【导语】“luyu”通过精心收集，向本站投稿了5篇中学生创造性学习活动管理的探索，下面是小编帮大家整理后的中学生创造性学习活动管理的探索，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：中学生创造性学习活动管理的探索
关于中学生创造性学习活动管理的探索
作者：湖北葛洲坝高级中学 夏惠平
[摘要]本文将在学校管理的范畴内，以中学生创造性学习活动学校管理者、教师、学生为主线，从管理的外在因素和学生自我管理的内在因素两个方面，探讨中学生创造性学习活动管理在学校管理中的地位和作用；学校管理者怎样为中学生创造性学习活动，创设宽松、民主氛围，营建学校的创造性环境，建设一支创造型的教师队伍；怎样发挥教师在中学生创造性学习活动管理中的主导作用，以建立新型的`师生关系、课堂教学的创新、班级的良好环境营造，形成对学生创新学习活动的有效管理。同时对如何加强学生创造性学习活动中的自我管理，使其成为真正创造性学习的主体，并学会学习等问题展开分析与探讨。
篇2：中学生创造性学习活动管理的探索
我国正处在建设社会主义市场经济和实现现代化建设目标的关键时期，经济贸易全球化，国际社会已进入科学技术发展日新月异的新时代，知识经济已见端倪；国力的竞争就是人才的竞争、智力的竞争，创新能力的竞争已普遍被人们所认同。这种形势竞争态势，对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）提出了新的挑战。培养和造就适应社会主义现代化建设所需要的创造性人才势在必行。“创造性人才的培养和造就要靠社会的关注和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的创新，也要靠学生的创造性学习”[1]。因此，在中学创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）管理中，加强对中学生创造性学习活动的管理是学校管理工作的重要组成部分。
由于中学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基础阶段，中学生正处于创造性学习习惯的形成、成长和腾飞的黄金时期，学校管理者和教师对学生
[1]林崇德：北京师范大学学报，人文社会科学出版社，第一期，2000，P56
创新学习活动的管理，是否具有创造性意义，是否增加了除旧布新的成分；学生能否通过创新学习活动，激发创新学习的动机，形成创造性的人格，进而发展成为未来社会所需要的创造型人才。这是时代赋予中学管理者和教师的历史使命，也是学校
[1] [2] [3] [4] [5] [6]
篇3：学习管理活动心得体会
今年五月开展规范化管理年活动以来，自己参加了监区组织全体民警开展的《刑法》等国家法律法规和《监狱工作八十条》等部门法规制度的学习活动。
通过参加上述学习活动，提高了对开展规范化管理年活动的认识，监狱作为国家刑罚执行机关，一切活动都必须严格遵循国家的法律法规，而我们作为代表国家行使执法权的监狱人民警察，我们的一切行动也必须符合国家的法律法规要求。
在执法活动中，我们不仅要熟悉和掌握相关的法律法令，而且要带头自觉遵守和正确执行，这是我们准确履行职责的前提和保证。规范化管理年活动的开展，对于进一步强化我监区民警队伍政风行风建设，增强民警管理意识，创新管理机制，规范管理行为，提升民警管理水平，切实充分发挥监狱刑罚执行和教育改造的职能作用具有十分重要的促进作用。而我们作为监狱人民警察队伍里的一员，积极参加到这一活动中去，自觉把自己的一切行动都置于法律法规的框架内，接受法律法规的监督和检验，对于提高自身的管理意识、创新意识、管理水平和规范管理行为都具有十分重要的意义。
因此，在今后的工作中，自己要加强学习，努力提高自身素质，正确理解和严格执行国家法律法规和监狱的相关规章制度，不断提高正确履行职责能力和水平，从而更好地为监狱的发展作出自己的贡献。
篇4：学习管理活动心得体会
教师是人类文明的传承者，培养高素质的创新人才，教师是关键。先进的教育理念要靠一流的教师队伍去实践，出色的教育业绩要靠过硬的教师队伍去开创。农村学校教师队伍基础差，底子薄，信息落后。如何克服教师专业发展的障碍，如何激励教师通过自我塑造、自我发展来促进自己的专业发展，我认为要做到以下几点：
1、学习教育教学理论、基础知识、基本技能
坚持集中学习和自学相结合，有针对性地解决自己在教育教学方面存在的问题，掌握前沿的教育教学的理论，推动教师的自主、全面发展。引导教师养成反思的习惯。反思自己的教育教学行为，用科学的教育理念指导自己的工作实践，促进自己的专业化发展。
