【导语】“暴打苞谷”通过精心收集，向本站投稿了8篇《伤仲永》文言实词无答案，下面是小编为大家整理后的《伤仲永》文言实词无答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《伤仲永》文言实词无答案
《伤仲永》
一、通假字
1.日扳仲永环谒于邑人 ．
2.贤于材人远矣 ．
二、古今异义词
1.未尝识书具 古义： 今义：
2.自是指物作诗立就 古义： 今义：
3.其文理皆有可观者 古义：
4.稍稍宾客其父 古义：
5.或以钱币乞之 古义：
6.泯然众人矣 古义：
三、一词多义
自：（1）并自为其名
（2）自是指物作诗立就
闻：（1）余闻之也久
（2）不能称前时之闻
其：（1）其诗以养父母、收族为意
（2）其文理皆有可观者
然：（1）父利其然也
（2）泯然众人矣
于：（1）日扳仲永环谒于邑人
（2）于舅家见之
（3）贤于材人远矣
（4）则其受于人者不至也
之：（1）忽啼求之
（2）借旁近与之
（3）传一乡秀才观之
（4）余闻之也久
（5）不能称前时之闻
（6）受之天也
三、词类活用 今义： 今义： 今义： 今义：
（1）伤仲永
（2）世隶耕
（3）忽啼求之
（4）父异焉
（5）邑人奇之
（6）稍稍宾客其父
（7）日扳仲永环谒于邑人
（8）父利其然也
四、文言句式
（1）金溪民方仲永，世隶耕 判断句
篇2：《伤仲永》文言实词无答案
省略句，“从”前省略主语“我”。
（3）令作诗
省略句，“令”后省略宾语“之”。
（4）受之天也
省略句，“之”后省略了介词“于”
（5）还自扬州
倒装句，状语“自扬州”后置。
篇3：伤仲永节选文言阅读答案
伤仲永节选文言阅读答案
阅读下面的文言文
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降于北魏，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”
【注释】①露布：公开的文告
小题1:下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．泯然众人矣（消失）B．稍稍宾客其父（客人）
C．寻复南奔（不久）D．洪仲深让之而不为报（责备）
小题2:下列选项中加点字意思或用法完全相同的一项是（3分）
A．并自为其名为崔道固城局参军
B．不能称前时之闻洪仲深让之而不为报
C．自是指物作诗立幼随叔父洪仲自青州入魏
D．于舅家见之与道固俱降于北魏
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）有友人与之书而不能答。
小题4:从方仲永失败和傅永成功的例子中，你可以得出什么道理？（3分）
参考答案：
小题1:B
小题2:C
小题3:（1）父亲认为他这样有利可图，每天拉着仲永到同县的人家里去四处拜访，不让他学习。
（2）有个朋友寄给他一封信，他却不能回复。
小题4:不管有没有天赋，后天教育都是极其重要的`。强调后天教育的重要性。
小题1:
试题分析：宾客：把……当作宾客。
小题2:
试题分析：A项中的为：题写；作为。B项中的之：的；代词。C项中的自：从此。D项中的于：在；向。故选C。
小题3:
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“利”“扳”“环谒”的意思。2句中“书”的意思。
小题4:
试题分析：从二人的最终结局看，成就的高低与天资没有关系，后天的教育才是最重要的。
篇4：《伤仲永》
E度网专稿
记得学过一篇课文《伤仲永》，说的是方仲永由一个天才变为普通人的事实，文中也着实强调了后天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表现当然截然不同，但后面的结果却更出人所料，一个从天才降为凡人，另一个由不争气的孩子变成了一个无产阶级的英雄，打造出这天差地异的结果的，应该就是后天教育与个人努力造成的吧！
只有在磨难中历练过得人才能成才，这就是文章所告诉我们的深刻含义吧！而且本文作者尼古拉。奥斯特洛夫斯基在写此书时双目失明，全身瘫痪。他强忍着病痛，历时三年才完成此书，也是想让我们这一代又一代的青少年刻苦学习和严格要求自己，拥有为理想而献身的精神，钢铁班的意志和顽强奋斗的高贵品质吧！
我想，钢铁就是这样炼成的！
初一:1515248998
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读了《伤仲永》这篇课文之后，我不禁深深地感到惋惜。
方仲永是一个天资聪明的孩子。才五岁作诗就能得心应手，而且还都有值得观赏的地方。同县的人都很惊奇。他的父亲经不住利益的诱惑，不让他学习到处拜访同县的人。以至于仲永十二三岁作的诗已经不能称前时之闻了。而又七年后变得泯然众人矣。实在令人惋惜啊！
培根说过“瓜是长在营养肥料里的最甜，天才是长的恶性土壤中的最好”。而仲永恰恰就是天才长到了营养肥料。正是他父亲的目光短浅使一个天才最终变得平庸。真是发人深省。
这篇课文给了我很大的启示：即使是天才没有后天的努力，终究会沦为平凡的人，何况是天资并不好的人呢？学如逆水行舟，不进则退。天资固然重要，但后天的教育才是成材的关键。爱因斯坦到4岁才会说话，七岁才会识字，许多人认为他是低能儿，但他通过努力，最终成了一代伟人。
有几个人的成功是顺风顺水？没有努力就没有成功！
篇6：伤仲永
伤仲永
生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人”。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访，不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的'科学家、发明家的却大有人在。爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。
篇7：《伤仲永》
课 时 计 划
备课时间：（ ）周星期（ ）
教出时间：（ ）周星期（ ）
20xx年 上 期 总第（ ）课时
计划 课时
第 课时
课题： 伤仲永
教学目标
1、帮助学生把握文章的主要内容，弄清方仲永变化的过程，弄清方仲永的才能衰退的原因。
2、组织学生讨论现在社会上存在的类似仲永的现象，让学生深刻领会后天学习非常重要这个道理
3、注意新旧知识的衔接，引导学生灵活适应《论语》中的有关知识。
教学重点：理解文言文，理解作者意图
教学方法：引导为主
课时安排：两课时
教学过程 ： 第二课时
篇8：《伤仲永》
伤仲永是我在爷爷的书架上的一本古老书籍里的一篇文章，是一篇古文，我在爷爷的指导下认真地读了几遍。文中的方仲永的确让我感到有些遗憾和惋惜。方仲永天生聪明、有才智，年纪小小就能作诗，但最后却得到“泯然众人”的结果。像方仲永那样的神童，如果从小就努力勤奋地学习，将来一定会成为举世闻名的才子，成为国家的栋梁。方仲永是天才，但即使是天才，也离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。 方仲永的最后结果，是因为他的父亲贪图财富，在仲永年小的时候，每天带着他四处拜访，寻求利益，而不让他去学习，耽误了他学习的机会，白白荒废了一个天才的一生。这也告诉我们，作为父母的应该给子女最好的教育，而不应该着重与眼前的利益。而我们现在一些家长，对孩子的百般呵护，含在嘴里怕化了，放在手里又怕溜了，我想这同样对我们下一代的也会造成严重的影响。 人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不勤奋学习。家长们如果真的希望孩子成才，就更加应该放手让他们多锻炼。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲”。
★ 伤仲永教案
★ 《伤仲永》 8
★ 伤仲永说课稿
《伤仲永》文言实词无答案（共8篇）
