【导语】“lusciousmMlii”通过精心收集，向本站投稿了9篇初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习（第四单元），下面就是小编给大家带来的初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习（第四单元），希望能帮助到大家!
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篇1：初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习（第四单元）
一、作家作品
1.《事物的正确答案不止一个》作者罗迦•费•因格，美国实业家。
2.《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
3.《短文两篇》中《谈读书》作者培根，英国哲学家、作家。《不求甚解》作者马南邨，邓拓的笔名，当代作家，主要著作有杂文集《燕山夜话》《三家村札记》等。
4.《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅。
二、字音字形
1.正音字
根深蒂(dì)固 汲(jí)取 矫(jiǎo) 鄙(bǐ) 诘(jié)难
睾(gāo) 吹毛求疵(cī) 狡黠(xiá) 诓(kuāng)骗 咬文嚼(jiáo)字
锲(qiè)而不舍 孜(zī)孜不倦 持之以恒(hénɡ) 肇(zhào) 彷(pánɡ)徨(huánɡ)
藻(zǎo)饰 玄(xuán)虚 倘(tǎnɡ)若 脊(jǐ)梁 诬蔑(miè)
2.形近字
蒂（根深蒂固） 契（契约） 彷（彷徨） 贻（贻害） 诫（告诫） 框（方框）
缔（缔结） 锲（锲而不舍） 仿（仿佛） 怡（怡然） 械（机械） 诓（诓骗）
倘（倘若） 决（决定） 措（措施） 晤（会晤）
淌（流淌） 诀（要诀） 错（错误） 梧（梧桐）
3.多音字
曲：曲(qǔ)调；曲(qū)线 抹：抹(mǒ)杀；抹(mā)布；拐弯抹(mò)角
三、词语积累
重点词语：
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
汲取：吸取。汲，从下往上打水。
一事无成：一件事也没有做成，形容毫无成绩。
持之以恒：长久地坚持下去。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
袖手旁观：揣起手来，在一旁冷眼观看。比喻置身事外，不加过问或协助。
不知所措：不知怎么办好。
彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
怡情：使心情愉快。
傅彩：（给言辞）增添光彩。
文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵：文中指细致到烦琐、挑剔的地步。
曲解：歪曲的、不正确的理解。
豁然贯通：忽然明白，通晓（某种事物或道理）。
怀古伤今：怀念过去的事情，对现在的事情感伤。
玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。
渺茫：因遥远而模糊不清。
前仆后继：形容不怕牺牲，英勇前进。
诬蔑：捏造事实，毁坏别人的名誉。
四、名句精华
1.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。（罗迦•费•因格《事物的正确答案不止一个》）
2.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。（丁肇中《应有格物致知的精神》）
3.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。（培根《谈读书》）
篇2：初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习-
初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习
（第五单元）
一、作家作品
1.《智取生辰纲》作者施耐庵，元末明初人。《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
2.《杨修之死》作者罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初小说家。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。
3.《范进中举》作者吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，清代小说家。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
4.《香菱学诗》作者曹雪芹，名霑，号雪芹，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
（注：请注意四大名著知识的复习。）
二、字音字形
1.正音字
趱(zǎn)行 嗔(chēn) 尴(gān)尬(gà) 朴(pō)刀 厮(sī)
恁(nèn)地 兀(wù)地(dì) 怄(òu) 逞(chěng)辩 喏(nuò)喏(nuò)连声
