【导语】“老戴”通过精心收集，向本站投稿了20篇青春我们该不该坚强随笔，今天小编在这给大家整理后的青春我们该不该坚强随笔，我们一起来阅读吧!
- 目录
篇1：青春我们该不该坚强随笔
青春我们该不该坚强随笔
从来没觉得梦想这么难实现，从没觉得人生如此迷茫，在这样匆匆的岁月，我还在等待，在这么伤人的时光中，我觉得好难好难，我曾经那么那么自信，我那么高傲，虽然我从来瞧不起谁，我就如此幸福的笑着，可是这样也很难，那些日子也随风去了。
人这么这么难，做什么事总有人不满，你开心了就有人在伤心，你不开心也会有人不开心，你想低调一点，可是却不能如愿，每天总有那么多眼睛盯着你看，你只要说错一句话，他们就揪着不放，每天总有人和你吵吵闹闹，你要做错了，更不得了，小状没完没了，你说烦不烦，我不就每天想过简单一点吗？那么难。
人这么烦，心情不好时，电话来个没完，想发泄一下情绪，又怕影响感情，懂我的人还好，不懂的我们就走完，可是在好的情谊，岁月也回去磨光。有时就想一个人躲起来，一个人安静下去，一个人哭，不去看谁笑话你，一个人哭，不去想谁在得意，我只不过想放纵一下自己，想给自己一点宁静。
每天没有平平淡淡，看不到希望，曾经我不也是一腔热血，我把自己想的太远，我把梦想想的太美了，是不是上天就不给我了，为什么星星点点的.光，你也要挡，难道你以为天是黑的，我就会忘记，我就要放弃，我为它已经一伤再伤，我不去看，我不抬头，可是我却会一直走，我不会让自己就这样倒下的，你们就尽情的笑吧，我现在至少不会哭给你们看，我不回头，我要证明给你们。
我会对每个人笑，哪怕那时我好想哭，我会坚强给你们看，我只会给不熟悉的人留下背影，我会笑着，笑我自己梦想很美好，笑你们不懂我，不把我放在眼里的人，谢谢你们的小看，我会觉得这是我的动力，因为我还没做的太好，还有你们不满意，对我不信任的人，谢谢你们的不相信，我会觉得人生还很长，我还有好远的路要走，谢谢那些爱着我的人，我会觉得我还是重要的，我还有人在惦记，我会好好的笑，好好的好好的笑给你们看。这不是虚伪，而是我要改变的，我不去做，永远不知我可以的。
相信自己吧，我是可以的，我能成功的，虽然还有路要走，但是梦想不是都不会轻轻松松，梦想不都是很遥远，梦想不都是好难好难，梦想不都是要经的起平淡，受得住寂寞，梦想不都是很梦幻，可是我们要告诉自己，梦想不是童话，因为童话是别人的向往，梦想是自己的向往，而我们可以去追寻的，童话虚虚假假，我们已经过了爱做梦的年纪，我们虽然年轻，可是童话只属于童年，我们的青春注定不孤单，我们的梦想注定不简单，哪怕很平淡，哪怕很远，很难。
我们笑着走着，没有过不去的山，我不会飞，可是梦想却能插上翅膀，我们一路很坚强，没有停留，一直走一直走，不怕希望渺茫，因为有梦想，人谁说我有错，我错就要有错的模样，你以为你的不懂，我能放在心上，我不能怪你偷了我的梦，我没有成功，是他太美好，我不够努力，别人只不过早我一步而已，自己的梦想，是不会甘愿看着别人灿烂，你就更努力把，相信自己！
时光不会为谁停留，我们还有多久，岁月不会为谁悲伤，我们够不够坚强，我们不怕遍体鳞伤，只是希望飞的更高，看的更远。不是爱太执着，而是我们要执着去爱，不是我们太坚强，而是我们不坚强，谁会替你去坚强！
篇2：我们该不该帮他随笔
我们该不该帮他随笔
在浏览卫辉吧时看到一个视频帖子，内容是一个中年男人斜趴在地上，脸朝地，面前放着一个纸牌牌，牌子上面写有因讨不到工钱呼吁路人帮忙回家诸如此类的文字。从视频上看，围观者有着，看看离开者有着，径直路过者有着。关于帖子的评论更是五花八门：有人指责路人的冷漠，有人猜测是一个骗子。看了这篇帖子我又想起不久前我遇到的一件事。不久前的一天晚上九点多，我和朋友散步回来，在我家附近的路边遇到一个50多岁的妇人，她迎着我们，向我们伸着一只手，口里说着“大妹子，大兄弟，行行好吧，我和家里人生气离开了家，身上的钱又丢了，现在连住店的钱也没了，给我5块钱，让我找个店住一夜吧。”看着挺可怜。我想问问她具体怎么了，可是朋友拉着我就离开了，她的'观点是这在郑州等大城市见多了，是骗子。回到家，躺在床上我怎么也睡不着，那个妇人的影子一直在眼前晃，看她的打扮，不像个骗子啊？我想：如果真的她是个确实有难的人，我们对她的求助无动于衷，我们的良心能安吗？
如果她真的是个确有难处的人，她的求助路人都无动于衷，她岂不是要路宿街头了吗？
今天看到这篇帖子，心里仍有一种酸酸的，凉凉的的感觉，说不清该指责谁：是谁模糊了人们那辨别真伪的慧眼？是谁挡着了那一双双欲伸不敢的援手，是谁浇灭了那一颗颗向善又惧的热心？是谁放慢了那飞向求助者的脚步。是那一个个英雄流血又流泪的唏嘘无奈，是那一桩桩助人者招诬陷的冷酷无情，是那一幕幕骗人者的精心设局，是那一次次爱心被捉弄的尴尬无奈。所以不要恨路人的悄然离去，不要怪围观者的袖手旁观，其实，只要是一个良知未泯的人遇到这种事情都不会无动于衷的，他的内心里一定会有无奈的煎熬挣扎。要知道一个人在想助人的时候还要想着会不会有无尽的后患，这是多么悲哀的情感折磨啊。
谁能为热心者营造一个施展善举的良好环境呢？谁又能为善良者洁净一片播撒阳光的净土晴空呢？
篇3：青春路上我们坚强作文
时间教会了我们很多，曾经我们以为存在的，到最后我们发现，它们原来不存在，曾经我们以为那些永远不可能存在的，到最后却发现他们却真真实实存在。
慢慢的青春消逝了，曾经那些让我们哭的那些事，最后我们总会笑着讲出来。
相信时光不会老去，相信你们不会离去。
曾对你们说过的话，我会永远记得，我不会抛弃，不会放弃，所以请爱我的你们珍惜！
篇4：青春路上我们坚强作文
寻求梦想再次来临
曾经的你在梦想的起跑线上，
奋尽心血的努力，
现在的你在苦难的寒风中攀爬，
是否还想着为梦想而奋斗！
时间一秒一秒地流失，
成长一步接着一步，
是否还是想着为梦想而奋斗哪！
篇5：写给我们的青春随笔
写给我们的青春随笔
也许前世的我应在佛前更虔诚的祈求，那么我们将有一个美丽的初相遇。
那是一个江南的雨巷，乌蓬船停泊在细雨的朦胧中，你执着一把纸伞，我依偎在船桨旁，断桥的旧歌此时应当响起，那是千年不曾离散的爱情，云塔映着我们的传说，江水升起梦幻的水雾，你若仙子般轻舞，我也可抚琴婉唱，应和着山水的羞涩!
