【导语】“Dianthe”通过精心收集，向本站投稿了6篇高等学校思想政治理论课督促检查指标体系，下面是小编整理后的高等学校思想政治理论课督促检查指标体系，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1：高等学校思想政治理论课督促检查指标体系
（征求意见稿）
一级指标
二级指标
三级指标
指标类型
责任
部门
组织管理
领导体制
学校党委直接领导，校长负责实施，主管校领导具体负责，并成立相应的领导机构。
A
学校党委、行政领导及有关部门
工作机制
1．校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究工作，及时落实会议决议。
B
学校党委、行政领导及有关部门
2．学校党政主要领导和分管领导每学期分别到堂听课2次以上，定期听取思想政治理论课教学工作汇报，解决实际问题。
B
3．把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为学校重点课程、重点学科建设，每年至少进行一次专项督查。
A
4．学校宣传、人事、教务、财务、科研等党政部门各负其责，相互配合，落实思想政治理论课教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施。
B
机构建设
1．独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校公共思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。有马克思主义理论学科点的机构同时应作为马克思主义理论学科点的依托单位，承担马克思主义理论科学研究、学科建设、研究生培养等工作。
A
学校党委、行政领导及有关部门
2．配齐机构主要负责人。机构主要负责人应具有马克思主义理论相关学科的学科背景、学历和职称，不得兼任其他二级院（系）的主要负责人。
A
3．与专业院系同等配备教学设备和国内外主要社科期刊、声像资料、教学课件以及办公用房、计算机、复印机、传真机等办公设备等，满足教学及办公需要。
B
专项经费
学校在保障思想政治理论课教学科研机构正常的各项经费的同时，按在校学生总数每生每年不低于20元的标准提取专项经费用于教师学术交流、考察等，并随着学校经费的增长逐年增加。
A
学校党委、行政领导及财务部门
教学管理
政治方向
思想政治理论课教师应坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础，具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神，在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上与党中央保持一致。
A
人事处
思政部
管理制度
教学管理制度健全，建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，认真执行各项管理规章制度，检查、评价制度等。教学档案齐全。
A
教务处
课程设置
1．落实“05方案”规定的五门必修课（包括“形势与政策”课）和规定学分及对应的学时，无挪用或减少课时的情况。
A
教务处
2．积极创造条件开设“当代世界经济与政治”选修课。
B
教材使用
1．使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材思想政治理论课统编教材。
A
教务处
2．“形势与政策”课选用中宣部和教育部组织制作的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD开展教学。
B
课堂教学
1．课堂规模不超过100人，鼓励小班教学。
A
教务处
2．合理安排课堂教学时间，保证教学效果。
B
实践教学
实践教学纳入教学计划，落实学分（本科2学分，专科1学分）、教学内容、指导教师和专项经费。建立相对稳定的校外实践教学基地。实践教学覆盖所有学生。
B
教务处
一级指标
二级指标
三级指标
指标类型
责任
部门
教学管理
教学方法改革
1．积极探索教学方法改革、合理运用现代教育技术手段进行教学取得明显成效。
B
思政部
教务处
2．改革考试评价方式，建立科学的考试考核评价体系。
B
教学成果
列入校级教学成果类奖系列评选之中，并积极组织推荐参评校级以上“精品课程”、教学成果奖、“精彩”系列等评选活动。
B
教务处
队伍管理
教师选配
1．按不低于师生（全日制在校本、专科学生）1:350―400的比例配备专任教师（编制在思想政治理论课教学科研机构）。
A
人事处
组织部
2．兼职教师具有研究生以上学历（专科院校兼职教师具有本科以上学历）和相关专业背景，经校教学指导委员会考核合格。
A
3．新任教师原则上应是中共党员并具备相关专业硕士以上学位。
B
培养培训
1．新任教师必须参加省级岗前培训，持证上岗；所有任课教师必须参加省部级以上示范培训、课程培训和骨干研修。
B
人事处
思政部
科研处
2．每学年至少安排1/3的专任教师开展社会实践和学习考察活动。
B
3．安排教师进行脱产或半脱产进修，每人每4年至少一次。
B
4．鼓励支持教师攻读马克思主义理论相关学科博士、硕士学位。
B
一级指标
二级指标
三级指标
