“你爸爸你爹”通过精心收集，向本站投稿了3篇轻松掌握教学演讲的七大要素，下面小编给大家整理后的轻松掌握教学演讲的七大要素，欢迎阅读!
篇1：轻松掌握教学演讲的七大要素
教师，作为教书育人的特殊行业，最常用的工具就是语言。凭借他的智慧与才学的功底，借助语言这一特殊工具，传递着知识的文明，表达着丰富的感情，塑造一颗颗健康的心灵，改变一个个稚幼的性格，培育一批批优秀的人才。
那么，真的做到这一点并非易事，也非一日之功，需要教师有丰厚的专业知识功底、广博的文化底蕴和不断充实的生活素材作为基础，还要具备扎实的语言功底，方能准确、生动地传达出需要的表达。
具体讲，教师的语言要具备七性：
一、教育性
因为教师的工作就是教育人的工作，其语言特点之一就必须具有教育性。教师的一言一行都要是学生的表率，是学生成长的促进剂。尤其在教育教学中的语言，切忌随意性，切忌消极性，一定要符合党和国家的方针政策，研究学生的心理，利于对孩子们的正面教育，利于孩子们的身心健康成长。
二、标准化
标准化是教师语言的基本要求之一，作为以汉语言为工具的中国教师要使用普通话。要尽量避免方言土语，克服语病。给学生以正确的语言信息，且要教育引导学生讲普通话。对于一些有生命力的群众语言、方言土语可以在一些较为宽松、随意的场合借鉴应用，但在科学性较为严谨的课堂上尽量避免。
三、准确性
现代学校教学的课程基本上都属于科学范畴，科学这东西讲究严谨性，无论是自然学科，还是社会学科，讲述都要求准确的表述，来不得一点含糊。比如说珠穆朗玛峰的高度，现在测明海拔8844.43米，你就不能再说成8848.13米;中国的陆上邻国14个，就不能说是15个：同样圆周率3.1415926……等等。
四、逻辑性
教师的讲解必须注意前因后果清楚明白，讲究严密的逻辑性。比如说由于白色人种生活在中高纬地区，气候寒冷，为适应寒冷的环境，经长期的演变，他们的鼻孔窄而狭长，体毛较多，肤色较白;而黑色人种长期生活在低纬地区，气候炎热，他们肤色较黑，可防止紫外线的照射，体毛较少，利于散热。
五、生动性
教师的语言避免平铺直叙，忌讳和尚念经般的格调，强调形象生动，讲究抑扬顿挫，提倡绘声绘色。比如讲《狼和小羊的故事》语气上一定突出狼的凶狠、小羊的老实;讲《唐老鸭与米老鼠》，一个要鸭腔鸭调，一个要鼠声鼠气;一个是笨嘴拙腮，一个是敏思巧言。这大多要靠教师活灵活现的语言描述，给学生留下深刻的印迹。
六、幽默感
教学虽是一项严肃的事情，讲究严谨、科学;但组织形式要灵活多变，要创设一种宽松和谐的氛围，充分调动学生的各种感官积极参与，使学生乐于学习。这除了借助现代技术手段之外，更多的是靠教师的语言调动。如借助恰当的影视语言，模仿一些主持人的风格，利用评书说唱中的起承转合，都会吸引学生，增强课堂的幽默，调动学生的积极性，进而提高课堂效率。
七、精炼性
教师的语言切忌婆婆妈妈，絮絮叨叨。俗话说，好话说三遍，狗都不爱听。作为听众最不爱听又臭又长的演讲，喜欢短小精炼生动的演说;作为学生同样不喜欢教师的满堂灌。所以，教师的必要讲解一定要精炼，要抓住要害，突出重点，突破难点;做到字字有用，落地有声。
当然，以上七点很难俱到佳处，但作为教师要不断学习，不断锤炼，使自己不仅仅是一个教师，更是一个演说家、一个话剧演员、一个著名的节目主持人!
