【导语】“香菜难吃”通过精心收集，向本站投稿了6篇如何学习英文写作，下面是小编为大家整理后的如何学习英文写作，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：如何学习英文写作
学习英文写作的方法
(1)清晰的意思是，你写出的东西要让每个人都能读懂。我在美国念书的时候，老师在布置论文要求的时候给我们提了一项标准，即“不要写任何你奶奶看不懂的东西”。意思就是，写出的东西要跨越年龄、地域的代沟，用词要尽量地让别人明白，如果你的词不能让
(2)简洁指的是，不要废话，不要多余。能一句话说完的，就绝对不要用两句话。能用一段话讲完的，就绝不要写成长篇大论。大家都很忙，没空看你花拳绣腿。写作的关键目的是讲事，让传递给读者信息。很多文章都喜欢用成语、典故，引用诗词歌赋。我从来不用这些。这些话并不增加任何说服力和可信度，多说一句就是浪费纸张。别人明白，你就必须解释。
(3)逻辑不是真理，但是逻辑是真理的前提。逻辑就只有两种，一种是演绎，一种是归纳。写文章，尤其是议论文，都要用惯这两种技巧。任何有效可靠的观点都是建立在这两种技巧上。很多人喜欢用名人名言，然而，名人名言并不增加说服力，因为名人并不意味着说的话都是对的。如果你的话有道理，你自己就可以说，不需要名人为你背书。
英语写作的十大秘诀
1关于词语拼写
不要犯低级错误，写个Merriam-Webster都没有的词出来.。这一点是最最基本的步骤了。
有时候还能从写法上判断本来要写的词是什么，但有时候根本无从猜测，完全不知道写的是哪国文字。
如果是计算机考作文的话那么要注意，千万要减少因为笔误而拼错单词的几率，会写的单词就一定要写对，不要把不熟悉键盘当作借口。
2关于词语的正确形式
基本上是对语法知识的考察，因为语法不仅仅用来在阅读理解分析句子和在单项选择简单考察，更重要的就是在作文的字里行间体现出来你到底了解多少语法。词语没有使用正确的形式便很容易造成成分残缺，比如该用名词的地方却用了相应的动词，改用副词的地方却用了相应的形容词等。
比如说不说“Thus we may follow somedirections.”却要说“Thus we may follow some direct.”，不说“That guy runs so rapidly.”却要说“That guy runs so rapid.”
3关于主谓一致：
应该时时刻刻铭记在心：主语和谓语要一致。
就此点而言，可数名词复数和一般现在时动词第三人称单数属于同一类错误，比如“Animals becomes smarter.”这个不管怎么看都错的句子。隐蔽一点的主谓一致错误出现在定语从句中，如不应该是“He is a man who do business.”而应该是“He is a man who does business.”。
4关于时态
描述电影小说剧情可以用过去时态或者现在时态但选择了以后就要通篇一致不要又换来换去。
其它情况下，过去的事情用过去时，现在的或者经常重复的动作用现在时，将来要发生的用将来时，过去将来时使用的似乎较少。
进行中动作的使用进行时，只是单纯表达有这个动作用一般时，过去的动作和现在相关含有连续性概念的使用完成时，强调一段时间之内一直进行使用过去完成时。
时态如果老在过去现在将来之间跳跃的话，就好像一个人被困在时空隧道里面了动弹不得。
5关于冠词
首先记住冠词一点也不难，因为总共只有定冠词the不定冠词a/an和零冠词三种。
统称一类事物就用“零冠词+可数名词复数”如“cats”或者“零冠词+不可数名词”如“water”;特指一类事物就用“the+名词”。
初次提到一件事物的时候用a/an，但是不要用混淆了a和an，杜绝把疏忽当作理由。
6关于从句
定语从句中如果引导词前面有逗号的一般归属非限定性定语从句，没有逗号的则一般归属于限定性定语从句。定语从句修饰人一般用who引导，修饰事物一般用which引导，前者用whom后者用that的几率一样小，所以一般就吃准who/which。
时间状语从句引导词：as/when/while/since/whilst;
原因状语从句引导词：because/for;
让步状语从句引导词：lthough/albeit/though/even if/wherever/whenever/whatever/no matter。
记住引导词后面的从句应该是一个整句，有完整的句子结构，不要只在这里用一个名词性结构就了事。
7关于句子多样性
除去第六步中状语从句引导词可以用来展开句子之外，还有很多方法可以用来展开一个新句子。
