【导语】“青梅绿茶”通过精心收集，向本站投稿了8篇如何理解讲实话办实事求实效，今天小编在这给大家整理后的如何理解讲实话办实事求实效，我们一起来看看吧！
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篇1：如何理解讲实话办实事求实效
尊敬的党支部：
解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新和卓有成效地开展工作，是对领导干部思想方法和工作方法方面的要求。现在，我们面临大量开创性的新课题、前人没有说过或没有做过的课题，从经典著作中找不到现成答案。这就要求各级领导干部必须用马克思主义作指导，把发扬优良传统和坚持开拓创新有机结合起来，做到老祖宗不能丢，又要说新话;经典著作要认真读，又要写出新篇章;革命传统要弘扬，又要创造新办法，使党的建设不断适应新形势新任务的要求。在党章中对领导干部提出“解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新”和“卓有成效地开展工作”的要求，能够有力地促进领导干部在坚持解放思想、实事求是的科学态度和创造精神上下功夫，克服墨守成规、不思进取的思想;克服不从实际出发，照搬照抄的思想;克服那种习惯于没有文件等文件，有了文件等经验等无所作为的精神状态;能够教育和引导领导干部以坚持真理的勇气、科学的态度和百折不挠的意志大胆探索创新;坚持用改革的精神研究新情况新问题，勇于负责，不断进行新的创业等。做到了这些，就能在实践中创造性地贯彻落实中央的路线、方针、政策，创造新业绩，开拓新局面。
讲实话，办实事，求实效，反对形式主义，是党的思想路线在工作作风和工作方法方面的要求，也是做好领导工作的一条重要经验。形式主义是和实事求是相对立的工作作风和工作方法。这种工作方法，脱离群众，脱离实际，不办实事，只做表面文章，不仅对党的事业不利，还会损害党在人民群众中的威信，同时也背离了党的干部应有的职业道德。各级领导干部要努力克服形式主义，切忌说大话，说套话，说假话和官僚主义，做表面文章。要坚持讲实话、办实事、求实效，扎扎实实做好工作，不辜负党和人民的重托。
汇报人：
2019.06.19
篇2：办实事 求实效 法律拥军暖人心
办实事 求实效 法律拥军暖人心
近年来，我区法律援助中心认真贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神，以维护国防利益法律援助中心为载体，结合部队官兵涉法问题与维护部队和社会稳定的实际需要，依法维护国防利益和军人军属合法权益，积极实施法律拥军“暖心工程”。 一、提高认识，健全组织，夯实法律拥军工作基础 4月29日，维护国防利益XX法律援助中心成立大会召开以后，区法律援助中心结合实际，专门走访了部分驻区部队，并组织力量对全区涉军纠纷开展专项排查治理。通过排查发现，随着社会主义市场经济的深入发展和各种利益关系的调整，涉及国防和军队建设领域的法律问题日益增多，军人及其家庭的涉法问题日益成为影响部队思想稳定的重要因素之一，在解决一些复杂的官兵及家庭的涉法问题时，仅靠部队是远远不够的，只有充分挖掘社会法律资源，利用国家法律授助制度和地方司法行政力量，才能使军队的维权工作渠道更宽、效果更佳。因此， 建立维护国防利益和军人、军属合法权益法律援助机制，以法律援助的形式为维护国防利益和军人军属合法权益提供优质高效的法律服务，是新形势下司法行政部门支持军队建设的有效途径，是贯彻“三个代表”重要思想、密切军民团结的重要内容，也是推动全区“双拥共建”工作向深层次发展的重要举措。