那又是一场北国的雪，素裹着思念的花蕊，如纱似得是我们仅有的浪漫，冰城之上，印有你华莲似的脚印，我将它写成一首歌，在北风中轻轻吟唱，而你是一位漂泊在寒风里的诗人，你轻轻抚摸我发间的惆怅，我们相约在暖阳的温柔里，互赠一份挂念，然后泯一盏清茶再上路!
塞外的'羌笛奏响爱恋的曲调，风在沙洲之上将你的模样淋漓刻画，再种下一颗相思的种子，多年以后当你从此路过，多年以后当我们相识相知，你也会为我讲起这个故事，这便是我们的开始!
陌路人的我们也许不该相识，相识在错过的岔路上，相知在留恋的歌中，然后彼此痛过，然后再别离。
篇6：我们该不该忽略基础管理？
管理者在日常工作中容易忽略对基础管理的把控，当很多工作在即将完成时遇到梗阻，才发现是在某个环节漏掉了流程所要求的细节(资料、凭证、签字手续等)，从而返工补救，耽搁时间，降低工作的有效性，进而影响整个组织的管理水平。
低调的基础管理
基础管理，顾名思义，囊括了管理的基础要件：标准、信息、制度、培训、计量等，并贯穿于任何一项管理工作的始终。九层之台，起于垒土。基础管理的品质和能力关乎企业能否以规范、有序、高效的方式持续发展。很多时候，它甚至能充当企业战略目标落地的最后一块基石。但因为它的低调和内敛，不擅以一种“高大上”的姿态出现在管理者面前，而是隐藏在众多的细节之中，所以往往成为我们忽略的对象。
基础管理的对象体现在对各类数据的量化提取上，而这些数据又各自分布在种类不一的记录和表单里。因此，做好基础管理，首先在于用好表单、记录和数据这些工具载体。如在办公设备管理中，对各部门耗材使用的分布记录进行差异分析;在车辆管理中，对油耗的环比数据及行车记录进行综合分析;在仓库管理中，对出入库记录的跟踪和库存的自检等。单个分开来看，量确实较小，但若把这些小项足一加总，却能为企业削减行政开支找到更深的切入点。
要夯实基础管理，必须让基础管理自成一个整体，我们需要了解构成这个整体的各要素及其之间的关系。经典管理理论认为，基础管理中包含流程、目标、指标、岗位、职责和制度等要素。企业管理的任何行为都以设定目标为开始;为达成目标，再设计规划出可执行的流程，辅之以相应的岗位来执行，并为其划定职责;为了检验工作成果是否与目标相匹配，进而再细分指标，而制度则确保以上工作都能规范有序地进行下去。将这些要素通过一定的方式组织成系统，就能成为一个通用的管理模型，即“要素化管理模型”。
要素化管理模型给企业带来的直接收益，是管理者无需耗费过多的人力资源去进行无用的查找和试错。在这个体系里，问题都得以明确，评估标准得以界定。而间接收益，则是让管理本身所追求的企业运营低成本、高效率成为可能，因为提高效率只有与降低成本结合在一起才有意义，否则只重一边对企业而言毫无意义。
基础管理之“三段论”：树思想认识、立工作态度、讲工作方法
“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其源泉。”基础管理若夯实牢固，则能极大提高工作的有效性，引导你的工作水准迈上一个更高的台阶。怎样做好基础管理，在这里我们提出了一个三段论：树思想认识、立工作态度、讲工作方法
思想认识上，要追问一项工作对我们能力和绩效的要求究竟是什么?
