【导语】“养生新起点”通过精心收集，向本站投稿了12篇九上科学作业本答案浙教版，下面小编给大家带来九上科学作业本答案浙教版，希望能帮助到大家!
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篇1：浙教版科学作业本答案
浙教版科学作业本答案
第1节 水在哪里
1．(1)海洋水 冰川与永久积雪 地下水 (2)海洋水 地下水 (3)冰川与永久积雪 地下水 (4)不正确。我们日常使用的水主要是河流淡水，而地球水体中淡水储量很小。
2．C 3．水 水
4．(1)C (2)这种观点不正确，因为污染会通过水循环转移到其他水体中。
5．(1)①降水 ②蒸发 ③水汽输送 ④植物蒸腾 (2)水循环
6．生物的生命活动离不开水，在缺水环境中，某些生物能通过自动调节，适应缺水的环境。
第2节 水的组成
1．固 液 气 凝华 熔化 液化 2．右 氧气 淡蓝 氢气 氢和氧 水通直流电氢气+氧气
3．0℃ 0℃ 0℃ 4．物理 化学 5．D 6．B 7．能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。
第3节 水的密度
(一)
1．(1)1.5 1.5 (2)2 2 (3)略 (4)质量与体积的比值 (5)正比 2．一定 不
33同 密度 3．体积为1米的铜的'质量为8.9×10千克 8.9 4．C 5．A 6．C 7．B
8．C 9．(1)同种物质，质量与体积之比是一个常数 (2)1与4(或2与5，3与6) (3)同种液体，质量与体积比值相同，不同液体，质量与体积的比值一般不同
(二)
1．小 2．质量 体积 密度 3．4743
4．B 5．C 6．C 7．汽油
m124.6克30.82克/厘米8．(1)解： V130厘米3
答：石油的密度是0.82×10千克/米
(2)解： 33
mm2V20.82103千克/米32.46104千克V
答：所装石油的质量是2.46×10千克
39．V=9米×6米×3.5米=189米 4
mV1.29千克/米3189米3243.8千克
答：教室里的空气的质量约为243.8千克
篇2：历史与社会作业本九上答案参考
历史与社会作业本九上答案参考
第二课 共和国的风雨历程
1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. B
9．(1)新中国成立后为巩固新政权而进行的土地改革。 (2)农民真正获得了解放，中国几千年的封建土地制度被彻底消灭了。 10.朝鲜战争。第二问答案略。1 1．(1)人民公社化运动。 (2)在人民公社化运动中，农民的'自留地、家畜、果树等，被收归公社所有，损害了群众利益，挫伤了农民的生产积极性。人民公社化运动违背了经济发展的客观规律，给我国社会经济发展造成重大损失。
第三课 现代化建设的新时期
1. C 2. C 3. B 4. A 5.D 6.A 7.B 8.B 9．(1)C (2)实行改革开放政策，设立经济特区。 lO．(1)澳门。中国。(2)“他们”指葡萄牙殖民者。16世纪中叶以后，澳门逐渐被葡萄牙人占领。根据“一国两制”的方针，中葡两国政府于1987年4月签署了中华人民共和国政府将对澳门恢复行使主权的联合声明。1 912月，中国正式恢复对澳门行使主权，设立澳门特别行政区，澳门回到了祖国的怀抱。 1 1．(1)美国总统尼克松访华。 (2)美国总统访华后，中美签署《联合公报》，结束了两国长达20多年的敌对、隔绝状态。1979年，中美正式建立了外交关系。 12.(1) 在上海召开的亚太经合组织(APEC)第九次领导人非正式会议。 (2)这次会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。 (3) 20，北京申奥成功，中国加入世界贸易组织，第一个以中国城市命名的国际组织“上海合作组织”成立，APEC会议在上海召开。这些都表明中国综合实力增强。
篇3：浙教版九年级下册语文作业本答案
第一单元
1 沁园春 雪
1.(1)蜡 (2)裹 (3)娆 (4)逊
2.(1)宋 题目 词牌名 北方的雪景 历代的英雄人物 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (2)秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 (3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内) 文采 (4)数风流人物 还看今朝
