【导语】“阿雯”通过精心收集，向本站投稿了8篇北师大心理学考研心得，下面是小编收集整理后的北师大心理学考研心得，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：北师大心理学考研心得
这个新年春节一场突如其来的肺炎疫情，是对全国人民的一次压力考验。除了国家的紧急响应应对机制，社会各职能各地区互相联动配合外，对于我们每个人来说，这不仅是防护好身体安危的挑战，也是能否保持正常生活节奏和心态情绪的挑战。在这样的特殊时期，我学习了武汉理工大学安全应急学院关于《研究生的压力应对与健康心理》课程，从中学习了不少关于心理健康方面的知识，收获颇丰。
这场疫情短时间蔓延席卷了全国，对突然发生变化的反应，心理学研究中，叫做应激状态，这是一种特殊的情绪状态。面对应激，我们通常会有两种反应类型：战斗或逃走。我身边的朋友对这场疫情的大部分的感受都是：秩序被打乱，生活的失控感引发恐慌紧张焦躁等情绪。
对疫情而产生的各种恐惧焦虑甚至身体的不适等反应，就像我们面对狗吠，被狗追时反应是一样的，是逃跑还是面对，都是正常的身体和心理反应，其中的消极反应也是一种面对和应对，这都是人类自我保护与防御机制。
而现在的情况，逃避问题并不利于我们攻克疫情，那么，如何直面这场疫情危机，我个人通过课程学习总结了一些建议：
(1)适度关注不过度。对于信息选择、获取应该保持适度适量，保证自己不被动卷入互联网过多的密集疫情信息中，避免造成替代性创伤反应，建议大家选择几个固定信息来源，如中央电视台发布的信息或权威媒体的报道，或将手机新闻客户端的后台更新推送关闭，用固定时间来获取，保持信息通畅即可，定点定时阅读，而非时时关注。
(2)积极面对不抱怨。不断查看疫情危机的更新信息，在心理学上是类似不断闪回的呈现，焦躁不安等身体反馈是对过量信息获取的反应，我们在不知不觉中摄入过多无法辨别真伪的信息而导致情绪被调动，疫情过程中有很多我们无法辨别真伪的信息以及无法改变的事件，这需要我们保持积极乐观心态，做好自己该做的部分，做好自我保护，面对各种杂乱信息不抱怨，少指责。
(3)互助友爱共面对。我们的亲朋家人、国家此刻都凝聚在一起，支持系统的建立和不断增强相互之间的联结，此刻，国家和家人在共同面对这场危机。目前隔离措施中，大家都不能离开家的范围，这样的时刻家人之间建立有效的互相支持鼓励，尤为重要，同时这也是一个特别的机会，与家人进行亲密的联结和情感交流。若是一人在外的朋友，主动与人沟通交流，主动提供并积极获取社会支持。通过网络和家人、朋友保持联系交流，传递温暖，互助友爱，共同抵御这场危机，传递温暖和力量，共渡难关。
疫情当下，我们应该选择直面不逃避，众志成城，守望相助，成为战胜这场危机的重要力量!