庖(páo)官 惇(dūn) 恃(shì)才放旷 讫(qì) 面面厮觑(qù)
谮(zèn)害 麾(huī) 禀(bǐng)请 带挈(qiè) 聒(guō)噪(zào)
腆(tiǎn)着 啐(cuì) 绾(wǎn) 桑梓(zǐ) 锭(dìng)子
鳏鳏(guān) 腻(nì)烦 颦(pín)儿
2.形近字
嗔（嗔怪） 迄（迄今） 怄（怄气） 峙（对峙） 挈（带挈） 腆（腆肚子）
缜（缜密） 讫（食讫） 呕（呕吐） 恃（恃才放旷） 契（契约） 碘（碘酒）
3.多音字
朴：朴(pǔ)素；朴(pō)刀；姓朴(piáo)；朴(pò)树； 绰：绰(chāo)刀；绰(chuò)号；
三、词语积累
重点词语：
兀的：怎么。
怄：使人生气。
面面相觑：互相望着发愣。
聒噪：打扰，对不起。
恃才放旷：依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。
佯：假装。
答教：为应对尊长的提问而于事前拟好的答案。
麾：指挥。
腆着：挺着。
不省人事：不明白人事。
桑梓：家乡。
地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。
篇3：初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习第一单元
初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第一单元）
一、作家作品
1.《藤野先生》作者鲁迅。
2.《我的母亲》作者胡适，原名胡洪U，字适之。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。
3.《我的第一本书》的作者牛汉，原名史成汉。
4.《列夫托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格，奥地利作家、文艺评论家。
5.《再塑生命》作者海伦凯勒，美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》《海伦凯勒日记》等。海伦的著名散文《假如给我三天光明》想象丰富，文思有如泉涌。
二、字音字形
1.正音字
油光可鉴(jiàn)绯(fēi)红诘(jié)责匿(nì)名抑扬顿挫(cuò)
匿(nì)名文绉绉(zhōu)期期艾艾(ài)庶(shù)深恶(wù)痛疾
鬈(quán)禁锢(gù)锃(zèng)亮黝(yǒu)黑颔(hàn)首低眉
滞(zhì)留酒肆(sì)炽(chì)热觅(mì)食尴(gān)尬(gà)
迁徙(xǐ)花团锦簇(cù)驿(yì)站不逊(xùn)郁郁寡(guǎ)欢
杳(yǎo)无消息杳(yǎo)掺(chān)和宽恕(shù)广袤(mào)无垠
繁衍(yǎn)犀(xī)牛意趣盎(àn)然黯(àn)然失色刀剑入鞘(qiào)
芦荟(huì)解剖(pōu)吹笙(shēn)粲(càn)然预(yù)兆(zhào)
2.形近字
戳（直戳）霭（烟霭）绮（绮丽）恕（宽恕）签（签名）隘（狭隘）
戮（杀戮）蔼（和蔼）畸（畸形）怒（发怒）鉴（油光可鉴）溢（洋溢）
梗（作梗）搓（搓洗）傲（傲慢）赔（赔罪）绫（素绫）脾（脾气）
哽（哽咽）蹉（蹉跎）遨（遨游）陪（陪同）棱（棱角）裨（裨益）
3.多音字
解：解(jiě)除；押解(jiè)；浑身解(xiè)数更：更(括n)加；更(括n)新
悄：悄悄(qiāo)；悄(qiǎo)然
三、词语积累
重点词语：
油光可鉴：课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
不逊：无礼。逊，谦逊。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
托辞：借口。
杳无消息：远得看不见踪影，没有消息。
凄然：形容悲伤难过的样子。
诘责：质问并责备。
匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
文绉绉：形容人举止、谈吐文雅的样子。
器宇：气概，风度。
禁锢：束缚，限制。
名门望族：指有声望、有地位的大家族。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃庄重的样子。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。
期期艾艾：形容口吃。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。
油然而生：形容思想感情自然而然的产生。
美不胜收；美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
繁花似锦：各种各样的花像锦绣一样美丽。
不可名状：不能够用语言形容。
冥思遐想：深沉地思索，遥远地想象。
黯然失色：暗淡无光，失去原有的色彩。
（《伤仲永》文下的注释及课文翻译。）
四、名句精华
1.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的.面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流深恶痛疾的文字。（鲁迅《藤野先生》）