指标类型
责任
部门
队伍管理
职务评聘
1．思想政治理论课专业技术职务高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平，且不得挪作他用。
A
人事处
2．教师获得的教学成果类奖项、被有关部门采纳并发挥积极作用的`社会调研报告应作为专业技术职务评定的依据。
A
经济待遇
思想政治理论课教师的岗位津贴和课时费等纳入学校内部分配体系统筹考虑，思想政治理论课教师工作量、课酬计算标准与其他专业课教师一致，教师的实际平均收入不低于本校相关专业院系教师的平均水平。
A
人事处
教务处
表彰评优
纳入学校各类教师表彰体系中，并为思想政治理论课教师确定一定比例，进行统一表彰。
B
人事处
学科建设
学科建设
1．马克思主义理论学科点设在思想政治理论课教学科研机构；首要任务是为思想政治理论课教育教学服务。
A
人事处
科研处
教务处
2．马克思主义理论学科的学术骨干必须是思想政治理论课的教学骨干。
B
3．马克思主义理论学科点不办本科专业、不招收本科生。（思想政治教育专业除外）
A
科研工作
设立思想政治理论课教育教学研究专项课题。创造条件支持思想政治理论课教师申报各级各类课题，参评各种科研成果奖等。
B
教务处
科研处
思政部
特色项目
教学改革特色项目
开展思想政治理论课教学改革与创新，并取得显著成果，其经验在全国或全省得到一定推广。
B
教务处
思政部
其他
能够推动思想政治理论课教育教学工作的其他有特色的项目。
B
说明：
1.检查指标分A、B两类。A为核心指标，B为基本指标。
2.专任教师：编制在思想政治理论课教学部的教师。
兼职教师：编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。
篇2：思想政治理论课社会实践报告精选
内容提要：思想政治课教学要想摆脱应试教学的束缚，成为教师教得轻松，学生学得愉快的课程，这就需要改变传统教学模式。探究思想政治课的开放教学新路，让学生积极主动参与到教学活动中来，把学到的理论知识与实际紧密结合，培养学生的认知能力与实践能力，从而全面提高学生的素质，具有极深远的现实意义。
关键词：思想政治 开放教学 内容原则 方法效果
当前，中学思想政治课教学面临一定的困境。政治课说是一门课，其实在某种程度上已成了一种摆设，相当部分学生对政治课缺乏应有的学习热情，甚至产生厌学情绪，教师本身也缺少积极性。当然，造成这种状况的原因是多方面的，但最重要的原因是政治课教学本身不适应形势的发展，许多教师长期以来教学观念陈旧，方法单一，仍然固守长期以来形成的“上课讲条条，学生背条条，考试考条条”的怪圈，没有从应试教育的模式下走出来，使得政治课教学的路子越走越窄。如何打破这一沉闷局面，赋政治课教学以新意，真正形成师生的双向互动，充分发挥学生的积极性，提高实效是摆在政治教师面前的一项艰巨任务。
无疑，探索一种能使教师教得轻松，学生学得愉快的教学路子成为当前政治教师的一项紧迫任务。笔者经过思考，总结以往的经验教训，设想一种开放式的教学模式，让学生积极主动地参与到教学活动中来，变消极的地接受为主动的探求，变厌学为乐学、善学。这将有助于学生树立正确的人生观，提高思想认识水平，有助于学生能力的全面培养，有助于学生素质的全面提高。
一、“开放式教学”的理论依据
从构成思想政治课教学系统的两个要素教与学来看，都同周围环境有着密切的联系，实践决定认识，思想政治课的教学内容来自于社会实践，并随着社会发展而不断更新，充满了时代气息，是马克思主义理论和社会实践相结合的具体反映。而作为学习主体的学生，生活在不同的年代，来自千差万别的家庭，身心特点也各异，深受周边环境的影响。特别是在社会主义市场经济条件下，大浪淘沙，社会各种腐败的、落后的、丑恶的现象沉渣泛起，时时影响着学生，如果我们对这些现象视而不见，只是局限在封闭式的教学之中，显然是与思想政治课教学系统的开放性是不相适应的，很难实现迁移知识，提高认识，增进情感，进而转化为行动。
因此，我们在思想政治课教学中，要充分利用、及时抓住社会发展为思想政治课教学提供的有利契机，培养学生的新思想、新观念。在教学实践中，要全面发挥思想政治课教学的功能，提高学生对不利的社会影响及因素的的鉴别、认识、判断的能力，保证教学向最优化方向发展。
二、“开放式教学”的主要内容和原则
“开放式教学”遵循系统论的原则，坚持理论与实践相结合，让书本知识走出课堂，融入到鲜活的生活之中。这里所说的开放是指师生双方交流探讨的双向畅通，课堂内与课堂外的统一，各学科知识的自由迁移，通过摸索，实践、总结，找出一种师生双方均能接受，有利于课堂教学，又能提高学生知识水平和能力的方法。将学生从思想政治教育中的被动状态转化为主动状态，在社会实践中，通过信息交流和体会，实现自我教育，从而帮助学生树立科学人生观和世界观。
一是要坚持学校小课堂与社会大课堂紧密结合的原则。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有把抽象的理论拿到实践中去检验，让学生成为体验的主体，在与环境的相互作用过程中，才能留下深刻的烙印，这其实是一个实现自我教育，自我提高的过程。每个人都生活在现实中，会遇到这样那样的问题，要善于使学生运用已学过的书本的知识，独立思考面对的问题，提高分析问题、解决问题的能力，从而学以致用，这也是政治课教学的最终目的。
