【导语】“chris韦”通过精心收集，向本站投稿了12篇课外阅读理解习题附参考答案，今天小编就给大家整理后的课外阅读理解习题附参考答案，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
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篇1：课外阅读理解习题附参考答案
课外阅读理解习题附参考答案
阅读下面的文字，完成小题。（9分）
文学文本可以有许多种不同的载体。我国现代著名学者章太炎曾经给文学下过一个定义，叫做“文字之著于竹帛者”。这个定义实在是太过宽泛了，但却指明了中国古代文学文本的载体曾经是“竹”和“帛”。竹是指竹简，帛是指帛书。古代曾经把文字写在竹简或白绢上。除此之外，还有铸在钟鼎上的、刻在石碑上的。现在，又有电子文本这样一种全新的载体。不管是什么载体，都只是文学文本存在的物质外壳，不是文学文本本身。换一个说法，各种各样记录了文学符码的载体，可以叫做第一文本；而第一文本被接受者掌握的内容，也就是阅读中的意义整体，相应地可以叫做第二文本。第二文本才是我们要研究的真正的文学文本。德国现代哲学家海德格尔在他的著作《林中路》里说，贝多芬的四重奏的乐谱放在出版社的仓库里，和地窖里的土豆没有两样。的确，一箱箱《莎士比亚戏剧集》从印刷厂搬出来放在货运车箱里，和其他货物有什么区别呢？所以，对于文学文本的栽体，对于第一文本，我们在文学理论批评研究中是不需要太多关注的。
那么，文学文本自身、它的本体究竟指什么呢？为了说清“文学文本”这个概念，我们先要了解文本的概念。文本在英语里是text，在词源上与编织物（textile）有关系；文本也可以说是一种编织体。文本学已经成为一门题库，作为术语的文本，指的是具有层次结构的能指系统；它由构成文本的实体将特定意义传达给读者。这里所说的“能指”、“实体”有许多种，比如说建筑、舞蹈、音乐、绘画，各自的文本是由彼此完全不同的能指、完全不同的实体构成的。文学文本用语言文字作为能指。但用语言文字作为能指的文本，也不一定都是文学文本，哲学、经济学、物理学的著作也是以语言文字或者主要以语言文字作为能指。文学文本，是具有层次结构的语言组合体，它用语言文字传达具有审美意味的情感，塑造具有审美意味的形象。层次性在这里是很关键的。理解文学文本，解读文学文本，一定要注意到它的立体性、多层次性，不能是平面的、单一的。所谓“层次结构”，包括了表层和深层，构成文学文本的具体层次主要有语音、字形、词义、句式、篇章结构、整体形象、意蕴与意味。
文学文本有口语文本和文字文本之分。人类最早的文学是口头文学。中国最早的诗歌总集《诗经》，据说是采诗官从民间采集起来加工整理的，其中的作品原先是以口头文本的形式存在的。古希腊的荷马史诗原先也是口头传唱的。《水浒传》、《三国演义》的故事都曾经长期以口头形式传播。口语文本在流传中常常会发生许多变异。口语的文学文本至今没有完全消失，近年常见的'人们在酒席间讲的笑话，有些就属于口语文学。在旅游的时候，导游有时也会给游客讲唱富有当地特色的口语文学。
（选白王先霈《文学文本细读讲演录·开头的话》，有删改）
从原文看，下列对“文学文本”的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文学文本有着多样化的载体，并且随着时代的进程不断变化发展。B．文学文本是具有层次结构的能指系统，可将特定意义传达给读者。C．文学文本是以用语言文字塑造审美形象为主要目的的语言组合体。D．文学文本由至今仍在特定环境中流传的口语的文学文本发展而来。
2.下列对原文结构和内容的分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．第一段用一箱箱《莎士比亚戏剧集》与货物没有区别的例子，表明第一文本是指各种各样记录文学符码的载体。B．第二段指出以语言文字为能指的文本与建筑等其他文本的区别，强调对前者的解读要注意到它的立体性、多层次性。C．第三段主要运用例证方式，从中外经典作品成型的角度分析口语文学的重要地位，并指出口语文本具有变异性。D．文章基本结构采用总分式，先从作为载体的第一文本人手，再深入到作为本体的第二文本，最后加以分类辨析。
3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（3分）（ ）
A．只有“文字之著于竹帛者”才是文学，口头文学其实不是真正意义上的文学。B．我们要研究的真正意义的文学文本就是被接受者掌握的第一文本的内容。C．文学理论批评研究范围不包含文学符码的载体，而专注于阅读中的意义整体。D．建筑、绘画等文本由于具有彼此完全不同的能指，因而不能表达相同的意义。
答案：
1.C
1.C
1.B 答案解析： 1.A选项见第一段画线，载体由过去的竹、帛、钟鼎、石碑到现在的电子技术等载体。B选项见第二段画线。D选项见第三段画线，“人类最早的文学是口头文学”，无论古今中外。 “酒席间”“导游讲场当地特色”等皆说明“变异”的“特定环境”。C选项见第三段画线,原文只说“用语言文字塑造审美形象”，并未说指向其“主要目的”。属无中生有。故错。
1.A选项《莎士比亚戏剧集》例，是为说明“第一文本在文学理论批评研究中不需太多关注”。故错。B选项是为强调二者“完全不同的能指、完全不同的实体构成”。故错。D选项，文章基本结构应该是层进式。先解释“载体”，再解释“本体”，在解释“分类”（因为节选，故只解释了“源头”）。故错。C选项，正确。
1.A选项见第三段画线。两个错，“竹帛”只是载体，载体是多样化的，参考1A分析；“口头文学即最早的文学”，并且“起源于劳动号子”。故错。C选项，参考2A，文学理论批评研究范围不是不包含文学符码的载体，文中说是“不需太多关注”。故错。D选项，“不能表达相同的意义”，无中生有。B选项见第一段画线。“第二文本（第一文本被接受者掌握的内容，也就是阅读中的意义整体）是我们要研究的真正的文学文本”。故正确。
篇2：课外阅读理解训练题附答案
课外阅读理解训练题附答案
让人，乃众妙之门(10分)
