【导语】“要有光”通过精心收集，向本站投稿了6篇家庭教育的经典名言，今天小编在这给大家整理后的家庭教育的经典名言，我们一起来看看吧！
篇1：家庭教育名言
精选家庭教育名言大全
有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。谚语
与肝胆人共事，无字句处读书周恩来
与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己—马克思
语言是心灵和文化教养的反映。
欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》
欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。 ---陆珑[清]
欲知对岸事，就要渡过河。
玉不琢、不成器，人不学、不知义。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—余秋雨
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根
再高深的学问也是从字母学起的。写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的'品质与所引起的思索的程度。富兰克林
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 ---爱因斯坦
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
篇2：家庭教育名言
1、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
2、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
3、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
4、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
5、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
6、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
7、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
8、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
9、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
10、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
11、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
12、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
13、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
14、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
15、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
16、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
17、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
18、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
19、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
20、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
21、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
22、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
23、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
24、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
25、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
26、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
27、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
28、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
29、运动贵有恒，饮食贵有节。
30、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
31、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
32、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
33、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
34、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
35、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
36、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
37、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
38、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
39、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
40、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
41、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
42、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
43、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
44、丰富的想象力比书本知识更重要。
45、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
46、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）
47、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
48、良好的个性胜于卓越的才智。
49、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
50、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
51、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
52、孟子的'母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。(本文来自于范-文-先-生-网)在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
53、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
54、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
55、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
56、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
57、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
58、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
59、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
60、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
61、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
62、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
63、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
64、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
65、天赋如同自然花木，要用来修剪。
66、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
67、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
68、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
69、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
70、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
71、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
72、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
73、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
74、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
75、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
76、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
77、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
78、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
79、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
80、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）
81、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
82、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
83、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
84、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
85、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
86、性格塑造始于婴儿时期。
87、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
88、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
89、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
90、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
91、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
92、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
93、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
94、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
95、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
96、没有体谅和信任，便没有友谊。
97、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
98、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
99、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
100、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
101、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
102、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
103、对症下药方可治愈疾病。
104、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
105、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
106、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
107、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
108、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
109、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
110、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
篇3：家庭教育名言
家庭教育名言350条1、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。
2、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
3、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活供给有力的支点。——李浩
4、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他完美品德的培养。（赵秀朵）
5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
6、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
7、父母唯有不断进取，经过自我的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
8、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
9、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙
10、适时引导孩子讲故事，这是坚持他们思想活跃的绝妙方法。
11、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
12、家长在完善自身人格修养的同时，要把家庭教育的重心放在对孩子的人格教育和培养上。
13、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
14、仅有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
15、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自我的路，终归得自我走。
16、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。——苗体君
17、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
18、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童而言。一是忽视；二是期望心切。忽视则任其像茅草一样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
19、父母不应把所有的教育都寄托在学校和教师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
20、没有体谅和信任，便没有友谊。
21、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
22、父母在自我担任家庭教育前最好是自我先学习教。
23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
24、丰富的想象力比书本知识更重要。
25、要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自我走自我的路，水到自然渠成！（萧雨）
26、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
27、我们在夸奖孩子时，应当不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。（张石平）
28、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
29、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
30、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
31、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而简便地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
32、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