二是要坚持把教材中反映时代气息的内容与学生的思想实际相结合。让学生在学习中紧扣时代的脉搏，传承精华，并自觉培养新的思想观念和素质。如竞争意识、创新意识，开拓精神，团队合作精神等等，与时俱进。在教学中，要把这两个原则有机地结合起来。如社会主义市场经济这一学习内容里，市场在社会主义国家宏观调控下，对资源配置起基础性作用，那么市场是怎样达到资源优化配置的呢?是在价值规律的作用下，通过市场竞争达到资源优化配置的，而价格是最敏感的信号。
那么，在市场经济条件下，劳动力这一生产要素也是商品，也是有价值的，社会对人才需求也是通过市场竞争实现的。可以引导学生探访人才劳动力市场，通过亲身的接触，让学生感受到竞争是多样性的，有人才与企业之间的竞争，企业与企业之间的竞争，人才之间的竞争。自己将来同样要面对这些问题，如何在激烈的市场竞争中取胜?必须具备一定的能力，掌握好专业知识和技能，这是根本。同时要有坚强的心理素质和良好的思想政治素质。有了这两条才能经受得住以后面临求职的考验。
三、开放式教学法的实施
在认真分析教材，遵循大纲要求的基础上，教案设计可分为三部分。
第一部分为课堂教学，一方面，教师要树立新的理念，克服过去应试教育的模式，勇于开拓。在认真分析教材，遵循大纲要求的基础上从日常的备课开始，钻研教法，力求生动、形象、具体、有趣，激发学生的学习兴趣和潜质。另一方面，要对学生进行学法的指导，变课堂的被动接受为课前的积极预习，有的放矢地布置学生搜集相关知识的材料，从大量的感性认识中求得深刻的理性认识，变一般的理论教学为问题教学，加强针对性和可操作性，从而真正贯彻理论联系实际的教学原则。
第二部分为社会实践。根据教材内容，把教材中的知识点组成一个专题，由学生带着专题到生活中、社会中去验证。如讲到人民代表大会制度时,可以让学生访问身边的人大代表,了解人民代表的产生过程、任期、职能，权利与义务等。讲到所有制结构问题时，让学生了解当地红红火火的个私经济发展，带来哪些好处，发挥了什么作用。这使教材的知识活化，增加了学生的感受性认识。
第三部分为深化认识，教师设计主题，组织学生撰写小论文，这里面包含了学生的亲身感受，内容更丰富，更深刻。教案设计的三部分，其实质是理论和实践相结合的过程。在实施的过程中特别要强调发挥学生的主体作用，使之成为一个学生在社会环境的作用下实现自我教育、培养正确思想观念的过程。当然，教师的作用也很重要，要作细致的研究分析，合理规划，统筹安排，把握好分寸，张驰有度，以避免过去常出现的“一抓就死，一放就乱”的局面的发生，从而顺利实现教学意图。
四、实施“开放式教学法”的可行性
1、良好的社会环境是依据。十一届三中全会以来，我们党恢复了解放思想，实事求是的思想路线。在邓小平理论指导下，改革开放，促进社会迅猛地向前发展。社会的深刻变革，经济的快速增长，推动着人们的思想观念的变革。社会快速发展为学生的亲身实践提供了广阔的天地和客观依据。
2、中学生的身心特点是前提。中学生在生理上已开始步入青春期，在心理上从不成熟向成熟逐步过渡。这一阶段的心理特点，突出地表现在学生独立意识急剧发展，逐步摆脱对师长的依赖心理，增强了独立思考能力和考察社会能力，能运用已有的知识和生活经验去观察问题、分析问题。对思想政治课上的理论教育和思想教育须经过他们独立思考后才会自觉接受。社会实践正是让学生带着课堂上的理论到实践中去验证， “开放式教学法”是符合当代青少年的心理特征的。
3、政治课功能的转变是条件。过去应试教育，为了完成任务，教学上总是拘泥于条条杠杠和结构的完整，放不开手脚。而如今更加侧重于德育功能，还原政治课的本色。这样就可以更加开放，运用多种教学手段，利用各种环境来学习知识，方法也更多样化了。这无疑会增加政治课的趣味性，有利于调动学生的积极性，踊跃地参与到教学活动中来，真正形成教与学的双向互动，从而改变政治课教学的沉闷局面。
4、教材编写具有鲜明的时代特征。教材阐述基本采用了从感性到理性，从具体到抽象，从分析到综合的编写体制。除了正文的阐述，还有大量的感受性材料，以及问题思考，留给学生一片思想飞翔的天空，极大地拓展了学生的思维空间，更促使学生开动脑子。教材的这种编写体制，使理论和实际紧密结合，开展探究性和自主性学习，为学生的亲身实践提供了示范。
五、实施“开放式教学法”的良好效果
1.有助于学生树立正确人生观，提高思想认识水平。在整个教学过程中，只要教材上的内容有条件和社会实际相结合，就让学生走进社会。现实生活是那么生动，那么丰富多彩，充满生机和活力，在强烈的感受中，帮助学生自觉提高思想认识水平，树立正确人生观。
2.有助于学生能力的全面培养。实践的过程，既是学生运用科学理论去分析问题和解决问题的过程，也是学生能力的全面培养过程。在实践过程中，培养了观察问题的能力，判断、分析问题的能力、参与社会的能力和思维能力。在小论文的撰写过程中，培养了语言概括能力、逻辑思维能力和理解能力。能力的全面培养有利于提高学生学习的广度和深度。
3.有助于学生素质的全面提高。社会的发展，社会主义市场经济的建立，对人才的需求展现在二个层面上：一是要具备一定的文化素质，掌握一定的专业知识和技能。二是要具备一定的思想政治道德素质：对社会发展动态的敏感，适应市场经济要求的竞争观念，风险意识，心理承受能力，法制观念，道德观念，价值观念等等。简言之，自身素质越优秀，竞争力就越强，社会实践对学生自觉培养各种良好素质起到催化剂的作用，有利于全面实现中学思想政治课的教学目的。
