“林大夏”通过精心收集，向本站投稿了17篇漂亮的波板糖教案，下面是小编给大家带来的漂亮的波板糖教案，以供大家参考，我们一起来看看吧!
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篇1：漂亮的波板糖教案
漂亮的波板糖教案
【活动目标】
1、欣赏波板糖，感知波板糖的形状美与色彩美。
2、学习用彩泥制作波板糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。
3、体验泥工活动的乐趣。
【活动准备】
各种大小、形状、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
【活动过程】
一、引起幼儿制作兴趣。
出示波板糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？波板糖是什么形状什么颜色的？
你吃过什么样的.波板糖？
老师这里还有很多漂亮的波板糖，我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望。
1、老师今天带来了一个很有趣的波板糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥波板糖）
2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？
（幼儿讨论）
三、教师示范制作波板糖。
师：先取一块绿色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）
小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）
再取一块白色的橡皮泥，也把它团圆、搓长、再压扁，把白色的长面条放在红色的上面，两根长面条一起抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个波板糖，波板糖还缺什么呀？
小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
师：波板糖完成了，漂亮吗？
四、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个你喜欢的波板糖吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
请小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
篇2：小班泥工：波板糖
小班泥工：波板糖
活动目标：
1、欣赏波板糖，感知波板糖的形状美与色彩美。
2、学习用彩泥制作波板糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。
3、体验泥工活动的乐趣。
活动准备：
各种大小、形状、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒
活动过程：
一、引起幼儿制作兴趣。
出示波板糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？波板糖是什么形状什么颜色的？
你吃过什么样的波板糖？
老师这里还有很多漂亮的波板糖，我们一起来看看。
二、激发幼儿制作愿望
1、老师今天带来了一个很有趣的波板糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥波板糖）
2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？
（幼儿讨论
三、教师示范制作波板糖
师：先取一块绿色橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）
把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）
小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）
再取一块白色的橡皮泥，也把它团圆、搓长、再压扁，把白色的长面条放在红色的上面，两根长面条一起抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个波板糖，波板糖还缺什么呀？
小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
师：波板糖完成了，漂亮吗
四、幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个你喜欢的'波板糖吧。
教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
请小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品赏评。
展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
篇3：黑白的波板糖{诗歌}
黑白的波板糖{诗歌} -作文
其实世界完全可以分为两个颜色
黑色和白色
小朋友的眼里没有太多的色彩
反而是我们这些人把世界弄得复杂了
小朋友口中含着的波板糖
并不是因为它的味道而去买
单单只是因为波板糖的颜色是彩色
如果把颜色去掉，最多也就只有黑白的两个颜色