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上，不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞，生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服，这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！
小题1:下列对本文中心论点的表述正确的一项是( )(3分)
A．让人，是人生得以发展的重要途径。B．让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。
C．让人，乃众妙之门。D．让人，并不是懦弱，而是一种涵养。
小题2:下面给出的四个论据，哪一项不能证明第②段的'观点。( )(3分)
A．越王勾践卧薪尝胆。B．君子忍人所不能忍，容人所不能容。
C．韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。D．是可忍，孰不可忍？
小题3:选文最后一段有什么作用？ (4分)
参考答案：
小题1:A
小题2:D
小题3:总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。
小题1:试题分析：分析文章可以知道，作者在开头第一段即从沈从文先生墓碑的碑文写起，引出作者的观点：可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
小题2:试题分析：解答此题，首先要明确第②段的观点：让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。然后围绕这一论点，分析所给的选项，D项的名言的意思是绝不能容忍，不符合。
小题3:试题分析：分析最后一段，从“让人，乃众妙之门”可以看出有照应题目，点明中心的作用，同时，“生活中多一些让人”一句发出了号召：拥有让的美德。
篇3：阅读理解训练习题附答案
阅读理解训练习题附答案
枪 响 鸟 不 惊
记得小时候，父辈们常用一道智力题来考我们：树上共有十只鸟，“叭”的一枪打掉一只，还有几只？我那时不谙世事，暗笑父辈们“愚”，当然“九只”。后来经开导方知枪响之后，其余九只鸟便吓跑了，正确答案应为“零”。
我却有一个奇思怪想：假如鸟儿胆子特别大，面对枪口不以为然呢？假如鸟儿机灵，知道猎人不会再放第二枪呢？那么这十减一等于零的答案成立吗？
我的假设并非无稽之谈。你看，在交通安全问题方面就有类似这样的“鸟”，他们“明知山有虎，偏向虎山行”。交警部门“杀一”难“儆百”十减一等于九，而且也可能是九十、九百、九千……。
有一则事例，某地某校学生为贪图上学、回家方便，竟横穿高速公路，致使几名学生被轧死于车轮之下，事故发生以后，尽管学校再三告诫学生不要走高速公路上学、回家，但走高速公路的学生仍然屡禁不止。[17教育网]
“血”的教训为什么不能引起人们的重视呢？为什么不遵守交通规则的人没有减少呢？如此可见，“枪响”未必“鸟惊”
人们常说：“冰冻三尺，非一日之寒”，“偶然是必然的表现”。主要原因不外乎两个：一是人们交通安全意识的淡薄。那些不遵守交通规则的人，不清楚国家交通法规，或者对交通安全知识置若罔闻，甚至产生“一回无事，二回成习惯”的侥幸心理。二是有些地方交通管理力度不够，政策落实不到位，常碍于人情，处罚不力，教育滞后。在打“鸟”的过程中，我们的交警“猎人”态度不坚决，或者视线模糊，或不能明察秋毫，或不能“防患于未然”，或对“打鸟”虚张声势，致使“鸟”有惊无险，面对“猎人”的“枪”常常无所顾忌，依旧我行我“路”。
随着现代经济的'发展，交通工具不m断增多，交通安全便尤显重要。因此，交通安全问题必须引起全民的重视，交警部门更应采取各种措施，充分利用各种宣传手段，在社会上普及交通安全知识，营造一种“遵守交通规则光荣，违反交通规则可耻”的良好氛围。同时，大力提高交警部门的执法水平，做到有法必依、执法必严、“防患于未然”。如此，交通安全十减一等于零的命题才会真正成立。
（选自《杂文天地网》有改动）
9、用自己的话概括本文作者的观点。（4分）
10、划线句子在文中引什么作用？试简要分析。（5分）
11、阅读本文，说说为什么会“枪响鸟不惊”？请你举出一例证明。（7分）
12、本文的语言亲切自然，生动形象。请从文中找出你最欣赏的两句，并做简要分析（6分）
（二）9、呼吁吸取“血”的教训，注意交通安全。10、过渡作用、点明作者的观点。11、一交通完全意识淡薄；二交通管理力度不够。例略。12、故事的引入，鸟的比喻，恰当的引用。能自圆其说均可。
篇4：阅读出师表阅读理解附习题答案
阅读出师表阅读理解附习题答案
阅读《出师表》节选，完成下面各题。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1．解释下列句中划线的词在文中的`意思。
（1）先帝不以臣卑鄙 （ ）
（2）由是感激 （ ）
（3）夙夜忧叹 （ ）
（4）庶竭驽钝 （ ）
2．下面各组中划线词词义相同的一项是
[ ]
A．危急存亡之秋 一叶落而知天下秋
B．忘身于外 敌国外患者
C．盖追先帝之殊遇 笼盖四野
D．以塞忠谏之路也 固国不以山溪之险
3．用现代汉语写出文中画线句的意思。
我的译文： ____
4．诸葛亮始终以“报先帝，忠陛下”为职分，在心理上体现为： ；在行动上的体现为： ； 在打算上认为北伐时机成熟的是： ___
____________________________。（摘录原文词、句回答）
5．阅读下面《隆中对》节选，完成文后问题。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
①《出师表》中的哪句话与这段话是相照应的？
我的解答：
②有人阅读完《隆中对》后拟一上联，请你根据对《出师表》的阅读理解对出一下联。
上联：《隆中对》刘玄德问计；
下联： 。
参考答案：
1．（1）身份低微，出身低下；
（2）感动激奋；
（3）早；
（4）希望。
2． B
3．我本来是个平民，在南阳亲自耕地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（意思对即可）