篇3：思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告
篇一：思想政治理论课社会实践报告
近几年，随着生活水平的提高和住房制度改革的进一步深化，xx市市区居民的住房条件得到明显改善，房地产市场呈现出一片繁荣的景象，经济适用房出现短缺，商品房炙手可热，二手房价格不断上扬，引起社会各界的高度关注。为了解xx市市区居民对小康目标中住房建设的新要求，我们对xx市居民住房问题进行了一次调查。
本次调查样本总量100个，调查范围和对象为xx市区居民家庭，不包括无房户、集体户。通过调查，掌握了xx市不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同收入等家庭的住房面积和产权情况，比较准确地掌握xx市区居民今后一段时期的购房意向和目的、购房类型、结构、住房要求，能够承受的住房价格、状况和付款方式等资料。
一、调查目的
掌握xx市居民收入及住房情况，了解xx市居民收入与住房之间存在的问题。
二、调查的对象及其一般情况
被调查的包括社会各种职业的人，下面是其具体情况：
1、按调查对象的职业情况分：45%在公司企业单位工作;30%是离休人员;6%在个体单位;
2%在国家机关;其他人员占8%;无业人员占9%。
2、按家庭常住人口结构分：40%的是三口之家;28%的是两口之家;12%的是四口之家; 15%
的是五口之家;5%的是单身。
3、按20xx年总收入水平分：26%是12016-22016元;20%是22016-40000元; 18%是
9001-12016有元; 16%是40001-60000元;12%的是9000元以下;6%的是60001-80000;
2%的是80000元以上。
三、调查方式
本次调查采取的是随即问卷调查，并当场收回问卷。发出问卷100份，收回98份，回收率98%。
四、调查时间：20xx年11月20日 20xx年11月27日
五、小组成员的分工情况：王慧琳与薛佳凤负责发与收回调查问卷，龚紫佳负责整理调查问
卷，陈昕昕与茆太春负责写社会实践报告。
六、调查内容：主要调查了人们的工作、收入、现在所居住房情况及其买房计划。
七、调查结果
一)调查对象的住房现状
1、房屋基本上都是 私有 化。90%居民拥有自己的产权房，10%居民家庭为租住或借住;有43%的居民购买商品房;购 房改房 的占27%;原有私房的占15%;经济适用房的占60%;租赁公房和租赁的分别占6%、3%。
2、家庭住房面积呈 中间大，两头小 的格局：60%的家庭有61-120m^2的面积，60m^2和120m^2的家庭分别占22%和18%。
3、部分居民家庭拥有多套住房：随着居民收入水平的提高和住房制度改革的深入，以及住房公积金制度的完善和住房金融制度的加快发展，居民个人购房能力得到显著提升。89%居民有成套住宅，11%居民有平房等非成套住房。居住一居室的占15%，二居室的占40%，三居室的`占36%，四居室的及其以上的占9%。许多居民家庭改善了住房条件，住进了宽敞明亮的住宅小区。
4、住宅建筑式样以配套住宅为主：现住房为成套住宅的占88.83%;平房等非成套住宅占11.17%;主要为农村住户。居住一居室的占15.5%、二居室的占40.16%、三居室的36.18%、四居室及以上的占8.17%。许多居民家庭改善了住房条件，住进了宽敞明亮的住宅小区。
5、房产占家庭总财产构成比例高：房产占家庭财产50%以上的占90.17%;房产占家庭财产40-50%的占5.16%;房产占家庭财产30-40%的占2.5%;房产占家庭财产30%以下的占2.17%。
可见：房产是人们家庭的主要财产，住房问题涉及到千家万户的福祉，涉及到社会财富的流向和社会公平的程度。
二)未来五年市区居民对住房的需求情况
通过对100户居民家庭住房需求的调查，未来五年里有37户打算购买住房，五年后有11户打算买房，27户不打算买房。
未来五年内在外资或私营企业工作的购房率最高。调查数据显示：在国家机关工作的未来五年内购房率为46%，占购房总户数的6.9%;在国有企业或集体企业工作的未来五年内的购房率为31.86%，占购房总户数的23.76%，在科研事业单位工作的未来五年内的购房率为32.69%，占购房总户数的5.61%;在外资和私营企业工作的未来五年内的购房率为32.54%，占购房总户数的27.07%。
中等收入家庭希望五年内购房的最多，家庭月收入在1000元以下的家庭未来五年内的购房率为21.74%，占购房总户数的8.25%;1000-2016元的家庭未来五年内的购房率为37.19%，占购房总户数的的39.27%;2016-3000元的家庭未来五年内的购房总户数的34.98%;3000-5000元的家庭未来五年内的购房率为44.71%，占购房总户数的12.54%;5000-8000元的家庭未来五年内的购房率为80%，占购房总数的3.96%;8000-12016元的家庭未来五年内的购房率为66.67%，占购房户数的0.67%;12016元以上的家庭未来五年内的购房率为50%，占购房总户数的0.33%。
三)存在的问题
本次住房状况调查，从相关调查资料结果显示：近几年来，xx市城市化水平提高很快，房地产业发展较为迅速。但目前存在的主要问题是房价偏高，中低收入群体难以承受。