篇2：北师大心理学考研心得
知识模块练习法
考试通过考题来检验考生对知识点的运用，复习时固然要加深对知识点的认识，还要注重转化考题后面的实践能力。以往经常会出现这种情况，考生在平时复习得很好，但是一旦到了考试实战训练时，往往成绩不如人意。因此，建议考生可以将知识梳理成知识模块后加强练习，在练习中查漏补缺，对以往出现的错题认真分析，寻找出错误的原因。同时，考生特别需要掌握近五年真题的出题规律，做到既巩固基础知识点，同时也对自己实战能力进行提升。
逻辑思维导图串联法
近年来，心理学考研题型比较灵活，跨章节考核，跨学科考察题型频繁出现，建议考生使用逻辑思维导图，将心理学知识点串联起来，大家可以从两条主线入手：(1)普通心理学(实验后半部具体实验部分)→发展心理学→教育心理学;(2)心理统计→心理测量→实验心理学(前半部实验方法技术部分)。在复习中，结合热点心理学的方法来思考命题，来思考现象。或者通过自己的方法，总结串联出其它主线，加深在复习中的认识，尤其是要针对复习的知识死角，不断强化，最终能达到巩固记忆，灵活运用的程度。
艾宾浩斯记忆曲线法
我们每个人都有一定的记忆遗忘曲线，遗忘也是有规律的。如果我们学得的知识在一天后，不抓紧复习,就只剩下原来的25%，随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。所以，一定要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。大家在复习过程中不仅以纲为纲，更要以基础知识为纲，考生要加强对基础知识的复习，这样才能确保在考研中90分的分值不失。
篇3：北师大心理学考研心得
普通心理学在刚开始看的时候要认真看教材，不要只背简化版的大纲或是背诵版资料，因为普心涉及的小知识点或有助于理解的内容，在教材上会更加形象和明晰。在对教材熟悉一两遍后，可以形成这部分知识的框架，接着就可以进行下一步的记忆。社会心理学部分是相对简单的，对于基本的社会心理学现象能够达到再认的程度。
在对教材基本的框架熟悉后，可以按照横向和纵向两条主线进行知识的系统梳理。纵向上，就是按照年龄段从胎儿、婴儿一直到成年、老年的心理发展特点进行总结，总结出各个心理发展期的主要特点。横向上，按照认知、个性社会性等方面总结个体从出生一直到老年的变化特点。
可以按照描述统计和推断统计两个主要部分进行复习，明确各种统计方法应用于什么样的资料。值得注意的是心理统计并不像纯数学那样，需要进行繁杂抽象的公式推演，对于一些公式，能够理解推导更好，但绝对不要把注意力放在公式的记忆上，因为心理统计关注的是应用，要求知道什么情况下用什么样的统计方法以及如何根据统计结果进行解释。
复习时，可以在过完一两遍书对书里的内容有个大体了解后，按照心理测验编制和应用的整个程序来梳理原理部分的知识，这样会对每块知识点更为明晰，也能理解地更为准确透彻。关于测验的四度，要理解且识记计算方法以及影响因素。对于后面的基本心理测验部分，最好能够列出来每个测验的一些基本特点，如测验性质智力、人格等，常模、解释等。
篇4：北师大心理学考研心得
第一，计划要付诸实践
心中要有一个整体计划，比如哪个时间段应该完成什么任务。可依据老师的意见，结合自身情况计划阶段性任务。具体到每一天认真去执行，并且记录今天完成了哪些任务，完成的情况以及重难点等，第二天复习之前，先看看昨天哪些任务没有完成好，哪些错误不要再犯等等。将每天的复习情况都记录在案，这样能够监督自己去执行计划，也方便查看忘记的重点知识，能帮助强化记忆。特别是一些政治选择题考点。
第二，各科的复习
1、政治：
首先，建立框架，了结各个书目的复习方法与技巧。不报班的情况下可以参考些视频课程。
其次，做练习。要理解性地抓住知识点做选择题，有些是要强化记忆的，有些则是要深入理解的。分析题则要注重技巧，辅导班的讲解很好。最后可以听听冲刺点题班，可以帮助锁定知识点复习。
2、英语：
首先，英语阅读要重视，督促自己每天都要做阅读，保持一定的阅读量，积累阅读中的关键词汇，培养做阅读的感觉。一本好的阅读资料也很重要，一定要比较贴合考研真题，而且难度也要循序渐进。
其次，真题要反复做，一定要理解文章，了解文章结构。做题时能迅速定位考点的句子，找到做题的技巧。可积累真题中的好词好句，用来写作很不错。
最后，学会总结错误原因。比如，一些单词记错了意思而选错，就注意这个单词的理解。
3、专业课：
专业课复习最好是能够得到师哥师姐的指点，抓住重点复习，再结合真题做练习。考试时答题要面面俱到，发散性思维，逻辑性要强。
最后，各科的复习一定要均衡搭配，每天都要安排各科的复习时间，不要长时间搁置某一门的复习，避免遗忘，还要反反复复进行，特别是政治和专业课，要反复多次根据框架巩固记忆。