在公司需要之际，我的团队究竟能为公司贡献出什么，而公司又到底需要我们付出什么?公司的期望值可能并不是我们当前的能力水平就能达到的，其间的差距正好为我们的努力指明方向。在具体着手一项工作时，要去分辨“做完”与“做好”的区别。精雕细琢，终成大器。一名有良好职业素养的职场人应果断地选择后者，把“差不多”、“将就”、“凑合”、“应该”，从我们的职场语言词典中彻底抹掉，然后镶嵌进“精益求精”这四个字，时刻牢记对流程环节中的模糊部分不要心存侥幸。
工作态度上，要怀揣对工作的尽责之心、对错误的反思之心。
越简单的工作、越不起眼的任务，容易让人轻视进而产生懈怠，“一个马掌钉灭亡一个国家”的故事，相信很多人都听说过。1685年，里奇蒙德?亨利伯爵带领军队来攻打查理，这场战役将决定谁有统治英国的权力。在开战之前，因为对战马的装备检查不到位，少钉了一只马掌，害得里奇蒙德?亨利在率军冲锋的关键时刻跌下马背，主帅被俘，军队士气瞬间衰落，士兵落荒而逃，这场战争就这样宣告结束，原因竟是没有把马掌钉好，看似荒唐，却是事实。任何管理上的失误，追到底都源于管理者的淡漠。再先进的设备、再好的技术、再完美的规章，在实际操作层面，都无法取代人的责任之心。
在基础管理环节出现错误和暴露问题都不可怕，可怕的是对问题、错误的不加反思甚至是有意掩盖。一般而言，“摇篮”里的错误是最容易被消灭但往往又是最难被发现的。如果在我们察觉之时，不去主动担责整改补救，而有意遮掩，它就会迅速发酵变异，成为一块更大的绊脚石，挡在我们临门一脚的功成之时。这种情况，在与企业领导近距离接触或关乎企业核心利益的一些部门，表现得最为明显。公司领导就是这支军队的主帅，而他贴身部门的人员中很可能就藏着那个“钉马掌”的人。这些部门的工作通常很繁琐、事务性工作非常多，加之在领导身边工作，对细节的要求比其他部门更高，很多小问题会被抓到或者放大，因此犯的错可能也就更多。面对这些情形，如果总是抱怨、推卸责任，而很难自己去认真检讨，错误中吸取不到教训、问题里得不到反思，只会一错再错、一犯再犯，最终像那个钉马掌的铁匠一样，酿成大错。
工作方法上，遵循三大原则，“流程梳理”在前，“信息共享”在中，“检查确认”在后。
流程梳理，是对一项工作从始到终的若干节点要素的确认和打通。包括但不限于截止时间、相应责任人、完成标准。在这里，此“标准”并没有统一的“标准”，它或许是某类资质文件，也可以是某份情况说明上的领导签字，没准还是记录某项事务的原始凭证或达到既定要求的一组数值。
检查确认，是对每个流程环节的执行情况进行监督抽查。查时间是否逾期，查各环节要求的资料凭证是否齐全，查各工序责任人的签字是否齐备，然后逐一与之前拟定的那个标准值进行比照确认。
决策需要有数据信息提供支持，否则就会出现判断上的重大失误。在一个组织内部，信息源并不固定而且总是随机。可以在基层流传也可以是来自高层领导;可以是从A部门发出，也可在B部门听到，各种信息的流向彼此交错成一网状。正因如此，在准备开展一项工作之前，务必要先把与此项任务相关的所有信息收纳汇总，逐一甄别，再以此为据进行工作秩序的排列和业务流程的优化。在工作任务启动以后，还应让团队当中的每名成员知晓：任何人只要接收到与任务相关的数据信息，须在第一时间回传至决策者，因为这些信息通常和任务的推进变化有着千丝万缕的联系，而接收者可能并不具备甄别此信息价值的能力。
什么是不简单?把一件简单的事情做好，就是不简单。什么是不平凡?把众多简单的事情持之以恒地做好，就是不平凡。
基础管理的真谛，其实就这么朴实。
我们真的不应该忽略它。
篇7：人该不该有梦吗随笔
人该不该有梦吗随笔
梦，在很多人心里应该都是色彩斑斓令人神往的。
人总会习惯性地把自己的愿望成之为梦想，也许那是因为在人的意念里，只有梦的颜色是最美的，所以才会把自己心中最渴盼的东西称之为梦。我们甚至会在互道晚安的时候总不忘说声“祝你好梦”，因而可以看出，那不仅仅只代表一声祝福，也说明好梦是每个人的愿望。
有人说，梦是虚无飘渺的东西，人不应该总活在梦里，要回归现实，做好自己，而不是成天想那些不可能的东西，因为光做梦没用！这样的观点我不赞成，人没梦怎么活？梦其实是心灵的一种寄托,也是意念的一种支撑。梦看似虚无缥缈，却又是真实美丽的。因为有了梦，枯燥的生活才会变的色彩斑斓，有滋有味。因为有了梦，我们才会满怀希望的期望将来。
有一句话说得好：“日有所思，夜有所梦”，这又给了梦一个新的诠释，那就是所谓的梦，其实就是人的心之所向，是我们心灵深处所期待的某种事物，也可以这样认为：梦其实就是我们灵魂的向往与追求，所谓的灵魂就是我们的思想，一种人身上最真的东西，尽管它无形，却是真真实实的存在着。
我是一个喜欢做梦的女人，小的时候，长大就是我的梦；伤心的时候，快乐就是我的梦；失意的时候，幸福就是我的'梦，遇挫的时候，成功就是我的梦……我的梦在一个个的交替着，也在一个个的淘汰着，我的梦在一个个实现着，也在一个个的破灭着……可无论何时，我的心中依然会有N个不同的梦，这样在几近绝望的时候，总还会给自己找一个新的支撑。也正因为有着这样的不灭的念想，才美丽了那些本来很枯燥的日子。
梦看似是个很抽象的东西，却又实实在在的贯穿着我们的一生。其实每个人心中都会同时有着不同的N个梦，也许那是你崇高的理想，你会为之付出一生的努力，只为了成功那一瞬的辉煌；也许那只是你明知无望时的一个精神寄托，只为了能得到一份坚持的勇气。人生苦短，风风雨雨，坎坎坷坷，一路走来多么的不易，其实能支撑我们走到终点的就是心中的意念，只要你心中有个不灭的梦，未来在你的心中就有希望，生活在你眼里就不会苍白。