33、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
34、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
35、作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。（姜晶）
36、识和知识准备得越早越好，越充分越好。
37、父母是孩子的第一个教师，孩子从幼儿园到小学中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体长知识，培养性格品德，为构成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
38、对症下药方可治愈疾病。
39、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
40、父母是天然的教师，他们对儿童，异常是对幼儿的影响最大。
41、专家以往指出：现代教育要教会学生三大本领:一是会自我学习。二是会与不一样人一齐共事。三是在不一样的环境下都能生存。
42、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
43、从长远利益研究，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
44、您的孩子是十分可爱的。
45、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
46、孩子的祖父母可能仅有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
47、孩子是在不断改正错误的过程中提高的。
48、关系大于教育；要用成长和发展的眼光看孩子；教育方式大于教育资料；亲子教育的关键不是教育，而是率先改善家庭关系。
49、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。（苗体君）
50、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
51、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）
52、把学生的思考空间留给学生自我，当然教师对此也应加以强有力的引导。（苗体君）
53、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
54、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
55、应当使每个人懂得：在社会面前，他的职责和对社会最重要的义务，就是教育自我的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
56、教是为了不教；管是为了不管。
57、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）
58、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。
59、父母的第一使命，就是为孩子供给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子供给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
60、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
61、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
62、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利
63、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
64、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。——《陶行知全集》
65、育子三部曲：温情的提示活力的鼓励真情的赞美。
66、为了孩子，我的举动必须十分温和而慎重。
67、在到达理智的年龄之前，孩子不能理解观念，而只能理解形象。
68、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
69、有些家长为让孩子学习提高而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）
70、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
71、父母是天然的教师。他们对儿童，异常是幼儿的影响最大。
72、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
73、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
74、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。
75、做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一齐写作，哪怕只是一句话。仅有家长好好学习，孩子才能天天向上。
76、丰富的想象力比书本知识更重要。
77、好成绩都是帮出来的。帮忙孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮忙孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
78、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
79、民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
80、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙教师。
81、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
82、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
83、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
84、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
85、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
86、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活供给有力的支点。（李浩）
87、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
88、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
89、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
90、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。（水仙）
91、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理本事。
92、要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与欢乐。（甄世田）
93、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一齐发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自我的过程。
94、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
95、儿童有生存权利受教育权利和游戏权利。
96、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
97、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
98、孩子一生下来，便爱信任及听从父母；孩子再坏的行为，都不是针对父母做的；孩子在不断努力做好，就算当他弄得最糟的时候也一样。
99、怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
100、给人以鱼，不如教人以渔。
101、父母在自我担任家庭教育前最好是自我先学习教。
102、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见摸得着的英雄。（张海涛）
103、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳！
104、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙教师。
105、孩子任何具体的才能都是次要的，最关键的是身心的健康。他能够没有障碍地和别人交流，对任何事情都以开朗活泼的态度处理，有一个比较阳光的心态，正确地看待人生遇到的不顺和困难，最怕他们成为要么自暴自弃要么愤世嫉俗的人。
106、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。可是，到之后终有一天，会看见大有好处的。
107、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
108、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方
109、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
110、好成就都是化出来的。意志品德胸襟等这些最重要的因素不是经过父母的说教等”显教育“就能产生效果的，而是经过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自我。
111、把天真欢乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受本事吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！（甄世田）
112、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
113、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息关于家庭教育的名言警句关于家庭教育的名言警句。
114、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
115、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。（许传利）
116、运动贵有恒，饮食贵有节。
117、没有种不好的庄稼，仅有不会种地的农民。没有教不好的孩子，仅有不会教的父母。
118、天赋如同自然花木，要用来修剪。
119、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个教师。
120、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，理解和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）
121、一个人可能很贫穷，但他能够在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）
122、运动贵有恒，饮食贵有节。
123、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信能够考一百分的人。
124、对症下药方可治愈疾病。
125、家长应当和孩子一齐学习，一齐成长，共同提高。
126、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自我，仅有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）
127、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
128、漫长的封建社会就是培养只会”听话“的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。——苗体君
129、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自我，仅有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲
130、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
131、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任教师。
132、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
133、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
134、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
135、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
136、我们的教育应当使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
137、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
138、孩子坏的习惯%都是在家里构成的。
139、平时在家里，父母和孩子尽量坚持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
140、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是提议，即使有道理，孩子并不必须就能采取正确的行动，所以父母这时应当给以提议。
141、要有意识的让孩子体验一些十分态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田）
142、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
143、家长在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。
144、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
145、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
146、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。
147、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
148、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
149、要相信每个孩子都能成才。
150、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
151、教育的核心是培养人的健康人格，而健康的人格的核心是自信。
152、每个对孩子将来负责的父母应当牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他进取性的最大打击。——蓝天
153、没有体谅和信任，便没有友谊。
154、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
155、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一齐发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自我的过程。
156、孩子没有好坏之分，仅有提高快慢不一样。
157、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
158、在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应当受惩罚，理解惩罚是为了更好地做人。（林格）
159、没有种不好的庄稼，仅有不会种地的农民。没有教不好的孩子仅有不会教的父母
160、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时能够尽量请教教师邻居或是教育专家。
161、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
162、如果你做到了以上条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
163、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）
164、在到达理智的年龄之前，孩子不能理解观念，而只能理解形象。
165、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
166、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼
167、精神虐待是对孩子自尊自信心全面的摧残。（章剑和）
168、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
169、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
170、立言，表里如一;立行，步调一致;立志，报效祖国;立德，荫蔽后人;立人，堂堂正正。
171、使一个人发挥最大本事的方法，是赞赏和鼓励。
172、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
173、从长远利益研究，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方）
174、适时引导孩子讲故事，这是坚持他们思想活跃的绝妙方法。
175、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
176、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
177、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）
178、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
179、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。——陶行知《陶行知全集》
180、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
181、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳!
