【导语】“恩毅”通过精心收集，向本站投稿了12篇哈佛校训读后感，以下是小编收集整理后的哈佛校训读后感，欢迎阅读与借鉴。
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篇1：哈佛校训读后感
哈佛校训读后感
《哈佛校训》是一位哈佛博士的教子课本，这本书是美国的威廉。贝纳德所着，这本书中的一些小故事都能够让我们读懂大道理，真是从一滴水看见大海，由一缕阳光看见整个宇宙，有很大的教育意义。
我最喜欢的一个故事是：你必须有目标：有一对年轻的夫妇，他们有两个孩子，他们小的时候父母为他们养了一只小狗，并聘请了一位专业驯兽师来训练它，经过驯兽师有目标的精心训导，让这只小狗成功变成了孩子们的好朋友，它的可爱举止，重视的品性和敏锐的洞察力，让它成为了这个家庭中不可缺少的一员，让他们夫妻俩懂得了训练小狗都有目的，何况是一个人呢？这对夫妻也学会怎样为他们的孩子成长树立目标。我从这个故事中知道了做任何事情都要有目标，而且目标要明确，没有目标的人不过是在盲目的跟从，不会有收获。不要把别人的期待当成自己的目标，自己要有放学，沿着这个方向出发前进，你的终点才有意义。
这里面的小故事不只是故事，它是一个个深刻的道理，理解了这些道理对于我的学习，生活有很大的帮助。
在我校“漂流书屋”读书活动中，我有幸读到了这本哈佛校训，真是收获不校世界名校的校训果然极有特色，发人深省。请跟我一起潜心静读吧。
This moment will nap, you will have a dream; But this moment study, you will interpret a dream. 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
Perhaps happinedoes not arrange the position, but succeeds must arrange the position. 幸福或许不排名次，但成功必排名次。
Today does not walk, will have to run tomorrow. 今天不走，明天要跑。
Even if the present, the match does not stop changing the page. 即使现在，对手也不停地翻动书页。
在100条校训当中，给我印象最深，最有启发的是：There is only one way to success, that is preparation.成功之路只有一条，那就是准备！
这条着名校训精辟地诠释了勤奋、机遇和成功三者之间的关系：时刻准备着，当机会来临时你就成功了。
麦克阿瑟将军说过：“召集军队上战场的军号声对于军人来说，就是一种机会。但是，这嘹亮的'军号声，绝不会使军人勇敢起来，也不会帮助他们赢得战争，机会还得靠他们自己来把握。”促使一个人抓住了成就他一生的那个机遇并走向成功的，正是他的个性、他的个人能力。
偶然的机会只对那些勤奋工作的人才有意义。
成功的秘密在于，当机遇来临的时候，你已经做好了把握住它的准备。对于那些懒惰者来说，再好的机遇，也是一文不值；对于那些没有做好准备的人来说，再大的机遇，也只会彰显他的无能和丑陋，使他变得荒唐可笑。
当一个人“撞上”了一个好职位的时候，并不仅仅是因为他利用了什么有利的条件，而是因为他已经为得到那份工作做了多年的准备。
每一天，都要尽心尽力地工作，每一件小事情，都要力争高效地完成。尝试着超越自己，努力做一些份外的事情，不是为了看到领导的笑脸，而是为了自身的不断进步。即或是在同一个单位、同一个职位上，机遇没有光临，但在你为机会的来临而时时准备的行动中，你的能力已经得到了扩展和加强，实际上，你已经为未来某一个时间创造出了另一个机遇。
在平时的教育教学工作中，要想取得优秀的成绩，背后要付出多少艰辛的努力和默默无闻的积累。所谓“厚积薄发”，即是此理。大量的积累和付出，当看不到成果时，确实是一件沮丧的事。如果没有平时的积累和付出，机会来临时，就会像水中月，镜中花，再美也不属于自己。
让我们一起牢记：时刻准备着，当机会来临时，你就成功了。
篇2：励志名言：哈佛校训
一，此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。
This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream.
二，我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.
三，觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
Thought is already is late, exactly is the earliest time.
四，勿将今日之事拖到明日。
Not matter of the today will drag tomorrow.
五，学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.
六，学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently
七，幸福或许不排名次，但成功必排名次。
Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.
八，学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢?
The study certainly is not the life complete. But, sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalso can make?
九，请享受无法回避的痛苦。
Please enjoy the pain which is unable to avoid.
十，只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.
十一，谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.
十二，时间在流逝。
The time is passing.
十三，现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.
十四，狗一样地学，绅士一样地玩。
The dog equally study, the gentleman equally plays.
十五，今天不走，明天要跑。
Today does not walk, will have to run tomorrow.
十六，投资未来的人是，忠于现实的人。
The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.
十七，教育程度代表收入。
The education level represents the income.
十八，一天过完，不会再来。
One day, has not been able again to come.
十九，即使现在，对手也不停地翻动书页。
Even if the present, the match does not stop changes the page.
二十，没有艰辛，便无所获。
Has not been difficult, then does not have attains
篇3：哈佛大学校训读后感
《哈佛校训》是一位哈佛博士的教子课本，这本书是美国的威廉。贝纳德所着，这本书中的一些小故事都能够让我们读懂大道理，真是从一滴水看见大海，由一缕阳光看见整个宇宙，有很大的教育意义。
我最喜欢的一个故事是：你必须有目标：有一对年轻的夫妇，他们有两个孩子，他们小的时候父母为他们养了一只小狗，并聘请了一位专业驯兽师来训练它，经过驯兽师有目标的精心训导，让这只小狗成功变成了孩子们的好朋友，它的可爱举止，重视的品性和敏锐的洞察力，让它成为了这个家庭中不可缺少的一员，让他们夫妻俩懂得了训练小狗都有目的，何况是一个人呢？这对夫妻也学会怎样为他们的孩子成长树立目标。我从这个故事中知道了做任何事情都要有目标，而且目标要明确，没有目标的人不过是在盲目的跟从，不会有收获。不要把别人的期待当成自己的目标，自己要有放学，沿着这个方向出发前进，你的终点才有意义。