3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。 (4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。 (5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫 雪中行军 红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威
6.风卷红旗过大关 实
7.略
8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。
2 雨 说
1.(1)圃 (2)锢 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓
2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。造句略。 (2)如同油膏一样湿润。造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地 我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起 我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准 我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤
4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。(或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。)
篇4：科学初二上册作业本答案
科学苏教版初二上册作业本答案
第1节 机械运动
（一）1.位置 机械运动2.C 3.D 4.C 5.A 6.1 3 白云7.乙
（二）1.前面 短2.运动的快慢 路程 时间 米/秒 米每秒 单位时间 路程 3.A 路程相同，比较所用的时间E 相同的时间，比较通过的路程 速度（单位时间内通过的路程）4.（1）10（2）1800 5.0.3h（或180min）6.B 7.B 8.B 9.褐海燕 猎豹 10.3×101500 11.80km/h 40km 0.5 12.骑车的人在15s内运动了200m。跑步的人在25s内运动了200m，骑车的人比跑步的人速度大13.8.33m 14.5.5 8
第2节 力
（一）1.物体 物体 物体2.（1）压路机 路（2）起重机 重物（3）手 门（4）手 铅球3.B 4.测力计5.牛顿 牛 N 6.弹簧测力计 零刻度线 7.B 8.C 10.（1）5 5 0.2 （2）1 1 相反 11.4.4 12.（1）材料、长度、形状、直径等（2）取材料不同，其他条件相同的两个弹簧，用同样大小的力拉弹簧，用刻度尺测量弹簧的.伸长长度，加以比较13.球 反作用力 互相的 15.略
（二）1.形变 运动状态 2.运动的速度大小 运动方向 形变 形变 运动状态 3.B 4.B 5.D 6.B 7.D （三）1.大小 方向 作用点 带箭头的线段 力的图标 力的作用点 力的方向 力的大小 2.A B 力的作用点不同，力的作用效果就不同 3.推（Push）拉（Pull）方向 里拉4.40 15 5.D 6.略 7.方向
（一）1.重力 地球2.地球 重力3.正比 G=mg 质量 重力 9.7N/kg 质量为1kg的物体受到的重力是9.8N 4.490 5.B 6.弹簧测力计 4.9 7.重心 几何 中心8.曲线 重力 竖直向下 重心 重 运动状态9.竖直 中垂线 竖直 水平10.C 11.略12.悬挂 略13.D 14.1470N 2g 15.B 16.略
（二）1.互相接触 相对运动 滑动 静 滚动2.B 3.摩擦力 摩擦力 4.C 5.减小 摩擦力
6.②③⑤⑥⑧ ①④⑦ 7.C 8.B 8.B 10.C 11.弹性形变 恢复原状 12.弹弹 略 13.当接触面材料一定时，压力越小，滑动摩擦力越大 略 14.（1）压力 与接触面的粗糙程度有关 （2）将f3与f1比较