梦，仅代表着一个人内心的愿望，既然是愿望，就不受任何框框的约束，没有什么对与错，更没什么该不该，生活中的我们要遵守生存的游戏规则，难免就会有对自身的限制，不管你情不情愿，你都得循规蹈矩，而人的思想却是自由的。梦可大可小，可以是你奋斗的目标，也可以是你的一个痴心妄想，如果是我们的心之所向，我们当然要义无反顾的为之努力，如果只是现实生活中我们无法实现的一个憧憬，我们为何不能在梦里醉一回？现实中有很多我们无法逾越的无奈，既然这样，我们为何不能通过梦让自己得到片刻的快乐与安慰？
年少时我就有一个梦，梦想自己可以成为一名作家，用自己的笔写下对生活的感悟。只可惜曾经的豪言壮志早已被命运付之东流，只剩下英雄气短的认命。十余载光阴虚度，早已忘记了曾经的狂妄，本以为自己也会如此的了此残生。而今，网络却给了我机会让我重拾旧梦，当我在网友的帮助下学会了写日志，当看到自己的空间被越来越多的人喜欢，于是，被埋没的梦又开始复苏，也许那终究还是一场美丽的梦，可我愿意沉醉在这个美梦中永远不醒，并且为之努力，为之添彩，好使我的梦更加的多姿多彩，更加的灿烂辉煌。梦是我不灭的梦想，也是我不懈的追求。也许在别人眼里，几近文盲的我敢说这样的话简直就是狂妄之极，可不管你是嗤之以鼻，还是看我似痴人说梦，我的梦依然会在我的心中永驻，哪怕终究会是一场空，毕竟不懈的努力也会美丽了整个追逐的过程。
其实人生不是怕做梦，而是怕没梦，如果一个人的心里没了梦，没了念想，成天的活在现实中，那才是真正的悲哀，有梦就有希望，没梦只有绝望，因为有了梦你才会去努力，没有了梦你就会失去最大最好的动力。我不愿做一个只会感慨人生，哀叹命运的人，如果现实太骨感，我就会在梦里寻求充盈，如果现实太过于无奈，我就会在梦里寻找灿烂。
所以说，亲爱的朋友，让我们的心中时刻装着一个梦，让这个五彩缤纷的梦去美丽我们的无奈人生，因为梦不但是一种期待，也是一种动力，它可能会挖掘出我们沉睡的潜力，我曾经说过，在我看来其实每个人都是一个奇迹，我们之所以平庸，并不是我们不够优秀，是因为我们不敢去想，不敢去做梦，于是我们只能悲哀的看别人辉煌，回过头来看自己，只有哀叹命运的不公，其实命运赋予我们的天赋有所不同，即便我们平凡，我们依然会有自己的长处，所以，永远不要轻视了自己，要大胆的去做梦，只要为自己心中的梦付出努力，坚信我们平凡的人生一样会出现奇迹！梦是我们心灵的依托，是我们理想的起点。让我们的命运在梦中更新，在梦中改变！让我们的人生在梦中升华，在梦中完善！
篇8：该不该示范的教育随笔
该不该示范的教育随笔
《3—6岁儿童学习与发展指南》(下面简称《指南》)在艺术领域中提出：“不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行千篇 一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。”在教育建议部分还继续提出：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别是不应要求幼儿完全按照范画来画。”这对教师在美术活动中的“示范”做法提出了质疑。艺术教育应更多地给幼儿自主表达的机会，鼓励幼儿用自己的眼睛看世界，用自己的方式表达对世界的理解和感悟。但是，仍有很多老师认为，教小孩画画就要从教他们画最简单的小雨点、最熟悉的苹果开始，并认为“不教要老师干什么”，“不教，孩子怎么会画画”。
针对当前老师存在的误区和问题，作为教研员，我经常思考为什么多次传播经验和理论讲解后，老师们对美术活动中教师如何教、教什么，还不是十分清楚，还不能很好地转变观念，没能在美术教学中改变示范的做法，为什么教研活动没能真正打开老师的心结。
于是，在学习台湾有关绘画心理治疗的经验和相关理论后，我们开始尝试使用自我体验和自我反思为主、理论讲解为辅的教研模式，帮助老师们更好地提高认识，转变观念。活动中，老师们积极、热情地参与，真实反映自己的想法和新的感悟。活动后，老师们大胆地在进行实践尝试，有不少的收获。
活动中，我首先设计了一个“藏宝找宝”的游戏，让老师大胆涂画，体验处于涂鸦期到象征期的幼儿绘画特点。此活动最大的特点是让参加的人有充足的参与动力，又能弥补他们的造型能力的不足，而且还能给予他们在造型上的帮助。游戏过程分为两步。
第一步：请老师们在自己的纸上制作一张藏宝图。
“请您选一支代表自己最喜欢颜色的水彩笔，左手拿笔，转动手臂 (示意绕圈圈的动作)，随意在A4纸上画线。这就是我们的藏宝图。如果画得越大，那么宝贝就藏得越隐蔽，不容易找到；画的小，找起来就容易些。如果你能把线条画得多一些、占满纸，那么别人要找到你藏的宝贝就难了。”
第二步：请老师们大胆想象，为自己画出的线条命名。
“藏宝图画好后，请您借助这些线形大胆想象，看看能发现什么?也许会从中发现数字、小鱼、面包、星星、月亮等等，请您找一找自己的藏宝图里都藏有哪些宝贝，然后用左手，并使用深色的画笔，把它们描画出来，最后再涂上漂亮的颜色。”
体验游戏后，我们请老师讨论这样几个问题。
问题1：说一说，这个活动带给你的最大感受是什么?
问题2：你用左手画的时候有什么感受?活动中，为什么强调选一支自己喜欢的颜色的水彩笔?
问题3：你觉得这个活动适合在幼儿园开展吗?你将如何设计、开展这个活动?
问题4：假如在幼儿园开展这个活动，不出现更多的示范与范例，那会给幼儿带来什么?