表比较：as/like/unlike;表目的：in order to;表原因：because of/owing to/thanks to/due to;表让步：in spite of/despite/regardless of;表假设：if/unless;表结果：so。
除此之外，还可以用动名词(如“Thinking about this, she …”，
以及动名词主语和主句主语可以不一致的特殊情况下惯用法如(“Generally speaking, …”)
不定式(如“To bake a cake, one …”)
it形式主语(如“It is I who …”)
with伴随状态(如“With a special team to deal with this problem, he …”)
独立结构(如“Wallet stolen, he …”)开头。
建议相邻两个句子不要使用同样格式开头，而且一篇文章本身就没有很多句子，可以尝试所有开头都不相同。倒装的修辞手法不要太泛滥，免得看不清楚;省略的修辞手法最好不要用，以免减少词数;虚拟语气看情况使用，事实上一般用不到
8关于句子衔接
除去第六步和第七步中提到的词汇与结构可以用作衔接之外，还有如下的一些词汇可以用作衔接。
表因果：so/so that/so … that
表顺连：and/then
表转折：however/not with standing/none the less/never the less
要注意的是，however等表转折的词使用的时候，前后一般都有个逗号，除非有一边本来是句号，这一点上和插入语一样。
9关于词汇多样性
重复使用同一个词汇不会非常的讨好，所以要注意词汇的多样性。之所以把词汇多样性放在句子多样性之后，是因为到第八步为止，已经足够写出通顺的句子和段落了，所以从第九步开始是更高的要求。
比如在Argument里面的逻辑纠错，可以在开头段指明“there are several drawbacks …”，下面几段分别论述的时候可以说“the first disadvantage is …”“the second flaw is …”和“the third fallacy is …”等。避免了文章的平庸。
不只是动词，其他词性的词也可以作类似改变。另外可以改变句式和词性以获得强调效果，如“It is of great important.”和“It is very important.”就是很好的例子。形容词和副词的话可以使用两个相关词并列，比如neat and tidy，效果会更好。
10关于开头结尾
自己多些几篇作文，一般是5-10篇就会慢慢有感觉的，这时候把这些文章拿出来综合一下，把自己最擅长用的模版总结出来，其他的弃而不用。
从别人那里借用的模版不一定顺手，也不一定符合你自己的风格，所以一定要通过写作来获得磨合，把别人的模版经过自己的处理变成自己的模版，要确定这个唯一唯二的模版你无论如何都会记得你放到什么题目上面都能套用，千万不要拿到题目还要想半天我应该怎么开头。
所以借鉴他人模版不是不可以，但是自己一定要练习5-10篇，整合出自己的模版然后就抓着这一个(最多两个)模版不放了，要确保自己在头脑一片空白的时候也能条件反射的写出这个框架来。
有一点还要注意的就是，英语作文的结尾不要像汉语作文的结尾，写一些意思等同于“我们一起来吧”“大家一起努力”等非常适合加上感叹号的句子，英语作文结尾一般都只用句号即可，所以注意不要把汉语作文的激动情绪也搬过来。、
篇2：学习英文写作的方法
规划写作进程：
在考场上时间是非常宝贵、十分有限的，所以就需要我们在平时练习的时候一定要养成合理规划写作进程的好习惯。每一个人都有不同的写作习惯，有的人习惯于先写出提纲，有的人习惯于完整地写下草稿后再抄写在
卷面上，也有人习惯于直接在卷子上写。但不管怎样，我们一定要首先计划安排好时间。在平时写作的时候就要严格要求自己，按照考试的要求操练。
审清题型题意
在考场上有些考生往往担心没有足够的时间，看完题目就动笔写了起来，结果是写了一半却发现跑题了。为了避免这种情况，首先要认真审题，在审题期间我们要解决两个问题，即：分清题型和揣摩题意。
1. 分清题型。
拿到题后，分析该题目是议论文、说明文、记叙文还是书信通知类的文体，以及题目中所给的信息是段首句、提纲、还是图表还是关键词。不同的题型要求使用不同的语言风格和写作方法。分清题型，脑子里就对采用什么风格和方法写作有了一个初步的概念。比如：如果题目是议论文，就要想到必须在文章中使用充分的例证来说理：如果是书信体，就必须注意使用书信的格式，用诚恳生动的语言来打动读者。
2. 揣摩题意。
根据题目中的一些词汇信息，来确定文章的主题，限定写作范围。
精心选材构思：