篇5：北师大心理学考研经验
几天前，接到了北师大脑科院的录取通知，我的考研生涯终于圆满地画上句号。一路走来，欢乐与艰辛并存，感谢家人和朋友对我一如既往的支持和理解，也感谢那些在考研路上给予我耐心指导和热心建议的师兄师姐，还有众多素未谋面的热心网友提供的宝贵经验。 在此，我也总结一下自己的考研经验，希望能给后面学弟学妹们提供一些有用的信息。
关于专业课的复习
在心理学考研中，专业课是重中之重。所以一开始复习，我就把大部分时间分配给了专业课。
我是跨专业的学生，之前看过《心理学与生活》，《梦的解析》等几本有意思的书。正式的复习从3月份开始。
教材的选择：心理学的教材可谓是林林总总，我的原则是，对于每一门课程，集中精力看好一本，再辅助以其他相关教材。 单看一本是绝对不够的，但要都看完，也不太现实，毕竟时间有限。
1. 普通心理学：
彭聃龄写的《普通心理学》绝对是经典。
梁宁建编的《心理学导论》也有必要看看，因为有些必考内容是彭版所没有的。
2. 实验心理学：
《实验心理学》 郭秀艳 人民教育出版社
这本书的可读性比较强，可谓是深入浅出，内容也比较新颖，是我最喜欢的一本教材。
还有 张学民、舒华编的《实验心理学》北京师范大学出版社
这是一个大块头，内容很全，但有些地方不是很详细，与郭版的结合看，应该足够了。
此外还有舒华编的《心理与教育研究中的多因素实验设计》，里面对实验设计有很详细的说明，但内容偏难，学有余力的同学可以看看。
3. 统计：
张厚粲主编:《心理与教育统计》，北京师范大学出版社
心理统计，这本书足矣。还有一本甘怡群编的，后面有十套题，很不错的。
4. 发展心理学
《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社
5. 教育心理学
《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社
《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社
6. 心理测量
《心理与教育测量》 戴海崎 暨南大学出版社，
《心理测量学》 郑日昌 人民教育出版社
《心理测量》 金喻 华东师范出版社
复习计划：
3月份――7月份，基本上读完了上述所列的教材，并参照了一些统考以前各校的真题。看书的重点：对于普心，发展和教育，经典理论是核心，围绕这些理论的实验，方法，结论，相关概念等是重点。对于实验，当时听老师用矛盾的方法老讲实验心理学，开始我也不明白，后来才恍然大悟，确实不错。在心理学研究生考试中，实验设计是关键，从近两年的最后一个实验题目可以看出来，其余的部分是重点，但题出得不难。
至于统计, 理解各种统计量的含义，各种计算方法的使用条件，无需追究这些公式是如何推导来的。关于测量心理学，信度，效度的计算方法可以结合统计来理解，对各个经典量表要细看。
第一遍看书时，把握重点即可，以理解为主。第二遍则细看那些不太熟悉的地方，可以适当记忆一些知识点。当然，看书也要根据的习惯而定，有的第一遍就喜欢精读，有的第一遍喜欢快速浏览，学习方法这个东西适合自己就行。
8月份――9月份，这两个月我的复习方式是边看书，边做题。做题时遇到不熟的知识点，马上翻书，并把相关的知识点都看一下，这样能加深理解和记忆。习题资料的选择：市面上的各种习题都大同小异，质量都不高。
10月份――11月份， 在这一阶段我开始整理主观题，把自己认为可能出的题以及自己总结出的答案分科目写在几个本子上，同时，重新看教材，以查漏补缺为主。
12月开始背诵自己总结的大题，翻看以前做过的题目，并进行了两次模拟。 我认为模拟式非常有必要的，因为有很多考过的同学都说考试时，题量太大，在选择题和简答题上花费过多时间，导致主观题基本上没有时间看题，就匆匆作答了。 因此，进行几次模拟，可以学会如何分配大题时间，也可以减轻心理压力。但模拟时，一定要严格控制好时间，按照真实考场的情形来进行。
备考心理学，要充分注意的一个事实就是，统考的题目以选择题为主，选择题若能上120，总分上200就不成问题了。要想拿高分，就必须做好选择题。 对于选择题，只要能再认就可以。因此，在复习过程中，要以理解为主，背诵只限于大题。 但每年的大题也有出题偏的时候，因此理解好书本知识才是最好的法宝。在习题的选择方面，统考前的历年真题是非常好的参考资料，各种辅导班的习题也不错。可以留一两套近年的心理学统考题作为最后的模拟试题。
最后，希望付出了努力的，真正热爱心理学的童鞋都能考出满意的成绩。小编希望能够帮到现在正奋战在考研第一线的莘莘学子。天道酬勤，苦尽甘来，今天的耕耘一定能换来明天的丰厚回报!
