【导语】“牧南星”通过精心收集，向本站投稿了12篇阅读多本名著有感，下面是小编整理后的阅读多本名著有感，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
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篇1： 阅读多本名著有感
阅读多本名著有感
《西游记》应该是最为熟悉的。我在自己上小学时就全部阅读完毕了，而且阅读了不止一遍两遍。
《朝花夕拾》也是很早就阅读过的，同样很喜欢。我觉得，这是鲁迅的众多书籍中最值得也最适合初中生阅读的一部。
《名人传》对我来说比较特别，早就购买了这部书，也粗略地读过，而比较系统、仔细地阅读，还得算这一次。阅读的时间比较长，最后的一篇《托尔斯泰传》读完已经是今年的7月22日。所阅读的是傅雷的译本，他学养深厚，作风严谨，又与罗曼·罗兰本人有过直接的通信交流，对作者作品的感受远超常人，译文自然十分出色，颇具神韵。不过，他的译本诞生于六七十年前，其中的人名地名多有与现在不同的，这是时代所限，虽是不能苛求，但多少形成了一点阅读的障碍。
《童年》的情况与《名人传》相似，我早就购买、阅读过，这次是重读。原先的'那本不知怎么找不到了，还特意重买了一本。顺便的，又阅读了《在人间》，阅读了《我的大学》，将这“三部曲”一网打尽。说实在的，我并不很喜欢这几本书，其中的文化习俗之类有太大的疏远感，长长怪异的人名总是记不清楚，那琐碎的讲述风格我也感到厌烦。唉，如果不是看在“名著”、看在高尔基的面子上，我早把这书扔到一边去了。大概是同样的原因，托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，我在学生时代也都只阅读了开头而最终没有看完。可能，我对俄罗斯（苏联）的文学作品缺少感觉、缺少缘份吧，外国文学，相对来说，我比较喜欢法国的、美国的、英国的。不过，同为俄罗斯（苏联）的文学作品，《青年近卫军》、《钢铁是怎样炼成的》、《这里的黎明静悄悄》、《卓娅和苏拉的故事》以及契诃夫的小说等我却能读得进去，甚至是读得津津有味，这又有些奇怪了。
最后，来说说令我难以释怀的《繁星·春水》。
我本来是很喜欢“冰心体”短诗的，阅读这本书，被我视为一种轻松、愉悦的享受。我特意将它安排在寒假来读，在辞旧迎新之际品读此书，更能为美好的节日增添一份春意吧！
篇2：《著翅人》阅读答案
阅读下面文字，完成题。
著翅人
韩果①破敌②于北山。其地山高路险，人迹不到，虽飞鸟不能过。果冒险深入，敌人疑将军从天而下，因呼曰“著翅人③”。周太祖④闻之，笑曰：“著翅人之名，不减飞将军⑤。”
〖注①韩果：后周名将。②敌：指稽胡，匈奴部落的'一支。③著翅人：长翅膀的人。④周太祖：五代十国时后周皇帝，名郭威。⑤飞将军：指抗击匈奴的名将李广，人称“飞将军”。
小题1:解释划线的词语。
著翅之名（ ）周太祖闻之（ ） 破敌于北山（ ）
小题2:翻译下面语句。
其地山高路险，人迹不到，虽飞鸟不能过。
小题3:敌人为什么称韩果为“著翅人”？请用自己的话回答。
参考答案：
小题1:名字听，听说 打败
小题2:北山山高路险，人迹罕至，即使是飞鸟也不能飞过
小题3:一般人认为不可能翻越的险峻北山，他翻越过去了，突然出现在敌人面前，因此敌人以为他是从天而降，给了他一个和“飞将军”媲美的美誉“著翅人”。（大意相同即可）
试题分析：
小题1:“名”：一词多义，名字。“闻”：动词，听，听说。“破”：古今异义，古义：打败。
小题2：考察文言文理解能力。
小题3:北山山高路险，人迹罕至，即使是飞鸟也不能飞过。韩果冒险深入击敌，敌人怀疑他是从天而降，于是喊道：“长翅膀的人。”
篇3：鹧鸪天刘著阅读答案
是由金代诗人刘著所作，刘著字鹏南，舒州皖城人，鹧鸪天整首诗寄托了他倾诉满腔的愁怨，满腹的思情。
鹧鸪天原文：
鹧鸪天
刘著
雪照山城玉指寒，
一声羌管怨楼间。
江南几度梅花发，
人在天涯鬓已斑。
星点点，月团团。
倒流河汉入杯盘。
翰林风月三千首，
寄与吴姬忍泪看。
鹧鸪天字词解释：
①羌管：即羌笛.西北羌族之乐器.
②“倒流”句：夸张地写月下畅饮,酒如天河倒流入杯.
③“翰林”句：用欧阳修《赠王安石》诗句,此以李白自况.
④吴姬：泛指江南美女.
鹧鸪天翻译：
雪照山城,玉指生寒.一声羌笛,更引起对江南的怀念.
江南已梅开几度,而人生天涯,鬓发已斑,何堪羁旅之苦,无限怀远之情.“羌管”
与“玉指”相衬,用字工巧.下片写星月之夜,痛饮浇愁,逆想如将万种幽怨诉之于诗,
吴姬亦当和泪而读.与上片掩映,益增凄切.