2.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人――我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》）
篇4：初中语文八年级下册单元记忆理解考点复习（第二单元）
一、作家作品
1.《雪》作者鲁迅。
2.《雷电颂》作者郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。代表作还有《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
3.《短文两篇》的作者巴金，原名李尧棠，字芾甘。现、当代著名文学家。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等。
4.《海燕》作者高尔基，苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作有剧本《小市民》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
5.《组歌（节选）》作者纪•哈•纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
二、字音字形
1.正音字
奁(lián) 朔(shuò)方 霁(jì) 眷(juàn)念 荷戟(jǐ)
彷徨(pánghuáng) 睥(pì)睨(nì) 稽(qǐ)首 污秽(huì) 鞺鞺(tāng)鞳鞳(tà)
迸(bèng)射 虐(nüè)待 踌(chóu)躇(chú) 鞭挞(tà) 祈(qí)祷
罪孽(niè) 翡(fěi)翠 蜿(wān)蜒(yán) 执拗(niù) 憔(qiáo)悴(cuì)
馈(kuì)赠 璀(cuǐ)璨(càn) 千山万壑(hè) 凛(lǐn)冽(liè) 镶(xiāng)嵌(qiàn)
磬(qìnɡ) 咆哮(xiào) 忏(chàn)悔 驰骋(chěnɡ) 皓(hào)月
2.形近字
骋（驰骋） 脾（脾气） 惋（惋惜） 谰（谰言） 璀（璀璨） 蜚（蜚声）
聘（聘请） 睥（睥睨） 婉（婉转） 澜（波澜） 催（催眠） 翡（翡翠）
3.多音字
稽：滑稽(jī)；稽(qí)首 拗：执拗(niù)；拗(ào)口；拗(ǎo)断
三、词语积累
重点词语：
凛冽：刺骨地寒冷。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
浩浩荡荡：形容广阔或壮大。
犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。
稽首：古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。
精灵：机警聪明。
蜿蜒：弯弯曲曲地延伸。
执拗：固执任性，不听别人意见。
真谛：真实的意义或道理。
璀璨：形容珠玉等光明鲜明。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
挺身而出：形容不避艰险，勇敢地站出来。
拖泥带水：形容说话、写文章不简洁，办事不利索或者事情太琐碎。
盛气凌人：指以骄横的气势压人。
四、名句精华
1.为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。——（巴金《日》）
2.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
让暴风雨来得更猛烈些吧！——（高尔基《海燕》）
3.啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ （《雷电颂》）
篇5：七年级下册单元记忆理解考点复习
初中语文七年级下册单元记忆理解考点复习(第四单元)
一、作家作品
1.《社戏》作者是鲁迅。
2.《安塞腰鼓》作者是刘成章。
3.《竹影》作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家。
4.《观舞记》的作者是冰心。
5.《口技》作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。
二、字音字形
1.正音字
归省(xǐng) 归省(xǐng) 惮(dàn) 撺(cuān)掇(duo) 橹(lǔ)
旺相(xiàng) 撮(cuō) 桕(jiù)树 棹(zhào)着 楫(jí)
亢奋(kàng) 晦(huì)暗 羁(jī)绊(bàn) 蓦(mò)然 冗(rǒng)杂
戛(jiá)然而止 水门汀(tīng) 颦(pín)蹙(cù) 吠(fèi) 粲(càn)然
叱咤(chìzhà)风云 尽态极妍(yán) 絮(xù)叨(dāo) 花鬘(mán)斗薮(sǒu) 怠(dài)慢
凫(fú)水 蕴(yùn)藻(zǎo) 灼(zhuó) 参(cēn)差(cī)不齐 惬(qiè)意
口头禅(chán) 震(zhèn)撼(hàn) 曳(yè) 许(hǔ)许声 篙(ɡāo)
惆(chóu)怅(chànɡ)
2.形近字
倘(倘若) 蓦(蓦然) 诲(教诲) 慎(谨慎) 瞥(瞥见) 怒(发怒)
淌(流淌) 暮(暮色) 晦(晦暗) 嗔(嗔视) 撇(撇捺) 恕(宽恕)
惮(忌惮) 蝉(蝉蜕) 缉(通缉) 怆(怆然) 垠(无边无垠) 瞟(瞟一眼)
禅(禅房) 婵(婵娟) 辑(编辑) 沧(沧海) 限(限制) 剽(剽窃)