[北师大心理学考研经验]
篇6：北师大心理学考研经验谈
北师大心理学考研经验谈
我的北师大心理学考研经验谈每个人都曾经有过无数形形色色的梦想，但最终只有极少数能够变成实现。当我坐在北京师范大学英东楼的实验室里写下这些文字的时候，源于四年前那个考上心理学研究生的梦想实现了。回顾考研这段经历，心中感慨良多。
从何处说起呢?
是从梦想萌芽的地方说起吗?四年前，图书馆里不经意的一瞥，那本心理学经典引爆了我的心理学梦想。从那时起，考上心理学的研究生就成了我追逐的目标。
是从考研过程中的困难和苦难说起吗?我曾经向许多考上研究生的前辈请教过考研是不是很难很累，大部分的人告诉我其实没有想象的那么难、那么累。现在，当我以专业课252分的成绩考入曾经觉得那么遥不可及的北师大，回顾考研复习中的感受，不由得也觉得，其实很多事情，当你真的全身心投入去做了，成功，原来真的没有想象中那么遥远。
是从第一次考研失败说起吗?那时我还在四川外语学院，大四上学期，没命似的看书，上考场时，还算是有些信心的。我至今都不知道是什么让我没有在上午的政治卷子上写上考号，而下午英语考试时我傻傻地问监考老师：“是不是每个科目都要写考号，我的政治卷子没有写。”监考老师“你完了！”的毁灭性回答让我感觉天塌地陷。残酷的结果让我明白自己也许并没有准备好。
是从离开学校，到北京的第二次考研说起吗?留在印象里的居然只有师大教七楼这个自习的主战场，以及，偶尔教七每个教室都有课时想到教九那让人头晕眼花的的构造以及其它更奇怪的教室心中的郁闷。那时候总是希望什么都很简单，好把所有的精力都用在看书上，到下午四点半，看书已经看到头昏脑涨，出来透透气，顺便到合作社后面买一杯奶茶总能让我内心非常的愉悦。
或许，从哪里说起并不重要吧。每个人都有这样那样的，或者相似或者不同的过程。我更想把那些我觉得有用，特别是对考心理学的人来说有用的东西告诉大家。
清晰的目标。起初的时候，总会有很多拿不定的东西，是选好学校还是一般的?跨专业还是本专业?我曾经因为在中山还是北师之间徘徊还决定抓阄解决过，当然这个问题最后还是通过各方面明智考虑决定的。我觉得做决定的时候一定要慎重，一经决定，就不要轻易改变。我看到身边有的同学一开始准备经济，过了一阵子又说要考法律，过一阵子又变为…时间不断蹉跎，最后考研失败。我想坚定的目标更能让人集中力量和资源来实现吧。
坚强的信念。考研的历程会遇到很多困难，但这并不是就决定了你会注定失败。有很多人还没有经历便丧失了信心，遇到谁都像祥林嫂一样说自己一定考不上，最后的结果真的就像当初他预言的那样失败了。在我看来，考研不仅是智能、体能的考验，同时更是一个人精神能量的考验。没有坚定的信念，一遇到困难就动摇信心，这样是不可能集中力量做好一件事情的。四年前我决定考心理学研究生，我就相信我一定可以考上，只有这样我才可以把我的心理学梦想变成现实。后来尽管第一次考研失败了，但开始第二次考研时，我还是相信我一定可以考上。我想，这个你同样需要吧，没有人会为了一件注定失败的事情倾尽全力的。
明智选择参考书。其它专业的情况我不是特别了解，但是对心理学书籍的选择让我深感书太多，全部看完不大现实，从中选择又难以下手。不光是大纲内容里要求的参考书多，市面上的辅导书也让人眼花缭乱。我不知道其他人时怎么看待教材与辅导书的关系的，在我看来，教材是最权威的，最重要的，而辅导书是系统化的对参考书的补充。如果你想考及格，好好的看教材也可以达到，但是你想尽善尽美，取得高分，选择权威的参考书还是有一定帮助的。心理学教材版本非常多，以前考什么学校就看那个学校规定的就可以了，现在统考了，都不知道看哪个版本的。在我看来，心理学大纲体现的教材主要有六本是需要精看，甚至精背的。当然这六本也有些内容没有包括到，我个人觉得那些并不是太重要的东西，但是如果想要全面掌握，并有能力借到或者买到又有精力看，那是最好不过了。至于辅导书，选择一到两本权威的已经足够了。选择好的`辅导书非常重要，选错了，不但不能引导你，甚至会误导你(我想书目的选择是每个参加统考心理学的人最关注的，所以在后面会详细的列出)
