【导语】“清漪欣”通过精心收集，向本站投稿了6篇儿歌《排队》教学方案，下面小编为大家带来整理后的儿歌《排队》教学方案，希望能帮助大家!
篇1：儿歌《排队》教学方案
一. 活动名称：
语言——儿歌《排队》
二. 设计意图：
本次活动引导幼儿能用较连贯的语言学说儿歌，学习按指令站队，了解排队的前后概念。本班幼儿已形成初步的排队意识。
三.活动目标：
1.喜欢说儿歌，体验其中的乐趣。
2.发展幼儿的语言表达能力和倾听习惯的培养。
3.引导幼儿学说儿歌，初步了解前后的'概念。
重点：引导幼儿掌握儿歌内容。
难点：明确前后的概念。
方法：教师示范、引导。
四.活动准备：
小朋友排队或解放军叔叔站队的挂图
篇2：儿歌《排队》教学方案
五.活动过程：
（一）开始部分：出示挂图，引导幼儿观察、说说。
——小朋友图上有什么？
——他们在干嘛？
（二）基本部分：教师背诵儿歌，引导幼儿学说儿歌并提出问题
——今天，李老师带来一首新儿歌，名字叫做《排队》
（教师说完儿歌，带领幼儿跟念一遍）
——儿歌好听吗？叫什么名字？
——儿歌里面有谁？
—— 他们在做什么？
——是怎样排队的？
（教师带领幼儿说第二遍时边模仿排队动作边说）
（三）结束部分：教师总结活动，表扬认真说儿歌做动作的幼儿。
六.延伸活动：
生活中组织幼儿排队的时候，引导幼儿复习、巩固这首儿歌。
篇3：儿歌教学方案
活动目标：
会模仿动作并能躲避追逐
重点难点：
会模仿动作并能躲避追逐
活动准备：
1、CD《一只小老鼠》
2、宽敞的活动场地
活动过程：
一、先慢慢地念一遍歌词，并配合做动作，表情要夸张，请宝宝欣赏。
二、边唱歌曲边做动作，鼓励宝宝跟着一起模仿小老鼠和老猫的动作。
三、播放CD，请配班老师扮演老鼠妈妈，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的游戏。
1、开始几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟悉游戏的玩法后再抓住他们。
2、注意变换从不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下来、快跑等，以增加游戏的趣味性。
四、带着宝宝做放松活动。
师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦!
篇4：幼儿园小班儿歌教学方案
幼儿园小班儿歌教学方案
活动目标：
1. 学习儿歌，理解儿歌内容，正确发出：裤（ku）、穿(chuan)、钻(zuan)等字音。
2. 学会边念儿歌，边表演穿裤子的动作，会用“……像……”的句子。
3. 知道自己的事自己做。
活动准备：
1. 幼儿用书
2. 长裤子
活动过程：
1、导入：
师：小朋友们喜不喜欢猜谜语？
一间屋，叁个门，里面只住半个人。
动脑筋，猜猜是什么？（裤子）
教师出示裤子，这个谜语的答案就是裤子，我们来仔细观察一下裤子，
师：你们知道这两个长长的地方叫什么吗？
它们两个有一个共同的，而且好听的名字叫做裤筒。
你们觉得这裤筒想什么呢？请小朋友们仔细地想一想。
2.过程
师：老师已经想好了，而且我把它编进了一个好听的儿歌里，
不信，你们听！
穿裤歌
一条裤子两个筒，两个裤筒像山洞。
小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞。
右脚钻进右山洞, 左脚钻进左山洞。
呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。
（教师一边念儿歌，一边表演穿裤子，让
幼儿初步感知儿歌内容。）
师：刚才的儿歌里说了什么啊？
一条裤子有几个筒呢？
两个裤筒像什么呢？
师：儿歌里面是怎么穿裤子的呢？我们一起来表演一下，
来，跟着老师试一试！
（教师带领幼儿念儿歌，并观看动作，鼓励幼儿的模仿动作）
师：儿歌里说：两个裤筒像山洞，那它到底是不是山洞呢？
“像”是用来比喻的，并不是真实的`，例如：小朋友的小脸蛋像红扑扑的苹果，我的玩具像山一起 ，
（启发幼儿用这个词，造简单的句子）
3、我们学会了穿裤子的儿歌，那现在我们来一场穿裤子的比赛怎么样？
（教师讲解比赛要求，要一边念儿歌，一边穿裤子，比一比谁穿的最快最好）
篇5：《儿歌变画》的教学方案
《儿歌变画》的教学方案
一、学情分析
儿歌内容浅显,语言简练,描写的都是孩子们在日常生活中听过的,见过的,学生们一定很喜欢,但儿歌中也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度,教学中要加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”。
二、教材分析
儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下。
三、教学目标
【知识与技能】学习把儿歌变成画的创作方法，能选择自己喜欢的一首儿歌，抓住儿歌的意思，在理解的'基础上变成有意思的画面，进行形象化的再创作。
【过程与方法】通过说一说、看一看、试一试，把自己喜欢的儿歌变成画。
【情感态度与价值观】激发学生的创造美的激情。
四、教学重点、难点
教学重点：在理解儿歌的前提下，运用形象直观的方法，将儿歌的意思用绘画的方法表现出来。
教学难点：创作的画符合儿歌的意境。
五、教学准备
教师准备：课件范画
学生准备：画纸、水彩笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
（一）、导入新课。
（1）师：同学们，你们小时候一定学过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？（学生朗诵儿歌）
师：儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，我们这节课的内容就是吧儿歌变成画。这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！
板书课题：儿歌变画
（二）、探索新知
1、分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
（1）课件上出示《咏鹅》、《大公鸡》、《小白兔》等儿歌变画的作品启发学生的思维。
（2）出示教师范画一张让同学们欣赏并从中启发学生的创作思维
（三）、课堂实践
为儿歌配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法来完成。让学生自由发挥想象，画出自己最喜欢的儿歌
（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。
（2）构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。 注意事项：
（1）考虑到学生绘画水平差距较大，预备两首儿歌并板书主体部分作示范。
（2）作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”，启发学生采用合适的手法表现创意。
（四）、作业讲评
请同学们说出喜欢哪一幅作品？说出喜欢的原因（本环节达到学生自评，互相学习的效果）。
八、教学反思
略
篇6：红黄排排队的教学方案
红黄排排队的教学方案
活动目标
1、认识黄色，巩固认识红色。
2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。
3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。
活动准备
1、课件-找相同的颜色
2、红、黄色玩具。
3、红、黄色标志各一。
活动过程
一、组织幼儿玩手指游戏：我的小手。
1、引导幼儿观看场景
提问：这里有些什么颜色的东西?
教师引导幼儿观察。
2、第一次分类：
（1）教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，
重点认识黄色。
（2）让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿到自己的颜色标志处排队。
你是什么颜色的.?你排到到什么颜色的标志后面了?
二、找找玩玩，体验快乐
1、游戏：摇摇摇，变变变
2、让幼儿把红色颜料送到红标志后面排队。(红色的集合)
3、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。
三、趣味练习—找相同的颜色
四、送饼干
游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送到柜台上，用同样的方法送黄色饼干。
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儿歌《排队》教学方案（整理6篇）
