【导语】“luolingqing”通过精心收集，向本站投稿了6篇convince的用法总结干货，下面小编为大家带来整理后的convince的用法总结干货，希望大家喜欢!
篇1：convince的用法总结干货
释义
convince英 [k?n?v?ns] 美 [k?n?v?ns] vt. 说服;使确信，使信服
[ 过去式 convinced 过去分词 convinced 现在分词 convincing 第三人称单数 convinces ]
同近义词
vt. 说服;使确信，使信服
assure , reason , satisfy , argue
词语辨析
persuade, advise, convince这组词都有“劝说”的意思，其区别是：
persuade 指用感情说服某人去做某事。如：I persuaded him to go back to work. (我说服他回去工作了。)
advise 表建议，规劝某人应该做某事或如何做。如：He advised me to put my money in the bank. (他劝我把钱存入银行。)
convince 指向某人陈述事实，运用推理或逻辑证明使某人信服。如：We convinced Smith to go by train rather than plane. (我们说服了史密斯乘火车而不乘飞机前往。)
convince的用法
1.convince的基本意思是通过摆事实、讲道理或者出示证据等方法使人确信某一事实,侧重人的理性因素。
2.convince是及物动词,其宾语多为人,而“信服”的内容则可由介词of引出或由that从句充当。
He convinced me of his sincerity.
他使我确信他的真诚。
There was not an atom of evidence to convince him.
没有一点能使他信服的证据。
3.用作双宾动词 S+～+ n./pron. +that-clause
He convinced everybody that he was honest.
他使所有的人都相信他是诚实的。
The candidate's speech convinced the voters that he was the man for the job.
那位候选人的讲话使选民相信他是适合这项工作的人。
4.用作宾补动词 S+～+ n./pron. +to- v
We convince her to stay home.
我们说服她留在家里。
I think you will help me convince my father to leave.
我认为你能帮我说服我父亲离开。
5.convince也可接以动词不定式充当补足语的复合宾语,其意思是“劝说，说服”,是美式英语用法。
convince的用法总结大全
篇2：consider的用法总结干货
释义
consider英 [k?n?s?d?(r)] 美 [k?n?s?d?r] vt. 考虑;认为;考虑到;细想
vi. 考虑;认为;细想
[ 过去式 considered 过去分词 considered 现在分词 considering 第三人称单数 considers ]
词组短语
consider as vt. 认为(把...看作)
all things considered 从全面考虑
consider doing 考虑做…
consider doing something 考虑做某事
词语辨析
reckon, think, count, consider, deem, regard, believe这组词都有“认为”的意思，其区别是：
reckon 指对人或事作全面“权衡”，把各方面意见考虑进去后得出结论。
think 普通用词，指按照自己的意见提出看法。
count 指作出判断后而得出的看法等。
consider 指经过考虑和观察后得出的结论。
deem 正式用词，常用于法律、文学，强调作判断而不是思考。
regard 侧重凭外表或表面现象作判断。多强调观点。
believe 通常指根据一定的证据，经思考后而认为属实。
consider的用法
1.consider的基本意思是用脑细想和斟酌,也可表示为找到结论而想方设法,还可以表示限定在确定的观点上,即“认为”。引申可表示“关心”“顾及”“体谅”等。
2.consider作“考虑”解时，可用作不及物动词,也可用作及物动词。用作及物动词可接名词、代词、动名词、带疑问词的动词不定式或wh-从句作宾语。接动名词作宾语时,可用于进行时态。
We should consider her youth.
我们应体谅她的年轻。
We should consider her age.
我们应当顾及到她的年纪。
3.用作不及物动词 S+～(+A)
She paused a moment to consider.
她停下来考虑了一会儿。
Consider carefully before doing anything.
三思而后行。
4.consider作“认为”解时,是正式语体,可接that从句作宾语,也可接复合宾语。其宾语补足语可由名词、形容词、介词短语、动词不定式、现在分词、过去分词等充当。在用作宾语补足语的名词、形容词或介词短语之前,有时可插入to be或as。如果to be表示的时间先于谓语动词,则不可省略且须用完成时。当用作宾语补足语的分词表示被动或完成意义,且与其逻辑主体是动宾关系时,须用过去分词。
篇3：的地得的用法总结干货
“的、地、得”用法小析
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
三、“的、地、得”的用法补充说明：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
四、例句分析，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结：
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
五、“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
六、“的、地、得”用法不同，意思有别
“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：
看了这场电影，她激动得哭了。
看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
篇4：的地得的用法总结干货
猛烈( )北风、胜利( )到达、惨痛( )教训、
愤怒( )声讨、鲜艳( )红旗、勇敢( )战士、迅速( )前进、耐心( )说服、丰富( )经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极( )参加、分析( )透彻、服务( )周到、广泛( )阅读、描写( )生动、贯彻( )及时、毕生( )精力、观察( )仔细、感动( )流泪
的地得的用法
篇5：的地得的用法总结干货
的地得比较容易区分，一般名词前面用白勺的，动词前面用土也地，而表示补充说明情况的则用双人得。的是定语的标记，后面一般接名词;地是状语的标记，后接动词或形容词;得是补语的标记，一般放在副词前面。
白勺的前面是修饰性词语，后面是名词，用公式可以表示为“形容词、名词(代词)+的+名词”;土也地前面是修饰性词语，后面是谓语，用公式可以表示为“形容词(副词)+地+动词(形容词)”;双人得前面是谓语，后面是补语，用公式可以表示为“动词(形容词)+得+副词”。
理论的知识结合例子去记忆，掌握起来会更加扎实、牢固。比如，高兴地叫起来，叫是动词，所以前面用土也地。再如，清澈的溪水、红红的小花，溪水和小花都是名词，而清澈和红红是形容词作修饰语，所以用白勺的。跑得快、跳得高、唱得好、睡得早等，得字后面的副词都是用来补充说明的，得字前面的形容词或动词是谓语。
的得地的用法口诀
口诀：
? 的地得，不一样，用法分别记心上，
? 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
? 左边土，右边也，地字站在动词前，
? 左边两人就使得，形容词前要用得 。
左边白，右边勺：
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也：
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得：
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
总结：
一、在句子中，用在名词(表示人和事物名称的词)前面的，要用白勺“的”字。
? 如：1、我爱勤劳的妈妈。 2、公园里的景物美极了。
? 句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”字。
二、在句子中，用在动词(表示动作行为的词)前面的，要用土也“地”字。
? 如：1、他积极地回答问题。2、大雪纷纷地下。
? 句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。
三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。
? 如：1. 地被扫得很干净。 2. 小弟弟笑得流出了眼泪等，
? 句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何(地扫得怎么样?地扫得很干净)。
补充两点：
? 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
? 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
为了便于记忆，请记住一个顺口溜：
? 名词前面是“白勺”,
? 动词跟着“土也”跑,
? 动词后面“双人(得)”到，
? 默记5遍脑开窍。
篇6：的地得的用法总结干货
地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词;
如：天渐渐地冷了。
得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
如：跑得喘不过气来。
的：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词(代词)+的+名词;
如：菊花开了，有红的，有黄的。
★ can的用法总结
★ pay的用法总结
convince的用法总结干货（整理6篇）