这里面的小故事不只是故事，它是一个个深刻的道理，理解了这些道理对于我的学习，生活有很大的帮助。
在我校“漂流书屋”读书活动中，我有幸读到了这本哈佛校训，真是收获不校世界名校的校训果然极有特色，发人深省。请跟我一起潜心静读吧。
篇4：哈佛大学校训读后感
哈佛不仅仅是一所大学的名字，更是一种精神与智慧的象征。哈佛认为：人才的培养和成长，不在于方法而在于观念；人才的成长不完全靠勤奋而主要靠思想。“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”这是哈佛大学的校训。以今日为起点：我荒废的今日正是昨日殒身之人祈求的明日。此刻打盹你将做梦，而此刻学习你将圆梦。哈佛老师经常这样告诫自己的学生：如果你想进入社会后，在任何时间任何场合都能得心应手并且得到应有的评价，那么你在哈否的学习期间就没有晒太阳的时间。觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候，世界上最长的是时间，最短的也是时间，说它长因为它永无止境，说它短因为它转瞬即逝。
拖延是对生命的挥霍。拖延在人们日常生活中司空见惯。如果你将时间记录下来你会惊讶的发现，拖延正在不知不觉中消耗着我们的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的坏习惯，一定不要将今天的事托到明天再做。
学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的，学习这件事不是缺乏时间二十缺乏努力。在哈佛你永远看不到投机取巧的人，哈佛的教授告诉学生说：“生活的意义不仅仅是活着，而是要为这个世界做出些什么，留下些什么。”他们认为你要想取得成就就必须勤奋努力。
在有些时候，人会有机会发现自己潜在的力量，比如读了一本富有感染力的书，或者朋友们的真挚鼓励，也会发现自己的内在力量，在每个人的身体里面都潜伏着巨大的能量，这些能量只要你能够发现并加以利用，便可以帮你成就你所向往的一切东西。
篇5：哈佛大学校训读后感
几百年来，哈佛人跟随着这一训言，在风雨中引领美国社会的前进发展，在贸易、政治、法律、医学、自然、科学等领域创始了一个又一个古迹，成绩一个又一个精英。三毛流浪记读后感 这短短的一句话所蕴涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青来解释，也需要用我们每一个人埋头灵去体悟。
并且这样的休息还可以增长人的智慧，熏陶人的情操。
如果用一句话来归结综合哈佛的精力、理念，那这短短的一句话便是最符合不外了：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”。这也是哈佛校训！哈佛独一的校训赫然镌刻在哈佛大学的校徽上，同时也镌刻在哈佛人的心中。
众所周知，柏拉图作为一位古稀腊的哲学家，对欧洲的哲学乃至整个文明的发展，苦儿流浪记读后感 有深远的影响。哈佛器重传统，它认为在传统中蕴涵着一代又一代贤人智慧的精华，一个人要想看得远，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更远，因此它以“希腊三贤”为范例要求哈佛人，要做一个勤学习，会思索，重沉淀，大胆、坚定地为理想而执着奔忙，器重传统，厚积薄发，承继祖先智慧的人。
就拿哈佛大学那条最着名的校训“今天睡觉，你将做梦。现在天高兴学习，你将圆梦。” 这句话是何等普通易懂啊！有数的哈佛人也正是在这样的号召下，勤学不辍地翻着书，因为他们知道，即使是现在，敌手也在翻看着书籍。哈佛大学校训读后感
那么，哈佛的校园中就只要学习二字吗？不！因为哈佛人认为要“狗一样地学习，名流一样地玩。”这也一下子让哈佛人的素质高了许多，他们听音乐，看戏剧，开文学派对安徒生童话读后感100字 ,课余生活丰富多彩有滋有味。
并且这样的休息还可以增长人的智慧()，熏陶人的情操。
“今天不走，来日诰日要跑。”则如警钟般回荡在哈佛人的耳边，为了来日诰日的领先，为了日后的乐成，哈佛人从不浪费一点点时间。正是怀着这样的心态，一天一天，哈佛站在了世界的顶峰，哈佛人站在了世界的顶峰，他们乐成了！
总结一下哈佛的校训，可归结出以下几点：一高兴学习二珍惜时间三要适当的有质量地休息。让我们向哈梵学习，为了自己美丽的来日诰日而高兴奋斗吧！
篇6：校训是什么_校训比较
校训是什么_校训比较
校训是什么
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。
校训比较
大学不是单纯适应社会的产物，而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当起引
哈佛校训
领社会发展方向的神圣使命。校训则是引领大学前进的方向标，良好的校训的确立，成为办好一所大学的先决条件。古今中外世界著名大学都各自拥有其独特的校训，鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点。而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景。
东方和西方思想和思维有较大差异，由此导致东西方大学办学理念的不同，西方大学传统办学理念：合理求是、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向。东方大学传统办学理念：和而不同、各美其美、学术责任、与时俱进、止于至善、伦理(人文)取向。因而，体现办学理念的大学校训也就各有偏重。
美国斯坦福大学的校训是“Die Luft der Freiheit weht”(英文版本：“the Wind of Freedom Blows”，翻译成中文：“让自由之风吹拂“)，中国科技大学的校训”红专并进 理实交融“。
校训是一所大学学风的集中体现，实事求是，严谨务实，成为各高校培养高素质人才的首要准则。实事求是，意为：办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。追求真理，是治学最基本的目标，也是每一位求学者追求的崇高理想。世界著名学府哈佛大学的校训是：”VERITAS“(即英文中的”Truth“),翻译成中文是真理,告示着大家大学的责任在于追求真理.耶鲁大学的校训也同为”Lux et Veritas“(即”光明与真理“)。
”自强不息，厚德载物“中国高等学府清华大学的校训，也是当代大学生应该具备的优秀品质和基本道德素养。它精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是中华民族的民族精神与民族性格的重要表征。作为一个高尚的人，在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。
南京大学校训“诚朴雄伟 励学敦行”。“诚朴雄伟”是南大在中央大学时期的学风和校训;“励学敦行”是从中国古代前贤名句中选取而来，“励学”二字在古文中常有出现，“敦行”则取自《礼记・曲礼上》，“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子”。八字校训既反映了南大的优良传统和特点，又表明南大办学的追求和态度。在当今高等教育挑战和机遇并存的形势下，立足国情、校情，诚朴为本，追求卓越，苦干实干是南大全校师生的共识。
南开大学校训：”允公允能 日新月异“，提倡的是”公能“教育，一方面是培养青年”公而忘私“、”舍己为人“的道德观念;另一方面则是训练青年”文武双全“、”智勇兼备“，为国效劳的能力。这与美国普林斯顿大学的校训：”普林斯顿――为了给国家服务“如出一辙。
大学校训有着深厚的文化底蕴，它可以体现出一个大学良好的精神风貌，优良的学风，先进的办学理念和教学方针政策，甚至是学校的整个文化背景和文化氛围。不同的国家、地区思想文化的差异，造成办学理念的差异，但这些理念不应是相互对立、互不通融的，而应该是相互交叉、相互补充。