在分清题型、确定了文章的主题和写作范围之后，要开始构思写作的内容和步骤了。也就是说，在作文答题纸上动笔之前，要对文章将要涉及到的内容以及组合这些内容的步骤进行思考。当你看到一个题目时，是不是常常遇到大脑一片空白的情况，如果是这样的话，不要着急，因为你并不孤单，有许多人和你一样也正为此发愁呢!下面我们就要介绍两种有效的方法来克服这个问题。
1. 风暴联想法
构思写作方法和步骤先要围绕题目，广泛搜索材料，然后是筛选材料，列出稍微详细的提纲。搜索材料可以采用联想法，即针对题目所给的信息，尽可能快速地联想尽可能多的与信息有关的材料，将所有这些想到的材料写在草稿纸上，这些材料可以是一个单词、一个短语或一个句子，然后再进一步筛选。下面就是一个用风暴联想法来搜集素材的例子：要求 “Demonstrate that the invention of computer has significantly changed our lives”，此时我们可以给自己限定五分钟的时间，在这五分钟里让我们的思想随意走，联想到什么便写什么，无须讲求逻辑、语法，务求尽快在指定时间内列出所想到的字词句。接着看看哪些与题目相关，然后将它们组合成有用数据。我们可以想到：Computer games，convenience brought by Internet (e-mail， ICQ)，My kid bro. thinks computers are for kids. Mother says it“s too bad that kids don”t read in their spear time anymore. Hackers， purchase on-line， surf， Program，become a programmer? big future?Guided missiles，Computers in railway stations- print tickets Banks-shove your credit cards A man lucked out-deposited $100-computer credited him with $10，000 Are we just numbers now? 并不是我们所能想到的都是有用的，我们还需要根据短文的主题来取舍。如果要写一篇关于电脑的正面影响的短文的话，划线的单词、短语或句子就是有用的。
2.自我提问法
除了通过风暴联想法来搜集素材以外，我们还可以通过自我提问法来打开思路。当记者要写一篇新闻稿时，都会在报道中回答以下的问题：
│who│what│where│when│why│how│
同样地，我们也可以围绕这些问题来搜集作文的材料，让自己从不同角度去看同一主题，帮助自己定位。我们无须安排一定次序，也不用担心数据是否有用，只要尽量提出多一些的 W-H问题，然后逐一解答便可。当我们完成后，再决定取舍哪些材料。下面我们还是以电脑给人们的生活带来的影响为例，用自我提问法来搜集材料。可以想到的问题有：
1. When was computer invented?
2. What can a computer do?
3. What are the positive influences brought to human beings by computer?
4. What are the negative influences brought to human beings by computer?
5. What cases in point do we often see in our life as far as the influence of computer is concerned?
6. What will the future computer do for us?
7. Can computer take the place of human beings?
这些问题中有些是有用的，有些可能派不上用场。现在我们就可以来筛选出有用的问题，按照一定的逻辑顺序排列，逐一解答便可得到作文的大概了。
快速拟写大纲：
通过风暴联想法和自我提问法的学习，我们打开了思路、搜集到了许多相关的素材。下面我们就需要理出文章的基本思路，也就是要构架作文的轮廓或大纲 (outline)。 所谓的大纲就是一个有逻辑性的、有组织的对作文的概述。一个好的大纲是我们写作过程中的好助手，它可以帮我们确定作文的主题和结构、有序地组织自己的观点、合理地安排材料。写大纲的时候，我们可以使用完整的句子，也可以使用单词或短语。使用完整的句子写大纲比较详细，而且有些主题句在最后写成文的时候直接可以使用。而如果使用单词或短语来写大纲的话则会更快、更简洁。下面我们继续以上面的话题为例，写一个大纲。
