【导语】“liuxiaogps”通过精心收集，向本站投稿了10篇送友人李白赏析阅读答案，这里给大家分享一些送友人李白赏析阅读答案，供大家参考。
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篇1：送友人李白阅读答案-送友人李白赏析
送友人李白阅读答案-送友人李白赏析
导读：
这是一首五言律诗，是李白的名作之一，但这首诗的创作背景难以考证，有说是唐玄宗开元二十六年所作，也有说于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。其原文如下：
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
送友人字词解释：
⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。
⑵白水：清澈的水。
⑶一：助词，加强语气。名做状。
⑷为别：分别。
⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
⑹征：远行。
⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑻兹：声音词。此。
⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。
⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别，一作“斑”。
送友人原文翻译：
青翠的山峦横卧在城郭的背面，波光粼粼的流水围绕着东城。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。游子行踪不定，就像浮云一样随风飘荡，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
送友人艺术特色：
此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。
送友人主旨：
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
送友人李白阅读答案：
1，“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
2，颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
送友人李白赏析：
首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的.蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。
名人点评：
1，仇兆鳌：“太白诗‘浮云游子意，落日故人情’对景怀人，意味深远。”
2，朱谏《李诗选注》：“句法清新，出于天授。唐人之为短律，率多雕琢，白自脑中流出，不求巧而自巧，非唐人所能及也。”
3，沈德潜《唐诗别裁》：“苏、李赠言，多唏嘘语而无蹶蹙声，知古人之意在不尽矣，太白犹不失斯意。”
作者简介：
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在中国历史上，被称为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市），隋朝末年，迁徙到中亚碎叶城（今吉尔吉斯斯坦楚河州之托可马克市），李白即诞生于此。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生” 、“安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。它的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。
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篇2：送友人李白赏析阅读答案
这是一首五言律诗，是李白的名作之一，但这首诗的创作背景难以考证，有说是唐玄宗开元二十六年所作，也有说于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。其原文如下：
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
送友人字词解释：
⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。
⑵白水：清澈的水。
⑶一：助词，加强语气。名做状。
⑷为别：分别。
⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
⑹征：远行。
⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑻兹：声音词。此。
⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。
⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别，一作“斑”。
送友人原文翻译：
青翠的山峦横卧在城郭的背面，波光粼粼的流水围绕着东城。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。游子行踪不定，就像浮云一样随风飘荡，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
送友人艺术特色：
此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。
送友人主旨：
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。
送友人李白阅读答案：
1，“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
2，颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
送友人李白赏析：
首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。
名人点评：
1，仇兆鳌：“太白诗‘浮云游子意，落日故人情’对景怀人，意味深远。”
2，朱谏《李诗选注》：“句法清新，出于天授。唐人之为短律，率多雕琢，白自脑中流出，不求巧而自巧，非唐人所能及也。”
3，沈德潜《唐诗别裁》：“苏、李赠言，多唏嘘语而无蹶蹙声，知古人之意在不尽矣，太白犹不失斯意。”
作者简介：
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在中国历史上，被称为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市），隋朝末年，迁徙到中亚碎叶城（今吉尔吉斯斯坦楚河州之托可马克市），李白即诞生于此。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生” 、“安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。它的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。
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篇3：李白古诗《送友人》阅读答案附翻译赏析
李白古诗《送友人》阅读答案附翻译赏析
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
(1)首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
答：“青山”“白水”从色彩角度写景;动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态
(2)首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?
答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
3、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
4、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
5、颈联情景交融，试分析。
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(4分)
答案：颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
7、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。
8.这首诗表达怎样的思想感情?(2分)
答案：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。(意思对即可)
9、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?(2分)
答案：“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。(2分)
10、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。(3分)
答案：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。(3分)
(11)首联用什么词语勾勒出怎样的'送别环境?
答案：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?
答案：颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
13、说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
答：“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
14、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
15、“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感?