大学的灵魂是它的独立思想和传统精神。创新之意识，自由之思想，科学、人文之传统等等，这些都是大学最重要的、共同的精神支柱。由于历史的不同，以及地域文化与学科差异的影响，不同大学之间又形成了各自的传统和精神，这是大学在共性之外的特色与个性。最能反映一所大学传统和特色的即是校训了，因为校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统与办学目标的高度概括。校训对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要的意义，也是学校让学生素质得以提高的活动。
拓展阅读：校训存在的问题
校训同质化现象严重
据不完全统计，在教育部“211工程”大学的校训中，“求实”出现了30次，“创新”出现了28次，“团结”出现了18次，“勤奋”出现了16次，“博学”出现了13次。而共有41所大学的校训中出现了这5个关键词中的任何1个或者更多。此外，共有39所大学的校训格式相同，均为四个词语组成。有个别大学的校训甚至完全相同。几乎美俄学校都有举行。[2]
另有一项针对国内256所高校的调查显示，校训同质化、标语化现象严重，在师生中的认同程度降低，感召力不足。在256所高校中，有192所学校的校训为“四词八字”的口号式，比例高达75%。其中，带有“勤奋”“求实”“创新”“团结”“严谨”任意一词及以上的，有147所学校，占到被调查高等学校的近六成。另外，有8所学校的完全一样，有27所学校的其中四个词一样，只是先后的排序有所不同。按时间排列与学校安排。
[校训是什么_校训比较]
篇7：校训
1、麻省理工学院－－－既学会动脑，也学会动手。
2、普林斯顿大学－－－普林斯顿—为国家服务，为世界服务。
3、斯坦佛大学－－－愿学术自由之风劲吹。
4、加拿大皇后大学－－－智慧和知识将是未来时代的稳定剂。
5、杜克大学－－－追求知识，信仰宗教。
6、剑桥大学－－－求知学习的梦想之地。
7、耶鲁大学－－－真理和光明。
8、爱丁堡大学－－－有知识者既能看到事物的表象，也能发现其内涵。
9、加利福尼亚大学伯克利分校－－－愿知识之光普照大地。
10、早稻田大学－－－学问独立，培养模范国民。
11、澳大利亚国家大学－－－重要的是弄清事物的本质。
12、宾夕法尼亚大学－－－毫无特性的学习将一事无成。
13、哈佛大学－－－让真理与你为友。
14、密歇根大学－－－艺术科学真理西点军校：职责荣誉国家。
15、悉尼大学－－－繁星纵变智慧永恒。
16、伯克利加州大学－－－让那里光芒闪耀。
17、牛津大学－－－主照亮我。
18、康奈尔大学－－－让任何人都能在那里学到想学的科目。
19、哥伦比亚大学－－－在上帝的神灵中我们寻求知识。
20、新南威尔士大学－－－以人为本与时并进。
21、芝加哥大学－－－让知识充实你的人生。
22、加利福尼亚理工学院－－－真理使人自由。
23、多伦多大学－－－像大树一样茁壮成长。
篇8：校训
1、华侨大学：会通中外，并育德才
2、云南大学：立一等品格，求一等学识，成一等事业
3、南京中医药大学：自信，敬业
4、厦门大学：自强不息，止于至善
5、中国地质大学：艰苦朴素，求真务实
6、吉林大学：求实创新，励学敦行
7、复旦大学：博学而笃志，切问而近思
8、北京航空航天大学：艰苦朴素，勤奋好学，全面发展，勇于创新
9、中国青年政治学院：实事求是，朝气蓬勃
10、华中师范大学：求实创新，立德树人
11、中国农业大学：博大精深
12、北京邮电大学：厚德，博学，敬业，乐群
13、上海大学交通大学：饮水思源，爱国荣校
14、南开大学：允公允能，日新月异
15、太原理工大学：求实，创新
16、河海大学：艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索
17、清华大学：厚德载物，自强不息
18、北京大学：爱国，提高，科学，民主
19、对外经济贸易大学：博学，诚信，求索，笃行
20、扬州大学：求是，求实，求新，求真
21、新疆大学：团结，紧张，质朴，活泼
22、中国人民大学：实事求是
23、西北工业大学：公诚勇毅
24、四川大学：精韧不怠，日进有功
25、东南大学：明德新民，止于至善
26、华东交通大学：团结，严谨，求实，勤奋
27、南京大学：诚朴雄伟，励学敦行
28、中山大学：博学，审问，慎思，明辨，笃行
29、华东理工大学：求实，勤奋
30、云南师范大学：学高为师，身正为范
31、天津大学：实事求是
32、华东师范大学：求实创造，为人师表
33、黑龙江大学：博学慎思，参天尽物
34、汕头大学：创新，求实，勤奋，团结
35、浙江大学：求是
36、北京舞蹈学院：文舞相融，德艺双馨
37、东北大学：自强不息，知行合一
38、中国政法大学：厚德明法，格物致知
39、武汉大学：自强，宏毅，求是，创新
40、华南师范大学：艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表
41、暨南大学：忠信，笃敬
42、石油大学：勤奋严谨，求实创新
43、北京外国语大学：团结，紧张，严肃，活泼
44、上海大学：勤奋，求实，开拓，进取
45、西安理工大学：祖国，荣誉，职责
46、青岛大学：博学笃志，明德求真，守正出奇
47、同济大学：严谨，求实，团结，创新
48、江西财经大学：信敏，廉毅
49、北京理工大学：团结，勤奋，求实，创新
50、北京师范大学：学为人师，行为世范
51、华东电力大学：团结，勤奋，求实，创新
52、山东大学：气有浩然，学无止境
53、北京林业大学：养青松正气，法竹梅风骨
54、湖南大学：博学睿思，勤勉致知
篇9：校训
1、明礼敬事，开拓创新。
（出自【论语】：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”敬事：敬字一般用于表示个人的态度，尤其是对待所从事的事务要谨慎专一、兢兢业业。“礼”，既指“周礼”，礼节、仪式，也指人们的道德规范。与时俱进，富有有创造力。证明我校精神追求和办学理念。）
2、明德厚学，上善若水
先明德而厚学，即先恪守道德，与人为善，懂事明理，在此基础上再崇尚知识，学以致用，也便是先成人后成才的道理；成才之后应“上善若水”，即做人如做水，滋润万物而不与万物争，将自我提升到一个新的境地
3、爱国明志，厚德博才
4、明德尚行，博学修身。
释义：明辩是非，也要进行实践；广泛学习，用来完善自身
5、勤学笃思，德善家国。（勤学好问，勤于思考，创新创作，德才兼备，心灵善良得以建设完美家国）
6、勤学笃思，锐意进取，各司所职，爱国荣校。
7、锲而不舍，存义精思。
释义：作为东理的一名，做事应当坚持不懈，当然不能光做不想，得勤于思考。
8、育人于才，重德重道。
首先前四个字“育人于才”意思是将学生培养为有才能得人，同时也给教师供给成才的平白。这体现了当下学校应有的服务理念。后四个字“重德重道”是对我们每东理学子也是对我们这个社会应当的要求：重于品德行于本道。
9、厚德明理，笃志务实。
来源：《易·坤》解释：深厚的恩德明理：释义：明察事理；懂道理【来源】：读书务明理以致——《宋书·良吏传》笃志：【来源】：《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【译文】：博学而志向坚定，好问而多想当前的事情，仁德也就在其中了。全局意思：我校做为以地质，核工业为特色的学校，要求学生既要明理，有深厚的恩德，又要志向坚定，踏实肯干。
10、博学笃志，精勤创新，强国立民。
从精神层面到发展层面再到我校的根本办学宗旨。引用孔子《论语·子张》中的“博学笃志”意在强调要广博地学习，并且求真务实的学校精神；与此同时后一句象征着我校精益勤奋，勇于创新的发展之道；最终一句则点提般的点出了我校的投身国防建设的办学根本，以及发展立足社会为民服务的培养理念。
11、明德厚学，取精推新。
（厚德载物，没有好的德行无法承载自我的本事。首先明德。作为一个学生厚学是一个学生的本分也是目标。取精，即取精去破，学习时候要学会选择这有选择性的学习。推新，是我们学习的目的作为一个核军工院校的学生必须要能创新干创新为主国贡献）