为此，208月区法律援助中心同区人武部联合成立了维护国防利益江宁区法律援助中心，为法律拥军工作奠定了基础。 二、完善制度，规范运作，建立健全法律拥军工作机制。 “没有规矩，不成方圆”，搞好法律拥军工作，制度建设是关键。首先规范维护国防利益法律援助中心职责，明确了法律拥军的组织领导机构、服务对象和工作方式，同时把军人军属明确作为重点援助对象，对军人军属申请法律援助的案件放宽条件，减免费用，切实解决其困难，稳定其情绪。其二建立《咨询接待制度》、《案件指派制度》，《案件跟踪回访制度》、《例会制度》及《信息通报制度》等规章制度。其三推出“急事急办，特事特办，件件有着落，事事有回音”的服务承诺。将“热情服务，让军队、军人、军属满意”作为拥军工作的出发点。坚持讲政治，维护社会稳定；讲法制，严格依法办事；讲正气，维护合法权益；讲文明，热情优质服务的原则，凡是涉军案件一律优先审查、优先办理，为军人军属提供优质高效的法律服务。其四向驻区各部队公示区法律援助中心和“12348”法律服务专线电话号码及通讯地址，做到相互联动，随时向军人军属提供法律咨询和法律服务。 三、扎实工作，务求实效，广泛深入开展法律拥军活动。 法律拥军工作的重点在一个“实”字，针对驻区部队涉法问题的特点、规律，区法律援助中心组织优秀律师、公证员、法律工作者多次深入驻区部队开展法律知识讲座、案例分析、法律咨询、赠送法律书籍等活动，努力提升部队官兵依法维权意识和依法办事能力，真正把法律拥军工作落到实处。一是深入开展“法律援助百连行”活动，近年来为部队官兵提供法律咨询近百人次，现场受理法律援助申请1件，赠送法律书籍200余册。“八一”前夕，联合区人武部、区双拥办到驻区94672部队开展“送法进军营”活动，现场为部队官兵解答政策法律咨询，部队领导称赞这次活动对于稳定军心，提高广大官兵战斗力起到了十分重要的作用。二是大力实施法律援助服务。我区铜井镇居民雷月芬夫妻二人均下岗在家，两个儿子老大在上海某导弹部队服役，老二在仪征某通讯团服役。207月6日，雷月芬因琐碎小事被同事王某打伤，用去医药费6000余元，镇派出所多次调解无效，雷月芬走投无路，十分着急。镇法律援助工作站得知情况后十分关心，主动上门找到雷月芬，建议其可以通过诉讼途径解决，并帮助其办理好了法律援助申请的有关材料。区法律援助中心十分重视，及时指派江苏XX上元律师事务所李仕臣主任律师为其提供了法律援助，经过开庭审理，雷月芬顺利获得了赔偿，依法维护了军人军属的.合法权益。三是认真做好咨询接待。驻区某部队战士王某，通过中介机构从李某处购买二手房一套，双方签订了《房屋买卖协议》，由于该协议对附属设施价款问题不明确，双方产生纠纷，王某非常焦急，为此来到法律援助中心进行咨询。接待人员在询问有关情况后，详细向王某介绍了商品房买卖的相关法律规定，并就他所提出问题的法律关系进行了耐心细致的解答。王某弄清楚后十分高兴，回去后很快就解决了纠纷。 四、克难求进，稳步推进，构筑法律拥军“连心桥”。 维护国防利益法律援助工作是一项长期性的、综合性的工作，要做好这项工作，需要军地各方的积极配合和共同努力。首先要加大宣传力度，广泛宣传涉及国防和军队利益的法律、法规，教育广大市民自觉地保护军事设施、国防工程，维护部队营区安全，在全区深入营造法律拥军的良好社会氛围。其次要积极开展“送法进军营”活动，通过举办法律知识讲座和法律咨询等活动，进一步提高广大官兵的法律意识。其三抓住双拥工作的着力点，坚持把解决重点、难点问题作为主攻方向，努力在法律拥军的重点难点问题上求突破。其四进一步拓展法律拥军领域，更好地整合社会力量和社会资源，打造法律拥军广阔平台，以文明社区建设为重点，努力推动法律拥军工作再上新水平。其五建立和完善法律拥军联络员队伍，确保军地双方信息畅通，及时化解和妥善处理军地、军民、军人军属涉法问题。