篇5：九年级下册科学作业本答案
1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 6. C
7. （1）哺乳类 （2） 鸟类
（3） 爬行类 （4） 两栖类 （5）鱼类
8. （1）能否进行光合作用 （2） 体温是否恒定
（3）鲫鱼、蝴蝶
课外拓展：非洲的森林；哺乳类；跟大象、山羊归为一类，因为它和大象、山羊同属草食动物；否；设立自然保护区；略
篇6：九年级下册科学作业本答案
1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D 7. B 8. C
9. （1） 克 （2） 分米 （3） ℃ （4）秒
10. C
11. （1） A
（2）用铜丝线圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d （3） 略
篇7：九年级下册科学作业本答案
1．两极稍扁、赤道略鼓；6378千米
2． 140万；130万；33万；6000；1500万
3. B
4. C 5. D 6. C 7. D 8. B
9. （1）太阳黑子；耀斑 （2） A10. （1） 下落高度 （2） 3；6；7 （3）越浅
（4） 可能与月球表面的地质软硬有关
篇8：初三上册科学作业本答案
第3节 探索碱的性质
(一) 1-5 C C D C C
6 乙 甲和丁 红
7 化学方程式略. 碱能与酸反应 化学方程式略
8 酸性
9 略
10 略 产生的气体使瓶内压强增大而压出了蛋
11 D
12 (1)略
(2)氧离子 氢氧根离子
(二) 1-5 C C C B D
6 烧碱 NAOH 干燥 腐蚀
7 黄蓝色絮状沉淀 红褐色絮状沉淀 化学方程式略
8 略
9 白色浑浊 ， 逐渐鼓起来
方程式略 白
10 (1)如果盐酸滴加过量， 滴加酚酞试液也不变色 (2)答案恰当均可
(三) 1-6 B C B C B B
7 (2)玻璃棒 标准比色卡 酸性 弱酸性
(3) 熟石灰
8 它会与空气中的CO2反应而变质
(1)稀盐酸 有气泡产生 化学方程式略
(2) 如加入适量的石灰水火过滤 化学方程式略
9 (1) 4千克 (2)73.8元
第4节 几种重要的盐
(一) 1-6 D D A C D C
7 硝酸根溶液 稀硝酸 白色沉淀 氯化银沉淀 氯离子
8 硫酸钾 硫酸亚铁 硫酸铜 硝酸钡 硝酸铝 氯化钾 氯化铁 氯化铜
9 如用硝酸银溶液 ，测密度等
10 右 因为 易风化，而NAOH固体易潮解
11(1) 氯化钠的熔点和沸点比亚硝酸钠高
(2) 亚硝酸呈碱性，而食盐呈中性 亚硝酸钠能跟稀盐酸作用，而食盐却不能
(3)酚酞试液 红色 (其他答案均可)
12 略了..
(二) 1-8 D A A C D B D B
9 (1)可溶
(2)如NACI ， BACO3
(3)略
10 (1)不正确 碳酸钠溶液呈碱性
(2) ① 紫色石蕊试液 ② PH试纸
11 (1)钾 (2) 87%
(3) 不符合
第5节 寻找金属变化的`规律
(一) 1-3 D A C
4 延展 导热
5 导电性
6 导电性 延展性 导热性
7 如航空材料、化工医疗器材等
8 略吧..
(二) 1-3 D C B
4 ...略 置换反应
...略 置换反应
...略 复分解反应
5 氧化铝 氧化 酸性或碱性
6 镁 锌 铁 铜 ....化学方程式略
7 (1) 银丝表面无现象，铁丝表面变红色 ...略
(2) 活动性 铁>铜>银
8 D
9 因为铁能与硫酸铜溶液反应从而降低药效 ...略
10 如稀盐酸... 铁...
11 (1) 铜 铝 (2) 金属活动性的不同
第6节 有机物的存在和变化
1-3 D D B
4 碳元素 碳酸 碳酸盐 C H O N 挥发 燃烧 着火 或爆炸
5 糖类 蛋白质 脂肪
6 有机物：B C D E 无机物 ：A F G
7 沼气 ...略 纯度
8 由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成，它的相对分子量为425.5
9 (1) 有机 (2)红 (3) CL (4) 化学
10 (1) 排水法 (2)A
11 (1) 物理 二氧化碳和水 二氧化硫
(2)如开发氢能源等.