有的老师说：“这样的活动没有太多的规定和规则，幼儿不受约束，能真正大胆地涂画起来。”
有的老师说：“幼儿园的美术活动真的不需要老师示范。”
有的老师还提出：“教研员特意让我们用左手，大概是想让我们体验小班末期、中班初期的幼儿即便手部小肌肉很不灵活，也能够画出各种线条。也许这些线不太连贯、均匀或光滑，但由于是在画藏宝图，有一定的游戏情景，幼儿不但不会有挫败感，还会有很强的活动兴趣，而且藏宝图没有固定的模式，使幼儿的大胆创作成为现实，促成各具个性的幼儿自由表达，大胆表现。又由于每个人的思维不同、经验不同，都可以借助自己画出来的各种各样的线及其自然组合进行联想、想象。宝贝可以是自己熟悉的，也可以和真实的不太相同，或只是局部相似。这样的活动既有创新的挑战——要找到宝贝，又有很强的游戏体验——你看像什么就是什么、你喜欢什么就表现什么，随意中有挑战，不会给幼儿过多的压力。”
还有的老师想到：“选自己喜欢的颜色、给找到的宝贝涂上漂亮的颜色，这些提示不是具体规定，都能够增加孩子的`活动兴趣。但在给宝贝画轮廓时，要求选用深色，可以更突出宝贝在画面中的主体，自然而然地让孩子感受到主体与背景的关系，将美术的一些表现手法自然渗透在活动之中。一个简单的游戏蕴含着这么丰富的教育内容，给我们带来很多启示。我们非常想回到班中试一试。”
围绕老师对有关“示范”问题的体验和研讨，我进一步地引导老师们思考，这样就一定适合幼儿吗，教师不示范的目的到底是什么。
老师们接着反思，在给宝贝画轮廓时，不一定要限制幼儿选用深色。选用浅色可以体会到和谐色的特点，色彩协调，但主体不容易被发现；选用深色可以体会到对比色的特点，色彩对比鲜明，主体突出。如果强制要求幼儿用深色画轮廓，本质上还是想示范，只不过示范得更隐蔽。
但是，并非“不示范”就代表了教学观念先进、新颖，而是如何能为了让孩子更加自主，能够把美的心灵感受大胆地描绘出来。对于学龄前的孩子，要突破“示范”的教法，首先要肯定幼儿能够“大胆”地表现与表达、“无拘无束”地表现与表达。当幼儿有了自主的习惯，自然就不需要老师过多示范。因此，引导孩子“大胆”表现是幼儿园美术教学的一个重要目标。此外，引导孩子大胆创建符号进行造型是我们进行美术教学的另一个目标。在这次的教师体验活动中，没有过多条件的“联想与想象”，也可以迁移到幼儿活动中，让幼儿在较自由、放松的状态下，发展想象力。这是提高幼儿表现兴趣和表现力的一个好方法，还可以使孩子的自主性得到尊重与发展。
因此，我们主张艺术教育应更多地给幼儿自主表达的机会，要充分尊重相信幼儿，理解幼儿的个性表现。当孩子画得不像时，知道这是其成长的必然，并相信他们会在反复的绘画实践和自然成熟中进步；当孩子画得很夸张时，知道这是童心灵性的表达，是幼儿时期独特的真善美的表达；当孩子画得“人不人、鬼不鬼”时，知道孩子最担心的是老师和同伴的讥笑，最需要的是老师和同伴的理解；当孩子画得很简单时，知道孩子需要老师继续鼓励，丰富画面，但切不可强求；当孩子画得不如别人的好时，知道需要多纵比，看到孩子的进步，并及时鼓励!
篇9：闲事该不该管教育随笔
闲事该不该管教育随笔
我们班的孩子很喜欢管“闲事”：在午睡时，虽然自己也没睡着，但看见其他孩子没睡着，就会大声检举，结果将几个熟睡的孩子吵醒；在吃点心时，如果发现哪个孩子打不开包装袋，就会有好几个孩子跑过去，抢着拆，导致吵架；厕所里我班孩子和邻班孩子发生冲突，我班的其他孩子就会去帮……而每次发生此类事情时我都会对孩子们说：“管好自己，别管闲事。每个人只要管好自己，就不会有事情了。”
在强调多次后，终于有了“效果”：午睡时即使孩子发现了什么不好的事也没人告诉老师；吃点心时，需要帮助的小朋友只能找老师，再也没有同伴去帮忙了。与此同时，问题也渐渐显露了：椅子倒了没人扶，垃圾掉在地上没人捡。接着，更严重的事发生了：一个孩子在厕所里摔倒了，没有一个人去扶他，也没有一个孩子来告诉老师。等我发现后追问孩子时，他们还振振有辞：“是老师让我们管好自己，别管闲事的!”
这不得不引起我的反省，其实孩子们多管“闲事”，是好奇心和乐于助人的体现，只不过有时候他们不懂得正确的方式方法。对此，教师不应盲目地加以阻止，而应在实践中教会孩子如何正确帮助他人。于是，我决定组织一次关于“闲事”的`讨论活动。为了使活动更直观、有效，我请大班幼儿表演制作了三个视频片段，然后让全班孩子逐一观看、讨论。
第一个片段是，一个小朋友在活动室内扶起倒在地上的椅子，摆正放歪的桌子；另一个小朋友在幼儿园的花园里捡起纸屑放入垃圾箱。我引导幼儿讨论：这类“闲事”应该管吗?最后讨论的结果是：这类“闲事”应该管，因为他们是在做好事，对别人、对集体有利。
第二个片段是，午睡时，大多数孩子睡着了，一个孩子中间醒来，发现另一个孩子还睁着眼睛，就大声检举。我引导幼儿讨论：这类“闲事”应该管吗?最后讨论的结果是：这类“闲事”可以不管，因为那个小朋友没有影响别人，也没有在做危险的事情，而大声检举反而吵醒了大家。
第三个片段是，两个小朋友在厕所打架，另一个小朋友帮忙一起打架。我引导幼儿讨论：这类“闲事”应该管吗?怎样管才是正确的?最后讨论的结果是：这类“闲事”应该管，因为打架是不友好的事，但不是帮助一起打架，而是应该劝架或告诉老师。
此外，我还多次引导孩子们讨论：幼儿园里哪些“闲事”应该管?怎样管?孩子们列举了很多应该管或不应该管的具体事例，并说明“管”的具体方法。平时碰到典型案例，我也会及时和孩子们分析、讨论。如，午睡时，一个孩子在偷偷地用嘴咬拉链头，另一个孩子发现后大声告诉老师。大家通过分析、讨论，一致认为应该先举手再小声告诉老师。