182、家长的职责是为孩子供给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不要乐观到不研究遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
183、好习惯都是养出来的。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。
184、家长有一个误区，就是太重视对孩子的教育，可是忘记了和孩子坚持一种良好的关系，比如说，你越不喜欢我，我就越得管你。可是这种教育恰恰破坏了亲子之间的关系。
185、只要家长善于利用，生活中的每个细节都能够用来教育孩子。
186、在早期教育中，应当珍视保存孩子生命早期丰富敏锐的感受本事和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化书本化符号化）。（甄世田）
187、家长在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。
188、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
189、天赋如同自然花木，要用来修剪。
190、父母唯有不断进取，经过自我的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。（姜晶）
191、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
192、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。（甄世田）
193、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
194、仅有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能构成良好的习惯。
195、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
196、孩子是必须要犯错误的，对于每个年龄段的孩子，都要允许他犯那个年龄段的错误，如果不犯错误，他就失去了经过犯错的经验去学习应对和成长的机会。
197、良好的个性胜于卓越的才智。
198、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）
199、父母要想培养孩子一个健康的人格，就必须要营造一个简便和睦的家庭。
200、一切变坏都是从不劳动开始。
201、对于稍年长的孩子，父母能够经过”悄悄话“的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于理解这种“温和式”的教育方法。——吕斌
202、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
203、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
204、在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）
205、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
206、良好的个性胜于卓越的才智。
207、每个对孩子将来负责的父母应当牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他进取性的最大打击。（蓝天）
208、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都能够传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）
209、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
210、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌
211、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
212、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
213、一个行为反复养成习惯，习惯反复构成品质，品质改变命运。
214、一个人可能很富有，可是失去灵魂（丧失了丰富的感受本事而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！（甄世田）
215、自我说什么不重要，对方听到什么才是重要，老是强调自我说的怎样正确没有用，孩子收到的信息对他来说是什么意思才重要。
216、爱孩子并不意味着必须理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
217、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
218、好的亲子关系，就是好的家庭教育，什么时候和孩子的关系是好的，你的教育就是成功的。
219、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方）
220、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）
221、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）
222、孩子自我动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具欢乐。
223、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。
224、要承认，我们的孩子每一天都在提高。可是他们提高方面和提高速度不一样。
225、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个教师。
226、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
227、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
228、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
229、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
230、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
231、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。（李浩）
232、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
233、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义
234、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
235、我们在夸奖孩子时，应当不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
236、对于稍懂事的孩子，能够给他一个眼神或某种暗示，坚持暂时的沉默，常会到达“此时无声胜有声”的效果。——吕斌
237、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
238、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）
239、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性（苗体君）。
240、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
241、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