篇3：营销，有时候就需要讲“大实话”
国庆黄金周，接到古堡大酒店P总的电话，讨教营销的招数，帮他的酒店冲冲量，狠狠打打黄金周的营销，邵珠富在电话中给予简短的分析，古堡大酒店离车站不远，黄金周外地游客又多，外地人来济南肯定还是想吃一些有特色的东西，而今年由于高速路黄金周期间免费，自驾游肯定少不了，而大多自驾游的游客并非专业的司机，驾驶技术也不一定熟练和过硬，肯定会担心停车难等问题。针对外地人多、游客想吃特色又怕被宰、自驾游又担心停车难等问题，邵珠富用顺口溜的形式给他支了一招“酒店有特色、院内好停车、价钱又不多”，然后建议他们制成横幅挂在门口，让来来往往的自驾游者和外地游客看得到。
1、“酒店有特色”：
特色一：啤酒餐厅主题。此前邵珠富不止一次来该酒店吃过饭，该酒店所打主题就是“啤酒餐厅”，由于其充分利用老趵突泉啤酒的场地、吸引了老趵突泉啤酒厂家的师傅，采用纯正的自酿啤酒非常有特色，口感也好，非常受到顾客的喜欢，这不仅对“老济南”们很有吸引力，对外地来济游玩的顾客肯定也有足够的吸引力；
特色二：“九斤黄”。邵珠富一向不太喜欢吃鸡，所以对传统的炒鸡、炖鸡、光棍鸡等围绕鸡的菜一向不太感冒，但自上次在P总的店里吃了他正宗的“九斤黄”后，才真真正正地吃到了小时候在农村吃到的那种原生态的、纯家庭养的鸡的味道，而且P总的酒店所做的“九斤黄”由于原材料好，根本不用炒不用炖，弄熟了直接蘸着盐就好，这需要的是“真功夫”，至少也得是“康师傅”，肯定更有说服力。
所以，外地人看到这酒店里有特色，而且在外地也想“喝两杯”，但肯定想喝的不是雪花、青岛、燕京等这样的全国性的品牌，而应该是的的道道的地方品牌；或者吃吃“山东的”九斤黄，真正体验一把山东游的感觉。所以，当张贴在店外或者路边的横幅映入他们的眼帘的时候，他们肯定还是会感兴趣的。
2、“院内好停车”：
由于P总的古堡大酒店借用的恰恰是位于堤口路上的原来趵突泉啤酒的厂址，院内面积较大，停车极为方便。而如前所述，外地开车来济南的人，人生地不熟，非常不擅长开长途；有的呢？可能技术也不过硬，停车担心技术问题；外地人来济南，不熟悉路况，担心停车问题是非常正常的，
有这样一个地方，明确地告诉外地人，这里不仅能够让你“吃饱（饭）喝（酒）足”，还能够解决你停车的困扰，正好说到了他们的心坎里去了，他们何乐而不为呢？
3、“花得又不多”：
“九斤黄”是啥玩意，估计可能会有许多外地人不了解情况，担心贵但又不好意思开口打听价钱，而这里的一句“花得又不多”则一下子解决了他们的困扰。这“花得不多”可是你说的啊，那既然敢这样说，至少价格应该不会太离谱吧？好多人肯定会存在这样的心态。
担心被宰，又有特色，而且你还公开承诺了“花得又不多”，自然停车下马，品尝一二还是有可能的。
在这里，邵珠富巧妙地利用了押韵的流行语营销（有兴趣的读者可以看我的《广告要想效果好，制造流行少不了》）、口语化营销的方式、巧妙地触及了消费者的情感营销，黄金周期间营销效果一直不错，是完全合理的。而营销，有时候就需要用这样的类似“酒店有特色”“院内好停车”“花得又不多”等这样的“大实话”的。毕竟，看得懂，理解起来容易，才是营销的基础之一