4．夙夜忧叹，恐托付不效；五月渡泸，深入不毛；南方已定，兵甲已足
5．①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
②《出师表》诸葛亮抒忠。（能用对仗并能反映文章情感内容即可。）
篇5：高中课外阅读理解练习题及答案
高中课外阅读理解练习题及答案
说“笑”
杰斯.贝林
①那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。十五年来，那笑声常回响在我的耳畔。除了人类，其他动物有幽默感吗？从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克.潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。
②潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”
③不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会‘吱吱’地笑出来呢？”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。
④哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁.梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。
⑤各种各样的社交刺激，甚至负面情绪都能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明，仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“笑”。尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高临下；对被笑者既不友善也不敌对……
⑥可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。
小题1:根据文意，概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。（4分）
小题2:关于动物是否具有“幽默感”，作者认为“从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的”，对此你怎样理解？（4分）
小题3:举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）
小题4:“许多科学家对此课题的研究乐此不疲”，你认为这样做的价值何在？（3分）
参考答案：
小题1:①发声方式和声音特点不同：一是吸气，一是呼气；一是爆发式，一是共振式。②脑区结构及其运行机理不同：人发笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃，而动物的大脑皮质并不活跃。
小题2:说“肯定”，是指发笑包含愉悦的生理体验和低级的社交体验。说“否定”，是指并非高级社交体验，没有一定水平认知能力的参与。
小题3:答案示例： ①如“大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声”，运用作比较，浅显易懂地写出了二者发笑的相同之处。②如“目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月”，运用打比方，形象说明人类对动物情绪的研究是肤浅、幼稚、片面和荒谬的。③如介绍斯查梅塔特的实验，通过举例子，说明人类与大鼠发笑的生理机制的不同，令人信服。
小题4:①人类对动物情绪表达的研究还非常肤浅、幼稚、片面甚至荒谬；②动物发笑可能隐藏着 “神经运行机制和动物间进化的相关联系”， ③可以认识事物真相，创造新的地球文明。
小题1:从“首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：……且喉咙能产生强烈共振。”可概括出发声方式和声音特点不同：一是吸气，一是呼气；一是爆发式，一是共振式。从“哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的`不同。……更加特殊的认知神经网络的参与。”可概括出脑区结构及其运行机理不同：人发笑时大脑的古老区域和较晚出现的高级区域都很活跃，而动物的大脑皮质并不活跃。
小题2:回答这个问题要从文章中找到依据。说“肯定”的依据是“过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示……增进社交的情感交流成分”。说“否定”的依据是“大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被……似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。”
小题3:常见的说明方法有举例子、列数字（列数据）、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料（引用）、摹状貌、列图表（画图表）等10种。从原文中选择一例，如：“首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。”这句话运用作比较的说明方法，说明了大鼠真正的笑声和人类差别很大。
小题4:联系：“因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。”说明我们对动物各种情绪表现的研究还很肤浅、幼稚、片面。联系“但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。”归纳出第二个要点。联系“当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。”可归纳出第三个要点。