篇4：鹧鸪天刘著阅读答案
试题：
(1)“雪照山城玉指寒”一句营造了怎样的意境?有何作用?
(2)请结合诗歌，分析词中主人公的形象。
答案：
(1)通过“雪”“山城”“玉指”等意象，加上一个传达作者情感的“寒”字，营造了一种凄清的`意境，为下文抒写离别之情奠定了基础。
(2)本词营造了一个慨叹韶光易逝、人生易老，身处他乡，缺少知音，对故土拥有无限依恋与思念的主人公形象。
鹧鸪天创作背景：
一首短短的小令，包含无限深情，传达如此的情意 ，长短句的语言艺术功能发挥得可称是淋漓尽致。周颐《蕙风词话》论金词云 ：“金源人词作爽清疏，自成格调。”以词情看，言情之缠绵徘恻，又喻之豪宕真情，对后世满族词人纳兰性德也产生一定影响。
鹧鸪天赏析：
上片写离别滋味 ，追怀往日那难舍难分的场面。“雪照山城玉指寒，一声羌笛怨楼间。”山城当指南方某地 ，作者与情人分离之处 。“雪照”可见是冬日。“玉指寒”一语双关，既表天气之寒，又示分离的凄清寒意。“羌管”即竹笛。“一声羌管怨楼间”似以“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒“化出，羌管悠悠，离愁满目。景是寒景 ，情是离情 ，景情切合 ，相映相辉 。“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑 。”羌笛幽怨 ，不禁使人回想江南梅花的花开花落，几度春秋。岁月无情染白主人公的青青双鬓。追忆往昔别离状，恍如就在眼前。
下片由当年写到此夕 ，思绪万千 ，大抒思念情怀。“星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。”天涯霜月又今宵，星牵思绪，月照哀愁，满脸愁绪只有开怀畅饮，倒流银汉方可罢休。“倒流银汉”意指饮尽银河，痛快淋漓，忘乎所以的畅饮也许才能把满腔愁怨忘得一干二净 。然而酒愁肠 ，化作相思泪，因而有“ 翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪爱。”相思情牵，即使纵酒也难掩 ，因而又放笔疾书 ，倾诉满腔的愁怨，满腹的思情，满怀的视愿。千言万语难尽说，因而只好借助欧阳修《赠王安石》的成句，动用“翰林风月三千首”来表达了。朦胧间，词人好似看到情人吴姬翻阅着情词，泪眼模糊，心弦颤动的景象。此情此景怎不令人幡然心动呢?
个人资料：
刘著，原是北宋人，后由宋仕金，久居北国，词风清疏，别具一格。只可惜岁月无情，大浪淘沙，刘著流传至今的仅此一首词作。以词意着当为作者客居北地怀人之作。
篇5：《著翅人》阅读答案
《著翅人》阅读答案
韩果①破敌②于北山。其地山高路险，人迹不到，虽飞鸟不能过。果冒险深入，敌人疑将军从下而下，因呼曰著翅人③。周太祖④闻之，笑曰：著翅之名，不减飞将军⑤。
〖注〗①韩果：后周名将。②敌：指稽胡，匈奴部落的一支。③著翅人：有翅膀的人。④周太祖：五代十国时后周皇帝，名郭威。⑤飞将军：指抗击匈奴的.名将李广，人称飞将军。
9.解释加点的词语。（6分）
因呼曰（ ） 周太祖闻之（ ） 著翅之名（ ）
10．翻译下面语句。（6分）
⑴韩果破敌于北山。
译：
⑵果冒险深入，敌人疑将军从下而下
译：
11．敌人为什么称韩果为著翅人？请用自己的语言回答。（3分）
12．飞将军李广与著翅人韩果有哪些共同特点？（3分）
参考答案：
9.因此 听，听说 的
10．⑴韩果在北山大败敌军。 ⑵韩果冒险深入北山，突然出现在敌人面前，敌人以为韩果将军从天而降。
11．一般人认为不可能翻越的险峻北山，他翻越过去了，突然出现在敌人面前，因此敌人以为他是从天而降，给了他一个和飞将军媲美的美誉著翅人。（大意相同即可）
12．骁勇善战、足智多谋。（大意相同即可）
篇6：读刘慈欣著《黄金原野》有感
读刘慈欣著《黄金原野》有感
原创： 郑希亮
等待八年后，刘慈欣继《三体》后的新作终于面世。刘慈欣的最新短篇小说《黄金原野》在推迟了大半年之后，终于面世了。刘慈欣的这篇新作被收入到刚刚出版的，《麻省理工科技评论》精选的其在“十二个明天”专栏中刊发的同名科幻小说小说集中。作为这小说集的开篇之作，刘慈欣的这部短篇小说并不长，约1万字，很快就读完了，小说情节跌宕起伏，整个就是一悲剧！
故事整体以美国为背景，时间是2040年左右。