答：诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
16、尾句“斑马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。
送友人 李白
【韵译】：
青山横卧在城郭的北面，
白水泱泱地环绕着东城。
在此我们一道握手言别，
你象蓬草飘泊万里远征。
游子心思恰似天上浮云，
夕阳余晖可比难舍友情。
频频挥手作别从此离去，
马儿也为惜别声声嘶鸣……
赏析：
《送友人》是唐代伟大诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗。全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。青山、白水、浮云、落日，构成高朗阔远的意境。
这是一首情深意重，充满了诗情画意的送别诗，描写了李白和朋友策马辞别，依依不舍的情景。
首联“青山横北郭，白水绕东城”，点明了告别地点。诗人将朋友送至城外，两人并肩缓辔，不忍分别。遥望远处，外城的北面横亘着翠绿的山峦，波光荡漾的流水环绕城东。在这两句诗中，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联就写出了对仗工整的对偶句。“青”、“白”相间，色彩鲜明。一个“横”字将青山的静姿勾勒得极其生动，而一个“绕”字则描绘出了白水的动态。诗人的笔墨潇洒自如，为读者呈现了一幅寥廓清晰的秀美图画。
颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。此地一别，朋友就像那蓬草一样随风飘远，不知飘到何处!这两句诗有景又有情，情景交融，打动人心。表达了诗人对朋友四处漂泊的关怀之情。
尾联两句“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，情意更加深厚。送君千里，终有一别。“挥手”，只是一个分别时的动作，至于内心究竟是什么样的感受，诗人没有直接表达出来，只写了“萧萧班马鸣”的情景。诗人化用古典诗句，用了一个“班”字，写出了新意，将缱绻情谊表达出来，可以说是笔法精湛。
这首送别诗写得新颖独特，与众不同。诗中翠绿的山峦，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，互相映衬，色彩绚丽。班马长鸣，形象新鲜生动。自然美和人情美完美统一起来，可以说是气韵灵动。本诗节奏明快，虽是离别诗，却没有一味表达伤感，而是在乐观中让读者体味到诗人与朋友之间的真挚感情。这也是李白送别诗历来为人称道之处。
篇4：李白《送友人》阅读答案
李白《送友人》阅读答案
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1 首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里?请简要分析。
“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。
2 颈联用了什么手法，传达出诗人怎样的情感?
对偶，情景交融。天空的'白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
3尾联用了什么手法，有何好处?
化用古典诗句，着一“班”字，翻出新意，烘托出缱绻情谊。
6、诗中的“孤蓬”喻指。(2分)
7、以下哪一个情景，可用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感?(2分)
A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。
B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。
C、语文老师说，他下学期将去云南支教。
D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。
参考答案：
6.(2分)远行的朋友(只写“友人”、“朋友”得1分) 7.(2分)B
6、诗中用“ ”、“ ”喻指远行的朋友。(2分)
7、以下对这首诗理解有误的是( )(2分)
A、首联“横”字勾勒出山之静态，“绕”字画出水之动态。
B、颔联紧扣题目，表达出对友人漂泊生涯的关切与不舍。
C、颔联以“浮云”、“落日”作比，写出依依惜别的深情。
D、尾联用“班马鸣”直接抒发了诗人不忍离别的情感。
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9.《心灾》阅读答案
篇5：李白《送友人》阅读训练及答案
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【阅读训练】：(说明：以下阅读题为综合各处习题整理而成，囊括了本诗相关知识点，特此说明。)
(1)首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。
(2)首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?
(3)首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
(4)如何用颔联写送别之事。
(5)颈联情景交融，试分析。
(6)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(4分)
(7)尾句“班马鸣”的作用?
(8)这首诗表达怎样的思想感情?(2分)
(9)颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?(2分)
(10)尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。(3分)
(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?
(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?
(13) 说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。
(14) 怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?
(15)“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感?
【参考答案】
(1) “青山”“白水”从色彩角度写景;动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态
(2)青翠的'山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。
(3)放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
(4)其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
(5)“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
(6)颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
(7)犹作离别之声，衬托了离情别绪。
(8)李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。(意思对即可)
(9)“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。(2分)
(10)诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。(3分)
(11)用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
(12)颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
(13)“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
(14)“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。
(15)诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友依依惜别的心情。
篇6：李白《送友人》的阅读题答案
李白《送友人》的阅读题答案
李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1首联青山横北郭，白水绕东城中横和绕好在哪里？请简要分析。
横勾勒出青山的静姿，绕字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。
2颈联用了什么手法，传达出诗人怎样的情感？
对偶，情景交融。天空的白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。一轮红日缓缓西沉，似乎不忍离去，隐喻诗人对朋友的`依依惜别之情。
3尾联用了什么手法，有何好处？
化用古典诗句，着一班字，翻出新意，烘托出缱绻情谊。
6、诗中的孤蓬喻指。（2分）
7、以下哪一个情景，可用浮云游子意，落日故人情来抒发你的情感？（2分）
A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。
B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。
C、语文老师说，他下学期将去云南支教。
D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。
参考答案：中阅读答案网整理
6．（2分）远行的朋友（只写友人、朋友得1分）7．（2分）B
6、诗中用、喻指远行的朋友。（2分）
7、以下对这首诗理解有误的是（2分）
A、首联横字勾勒出山之静态，绕字画出水之动态。
B、颔联紧扣题目，表达出对友人漂泊生涯的关切与不舍。
C、颔联以浮云、落日作比，写出依依惜别的深情。
D、尾联用班马鸣直接抒发了诗人不忍离别的情感。
参考答案：
6．孤蓬（1分）、浮云（1分）
7．D(2分)
篇7：李白《送友人》阅读训练附有答案
李白《送友人》阅读训练附有答案
送友人(李白)
原文：送友人 李白
青山横北郭,白水绕东城.