就这样，一段时间后，我们班的很多“闲事”不但得到了正确的管理，而且孩子们辨别是非的能力和处理事情的能力也有了很大的提高。
篇10：随笔：学会坚强
随笔：学会坚强
老树把岁月镶嵌在树干年轮里，不断迂回重复着季节；我们把岁月的痕迹刻在脸上，把忧伤藏在心窝，跟随着四季一步一步向前走，走向生命的渡口。
其实，有时候，很想摘下面具，但这样怕自己的心会更碎，当我们把所有的眼泪裸露在大众的面前，还要哭着笑道：“我很好！”这样的假装，你，你们喜欢吗？
我走的路太荒芜，但我从来不怀疑这是沙漠，绿洲会有的，鲜花也会有的，只是没到盛开的季节。眼泪不属于我的，何必坚强地忍着，闭上眼睛，我不想再演戏，放开双手，我不想再握住那些不属于我的东西。
宁静的天空如此的飘逸，微风浸透过我的身体，每次在安静的时候，我都会习惯打开日记本，记录着现在。那些无病呻吟的过往在窒息的空气里回荡，在喘息的今天面前显得多么地伟大。我从来没有想过逝去的一切是如此地重要，会左右着我此时的情感。
在文字里，我一直很坦白，不隐瞒生活的憔悴，都说每一次创伤都是一种成熟，那么为何每次被创伤后都是畏惧？都在找借口替伤痕致哀。有时候，站在真相面前，我们真的没有了去成熟的勇气？
过去的这些年，有着数不完的思念，来不及说再见，却轻易地改变了。我不愿意在记忆面前扮演小丑，去获取欢愉；也不想臣服在过去的裙摆下，去获得尊严。每次在岸的`这边凝噎，其实我很想对它说，我现在过得并不好。却欲言又止。很像告诉它，很后悔那时的选择，却无能为力。原来过去和现在也像是一对恋人，一旦分开就不是密友。
我听过许多对生活抱怨的声音，这时候苍白的安慰会显得无力。在这个世界上，别人的任何言语都比不上你心底的无声呐喊，无论它是善意还是恶意。我不相信上帝是公平的这句话，你的不堪，你的苦难，不是别人给的，同样，你的坚强，你的成功，也不会因为前者让你认为是理所当然拥有的。一切都没有写好，接下来的生活，一直没有剧本，你若不坚强，别想着有人会出来替你勇敢。
岁月是一个封闭的容器，时间就是刻度，用流沙堆积着过去，我们的青春会永垂不朽的。睁开眼睛，让不愉快的眼泪汹涌地流吧，不要再去在乎谁夺走了你的岁月了。过去一直没有消失，它在那里，铸就了现在的你。你想念它，是你对它的尊敬，你沉溺于它，是你对它的亵渎。
眼泪是自己的，别轻易流下，也别轻易挽留。
篇11：我们随笔
我们随笔300字
有一天你给我留言，你说你想我了。
我们好久没见了吧，在社交软件上学着用大人的口气寒暄了一番。我想就这样结束对话吧，你沉默了很久，突然发过来一条信息：“一个人在外，吃好喝好照顾好自己。”我眼眶开始湿润了。
我们之前很少说话，直到我们成为同位。这个世界就是这么奇怪，我们性格完全不同，但是我们却是最好的朋友。
那年淋过的雨有你陪着。
高中时家里有了重大的变故，学习成绩一直下降。班主任一直找我谈话，他说我再这样下去考上重点大学的希望渺茫。
我想做好每件事，但是心有余而力不足。
那个下午，我们逃课到海边。你知道我的`心情已没有一丝力气。
你安静地陪着我看大海，我们都没说话，你默默分担着我心里的痛。那个下午大海带走了我的忧愁。
那个下午的时光是我生命中最美的印记。
时光慢慢往前走，我们也被人群冲散了。
但是我们的心里还住着彼此，知道你过得很好就够了。
篇12：青春，我们……
拍糟了的戏可以重来，写错的字可以重写，唯独青春一去不复返。
《致我们终将逝去的青春》，最近一部很热的电影，许多人看了都流泪，感慨过去。但在我们身上却上演着“即将到来的青春”！
面对扑面而来的青春年华，我们这些涉世未深的小毛孩又期待又有些不情愿。小时候总期待着长大，希望自己管自己，不用大人们操心啰嗦，考试打架什么的，也只是报喜不报忧，总想自己解决。第一次考不及格是在小学，语文，
59。这成绩一下来可像天塌了一般，可老师又坚决要家长签字，只好硬着头皮回家求妈妈：“老妈，这次成绩考的稍微有点低，能不能别告诉老爸？我以后一定努力！”可看到红彤彤的59分时，我不仅吃了一嘴巴，她还拿着我的卷子径直去找老爸---这下心里落了空。老爸手捏紧卷子，看上去捏的很紧很用力，眼里都快冒火出来了，后来竟然把卷子都撕了。第二天把贴满胶带、皱皱巴巴的卷子往上传的时候，同学们没个不笑话的。那以后就一心想长大，想早日摆脱爸妈的“魔掌”。
五年级的时候，跟着班主任、导游来到浏河营地，第一次离开爸妈在外住。白天一群人歇斯底里个个像个野孩子，到了晚上却没有一个不是吵着闹着要回家的。白天那股新鲜劲也荡然无存，哭的闹的，可把老师忙的。到了家就给迫不及待地抱住爸妈，两行泪也忍不住哗哗的往下流。心想还是家里好，再也不要出去住了。
我相信绝大部分我们都有过这样的想法，我也相信期待、向往胜过了不情愿。既然早晚要面对，就要过的无怨无悔！
青春，终将成为我们的代名词！
“我们的名字叫青春！！”
篇13：青春，我们……
“青春”，面对曾被无数名人咏叹的熟悉字眼，我无法解释它的含义。我只能说青春如画，青春如诗，青春如歌。年轻的我们生命如火一般的热情，青春的我们将伴随着生命的旋律播上梦想的翅膀去寻找，探知，青春的我们在知识的海洋中遨游，青春的我们将会踏着稳重的步伐走过崎岖坎坷，战胜艰难阻险去寻找我们人生的目标。青春，我们……
是啊！青春的我们到处充满了旺盛的生命力。我们的青春散发着一种朴素而又典雅的美，这是一种自然美，是柔和万物之美。有人为之震叹，世间之最美唯数青春的我们。