起源是阿尔弗雷德・米勒经营的一家名叫“生命远景”的公司开发了一种“冬神”的药物，这是一种人体冬眠药物，依服用剂量的不同，可使服用者进入三个月到一年的冬眠，如果连续服用，冬眠期则几乎可以无限延长。在冬眠期间，人体的新陈代谢降到最低，不需要任何营养补充，衰老几乎停止。
“冬神”研制成功的消息引起了巨大轰动，但紧接着米勒却宣布要将这项成果封存，冻结专利技术，不会将药物投放市场。他解释说：“‘冬神’将是懒惰和消沉者的福音，他们会用这种最方便的方式逃避现实，逃避责任，在未来不同的时间醒来看看，选一个最舒服的时代生活。这不是‘冬神’的目的。”米勒声明，他最初研制“冬神”是想把它用于太空航行，使得远航的飞船只需携带很少的食物、水和氧气。
于是“生命远景”公司开始向航天领域转型，并发布了自己的载人登陆火星计划。但由于财力和技术问题，计划一改再改，由火星返程改成火星单程，再把登陆的.目标由火星改为月球，由登陆月球再改成绕月飞行，且只能载一名宇航员。
不幸的是，米勒在一次车祸中丧生。但就在米勒去世的当天，由米勒开发的“以太”号火箭突然发射升空，在其运载的“黄金原野”号飞船中有一名宇航员，是米勒20岁的女儿爱丽丝，时间是2043年。
但是，火箭发生故障，没有按照计划路线进行绕月飞行，原计划50小时的飞行，直接穿越月球轨道，进入脱离太阳系的死亡漂移！
太空救援――历时！
好在有“冬神”,数量可以使爱丽丝冬眠，让地球人有了希望，于是“火星救援”开始了。
第一次重启“阿波罗Ⅱ”计划，由于消耗资源巨大宣布推迟，结果美国总统因此被弹劾了！
继任总统宣布重启“猎户座”计划（1958年），建造大型核动力飞船，百天内往返火星。
期间有过失败，终于8年后实现技术突破，再用6年时间，终于完成。这时，已经过去了19年！
2062年3月5日，在“黄金原野”号飞船发射后的第19年，“猎户座”飞船从地球轨道启航，开始了救援远航。在核聚变发动机强劲的加速下，“猎户座”飞船以相当于“黄金原野”号80倍的速度航行，仅用3个月就走完了爱丽丝19年的航程。
但真正的悲剧才开始！
直至“猎户座”飞船接近“黄金原野”号，准备对接时才发现，原来：
没有“冬神”:这药就从来没有成功过！
没有“生命”:“黄金原野”号上的生命维持资源只能够让一个乘员存活15天左右！
没有“意外”:死亡漂移是按计划执行的，只不过原来的乘客是米勒！
没有“联系”:地球与飞船的联系，包括男主人公与爱丽丝沟通场景，全是由VR智能模拟！
为什么叫飞船的名字叫“黄金原野”?
爱丽丝说：“一位老人在弥留之际把他的几个孩子叫到病榻前，告诉了他们一个自己保守终生的秘密：在村子后面的一片荒地里埋着大量的黄金。老人死后，他的孩子们就在那片荒地上疯狂地挖掘，最后发现黄金并不存在，但他们的挖掘把那片荒地开垦成良田，正是这片田地使孩子们在饥荒中生存下来！”
现在，你知道刘慈欣这篇新作的主题了吧！
小说无疑有着强烈的现实关怀，隐隐透出作者对于太空探索停滞不前的担忧，这种担忧通过爱丽丝的梦展漏无疑――她梦见自己回到了一个没有人的地球，所有人都在营养槽里，活在超级计算机构建的虚拟世界中，而这时一只巨大的老鼠冲出来啃噬超算的电源线，她拼命呼救，却无人出现。倘若我们只满足于虚拟技术的繁荣现状而丢掉太空竞赛时代的梦想，那爱丽丝的梦是否已启示了人类的未来呢！
简单来说，这部短篇科幻小说的叙事风格与《三体》似乎有些许的不同，虽受限于小说的篇幅，但故事连贯、描写细腻，又不缺乏宏大图景和硬科幻的内核，算是一篇难得的佳作。当然，刘慈欣并不喜欢这部作品，认为甚至比不上他的处女作《鲸歌》。
对于大多数科幻迷来说，《三体》之后，等待刘慈欣的新作已经有八年了。
这期间，几乎每次面对媒体，他都会被追问新作进展情况。但回答大致都相同。
在去年年底的一篇报道中，刘慈欣还表示，《三体》第三部出版之后，他已经“七八年没写一个字了”.
事实上，这段时间也曾有不少关于其新作的“传闻”.但最终一直没有作品出现。
最近的一次在去年，当时传出其作品《黄金原野》将公开发表，但却意外延期了。
今年5月，他对媒体这样解释近年在创作上的沉寂：“其实一个作家如果要认真地写作，一辈子也写不出几本书来。它是需要时间的。像我的上一本书，从构思到写出来也用了差不多十年时间。我最后一本书出版到现在也就是六七年的样子。这很正常，我们总是需要时间才能写作的”.