合理的计划。我常常觉得考研最大的收获之一就是学会了很好的制定计划。起初也经历了一段混乱而盲目的时期，拿起普心，又想到方法自己还很薄弱，做英语题的时候，老想着政治还有很多没有背。后来认识到这样下去效率太低，自己也痛苦，就冷静地省视每个科目必须达到的要求和自己对各个科目的掌握情况，在此基础上进行时间分配。然后把上考场之前的时间分成几个大的阶段，制定每一阶段的目标，再把每一阶段计划分割为每周计划，进而每天计划。然后认真执行计划，完成每一步的任务。有时候能提前完成原定计划，非常开心，还会奖励自己去小小的看两个小时的电视。(那时候倒是对逛街完全提不起兴趣，除非完全没有衣服穿要被冻死了才会不以外形而以保不保暖为标准买一件衣服。)
积极调整情绪。因为内心的紧张，所以非常情绪化。有时候自习室里有人小声地说话就让我恨不得把他/她赶出去，食堂的饭不合口也会引发半天的郁闷情绪。好在是学习心理学，让我明白积极情绪的重要，明白情绪也需要自己调节。我记得当时经常用大纲规定的情绪ABC理论来告诫自己，让自己明白不是事件(acting thing)而是信念(belief)导致情绪结果(consequence)的。就这样不断的鼓励自己，开解自己，和考研同伴积极的交流，让留在记忆的那段时间并不是那么的暗淡。
良好的作息时间。考研任务繁重，来自各方面的压力非常大，考研的历程跨越数月或是一年，甚至更长时间。经常听到有人因病缺席考试，有人在考场上晕倒，有人挂着吊瓶考试…没有良好的身体素质，我们甚至撑不到上考场的那一天。我个人认为，考研历程中一定要养成良好的作息习惯，我几乎都是每天早上七点起床，八点开始自习到十二点，中午休息半小时午睡半小时，晚上十点半走出教室，十二点半前一定开始睡觉。(也听说有人考研就是晚上看书，白天睡觉，深感神奇)同时，学习重在张弛有度，每周至少抽出半天时间用于放松休息，让我觉得有更好的精力投入下面的战斗。
把每一天当作最后一天来用。四年前萌发心理学考研的念头，并开始关注和学习心理学知识，但真正投入大量精力到考研复习中却是从大三才开始的。我想大部分考研的人也是这样，甚至开始的时间还要晚一些。细细数来，真正用在考研复习的间大概也就是八个月时间，不到二百五十天。这对考研复习，尤其是跨学校、跨地域、跨专业的考研复习来说是很短暂的。第二次考研的时候，尽管已经考过一次，有了一些基础，但我从一开始就觉得要学习、复习的内容很多，觉得时间不够用，丝毫不敢松懈，直到考试之前都觉得没有准备充分，心里想要是再有一个星期的时间就好了。我看到身边有的同学考研复习不能够坚持，常常被其他事情打乱复习计划，分心去做别的事情。我想，珍惜这短短的时光吧，就像明天就要走上考场，把每一天当作最后一天来用，在有限的时间里把考研准备的更加充分。这样，我们离梦想实现就更近了。
絮絮叨叨说了这些，似乎其中满是“困难重重”四个字的影子。其实，考研过程是一段让人成长的经历。在复习考研的那些日子，我不断遇到问题，不断想办法去解决，每天我都过得非常充实，每天都感到收获和成长。此时此刻，我心中充满幸福和感恩。我感谢自己度过了每一道难关，坚持下来，点亮了我的心理学梦想。
考研，不论成败都是人生中的巨大收获，我记得以前一个研友在考完还不知道成绩的时候对我说：“考研都经历过了，就算没上，我现在什么都不怕了。”结果她也跨专业跨学校的上了。