复习题 1-5 B C C C B
6-10 C D A B C
11-15 A B A A A
16-17 A B
18 蓝 ...略
19 烧碱、火碱 、苛性钠 NAOH 潮解 ...略
20 ...略
21 (1) 碱 酸 (2)红色刚好消失 (3)...略
22(1) A (2) 不能
23 (1)② (2) ② ...略 复分解反应
24 (1) 乙丙甲丁
(2)表面积
25 (1)增大反应物的接触面积，加快与胃酸的作用
(2)氢氧化铝的含量为214毫克，没有达到标准。它的质量分数为42.8%
26 (1) 75% (2) 14.6%
篇9：九年级上语文作业本答案
九年级上册语文作业本答案
第一单元
1沁园春雪
1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代
的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成
吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的
文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫
的一片是惟一的景象。(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河
水结冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气
概。(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。(5)含
蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如
一夜春风来，千树万树梨花开。5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概
和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗
词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象
化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于
文治。历史书上的表述略。
2雨说
1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓2.(1)指说话时声音语气很
轻很细，温柔亲切。造句略。(2)如同油膏一样湿润。造句略。3.我来了，/我/走得很
轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/
又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤
第二单元
5.敬业与乐业
1.咽搁淘费
2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌
3.A
4.因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。
5.说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。
6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事
7.对自己现有职业要持敬业的态度。
8.示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
9.比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。11.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的?(2)您是如何帮助孩子读课外书的?(提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。
6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
l.肃鞠躬熄灭朽
2.C
3.(1)“A市的”移至“一栋”前;(2)“化为”改成“成为”;(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”;4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面;5.伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”,“照亮真理、正义、仁慈和诚实，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平;6.突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视和对人民的热爱;7.睿智的、宽厚的、热爱和平
8.(1)坚忍顽强;(2)奉献牺牲;(3)甘干忍受寂寞;9.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生;10.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。11.略
7.傅雷家书两则
1.慰谀丧谦卑
2.略3.示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大4.指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。
5.做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。
6.由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态7.傅雷没有烦恼不安，没有大惊小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何正确地对待成长中的烦恼。
8.以此来说明傅雷做事、为人很严肃.也很认真。
9.觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫;知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”,只是自己的书斋;他也像老鼠那样.只在洞口窥望外面的大世界。
10.(1)不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父;(2)对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁;(3)固而不执，有时很随和，能从谏如流;(4)做事、为人很严肃认真。
11.略
8致女儿的信
1.略
2.B
3.示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。
4.因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。
5在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。
6.因为“我”心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她;是她在‘’我”面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界，她善于用童话解释极其复杂的难题。
7.因为：(1)这是一个很难用童话来解释的问题;(2)这个问题的提出，表明“我”已不再是个幼稚的孩子了，这出乎奶奶的意料之外，也让奶奶有些激动。
8饱含母爱的“真味与厚味”。
9.写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。
10“忐忑”、“大凉失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。11略
第三单元
19.故乡
1.(l)A(2)B(3)B
2.(1)瑟缩(2)隔膜(3)鄙夷
3.(1)列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。
(2)表示语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。
(3)表示说话断断续续，表现出中年闰长的迟钝、麻木和生活的痛苦4.因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和憧憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。
5.人与人之间的隔膜。
6.(1)闰土的“偶像”是指菩萨。
(2)“我”的“偶像”是指对新生活的希望。
7.表达了作者对新生话的执著追求，对实现新生活的坚定信心。启示：空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”;有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。只要人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