242、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
243、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
244、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
245、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
246、从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在必须程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。（马文会）
247、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最终一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最终南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！（甄世田）
248、人的个性像树的年轮，是一圈一圈地发展出去的，婴儿的一圈代表爱与被爱；孩童的一圈代表玩耍和嬉戏；少年的一圈是创作和幻想；青年的一圈是情爱和探索；而成人的一圈则象征现实与职责，其中任何一圈未完成，这个人的个性就会负伤而不会完好。
249、要使大家充分认识，关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
250、父母分三种：第一种父母是，无论你做什么，他们都批评你；第二种父母是，无论你做什么，他们都忽视你；第三种父母是，无论你做什么，他们都鼓励你。当然，最好的父母就是最终一种。
251、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。
252、仅有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能构成良好的习惯。
253、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
254、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
255、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
256、我们不能按照自我的观念和期望去塑造孩子，应当让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
257、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
258、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
259、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
260、在到达理智的年龄之前，孩子不能理解观念，而只能理解形象。
261、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
262、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
263、虐待孩子就是虐待自我。
264、把学生的思考空间留给学生自我，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
265、平时在家里，父母和孩子尽量坚持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
266、一个国家如果科技文化不发达，那必须是他们的学校教育出了问题；如果社会风气不良好，则必须是他们的家庭教育出了问题！
267、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）
268、良好的个性胜于卓越的才智。
269、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
270、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
271、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
272、父母是天然的教师，他们对儿童，异常是幼儿的影响最大。
273、每个孩子都想做好孩子。
274、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
275、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
276、仅有将学到的东西经过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）
277、教育就是养成良好的行为习惯。
278、只要家长善于利用，生活中的每个细节都能够用来教育孩子。
279、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
280、中学时代就谈情说爱，对自我的学习和成长是极为不利的。正像有人指出的那样，过早地恋爱，等于把没有罗盘没有舵的船投入大海，随时隐伏着触礁沉没的危险。
281、有些家长为让孩子学习提高而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方
282、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
283、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
284、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
285、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
286、性格塑造始于婴儿时期。
287、终日给以冷遇和呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美名曰“听话”，自以为教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
288、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）
289、要认为自我的孩子是好孩子。
290、运动贵有恒，饮食贵有节。
291、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应当扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。
292、要相信每个孩子都能成才。
293、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
294、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。（时金林）
295、孩子自我动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具欢乐。
296、仅有家长和教师进取配合，孩子才能走向成功。
297、孩子都想得到尊重赏识掌声和认可。
298、使一个人发挥最大本事的方法，是赞赏和鼓励。
299、孩子自我动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具欢乐。
300、相信自我的孩子能做到。
301、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
302、心理健康的字秘诀是:认识自我接纳自我控制自我。无论是父母还是孩子，如果能做到这字，一生的幸福就有了保障。
303、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
304、赏识孩子必须有限度，惩罚孩子必须有分寸，并且需要有明确的操作方式。（林格）