12、谨言笃行，核拓地蹊。
释义：我们应当言语谨慎，前后思量，一心一意的将我们梦想付诸行动，学校特色学科核科学为国家核研究开拓了方向，同具特色的地学学科也为科技部国际合作供给基地。蹊：出自于西汉司马迁的《史记-李将军列传论》
13、严谨敦行，明辩开新。
（体现治学特色和追求）
14、张德义之本，继谨学之根。开拓新之风。
（彰显我校人文精神，治学传统，科研追求）
15、成于笃行，止于卓越。屹于强核。
（[出自]《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”体现我校一路发展的精神追求，和目标定位。）
16、无信不立，厚德载物，书涯无际，励精图学。
诚信是做人的根本，首先要有良好的道德其次才是学习，当然知识的海洋很大，要坚持对知识的饥渴
17、这样就好：明辨笃实，厚德载物。
明辨笃实是非是为人处事基本原则，大学生更应当注重是非观的培养，出自习总书记五四讲话，反映了习总书记对广大青年的殷切期望；厚德载物：出自：《周易·坤》：“君子以厚德载物。”整个突出学校教学育人的本质，意在培养更多明辨笃实，厚德载物的国家栋梁之才
18、千锤百炼，磨砺以须。（句意是人要不断锻炼，时刻磨砺自我以就是理解挑战。我校悠久的地质历史也能够从中得到体现。典故来源《左传·昭公十二年》：“摩以厉须，王出，吾刃将斩矣。”）
19、明礼强识，健体善情。（知书达理强化知识，增强体魄善化情感）
20、诚思慎省，知行如一。（理工大学自然要以严谨与实践为要义，个中含义，不言自明）
21、妄想：博学笃行，勤朴创新。（博学笃行：语出《论语·子张》。原文为“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广泛学习，也指学问渊博。用“博学”二字，意在倡导师生员工博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。笃行：语出《礼记·中庸》。原文为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”“笃行”是为学的最终阶段，学有所得，然后要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。用“笃行”二字，意在倡导师生员工脚踏实地，身体力行，学以致用。勤朴创新：当代大学生缺少勤劳朴素吃苦耐劳的精神；然而创新是社会发展的主力军，创新定能让东理走的更好更远。
22、勤思修身，明辨笃行。（“勤思”提取于韩愈的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”启示我们要用勤奋的态度对待学业，养成独立思考的习惯。“修身”则是要求我们不仅仅要学好知识，更要修养身心、择善而从。“明辨笃行”来自荀子《劝学篇》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”启示我们广泛学习各种知识，多观察多叩问，凡事精思熟虑，深切地分析事理、辨别其是非真伪。“明辨笃行”更是习总书记系列讲话精神中对大学生提出的最新的要求、更高的期望。）
23、综核名实，军令如山。穷而后工，东理不败
包含核军工特色，显示东华理工大学“
24、莎鹊雪：自信自强自创
”自信“体现了我校师生维护”三个自信“的主张，也证明我们对完美未来的自信。”自强“少年强则国强，而学校是发展学生自强的主要地方。”自创“创新型的社会需要创新型人才，才能建设创新型国家。三个”自“既是期望我们学生能够自主性学习，自主性创新，更证明我们的未来掌握在自我的手中。
25、风花飘：力学笃行，求是创新
来源：陆游《陆伯政山堂稿序》力学笃行，至老不少衰。简要释义：勤勉学习且确切实践所学，在掌握事物真谛，规律，本质基础上加以创新。
26、何瑞梅：笃志立信果毅力行
当代大学生应当充满蓬勃朝气，坚定志向立足信仰果敢坚毅身体力行！作为东华理工学子，更应当发扬核军工精神志存高远且奋力追击！
27、雨々落尘心：厚德笃学慎思信善
证明我校学子应广积德育，博学而笃志，遇事三思而后行；而诚信友善乃核心价值观之所在，亦是为人处世之根本，人性美之所在。总括我校德智体美，知行合一的治学之道。
28、真诚的无赖：厚德诚信思学践行
解析：厚实品德诚实守信思考学习实践行动
29、博学笃志锐意进取开拓创新
孔子告诫我们要明确自我的志向，而为之博学之，仅有学的越多才能越明确自我的志向。而如今科学技术是第一生产力，作为国家栋梁的我们更应当锐意进取，勇于开拓创新，让东华理工大学，乃至中国感受到科学的力量，感受到当代大学生的风采，国之栋梁，当意气风发，博学而笃志，锐意而进取。
30、三天友人：厚学，任责，愿泽社会
厚学，学习乃学生的本分且古有人云学海无涯学习应当贯穿我们的一生。任责，当今社会，年轻人越来越没有担当，所以我们的大学生应当要有职责感，做好自我的本分事，做一个中国公民该做的，向社会传递正能量。愿泽社会，作为一个大学生，一名普通公民，我们爱国的表现就是尽自我本事去造福社会，把无私精神发扬。让校训传达的精神伴我们走过大学四年乃至是我们的一生。
31、吴深深：戒骄戒躁知行合一
在这个社会的各个领域都飞速发展的的年代，人们都对物质财富趋之若鹜，不免出现娇饰虚浮现象。要明白，娇饰和虚浮对于一个做学术的地方是一种摧残，他们会使学子们失去认真搞科研的动力。所以我们要静下心来，实事求是，认真对待学术。
32、恒远：爱国求是勤朴致新
含义：”爱国“是东华理工大学创办的初心，也是持之以恒、不懈奋斗的源泉和动力。”求是“源于《汉书·河间献王刘德传》中”修学好古，实事求是。“这是在办学过程中，全体师生艰苦创业、追求真理的生动体现，也是全体师生的行动指南。”勤朴“反映出在寻找铀矿中的艰苦朴素，也反映了师生勤奋努力的学风、教风和朴素无华的作风，不浮躁，沉得下心，认真踏实地学习和科研。”致新“是东华理工人的奋斗目标和梦想，源自《东坡帖》”吴子野劝食白粥，云能推陈致新，利膈养胃。“说明了一切的努力都是为了在学习上取得新知，在科研上有新发现、新成果，在学校整体发展上有新突破。整个校训是一个融会贯通的整体，有十分清晰的脉络，就是以”爱国“为导向，以”求是“为具体过程，以”勤朴“为态度，以”致新“为目标和结果。前面是”求“，意为努力奋斗、艰苦探索；后面是”致“，意为全力达成共同的目标、共同的梦想。前后呼应，首尾相连，充分反映了东华理工大学的办学理念和昂扬向上的精神风貌。
33、格物致知，专研创新
来源：《礼记-大学》：”致知在格物，物格而后知至“。【格】：推究；【致】：求得。本校是具有地学和核科学特色的学校，应秉承着探索研究的精神，推究事物原理，从而获得知识。
34、雨焉：博学而笃志，切问而近思
释义：广泛地学习，专心致志，恳切地求教，多思考当前的实际问题
35、不恋水的鱼：独立之精神，自由之思想
出自：陈寅恪在1929年所作王国维纪念碑铭中首先提出的”独立之精神，自由之思想“，今日已成为中国知识分子共同追求的学术精神与价值取向。原文：”先生之著述，或有时而不章。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光！“
36、核新奋进，登崇俊良
第一句：我校重视核工创新，人才培养，倡导奋进学风第二句：【来源】：唐·韩愈《进学解》：”拔去凶邪，登崇俊良。“登：举荐，推举；崇：尊崇，尊重；俊良：才智优秀的人。推举尊重有才的人。
37、感恩荣誉创新
释词感恩：学校的德育工作应当重视感恩教育，让学会学会知恩、感恩，父母的养育之恩，教师的教育之恩，社会的关爱之恩，祖国的呵护之恩……经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮忙，服务学校、祖国。荣誉：崇尚荣誉，不仅仅为学生个人全面发展供给强大精神动力，并且给了学生坚守梦想的信念。崇尚荣誉，自觉珍惜和维护学校、国家的荣誉；捍卫学校、国家的尊严。践行社会主义荣辱观。创新：我们的国家需要创新型的大学生。我们学校是一个二流的二本理工科大学，要在全国众多大学中脱颖而出，唯有重视学生的创新本事。
38、至诚无息博厚悠远