凫(凫水) 嵩(嵩山) 栗(战栗) 畔(耳畔) 弦(弓弦) 蠕(蠕动)
袅(袅娜) 篙(竹篙) 粟(米粟) 绊(羁绊) 眩(目眩) 懦(懦弱)
3.多音字
禅：禅(chán)房;禅(shàn)让制 冲：冲(chōnɡ)破;冲(chònɡ)床
哄：哄(hōnɡ)动;哄(hǒnɡ)骗;起哄(hònɡ) 解：解(jiě)放;解(jiè)元;浑身解(xiè)数
乘：乘(chénɡ)凉;千乘(shènɡ)之国 喝：吃喝(hē);喝(hè)彩
旋：回旋(xuán);旋(xuàn)风 参：参(cēn)差(cī);人参(shēn);参(cān)加
差：(chā)别;差(chà)劲;参(cēn)差(cī);出差(chāi) 泊：停泊(bó);湖泊(pō)
三、词语积累
重点词语：
消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
惮：怕，畏惧。
絮叨：翻来覆去地说。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
委实：实在。
自失：(听得出神)忘了自己。
弥散：弥漫消散。
漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。
亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。
羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
蓦然：突然，猛然。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
包罗：包括(指大范围)
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。
嗔视：生气地看。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
离合悲欢：泛指团聚、离别、欢乐、悲伤的种.种遭遇。
低回婉转：回旋起伏，曲折动人。
高视阔步：走路时眼睛向上，步子迈得很大，形容气概不凡或态度傲慢的样子。
息息相通：呼吸相通，比喻彼此意气相投，亲密无间。
(《口技》文下的注释及课文的翻译)
四、名句精华
1. 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿者呼呼作响。每一个舞姿 都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。(刘成章《安塞腰鼓》)
2.那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气。(丰子恺《竹影》)
3.童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。(冰心)
4.《口技》全文背诵。能默写相关的句子及精彩段落：
如：当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
又如：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人在百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
篇6：九年级化学上册第四单元复习要点
课题1 原子的构成
命题落点
1．能从原子的角度描述物质的构成，
2．能从粒子的角度分析化学变化的实质，
3．能用原子的观点解释日常生活中的一些现象和实验事实，
4．从典型实例出发，确认原子的真实存在，去探究粒子的性质等，
5．计算原子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量之间的数量关系。
课题2 元素
命题落点
1．利用元素这一宏观概念，去正确描述物质的组成或成分，
2．考查元素符号所表示的意义，
3．命题时往往给出元素周期表或部分内容，要求根据元素周期表中的递变规律，去推测一些未知元素的结构和性质，或发现一些规律。
4．通常给出常见物质名称、俗名、图形或其他信息，根据组成物质中元素的种类，来判断物质所属的类别。
课题3 离子
命题落点
1．利用粒子中质子数、电子数的关系去判断粒子种类，
2．根据原子的结构来判断或推测元素相关的化学性质，
3．能从离子的角度描述物质的构成，能用粒子的观点解释一些现象和实验事实。
课题4 化学式与化合价
命题落点
1．命题时常给出化合价写出相应的化学式，
2．给出物质的化学式，要能知道化学式所表示的意义，
3．能根据物质的化学式，寻找物质间的内在规律，
4．通常考查根据指定要求，用化学符号表示粒子、粒子的个数，以及化学符号周围数字的意义等。
5．根据给出化学式去求某一种元素的化合价，
6．有关化学式的计算的主要考查。
篇7：九年级上册第四单元复习导学案 (九年级上册)
九年级上册第四单元复习导学案 (九年级上册)
土桥中学“合作探究、当堂达标”导学案
学 习 过 程
学习目标：
知识目标：了解议论文的有关文体常识，如“三要素”结构等。
能力目标：培养“读、品、赏、析、议”的能力。
情感目标：正确对待成长中的种种问题，树立正确的价值取向。
*学习过程：
一、聪明在于积累，能力源于运用。
1、请读准下列字的读音。
2、请记住下列词语的.意思。。