305、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
306、成长意味着从童年走向成年，是一次充满惊险的跳跃，多少人却一辈子都不曾跳跃这一步。尽管他们表面上看起来是成年人，甚至功成名就，心理上却可能一辈子都是小孩子。
307、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
308、好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意
309、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
310、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
311、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
312、对于稍懂事的孩子，能够给他一个眼神或某种暗示，坚持暂时的沉默，常会到达“此时无声胜有声”的效果。（吕斌）
313、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。
314、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
315、支持和配合教师的工作，在孩子面前树立教师的威信，请家长务必做到。
316、使一个人发挥最大本事的方法，是赞赏和鼓励。
317、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的欢乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）
318、勤勤恳恳学习，快欢乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
319、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
320、营造一个平等民主的家庭教育氛围，是一流家庭教育的一个重要核心，是家庭教育的最高层次，需要家长倾洒更多的教育智慧。
321、教育与医生治病有根本的不一样，它是要盯住孩子身上的“亮点”“优点”，使之发扬光大。教育更需要鼓励表扬；哪怕孩子身上的“亮点”“优点”还很少，很微弱，仅有针尖那么大，也要大张声势，让它成为明天的现实。
322、孩子的心不能装满沉甸甸的功名。功名心如同包袱压得孩子伸不开手脚。恐惧失败会残忍地逼迫心灵放下欢乐。
323、在精神情感不发达直接印象积累贫乏的情景下，形式主义地掌握很多知识，必然造成人的感受萎缩。（甄世田）
324、喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）
325、性格塑造始于婴儿时期。
326、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
327、在孩子犯错的情景下，对其进行适当的惩罚是必要的，但必须要在尊重孩子人格维护孩子自尊心的前提下进行。（林格）
328、每个人都是他本人多年建立起来的信念价值观及规条的产品，你走过的岁月，与孩子将会走过的不会相同，对你正确的对他对他不必须也正确。
329、家长在孩子的生命中扮演的主角是精神供氧者。
330、孩子坏的习惯%都是在家里构成的。
331、一个行为反复养成习惯，习惯反复构成品质，品质改变命运。
332、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
333、要看孩子将来素质如何，那就要看家长此刻素质如何。
334、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
335、许多时候，为了孩子的健康成长，我们缺少的可能不是钱，不是房产，不是环境，而是家长自身的家庭教育素养，这绝对是保证孩子健康成长的秘密武器。走近家庭教育，不为别的，就是要寻找这一“秘密武器”。
336、“独苗”集万千宠爱于一身，而这种爱却有些过火，“满足孩子的一切需求”是一种不恰当的并且十分过火的爱。
337、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理本事。
338、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝
339、父母是天然的教师，他们对儿童，异常是幼儿的影响最大。
340、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
341、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲礼貌，助人为乐小事情。
342、谁拒绝父母对自我的训导，谁就首先失去做人的机会。
343、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；礼貌话语要知礼，和-谐家庭我做起。
344、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
345、新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。仅有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥进取作用，有益于孙，有益于己。（李旭）
346、爱孩子并不意味着必须理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用!。
347、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
348、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的欢乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
349、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他完美品德的培养。——赵秀朵
350、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都能够传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
篇4：家庭教育名言
家庭教育名言
家庭教育名言 我们对孩子只能雕琢我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
家庭教育是否成功，取决于三个要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否获得父母的陪伴；孩子以及父母在专业生活之外是否有有情趣的业余生活。民族与国家是否发达，也取决于三个要素：男人对女人的态度；成人对孩子的态度；所有人对业余生活的态度。
孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
“体育”增进身体的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。“身体强健”不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。
建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
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家庭教育名言 我们对孩子只能雕琢(2)
您的孩子是非常可爱的。
培养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
如果没有体力劳动，就必须有足够的运动。运动的真正目的在于：增进健康，增长力量，它让人因此而有强健的“行动能力”与“冒险精神”。它让人不至于成为思想的巨人、行动的懦夫；它让人自信满满、雷厉风行、决策果断、敢于冒险，而不只是沉于幻想、优柔寡断。
孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成!