邵珠富，营销策划人，“邵珠富软文神话创作团队”首席创作人，近两年时间内曾先后打造过“一篇600字软文三天卖出20万海参”“一篇软文救活一家企业”“一篇800字软文当天带来1000多食客”“一篇软文化盘活一个景点”“条件未变的前提下，三个月超越同企业上一年全年两倍营销任务量”“不投一分钱广告，外围环境一致前提下，一个策划让一企业营销增长8倍”“一条短信卖出20万海参”等营销奇迹和神话，擅长平面媒体和网络媒体软文创作，目前，是中国尖锐化营销理论的创始人、中国“1厘米营销”理论的创始；针对互联网带来的营销革命，他在国内第一个提出的“营销策划，有意义不如有意思”“消费者满意不如消费者记忆”“平淡就是无出奇才会有出格才能致胜”“策划，做对的事情把事情做对未必成功，对了准了还要狠了才不会失败”等理念在业界反响极大。代表作：《营销策划，有意义不如有意思》（十万册已售罄，创造了一个月即再版的神话）、“邵珠富营销策划21条”。联系电话>>: QQ1807311017，电子邮件>>: life3407@163.com
篇4：大学生求职自荐应该多讲实话
大学生求职自荐应该多讲实话
小李是西昌某高校计算机专业的毕业生，
在成都一家公司干网页设计工作。能进这家公司，小李那份让人刮目相看的自荐书起了举足轻重的作用：“计算机三级毕业，Photoshop图片处理、C语言程序设计等等精通，还有在多家网络公司兼职，有实践的经验……”用人单位一看，当即拍板要人，并作出承诺：工资每月1500元，要签劳工合同，要办保险，有福利，工作内容是进行网页的设计……
谁知道，一个月后小李就和公司爆发了“战争”。原因很简单：公司不但没跟他签合同，没办医疗保险，而且还只发400元月薪。
小李遂和公司理论。但该公司经理振振有辞地说：“承诺的待遇是正式员工才有的，你刚毕业，当然有个试用期。”小李责问当初招聘的时候为何不讲清楚，经理说：“你一上办公桌我就知道你是个新手，根本不熟悉网页的制作，没点破是给你面子。”小李一下子就哑了——他根本不懂许多东西，也从未在哪家网络公司兼职过，小李仅仅有过几次的社会实践而已。结果在小李面前的只有“哑巴吃黄连”和自动辞职两条路。小李承认在自荐书里“做了手脚”，但他认为用人单位也不对：“他们常常会开出一些根本就办不到或不想办到的‘优厚待遇’吸引我们”，在小李眼里，大家都在欺骗，应聘者不做手脚就要吃亏。
像类似小李之类的许多高校毕业生及待业青年还很多。
用人单位：能力最重要
大家知道，一家单位的实力有多强，除了自身管理外，一个很重要的原因就是人力资源的利用问题。
中国联通凉山分公司综合部经理吕亚明深有感触：“去年我公司施行中国联通CDMA千人再就业工程，报名的许多人中自荐书上写得非常精彩，非常有能力，但是当在本公司试用了几个月后才发现，根本就不是那么回事情，做工作不卖力，口才不行等等问题就出现，最后他们不得不将部分工作人员辞退。”
他还认为：“自荐书是其中的一部分，我们还要跟应聘者进行交谈，在交谈的过程中能够发现应聘者的许多能力。”他认为，人都有虚荣心，应聘者一般都会自觉或不自觉地在自荐书上添油加醋，所以，他们除了看作品外，更靠自己的眼睛给对方打分。
在记者采访的数家用人单位中有三分之二表示：一旦发现能力与自荐书出入较大的，将毫不留情地被请走。
学子之辩：这是自我包装！
师专外语系的.李某透露，他班上有一个学生会干事，自荐书上变成了学生会主席；一个在外面干过两个月家教的学生说自己“丰富的教学经验”；而中文系一个已毕业的学生原仅在某报实习过，在自荐书上却成了“兼职记者”……像这种抬高自己的情况在相当一部分学生中存在，“他们这是在完成一种自我包装，可以理解。”
西昌师专张利认为，自荐书本身就是一个人修养、能力的载体之一，在客观的基础上把自荐书“做”得好一点，既可表现自己的才能，又能获得用人单位好感，何乐而不为？“即使有些‘水分’，也可让人在实践中去‘挤干’嘛。”