期待刘慈欣能够继续创作出精彩的科幻小说！
仅记于09月11日21时55分。
篇7：品美文著佳作阅读提升
阅读与写作有着直接和根本的联系。写作能力是学生语文能力的体现。写作需要的是对文字的积累、对生活的了解和对写作技巧的掌握，这三点都可以从阅读名著中得到积累和提高。首先，文字的积累。在文字的积累中，小学课堂的作用很大，但到了中学阶段，写作需要更多对文字的组合和词汇的掌握，这时课本和课堂在数量上已经很难满足了。而名著，它为我们提供了一个了解、认识和积累的途径。借鉴与学习的基础就是从阅读开始的。第二，对于中学生来说，生命中经历的这十几年里，生存环境和生活经历都非常狭窄。想要开阔视野、扩展写作，就需要了解广阔的世界。而了解广阔世界最直接和最简单的方法就是阅读，阅读可以帮助我们知道中外过去几十年、几百年甚至几千年的历史，中国古语说的“博古通今”就是这个道理。第三，不同的名著有不同的特点，作家驾驭文字的方式，布局谋篇的手法各不相同，如鲁迅的严谨、莫泊桑结尾的开放，欧？亨利的突转，都可以为学生提供学习的样板，对形成学生个性化的写作极有帮助。又如在选材方面要切合典型，才能表现人物的个性；在构思方面要新和奇，要出人意料，才能吸引人；在立意方面要深刻新颖，才能启发人思考；在语言方面名著中有很多成语、俗语、谚语和歇后语，有经久不衰的魅力，阅读后如果能灵活运用于自己的写作，就一定能提高写作的语言表达能力，让人耳目一新。经常阅读名著的同学在选材、构思、立意、语言的表达等方面都会比别人高出一筹。
阅读能力，是语文学习的一门必修课。而单纯以语文读本及阅读课本上的几十篇文章来培养学生的阅读能力显然是远远不够的。吕叔湘先生说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”学者摩罗也曾说过：“就语文学习而言，真正的学习主要靠自己广泛地阅读，与那些伟大的著作背后的伟大心灵沟通，这是阅读者最大的幸福。” 因此，我们需要借助大量的课外阅读来辅助培养学生的阅读积累能力。名著阅读，这一对经典文本的解读与积累的形式，对于目前阅读资源较匮乏的农村中学的学生而言，不失为一套行之有效的解决方法。因此，培养学生对名著阅读的兴趣，鼓励学生增加名著等课外读物的阅读，指导其掌握一定的名著阅读技巧，对于学生写作能力的提高，提升语文素养尤为关键。具体来说， 阅读名著对初中生写作的好处体现在以下几个方面：
一、阅读名著，积累写作素材。
阅读活动主要是对语言材料的感知与领悟的过程，在这个过程中，通过学生的读读、悟悟、抄抄、背背不断地积累语言材料，作文则是调动自己平日的语言积累和语言经验，用以表达自己的所见所闻，所思所感，一个人语言积累越丰富，他表情达意也就越流畅、越准确、越生动。要培养学生的语言写作能力，就只能依赖于丰富的语言材料和语言经验了。我们农村中学的学生家庭教育相对比较薄弱，再加上孩子们的父母知识阅历浅，孩子个人拥有的书报杂志也相对较少。这样，学生要积累丰富的语言材料和语言经验就更难了。因此，学生写作时常思路枯窘。针对这种情况，我校向学生推荐订阅了一些名著，加上图书馆对学生的开放使用，我们有计划地安排学生阅读名著，并组织了一系列阅读名著的活动，让学生融入其中，激发他们阅读的积极性，积累丰富的语言材料，学生在说话、作文时就易于信手拈来、脱口而出。正如清代的万斯同所说：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文，荀其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神。”
二、阅读名著，丰富学生情感。
语文教师在讲解课文时往往要对作品进行情感分析，但学生常常感受不深，特别是初中生，生活经验不丰富，情感的体验更是难以到位。这是因为文章的情感不是游离于文章之外的东西，不是教师三言两语就能灌输到学生大脑之中的，它透过语言浸漫于文章的字里行间，学生只有在读的过程中才能体会到作者的情感，也才能够受到作者情感的`感染。学生生活阅历不够多，情感体验比较少，因此，教师引导学生一方面课外大量阅读名著，另一方面课内教学进行适时延伸。此外，我们还督促学生写读书笔记，摘抄一些触动心弦的情节，并要求学生写下自己的心得与感悟。这样课内与课外相结合，让他们在情感的世界里自由翱翔，情感的世界更宽广，情感的触角更敏锐，从而为语文写作能力的提高打下坚实的情感基础。
三、阅读名著，提高表达能力。
语言文字表达能力的训练，自然不是读的训练所能完全取代的，但它们又必须以读为基础。只有多读、熟读，在读的过程中吸收大量词汇、多种多样的句式、各种各样的表达方式，写起作文来才能得心应手，左右逢源。作文不只是学生语言表达能力高低的体现，更重要的是学生思想认识水平的反映。教师通过引导阅读名著，分析名著，使学生的思想认识水平得以提高，使学生在作文时很好地解决了文章的立意问题，从而提高作文质量。所谓“劳于读书，逸于作文”,讲的正是这个道理。通过阅读名著活动的展开，我们发现阅读名著不仅可以帮助学生形成正确的人生观、丰富情感、增长知识、提高思想认识水平，而且可以使学生在识字、阅读、作文等方面获得巨大的进步，促进了学生听说读写能力的形成。
四、阅读名著，开阔视野。
当学生熟知了名著的情节、人物，他们的人格品质、人文素养和审美品位就在潜移默化中得以培养和提升，考试成绩也能在长期的积累中得到提高。另外，教师在督促学生广泛阅读的同时，鼓励学生将所学用于写作，用于实践，用于生活，这样，学生们的写作水平得到较大提升。苏霍姆林斯基说过： “兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的‘权力感’。在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，教师在鼓励学生增加阅读的基础上，还要求他们大胆发表自己的心得体会和意见主张，与大家分享自己阅读的收获和愉悦，从而使学生的表达能力也得到锻炼和提高。另外，教师还将学生们所写的与阅读相关的作文或评论，让全班同学点评，进行交流。无论是读书交流课还是作文欣赏，学生都可以在自己的进步中得到鼓励和力量，品尝到成功的甜蜜和喜悦，不断鞭策自己，力争做得更好。
综上所述，高质量的名著阅读，可以提高学生的认知能力，理解能力，评赏能力，借鉴能力，从根本上加强了学生的语文素养，提高了学生的写作水平，名著阅读能益智，能养性，著佳作提供了源头活水。“要大量阅读名著”,这才是语文学习的源头活水，才能使每个学生的“修养与知识一色，素质与能力齐飞”.