出自《中庸》：”故至诚无息。不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明。博厚，所以载物也；高明，所以覆物也；悠久，所以成物也。博厚配地，高明配天，悠久无疆。“上下求索，孜孜不倦，慢慢积累以至于学问通达、品性高尚、实力雄厚。生命不息，真诚不已。这是儒学修身的要求。不仅仅不已，并且还要显露发扬出来，到达悠远长久、广博深厚、高大光明，从而承载万物，覆盖万物，生成万物。
刘一浩：行己有耻君子不器，含义：对自我的不良行为要有羞耻之心，君子不像器具那样不知耻，也不仅仅有单一方面的作用。
39、请大声叫我董囡囡：修身崇德，亲校爱国
修身：源于《礼记？大学》物格而后知至，知至而后意诚。于之以修其身，而后以其力为事。崇德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。亲校：亲一是爱戴的意思，二为亲切的意思，三为了解的意思。对于我们的学校仅仅是爱是远远不够的，我们还要去亲切他，了解他，才能够发展他，壮大他。爱国：祖**亲是我们必须时时放在心中的指南针，无论何事何地都以此为准绳。
40、明德知礼求实创新
每个人在学会读书之前，更要学会做人，明德知礼，这是做人的基本要求。作为一名学生，就要认真读书，实学实干，在求实的基础上更要勇于创新。
41、勤学修德读万卷书明目善为行万里路
解释：强调知行结合品学兼修书本里看天下小我中念民族一人一心一行一世界
42、勤奋质朴，爱学荣校
每个东理人都应当有一个朴实的心，不要懒惰，热爱学习为学校争光
43、博修力行，开物融新
释义：广博的学识，通晓学问，即古人谓”博学之“；高为的修行，古人讲求”修身，齐家，治国，平天下“，故先修己身，端正心思，修养品性；”开物“取自成语”开物成务“，指通晓万物的道理并按这道理行事而得到成功。给予我们正确价值观的引导。取其表意，则是体现核地院校进取求索，培养创新人才的办学特色。”融新“即兼收并蓄，追求创新。体现我校提倡思想文化的多元化发展，进取理解并容纳新事物中的进取成分，融会贯通，不断为学校发展注入时代生命力。
44、明德笃志，中正至善
释义：”大学之道，在明明德“儒家经典《大学》：”大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“即”大学“的规律、宗旨就在于弘扬人性中光明正大的品德，使人到达最完善的境界。再推己及人，使人人都能去除污染而自新（亲民），并且精益求精，做到最完善的地步并且坚持不变。以今日之眼光，则追求高德明志，以自甄善，并能够给周围之人带去进取的影响。儒家讲求”温柔敦厚，中正典雅“，”中“，是指合乎规矩，”正“，是指正直正派，故取”中正“二字，鼓励我们树立良好的品格。
45、勤学务实，兼容惟新
释义：作为当代大学生，要做到勤学好问，务实基础，学好本专业的知识；在应对不一样价值观时要学会兼容并包，互取优长，力求创新，同时拓展视野，扩大知识面，提升自我
46、自强笃行自由创新
释义：天行健，君子以自强不息。自强当然是当代大学生应有的品质！笃行即知行合一！为人处世，需当如此！自由之思，自由之学，乃大学之魂。创新是大学，大学生的生命力！
47、厚德载学，成心尚国
释义：古有子曰”为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之“，而今，2014.11.5党十八届四中全会决定作出”坚持依法治国和以德治国相结合“的重大论断，德作为精神礼貌，加强思想道德修养，亦能促进科学文化修养的提升，德学兼具才能更好服务于社会。《庄子·齐物论》”夫随其成心而师之，谁独且无师乎。“郭象注：”夫心之足以制一身之用者，谓之成心。“成心即本性，指一个人的才、气、学、习，本性向过，用我们东华理工一代又一代学子的成心让国家自豪、高尚，屹立于世界之林
48、修德明礼笃志敬校
释义：修德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。明礼：中华人民共和国乃泱泱大国，而礼仪也正是我们国家传承了五千年的文化，有什么道理不明礼。笃志：人无志不立。志是一个人内在品质的体现与生华。敬校：自我的学校我们要敬重和爱戴。
49、知善明思谦仁荣校
释义：知善：善良是一个人的为人之本，没有善良即使你功显名赫，依然是对社会没有理的人。仅有善良才能够让人性得以发扬。明思：思辨是人与动物的区别，善于思辨的人，才能够做出对学校，对社会，对国家有贡献的事情。谦仁：谦逊，是智慧的象征。满招损，谦受益。仁，仁者爱人，大智慧之集锦。荣校：光荣母校，是我们每一个东华理工学子应当做的事情，也是我们日后出校时常放在心中的事件。
50、诚明凝志，笃行致远
释义：选自《中庸》自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。由于诚恳而明白事理，这叫做天性；由于明白事理而做到诚恳，这是教育的结果。真诚就会明白事理，能够明白事理也就能够做到真诚了。”凝志“集中自我的心志，一往专注。”笃行致远“中国五之法之一，笃行之。意为知行合一注重实践最终才能得到成功的结果，”致远“出自西汉。刘安《淮南子·主术训》。其原句为：”是故非澹薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。“这八个字体现了东理育人的主旨与东理学子的人生指南。
51、笃行致知，明德荣校
释义：（”笃行“出自《礼记·中庸》：”博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“。笃行：切实地实行。做事重实践，绝知此事要躬行。致知：一种对知识得渴求态度。”明德“出自《大学》：”大学之道，在于明德“。”明“，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；”德“，指品行、品质、道德。”明德“，即认同、践行和彰显美德。总体上体现的是我校的处事态度，精神追求和人文素养。）臻于至善，正德厚生。（”臻于至善“典出《大学》：”大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“意思就是，成年人为学的根本在于修明自身，用自我学问的道和德的成就，投向人间，亲身走入人群社会，亲近人民而为之服务，最终到达完美的境界。”正德“是谓”正身之德、正物之德“，”厚生“则谓”厚民之生“，指要尊重、关爱、厚待社会民生及一切生命体，体现的是一种关爱民生、兼及天下的济世情怀。体现了我校品质追求，充满了人文关怀，有抱负。
52、远见卓识，意气风发
释义：意气风发：当代大学生，就是要朝气蓬勃、挥斥方遒！远见卓识：我们要胸怀大志。根据自我的兴趣，来关注和发展相关领域的知识积累、前沿观察和思考，久而久之就能够培养出远见了。
53、英国小毛驴：爱国上进，求实乐观
释义：爱国是每个人应当做到的基本准则，上进，能让我们对生活充满活力，无论是在学习上，还是工作上。求实者，会坚持对真理的追求，乐观又能让我们有份感性，两者在一齐，意义是要将其结合起来，而乐观亦能够让我们以更加进取的态度探真求知。
54、崔丹丹谦逊有礼踏实创新
释义：此刻的大学生为人浮躁，喜欢搞所谓的个性，而忽略了中华优秀的传统美德。东理作为所有大学之一，是莘莘学子汇集之地，培养一大批创新人才是时代所趋。
55、郭阳静以修身，爱人以德，虚怀若谷，砥砺明志
释义：第一句出自诸葛亮《诫子书》：”静以修身，俭以养德。“；虚怀若谷意指胸怀像山谷那样深并且宽广，形容十分谦虚。砥砺明志，期望在大学中经历一番磨砺明确志向
56、王茜艰苦朴素，求真务实
释义：东华理工大学作为一个以地质为主的理工大学，需要有能吃苦耐劳的精神和求真务实的毅力，对于求学更应当有勇于创新的精神，才能使自我更上一个层次
57、曾军平博学笃行，校校国国
释义：《礼记》”博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“。
我以校为荣，校以我为耀。我以国为骄，国以我为傲。
58、汪子夜探索科学，与时俱进
59、周李梦博学笃志尚贤致远