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家庭教育名言 我们对孩子只能雕琢
学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
性格好的'标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
父母的责任就是经常和孩子一起，做三件事：一是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事；二是和孩子一起游戏、游玩；三是邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。看电视太多会导致阅读能力低下。一个家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有几个看电视的“老东西”。
对症下药方可治愈疾病。
从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。
育儿过程有艰辛，也有欢乐。
在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。
在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。
早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。
只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
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篇5：家庭教育名言
1、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
2、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
3、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
4、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
5、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
6、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
7、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
8、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边;家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
9、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
10、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
11、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
12、3岁前后严格管理，做孩子的家长;13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
13、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
14、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
15、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
16、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
17、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
18、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人;另一个是如何“教育”他人。(康德语)
19、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
20、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
22、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
23、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
24、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
25、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
26、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
27、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
28、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
29、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
30、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
31、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
32、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
33、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
34、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
35、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
36、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
37、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
38、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及、无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
39、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
40、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
41、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。(木村久一语)
42、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”
43、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
44、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
45、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
46、“长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。
47、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。
48、家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的“零花钱”由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。
49、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋;在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家?”(经济学家兰斯博格语)
50、德、智、体是教育的目的;美、劳是教育的方法。劳动教育实际上隐含了主动做事和合群两层意思。美育与劳动教育一起构成教育的三大秘诀：一是过有情趣的生活;二是主动做事;三是与他人合作、合群。
51、德、智、体、美、劳可以概括为“养成健全人格，发展共和精神”。19第五次全国教育会联合会通过一个既可爱又可信的教育宗旨：“养成健全人格，发展共和精神”。“所谓健全人格者，当具下列条件：一、私德为立身之本，公德为服务社会之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。所谓共和精神者：一、发挥平民主义，俾人人知民治为立国根本。二、养成公民自治习惯，俾人人能负社会国家之责任。”
52、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”、“情趣”、“美好”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之所以厌学，因为孩子总是被迫学习那些只有知识没有文艺的材料。中国教育是否能够整体进步，取决于中国人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”运动，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所建议的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就必须发生一场返回劳动与情趣的“文艺复兴”运动。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动、不被奴役。不重视情趣、文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣、文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之所以衰败，因为他们只有体育，没有美育。
53、文艺不是教育的部分内容，文艺是教育的全部。欧洲的“文艺复兴”跨越14至17世纪，它已经不是一般意义上的“运动”，从来没有哪个运动可以延续三、四百年的时间长度。欧洲的“文艺复兴”是欧洲人给自己安排一次“重新做人”的机会。经过几百年的努力，欧洲人终于获得“新生”：他们从此不再离开文艺和美的生活。离开了美，欧洲人活不下去。他们把艺术、美当作自己的生命，他们从此进入“艺术化生存”、“美的生存”。经过文艺复兴之后，欧洲人把“文艺”、“美丽”看得比生命还重要：“生命诚可贵，爱情价更高，若为美丽故，二者皆可抛。”
54、美育是使人优雅的教育。过审美的生活，就是过有情趣的生活，过休闲的生活。“有很多工作要做是可耻的”(福克纳语)。
55、在德、智、体、美、劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动习惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦中国的孩子学会了劳动，中国就有了自己的“感恩节”。
56、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。
57、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做;凡是自己应该做的，当尽力去做。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉!”(陶行知语)
58、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
59、让学生学会自学是“不让一个孩子掉队”的唯一办法。问题不在于如何控制孩子上课的发呆、开小差，问题在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。
60、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视“复习”，进步的教育重视“预习”。复习是儿童跟着老师走，预习是儿童自己往前走。
61、好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常因为家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。
62、如果家长只有“威严”而不能让孩子“信任”，家长的教育就退化为教训。
63、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
64、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。
65、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
66、在设计人的形象时，可以考虑英国人罗素的说法：活力、勇气、敏感、智慧。教育的目的就是让孩子有力气，有勇气，有灵气。成为有活力的人，这是所有教育的全部理想。“两条路在树林里分岔，我选择走的人少的那一条。”若是由我来决定我们是要一个有知识的孩子还是一个有活力的孩子，我会毫不犹豫地选择后者。(借用杰佛逊的路径)若是由我来决定我们是要一个有知识的学生还是一个有活力的学生，我会感到比较为难。