此地一为别,孤蓬万里征.
浮云游子意,落日故人情.
挥手自兹去,萧萧班马鸣.
（问题）1.“青山横北郭,白水绕东城.”这两句诗运用了___________的修辞手法,交代了___________________________.
2.诗中将什么比作孤蓬?为什么这样比喻?
_________________________________________
3.诗中写班马萧萧长鸣的作用是什么?
_________________________________________
解答：
1.“青山横北郭,白水绕东城.”这两句诗运用了__对偶__的修辞手法,交代了______诗人送别时的大场景______.
2.诗中将什么比作孤蓬?为什么这样比喻?
诗中将飘泊生涯比作孤蓬,因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征.所以,此句想到“蓬”的形象时十分沉重,有无限的不忍之情,非道一声珍重可比.
3.诗中写班马萧萧长鸣的作用是什么?
《诗经·小雅·车攻》中有“萧萧马鸣”之句,班,是离别的`意思,班马就是离君之马.诗人和朋友在马上连连挥手告别,而两匹马似乎也懂得主人的心意,临别时忍不住同时仰天长啸,这不期而至的“萧萧马鸣”更加使得全诗笼罩在一种不失苍劲而又有几分悲凉的气氛中
篇8：《湖口送友人》的阅读答案及赏析
李频
中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。
去雁远冲云梦①雪，离人独上洞庭船。
**尽日依山转， 星汉通霄向水悬。
零落梅花过残腊， 故园归去又新年。
注：
①“湖”，指洞庭湖，诗人在湘江入洞庭湖的渡口送别友人。②“云梦”是有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内。
试题
（1）从全诗看，作者采用了怎样的表现手法来表情达意的？请结合具体诗句分析。（4分）
（2）“零落梅花过残腊，故园归去又新年”一联表达了作者怎样的感情？（4分）
(3)首联选取了哪些意象，营造了怎样的境界？（4分）
(4)“去雁远冲云梦雪”一句描写的大雁形象是怎样的？表达了诗人怎样的感情？（4分）
5、诗歌的颔联描绘了怎样一幅画面？（3分）
6、结合全诗分析尾联表达的思想感情。（4分）
参考答案
（1）寓情于景，情景交融。（2分）飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。作者将几组景物纳入同一画面之中，使它们发生内在的.联系，通过画面显示特定的意境，寄寓自己的伤别之情。这样，既有壮阔生动的自然景象，又有深邃内在的个人情致，达到了情景交融的艺术境界。（2分。主要结合前六句，接近即可）
（2）此联表现了诗人的自伤之意，同时也表现了念友之情。（2分）“零落梅花”是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由“残”而冠以“零落”，取景设喻妙在自然含蓄。诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋。（2分。接近即可）
（3）此联选取了“暮霭（湘烟）、岸苇（芦苇）、楚田（田野）”三个意象，营造了一种阔大的意境，气象雄浑，而又弥漫着凄冷压抑的氛围。（意思对即可）
（4）描写了离雁顶风冒雪，孤飞于天地苍茫之间，孤苦伶仃的形象。这一形象象征着友人归乡旅途的寂寞艰辛，表达了作者的伤别之情（对友人归乡的不舍和担忧）。
5、描写了暮色中漫天飞雪，大雁向北远飞，友人独自登船，只留下伶仃的背影。（2分，只列举意象1分）构成了一幅凄凉冷清的画面。（1分）
6、本诗为送别友人而作，（结合主题，1分）腊月末凋零的梅花既是眼前实景，也是诗人自况，既包含着自伤落寞之意，又表达了对友人的依恋不舍之情。（点出感情，1分）诗人推算友人旅期，想到他抵家当及新年，（1分）表现了对友人的关怀和安慰。（1分）
赏析：