篇2：演讲艺术轻松掌握
演讲艺术轻松掌握
演讲者总是抱怨准备太仓促，事实上，只要进行合理分配，时间根本不是问题。
除了雕琢核心观点鲜明的文稿，制作形象生动的幻灯片和熟悉现场技术设备之外，更重要的是搞清以下几个概念并均衡分配时间：“说什么”“怎么说”；“练习”“预演”；“物质准备”“心理准备”。
很多经理人都是在演讲结束时才开始大彻大悟：“要是我处理那个问题时，稍稍多一点技巧就好了”；“要是能找到更多有说服力的数据来支持我的观点就好了”。当然，演讲过后最追悔莫及就是：“要是我有更多时间准备就好了。”这些都是事后诸葛亮，完全于事无补。
事实上，对大多数经理人来说，有再多的时间准备演讲也还是不够。如果你熬了三个晚上来准备，讲完之后你会觉得应该熬五个晚上才行。
时间总显得不够用，部分原因是因为许多经理人在演讲上追求尽善尽美。如何利用这些宝贵的时间（通常也就是指，你是否真正理解了练习和预演的不同），决定了你的演讲是平淡无奇，还是震撼人心。
也就是说，在如何利用时间上并没有什么放之四海而皆准的规律。每个经理人千差万别，他们有各自的目标、演讲经验，对演讲内容和听众的把握能力各异，所采用的视听设备也不同，因此“共同规律”即使有也用处不大。专家认为，更好和更现实的做法是：合理利用你能挤出的每一分钟时间。
雕琢讲稿“说什么”
首先要撰写演讲文稿，然后制作图表或幻灯片来做补充。这好像是显而易见的道理，但是许多经理人却是先做幻灯片，然后再在上面编写句子。尽管有些人可以采用这种方式，但对大多数人来说，颠倒顺序的容易造成演讲杂乱无章、主题涣散。
一旦开始写演讲稿，要留出充裕的时间对文稿进行编辑润色。专业的演讲稿撰写人建议在写第一稿时，要尽可能快，不要停下来去修改已写完的部分，或者去反复推敲措辞。这些工作留到以后来做。简练并生动的语言必须经过不断地修改才能出现，而不是在草稿阶段就可以达到这个效果。
编辑文稿时，要大刀阔斧敢于下手。研究演讲艺术的大卫·登普西教授（daviddempsey）说：“能用三个观点突出主题，就不要用十个观点，这样反而不能给人留下任何印象。要不断地问自己，这是不是最重要的问题？这是不是最好的例子？这是不是说明我的观点最有煽动力的表达方式？”
如果你的结论或重要观点没有经过精心琢磨和反复修改，登普西认为：“不管花多少时间去练习，不管你的演讲技巧有多么高超，都不能掩饰这个根本的缺陷。”
卡内基顾问公司（dalecarnegie&associates）的课程总监大卫·格林（davidgreen）建议时间紧张的经理人记住：“做好眼前事，胜过事后诸葛亮。”尽管你希望自己的演讲稿和幻灯片出类拔萃，但是你不能在推敲词句上浪费过多时间，何况实际演讲的时候也许不会照本宣科，
格林认为：“一般来说，大多数人准备好演讲的时间比他们自己认为的要早得多。他们需要安排更多的`时间来排练和演习如何与听众互动。”
核心观点贯始终
无论你采用何种方式来确定演讲稿的结构，你都可以通过列出重点段落或概念作为“记忆触发点”来节省时间，也就是要抓住要点，而不是逐字逐句地把整篇文章写出来。
曼德尔沟通有限公司的ceo史蒂夫·曼德尔（stevemandel）认为，记忆触发点模式有助于演讲时的即兴发挥，而听众也喜欢听。“我告诉那些演讲人，演讲时不要唱独角戏，要多用对话模式与听众进行沟通，就像两个人坐在厨房的桌子边聊天那样，这会令人感觉自然、放松，而且你还不用花很多心思去想说些什么。而独白式的演讲就是一个人对着幻灯片生硬地自言自语。”