67、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，成人的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
68、最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。
69、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
70、《老人与海》为世界贡献了一句话：人可以被消灭，不可以被打败。勇气比知识更重要。如果某个孩子勇敢地向一切障碍、挫折或灾难说：人可以被消灭，不可以被打败，那么，这个孩子就是一个真正受过教育的人。
71、教育的秘密是“三分教，七分等”。如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是教师有问题。
72、如果教室里的40几个孩子人人都是有活力的孙悟空，教室里随时都会陷入混乱。不是教师有问题，而是班级的数量有问题。
73、如果一个班级的学生超过了40人，那么，安静、肃静、文静，就成为教师对学生的唯一期待。为了便于管理，学校里的教师会不择手段地让所有那些有活力的孩子安静下来。对于教育者来说，人可以没有秩序，但必须有活力;对于管理者来说，人可以没有活力，但不可以没有秩序。对于既是教育者又是管理者的班主任来说，他们今天喜欢有活力的学生，明天厌恶有活力的学生。
77、好班主任培养公民，坏班主任培养臣民。卢梭说，“公民关注个人权利，臣民关注整体和谐。”
78、如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。
79、人的长相在出生之前由母亲负责;出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。
80、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
81、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
82、有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。
83、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫、躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。如果从小没有养成勇敢的习惯，他的身材会逐步退缩、萎缩，佝偻，长成核桃的样子。身体有严重疾病的人会怀疑并嫉妒所有那些健康的、快乐的人。
84、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
篇6： 家庭教育名言
家庭教育名言
1、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
2、在到达理智的年龄之前，孩子不能理解观念，而只能理解形象。
3、人生最重要的是找到属于自我的世界，活在自我的世界，为自我的理想奋斗，为自我的生活奋斗，坚信自我。
4、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
5、告诉孩子：你不仅仅仅只是父亲，更是兄弟姐妹，而兄弟姐妹便是心与心的交换。
6、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备度潜能的儿童，如果从岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备度潜质的人；如果从岁开始教育，即便是教育得十分出色，也只能具备度潜质；如果从岁才开始教育的话，充其量只能具备度潜质。这就是说，教育开始得越晚，儿童潜质的实现就越少。（木村久一语）
7、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
8、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
9、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
10、户外贵有恒，饮食贵有节。
11、就应尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不就应把教育孩子的职责推卸给保姆。
12、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理潜质和自学潜质当作教育孩子的头等大事。
13、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
14、用宽容去呵护性命，用诚信去成就人生。
15、家庭教育的最好境界：让每位父亲成为孩子敬仰的英雄；让每位母亲成为孩子崇拜的偶像！
16、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
17、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下方是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
18、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
19、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。（康德语）
20、穷人的孩子早当家，但务必警惕“人穷志短”。
21、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
22、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
23、性格好的标准是“礼貌其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
24、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
25、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有好处得多。
26、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
27、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
28、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
29、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能明白孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够明白自我，孩子也从来不把居高临下的成人当作自我的兄弟姐妹。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，而且独长。
30、父母不可能陪伴孩子一辈子，因此务必从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
31、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
32、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
33、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
34、一个行为反复养成习惯，习惯反复构成品质，品质改变命运。
35、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
36、父母在自我担任家庭教育前最好是自我先学习教。
37、好的父母守望孩子，让孩子自我主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
38、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。
39、只要家长善于利用，生活中的每个细节都能够用来教育孩子。
40、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
41、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就务必为孩子寻找适宜的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
42、适时引导孩子讲故事，这是持续他们思想活跃的绝妙方法。
43、平时在家里，父母和孩子尽量持续一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
44、刘良华家庭教育格言条。
45、没有体谅和信任，便没有友谊。
46、事业型父母务必有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
47、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
48、好母亲把儿子当兄弟姐妹，坏母亲把儿子当情人。
49、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都能够成为研究探索的对象。
50、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自我的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
51、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的'“问题儿童”。
52、没有一个兄弟姐妹能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
53、一个好家长就应是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
54、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
55、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，正因孩子一年有一半的时刻都在家里，因此家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
56、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
57、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时能够尽量请教老师邻居或是教育专家。
58、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
59、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
60、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
61、教育务必从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
62、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
63、良好的个性胜于卓越的才智。
64、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
65、做事为之三思行，不好临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲礼貌，助人为乐小事情。
66、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
67、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子带给选取的自由。自由选取导致自我负责。如果孩子丧失了自由选取的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学习并领悟了“应付”与“敷衍”。
68、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能构成良好的习惯。
69、孩子的理性是不断成长的，不好喂养他们，而要引导他们。
70、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
71、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
72、孩子出生之后，父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子带给一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
73、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
74、咱们不能按照自我的观念和期望去塑造孩子,就应让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!