学 习 过 程
二、作家作品
三、重点语句积累。
1、名言警句积累。
读史
学 习 过 程 五、达标检测
1、请试着为下列字注音。
榨（ ）脊（ ）彷徨（ ）（ ）滞（ ）搽（ ）
诘（ ）汲（ ）诓（ ）渺（ ）筹（ ）锲（ ）孜（ ）蒂（ ）
2、你能写出下列词语的意思吗？
A、根深蒂固
B、孜孜不倦
C、不求甚解
D、开卷有益
E、为民请命
2、默写
（1）读史
3、给下列句子排序。（ ）
A、特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索的过程的向导。
B、一个成功的实验需要的是眼光、勇气、和毅力。
C、实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
D、至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
学 习 过 程 四、拓展延伸
下面是某主持人所说的一段话，读后按要求回答问题。
现在，有请歌坛新秀雨菲小姐。雨菲小姐德高望重，演技精湛，当上
① ②
了本届十佳青年歌手的荣誉称号。她演唱的《梦在飞翔》也荣登“十大金
③ ④
曲排行榜”。让我们用掌声向她表示热烈的祝贺。雨菲小姐自登上歌坛以来，
⑤
多年以来，一直不断地努力，终于实现了她的梦想。下面，请她为我们演
⑥
唱《梦在飞翔》。
五、今天我要记住下面几句话。
1、
2、
3、
4、
5、
学习心得
吴锦华
篇8：第四单元 复习
第四单元 复习
第四单元 复习一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．体会诗人所抒发的思想感情。
2．品味优美的诗句。
3．学习诗歌形象、含蓄、精练的语言和比喻、拟人、象征等手法的巧妙运用。
4．体会诗人丰富的想象和联想力。
5．识记有关常识及重点字词。
(二)能力训练点
培养联想和想象能力、培养欣赏诗歌的能力。
(三)德育渗透点
培养乐观向上，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀。
(四)美育渗透点
领会诗歌的音韵律，情感美和意境美。
二、学法引导
1．撰写100字左右的单元内容概要。(课前)
2．自制文体、文学常识及重点字词积累卡片。(课前)
3．通过练习加以巩固。
4．进行能力迁移训练。
三、重点、难点、疑点及解决
重点：一是体会诗中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情。二是理解诗中运用的比喻、拟人、象征等表现手法。三是揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。
解决办法：加强朗读、背诵，欣赏品味重点诗句。
四、课时按排
1课时
五、教具学具准备
投影仪、投影片、录音机
六、师生互动活动设计
1．诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，可配乐。)
2．进行知识抢答。
3．交流有关常识和重点字词积累卡。
4．练习巩固。
5．能力迁移训练。
七、教学步骤
(一)概述单元内容
本单元所选的都是新诗，包括中外的优秀诗歌。诗歌语言非常凝练，往往一句话就是一个镜头，就蕴涵一片深情。只有反复吟诵、联想、品味，才能领略其中的画意诗情，感受意境美。要认真揣摩反复、拟人、排比、比喻这些修辞的表达效果。要认真体会作者描绘景物的想像力和抓住景物特点以抒发自己感触和情怀的抒情方法。
(二)诗歌朗诵比赛
(自选，可配乐。)
(三)文学、文体常识抢答
1．郭沫若
2．冰心
3．冯至
4．闻一多
5．何其芳
6．余光中
7．席慕蓉
8，普希金
9．弗罗斯特
(四)交流重点字词积累卡
(五)巩固练习
1．从国别着眼，选出不同类的一项(C)
A．《乡愁》(席慕蓉)B．《天上的街市》
C．《未选择的路》D．《我是一条小河》
2．从作者着眼，选出不同类的一项(B)
A．冰心B．余光中C．何其芳D．冯至
3．下边对几首诗的理解有误的一项(A)
A．余光中的《乡愁》诗借助时空的变化来层层推进诗情的抒发。席慕蓉的《乡愁》则运用新奇的比喻显示超凡的想像力，前者用象征手法，后者巧用比喻的手法。
B．何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，抒发了对延安的新生活和延安青年的热爱和赞美。
C．闻一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱艺术的价值，因为有了艺术才有生命的价值。
D．冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集。
4．下面是有关诗歌知识的表述，完全正确的一项是(D)
A．新诗，也叫现代诗，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。
B．诗歌按表达方式分，可以分为叙事诗和抒情诗。《我是―条小河》是――首叙事诗，《纸船》是一首抒情诗。
C．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，也必须饱含诗情，才能生动感人。
D．《天上的街市》这首诗以奇妙的'联想和想象，编织出一幅天上的美景，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，抒发了自己郁闷的感情。