释义：博学而志向坚定，好问并且多想当前的事情。博学，指广泛学习和学问渊博；笃志，只要有坚定的志向。极广博地学习，又有一个追求的中心，这就叫”博学而笃志“。无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功。尚贤致远，就是进取向优秀的人靠近和学习最终成功到达致远。
60、张龙铸魂，树风，学史，明理
61、崔丹丹自信者强，安于身也。报恩者德，厚于人也
释义：教会我们自信自立自强，学会感恩一切。
62、郭阳善思，明理，哲修，敬学
释义：学会思考，善于思考；明白事理，懂得道理；修养哲学，启发身心；尊师重道，敬学爱学
63、何双梅人生赢不起更输不起、人生赢得起就会输得起、人生输不起更赢不起、人生输得起就会赢得起！
64、刘斌细节决定成败，态度决定一切
释义：每一位学子都应当注重细节，从细节做起，才能做到严谨；态度决定你的行为方式，所以态度要端正！
65、崔丹丹博观而约取，厚积而勃发
释义：高尔基说过：”书籍是人类提高的阶梯“
67、
校训：艰苦奋斗，求真务实
释义：不怕艰难困苦，坚持英勇向前；与时俱进，不断认识事物本质，把握事物规律
68、
校训：青春开放活力
释义：年轻人应长期活跃于各个领域，具备活力
69、
校训：厚德求实，明辨向荣
释义：一切以求实为根本，以德行为基准，在此之上，开拓创新，欣欣向荣。
学院：软件学院
70、
校训：以求真明发展，以创新立新章
释义：求真是一切的基石，仅有创新才能不断进取。
学院：体育学院
71、
校训：惟真求新
释义：惟真，就是求真知、探真理、究真谛、存真率、做真人；求新，就是想新事物、求新方法、图新变革、创新事业。
学院：软件学院
72、
校训：稳实基础，探索创新
释义：巩固加发展基础以及核心学科，并在不断发展新技术
学院：软件学院
73、
校训：求实进取，开拓创新
释义：实践出真知，认识是不断发展的。创新是一个民族的灵魂。
学院：外国语学院？
74、董舜丹：
校训：修身崇德亲校爱国
释义：修身：源于《礼记。大学》物格而后知至，知至而后意诚。于之以修其身，而后以其力为事。崇德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。亲校：亲一是爱戴的意思，二为亲切的意思，三为了解的意思。对于我们的学校仅仅是爱是远远不够的，我们还要去亲切他，了解他，才能够发展他，壮大他。爱国：祖**亲是我们必须时时放在心中的指南针，无论何时何地，都以此为准绳。
75、
校训：修德明礼笃志敬校
释义：修德：德乃仁义礼智信之和，承载一切，昭示一切。崇德以善仁，知义，明礼，拥智，笃信。明礼：中华人民共和国乃泱泱大国，而礼仪也正是我们国家传承了五千年的文化，有什么道理不明礼。笃志：人无志不立。志是一个人内在品质的体现与生华。敬校：自我的学校我们要敬重和爱戴。
76、
校训：知善明思谦仁荣校
释义：知善：善良是一个人的为人之本，没有善良即使你功显名赫，依然是对社会没有理的人。仅有善良才能够让人性得以发扬。明思：思辨是人与动物的区别，善于思辨的人，才能够做出对学校，对社会，对国家有贡献的事情。谦仁：谦逊，是智慧的象征。满招损，谦受益。仁，仁者爱人，大智慧之集锦。荣校：光荣母校，是我们每一个东华理工学子应当做的事情，也是我们日后出校时常放在心中的事件。
77、
校训：求实求精，开拓创新。
释义：追求真实，精益求精，开拓学术新领域，努力创新核技术。
78、
校训：明德厚学，明志荣校。
释义：光明之德，美德；指才德兼备的人；彰明德行。厚学：深入致学，学识深厚。明志荣校：明确志向，立志荣校。
79、
校训：孝、信、雅、达
释义：孝：孝顺，孝心；信：诚信，信用；雅：文雅，儒雅；达：达观，通达。
80、
校训：厚德载学，明志荣校。
释义：源自”上善若水，厚德载物“的典故，水自身柔弱至极，善于滋润万物却不与万物争高下、论长短。一个人要效法”水“的无私善行，就要做到水一样至柔却能容天下的胸襟和气度。体现道的”上善“之水所拥有的是”不争“的品格。老子所说的”不争“，通俗地讲就是不争利、不争名、不争功。明志荣校：相仿前人的古训与精神，立志荣校。
81、
校训：明理知信爱国荣校
释义：明理：读书务明理以致用。——《元史？良吏传》；
知信：知是知识，信是信念，产生信念及构成行为三个连续过程，即知识——信念——行为首先要懂得（知），才会产生信念（信），从而导致行为的发生或改变（行）这也是大学教育的意义；爱国荣校：饮水思源，爱国荣校。
82、
校训：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
解释：万事无难处，只要拥有一颗自信的心，任何事都能够得到解决，不平凡的人生永远是最精彩！
83、
校训：锲而不舍，存义精思。
释义：作为东理的一名，做事应当坚持不懈，当然不能光做不想，得勤于思考。
84、
校训：育人于才，重德重道。
释义：首先前四个字”育人于才“意思是将学生培养为有才能得人，同时也给教师供给成才的平白。这体现了当下学校应有的服务理念。后四个字”重德重道“是对我们每东理学子也是对我们这个社会应当的要求：重于品德行于本道。
85、
校训：自律正己，自强不息，谦逊善学，明德爱国。
注释：校训分为做人，做事，学习，爱国几个方面，从个人到国家来说一个现代大学生应当是什么样的，现代大学生应当对自我要自律，学会做人，对于梦想要自强不息，绝不放弃，对于学习要虚心求教，善于学习，对于国家要爱国，报效国家，做一个对国家有用之人。
86、
校训：明德厚学，上善若水
释义：先明德而厚学，即先恪守道德，与人为善，懂事明理，在此基础上再崇尚知识，学以致用，也便是先成人后成才的道理；成才之后应”上善若水“，即做人如做水，滋润万物而不与万物争，将自我提升到一个新的境地。
87、
校训：自强不息求实创新
释义：作为当代大学生想要强大自我必须努力永不放弃实事求是脚踏实地。
88、
校训：以德服人，创新为本
释义：我校一向以德为宗旨，所以我们首小要做到不仗势欺人，不骄不躁，以德服人；在科技不断发展的今日，我校应当本着不断创新的精神，突破自我，创造辉煌。
89、
校训：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
释义：天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求提高，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。能够这样译为：君子应当像天体一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。大学中教人做人的道理比教书更重要。
90、
校训：精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事
释义：求学。（1）精勤：指专心勤勉。（2）求学：求，探索，寻找。学，学问、学业。求学意为探求学问。敦笃励志。（1）敦笃：指敦厚笃实。（2）励志：指奋志，集中心思致力于某种事业。果毅力行。（1）果毅：指果敢坚毅。”（2）力行：一是指竭力而行。儒家认为笃志力行、专心一意的去实践是与“好学”、“知耻”、诚实守信相连的。培养学生果断坚毅、言行一致的品德，包括敢于改革创新，敢于拼搏，敢做敢为，战胜困难，不怕曲折，锲而不舍，扎扎实实，兢兢业业的事业心。忠恕任事。（1）忠恕：是儒家伦理道德的基本范畴。忠，指尽心为人，尽力为人谋；恕，指推己及人，如人之心，忠恕是以待自我的态度对待人，是“仁”的具体运用，作为贯通孔子学说的核心资料，忠恕成为儒家处理人际关系的基本原则之一。（2）任事。有多种解释，与校训贴切的解释有二：一是称职，胜任所担当的职责。二是顶事、顶用。
91、
校训：格物穷理，知行合一
释义：格物穷理指我们要追求真理，探索事物的本性，知行合一源出自王守仁，提倡思想和行为统一。
92、
校训：勤奋严谨求实创新
释义：作为一名大学生，我们最应当做的就是勤勤奋奋，天才在于积累，聪明在于勤奋，另外我们做事要有一丝不苟的态度，我们要严谨，我们不能自欺欺人，我们要实实在在，最终，我们还要跟上时代的步伐，有创新意识，少年强，则国强。
93、
校训：爱国爱校。追求真理。勤奋踏实。艰苦朴素
释义：弘扬爱国主义精神，就要继承和发扬优良传统，树立民族自尊心、自信心、激发爱国义务感、职责感。要要勇于担当，建功立业；要勤学拼搏、奉献祖国；要守法、理智、礼貌、有序。
