星点点的小东西，像一群亮晶晶的小精灵在空中翩翩起舞，原来是一群群萤火虫!我们好奇地观察了许久才恋恋不舍地走出萤火虫馆。
到午饭时间了，我们把毯子铺到地上，拿出零食，我们就像三天没吃饭一样，狼吞虎咽地吃起来。有点疯狂地往嘴里塞方便面，有的吃了好多面包，把自己撑了个半死。
到了下午，吃也吃饱了，喝也喝好了，玩也玩够了，我们高高兴兴地踏上了归途!这次秋游真是太好玩了!
篇13：合肥昆虫王国导游词
从前，在那昆虫王国里，住着一只无恶不做的蝗虫，它绘画昆虫们的家园，欺负森林歌手蟋蟀。有一次，蝴蝶皇后率兵打仗，不小心中了敌人的埋伏，正当皇后面临危险时，蝗虫为了能趁机混入朝廷 、夺取蜜蜂国王的王位，便有它那两把锋利的大刀，杀开了一条血路，就出了皇后，将军的将领看见蝗虫这两把锋利的大刀，吓得目瞪口呆，不敢上前迎战。蝗虫一帆风顺地护送皇后抵达了皇宫。
皇后把蝗虫推荐给国王，封它为“神勇大将军”。“神勇大将军”是朝廷里除了国王和往后之外最大的管制，可以统领朝廷全部兵马。蝗虫上任后，高兴极了。可没过多久，他欺压良民，陷害朝廷大臣，胡作非为，由于他的势力太强，连国王也拿它没办法。蝗虫阴险狡猾，一心想找个机会害死国王，夺取王位。
终于有一天，国王病倒了，蝗虫的机会来了，它把其他大臣关入牢里，独自走到国王的床边，说：“哈哈!可怜的国王，准备死吧，也许你正在后悔当初对我的恩惠，可是现在已经完了!大声地叫呀!叫呀!你的忠臣们在哪儿呢?哈哈.....”
“哼!你这无耻之徒，休想得逞!呜呼!”一看，国王口喷鲜血。一旁的蝗虫已等不及了，它扒开国王的嘴，把毒药灌进去。不一会儿，国王死了，万恶的蝗虫伪造遗书，自己做了国王。他将朝廷中的国家大事置之度外，整天吃喝玩乐，贪得无厌。昆虫王国的居民愤愤不平，想推翻蝗虫王，于是，它们便秘密组织了一个套套大堆，向皇宫进发，为首的是一名英勇顽强的蚂蚁，由于它是这百万大军之首，昆虫们都叫它“蚂蚁将军”。
一天，蝗虫王听到城门下一阵“推翻蝗虫王”的雷鸣呐喊，慌了神。可是一切已经晚了，一个滔滔大军杀了过来，活捉了蝗虫。为首的蚂蚁将军当众砍下了蝗虫的脑袋，就出皇宫忠诚的臣民。顿时，居民蜂拥而上，举起蚂蚁，抛上天空，并立蚂蚁将军为王。
从此，昆虫王国安居乐业，过上了幸福美满的生活。
篇14：《昆虫王国》教学反思
《昆虫王国》教学反思
《昆虫王国》是二年级上册第11课，主要是引导学生观察昆虫的特点，了解昆虫的基本形、色彩、结构，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作。 在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。通过本组教研，再加上校长的建议，我归结了以下几点，反思如下： 1、在导入的时候，视频的时间太长，没能合理安排时间，以至于耽误最后的作品展示环节。 2、欣赏昆虫图片时，可以向同学们展示更多新奇有趣的昆虫，有利于吸引学生注意力。 3、在每个环节过渡时衔接的不是很自然，在这一方面要加强引导。 4、注意课堂结构，充分认识每个教学环节的目的，可以由昆虫实物到昆虫的图片，最后到剪影，来强调昆虫外形特点。 5、还要加强教师语言的艺术，对学生多表扬性的语言，鼓励学生学习的积极性。 6、在欣赏学生作品时，要多展示一些并加上教师的'讲解，鼓励学生向作者学习，使他们大胆的展开想象。 7、在观察昆虫的结构时，最好拿出一个标本或实物让学生近距离的观察，这样更能加深对昆虫的印象。 8、在一些小细节的地方也要注意，例如可以让学生用彩纸绘画更能出效果、穿插故事情节、强调构图等。★ 昆虫读后感
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拜访昆虫王国四百字记叙文（共14篇）