篇6：课外阅读理解《中国人失掉自信力了吗》附答案
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着地大物博，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信地，信物，后来信国联，都没有相信过自己。假使这也算一种信，那也只能说中国人曾经有过他信力，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信地和物，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着自欺力。
⑥自欺也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
1．下面对文章开头摆出的敌论据概括正确的一项是（ ）
篇7：课外阅读理解《中国人失掉自信力了吗》附答案
B．先前信地，信物，后来信国联，都没有相信过自己。
C． 现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。
D． 两年以前，总自夸 地大物博；不久，只希望国联；现在，一味求神拜佛。
2．从文章结构看，选文直接反驳敌方论点的段落是（ ）
A．③④⑤段
B．⑥⑦⑧段
C．⑤⑥⑦段
D．④⑤⑥⑦
3．下面对文章理解不正确的.一项是（ ）
A．这篇文章的语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。作者巧妙地运用了比喻、排比、反问等修辞方法，大大增强了语言的说服力和感染力。
B．文章的第⑥段是过渡段，主要起承上启下的作用。
C．中国人现在是在发展着自欺力 一句中的中国人指极少数顽固分子以外的中国人民。
D．文章结尾一句状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下是作者提出的判断自信力有无的正确标准。
参考答案：
1．C
2．D
3．A
4．C
篇8：课外阅读理解马车夫彼得阅读练习附详细答案
课外阅读理解马车夫彼得阅读练习附详细答案
马车夫彼得
[俄]亚伊库普林
冬日深夜。蓝幽幽的雪花。黑糊糊的百龄枞树，簇簇枝叶泛着白光。我乘坐马车穿过加特钦公国，离开波罗的海车站朝华沙车站奔去(省城常见的一种散心方式)。
路很狭窄，路面连年累月碾压得很不平坦，有如闪烁着抛光的钢块。
寒冷的空气凛冽而又亲切。
一匹灰色老母马，灰毛中夹杂着栗色斑点，从容不迫地迈着碎步，如同一只小狗在慢慢跑动。马车夫放下了缰绳。看那样子，他想要跟我推心置腹地交谈。他不时朝马挥动皮鞭，但并不拍打，那马也只是懒洋洋地甩甩尾巴作为回答。
古老而陈腐的日常生活。批评家们诅咒这种日常生活，他们创造出一个侮辱性字眼，把写这类题材的作家称为琐事笔匠。然而，为什么在这种日常生活之中，在不断重复的千篇 一律的事件中，在朝朝暮暮的生存交往之中，在司空见惯、单调乏味的语言、活动、俗语、歌曲、礼仪之中为什么无论过去还是现在，我在其中永远找得到那莫名其妙的美，使我在这共同的生活中的存在变得益为牢固?
是的，我毫无舛错地准确意识到将要发生什么事情。此时我们已接近华沙车站。我问马车夫：多少钱?
他果然这么回答：
赏点儿茶就行啦，您哪，亚历山大伊万诺维奇。
于是我又问：
也许吩咐人给你送去一份普斯科夫面包片?
他表现出我所熟悉的那种狡黠的忸怩神态：
要是您老开恩要不要等您?
我对鞑靼仆人说：
老爷子(有时管他叫老爹)，给马车夫来份普斯科夫面包片!
仆人不必再仔细问什么。无论是我，是他，还是马车夫，亘古以来谁都对这种食品的配制了如指掌。将五戈比一条的法式白面包顺长切开，两面涂上奶油，放上两大块瑞士奶酪，中间塞入一片火腿。至于为什么称为普斯科夫，我们谁都不知其故。鞑靼人明白，就着这种食品喝的饮料不是烧酒，而是啤酒。马车夫一旦喝上烧酒就将忘乎所以，冻坏身子也不觉察，而啤酒却能暖体壮寒。因此，我也就不必担忧什么了。
我不知道这个马车夫姓甚名谁。马车夫们的脊背几乎彼此毫无差别。不过，也许我们最大的过错之一就在于我们常常并不注意审视那些马车夫、脚夫、马馆、挖土工、石匠、澡堂 侍者等人的长相，尽管他们躬身拱背为我们效劳。然而，那夜的交谈却记忆犹新，甚感亲切。
今天你赚钱不少吧?
甭提啦，伊万诺维奇。克伦斯基票子还值得点吗?俺要那玩意儿有啥用?糊墙，还是?
可你这个傻瓜，对革命不是挺高兴的么?
您说的在理儿，尊敬的老爷，俺们都当过傻瓜。您不也是么? 唉，您还是听俺唠唠俺过去的日子吧。您听听吧!
他放下缰绳，朝我转过身子，开始掰着他那青筋累累的黑手指头(虽然我看不真切)。
俺早上八点钟从比日马出车。燕麦草料随车带，自家产的，不必现买。拿出十戈比银子儿。赶回比日马吃晌午饭要走五俄里的路，不上算。俺在维列金的小饭馆打尖儿。别的不 管，先喝上那么一碗汤。里面干乎乎的不少鲜肉块。又拿出十戈比银子儿。再来上一碗，匙子插到汤里搅都搅不动。接着花五戈比买份粥，小麦的，有时兴许是荞麦的。不搀半点儿假的葵花籽油。面包愿吃多少就吃多少。黑的不要钱。细粉面包一戈比一大片。您在算吗?随后是茶点。五戈比一份。开水管够。时不时地还啜上那么两杯;备不住还请哪个哥们儿吃点儿啥。总共加一块儿是多少啦?三十戈比。还得从里面拿出两戈比来给跑堂的小费。吃饱、喝足，浑身上下暖烘烘，才花三十戈比。出门俺马上就会挣到两卢布五十戈比。俺说老爷，那时俺钱多得没处搁。哪位沙皇也没有俺过得富足
他突然不再言语了。这种日常生活的逻辑是不可抗御的。我忧心忡忡地说：
你的马瘦了。
他绝望地挥动着皮鞭：
那还有啥提的?根子都是一个
关于我的这个显得有些奥妙的马车夫，到此似乎也就无啥可再谈的了。若不是后来俄罗斯的光明心灵突然温柔而又严峻地朝我绽出微笑的话。
那是19孟雨连绵的十月。我们的生活极其艰难。人们排着长队购买毛蒿豆。这是在过节。平日只能买到豆粕。您可曾有过以带刺的野菜果腹的经历?我和自己的五岁女儿都患了病疾。母亲服侍我们这两个病人，也累得形销骨立。这一日，突然有个老妇人光顾我家。 她，系着头巾，肢下夹着干只布袋于。我打开院门放她进来，以为是个卖货的商人。她问：亚历山大伊万诺维奇住在这儿吗?