2、承担相应的教育科研课题。
全体教师参与，着力解决农村学校在管理和教育教学实践中出现的突出问题，着眼于提高教师自身的科研意识和研究能力，促进教师不断发现、认识和掌握管理与教育教学规律。
3、加强同伴之间的交流
除了利用教研组活动时间，组织教师开展学习交流外，还要开辟“校本教研”，鼓励教师平等交流，使教师的思想、观念发生碰撞，促进教师的专业化发展。
4、激励教师争优创先
在工作上支持教师，激励教师争优创先，为他们提供展示的平台和成功的机遇，使他们能各尽其能，激发他们的工作热情。力求给教师提供尽可能多的参与空间，让教师积极参与到活动中来。每学期，要组织教师互相听评课，结对帮扶。组织教学基本功大赛，组织教师外出参观学习，组织评选、课改能手、教学骨干、模范班主任、优秀教师等。请优秀教师介绍经验，强化竞争意识。也将教师日常的活动与其专业发展较好的结合了起来，达到了改进工作中薄弱环节的目的，极大地调动了教师工作的积极性。
5、促进教师的专业化发展
解决教师在教育教学实践中遇到的困难，促进教师的专业化发展。是调动教师自我发展的有效方法。经常倾听教师的呼声，解决教师实际需要，以诚待人，以情感人，以理服人，促使了教师谋求进一步发展的欲望和动力。
培养学生良好的行为习惯说起来容易，做起来难。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”。教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值，要千方百计地保护孩子的自尊心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
以上是我学习《海口市中小学教学规范管理年活动工作方案》后的一点心得体会。作为一名教师，在今后一定要严格按照《海口市中小学教学规范管理年活动工作方案》来开展自己的教学工作，使自己的工作做得更加扎实有效。同等对待每个学生，发现他们的`闪光点。
篇5：学习管理活动心得体会
为改变以往懒散、枯燥、不扎实、不科学的工作方式，为进一步壮大农电工队伍气势，为把自己培养成一名优秀的工作人员，在以后的工作中必将务实求真、不畏难苦、认真好学、开拓创新，并会身体力行，落实到具体行动。
1、在不同层次的脱产培训和集中学习活动中，善于学习，敢于研究，积极参与讨论，能正视工作中出现的各项问题和误差，端正自我态度，严于律己，不迟到不早退，勤于思考和分析，学习后积极做好学习笔记并及时做思想汇报，提高对供电所管理专项整顿活动重要性的认识，增强作风建设，提高执行力的责任感和自觉性。强化法律意识，规范工作行为，执行好各项制度，提高工作效能。与此同时，加强劳动纪律和自我考勤管理，知学上进，切实服务“十不准”规则。
2、增强法律意识，善于分析法律风险点并尝试采取预防措施，营造依法依规办事氛围。不断查找个人和供电所在规章制度中存在的漏洞和执行力建设中的薄弱环节，在工作问题中，不骄不躁，敢于自我批评，不气不馁，认真查找个人和供电所在纪律作风、工作作风和学风方面存在的问题，及时并客观查找分析问题产生的原因，有则改之，无则加勉。敢于接受监督，善于观察，分析，遵纪守则的同时防止墨守成规，做到要具体问题具体分析，从而促进工作、提升效率。
3、作为农电工队伍里普通的一员，这个岗位虽平凡，但却凝聚了无限职业魅力与神秘，自踏入行业以来，一直兢兢业业，偶尔疲惫不堪，却从未放弃，我相信，在平凡的岗位上只要努力依旧能绽放光彩，在日后工作还会倍加努力，加强政治素质，提高工作能力，自觉遵守劳动纪律，增强服务意识，树立大局观念，加强合作与交流。
4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在接受理论学习与培训的过程中，实践是不可或缺的一门大学问，实践出真知，无论是整顿活动还是日常工作，都会始终如一，高度重视，扎实整改，不走过场。把计划落实于实际行动中，达成思想与行动的统一。
供电所管理专项整顿，是一项活动，是一项重点工作，做好这一项工作我们责无旁贷，我们都是这项活动的推动者和执行者，要认真负责，努力工作，“不能让工作标准在我的岗位上降低，不能让交办的工作在我身上延误，不能让工作差错在我身上发生，不能让机关形象在我身上损坏，我相信这项活动的开展一定会取得较大成效。
★ 创造性使用教材
★ 中学生学习计划
★ 中学生学习办法
中学生创造性学习活动管理的探索（共5篇）