据调查目前有购房意向的大多数为月收入为4000元以下的低收入群体和4000-8000元中低收入群体，真正需要改善住房条件的是这些经济条件不佳的普通市民，他们所占的比例巨大，这些人是未来的购房消费群体，但是房价上涨的速度远远高于家庭收入的增长速度。即使有住房信贷的支持，居民购买商品房也需要一个较长的积累过程。而且居民收入与支出存在不确定性(比如医疗、教育方面的高投入等)，势必会滞留一部分资金的投向。目前房地产市场，一方面是大而全，设计多样且新颖的商品房不断推出，而另一方面是经济适用、小户型等适合中低收入家庭需求量大的住房其投入力度就明显不足，造成了商品房闲置不少与很多市民家庭买不起房屋的矛盾，这种结构性突出的问题，影响了房地产市场的良性循环，并且房价过高，与居民预期收入反差过大，容易形成明显的消费断层，对启动住房消费，改善居民住房状况，推动房地产业的向前发展会产生较大的制约作用。因此，如何从构建和谐社会出发，有针对性地进行开发，改善低收入群体的居住状况和生活质量是一个值得政府主管部门思考的问题。
篇二：思想政治理论课社会实践报告
1、调查目的：
大学，众所周知，是人生的一个关键时期，很可能成为影响人们一生的重要时期。广大莘莘学子通过三年或四年的努力，终于踏上了自己满意或不满意的大学。但是，当学子们纷纷踏入大学校园时，又会感到迷茫。有人说，大学就是一个 亚社会 ，也就是说，大学是人们步入社会的一个过渡时期，在大学的校园里，你会看到许多社会的影子，于是就有人说，大学，我们就是来锻炼自己能力的，学习就不那么重要。于是两个争议也就产生了：大一，在大学里，你毕竟是一个学生，应该以学习为主;第二，大学是锻炼你人际交往和提升能力的重要时期，学习是次要的，只是辅助作用。对于初入校门的大学新生来说，这两种说法对他们的大学生活影响都会比较大，究竟该如何选择，会成为困惑他们的主要因素!
为了进一步了解这些情况，也为了给大一新生以较好的参考作用，我利用暑假期时间，采取问卷调查的方式，通过发放纸质问卷结合网络问卷的形式，主要针对大二、大三的学生进行调查，毕竟这些学生已经在大学里待过两年或三年了，对大一新生也有一个很好参考价值。
2、调查对象：在校大二、大三学生
3、调查经过：
1.调查时间：8月15日到9月1日
2.调查地点：河南理工大学
3.调查方式：问卷调查以及网络问卷
4.调查过程：分发一个关于大学生暑假是如何安排的调查问卷，请同学参与调查;将调查表发到网上，请网上学生调查;然后通过统计得到调查的结果，最后分析该结果得出结论。
4、调查结果：
一、大家对这两种观点的看法
1、大学生应该以学习为主(55%)
2、大学生应该以社交为主，以提高自己的能力(45%)
在暑假之初，我对在校的一些大二大三学生进行调查，通过当面发问卷和询问的形式，最后又通过网上调查的形式，最终将这两种观点汇总，得到上面的百分比。通过数据可以看到，大家还是认为在大学里还是应该以学习为主。毕竟，大学是一个学习的地方，不可能像社会上那样主要为了提升自己的为人处世能力。大学里，大学生的首要任务就是好好学习，将自己的基础以及专业知识学好，试想一下，任何一家用人单位，都不可能找一个什么知识都不会的人。所以对于一些新生来说，还是应该以学习为首要任务!
二、有没有参加学校的社团
3、参加(80%)
4、未参加(20%)
社团，我想作为一个大学生大家都知道，是一个锻炼自己的地方。从以上数据可以看出，大部分学生都会参加学会生社团。但是，在当面调查时，大家都会说，这肯定是在自己学习之余，挤出时间来做社团的事。社团，的确可以锻炼自己的能力!但是在很多同学都是在学习之余吧!
三、如果你参加了社团，你会不会不顾学习而去做社团的事
5、肯定会(10%)
6、有时会(15%)
7、不会(50%)
8、看情况吧(25%)
从那些参加过社团的学生那里，我得到以上数据。大部分同学都不愿意耽误自己的学习时间去做那些所谓的 提高自己能力的事 。也就是会说，对于大部分同学来说，大家还是感觉学习应该是最重要的!
四、如果参加聚会，会耽误学习，那这样的聚会你会不会去
1、必须去的才会去(55%)
2、大部分情况下会去(35%)
3、一定会去(5%)
4、一定不会去(5%)
对于所谓的聚会，应该是社会上最重要的交流工具吧!但是，我们能看到，虽然95%的人都可能会去，但是大部分都是在不耽误学习的情况下才会去!
从以上这份调查中，我们能够看到，作为一名大学生，大家在学习与提高能力这两个问题上，感觉两者都比较重要，但更多人是更加偏重于学习方面。大家也都知道，对于社团以及同学聚会，这些都是很能够提高大家社交能力的，但是只有少部分同学愿意放弃学习时间来提高所谓的能力。大部分同学都愿意而且赞同在不耽误学习的情况下，来更好的提高自己。毕竟，大学生，来到校园里你就是一个学生，作为一个学生，你的天职就是好好学习，你就更应该偏重于学习，只有当你在大学里面认真学习了文化知识，才有可能将知识应用于实践。而且，大学的主要任务就是培养这种有用的、对国家有贡献的人才。
当然，从另一方面来看，大学生毕竟不是初中、高中生了，我们也应该试着去提高自己各方面的能力，例如交际能力、为人处世之道等方面。从以上数据，我们也能看到，大学生也是相当注重社交方面的处理，因为大学也并不是只注重学习的地方，如果你只会学习，那么你很有可能被这个社会淘汰的!只有当你学会了这些方面，你才能在踏入社会之初，能够做到应对自如，不至于手忙脚乱，不知所措!