篇8：著翅人文言文阅读答案
著翅人文言文阅读答案
著翅人
韩果①破敌②于北山。其地山高路险，人迹不到，虽飞鸟不能过。果冒险深入，敌人疑将军从下而下，因呼曰“著翅人③”。周太祖④闻之，笑曰：“著翅之名，不减飞将军⑤。”
〖注〗①韩果：后周名将。②敌：指稽胡，匈奴部落的一支。③著翅人：有翅膀的人。④周太祖：五代十国时后周皇帝，名郭威。⑤飞将军：指抗击匈奴的名将李广，人称“飞将军”。
1、解释加点的词语。（6分）
因呼曰（ ） 周太祖闻之（ ） 著翅之名（ ）
2、翻译下面语句。（6分）
⑴韩果破敌于北山。
译：___________
⑵其地山高路险，人迹不到，虽飞鸟不能过。
译：____________
3、敌人为什么称韩果为“著翅人”？请用自己的语言回答。（3分）
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4、“飞将军”李广与“著翅人”韩果有哪些共同特点？（3分）
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参考答案：
1、因此 听，听说 的
2、⑴韩果在北山大败敌军。
⑵北山山高路险，人迹罕至，即使是飞鸟也不能飞过
3、一般人认为不可能翻越的险峻北山，他翻越过去了，突然出现在敌人面前，因此敌人以为他是从天而降，给了他一个和“飞将军”媲美的美誉“著翅人”。（大意相同即可）
4、骁勇善战、足智多谋。（大意相同即可）
译文：
韩果在在北山大败敌军。北山那个地方，山高路险，人迹罕至，地势险峻得连鸟儿也飞不过去。韩果冒险深入北山，突然出现在敌军面前。敌人以为韩将军是从天而降，因而称他是“著翅人”。北周太祖宇文泰听说后，笑道：“用‘著翅人’来称呼韩果，与用‘飞将军’来称呼李广一样贴切。”
点评：
西汉名将李广骁勇善战、足智多谋，匈奴人慑于其威名，称他为“汉之飞将军”。后周的.韩果，也是一位有勇有谋的将领，善于用兵。史书上说他记忆力很强，凡是到过的地方，当地的地形，他都能够记下来。而且他在作战中善于使用侦察术，知己知彼，了解敌人的虚实。这则故事突出了韩果的骁勇和果断，一般人认为不可能翻越的险峻的北山，他翻过去了，突然出现在敌人面前，因此敌军以为他是从天而降，给了他一个可以和“飞将军”媲美的美誉“著翅人”。
篇9：《李洪之,本名文通》阅读答案
《李洪之,本名文通》阅读答案
阅读下面的文言文，完成5～9小题。(22分)
李洪之，本名文通，恒农人。会永昌王仁随世祖南征，得元后姊妹二人。洪之以宗人潜相饷遗，结为兄弟，遂便如亲。颇得元后在南兄弟名字，乃改名洪之。及仁坐事诛，元后入宫，得幸于高宗，生显祖。元后临崩，昭太后问其亲，因言洪之为兄。与相诀经日，具条列南方诸兄珍之等，手以付洪之。遂号为显祖亲舅。太安中，珍之等兄弟至都，与洪之相见，叙元后平生故事，计长幼为昆季。
后为怀州刺史，征拜内都大官。河西羌胡领部落反叛，显祖亲征，命洪之与侍中、东郡王陆定总统诸军。舆驾至并州，诏洪之为河西都将讨山胡。皆保险拒战。洪之筑垒于石楼南白鸡原以对之。诸将悉欲进攻，洪之乃开以大信，听其复业，胡人遂降。显祖嘉之，迁拜尚书外都大官。后为秦益二州刺史。至治，设禁奸之制，有带刃行者，罪与劫同，轻重品格，各有条章。于是大飨州中豪杰长老，示之法制。乃夜密遣骑分部覆诸要路，有犯禁者，辄捉送州，宣告斩决。其中枉见杀害者百数。赤葩渴郎羌深居山谷，虽相羁縻，王人罕到。洪之芟山为道，广十余步，示以军行之势，乃兴军临其境。山人惊骇。洪之将数十骑至其里闾，抚其妻子，问所疾苦，因资遗之。众羌喜悦，求编课调，所入十倍于常。洪之善御戎夷，颇有威惠，而刻害之声闻于朝野。
洪之素非廉清，每多受纳。时高祖始建禄制，法禁严峻，司察所闻，无不穷纠。遂锁洪之赴京。高祖临太华，庭集群官，有司奏洪之受赃狼藉，又以酷暴。高祖亲临数之，以其大臣，听在家自裁。及临自尽，沐浴换衣。防卒扶持，将出却入，遍绕家庭，如是再三，泣叹良久，乃卧而引药。
(选自《魏书·李洪之传》)
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)
A．乃夜密遣骑分部覆诸要路 覆：埋伏。
B．虽相羁縻，王人罕到 羁縻：笼络。
C．洪之善御戎夷，颇有威惠 御：治理。
D．司察所闻，无不穷纠 纠：纠正。
解析 纠：检举。
答案 D
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)