5．请选出对下列诗歌分类不当的一项( C )
A．《静夜》是一首抒情诗。
B．《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。
C．《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗。
D．《色彩》是一首哲理诗。
6．下列词语中感情色彩完全相同的一项是( D )
A街灯 忠义 希望 悲哀 B热情 明星 溺爱 海浪
C森林 乡愁 珍奇 怅惘 D亲切 美丽 高洁 快乐
7．选出对下列词语解释有误的一项(D)
A．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
无端：没有来由；无缘无故。
B．至爱：最爱。
溺爱：过分宠爱。诗中指极度热爱。
C．凄艳：凄凉而艳丽。
高洁：高尚纯洁。
D．清远：清脆悠远。
怅惘：迷惘。
8．朗读的节拍和重音标记有误的是(C)
A．你看，／gp浅浅的／天河
B．定然是／不甚／宽广
C．那隔着／河的／牛郎织女
D．定能够／骑着牛儿／来往
(六)重点语段
阅读《纸船》，回答下列问题。
1．下列句子语音停顿正确的一句是( )。
A．叠成一只／一只／很小的船儿
B．有的／被天风吹卷到／舟中的窗里
C．我仍是／不灰心的／每天叠着
D．母亲，／倘若你梦中看见／一只很小的白船儿
2．填空：
①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③作者赋予“纸船”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副标题 “――寄母亲”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．“我从不肯妄弃了一张纸”中，“妄弃”改为“丢弃”好不好?为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，“含着泪”说明了什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着――留着”中，“留着，留着”采用了＿＿＿修辞手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(七)能力迁移
盼望
一个海员说
他最喜欢的是(起锚)所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是(抛锚)所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，
一个盼望到达。
1．依据诗的上下文，将“抛锚”“起锚”填入合适的括号里。
2．这首现代诗的主题是( )
A．描绘两海员不同的想法。
B．“出发”充满希望，“到达”带回果实。
C．表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，是到达“胜利”彼岸的期待。
3．这首诗押韵四个字是( )、( )、( )、( )。
4．同样的意思也要注意变化，这首诗一二节，哪两个不同句式表达相同的意思
A．“一片洁白的浪花”“一阵铁链的喧哗”
B．“他最喜欢的”“最使他高兴的”
C．“激起”“发出”
答案
(六)1．B 2．①我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。②这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着他的爱和悲哀归去。③对母亲的怀恋，赞美伟大的母爱补充说明本诗的主题 3。不好。“丢弃”的对象说明已无多大利用价值，“妄弃”说明对使用对象的不屑一顾的态度，“不妄弃”正说明作者对“纸”的珍爱之情。4．“含着泪”说明了一个即将远离故土的女儿对母亲的缱绻怀恋之情。5．略，
(七)1．见文中。
2．B
3．花、哗、发、达
4．B
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篇9：第四单元 复习
第四单元 复习
第四单元 复习一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．体会诗人所抒发的思想感情。
2．品味优美的诗句。
3．学习诗歌形象、含蓄、精练的语言和比喻、拟人、象征等手法的巧妙运用。
4．体会诗人丰富的想象和联想力。
5．识记有关常识及重点字词。
(二)能力训练点
培养联想和想象能力、培养欣赏诗歌的能力。
(三)德育渗透点
培养乐观向上，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀。
(四)美育渗透点
领会诗歌的音韵律，情感美和意境美。
二、学法引导
1．撰写100字左右的单元内容概要。(课前)
2．自制文体、文学常识及重点字词积累卡片。(课前)
3．通过练习加以巩固。
4．进行能力迁移训练。
三、重点、难点、疑点及解决
重点：一是体会诗中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情。二是理解诗中运用的比喻、拟人、象征等表现手法。三是揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。