我就是。有什么事?
您认得我的丈夫吧?赶车的那个?
马车夫?啊，当然，我跟他很熟(我在扯谎)。
跟赶车的彼得?
对，对，正是彼得。
就是他叫俺来找您的，俺丈夫，赶车的彼得，眼看就要不行啦，老公公伊万昨儿个这么说的。他得的水肿病。脚肿得老高，水都钻心了。临死前他想留下什么话，就想起了您。你去跟他说，俺们过去受过他的恩惠，眼下他的日子恐怕很不好过。把能吃的给他送点儿去吧。就说是赶车的彼得留给他作纪念的。
说罢，她解开了袋子。里面装的是一条烤得喷香的黑面包，大约五俄磅的面粉，六个鸡蛋和一块牛肩肉俺们昨儿晚上把家里养的小牛宰了。
我们往这位好心肠的妇女衣袋里塞钱，可是不管怎样强迫她，她执意不收。然而，她在那卷高加索产的绿色绸窗帘面前却没有坚持到底，女人毕竟是女人啊。
您想要从这个不连贯的故事里悟出什么寓意么?
其寓意为：在俄罗斯做一个善人相当容易。我们对此深信不疑。
( 王忠亮 译)
8. 下列对小说有关内容的分析与概括，恰当的两项是(4分)
A. 小说一开始是对环境详细的描写：下雪的冬夜，狭隘的马路，寒冷的空气。在描写中不慌不忙地引出了小说中的主要人物，我与马车夫。
B.琐事笔匠是批评家们对那些喜欢描写古老而陈腐生活的作家的评价，而作者非常认同这种说法，这篇小说就有这样的写作特点。
C. 小说中有许多地方写得过于琐碎而且漫不经心，看起来与小说主题并没有什么关系，但这些描写却是精心设计的 , 它丰富了小说的生活色彩与质感。
D.小说是以第一人称进行叙事的，但在中间也插入了第二人称您，虽然破坏了小说叙事的统一性，但对整篇小说的风格几乎没有影响。
E.小说中最后一句话在俄罗斯做一个善人相当容易。这既是对小说思想主题的高度概括，也是对马车夫彼得的热情赞美。
9. 下列对小说有关人物的分析和概括，不恰当的两项是(4分)
A.我是一个封建贵族，经常到欧洲旅行，但在十月革命以后受到制裁，生活陷入了极端贫困中，沦入社会的下层，因此对俄国革命心存不满。
B.尽管我是俄国上流社会中的一员，但他关心社会现实，同情下层人民，可能是当时追求社会变革的、激进的民粹主义知识分子中的一员。
C.虽然马车夫彼得与我非常熟悉，并且得到我生活上的帮助，但是当马车夫的妻子送来吃的东西时，我还是感到非常意外。
D.彼得的妻子坚持不要我的钱，但在那卷绿色的绸窗帘面前却没有坚持住，只是为了表明女人是爱美的'，并没有讽刺她的意思。
E.彼得的妻子是在丈夫去世后，遵照他的遗愿给我送东西来的。因为彼得临终前嘱咐妻子，他想送点东西给我留作纪念。
10. 小说在塑造彼得这个人物形象时，主要采用了哪些描写手法?请结合作品进行简要分析。(4分)
11. 这篇小说在艺术表现上的主要特色是什么?请结合作品作简要分析。(4分)
12. 《马车夫彼得》与鲁迅的小说《一件小事》，在许多方面都有可比性。请你就这两篇作品的异同作一比较分析。(4分)
参考答案：
7.(4分)
答B、D各给2分，答E给1分，答A、C不给分。答案超过两项，不给分。
8.(4分)
答A、C各给2分，答B给1分，答B、D不给分。答案超过两项，不给分。
9.(4分)
答A、E各给2分，答C给1分，答B、D不给分。答案超过两项，不给分。
10.(4分)
答案要点及评分参考
答案要点：
直接描写(正面描写)手法。这主要表现在小说的第一个生活片断里。小说相当细致、具体地描写了去往华沙车站的路上，彼得与我的对话。彼得的言行，尤其是他唠唠叨叨的絮语，表现了这个下层小人物坦率、诚实、善良的性格。(2)间接描写(侧面描写)手法。这主要表现在小说的第二个生活片断里，彼得病即将离开人世，却嘱咐妻子送东西给我这个连他名字都不知道的人，这对饥病交加的我来说，无疑是雪中送炭，感人至深。但是，作者却没有正面描写彼得，而是通过他妻子的话，间接地表现了这个人物美好的品质。这种间接描写，不仅节省了大量长工笔墨，也给读者留下丰富的想象空间。
一档(4分)1-1对小说的描写手法、作用理解准确，能够结合作品进行具体，恰当阐释。
1-2 观点正确，概念科学，论述有逻辑性。
1-3表述简洁、流畅，条理清晰。
二档(2-3分)2-1对小说的描写手法、作用理解比较准确，能够结合作品进行阐释。
2-2观点基本正确，概念基本科学，论述较有逻辑性。
2-3表述比较通顺，有条理。
三档(0-1)3-1对小说的描写手法、作用理解不准确，没有或较少结合作品进行阐释。
3-2观点模糊，概念不够科学，论述比较混乱。
3-3表述不通顺，不清晰。
11.(3分)
答案要点及评分参考
答案要点：