The Effect of Computer on Our Life
I. Thesis： The invention of computer has greatly changed out life.
II. The effect of computer on our life
1. Positive effect
2. Negative effect
III. Conclusion： We must use computer in a correct way.
大纲拟好后，下笔成文就是 a piece of cake 了，下一步就交给你来完成了。
篇3：如何学习英文写作有哪些方法
学英语作文的方法
第一，词汇储备是基础。平时注意积累同义词，并体会它们之间细微的差别。首先保证词汇量，有了量的基础才能有准确性和具体性。
第二：语法是万变之源
比如，现在分词过去分词及各种从句的灵活运用，主动被动的转换，虚拟语气表达的特殊感情，都是写作的基本技巧。而语法错误将使文章的水准大打折扣。语句的灵活多样都能从语法的学习中获得。
第三：模仿与修改
模仿是一个很实用并较快见效的方法，先把范文自己翻译成中文，再对着自己的翻译写成英文，将自己所写和原文进行比较。用这种方法，少则掌握个别词汇句式的用法，多则培养纯正的英语思维表达方式。或者定一个领域，进行专注的模仿，并不断的修改，修改，修改(如果有教育层次较高的母语朋友协助，效果最佳)任何技能的习得都需要反复练习来巩固。
第四：多读
首推报刊杂志，有人会推荐经济学人，纽约时报等高大上的专业严肃媒体的文章。我觉得这些媒介并不是适合所有的人，而且对于诉求和基础不同的人，这些专业的媒体容易给读者产生挫败感，从而影响学习的热情。那么该要读什么呢?最好的老师莫过于兴趣，每个人都有自己的兴趣，而你的兴趣一定在英文世界里有相应的报刊。比如说八卦，时尚，美食什么的
学英语作文的建议
多写
无论是技巧，还是韵律，都还是要通过写作本身来训练。写技术报告，开一个英文的博客，在Twitter用英文发贴，或者找机会发英文邮件，都是很好的训练机会。这个时候不要被“writing block”阻挠，不要被自己的完美主义困扰，要有一种豁出去、厚脸皮、无所谓我就是要乱写的心态。写得多了，你自然而然的会想着如何去改进自己的英文写作水平的。
多听
多听听，不仅锻炼自己的英语听力，还能帮助自己很好的英语写作，从中学习他们的语法。
词汇基础。要想写好作文，必要的词汇量是不可少的，不仅能读，理解词汇，最重要的是会拼写。
语法基础。如果不懂英语语法，那么词汇堆积出来的肯定不能称之为句子，那也就不存在作文了，所以必要的语法知识是一定要掌握好的。
俗语和谚语。就像我们汉语一样，英语在表达中也有固定的俗语和谚语，在作文中增加一些俗语和谚语，能提高语言的趣味性。
书写规范。字母的拼写规范和汉语拼音是不一样的，要注意书写规范，这样可以提高卷面分数。
背诵积累。平时的积累是很重要的，多背诵范文，可以提供很多的素材，使你写作的时候不会无话可说。
学英语作文的技巧
积累一定的词汇量，任何一篇的英语作文都是通过单词堆积而成的，如果你的基础实在是很薄弱，那你就需要保证基础词汇的正确率，当你可以写出一篇完整的文章时，你可以用一些高级英语词汇替换低级英语词汇。
积累词组和语法，如果你这篇英语作文只是通过简单的英语词汇组成的话，那这篇英语作文将会是错漏百出的，所以大家必须掌握英语写作里面要求的基本语法和词组。
积累好的英文句型，如果大家想要我们的英语作文拿到高分那就必须使用一些高级句型，例如从句等，这个部分主要是靠大家平时的积累，大家可以准备一本本子，将平时的看到的好句子记起来，以后自己就可以用了。
参考经典模板，大家都知道英语文章有各种各样的形式，例如书信、叙事文、议论文等，如果我们盲目的都只写成一种形式的话，那就是大错特错了，这时候就体现出我们熟悉各式各样的英文作文模板的重要性了。
写出属于自己的模板，如果你只会复制网上的模板，那你的英文水平将永远不会提高，在上面四部的基础上，我们可以整理出几套专属我们自己的英语作文模板，以后就可以一直用了。
背诵英语文章，其实学习英语跟学习很多其他语言一样，很重要的一项就是培养语感，当你语感上升的时候你会发现，你的英语水平也就上升了，背诵就是很好的一项培养语感的方法。
练好英语字体，最正规的英语字体是意大利体，如果你觉得自己写的英文很难看，大家可以到网上下载一些字帖模仿着练一下。
篇4：学习学习：教师教你英文写作
It is often said that if you want to succeed in life, you need a proper education. While there may be arguments for making school compulsory until the age of 18 , I disagree that this should apply to everyone.