解决办法：加强朗读、背诵，欣赏品味重点诗句。
四、课时按排
1课时
五、教具学具准备
投影仪、投影片、录音机
六、师生互动活动设计
1．诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，可配乐。)
2．进行知识抢答。
3．交流有关常识和重点字词积累卡。
4．练习巩固。
5．能力迁移训练。
七、教学步骤
(一)概述单元内容
本单元所选的都是新诗，包括中外的优秀诗歌。诗歌语言非常凝练，往往一句话就是一个镜头，就蕴涵一片深情。只有反复吟诵、联想、品味，才能领略其中的画意诗情，感受意境美。要认真揣摩反复、拟人、排比、比喻这些修辞的表达效果。要认真体会作者描绘景物的想像力和抓住景物特点以抒发自己感触和情怀的抒情方法。
(二)诗歌朗诵比赛
(自选，可配乐。)
(三)文学、文体常识抢答
1．郭沫若
2．冰心
3．冯至
4．闻一多
5．何其芳
6．余光中
7．席慕蓉
8，普希金
9．弗罗斯特
(四)交流重点字词积累卡
(五)巩固练习
1．从国别着眼，选出不同类的一项(C)
A．《乡愁》(席慕蓉)B．《天上的街市》
C．《未选择的路》D．《我是一条小河》
2．从作者着眼，选出不同类的一项(B)
A．冰心B．余光中C．何其芳D．冯至
3．下边对几首诗的理解有误的一项(A)
A．余光中的《乡愁》诗借助时空的变化来层层推进诗情的抒发。席慕蓉的《乡愁》则运用新奇的比喻显示超凡的想像力，前者用象征手法，后者巧用比喻的手法。
B．何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，抒发了对延安的新生活和延安青年的热爱和赞美。
C．闻一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱艺术的价值，因为有了艺术才有生命的价值。
D．冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集。
4．下面是有关诗歌知识的表述，完全正确的一项是(D)
A．新诗，也叫现代诗，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。
B．诗歌按表达方式分，可以分为叙事诗和抒情诗。《我是―条小河》是――首叙事诗，《纸船》是一首抒情诗。
C．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，也必须饱含诗情，才能生动感人。
D．《天上的'街市》这首诗以奇妙的联想和想象，编织出一幅天上的美景，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，抒发了自己郁闷的感情。
5．请选出对下列诗歌分类不当的一项( C )
A．《静夜》是一首抒情诗。
B．《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。
C．《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗。
D．《色彩》是一首哲理诗。
6．下列词语中感情色彩完全相同的一项是( D )
A街灯 忠义 希望 悲哀 B热情 明星 溺爱 海浪
C森林 乡愁 珍奇 怅惘 D亲切 美丽 高洁 快乐
7．选出对下列词语解释有误的一项(D)
A．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
无端：没有来由；无缘无故。
B．至爱：最爱。
溺爱：过分宠爱。诗中指极度热爱。
C．凄艳：凄凉而艳丽。
高洁：高尚纯洁。
D．清远：清脆悠远。
怅惘：迷惘。
8．朗读的节拍和重音标记有误的是(C)
A．你看，／gp浅浅的／天河
B．定然是／不甚／宽广
C．那隔着／河的／牛郎织女
D．定能够／骑着牛儿／来往
(六)重点语段
阅读《纸船》，回答下列问题。
1．下列句子语音停顿正确的一句是( )。
A．叠成一只／一只／很小的船儿
B．有的／被天风吹卷到／舟中的窗里
C．我仍是／不灰心的／每天叠着
D．母亲，／倘若你梦中看见／一只很小的白船儿
2．填空：
①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③作者赋予“纸船”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副标题 “――寄母亲”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．“我从不肯妄弃了一张纸”中，“妄弃”改为“丢弃”好不好?为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，“含着泪”说明了什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着――留着”中，“留着，留着”采用了＿＿＿修辞手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(七)能力迁移
盼望
一个海员说
★ 第四单元读后感
初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习（第四单元）（精选9篇）