小说艺术表现上的主要特色是散文化。小说没有完整的故事情节，只有两个看似信手拈来的生活片断，表面散乱、随意，实则散而不乱。两个片断不仅有密切的内在联系，而且在描写上也各有侧重，前者很好地塑造了人物性格，后者真实地发掘了人物的美好人性。
一档(4分)1-1对艺术表现上的主要特色理解准确，能够结合作品的具体描写进行比较具体，恰当的分析。
1-2 观点正确，符合文本实际。
1-3表述简洁、流畅，条理清晰。
二档(2-3分)2-1对艺术表面上的主要特色理解基本准确，能够结合作品的具体描写进行分析。
2-2观点基本正确，比较符合文本实际。
2-3表述比较通顺，有条理。
三档(0-1)3-1对艺术表现上的主要特色理解不准确，不能够结合作品实际进行分析。
3-2观点模糊，不符合文本实际。
3-3表述不通顺，缺乏条理。
12.(5分)
答案要点及评分参考
答案要点：
同的表现：(1)都有着相似的人物。《马车夫彼得》的主要人物是我与马车夫彼得，《一件小事》的主要人物是我与人力车夫。(2)都有着相同的叙事角度。两篇小说都以我的亲身经历叙述故事。(3)都有着相似的思想主题。两篇小说都不满足于对车夫辛苦生活、悲惨命运的描写，而着重表现他们美好的心灵与人性。
异的表现：(1)《马车夫彼得》更侧重于描写，《一件小事》更侧重于抒情议论。(2)《马车夫彼得》更含蕴深沉，《一件小事》更简捷明了。(3)《马车夫彼得》更侧重写人性，《一件小事》更侧重写心灵。
一档(4分)1-1对两篇小说异同的理解准确，能够结合作品具体内容，从不同层面、不同角度进行分析阐述，有自己明确的观点。
1-2 了解中俄两国近代以来的社会、文化、文学状况，有相关的知识背景，能够从较高的角度把握问题。
1-3表述简洁、流畅，条理清晰。
二档(2-3分)2-1对两篇小说异同的理解基本准确，能够结合作品具体内容进行分析阐述，基本有自己的观点。
2-2对中俄两国近代以来的社会、文化、文学有一定的了解，能够从不同角度展开有关论述。
2-3表述比较通顺，有条理。
三档(0-1)3-1对两篇小说异同理解不够准确，不能结合作品具体内容进行分析阐述，没有自己的观点。
3-2对中俄两国近代以来的社会、文化、文学缺乏了解，不能从文学的角度展开论述。
3-3表述不通顺，缺乏条理。
篇9：初中简单阅读理解习题附参考答案
初中简单阅读理解习题附参考答案
报上曾载过一则笑话，说的是有位教师……
报上曾载过一则笑话，说的是有位教师给他的学生出道数学题：手表的时针和分针在 2 点至 3 点间何时重合？这时，所有的中国学生都在列方程解题，而所有的美国学生都在拨手表看什么时候重合。
读了这则笑话，感触很深，拨手表的能力人人都有，为何中国学生想不到？这不由得使人深思，我以为，我们的教育工作者，应该教会学生练习生活。
我们的一些教师往往认为，只要把书本知识传授给学生，便算是完成职责了，而很少叫学生去动手做一做。学生走出校门了，到社会上一闯，咦，学校和社会之间竟差一截，英雄无用武之地。所以便回头抱怨学校的`教学只是纸上谈兵，而不教会他们一门生活技能。
据说有的国家要求每个学生须掌握一门生活技能才准许毕业。美国俄亥俄州红橡胶学校的学生除了学习课程外，还要接受消防、烤饼、修车、按摩等各种生活技能训练。现在军队搞军地两用人才的培训，就是考虑到士兵退役后能熟练掌握生产技能问题，因此受到社会的欢迎。学校为何不能如此？……
1. 解释“纸上谈兵”
2. 这段文字的中心论点是 ______, 文章是从 _____ 引出中心论点的。
3. 这段文字有正面论述，也有反面论述。第 ___ 段是从正面论述，第 ____ 段是从反面论述。
《报上曾载过一则笑话，说的是有位教师……》答案
1. 比喻空谈理论，不能解决实际问题，或比喻只是空谈，不能成为现实的事物。
2. 我们的教育工作者应该教会学生练习生活；一则笑语
3. 四；三。
篇10：阅读理解练习题附答案
阅读理解练习题附答案
“山寨文化”是哪门子“文化”
，先是山寨手机粉墨登场，继而山寨服装、山寨春晚，形形色色的山寨产品层出不穷。
近日，有人在博客中说，“‘山寨文化’的泛滥与其说是对草根创新精神的标榜和昭彰，不如说是对中国知识产权意识严重缺位的讽刺。”对此，马上就有“山寨帮”反对，‘山寨文化’怎么就泛滥了？如何就丢人了？”
“山寨”加上“文化”这一后缀后，“山寨帮”就有了说话的底气。我只是想问，怎么不见“山寨帮”去追捧含三聚氰胺的奶粉呢？山寨药怎么不买呢？山寨鸡蛋怎么不吃呢？因为用了这些山寨产品后，对身体没有什么好处。但是，山寨服装价格便宜，山寨手机比真的更花哨，这些对自己都没什么害处。由此可见，“山寨帮”对“山寨文化”的追捧在于其对自己是否有利，有利的就成为时尚风标，成为“文化”。