75、使一个人发挥最大潜质的方法，是赞赏和鼓励。
76、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
77、孩子坏的习惯%都是在家里构成的。
78、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下1条属于自我性命的轨迹。
79、父母不好万事代劳，剥夺孩子的生活自理潜质。
80、育子三部曲：温情的提示激情的鼓励真情的赞美。
81、爱孩子并不意味着必须明白孩子，要和孩子成为兄弟姐妹，教育才能发挥作用。
82、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
83、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
84、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又正因祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
85、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
86、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
87、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子此刻的成绩是怎样的更为重要。
88、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
89、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学习并领悟做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
90、对症下药方可治愈疾病。
91、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不一样意你的观点，但我誓死I卫你说话的权利。”
92、教子要：爱之以诚,动之以情,晓之以理,授之以渔,观之以行表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行
93、性格塑造始于婴儿时期。（名人名言）
94、父亲是树干，母亲是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵，
95、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。
96、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
97、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
98、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，正因孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，正因孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理潜质和自学潜质之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
99、只要教师和家长协调一致，才能构成教育的合力。
100、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
101、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而简单地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!
102、谋生型父母务必让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
103、工作型父母务必让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理潜质和自学潜质。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自我解除障碍，让孩子自我经历磨难，让孩子自我经历困难，只在孩子发奋之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
104、不好用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳！
105、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的兄弟姐妹，学习生涯的伙伴。
106、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
107、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
108、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；礼貌话语要知礼，和谐家庭我做起。
109、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
110、家长的职责是为孩子带给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不好乐观到不思考遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭发奋学习的结果，而是丑小鸭的母亲生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
111、没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一第二……只要尽力。
112、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
113、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候就应扮演的是“抛砖”者“引玉”人的主角。
114、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
115、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
116、将整个爱心献给孩子，将完美德行传给孩子。
117、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在岁前后。岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在岁前后，岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
118、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自我孩子送到培训机构，却鲜有自我参加家庭教育培训。
119、天赋如同自然花木，要用来修剪。
120、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
121、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
122、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
123、父母是天然的教师，他们对儿童，个性是幼儿的影响最大。
124、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
125、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人带给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者带给力所能及的帮忙。
126、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
127、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有构成成熟的理性和决定力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
128、孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有期望。
129、父母的第一使命，就是为孩子带给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子带给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
130、对孩子的教育不能只注重智力和分数，正因决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
131、父母要想培养孩子一个健康的人格，就必须要营造一个简单和睦的家庭。
132、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
133、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
134、一个人的成功=%IQ（智商）+%EQ（情商）。
135、一切教育都是从咱们对儿童天性的明白开始。
136、让孩子在帮忙他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮忙他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自我变得更加强大，负职责地成长，以便将来能够帮忙更多的他人。
137、孩子自我动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
138、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的生命就在享受着它的利息。
139、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育务必站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
140、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
141、将自我变小，才能使孩子不断长大——与孩子交兄弟姐妹，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成长。
142、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一齐发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自我的过程。
143、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
144、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
145、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
146、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
147、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
148、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
149、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
150、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
151、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
152、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
153、家庭教育是一种平等的双向互动教育。平等的前提下是家长能够指引孩子的教育，也能够是孩子纠正家长的教育，还能够是“和平探讨”出“真理”的共同进步的教育。
154、岁前后严格管理，做孩子的家长；岁前后逐步放手，做孩子的兄弟姐妹。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
155、丰富的想象力比书本知识更重要。
156、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
157、家长在家庭教育时必须要记住情感教育永远都大于道理教育。
158、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
159、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
160、自我不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!
161、爱在左，情在右，道义在上，职责在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
162、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
163、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
164、用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自我,爱他人,爱世界,爱生活!
165、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自我的路，终归得自我走。
166、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
167、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
168、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
169、关心而不干涉，协助而不代替。
170、发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的职责惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。
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