8.将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。
9.瑞士男孩向“我’，述说歪枝樱桃树的来历。
10.父亲给“我们”讲故乡的风光，“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。
11.略(提示：抓住年龄、陛格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格)
l0.孤独之旅
1.略(提示：开放性题目.注意按要求描写。)
2.③②④①
3.①“广泛”移至“听取”前;②“在这个问题”改为“对这个问题”或“在这个问题上”;③“赔偿方案”后加“的过程中”。
4.表现了他对这次旅行的恐俱和对回家卜学的渴望。
5.把芦苇比作浪潮，把芦荡比作万重大山，写出芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，反映了杜小康胆怯、害怕和恐慌的心理。
6.鸭子是杜小康成长的借助。在这些长大了的、变漂亮的公鸭们背后，可以看到杜小康的身影;他也长大了，坚强了，成熟了。
7.杜小康和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦、对亲人的思念、对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独。最后，杜小康终于战胜了这一切，因此他长大了，坚强了。
8.盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条;向往毛姓孤女的独立生活;坚决要求与家人分食。
9.因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。
10.人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和水远的归宿。
11.示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就成长了。
第四单元
13.事物的正确答案不止一个
l.(1)汲(2)孜孜(3)行(4)恒(5)渊(6)喻(7)锲(8)蒂2.索材创造性探求3.例：师范生既然享受了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。
4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化，起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5.关注极其普通、甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变成“在所有的情况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。7.提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最终创作出许多诗篇;也可以举自然科学方面的事例，如的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。8.(l)不被理解的寂寞;(2)失去友谊、亲清的寂寞;(3)虚假繁荣之后的寂寞;(4)醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也颇为不易。11.保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用所得的知识：留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。
14应有格物致知精神
1.仿徨拘堕2.B3.(1)'‘就是”改为“而是”。(2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。5.作者举自己学习的亲身体验，证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助，从而说明了重视实验精神的重要性。6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索，然后指明应该怎样探索.两者有内在的逻辑关系。7.第一层：开头至“格物致知的真正意义”，阐明了格物致知精神在今天的重要性。第二层：“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”揭示格物致知的真正意义。第三层：结尾一句，提出了对“我们这一代”人的希望。8.生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求(关键是前面二个词)9.指的是，“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”10.比学校的学习范围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。11.示例：伽利略为驳倒亚里士多德提出的物体下落速度和物体的重量成正比的观点，曾在比萨斜塔同时抛下两个大小一样但重量不同的铁球，结果两个铁球同时落地。这个实验证明，不同重量的物体在空气中自由降落时，其下降速度与重量无关。
15短文两篇
1.(1)此一疵惯--贯(2)灌一贯烂一滥〔3)辛辛一莘莘费一废
2.B
3.示例：母爱是灿烂的阳光，当我失去信心的时候，拨开我眼前的迷雾。母爱是美丽的彩虹，当我失意孤单的时候，驱散我满腹的阴霾
4.第一层：从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。第二层：从“读书时不叮存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三层：从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格，弥补精神上的各种缺陷。
5.怡情、傅彩和长才。第二问提示：可以如周恩来一样“为中华之崛起而读书”，也可以为了让人生变得有价值而读书，等等。
6.“用读书”指将书本知识与生活实际相结合。
7.示例：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”该句运用排比的句式进行说理，这样写使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了文章的说服力和感染力。
8.中心论点是学贵质疑。
9.第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深人研究.
10.可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展，使社会无法发展，人类文明停滞不前11.略
16.中国人失掉自信力了吗
1.(1)玄(2)渺(3)诓(4)脊(5)仆
2.(1)“授牌”改为“授予”。(2)“正式”放在“向游人”前。
3.示例：无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留得万世英名的史可法;无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民于水火的林觉民，(他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们是我们民族的脊梁。)
4.中国人失掉自信力了。从古至今，很多中国人有确信，不自欺，在前仆后继地战斗。
5.(1)A(2)B(3)A(4)A
6.(l)我们从古以来，就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。(2)把并列成分分开叙述，将“有”、“的人”重复了四次，抒发了作者由衷的赞叹之情。
7.文中的“他们”是指共产党领导的工农联盟以及党所领导的文艺战士、同情革命的进步分子。“他们”面临着国民党_的军事围剿和文化围剿，在白色恐怖之中，或被无端地指控，或被凶残地杀害。
8.是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。
9例：与少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略生活的美好，世界也就成为他们的乐园。
10.略(提示：无论同意与否，只要联系白己的斗活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理即可。)
第五单元
17智取生辰纲
1(1)嗔(2)怄(3)瞠(4)诺诺(5)聒(6)尬(7)觑(8)呕2(1)嘴里嘘气(2)明白，懂得(3)反正(4)计策3.(l)北宋末年宋江起义施耐庵(2)_(3)吴用智取生辰纲
4.反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。作用：点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。5.杨志为了保住自己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨慎，惟恐出差错。但他脾气暴躁，不善带兵，不会处赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了?”