“山寨文化”是一种什么文化呢？其实就是盗版文化、侵权文化。它盗取他人的知识产权，经过组装、拼凑、贴牌后进入市场，而一旦被冠以“文化”的名称之后，盗版、侵权就更加堂而皇之了。
现在，在许多地方的电子产品市场上，山寨手机就像萝卜白菜一样卖。为什么这么便宜，就是因为它不用缴纳17%的.增值税、销售税，不用花大价钱研发产品，因为它是盗取他人的知识产权，把别人的产品改头换面地拼凑一番。据报道，，山寨手机产量至少有1.5亿部，几乎与国内市场手机总销量相当，对国产手机品牌是致命一击。如今，国内品牌手机大企业有的出现亏损，有些企业甚至退出了市场。
也许有人会说，美国人不也搞了山寨版《纽约时报》吗？但是，山寨版《纽约时报》一是免费发行，二是制作者申明是仿冒的，并向公众道歉。美国人搞山寨《纽约时报》，其实是公民表达意见的方式，其讽刺幽默跃然纸上。但中国的山寨文化没有幽默讽刺，只有唯利是图。更重要的是，在“山寨帮”的集体狂欢之中，是市场秩序的混乱，而山寨一旦成为一种“文化”后，还混淆了国人的价值观，好与坏、真与假的界线变得模糊了。
假冒的就是假冒的，盗版的就是盗版的，不是经过打扮，就能光明正大地成为“文化”。因此，不要再说什么“山寨文化”了，它实在是丢中国人的脸。
（选自第1期《国学》）
1．下列对“山寨文化”有关内容的表述，不符合原文意思的一项是
A．“山寨文化”是“山寨帮”唯利是图的产物，他们选择对自己有利的使之成为成为时尚风标，成为“文化”。
B．“山寨文化”盗取了他人的知识产权，冠以文化之名，目的是使侵权行为变得更加堂而皇之。
C．“山寨文化”在美国也有，只是他们的产品广告宣传更有人性化，更有幽默感。
D．“山寨文化”实在是丢中国人的脸，因为它是经过一番打扮而不是光明正大地成为“文化”的。
2．下列说法不符合原文意思的一项是
A．在20，山寨服装、山寨春晚等形形色色的山寨产品继山寨手机粉墨登场后，纷纷亮相，层出不穷。
B．有人认为，“山寨文化”的泛滥与其说是彰显草根创新精神，不如说是讽刺中国知识产权意识的严重缺位。
C．山寨手机之所以便宜，就是因为它不用缴纳17%的增值税、销售税，研发产品的成本也很低。
D．20，国内市场销售的手机几乎都是山寨手机，严重影响了国产手机品牌的发展。
3．根据原文内容，下列理解和分析符合原文意思的一项是
A．给“山寨”加上“文化”这一后缀，这让“山寨帮”说话硬气起来。
B．山寨帮虽然侵犯别人的知识产权，但并不生产对人体有损害的产品。
C．由于山寨手机质优价廉的冲击，有些国内品牌手机企业已经退出市场。
D．“山寨文化”在中国取得了成功，这是一种悲哀，应该依法严惩。
阅读答案：
1、C.美国虽有山寨版《纽约时报》，但并不是产品广告。
2、D.原文是说2007年山寨手机产量几乎与国内市场手机总销量相当。
3、A.（B.“不生产对人体有损害的产品”没有依据。 C. 山寨手机“质优” 没有依据。D.文章并没有“应该依法严惩”的意思。）
篇11：课外阅读《双龙洞》习题答案
课外阅读《双龙洞》习题答案
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
答案：
1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母 (S)；用部首查字法应查（竹子头），再查（4）画。
2、在文中的空白处加上标点符号。
其次是些石钟乳和石笋 ，这是什么， 那是什么 ，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室 、器用 ，名目有四十多 。
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看——（ 观赏） 黑暗——（漆黑 ）
4、用“——”画出写内洞很黑的句子。
虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
5、用“ ”画出写内洞很大的句子。
“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的'，上源在深黑的石洞里。 ”
6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？
因其洞顶的“双龙“（一条黄龙，一条青龙）而得名。
7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？
第一种：大佛的垂耳
第二种：突起的竹笋
8、本段抓住那几方面写的？