加油吧，我想，你也可以锻炼成什么都不怕的，然后，过完年，耐心等三周，得到一个不错的分数。
书目：
《普通心理学》彭聃龄(五遍以上吧。最重要的一本书，所占分数真是多到让你觉得不枉多看)
《发展心理学》林崇德(反正也仔细看。发展占的分比教育多很多)
《教育心理学》伍新春(应该也要仔细看。谁知道或者往后不会比发展的分多呢)
《实验心理学》孟庆茂(其实杨治良的也很不错，前期我也花了很多时间看的，不过后来发现大纲根孟的这本比较接近，就主要记忆了这本书的)
《现代心理与教育统计学》张厚粲(琢磨透这本书，其实也不用看其它更深的统计了)
《测量》戴海崎(具体叫什么不记得了，反正我一直就叫测量，应该是华南师大编的)
《心理学专业基础》北师版(当时一看是师大出的，毫不犹豫地用了，确实不错，是我现在唯一能叫上名的，貌似彭聃龄的《普心》一样权威和值得重视)
以上前六本是主要的教材，包括了大纲的大部分，有些没包括到的大纲内容，在孟昭兰的《普心》，方格的《发心》，刘儒德的《教心》，朱滢的《实心》和师大出的那本测量可以得到补充。不过我觉得这些书都拿来看费时费力费钱，只要一本辅导书就解决了。
篇7：心理学考研复习方法及心得
关于普通心理学，根据新大纲的要求是要理解和掌握心理学的一些基本概念、基本事实和基本理论，所以说，在复习普通心理学的时候，大家除了要参考上边所列的参考书目之外，还应该对看，多浏览一些心理学的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理发展与教育》，可以了解心理学的一些最新的一些研究动态，这对于报考一些名牌高校的考生将大有意义，虽然初试当中可能不会涉及得非常深，但是在复试当中会有所体现，在普通心理学的各个部门，有着大量的基本概念，基本事实，需要大家有信心或者耐心地复习，对于跨专业的学生来说，要想在短短的时间内掌握和理解，是有点困难，如果大家感到盲目的话，可以参加一些专业课辅导班，我们博仁会聘请相关学科的权威专家为大家做详细辅导。
普通心理学算是心理学的一门入门课或者算是一门基础课，任何学校都非常重视，在考试试卷结构当中，它所占的比重也是最大的，占到了三分之一，所以说大家一定要把重心要转移在《普通心理学》。
大家注意到一点，在《普通心理学》的考试中，把心理学的发展简史作为一小部分穿插到了普通心理学，所以说大家在复习的时候，还应该了解一些主要的心理学流派，它们的基本观点及其对他们的评价。对于《发展心理学》《教育心理学》的复习，大家也是主要集中在基础知识方面，一个是基本概念，主要的理论，以及对教育工作的启示。
先说《发展心理学》，关系心理发展的基本理论和基本问题，大家可以看一下比较权威的著作。值得一提的是在《发展心理学》的主要研究方法上出现了一个变化，在07年研究生入学考试之前，《发展心理学》的研究方法，主要考察了横断研究、纵向研究和聚合交叉研究，而在07年中，增添了双生子研究，大家对这点应该引起关注，
而对于各个年龄阶段出现的一些重要问题，如亲自依恋，中学生自我中心的再度出现，还有青春期的一些逆反心理等一系列与教育密切相关的问题，应该是多加注意的。
大家也非常关注中国人口的老龄化问题，因此在发展心理学中的认知老化问题也是一个非常重要的问题，大家应该在这方面投入一些复习的时间。教育心理学从今年的考试大纲来看，教育心理学主要偏重了基本理论，也就是学习心理学部分的考察，大家都知道，学习理论部分，理论比较多，而且比较深奥难懂，记忆起来也会比较困难，考生在复习的时候，一定要联系实际，并且能够对各种理论存在的缺点进行自我评价，另外一个重点就是当今教育心理学里的两大主题，学习动机和学习迁移。