理人际关系，对下层军士凶狠，非打即骂，反映了他不同情劳动人民疾苦、一心加官晋爵的一面，暗示了他的悲渗命运与他的性格有很大关系。6.好汉们巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝;用酒设计，却被杨志怀疑酒中有药时，又采用欲擒故纵的手法，假假真真演了场戏，不露半点破绽。作者的思想倾向：赞扬起义者的智慧和力量，揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。7.杨志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，难以有效管束所有部下;吴用计策高明，不露破绽，几位好汉“演技”出众，团结一致。8.示例：不会。杨志有着强烈的功名心，希望能有一官半职，所以他尽心尽力地押运生辰纲。落草为寇，是不得已而为之。(也可以认为杨志会坦然接受，言之有理即可。)9.因为“镇关西”强骗了民女金翠莲，鲁达想为金氏父女报仇除恶。10.三个比喻句分别是：扑的只一拳，正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场：磬儿、钱儿、饶儿一齐响。三拳所打部位不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。11.语言、心理、行动描写等方面鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。12.示例：我佩服杨志的为人，敢作敢当、不连累他人才称得上真正的英雄好汉;我也赞赏鲁智深的做法，他深知封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。(言之有理即可。)
18杨修之死
1.(l)肋(2)绰(3)麾(4)佯(5)讫(6)犷(7)恃旷
2.(1)出征的军队回朝(2)守候(3)假装、逃跑(4)原因、缘故
3.(1)长 篇章回体魏蜀吴统治集团罗贯中(2)赤壁之战示例：三顾茅庐刘备三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策
4.杨修为曹植做了三件事：告发吴质，教曹植斩门吏而出城，为曹植作答教
5.略(言之有理即可。)
6.一方面，杨修深知曹操的一此习惯和想法，从而能准确地预测一些事的走向，知道曹操的“肺腑”;另一方面，他未能真正认识到曹操心胸狭窄、生性多疑的特点，过于放肆，不能说“真知魏王肺腑”。
7.示例一：应该杀，因为他泄露了军机，并乱了军心。示例二：不该杀.君王应大度，要合理任用人才。
8.刘玄德三顾茅庐
9.兴复汉室
10.(1)求贤若渴，礼贤下士。(2)稳重，顾全大局。(3)鲁莽，直爽。
11.示例：《龟虽寿》突出体现了曹操远大的抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。(后一问回答言之有理即可。)
19.范进中举
1.(1)相(2)斟(3)腆(4)梓(5)挚(6)讳(7)解(8)锭
2.(1)儒林外史讽刺吴敬梓
3.(1)规矩(2)家乡(3)恳请，请托(4)结交
4.范进中举后，周围的人前来逢迎和献媚。
5.范进乡试的阅卷者汤公，是张乡绅先祖的学生。张乡绅跟汤公可以说是师弟兄辈，而范进则是张乡绅的师侄辈，他实际上是张家门生的门生。
6.突出了胡屠户对金钱的渴望，并和他假装客气的表象相刘照，形成了强烈的讽刺效果，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。
7.科举取士的价值引导：一日高中就名利双收;社会整体价值取向：嫌贫爱富，趋炎附势。
8.提示：或者训斥儿子无能，夸赞范进能干;或者教导儿子亲近范进等。(言之有理即可。)
9.动作描写(或：细节描写)。表现出严监生极其吝啬。
10.如此反复，使故事情节更有味，更具讽刺意义。11.略12.原文更好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明封建科举制度对读书人在生活上的影响。而《儒林外史》中的设计，说明封建科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的精神，由此可见其对人控制之深。
20香菱学诗
1.(1)腻(2)揣(3)诌(4)暴(5)臊(6)诧(7)缯(8)颦
2.(l)石头记金陵十二钗情僧录风月宝鉴曹雪芹清贾宝玉林黛玉(2)王维李白杜甫陆游