大学生活很精彩，在大学这个大舞台里，我们只有正确处理好学习和各种提高自己的方法之间的关系!正如开头所说 大学就是一个亚社会 ，你如果不能适应它，那你只能被它淘汰。但是，在大家认识到这一点的时候，也要同样认识到，大学毕竟是给我们提供学习的地方，必修要正确处理两者之间的关系，才能让大学生活过得更加的精彩。以上调查报告，希望能对即将进入大学的学生起到一个一个参考作用。
篇4：思想政治理论课社会实践报告
一、调研背景和意义
大学生消费一直是社会关注的焦点问题，大学生是充满活力和社会发展新趋势的一代，大学生的消费是与学生青春活力和心理特征有一定的联系。为此，我们研究队伍通过调查研究，对大学生的消费问题做简单的调研，并就相关问题分析研究。
大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。随着社会生产力水平的提高，社会经济迅速发展，人们的生活水平也不断提高，大学生的生活质量、生活方式和消费都发生变化。所以通过调查研究，了解大学生消费来源，消费水平和消费心理的关系。其中，希望通过消费上积极的一面和消极的一面，吸引社会去关注，借此来提高大学生的生活质量，促进大学生的身心健康。
二、调研方法与步骤
1.调研对象：广州天河和大学城高校在校大学生
2.调研方法：网上问卷调查(在QQ群、好友和微博上随机发布问卷链接，让同学们自由填写问卷)
3.调研内容：
通过问卷形式了解大学生的生活消费状况，其内容包括大学生生活费用支出(学习、人情、通信、衣食、住行、休闲、日常和网络)、主要经济来源和消费计划等方面。
4.调研过程：
确定调研主题后，小组成员经认真讨论后制定好调研方案，然后设计编写调查问卷，经小组所有成员审核后在QQ和微博上随机发布问卷链接以供同学填写，最后整理统计问卷结果，书写调研报告。 5.问卷情况：
本问卷经随机在网上发布问卷链接后，实际回收有效问卷138份。
三、调查结果与分析
调查样本的选取情况
1. 参加调查问卷的大学生的男女比例：经统计表明，参加问卷的大学生共138人，其中男生71人，女生67人。男生比例为51.45%，女生比例为48.6%。20xx年，全国普通高等院校在校女生占在校生总数的47.7％。此次参加问卷的女生比例为48.6%，相当接近于这一数据，男女比例并不失衡，能够很好反映出当前大学生消费情况。
2. 参加调查问卷的大学生的年龄结构：42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。
3. 参加调查问卷的大学生的家庭所在地：在城乡比例上差不多，来自城市占参加调查总人数比例的29.7%，来自城镇的占参加调查总人数比例的37%，而来自农村的则占参加调查总人数比例的33.3%。
4. 参加调查问卷的大学生的所属学校：有113人学校在广州天河校区，占参加调查总人数比例的29.7%，13人在大学城，占参加调查总人数比例的9.4%，还有12人学校在广州其他地区，占参加调查总人数比例的8.7%。
篇5：思想政治理论课社会实践选题参考
思想政治理论课社会实践选题参考
一、校内学生主题教育
1、珍惜大学生活，开拓新的境界主题教育：走进名师；计算大学学习成本；共话“大学生活规划”；过好上大学后的第一个国庆节。
2、追求远大理想，坚定崇高信念主题教育：播种希望；追求成功者的足迹；重温入团誓词；牢记时代使命。
3、继承爱国传统，弘扬民族精神主题教育：开展爱国纪念日的纪念活动；勿忘国耻；重温港澳回归盛况，维护祖国统一大业；评选“家乡之最”；体验军营生活；
领悟人生真谛，创造人生价值主题教育：与模范共产党员面对面；开展与名人通信活动；
4、开展“热爱生活 珍爱生命”的宣誓活动；开展禁毒宣传教育活动；体验合作博弈；征集“和谐班集体”创建方案和主题词；开展自我激励、团队协作训练；加强身心素质训练。
5、加强道德修养，锤炼道德品质教育活动：开展“荣辱在心中，文明在班级”系列活动；开展“诚信考察周”主题教育；开展“信守诺言”活动；进行“投资者游戏”；展示中华传统美德格言。
6、遵守社会公约，维护公共秩序教育活动：开展校园文明督察；建设班级网络俱乐部； 制定网络文明公约；模拟法庭：危害公共安全案件的审理。
7、培育职业精神，树立家庭美德教育活动：开展“挑战职场”模拟招聘活动；设计“我的职业生涯规划”；学习感恩；开展“感动于心，感恩于行”系列活动；积极参与“五好文明家庭”创建活动。
8、增强法律意识，弘扬法治精神教育活动；开展公民法律意识调查；旁听法庭庭审：危害国家安全案件的审理；举办“宪法就在我们身边”大学生论坛；走访政协委员；清理侵犯知识产权物品，认识侵害知识产权危害；组织学生收集整理与大学生活相关的法律、法规和条规；开展新国家安全观宣讲活动；参与社会普法活动；走访学校所在地仲裁、调解机构。
9、课外科技活动、课外创业活动和勤工助学活动：科技创新、自主创新、“挑战杯”创新创业竞赛；校内勤工助学。
10、课堂内教育活动：开展课堂历史问题讨论；开展读原著、写读书笔记（如《共产党宣言》、《自然辩证法》、《国家和革命》、《实践论》、《矛盾论》）；开展理论宣讲活动；经典历史影视赏析；历史趣缘关系团队辅导教育；历史文献阅读研究。
二、校内调查活动
1、我校大学生家庭经济负担状况调研；
2、我眼中的西南科技大学校园文化；
3、西南科技大学毕业生就业状况调查；