这是一首送别诗。“湖”，指洞庭湖，诗人即在湘江入洞庭湖的渡口送别友人。全诗大半写景，不见伤别字面，只是将一片离情融入景中。一、二两联写“湖口”所见：先是放眼湘江水岸，看到暮霭、芦苇、田野；接着远眺云梦，但见飞雪、去雁；最后注目孤舟离人。诗的前三句，境界阔大，气象雄浑。“中流欲暮见湘烟”，“中流”即江心，这是江面宽阔的地方，此时在暮霭的笼罩下更显得苍苍莽莽。“岸苇无穷接楚田”，“楚田”即田野，春秋战国时期湘江流域为楚地：“岸苇无穷”已有深远之意，再与“楚田”相接，极写其空旷广袤。“去雁远冲云梦雪”，“云梦”是有名的大泽，在洞庭湖以北的湖南、湖北境内，孟浩然曾以“气蒸云梦泽”（《临洞庭上张丞相》）来状写它的壮伟，这里则以“云梦雪”来表现同样的境界。经过此番描画之后，方才拈出第四句点题：“离人独上洞庭船”。此句一出，景语皆成情语。飞雪暮霭，迷漫着一种凄冷压抑的氛围；四野茫茫，更显出离人的伶仃；大雁孤飞，象征着友人旅途的寂寞艰辛。作者或用正面烘托，或用反面映衬，或用比兴之法，寄寓自己的伤别之情。这里，诗人并没有直接表达心绪，只是将几组景物纳入同一画面之中，使它们发生内在的联系，通过画面显示特定的意境。这样，既有壮阔生动的自然景象，又有深邃内在的个人情致，达到了情景交融的艺术境界。
第三联：“**尽日依山转，星汉通霄向水悬”。此写洞庭湖的景象，并非实写，而是由“洞庭船”引发的想象，故而在时间上并不承上，“暮”、“雪”不见了。两句是说，洞庭湖波翻浪涌，奔流不息，入夜，则星河璀灿，天色湖水连成一片。洞庭湖是浩瀚而美丽的，然而诗人此写并不是出自对洞庭奇观的激赏，**之中，星汉之下，始终有着孤舟离人。因而，他对洞庭湖水的描绘，流露着对友人一路艰辛的关切，而有关星河高悬的遐想，则是对孤舟夜渡的遥念。诗人的这种情思同样不是直接表达出来的，而是通过孤舟离人和洞庭景象这前后两幅画面的巧妙组接来加以体现的。
最后一联：“零落梅花过残腊，故园归去又新年”。这是说友人归去当及新年，而自己却不能回去。“零落梅花”是诗人自况，也是一景。由腊月而想到梅花，由“残”而冠以“零落”，取景设喻妙在自然含蓄。此联固然表现了诗人的自伤之意，但同时也表现了念友之情，因为诗人之所以感到孤独，完全是由友人的别离引起的，故而这种自伤正是对友人的依恋。
李频以描写自然景物见长，这首诗堪称其代表作。全诗八句倒有七句写景，湘江的暮霭，江岸的芦苇、田野，云梦的飞雪、大雁，渡口的孤舟、离人，洞庭的**、星河，以及腊月的梅花，等等，真是纷至沓来，目不暇接。诗文有所谓“主宾”一说，主是中心，“无主之宾，谓之乌合”（王夫之《姜斋诗话》）。在这首诗中，作者把孤舟离人放在中心的位置上，围绕这个中心层层设景；又从孤舟离人逗出情思，把诸多景物有机地串联起来。故而全诗显得章法齐整，中心突出，而且融情入景，与一味作感伤语的送别诗不同，自有一番悠悠远思的风韵。
篇9：《送友人游河东》阅读答案及赏析
[唐]项斯
停车晓烛前，一语几潸然。
路去干戈日，乡遥饥馑年。
湖波②睛见雁，槐驿③晚无蝉。
莫纵经时住，东南书信偏。
【注】
①河东：指唐代时的河东道，在今山西省永济县。
②湖波：指代作者所在的南方。
③槐驿：指代友人旅居地北方，唐代驿舍多种落叶乔木槐树。
1、诗歌首联表现了诗中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（5分）
2、诗歌颈联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（6分）
参考答案
1、诗歌首联表现了诗巾人物离别时的伤感情绪。（2分）是通过人物临别之时的神态描写来表现的。（1分）天刚拂晓，离别的车已在门口等着通宵话别的远行人，想说一句道别的话，忍不住几度哽咽流泪。（2分）
2、当秋季来临，晴日里看见湖中游雁时，诗人将想起远在北方的友人，盼友人能像雁一样及时南归；（3分）遥想友人在北方旅舍巾过着清秋寂寥的日子，一定也会思念家乡亲友的。（3分）
赏析
这首诗写哀婉的别情和深挚的友谊。河东，指唐时的河东道，故治在今山西省永济县。
首联写离别的哀痛。“停车晓烛前，一语几潸然”，天刚拂晓，离别的车已在门口等着通宵话别的远行人。想说一句道别的话，忍不住几度哽咽流泪。挚友间的远别是伤感的，这是一种“行子肠断”、“居人愁卧”的'黯然销魂的场景。这里作者很形象地描绘了临别一瞬的凄恻容态，反映出朋友间的深情。这两句破题切情，为全篇定下了深沉感伤的基调。