今年7月毕业的陈兵说，他在毕业时到一家电器公司应聘技术部主管，公司只要两人，而去应聘的却有3个：一个中专文凭，却在本行业工作了4年；另一个是西昌农专本科生，还有一个就是他。公司最后把他淘汰出局。陈兵说，其实那家公司只是仅凭印象：“你怎么就断定我不行？所以，一份优秀的自荐书，往往能在应聘时起关键作用。”
西昌某高校一不愿透露姓名的老师告诉记者，一般情况下，自荐书要由系上考核盖章才能得到承认。但是，学校考核的都只是分数等客观的东西，而对学生的具体情况不能面面俱到地考核。作为学校，总是希望自己的学生都能顺顺利利找到工作，学生自荐书上“添点油加点醋”，对推销自己有利无害，学校一般不会为难。
篇5：理解，操练，表达──小学英语讲练教学结构
理解，操练，表达──小学英语讲练教学结构
（上海市闸北区教育学院 胡惠芬）小学英语有新授课、巩固课和复习课等课型，而讲练则是各种课型的基本活动形式。这种活动有讲有练、边讲边练，是以学生语言实践活动为主线的小学英语课堂教学模式。
从小学生的学习过程来看，我们可以将讲练活动分解为理解──操练──表达三个部分，这三个部分组成 一个结构，具体演绎为如下模式：
1.情景中引出语言材料（理解）
2.仿说（操练一）
3.机械代换（操练二）
4.复用练习（操练三）
5.活用练习（表达）
一、情景中引出语言材料（理解）
语言的交际功能是指人们在特定时间、地点、就特定事件运用语言来交流思想、表达感情的作用，换言之 ，语言的交际功能是在特定情景中体现出来的。因此，在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具、幻 灯、录像等引出教学内容可大大降低学生理解语言材料的难度。学生可根据他们的生活体验、已有语言知识来 揣摩、领悟语言材料的发音、意义及其使用场合。
受课堂教学时空的限制，我们不可能将生活搬进课堂，因此只能借助教学手段，通过讲解、演示等方法来 创造出模拟生活的语言情景，让学生在眼观、耳听活动中感知语音和领悟语义。
例如在教“公园”一课时，教师可事先准备一幅公园的大图片和若干与教学内容相关的小图片，在边演示 、边讲解过程中让学生听音会义。教师可先指着大图片说：Look. This is a park.然后贴上树木的图，说：Theseare trees. There are some trees in the park.接着按叙述顺序将各种颜色的花分别贴上：There are many flowers,too. some flowers arered,some are pink, and some are white.就这样， 学生在边看边听过程中较快地接受了语言信息。
情景中引出语言材料省却了教师用中文进行解释的时间，有助于学生通过视觉形象来加深对语言的理解， 还能帮助学生在语言与表述对象之间建立起直接的联系。
二、仿说（操练一）
小学生学习外语的'主要方法是模仿，这已在儿童练习母语的过程中得到了验证。仿说是一种机械性的语言 操练，也是语言操练中最初级和最基本的形式。其目的是让学生在听音会义的基础上，学会语言材料的发音， 并通过发音加深对语言材料的理解。在仿说练习中，我们不仅要注意学生对单词、词组的发音，更要重视对句 子的整体模仿。因为句子是相对独立的交际语言结构，受语言内容、说话人感情的影响，不少单词、词组在句 子中读音会发生变化，再加上句子中的语音、语调又常常起着重要的表情达意作用。因此，模仿不单纯指单词 、词组的语音模仿，还包括对句子重音、语调、节奏上的模仿。