4、关于我校××专业就业前景的分析与思考；
5、我校大学生家庭经济负担状况调研；
6、对大学生进行社会主义核心价值体系教育的紧迫性与必要性分析；
7、当前公务员报考热原因剖析；
8、人的全面发展与大学生素质培养调研；
9、开展大学生诚信状况调查；
10、开展公民道德素质状况调查；
11、开展校园文明状况调查；
12、开展道路交通安全意识的调查；
13、寻访扎根基层、农村、边疆默默奉献的优秀校友；
14、参加本院系毕业生质量跟踪调查活动；
15、开展大学毕业生职业道德素质和法律素质的调查；
16、开展大学生婚恋观调查；
17、开展公民法律意识调查；
18、开展青少年违法犯罪情况调查；
19、开展大学生知识产权认知度调查；
20、开展公民食品卫生安全意识调查；
21、开展校内学校学风，上网状况，勤工俭学，课桌文化，考证等级等调查。
三、社会参观、考察
1、参观革命前辈故居或革命陈列馆；
2、感悟长征-----寻访长征足迹和革命前辈；
3、参观城市农民工子弟学校；
4、参观爱国名人故居或陈列馆；
5、寻访制造业“中国品牌”；
6、参观高新科技企业；
7、寻访扎根基层、农村、边疆默默奉献的优秀校友；
8、走访监狱，感悟荣辱；
9、走访政协委员；
10、走访学校所在地仲裁、调解机构；
11、红岩英魂长驻---重庆渣滓洞集中营；
12、小平的足迹---四川广安考察；
13、史无前例的故事---长征路上话长征；
14、亚洲第一电视城---四川绵阳；
15、万紫千红---西部民俗文化；
16、伟人故里，烈士陵园，博物馆，革命纪念馆等参观活动；
17、历史文物和遗迹参观；
18、历史教育基地参观；
四、校外调查
（一）经济类
1、革命老区经济社会发展情况调查；
2、当前经济、社会和环境协调发展关系调查；
3、社会主义新农村建设的个案调查；
4、科学发展观视野下的下绵阳工业环境状况分析；
5、市场经济与诚信建设；
6、××国有企业现状的调查与思考；
7、××地区农民收入分配状况分析；
8、××地区农民收入与农业生产结构调整的相关性分析；
9、改革开放后，特别是近年来所在地区人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状；
10、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系；
11、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训；
12、××地区如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重；
13、××地区如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题；
14、改革开放以来，当地所有制结构发生了哪些变化？是否坚持公有制的主体地位并采取多种实现形式，是否将非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分；
15、当地如何发挥自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展；
16、农副产品涨价及其对居民的影响；
17、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析；
18、当前经济、社会和环境协调发展问题调查；
19、绵阳科技工业基地建设；
20、绵阳国企改革之路；
21、年所得12万元以上个人所得税自行纳税申报情况的调查报告；
22、关于××市居民基金投资行为的调查报告；
23、×ד稻鱼共生系统”经济效益和可推广性调研分析报告；
24、××居民消费结构分析；
25、对××产业现状的调查分析及建议；
26、××产业集群自主创新路径研究；
27、环境会计信息披露若干问题研究；
28、关于××新能源开发的调查报告；
29、打造强势品牌是以“文化名茶”创“市场品牌”的关键—关于××茶叶产业的调查报告；
30、××农村增产增收现状调查与分析。
（二）政治类
1、开展民工维权活动调查；
2、侵华日军暴行调查；
3、学习科学发展观，创建平安绵阳，构建和谐社会活动；
4、浅谈农村普法的现实意义；
5、科学发展观与我的家乡建设；
6、当地司法“公正”和“效率”状况分析；
7、绵阳市全面实现小康战略及实施情况调研；
8、建设社会主义新农村与全面建设小康社会的关系；
9、绵阳农民工社会地位调查；
10、我国改革开放的历史、现状、发展趋势及存在问题分析；
11、当地村民、居民自治组织选举状况调研；
12、从××市的“公推直选”透视基层民主的发展空间；
13、城乡一体化，推进新农村建设---以××市××街道为研究个案；
14、关于××镇移民小区和谐新农村建设的调查报告；
15、基层人民调解制度的现状和改革方向----关于全国法治示范村××县；
16、从农村社会信任看新农村建设与和谐社会---关于××两镇的调查报告；
17、建设社会主义新农村初探---关于××市龙××镇的调查报告；
18、政府在旅游扶贫开发中的角色分析----关于四川××县旅游扶贫现状的调查报告；
19、关于××省××市××区人民调解制度发展现状的调查报告；
20、关于农村基层团组织建设的调查报告。
（三）文化类
1、当地农村普及九年义务教育情况及分析；