第二联预想友人旅途的艰难。“路去干戈日，乡遥饥馑年”，当时战争频仍，连年饥馑。友人正在这种兵荒马乱的年月，抛亲别友远去河东。诗人设想，他一路上定会遇到种种艰难险阻，不禁为之担惊不安。由此也可推想，友人此行名为“游河东”，实际上可能是迫于某种原因的不得已。联系“一语几潸然”句，我们明白了，所以如此悲切，除了友情难舍之外，还有着战乱的忧伤。这两句不仅表达出诗人对友人的体贴深情，而且反映了社会的**和人们在这**中的痛苦生活。把个人的惜别和时代的忧患结合在一起，感情沉郁，有着鲜明的时代色彩和诗人伤时悯世的热情。
第三联想象两地的景象，寄托对友人的思念之情。“湖波晴见雁，槐驿晚无蝉”，上句写自己所在的南方。江南多湖泽，秋天时雁行南迁，宿在湖泽间。下句写友人旅居地北方，唐代官署、驿舍、行道多种落叶乔木槐树，有“官槐”、“行槐”之称。蝉出现于夏秋间，吸食树汁；“无蝉”，也是时届深秋。这两句诗的意思是，当秋季来临，晴日里看见湖中游雁时，我将想起寄停北方的人，盼你能象雁一样及时南归；遥想你在旅舍中过着清秋寂寥的日子，一定也会思念家乡亲友的。这一联融情入景，在送别时预盼友人早日回来，感情表达得委婉深挚，真切动人。
尾联上句“莫纵经时住”接前联诗意，反复叮咛友人不要久留河东。“莫纵”是不要任性的意思。这一句流露出他唯恐友人在外久住的焦虑；这种直率的语言，是至友间纯真感情的反映。结句“东南书信偏”材道出了盼他早归的原因，因为东南地处偏远，书信难通，太令人挂念了。
全诗从惜别开头，中间叙写对友人的担忧、怀念，最后以盼望早归作结，一意贯注，加强了感情的表达。
这首诗想象丰富、感情真挚、语言纯朴。不管叙事、抒情、造境，纯乎白描，风格清新，情味隽永，是一首耐人吟咏的好诗。
篇10：李白 送友人赏析
李白 送友人赏析
【送友人 李白】
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【译文】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
【注释】
⑴郭：古代在城外修筑的一种外墙。
⑵白水：清澈的水。
⑶一：助词，加强语气。名做状。
⑷别：告别。
⑸蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。
⑹征：远行。
⑺浮云游子意：曹丕《杂诗》：“西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。”后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。
⑻兹：声音词。此。
⑼萧萧：马的呻吟嘶叫声。
⑽班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别;离别，一作“斑”。
【赏析】
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面;而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。
接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子之意;落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的.深切关心，写得流畅自然，感情真挚。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢?无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。
此句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕阳无限好”、“长河落日圆”，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了“孤蓬万里征”一句。
尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。
这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。
★ 李白 送友人
★ 送友人 李白
★ 送友人李白
送友人李白赏析阅读答案（共10篇）