教师可自行发音或利用录音让学生听音、模仿。但不管用何种方法，我们都要注意示范发音的准确、清晰 ；除机械模仿外，教师还应抓住发音要点进行讲解、点拨，以提高仿说练习的质量。
三、机械代换（操练二）
机械代换的句子要求简短、容易上口，操练速度要快。通过这一步操练培养起学生能不假思索套用句型的 能力。例如在教句型This is a…时，教师可提供替换词，让学生套用句型，快速说出句子，教师可给词pen， 学生则应答This is a pen；若教师不提供替换词，而由学生自选单词说话，那么这就是造句形式；教师还可出 句子，要求学生进行句型或句式上的转换，如“Thepen is on the desk.”可改成“There is a pen on the desk.”也可通过给陈述句要求改成否定句或疑问句。
四、复用练习（操练三）
复用练习抓住语言材料的深层结构，引导学生从对语言的机械识记转向理解识记，也就是说在进行这类操 练时，要求学生不仅注意语言结构上的正确性，更要注意语言运用上的合理性。
常用的复用练习要求学生将语言与表述对象联系起来，如根据实际情况进行问答、或结合具体情况作专题 说话等。在教了Is this your…的句型后，可要求学生套用该句型来辨认各自的物品；在教了there be这一句 型后，既可要求学生就地点、场所用该句型进行描述。
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五、活用练习（表达）交际是语言的最基本功能，在教学中，语言交际既是出发点，同时又是归宿，教师要将重点转到教会学生 如何在具体情景中运用恰当的语言来表达思想这方面来。如果说前几步操练的目的在于教学生说什么，那么， 活用练习则要引导学生自由表达，能说什么就说什么了。
自由表达既是对前几项操练效果的鉴定手段，同时也是在前几项操练基础上的高一个层次的操练。常用的 活用练习有专题说话──专题问答，还有对话等。上述的各项活用练习中，教师既要引导学生结合生活实际选 择话题，同时还要注意引导学生综合运用各知识点和各种语言材料，从而培养起学生能就具体情景准确、灵活 运用语言的交际能力。
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篇6：大学英语六级课堂第二讲-阅读理解命题趋势
大学英语六级课堂第二讲-阅读理解命题趋势
一、阅读理解命题趋势《大学英语教学大纲》指出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，以及初步的写和说的能力，使学习者能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。可见，阅读是目前大学英语课程的主要培养目标，因此在考试中，阅读的比重很大，占到40%。在大学英语考试试卷构成中，各部分的得分经过加权处理，阅读部分的得分在全文最大，这都充分体现了阅读能力是大学英语课程的主要培养目标这一思想。
数据统计表明，这部分成绩若低于26分，那么试卷的总成绩往往低于60分，不能通过；相反，若这部分的成绩能在36分以上，那么考生有望取得85分以上的优秀成绩。可见，提高阅读理解水平，尤其要掌握阅读理解考试技术，是考试中很重要的一环。
CET-6英语考试中阅读理解部分通常由四篇文章组成，阅读理解题一般为二十题，考试时间为三十五分钟。每篇文章长度约为350至380词左右，共计1400词左右的阅读量。从近两年的考试中看，文章篇幅长短不齐的情况普遍减少，篇幅略呈加长趋势，每篇文章都有360词左右。根据这种情况，六级考生阅读速度应达每分钟70词左右，这也是《大学英语教学大纲》规定的基本要求.