2、农村文化建设的现状和先进典型调研；
3、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析；
4、科技兴农的典型调研；
5、大学生就业稳定性的实证研究；
6、当代独身子女与非独身子女大学生价值观比较研究；
7、生态旅游开发探讨；
8、关于城乡“择校热”现象的调查报告；
9、××省内博物馆展示宣传与社会服务工作的调查与思考；
10、论播客网站与电视节目的'双栖策略；
11、欠发达地区农村居民阅读现状的调查与思考。
（四）社会类
1、请你对所在的村或居委会年纪60岁以上的老人作一次调查统计，并介绍他们的晚年生活，以及分析存在的各种问题及其对策；
2、根据职业、收入、社会地位等因素调查分析所在村或居委会居民的社会分层情况；
3、当地自然灾害和环保问题调研；
4、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就；
5、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题；
6、社区建设与社区服务实证调研；
7、当地农村社会保障现状调研；
8、当地城市最低生活保障调研；
9、当地农村留守儿童问题调研；
10、绵阳下岗人员生活状况调查；
11、开展“关爱留守儿童，共建和谐家园”走访调查活动；
12、关于西部企业人才需求与高校学生培养的调查报告；
13、关于××典型农村废弃物现状调查研究报告；
14、××农民对新型农村合作医疗认知情况的抽样调查；
15、××市外来务工人员生存现状调查与思考---暑假社会实践之外来务工人员生存环境调查；
16、××省水资源保障能力评估报告；
17、新农村建设中被遗忘的角落，少数民族地区“留守妇女”---××少数民族地区“留守妇女”生活状况的调查和比较；
18、关于××大中专毕业生“非转农”现象的调查报告；
19、社区医疗发展的障碍性因素分析以及对策----关于××镇的调查；
20、城市社区的食品安全状况—对××市四大社区的调查与分析；
21、新农村建设进程中的××省农村留守儿童发展现状调查；
22、浅谈物业管理的发展方向；
23、倡导“治未病”理念，提高群众健康水平----××市基层百姓医疗状况及健康知识的调查及分析。
五、社会公益和服务活动
1、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性。写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议；
2、服务社区敬老院；
3、带领福利孤儿“校园一日游”；
4、义务开展公民交通协管；
5、“青年”志愿者服务；
6、对世界的承诺—西部山区扶贫。
7、科技、文化、卫生“三下乡”活动；
8、公益活动和环境保护活动；
9、较长时间的专业性社会实践；
10、挂职锻炼；
11、校外兼职；
12、科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动；
13、服务城市（服务地方经济、大型展会志愿服务）；
14、暑期社会实践活动。
六、其他自主选题社会实践活动
大学生社会实践的方向：赴基层开展实践调查；服务社会主义新农村建设；
大学生社会实践的形式和内容：社会实践与学术科研，社会实践和志愿服务，社会实践和创新就业；挂职锻炼模式；学生社团资源的挖掘。
篇6：思想政治理论课社会实践调查
思想政治理论课社会实践调查
第一部分：封面
1、需填写的`项目由本人用碳素墨水手写或打印，思想政治理论课社会实践调查报告格式。
2、班级均采用阿拉伯数字，班级应标明某级某班。
3、用纸要求（以下所有用纸按此要求）
·纸型：a4纸，单面打印；
·页边距：上2.54cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm；
·页眉：1.5cm，页脚：1.75cm，左侧装订。
第二部分：文章标题、摘要与关键词
1．文章标题：小二号字，黑体，居中
2．中文摘要、关键词
摘要：（五号，黑体，加粗，顶格）
摘要正文(五号，宋体，左右缩进2 个字符)
关键词：标题（五号，黑体，顶格，加粗）
关键词正文（五号，宋体，词间用空格隔开）
第三部分：主体部分
1、报告的标题层次按以下格式编排
一、xxxxx（一级标题，一级标题用三号字，宋体，顶格）
（一）xxxxx（二级标题，二级标题用四号字，宋体，顶格）
1、xxxxxxx（三级标题，三级标题用小四号字，宋体，顶格）
（1）xxxxxxx（四级标题，四级标题格式同三级标题）
2、正文用小四号字，宋体，行间距采用单倍行距
3、每页页脚居中注明页码
第四部分：参考文献（五号、宋体、加粗、顶格）
序号：1、2、3、
1、参考文献为期刊论文
期刊论文著录格式：顺序号.作者.题目.刊物名称，出版年，卷（期）
例：1.陈乐喜.试论知识创新信息运动.自然辩论法研究，XX（1）
2、参考文献为图书
图书著录格式：顺序号.作者.书名.出版地：出版社，出版年
例：1、黄敏学.网络营销.武汉：武汉大学出版社，XX
第五部分：装订顺序
封面、记录表、报告
★ 绩效评价指标体系
★ 体育理论课教案
★ 高等学校会计制度
★ 思想政治工作制度
高等学校思想政治理论课督促检查指标体系（精选6篇）