读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。
9、从画线的句中，你体会到什么？
体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。
篇12：太湖石课外阅读附答案
太湖石课外阅读附答案
阅读下面的文字，完成问题。
太湖石
世人皆知太湖美。碧波万顷的太湖水蕴藏着无尽的钟秀灵气，造就了石之精品——太湖石。太湖石究竟是怎样形成的呢？主要是因为地壳运动引起岩浆喷发，这些温度相当高的岩浆冷凝后，形成带有气孔的流纹岩。当岩石沉入古太湖，在湖水长期冲刷的过程中，一些比较软的部位和气孔被水侵蚀，形成许多小洞，这些小洞正是太湖石的魅力所在。
太湖石很早就被江南一带的劳动人民发掘，但它真正广泛应用于园林艺术是在元代。这一时期建成的狮子林，荟萃了太湖石的精华。到了明清两朝，我国园林建造热点南移时，太湖石就更被达官贵人们赏识，成为他们私家花园中重要的景观。
凡是到过苏州园林的人，无不为那些奇形怪状、栩栩如生的假山而叹服。所谓假山，就是闻名遐迩的太湖石稍加人工润饰而成的。
李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”太湖石没有雨花石那斑斓的色彩，但它以浅灰浅青中掺杂着一抹微红的质朴为美，以天然而成的各种形态为奇。没有两块太湖石是完全相像的。有的小巧玲珑，有的崔嵬挺拔；有的像一块磐石，有的像一段蜿蜒的虬枝。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这也是太湖石的特点。有的石头，你从这个视点一看就知道像什么；若你转换视点，则冥思苦想也无法得出结果，但经旁人一点拨，你就会茅塞顿开，由衷地赞叹：“像！像极了！”比如狮子峰，被誉为狮子林中珠峰之首，其石洞高下盘旋，连绵不断，曲折幽深，如入迷宫。咫尺之间，可望而不可即。整座假山，外观峰峦起伏，气势磅礴；入内则幽深曲折，处处空灵。
太湖石千姿百态，讲究瘦、漏、透、丑。所谓“瘦”就是指石身挺拔修长，石身上的窟窿又多又小，如虫蛀一般，洞与洞之间的间隔相当窄，跟手指差不多粗细，给人一种瘦骨嶙峋的感觉；“漏”要求石洞不仅多，而且位置安排巧妙，据说最上乘的太湖石，下雨时石洞内不积水，雨水通过众多的小石洞漏掉，雨过天晴，石洞里面很难留下水的痕迹；“透”更为巧妙，石头这一面的小石洞和它背面的小洞相通，人可以透过这些小孔看到对面的景物；“丑”就是石形怪异、棱角分明、突兀不对称。留园里有一处名为“鹰斗狗”的太湖石，左边是一根三米多高的石柱，上面有一只盘旋的大鹰；右边是一只半人高的“狗”趴着，它回头恶狠狠地瞪着上方的“鹰”，一场恶斗一触即发。
具备了瘦、漏、透、丑四点的太湖石颇有些仙风道骨的味道。上海豫园里的“玉玲珑”堪称太湖石之骄子，号称“天下第一石”，这四个特点无一不有，完美之至，它与其他两块太湖石一起被放置在一座白瓦青砖的影壁前，显得错落有致，飘飘欲仙。
“天下第二石”是苏州留园里的“冠云峰”，它以天然奇特造型著称。“冠云峰”高三至四米，石顶是一只收翅正待俯冲的“秃鹫”，以蔚蓝的天空为背景；底部是一只伸头张望的“泪龟”，以赭色的土地为底色。整块石头未经人工雕琢，天然自成，栩栩如生。这一幅幅生动的画面，都是大自然最杰出的手笔。
太湖石像一幅极具神采的水墨画，那份质朴，那份飘逸，是江南园林里的胜景，是大自然一颗璀璨的`明珠。（何蔚／文，有删改。）
1．文章围绕太湖石依次介绍了三方面的内容，下面概括不恰当的一项是（ ）
A．太湖石的形成
B．太湖石的利用
C．太湖石的特点
D．太湖石的形状
2．下列有关太湖石的判断不正确的一项是（ ）
A．太湖石是岩浆喷发后冷却凝固的结果。
B．太湖石在明清时期成为私家园林中重要的景观。
C．太湖石的精品须具备“瘦、漏、透、丑”的特点。
D．太湖石“奇”的魅力源于它的天然而成。
3．下列与文章内容相吻合的一项是（ ）
A．苏轼携好友游“狮子林”，看见姿态万千的“狮子”们，由衷地感叹：“这太湖的石头，仿佛通灵性一样，竟然赋精魂于狮子身上！”
B．两小儿在园林中捉迷藏，其一说：“嘿，我看见你了！这里的石头都有小洞洞，你藏不住的！哈哈！”
C．雨后初晴，母子俩在园林中仔细欣赏不同造型的石头，儿子说：“妈妈，你看！石洞里好多雨水，真漂亮！”
D．一欧洲游客看见留园里的“冠云峰”大声赞叹：“哇，这石头太美丽了，中国的石匠真了不起，竟能雕琢出如此精美的艺术品！”
参考答案：
1．D
2．A
3．B
课外阅读理解习题附参考答案（共12篇）