解析 D项，连词，表顺承，译为“就”、“然后”等。A项，①介词，译为“用”、“拿”；②连词，表目的，译为“来”。B项，①介词，译为“跟”、“同”；②动词，译为“结交”、“交好”。C项，①介词，译为“比”；②介词，译为“对于”。
答案 D
7．下列句子分别编为四组，全都表现李洪之“酷暴”的一组是( )(3分)
①有带刃行者，罪与劫同 ②有犯禁者，辄捉送州，宣告斩决
③洪之芟山为道，广十余步 ④洪之筑垒于石楼南白鸡原以对之 ⑤其中枉见杀害者百数 ⑥洪之素非廉清，每多受纳
A．①②⑤ B．③④⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥
解析 ③是开山修路，④是构筑堡垒来对付山胡，⑥是说洪之不清廉，贪污受贿。
答案 A
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分)
A．元皇后本是永昌王拓跋仁的妃子，拓跋仁被诛杀后进宫做了文成帝的皇后，生下了显祖，其实李洪之并不是显祖的亲舅舅。
B．李洪之虽然为人酷暴，但他对赤葩渴郎羌却采用恩威并施的`政策，各部的羌人很是高兴，纷纷要求编入户籍，缴纳租税。
C．李洪之平叛河西地区的羌胡部落，安抚赤葩渴郎羌部，为国出生入死，最后还是免不了被赐死，可见官场黑暗，伴君如伴虎。
D．李洪之临死时，沐浴换好衣服后，由看管他的士兵挟持着，围着家里的院子绕了好几圈，哭泣叹息了好久，才躺下服毒。
解析 李洪之被赐死是因为他残暴和贪污，是咎由自取，不能反映官场黑暗。
答案 C
篇10：亲子阅读《猜猜我有多爱你》有感
亲子阅读《猜猜我有多爱你》有感
李慧汇
每晚与女儿亲子阅读。最近小家伙喜欢《猜猜我有多爱你》。看着她牙牙学语，也被小兔子和大兔子之间简朴的爱的表达所感动。
《猜猜我有多爱你》是由英国的着名作家山姆。麦克布雷尼写作的一本带有深厚的爱的童话书。也许头一眼看到这本风靡世界的图画书的时候，它并没有让你的眼前为之一亮，或许还多少有一点失望，因为它实在是太其貌不扬了，封面是那种旧旧的颜色，两只兔子画得也一点不可爱。然而当你度过后，你将会不在忘记这个故事，爱还可以这样告白的。故事讲的是一只小兔子和他的母亲攀比自己对对方爱的故事。在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱的爱。可是无论怎样，它都比不过大兔子，因为父母的爱永远比孩子的爱更深更广更远。“猜猜我有多爱你？”这样一句普通的话语，让人觉得无比的温馨。因为这是发自肺腑的爱的表达，使爱环绕我们周围。爱这种感情，在中国人看来，应该是含蓄的，即便是男女之间的爱情，表达起来也是羞羞答答的，而父母子女之爱，可能父母在孩子很小的时候会偶尔说爱宝宝，或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁，随着孩子的长大，一些表达爱的动作也随着消失了。
在我们的生活中，父母是无微不至地关心着我们，爱护着我们。将他们的爱都倾注到我们的身上，使我们每一天都快乐地生活。而我们却很少向他们作过爱的表达，都是普通的对话，根本就没有什么爱的流露。而我们却很少向他们作过爱的表达，都是普通的对话，根本就没有什么爱的流露。读了这本书我才深刻地体会到它确实将父母的爱淋漓尽致地表现了出来，我坚信每一个看这本书的每一个人都会感到震撼。原来爱可以用这种方式来表达！其实只不过是一对母子睡前的谈话，但是它们用最平实的语言，最简洁的动作，把自己对对方的爱表现的淋漓尽致。我清晰地记得，他们最后一次的对话内容：小兔子太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。于是他说：“我爱你，一直到月亮那么高。”然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”大兔子说，“这非常远、非常远。”大兔子把小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再――绕回来。”
我们面对的教育对象还都是很小的小孩，我们应该利用我们的课堂把好书介绍给学生，鼓励学生多读书，读好书。他们的现在，不会有和我们相同的理解和感情，这没有关系。但是他们会对这两只兔子的`故事有兴趣，会记住它们对爱的表达，记住小兔子的挖空心思和大兔子的深情灵感，小兔子的天真可爱和大兔子的母爱的诗意。记住那些比方，那些联想，那一句句巧妙、睿智的话和里面的温暖，能记得住这些，就是在一个孩子慢慢长大的精神里，栽下了美丽的花，就是在一张很白的纸上画了一棵会长得很大、发出香气来的树，就是在蓝蓝的天空中飘着一朵洁白的云。