另外，根据考试大纲的要求，六级阅读理解部分主要测试下述能力:
①掌握所读材料的主旨和大意的方法和能力
②辨别说明主旨和大意的事实和细节的方法和能力
③既能理解字面的含义，也能根据所读材料进行一定的判断和推论的方法和能力
④既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系
以下我们将详尽分析阅读理解题型，并建议采取与之相对应的答题技巧。
从近年来的十几套实考试题中可以看出，阅读理解题的.题材广泛，内容较为丰富，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等。其中有十篇是围绕学校教育和大学生活方面的，另十篇是关于新兴科技成果方面的文章，这些材料都反应了当今社会各种新的社会现象和新的科技发展，有九篇是反映社会心理方面的，围绕健康方面的有八篇，社会学方面有五篇，音乐、文化和历史方面的文章也有四篇，生物学方面的文章有三篇，交通安全方面的也有三篇，经济和金融方面有两篇，海洋学方面有两篇，有一篇是体育方面的，人物传记方面有一篇，还有一篇为环境方面的。
四、六级考试大纲规定阅读理解部分的文章“体裁多样化，包括叙述文、说明文、议论文等”。但从实际情况看，用做阅读理解的文章基本上以后两种体裁为主，即载有一定信息量的说明文和有作者观点的论说文。它们的特点是信息量大而且比较复杂，逻辑性强，主要以抽象思维如概括、判断、推理等形式组织的。
一篇好的阅读文章多自成一体，其中的观点和论据都应与主题或中心思想密切相关，即所谓形式上的衔接性与内容上的连贯性，无论是议论文还是说明文，都有一个贯穿全文的引线，引论、本论、结论。考生如果在阅读过程中始终把握这一条主线，并且围绕主线判断细节与事实，那么无论什么样的提问，都可迎刃而解。
议论文的目的是“说服”，那么作者力图使读者同意并支持其观点，或驳斥某些观点。议论文的论证方法主要采用两种：演绎法和归纳法。演绎法是指从一般陈述开始，最后给出具体、特殊的结论，是一种从一般到个别的推理方法；归纳法是指从个别实例出发，最后得出一般性结论，是一个从个别到一般的推论方法，在实考中，采用演绎法推理的超过四分之三，为绝大多数，这就要求考生在平日的训练中有意识地加强这方面的辨别和分析能力，以便在解题过程中把握主线，明了作者的论证思路，从而克服忙乱和盲目心理，增强做题的条理性和逻辑性。
说明文的目的是“告知”，即告诉人们某事并对其加以解释，以便读者了解。它与议论文的根本区别在于客观、真实，重细节描述，轻抽象评论。它的语言多采用客观性词语，较少使用主观判断词汇，如表示个人善恶的形容词、副词。因此，这类文章对考生来说，相对容易理解和解答。说明文结构特征和方法与议论文有相似之处，也常采用演绎和归纳法，但与后者相比，说明文中归纳法的使用相对较多些。
说明文的题材多为科普文章，难度适中，那些无法猜测而又影响理解的关键词，如果超出大纲词汇表，都给出汉语释义。由于美国的经济实力在世界占有首要地位，因此有关美国的文化背景及语言特点在试题中也有较多的反映。
阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。如何在有限的时间内顺利完成阅读理解题，阅读技巧的训练也是至关重要的。那么，首先就要对选择题的类型有所了解。从目前阅读理解题型看，相对比较固定，并日趋程式化。
主题、主旨类选择题
这类题包括确定短文的主题(topic or main point)、文章的大意(main idea)、题目(title)等，区别主要信息与次要信息。
常见的问题形式有：
①The subject/topic of the passage/article is …
②Which of the following best expresses the main idea/the theme of the passage?
③What does the passage/author mainly discuss?
④What?s the main point/main idea/central thought of the passage/author?
⑤The best summary of the paragraph is…
⑥What/Which of the following is the best title of the passage?
⑦The title that best expresses the main idea is…
⑧The passage is mainly concerned about…
⑨Which of the following best summarizes the author's opinion?
事实和细节类的选择题?
在测试中，有些题目是根据文章中的事实和细节而设计的，对阅读理解来说，理解字面意义是最起码的要求，也就是说起码应该理解文字已明确表达的信息，当然，这里也需要运用综合和判断的能力。此类题的目的在于考察考生对组成文章的主体部分的理解程度。这类问题包括询问人(who)、物(what)、时间(when)、地点(where)、文中的数据(data)、事情发生的原因和结果(cause and effect)等。常见的问题形式有:
①According to the passage, what was the …?
②Which of the following is TRUE (or NOT TRUE)?