94、
校训：工生雄件心思循代皆有据程序求
95、
校训：越努力，越幸运。
释义：仅有经历最痛苦的坚持，才能配得上拥有最永久的幸福。
96、
校训：诚信高效创新强国
解释：诚信：人无信不立，诚信是做人之本，我们仅有拥有了诚信才能赢得他人的尊重。高效：效率决定质量，当我们投入百分之百的热情以及动力，再困难的事情也能克服。创新：此刻已经步入了一个科技的时代，唯有创新才能带动一个学校的不断提高。强国：年轻人事国家的顶梁柱，正值青春的我们，是一群奋发向上的大学生，不断充实自我，也就是在不断的充实这个国家！
97、
校训：笃志笃学，爱国荣校
解释：大学生要有坚定的信念，和博学的知识。同时不能忘记祖国和学校的培养。
98、
校训：爱国荣校，和美自由，明德厚学，策行天下。
释义：爱国是首要，是国人之本。作为学生更要有为母校争光之志。学生不仅仅要有渊博的学识更要做个有道德的人。“和”、“策”音与“核”、“测”谐音，核地与测绘是我校的王牌专业，凸显我校特色。
99、
校训：格物致知，严谨笃学
释义：身为理工类大学的大学生应当要穷究事物的原理法则而总结为理性知识。慎重思考，明确分辨，考察事物，获得知识从而大胆实践创新。
100、
校训：厚德博学，弘毅志远。
释义：厚德：方能载物，人格素养不断提高，是事业获得成功的保证；一个人的发展要以德为先，德厚立身，厚德是根本。
博学：方能多才，举一反三，先要视野开阔，不唯书本，勤学好问，才能积累更多的知识，一个人要想成功，博学是保证。
弘毅：“士不可不弘毅，任重而道远”，词义即坚强刚毅，意在体现学校坚持艰苦奋斗的办学精神和创业精神，要求师生刻苦、坚韧、自强、求真。
致远：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是志存高远的意思。引申为远大的梦想、事业上的抱负、追求卓越等。
大胆实践创新。
101、
校训：创新求实，报效祖国。
释义：我校办校特色即是核军工精神，创新是一个民族的灵魂，仅有务实才能发扬核军工精神，为国家发展做贡献。
102、杨永伟
校训：厚德树人博学爱国
释义：厚德有两个层面，师有师德，学有学德，学问仅有道德配合，方能大智，做人也应是每一个师生必须所修的一门课，同时现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。爱国则是我们每一个人所必须的，我校是一所核军工学校，我们也必须有鲜明的爱国情怀。
103、
校训：博学笃行，求实创新。
释义：博学笃行：博览群书广泛学习，并且能坚守自我的志向，恳切地提问，多研究当前的事，仁德就在其中。求实创新：实事求是，是我校的光荣美德，从建校至今追求创新是我校立于各校之林中不可缺少的。
104、
校训：自由平等博爱
释义：学术自由，权利义务平等，文化博爱
105、
校训：务时务事务实务世
释义：务时：不误时，因为时不再来，所以时不我待；务事：不误事，既要学业成才，又要精神成人；务实：不误实，敢于好高骛远，成于脚踏实地；务世：不误世，今日入学求知，明天入世有为
106、
校训：气有浩然，学无止境
释义：气有浩然：意在“为人”。它将我们应具有的道德情操、人文素养和精神品格皆寓意于这天地间的“正气”之中。“学无止境”意在“为学”。它以永不满足的执着精神激励我们在学术和人生的里程中勇于挑战极限，追求完美。
“气有浩然，学无止境”充分体现了大学教育的目标和内涵，承载着山东大学百年历史的文化和精神，以其恢宏和大气营造着催人奋进向上的精神境界；以其无限外延和内涵，催人思索，令人回味无穷。
107、
校训：明德，博学，创新
释义：先立德其次学习，最终学会创新
108：
校训：正心、修身、爱国、明志
释义：有一颗正直的心，要学会修养生息，热爱祖国，明确志向。
109、
校训：饮水思源，开拓创新。
释义：总结古来，开拓未来。以前人的思慧，结合后人的才智，开拓完美明天。
110、
校训：团结勤奋创新
释义：团结是奋进的保障，团结是力量的象征。党政一把手的团结是学校的核心，领导班子的团结是学校的灵魂，师生员工的团结是学校的生命。无论是治学、治教还是管理，仅有真诚合作、多方协作，才能体现出时代意义上的质量、速度和效益。唯有团结，才能凝聚。万众一心，办好学校。
勤奋学习、为人做事踏实、敢为祖国建设献身、进取开拓新的领域。
创新是开拓的意识，是发展的动力。唯创新才能有新局面。不因循守旧，不满足现状。
111、
校训：求真自强，务实创新
释义：追求真理，奋发图强，敢于实践，进取创新是每一个新时代大学生的使命。同时也是培养高素质人才的必经之路，先有对真理的追求的欲望，再奋发图强，实事求是采取行动，才能开拓创新。
112、
校训：格物致知，忠信笃敬。
释义：究其事物的原理，获得知识，行为上忠义笃信，诚实尊敬他人
113、
校训：笃志笃学，爱国荣校。
释义：大学生要有坚定的信念，和博学的知识。同时不能忘记祖国和学校的培养。
114、
校训：严谨求实，勤奋进取，爱国荣校。
释义：以严谨求实的态度对待每一件事，对知识的渴望进取向上，热爱祖国，热爱东理。
115、
校训：核化测水，德尚学廉
释义：核技术与应用，分析化学，放射性地质与勘探，水文学及水资源作为我校核工业部级重点学科，体现我校特色；同时后半句鼓励我们追求德才兼备的风尚，秉承高洁雅致的情怀，凝聚勤奋好学的校风和坚持质朴清廉的态度。
116、
校训：博学而笃志，慎思而笃行。
释义：无论做人还是求学，都要从小立志，做到坚忍不拔，持之以恒，方能最终成功；慎思而笃行：在进行专心做某件事情时候，对这件事进行思考，做得对与错。
117、肖建勇厚德博识，好学上进
释义：东理学子一向秉承厚实明德博学好识的优良传统作风。并把这一优良作风发扬光大，到社会后做有用之才
118、
校训：博学而笃志，切问而近思
释义：广泛地学习，专心致志，恳切地求教，多思考当前的实际问题。
119、
校训：格物，致知，尚美
释义：探究事物原理，从中获得知识，崇尚美德。
120、
校训：惜往昔日三省展未来
释义：珍惜过去所给的经验，反省此刻所做的，未来要做得更好。
121、
校训：行之以礼，学之以用。
释义：为人处事合乎礼节，学到的东西能学以致用。
122、
校训：明德知礼求实创新
释义：每个人在学会读书之前，更要学会做人，明德知礼，这是做人的基本要求。作为一名学生，就要认真读书，实学实干，在求实的基础上更要勇于创新。
123、
校训：德才双馨与时俱进
释义：培育德才兼备的学生成为国之栋梁是学校教育的根本目的，与时俱进则是现代社会对学校发展的要求，紧跟时代步伐。
124、以德服人，创新为本
释义：我校一向以德为宗旨，所以我们首小要做到不仗势欺人，不骄不躁，以德服人；在科技不断发展的今日，我校应当本着不断创新的精神，突破自我，创造辉煌。
125、学为实用，开拓创新
释义：理工学院要重视的是实践和创新
126、祖国职责自强创新
释义：热爱祖国，承担个人在社会及生活中应尽的义务；树立远大目标，在学习生活中进取创新。
127、明德知礼，务实善学，开拓创新
释义：从两个层面阐述，首先学生个人层面，要懂礼仪，遵守道德。其次在，做人上，无论学生还是教师，都要将事情落到实处并善于学习，在学校发展层面上要不断开拓进取，稳中创新。
128、自立自信、务实博学
释义：1、所谓自信，就是要树立自信心，相信自我是有本事的，完全能够同其他人一样参与社会生活，创造社会财富，为社会做出贡献，并实现自我的人生价值。2、所谓自立，就是靠自我的劳动和奋斗实现自食其力，而不是依靠他人生活，成为家庭和社会的负担。3、所谓务实，1）讲究实际。古有《国语？晋语六》：“昔吾逮事庄主，华则荣矣，实之不知，请务实乎。”唐元稹《邮亭月》诗：“君多务实我多情，大抵偏嗔步月明。”明王守仁《传习录》卷上：“名与实对，务实之心重一分，则务名之心轻一分。”水运宪《祸起萧墙》2）致力于实在的或具体的事情。古有《警世通言？赵春儿重旺曹家庄》：“你生长富室，不会经营生理，还是赎几亩田地耕种，这是务实的事。”《初刻拍案惊奇》卷十五：“你如今当真收心务实了么？”柳青《创业史》第一部第十六章：“庄稼人都是务实的人嘛，不保险可不干。嘿，耳听为虚，眼见为实。”4、所谓博学，词义：学识渊博，明白的多，了解的广，知识丰富。1）广泛地学习。古有《礼记？中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《劝学》：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”2）学识渊博宋何《春渚纪闻？刘景文梦代晋文公》：“东坡先生称刘景文博学能诗，凛凛有