篇11：读余秋雨著《文化苦旅》有感
市结防所党总支
《文化苦旅》是当代学者、作家余秋雨大师的一部散文集，听闻已久，终于有幸拜读，全书由自序、后记和37篇文章组成，分为如梦起点、中国之旅、世界之旅、人生之旅。内容包罗万象，感受颇多，今且只浅谈其中两篇《道士塔》与《莫高窟》。
莫高窟，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历代兴建而成，是世界现存规模最大、内容最丰富的佛教地，也是中国的艺术文化瑰宝。余秋雨在文中写道“看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命”.它承载了中华近一千多年呕心沥血的著作，它传承了人们不灭的信仰，它是一种象征，是一份文化自信的寄托！
余秋雨笔下的莫高窟，高大而神秘，精致而精彩，光是壁画上的笔画风格，从十六国到明清，不同的朝代不一样的笔触：飞天的仙女、反弹琵琶的精妙，那些扬眉吐气般的欢乐，跃然壁上的轻快，现实写生般的世俗、冷漠单调的贫乏。余秋雨用他简洁而生动的语句，为我们呈现出莫高窟宏大而经典的场面，就如同饕盛宴，世间只此一份，看着心中激悦，唯恐吃完，只得细细品味，慢慢咀嚼。 然而壁画只是莫高窟的小部分，它还蕴藏着另外一份珍宝，只是如今已人去楼空。
如果说《莫高窟》展现的是中华民族历史的底蕴，那《道士塔》就是一个巨大的伤口，在那里，一个古老民族在流血。道士塔的主人王圆作为莫高窟的守护者，被斯坦因用三十英镑就骗走了九千多个经卷和五百多副绘画，斯坦因因敦煌而声名大噪，而我们作为华夏民族子孙只能遥望海外的那一处闪光，企盼不知何时才得以相见。《道士塔》充满了对敦煌文化流失的怅惋，对王圆无知的批判，对蒋孝琬厚颜无耻的谴责，对掠夺者斯坦因的愤恨。余秋雨在文中引用了李晓桦的一首诗，恰如其分的表达了我此刻的心情：我好恨/恨我没早生一个世纪/使我能与你对视着站立在/阴森幽暗的古堡/晨光微露的.旷野/要么我拾起你扔下的白手套/要么你接住我甩过去的剑/要么你我各乘一匹战马/远远离开遮天的帅旗/离开如云的战阵/决胜负于城下。国人当有这份守卫中华遗产的决心，捍卫文化自信的担当。
然而正如同《道士塔》中流失的经卷和绘画，中国的文化遗产正在逐渐的遗失。经常会看到这样一些视频和文章，描绘中国精湛技艺，别致而独特，但其匠人往往是长者，故事的最后不免感叹没有人传承，技术即将失传。在文化流失的同时，周遭又不经充斥着各种“拿来主义”,鲁迅几十年前所批判的仍浩浩荡荡的存在着。时下，存在“外国的月亮比较圆、外国的饽饽比较香”的现象，诚然我们要认识到自己的不足，但也要意识到一个国家、民族，本身的文化才是我们的灵魂，应该批判继承和借鉴中国文化遗产，加强塑造文化自信，将那些正在遗落的文化瑰宝一块一块的拾起来，争做拾遗人。
如何拾遗？我认为，求知即拾遗的开始。王圆的悲哀在于其无知，倘若他明白那一卷卷经卷承载的底蕴和意义，他恐怕也不会如此大胆。无知才是最可怕的敌人，因此我们应该首先加强自身对于中华文化的了解才能做到知行合一，聆听琴瑟齐鸣、萧笛悠悠；剪一纸五福临门，落窗棂的喜庆；赏祖国河川，明国之史今，方惜来之不易。
坚持即拾遗的传承。十九大的召开，习近平总书记指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”.不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新，正是由于坚持中华民族素有的文化自信，才能在漫长的历史长河中保持自己、吸纳外来，形成独特的中华文化。当前流行的汉服热、中华诗词大会、中国汉字听写大会各种如雨后春笋，无不彰显着国民已逐渐意识到中国文化的重要性和传承的必要性；同时也必须坚持保护文化遗产，加强法律意识，杜绝王圆式错误的发生。
走出去即拾遗的发扬。多少的“拿进来”都是他国文化的“走出去”,由彼思此，在接收他国文化的时候，我们坚持中国文化是我们的本分，而走出国门，弘扬中国文化，让文化遗产不断的得以延续、壮大，让世界认识和了解真正的中国，听见中国声音，感受中国精神，理解中国担当，这更是我们的职责。
古人有云“海纳百川 有容乃大”,这是我们的气度，然而以磐石之心拾文化之遗更是我们气节，与君携手，行万里河山，共做拾遗人。
（文：张娅）
篇12：韦应物《长安遇冯著》阅读答案
唐 韦应物
客从东方来，衣上灞陵雨。
问客何为来，采山因买斧。
冥冥花正开，飏飏燕新乳。
昨别今已春，鬓丝生几缕?