青春，我们欢笑，年青的生命里掩饰不住的是春的气息，夏的迷人。青春我们尽情的欢笑吧！校园是我们的青春乐园，那欢乐的氛围中荡漾着银铃般的笑声，充满着的是年青的魅力；动荡的是远大草原志向，飘逸的是琅琅的读书声，也许这就是世间的音乐之最，我们拥有青春，我们的生命里无时无刻充满着活力，正是青春使得这个世界充满朝气。花儿为我们而开，山峰为我们而立，长江黄河为我们而流，天空为我们而高远。试想如果世界毫无生机之时，岂非世界末日。
青春，我们攀登。人生没有一帆风顺。面对一次次的挫折，有时我们虽失意但不能失志。没有冰雪风寒哪有傲岸的梅花。就凭着我们一股韧劲，相信暴风雨过后天空依然美丽，“彩红桥”为我们而搭，那是通往成功的天堂。
青春，我们美丽。即使犯下了一个小小的错误，那也是一个美丽的错误。我们拥有完美，完美害于你是否努力与尝试。在青春的路上我们永远追求下一个机会去创造奇迹，完美事物是努力与尝试的结晶，完美在于你是否拥有挫折的洗礼，没有成功的完美画上圆满的感叹号。
青春，我们思愁。青春的我们有时多愁善感。也许在人平凡的生活中会泛起波涛，或者面对秋叶从树上落下的那一时刻，你会感叹生命的可悲，让人不禁想起“淮南一时下，自觉洞庭波。
朋友们，我们正直风华正茂，正直奋斗之时，人要让青春的色彩变得黯淡！
篇14：青春，我们……
那些流逝了的青春，是我们永远都回不去的曾经；那些辉煌的岁月，是我们忘却不了的昨天。
——-题记
总是坐在青春的秋千上荡漾，荡漾着虚度的年华，荡漾着岁月的光阴。如果，青春能够插上一双翅膀；如果，青春能够少一些感伤，那么，我，恩是不是可以过的好一些感伤，那么，我们是不是可以过的好一些？
青春总是在不知不觉中溜走，像握在手中的细沙，你握的越紧，它流的越快。回想过去，突然发现自己原来马上就要毕业了，初中四年，已完成了三年，一年之后，自己和同学们将要何去何从？
忘不了课堂上老师的恶搞，尽管我们知道，您是想让课堂气氛活跃些，但是，我们是那样发自内心的快乐，发自肺腑的笑声。
忘不了同学之间的吵吵闹闹，是的，我们很疯，我们可以上一秒还破口大骂，恨不得上去互相踹一脚，下一秒却又和好如初，亲的像是一个人。
忘不了陪伴我们成长的那些人，那些事。忘不了每一个留下我们青春足迹的地方。
青春的我们，很放肆。调笑一下老师，调笑一下同学，其实，只是想让老师缓解一下工作疲劳，让同学们减少一些学习上的压力。
青春的我们，很大胆。为了班级的荣耀，我们可以不要命的豁；运动会，我们可以拼了命的跑；敢欺负我们班同学，不好意思，我们管你是谁，必须道歉。
青春的我们，很有爱。在路边看到跪地的老人，我们翻遍全身的口袋，拿出即将要买零食的钱，放在老人脚下。
曾记否，那些我们一起做过的事情？
曾记否，那些我们放肆大笑的生活？
曾记否，那些我们感伤流泪的日子？
青春，就是敢哭敢笑。要说我和比尔盖茨之间什么我有他没有，我想说：我有他没有的青春。
篇15：青春，我们……
当我回头发现你们不见了，我的心乱了
--题记
惨白的台灯下，我摇了摇晕沉的头，抬头望向窗外那孤寂的黑暗。黎明前的黑暗永远是最阴沉，又最为孤独的。似流浪的人不顾一切地走向光明，却迎来更加深邃的暗。手指轻点，熟悉的旋律如潮水般涌入耳畔，我随着轻轻吟唱，一个个音符仿佛在空气中凝结，编织着属于青春的梦。
记忆也许是最不会骗人的，我想。再次站在母校门口，心中百感交集。白色的校门依旧洁净，值班的老爷爷依旧尽职，连那纷纷飘落的红叶，也似先前一般，风起，四散。
轻轻地迈步，走进早已空荡的教室，低头数着那一个个桌子，那一把把椅子。眼前，一个个身影缓缓浮现，清晰，却又模糊。如水中倒影，轻触，便满是涟漪。
“初中是一座城，外面的人想进去，里面的人想出来”是啊，现在的我们，又何尝不想回到过去，放缓时光的脚步呢？只恨时光太匆匆，还没挥手道别，便已拉着我们各奔东西，留给别人各自的背影，深藏心中，久久酝酿。
青春，每个人都会做着自己的梦，但当梦醒时，一切却如水中捞月般空幻。也许在某个角落，我们的时间会再次相交，也许岁月会在我们的脸上留下时间的足迹，让我们忘了谁的名字，但在那最美的年华中，我们相遇的一切，我们都不会忘却。
听，窗外的老钟正在敲响那斑驳的年华。
篇16：青春，我们……
记得那时开学的第一天，班上来了一个女孩叫欣欣，她是个可爱的女孩，我对她一见钟情，我的同桌勤凯也暗恋她，于是我们俩展开暗地里竞争。勤凯是个富二代，父亲是做生意的，家里很有钱，可是我仅仅是个农村的孩子，竞争上出出劣势。终于有一天我去找欣欣表白，她上来就问我，期中考试考了多少分，我说我考了55分，她上来就给了我一巴掌，说她不喜欢学习不好的男生。后来我见到勤凯，他拿着100分的卷子对我说，欣欣接受了他的表白，我看到了他脸上的唇印，心里默默的流泪。从此我在心里默念要努力学习，抢回欣欣。天有不测风云，人有旦夕祸福，勤凯父亲做生意失败，家里破产了，外面欠了很多钱，而我们村里拆迁，家里一下子成了千万富翁。一转眼，期末考试到了，由于底子不好，期末考试我虽然有进步，可是还只得了61分，勤凯虽然有点马虎，可是还是考了98分，我彻底灰心了，我永远也抢不回我的欣欣了。这天放学，我看到勤凯哭了，脸上明显有个手印，他哭着对我说，欣欣跟他分手了，原因是说他骄傲自满，所以不能考满分，我安慰他，你已经很厉害了，天涯何处无芳草。那天晚上，欣欣居然找到了我，跟我说她喜欢我，我说我考试考得很不好，她笑着对我说：“我看到了你的努力，你的成绩已经提升了不少，证明你是个可靠的男人。”我笑了，从未这么开心过，通过我的努力，我终于夺回了属于我的女人。
篇17：青春，我们……
当翻过《夏至未至》的最后一页时，我突然意识到——故事就这样结束了，那段漫长到使我们以为永远都不会完结的故事，就这样画上了句点。