Perhaps the strongest reason for not leaving school early is that it prepares you for your working career. If you leave school early with only a basic education, you are unlikely to be able to find any skilled work. Indeed, the education you receive between the ages of 16 and 18 is crucial for anyone who does not want a lifetime of unskilled work in a factory.
Another compelling reason for remaining in school until 18 is that school provides moral and social education too. This is particularly important for people between 16 and 18 who have many temptations and benefit from the organised framework that school provides. Young people who stay in school until the age of 18 tend to be more responsible and help build a stronger society.
There are, however, equally strong arguments against making school compulsory until the age of 18. One such argument is that not everyone is academic and that some people benefit more from vocational training. For instance, someone who wants to become a car mechanic may find better training and more satisfaction in an apprentice scheme. Another related argument is that, in today’s world, young people are maturing ever more quickly and are able to make their own life decisions by the age of 16.
To my mind, everyone should be encouraged to stay in school until 18 both for social and career reasons. However, I believe it would be a mistake to make this compulsory bearing in mind that different people have different needs and abilities and the possibilities of other forms of vocational training.
人们常说，如果你想在生活中成功，你需要接受适当的教育。虽然有理由认为学校必须在18岁之前入学，但我不同意这应适用于每一个人的观点。
也许不早退学的最重要的原因是它为你的工作生涯做了准备。如果你过早地离开学校，只接受基础教育，你就不可能找到任何有技术性的工作。事实上，你在16岁到18岁之间接受的教育，对那些不想一辈子在工厂里从事非技术性工作的人来说是至关重要的。
18岁之前继续上学的另一个重要原因是，学校也提供道德和社会教育。这对于充满诱惑的16岁至18岁的阶段尤其重要，他们可以从学校提供的组织框架中受益。18岁以前一直留在学校的年轻人往往更有责任感，有助于建设一个更强大的社会。
然而，也有同样强烈的理由反对规定学校必须在18岁之前入学。其中一个论点是，不是每个人都是学术性的，有些人从职业培训中获益更多。例如，想成为一名汽车技工的人，在学徒计划中可能会得到更好的训练和更多的满足。另一个相关的论点是，在当今世界，年轻人的成熟速度越来越快，到了16岁就能自己做决定。
我认为，出于社会和职业方面的原因，应该鼓励每个人留在学校直到18岁。不过，我认为，在考虑到不同的人有不同的需要和能力以及其他形式的职业培训的可能性的情况下，硬性规定这种做法是错误的。
篇5：英文写作
一、英文简历撰写注意事项: 1.多用无主句 2.年代顺序由近及远 3.单项标题大写 4.纸张一般为16开或A4 二、英文简历的基本内容 1、个人情况：Name, Sex, Date of Birth, Place of Birth, Permaanent Domicile, Nationality, Martial Status, Children, Religion, Party Affiliation, Health, Height, Weight, Present Address, Permanent Address. 2、职业意向:Objective/or: Position Wanted: A position as English Instructor, preferably handling students from the intermediate to the advanced levels 3、资历: QUALIFICATIONS: Bachelor of Arts in Business Administration, major in marketing. 4、经历(Job Experience）:一般逆序写，
英文写作
。 5/86-12/86 University of California Press, Berkeley, California Editorial and Marketing Trainee 5/86-8/86 Wyatt and Duncan Interiors, Berkeley, California Sales Clerk 5. 文化程度(Education):一般逆序写，可以包括主要课程，篇6：英文写作
例如： Master of Science with concentration in Electronics, Massachusetts Institute of Technology, from Sept.,1985 to June, 1987 Bechelor of Science Beijing University, Department of Electrical Engineering, from Sept.,1981 to July, 1985 6.技术资历与特长(Technical Qualifications/ Special Skills) 7.著作及专利(Publications and Patents) 8.社会活动(Social Activity) 9.荣誉与奖励(Honours and Awards) 10.爱好及兴趣(Hobbies and Interests) 11.证明人(References) 来源:才思论文网
★ 学习写作
★ 初二英文写作范文
★ 英文求职信写作
★ 演讲稿的写作英文
如何学习英文写作（精选6篇）