注：冯著约在大历四年(769)应征赴幕到广州。十年过去，仍未获官职。
(1)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(3分)
(2)简要分析颔联的语言有什么特点?(4分)
参考答案：
( 1)全诗叙事中抒情写景，以问答方式渲染气氛，让人回味无穷。它的感人，在于诗人心胸坦荡，思想开朗，对生活充满信心，对前途有展望，对朋友充满热情。因此他能对一位不期而遇的失意朋友充分理解，深表 同情，体贴入微而又积极勉励。
( 2)诗人自为问答，诙谐打趣，大意是说冯著来长安是为采铜铸钱以谋发财的，但只得到一片荆棘，还得买斧 斫除，显然是为了以轻快的情绪冲淡友人的不快。“采山”句是俏皮话，打趣语，其寓意即谓谋仕不遇，心中不 快。
1.“问客何为来?采山因买斧”一句在表达上有什么妙处?请简要赏析。
2.诗人在诗歌中表达了哪些感情?请结合诗句简析。
参考答案
1.妙在诙谐中蕴含着深情。自问自答形式，看似诙谐，实际上意在以轻快的情绪冲淡朋友因仕途失意而带来的不快，对朋友的同情之意表达得含蓄而深沉。(答出“妙处”1分，对表达形式的赏析2分，对情感特点的分析2分。其他赏析，只要合乎题意，亦可酌情给分。)
2.⑴以“衣上灞陵雨”作比，表达了对冯著名士兼逸士风度的赞赏;⑵引用“采山”之意，化用“资斧”之旨，表达了对冯著怀才不遇的同情;⑶以“花正开”“燕新乳”等劝慰朋友不要因暂时失意而不快，勉励朋友未来还可大有作为。(每点2分，其他分析，只要合乎题意，亦可酌情给分。)
拓展阅读：《长安遇冯著》韦应物
安遇冯著⑴
客从东方来，衣上灞陵⑵雨。
问客⑶何为来，采山⑷因买斧⑸。
冥冥⑹花正开，飏飏⑺燕新乳⑻。
昨别⑼今已春，鬓丝⑽生几缕。
【注释】
⑴冯著：韦应物友人。
⑵ 灞(bà)陵：即霸上，又作霸陵。在今西安市东。因汉文帝葬在这里，改名灞陵。
⑶ 客：即指冯著。
⑷采山：砍材。
⑸采山因买斧：意指归隐山林。“采山”是成语。左思《吴都赋》：“煮海为盐，采山铸钱。”谓入山采铜以铸钱。“买斧”化用《易经·旅卦》：“旅于处，得其资斧，我心不快。”意谓旅居此处作客，但不获平坦之地，尚须用斧斫除荆棘，故心中不快。“采山”句是俏皮话，打趣语，大意是说冯著来长安是为采铜铸钱以谋发财的，但只得到一片荆棘，还得买斧斫除。其寓意即谓谋仕不遇，心中不快。
⑹冥冥：形容造化默默无语的情态。
⑺飏飏(yáng yáng)：鸟轻快飞翔的样子。
⑻ 燕新乳：指小燕初生。
⑼昨别：去年分别。
⑽鬓丝(bìn)：两鬓白发如丝。
【白话译文】
客人从东方过来，衣服上还带着灞陵的雨。问客人为什么来，客人说为了上山砍伐树木来买斧头。百花正在悄悄地盛开，轻盈的燕子正在哺乳新雏。去年一别如今又是春天，两鬓的头发不知又生出多少。
【创作背景】
韦应物于大历四年至十三年(769-778)在长安，而冯著在大历四年离长安赴广州，约在大历十二年再到长安。这诗可能作于大历四年或十二年(769-777)。据韦诗所写，冯著是一位有才有德而失志不遇的名士。他先在家乡隐居，清贫守真，后来到长安谋仕，颇擅文名，但仕途失意。约在大历四年(769)应征赴幕到广州。十年过去，仍未获官职。后又来到长安。韦应物对这样一位朋友是深为同情的，故而创作这首诗。
【赏析】
诗中以亲切而略含诙谐的笔调，对失意沉沦的冯著深表理解、同情、体贴和慰勉。它写得清新活泼，含蓄风趣，逗人喜爱。刘辰翁评此诗曰：“不能诗者，亦知是好。”确乎如此。
开头两句中，主要是说冯著刚从长安以东的地方来，还是一派名士兼隐士的风度。
接着，诗人自为问答，料想冯著来长安的.目的和境遇。诗人自为问答，诙谐打趣，显然是为了以轻快的情绪冲淡友人的不快，所以下文便转入慰勉，劝导冯著对前途要有信心。但是这层意思是巧妙地通过描写眼前的春景来表现的。
“冥冥花正开，飏飏燕新乳”。这两句诗人选择这样的形象，正是为了意味深长地劝导冯著不要为暂时失意而不快不平，勉励他相信大自然造化万物是公正不欺的，前辈关切爱护后代的感情是天然存在的，要相信自己正如春花般焕发才华，会有人来并切爱护的。所以末二句，承上二句而来的，末句则以反问勉励友人，盛年未逾，大有可为。
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