我们都像是其中的一个角色，立夏，傅小司，遇见，陆之昂，又或是其他人。我们用力地生活着，经营着我们本就短暂的青春，在灰头土脸的日子里倔强，最后被残酷的现实打击得遍体鳞伤，却依然笑着。
与此同时，我们也变了???。我们发现，这个世界并不像我们想象的那样，又或者说，从不像我们想象的那样。所有的美好都在那一瞬露出它本来的模样，肮脏，甚至没有一处是干净的。所有对于未来的幻想都像泡沫一般破灭，变得支离破碎。
面对这个与我们想象中截然不同的世界，我们变得冷漠，淡然。那些世俗的眼光将心口终于结痂的伤疤再次硬生生的撕开，看着那丑陋的痕再次变得血肉模糊，我们麻木了，开始对一些人和事视而不见，一个人生活，一个人放肆地笑?，一个人矫情地哭，独守内心那座荒芜的空城。
?直到另一个人的出现，改变了这一切。就像立夏对于遇见一样。就算倔强得不让任何人靠近，在无助彷徨的时候，在最灰暗的那段日子，只要想到对方，就充满了继续走下去的勇气。朋友，就是这样美好而又温暖的存在吧。
我们疯狂过，犹豫过，彷徨过，迷失过，笑过，哭过，爱过，恨过。青春，青涩而又多愁善感的青春?，在阳光的渲染下渐渐泛黄，被揉进我们回忆的每一处。
那些或好或坏的回忆，在浅川静谧的夜里，被悄悄地埋藏在香樟树下?，生根，拔节，在谁都看不见的某个角落兀自生长着，记录着我们一同走过的每个夏天，一起期待的'每个圣诞。
青春韶华，只愿不负时光。
篇18：青春，我们……
走在青春的道路上，我们意气风发，充满自信微笑着走过了一段平凡而又奇特的青春之路。
手牵着手，是父母带着我们走进青春。
肩并着肩，是老师陪着我们追逐青春。
心连着心，是你我还有他在人生的琴键上弹奏青春。
天下没有不散的筵席，父母陪伴我们也只是一时的时光并非永远。老师的陪伴也只是几年定格的时光，所以青春是掌握在我们手中，但也许我们都经受不起时间的拷问，就急促的给我们的青春画上句号。我认为不应该，因为这不是我们应有的青春，不是我们应有的人生。
曾经有一个贫困的女大学生，我为她感动的落泪。因为她用她书写的青春向我展示了一个弱女子的刚强，“一方有难，八方支援”或许这位女大学生应该用别人的帮助而继续自己的青春，但是她没有，是她坚守自己青春，选择了自己青春，青春是自己的舞台，为自己的青春买单是这位女大学生人性的亮点。或许你们认为她很做作，但我不这样认为。
相反，社会上有些靠别人为青春买单的人，却似乎平淡淡的走过了自己青春的舞台，为青春留下阴影，在青春的舞台上他们是被缠着走的弱小者。
青春要有自强不息奋斗的精神，勇敢的向成功奔去。
谁为我们的青春买单?
我想不是父母，也不是老师，更不是社会，而是我们自己你们说呢?
篇19：青春，我们……
小学六年，光阴荏苒。忆同学少年良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们从颂李白举头望明月，细述思乡情怀；我们曾饮周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂激扬文字。一切都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
我曾经听老师说过这样一句话：青春就是一辆没有回程的火车，不能半途下车，也不能原路返回。青春只有一次，不拼搏的青春，算不上真正的青春。时间针永远只向着未来，谁也不能预知，谁也不能阻碍。谁都不知道下一秒会发生什么，会爱上谁，会恨谁，会遇到谁？
俗话说，天下没有不散的宴席。茫茫人海中，萍水相逢便是缘。更何况是能真正陪在你身边的人呢？我们不用去刻意的喜欢谁，讨厌谁。只想说：感谢相遇，感谢陪伴，感谢青春路上一路有你。青春期的我们不像小学时那样的幼稚，谁也不像高中时那样的成熟。但就是的，我们却常常因为一点小事，而悔恨而羞愧。对待友谊也是那样的迷茫，不曾知道如何去缓解友谊，如何去呵护友谊，如何去浇灌友谊。更不明白分离到底意味着什么，曲终到离别，最美的旋律是我们曾相遇过。
开弓没有回头箭，一旦踏上了青春的旅程，就必须有拼搏的精神，顽强的走到最后。时光不老，我们不散。繁华落幕，我陪你落日流年。愿青春永驻，我们如初。
篇20：青春，我们……
生活是什么？得意者说它是美酒，失意者说它是苦水，成功者说它是彩虹，失败者说它是乌云。在我的眼中，生活如花。
花儿之所以那么美丽动人，芳香四溢，是因为有阳光的照耀，雨露的滋润，园丁的辛勤培育；生活之所以那么绚丽多姿，妙趣横生，是因为有亲情的呵护，友情的援助，永不言弃的执着信念。
童年的生活如同百合花一样纯洁，如同山茶花一样烂漫。在无邪的童年里，我怀着好奇去翻石块、闻花香。操场上有我们追逐欢跳的身影，小溪中有我们银铃般的笑声漾满水面。父母的关爱，又在我的童年里增添了一份温馨，使我们的笑脸更加纯真。
少年的生活像茉莉花一样清新，像向日葵一样蓬勃。在少年的生活里，又有了新的生活血液——朋友，我们一起学习，一起嬉戏，每一滴泪水流露出我们的一份真情，每一张笑脸洋溢着我们的一份快乐。
青年的生活像玫瑰花一样芬芳，如太阳花一样多彩。在青年时代，人们面临的是更多的挑战，人生也变得更加奇趣。此时，每一个成功背后都有血泪的浸透，而每一份喜悦更让人们喜上眉梢。
老年的生活似康乃馨一般宁静，似勿忘我一般平凡。这里包含了一份长久的真情，虽然不是很浪漫，但一句简单的问候里凝聚着多年来的爱。
生活如花，让我们共同用心去创造“花样妇女节”！
★ 坚强的大叔的随笔
★ 青春的我们
★ 青春杂文随笔
★ 随笔：青春纪念册
★ 青春短暂随笔
★ 散场·青春随笔
★ 高中生青春随笔
★ 我们正青春作文
青春我们该不该坚强随笔（精选20篇）