③Which of the following is/isn?t mentioned as a fac
篇7：理解，操练，表达──小学英语讲练教学结构 论文
理解，操练，表达──小学英语讲练教学结构 论文
（上海市闸北区教育学院 胡惠芬）
小学英语有新授课、巩固课和复习课等课型，而讲练则是各种课型的基本活动形式。这种活动有讲有练、边讲边练，是以学生语言实践活动为主线的小学英语课堂教学模式。
从小学生的学习过程来看，我们可以将讲练活动分解为理解──操练──表达三个部分，这三个部分组成 一个结构，具体演绎为如下模式：
1.情景中引出语言材料（理解）
2.仿说（操练一）
3.机械代换（操练二）
4.复用练习（操练三）
5.活用练习（表达）
一、情景中引出语言材料（理解）
语言的交际功能是指人们在特定时间、地点、就特定事件运用语言来交流思想、表达感情的作用，换言之 ，语言的交际功能是在特定情景中体现出来的。因此，在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具、幻 灯、录像等引出教学内容可大大降低学生理解语言材料的难度。学生可根据他们的生活体验、已有语言知识来 揣摩、领悟语言材料的发音、意义及其使用场合。
受课堂教学时空的限制，我们不可能将生活搬进课堂，因此只能借助教学手段，通过讲解、演示等方法来 创造出模拟生活的语言情景，让学生在眼观、耳听活动中感知语音和领悟语义。
例如在教“公园”一课时，教师可事先准备一幅公园的大图片和若干与教学内容相关的小图片，在边演示 、边讲解过程中让学生听音会义。教师可先指着大图片说：Look. This is a park.然后贴上树木的图，说：Theseare trees. There are some trees in the park.接着按叙述顺序将各种颜色的'花分别贴上：There are many flowers,too. some flowers arered,some are pink, and some are white.就这样， 学生在边看边听过程中较快地接受了语言信息。
情景中引出语言材料省却了教师用中文进行解释的时间，有助于学生通过视觉形象来加深对语言的理解， 还能帮助学生在语言与表述对象之间建立起直接的联系。
二、仿说（操练一）
小学生学习外语的主要方法是模仿，这已在儿童练习母语的过程中得到了验证。仿说是一种机械性的语言 操练，也是语言操练中最初级和最基本的形式。其目的是让学生在听音会义的基础上，学会语言材料的发音， 并通过发音加深对语言材料的理解。在仿说练习中，我们不仅要注意学生对单词、词组的发音，更要重视对句 子的整体模仿。因为句子是相对独立的交际语言结构，受语言内容、说话人感情的影响，不少单词、词组在句 子中读音会发生变化，再加上句子中的语音、语调又常常起着重要的表情达意作用。因此，模仿不单纯指单词 、词组的语音模仿，还包括对句子重音、语调、节奏上的模仿。
教师可自行发音或利用录音让学生听音、模仿。但不管用何种方法，我们都要注意示范发音的准确、清晰 ；除机械模仿外，教师还应抓住发音要点进行讲解、点拨，以提高仿说练习的质量。
三、机械代换（操练二）
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篇8：讲哲学要理解和把握好马克思的实践观点
讲哲学要理解和把握好马克思的实践观点
实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点.马克思的实践观点具有两个重要的思想理论内涵:首先,它是一种崭新的哲学思维方式,是马克思主义哲学的精神实质;其次,它是建构马克思主义哲学体系的.基本原则.所以,能否正确理解和准确把握实践观点的思想内涵与理论功能,对于我们的哲学教学工作会有至关重要的影响.
作 者：傅国强 作者单位：内蒙古农业大学 刊 名：内蒙古农业大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF INNER MONGOLIA AGRICULTURAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)：2002 4(4) 分类号：B0-0 关键词：马克思主义哲学 实践观点 思维方式 基本原则★ 为民办实事标语
★ 讲党课材料
★ 讲普通话
★ 理解作文
★ 如何理解销售
★ 理解记叙文
★ 有关理解的
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