英气。”《东周列国志》第七十八回：“自是孔子博学之名，传播天下，人皆呼为‘圣人’矣。”清程趾祥《此中人语？阎王》：“我主人闻君博学，请往课其子耳。”鲁迅《朝花夕拾？从百草园到三味书屋》：“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。”
129、独立自主，创新求实
释义：自主创新是实现大国崛起的重要基石。自主创新是实现中国梦的必由之路，建立强有力的国家创新体系是自主创新的重要基础。自强与自立是中华民族的优秀品质，也是中国传统文化中至始倡导的人格品质。求实的基本内涵是尊重科学、追求真理。从根本上说，求实就是从实际出发、实事求是，大胆地坚持真理，无畏地修正错误。
130、孜孜不倦，厚积薄发
释义：勤勉，不懈，怠博观而约取，厚积而薄发。东理就像一张正在蓄力的强弓，时刻准备着爆发出强有力的光芒！
篇10：校训
1、广东金山小学校训：求实，求善，求真，求美
2、常熟市实验小学：崇德尚文，厚积薄发
3、北京光明小学：我能行
4、金山小学：懂外语，会电脑，能审美，练体魄
5、金华东苑小学：礼貌健康，创新进取
6、日本小学的校训通常就一句话，“把一件事情坚持到底”
7、大营盘小学：欢乐期望
8、上海民办远东学校：创见，创业，齐国，齐家
9、铜陵杨家山小学：日有长进
10、厦门第一小学：爱生学好，尊师教好
11、杭州天地实验小学：会学会玩能说能干
12、北京第二实验小学;崇尚礼貌追求健美
13、贵阳市毓秀路小学：争当毓秀之星，要做有用的人
14、四川泸州梓桐路：与梦想同行
15、鲁迅小学：勤学勤思勤劳勤俭
16、香岛道官立小学：好学合群，立己达人
17、顺德北滘镇中心小学：脚踏实地做事顶天立地做人
18、山后中心小学：礼貌求真，尚美进取
19、福岡市笹丘小学：善体人意充满自信聪颖
20、乐华天主教小学:博学弘德
21、圣公会小学校训：非以设人，乃设于人
22、四川都江堰蒲阳中心小学校训:让我们的孩子明白什么是幸福，并懂得如何追求幸福。
23、湖南省第一师范学校:要做人民的先生，先做人民的学生
24、风华学园小学：培育健全的身心，令自我的才能开花
25、枣庄市青少年宫火炬艺术小学：求实创新勤学
26、协和小学校训：你们必晓得真理
27、汕头市外马路第三小学：尊重真诚相处，欢乐扎实求学，创新进取从教
28、邵武市昭阳中心小学：讲礼貌守纪律勤学习求上进
29、北京市昌平区小汤山中心后牛坊小学：志当存高远，从小学做人
30、上饶市逸夫小学：知勤知勉永期上进
31、无锡市广勤路实验小学：健康
32、莆田市城厢区凤凰逸夫小学：自主合作，求实创新
33、爱我八小，为校争光
34、头灶镇小学：头小有我，我就是主人
35、顺河第二中心小学：向真向善向美，立身立志立业
36、春蕾小学：自强自立，勤奋上进
37、枣庄薛城实验小学：做现代中国人
38、许家坝小学：重德博识开拓健美
39、成都市实验小学：一日不学，一日不教；一日不学，一日不乐；一日不学，一日不长。
40、中华基督教会基法小学-校训：仁－－克己复礼为仁义－－宜也（择善而固执之）礼－－尊师重道谦逊智－－好学近乎智信－－诚信守诺望－－常存喜乐盼望爱－－爱神爱人
41、泉州市第二实验小学：学做人，会求知，健身心，育特长
42、呼和浩特市八一小学：礼貌，勤奋，体健，向上
43、济南市大明湖路小学：博学而笃志
44、锡师附小：诚勇
45、东城区灯市口小学：堂堂正正做人，踏踏实实做事
46、枣庄市薛城双语实验小学：走双语路，做现代人
47、无锡市荡口中心小学：养正
48、汇佳男子高中：做伟岸的中国男人！
49、北京世纪实验学校：做豪迈的中国人
50、宜兴市陶城实验小学校训：诚信，博学，创新
51、山东省新泰市平阳小学：让每一个孩子幸福地成长
52、广东省湛江市第八小学：自觉守纪勤奋学习，热爱劳动，锻炼身体，
53、泉州实验二小;学做人，会求知，健身心
54、四川泸州梓桐路：灵性在那里创造，人格在那里升华
55、承德市实验小学：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成材为志
56、冯村中心小学：拼搏进取争一流，勤奋好学争先进
57、北京市通州区东方小学：礼貌勤奋博爱
58、璧山实验小学：乐学善教
59、虎丘区实验小学：自强，博爱，求实，创新
60、华天小学：尊己尊人，学问思辨
61、三育小学校训：止于至善
62、港大同学会小学:明德惟志格物惟勤
63、森林小学：爱尊重诚实与公义
64、南京市北京东路小学：求真
65、陈瑞祺小学：秉承喇沙精神，以信德和热诚推行人文和基督教育，帮忙学生发展潜能，成为全人
66、东台市实验小学：敬，静，净，竞
67、日本小学的校训：不给别人添麻烦
68、西关街小学：勤，严，诚，健，面向未来
69、金山区钱圩小学：爱我钱小，建我钱小，校兴我荣，校衰我辱
70、攀枝花市人民街小学：惜时
71、漕河泾中心小学：；”乐求真知，手习脑勤，心康体健，争冠治生
72、普台中小学：敬慈和真
73、庆元实验小学：全面发展，培养个性
74、教育路上的瓜洲小学：我们要有狮子般的体魄；我们要有农工们的身手；我们要有革命家的精神；我们要有科学家的头脑；我们要有艺术家的情感；我们要有哲学家的思想。
75、西店镇香岩小学：求实，奋进
76、上海市杭州路第一小学：毅实新
77、吉林市第一实验小学：做人，做中国人，做现代中国人
篇11：《哈佛家训》读后感
这天，我读了《哈佛家训》中的“咱们不就应贫穷”这个短短的故事，但是，从里面得到的感悟却不只一点点儿。
有一个人叫做‘福勒’，他是美国一个黑人佃农的儿子。他五岁开始劳动，九岁以前以赶骡子为主。他们一家人一向过的贫穷的生活。
福勒有一位不平常的母亲，她发现福勒与其他6个孩子不一样。这位母亲有意识的经常将福勒拉在身边，跟他聊天。她反复的说：“福勒，咱们不就应贫穷!咱们的贫穷不是由上帝安排的，而是咱们家庭中的任何人都没有产生过出人头地的想法。”
咱们贫穷是正因咱们没有奢望过富裕!这个观念在福勒的心灵深处刻下了深深的烙印，一向成就了他日后无比辉煌的事业。
福勒改变贫穷的愿望像火花一样迸发出来——他挨家挨户出售肥皂长达之久，并由此获得了许多商人的尊重和赞赏。慢慢地，福勒不仅仅在最初工作的那个肥皂公司，而且在其它7个公司都获得了控股权。福勒获得了巨大的成功，彻底改变了家庭的贫穷面貌，扭转了家庭的命运。
这人说：所有伟大的成就就在他开始时都但是是一个想法罢了——但是是一个想法!
我想：无论是追求财富，或获取健康;无论谋取功名，或寻找愉悦;无论追求利益，或追逐自由……如果如果要到达目的，首先务必有一种强烈的渴望，并锲而不舍的为之奋斗。
福勒说过：假如你清楚地知道自我需要什么，那么，当你看见它的时候，你就会很快的认识它，并能紧紧地抓住它。
【《哈佛家训》读后感(通用15篇)】
篇12： 哈佛家训读后感
在一次演讲会上，一位著名演说家拿了一张10 美元钞票说：“谁要这10 美元？”有很多人举起手来。
他把钞票揉成一团，又问：“谁还要这张10 美元？”还有人举手。
他又把钞票扔在地上，用脚 它，又问：“现在谁还要？”还是有人举起手来。
从这个故事上，我体会到了，在人生的路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒，欺凌甚至被碾得粉身碎骨。我们会觉得自己一文不值，但是在别人眼中，我们可能是别人的榜样，无论肮脏或洁净，衣着整不整，我们依然是无价之宝。就像那10 美元一样，无论怎样去毁它，它依然不会贬值。一个人，无论别人怎样说你，他们可能没有发现你的缺点，当他们知道你的优点的时候你可能成为他们的榜样。
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★ 中国大学校训
哈佛校训读后感（合集12篇）