3.示例：如‘日落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。
4.客观上，大观园是个美好的地方，香菱学诗有个书卷气浓郁的环境，还有黛玉、宝钗两位“老师”悉心指导。主观上，香菱有良好的资质，且她学诗非常投人，如痴如狂。她虚心好学，敢于求教，对自己要求甚严，不浅尝辄止。向众人对她的关爱和鼓励，也使她得到了精神上的解放。
5.示例：“映窗”的“非银非水”说的就是月色;末句“犹可隔帘看”也是因为月色朦胧。
6.示例：香菱怔怔答道：“闲”字是十五删的，你错了韵了。”显示香菱的思维已经完全进人到诗歌创作中，心无旁鹜。
7.提示：能紧扣课文，联系自己的学习实际谈即可。
8.翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。
9.例如：(1)探春室内：花梨大理石大案，堆满名人法帖，并数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内：案上只放两部书和茶奁茶杯。(2)探春室内：斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内：只有一个土定瓶中供着数枝菊花。(3)探春室内：屋里壁上挂着名人书画;大鼎、大观窑的大盘、大佛手、白玉比目磬等古玩众多。宝钗室内：屋里雪洞一般，一色玩器全无。(4)探春室内：拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内：床上只吊着青纱帐慢。
10.(林黛玉：)为人清高，多愁善感，喜欢幽静，喜爱读书。(贾探春)性格开朗，志向远大，精明能干。(薛宝钗：)豁达大度，装愚守拙，淡泊素雅。
11.香菱。香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖人薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金桂，被虐待致死。
篇10：九年级上语文作业本答案人教版第六单元
24 出 师 表
1.(1)í 遗留 (2) 给予 (3)皎 坏，恶 (4)í 品德
2.(1)但是、却 (2)在 (3)用来 (4)助词，的
3.(1)不同，古义是扩大，今义是商店开始营业或一天中第一次成交。 (2)相同，都指相处和谐。 (3)不同，古义指身份低微，见识短浅，今义指言行恶劣不道德。 (4)相同，都指反复思考衡量。
4.(1)亲自 (2)兵器 (3)表明，显扬 (4)尽
5.C
6.(1)在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 (2)这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责和本分。
7.追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。
8.示例：宋代文天祥身陷囹圄，还高唱：“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”(《正气歌》)陆游更是多次提到《出师表》：“《出师》一表通古今，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》)“《出师》一表千载无”(《游诸葛武侯书台》)“一表何人继出师”(《七十二岁吟》)“凛然《出师表》，一字不可删。”(《感秋》)“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”(《书愤》)《出师表》因其深情厚意寄翰墨，忠肝义胆照简编，一直为人所乐道。
9.略(提示：在掌握资料的基础上，发表自己的见解，主要是全面了解诸葛亮在中国历史文化中所占有的特殊地位。)
25 词 五 首
1.(1) (2)皎 (3)楱 (4)楱 (5)戗 (6)
2.(1)温庭筠 李清照 (2)词牌名 题目 (3)曲子词 长短句 阕
.(1)过尽千帆皆不是 (2)将军白发征夫泪 (3)物是人非事事休 (4)会挽雕弓如满月
4.(1)东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。 (2)孙权曾经“乘马射虎”。 (3)汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却因多报了六个首级而被削职。后来，文帝采纳冯唐建议，派冯唐去云中赦免魏尚。 (4)晋王恺有良牛，名“八百里 ”，后世诗词多以“八百里”指牛。