关于《实验心理学》，在实验心理学中，主要关注以下三个部分，第一是心理学实验研究的一般程序，以及心理实验中应该注意的一些事项，如如何控制变量等。第二是要掌握心理学实验研究的一些技术和方法，如反映时法，一些传统的心理学方法。第三是要具备具体的一些心理实验设计的能力和纂写报告的能力。
关于《心理统计》，它主要考察了初等统计中的描述统计和推断统计，而高等统计是不在考察之列，最后的三道综合题中，肯定会有涉及到推断统计中的知识。
我们可以基本得出结论，在统考以后的复试过程中，心理学专业的难度会有所提高，考不同的二级学科的考试会在复试中增加这种个性化的学术差异的考核，不同院校的不同二级学科在复试中加试的科目也不同，这样的话就会增加复试的难度，所以说考生跟以前相比，不是说考完初试就万事大吉了，而是要把整个战斗的时间持续到复试结束，在初试之后继续努力把握目标院校、目标专业研招单位的学术要求，为自己复试中的加试科目，为在复试中可能出现的目标院校、目标专业，专业课命题做充分的准备。
篇8：考研心理学
语义记忆组织的模型
1、特征比较模型
从逻辑上讲，语义记忆可以根据一些特征来组织，特征比较模型认为，概念按照一些特征或属性存储在记忆中。定义特征是指那些必要的特征；特点特征是指那些仅仅是描述性的、并不必要的特征。特征比较模型的证据，主要来自采用句子核证技术所完成的一些实验。在这类实验中，被试看一些简单句，然后根据头脑中所存储的语义知识，判断句子的真假。被试的反应潜伏期被记录下来。使用这种技术，一个普遍的发现是典型性效应，即当一个项目是某个范畴的典型成员时，被试的判断更快。然而，特征比较模型难于解释同样是使用句子核证技术，所获得的另一个普遍的发现，即范畴大小效应。该效应是指，当一个项目所属范畴的成员数目少时，被试判断更快。按照特征比较模型，小范畴定义特征的数目更多，因此，特征比较需要花的时间应该更长（不是更短），这显然同范畴大小效应的实验发现相矛盾。
2、原型途径观点、特点
（1）按照Rosch（1973）的理论，人们根据原型来对范畴进行组织。所谓原型，是指一个范畴的最典型的项目。值得注意的是，范畴的原型，不必真的在现实世界中存在。还指出范畴的各个成员之间，可以在与原型接近的程度上有区别。原型途径认为，不是范畴的所有成员都平等。相反，一个范畴倾向于具有等级组织的结构。其中，一段是最有代表性的或与原型最接近的成员，另一端是离原型最远的成员。
（2）简述原型特点。
原型经常被当作范畴的样例；
原型能担任参照点的角色；
启动之后人们对原型的判断更快；
在句子中，原型可以替换范畴名称；
原型具有相似家族范畴的普遍属性。
启动效应：如果目标项目出现之前，先出现一个有某种关系的启动项目，那么，被试对目标项目的反应快。
3、语义记忆从几个不同的水平组织。如“家具”、“椅子”和“扶手椅”。同样一个物体，可以属于几个不同的相关的范畴。一种范畴水平叫做上位范畴，如“家具”；第二种范畴水平叫做基本范畴，如“椅子”；第三种范畴水平叫做下位范畴，如“扶手椅”。
4、基本范畴具有特殊的地位：⑴人们用基本范畴名称来标明物体的身份。当人们想表达一个概念时，基本范畴已经足够了；⑵基本范畴成员具有普遍属性；⑶基本范畴名称产生启动效应。⑷需要说明的是，尽管基本范畴对于普通人具有特别的价值，但是，对于专家来说，下为范畴可能也有特殊意义。
评估语义记忆的方法
范畴流畅性；语义范畴判断；图片分类；对症命名；口头阅读；词图匹配；口语词书写词匹配；同义判断；词语义联想；根据描述命名；特征核证；语义相似判断。
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北师大心理学考研心得（整理8篇）