曼德尔说，在准备演讲的开始阶段，应该花更多时间去琢磨如何围绕核心观点来组织演讲内容。“电梯式演讲”是指核心观点始终贯穿整个演讲过程，就像电梯在每个楼层间运行一样。当然这得花费时间，但却是值得的，可以避免在遇到挫折时就投降，也可以避免在找到核心观点之前，在那些无关痛痒的事情上花太多时间。
勤加预演“怎么说”
某咨询公司的总裁玛里琳·莫布利（marilynnmobley）建议在演讲稿还未定稿之前就开始预演，这样就可以尽早知道在哪些地方你可能会讲太长时间、哪些内容还需要调整。
莫布利在准备一个演讲时，是这样安排时间的：因为对话题和听众都很熟悉，她先用15%的时间调查听众的需求；50%的时间用来准备演讲---确定论点、收集论据、设定起承转合、制作幻灯片；20%的时间用来进行初步的预演，“就当有听众在面前，练习如何停顿、如何结合幻灯片讲解，并熟悉设备，从而确定整个过程是否可行，时间拿捏是否合理”；10%的时间是在初步预演后进一步修改
演讲稿，包括编辑文字和调换某些幻灯片的顺序；剩下5%的时间用来进行最后的预演。
先想想你以前通常是怎么准备演讲的。也许你和大多数经理人一样，利用一切可能的机会练习，或在路上分秒必争，或在办公室里忙里偷闲。
专家认为，这种方式大有问题：花太多的时间去练习，而没有足够的时间去预演。预演意味着要站起来，用和真实演讲同样的手势、同样的眼神，配合视听设备控制演讲进程。
卡内基公司的格林认为，坐在飞机上或在办公室里回顾演讲稿或幻灯片是练习，不是预演。就像戏剧里的演员没有穿上戏服就没有入戏的感觉一样，非专业的演讲者不经过一到两次的全程预演，就不应该出现在听众面前。预演时最好还要选择一些人坐在台下，给演讲者一些反馈意见。
格林说：“你不能只坐在房间里背诵演讲稿，必须去预演，模仿真实的演讲，这样才能达到预演的目的。把你的心思从演讲的内容转移到和听众的互动上去，这也是预演与练习的不同。”我并不认为企业界人士都理解预演的价值。经理人往往在“说什么”上面花了太多精力，但对“怎么说”却重视不够
篇3：演讲艺术轻松的掌握
。事实上，只要进行合理分配，时间根本不是问题。
除了雕琢核心观点鲜明的文稿，制作形象生动的幻灯片和熟悉现场技术设备之外，更重要的是搞清以下几个概念并均衡分配时间：“说什么”-“怎么说”;“练习”-“预演”;“物质准备”-“心理准备”。
很多人都是在演讲结束时才开始大彻大悟：“要是我处理那个问题时，稍稍多一点技巧就好了”;“要是能找到更多有说服力的数据来支持我的观点就好了”。当然，演讲过后最追悔莫及就是：“要是我有更多时间准备就好了，”这些都是事后诸葛亮，完全于事无补。
事实上，对大多数经理人来说，有再多的时间准备演讲也还是不够。如果你熬了三个晚上来准备，讲完之后你会觉得应该熬五个晚上才行。
时间总显得不够用，部分原因是因为许多经理人在演讲上追求尽善尽美。如何利用这些宝贵的时间（通常也就是指，你是否真正理解了练习和预演的不同），决定了你的'演讲是平淡无奇，还是震撼人心。
也就是说，在如何利用时间上并没有什么放之四海而皆准的规律。每个经理人千差万别，他们有各自的目标、演讲经验，对演讲内容和听众的把握能力各异，所采用的视听设备也不同，因此“共同规律”即使有也用处不大。专家认为，更好和更现实的做法是：合理利用你能挤出的每一分钟时间。
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