5.(1)军营里 (2)奏 (3)像一样 (4)了结，把事情做完
6.一方面表明前面所述的年轻时的经历只是一种追忆;另一方面表明自己已然衰老，壮志不遂，心中抑郁、愤懑。
7.题材上：写军营里的生活场景，看剑，听吹角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑马，挽弓，这种种情境都极勇猛、雄健。思想感情上：表达为国立功的雄心壮志。
8.示例：把酒问青天。/酒酣胸胆尚开张。/白日放歌须纵酒。
9.略(提示：要表现这样一些要素：一位着意修饰的女子，倚楼凝眸烟波浩渺的江水，等待久别不归的爱人，帆来帆往，日出日落，由希望变失望。)
单元复习
1.D
2.A
3.(1)诸葛亮 (2)韩信 (3)孔子 (4)项羽
4.(1)江山代有才人出 各领风骚数百年 (2)受任于败军之际 奉命于危难之间 (3)将军百战死 壮士十年归 (4)了却君王天下事 赢得生前身后名
5.D
6.C
7.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人跟随他，希望听到真理啊。
8.要点：①学贵善思;②不耻下问，择善而从。
9.悠长与纷乱。
10.这两句诗真切地表达了一种典型的人生体验：一个同情别人不幸遭遇的人，往往没有意识到他自己也是需要别人同情的不幸者;而当他意识到这一点时，竟发现连同情自己的人也不再有了。“孤鸿”尚且有关切它的人，自己则连孤鸿也不如。
11.略
篇11：九年级上语文作业本答案人教版第四单元
单元复习
1.戟 刎 殆
2.D
3.C
4.D
5.(1)示例：书画精粹(书画展览)/文学之星(征文比赛)/丝竹悠悠(乐器演奏) (2)示例：丰富业余生活，造就多彩人生/展示个人风采，铸就团队精神
6.示例：在不堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显憔悴。
7.(1)“损害”改为“危害”。 (2)“一次”放在“全面”前。 (3)“服务”后加“的单位”。
8.吸引读者，引出议论的话题。
9.下一辈还放羊。触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。表达要完整，感受要合乎情理。
10.“成长无书”―――缺少教育。
11.略(提示：回答行得通与否都可以。对现状的估计、描述要切实准确，不可粉饰。“新读书主义”作为口号提出，它本身是高出现实的，有继续倡导的必要。主张不继续倡导的同学必须有充分的理由说明该口号不切实际或存在明显缺陷。)
12.D
13.意虎之食人/必先被之以威/而不惧之人/威无所从施欤!
14.洗衣的妇人见了奔来的老虎吓得跳进水里躲起来，两个在沙滩上玩的小孩却傻乎乎地不知道怕跟前的老虎，最后老虎自己走了。 15.略(提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。能紧扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。举例要符合自己的理解。)
16.乡村傍晚的景观。
17.淳朴自然，悠闲自得。
18.略
篇12：苏教版九年级上学期历史课堂作业本答案
一、单项选择题1-5BABBC6-10CBDDC11-14AACB
二、非选择题
(1)文艺复兴运动。意大利。
(2)启蒙运动。美国独立战争、法国大革命。
(3)[示例1]美国南北战争。美国历的第二次资产阶级革命;维护了国家统一;废除了奴隶制度;扫清了美国资本主义发展的内部障碍;促使美国资本主义迅速发展等等。俄国1861年改革。废除了农奴制;加快了俄国资本主义的发展;成为俄国历重大转折点等。日本明治维新。向欧美学习;实行了资产阶级性质的改革;使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运;走上了资本主义道路;发展成为亚洲资本主义强国等。
[示例2]事例：美国南北战争;俄国1861年改革;日本明治维新等。说明：这些国家通过革命或改革，扫清了资本主义发展的内部障碍;加速了本国资本主义的发展，推动了社会进步;使资本主义制度在世界范围进一步扩展;也推动了第一次和第二次工业革命的扩展;促进了世界资本主义的发展。
(4)技术：洋务运动;制度：戊戌变法、辛亥革命;(答对其中一点均给分)思想文化：新文化运动。
(5)例如英国，17世纪资产阶级革命的胜利，19世纪中期工业革命完成。(任举一国答对均记分)
(6)1949年，中华人民共和国成立后(或者新民主主义革命胜利后)。
★ 语文作业本答案
九上科学作业本答案浙教版（共12篇）