手轻轻敲击键盘，发出微弱的碰撞声
颜色只是每个事物的修饰物而已
天空的模样真的'是蓝色吗
如果色彩褪去后是不是什么颜色都没有呢
星星闪烁的光芒真的是金色吗
月亮发出的微光是太阳在后面的照射
星星发出的光芒只是谎言的掩盖
一个人的心情莫不是黑就是白
久了也就什么颜色也没有了
角落的那家咖啡馆是我常去的地方
偶尔去那喝喝咖啡醒醒脑
其实也是个不错的选择
黑白的颜色已不是单调的代言词
彩色才是真正的单调
篇4：《活板》教案
一、教学目标：
（一）知识教学：
1、了解作者及《梦溪笔谈》。
2、了解时间和空间相结合的说明顺序。
3、掌握“溶、帖、旋、拂、砥、讫”等6个字。
（二）能力训练：
初步学会翻译文言文；能指出课文的说明顺序。
（三）思想感情教育：
感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。
二、教学课时：（3课时）
第一课时
一、教学重点、难点：
1、了解作者和《梦溪笔谈》。
2、疏通全文。
二、教学过程：
（一）导入新课。
（二）简介作者和《梦溪笔谈》
要求快速阅读注释一和注释二。
合上书本比赛掌握情况。（幻灯，填空）
教师补充。
（三）解题：活板，即为活字板，“板”同“版”。
（四）听录音，注意断句和特殊字的读音。
（五）检查朗读。（准确程度、流畅程度）
（六）疏通全文。
以“开火车”的形式，一人一句，遇到疑难句，同桌帮忙。
提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。
将注释中的重要词语划出。
（七）注意下列词的落实：
第一段：板印、盛为之、已后、皆为扳本
第二段：布衣、又为活板、薄入钱唇、每字为一印、火烧令坚、以松脂、蜡和纸灰之类冒之、以一铁范置铁板上、乃、持就火炀之、则字平如砥、止印、未为简易、已字布字、更互用之、瞬息可就、重复者、以纸帖之、每韵为一帖、奇字、素无备者、旋刻之、不以木为之者、文理又疏密、兼与药相粘、燔土、用讫、拂、殊不
第三：其印、为、予、群从
（八）布置作业：
1、熟读课文。
2、用现代文翻译第二段。
3、找出三个词类活用、四个通假字、五个一词多用。
第二课时
一、教学重点、难点：
1、分析结构层次。
2、了解说明顺序。
二、教学过程：
（一）复习上课时的内容。（出示幻灯。）
一、解释下列各词：
1、板印____
2、盛为之____
3、已后______
4、皆为扳本___
5、布衣__
6、又为活板___
7、薄如钱唇
8、每字为一印
9、火烧令坚
10、以松脂、蜡和纸灰之类冒之______
11、以一铁范置铁板上_____
12、乃_____
13、持就火炀之____
14、则字平如底____
15、止印___
16、未为简易___
17、已自布字
18、更互用之__
19、瞬息可就__
20、重复者
21、以纸帖之__
22、每韵为一帖__
23、奇字
24、素无备
25、旋刻之
26、不以木为之者
27、文理___
28、兼与药相粘__
29、燔土___
30、用讫__
31、拂__
32、殊不__
33、其印___
34、为予群从所得______
二、写出四个通假字：
三、写出三个词类活用字：
（二）完成课后练习二。
（三）分析全文的结构层次和说明顺序。
1、思考：本文三个自然段各记述了什么情况？
简要交代活版发明之前用雕版印刷的具体时间和使用情况。
详细介绍活版的制作、用法、功效以及有关的问题。
交代毕升所制字模的下落。
2、由以上分析看出本文总体上是以什么为序？
是按照时间顺序来说明。
3、本文课题是“活板”，作者为什么不直接写活版，而是从雕版印刷写起的？
从雕版印刷到活版印刷是印刷术的一个飞跃。试问，雕版印刷的缺点是什么？
（死，不灵活。）只有通过比较才能看出活版印刷的优点和特点。
（四）分析第二段：（重点段）
1、齐读，思考：按照活板制作和使用的程序，本段可分几层？
第一层（1）：简介活板的发明时间和发明者。
第二层（2―4）：介绍活版的制作方法。
第三层（5―9）：说明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法。
第四层（10）：说明用胶泥刻字的原因忽然拆版的方法。
2、分析第二层。
①齐读。
②提问：
这一层共有三句话，每一句话记述了活版制作过程中的一个环节，要求各用两个字加以概括。（制字――制版――排版）
排版部分又是怎样的一个程序？（布字――火炀――按平）
这是根据什么顺序介绍的？（活版制作的程序或以工艺流程。也就是时间顺序）
采用这样的顺序有什么好处？（符合事物自身的规律，显得科学、精确、条理。不仅使读者对事物有充分的认识了解，而且使文章具有珍贵的文献价值。）
活版印刷的特点使什么？（极为神速。）
提高功效的措施使什么？（一使“常作二铁板，更互用之”；二是“一字有数印”“以备一板内有重复者”。）
不用木头二用胶泥作字模的原因，使我们更清楚地知道活版印刷地特点使什么？（活）
介绍活版的功效、字印的贮存、用胶泥刻字的好处是按什么顺序说明的？（逻辑顺序。）
3、总结：本文说明紧扣中心，条理清楚、自始至终抓住一个特征“活”字作文章。
（五）布置作业：
1、完成课后练习三。
2、完成作业本。
3、熟读课文。
第三课时
一、教学重点、难点：
1、理解课文的说明方法及作用。
2、感受劳动人民的高度智慧和创造精神。
二、教学过程：
（一）复习已学知识。（各部分的说明顺序。）
（二）分析说明方法。
1、齐读全文。
2、思考本文运用哪些说明方法，要举出实例。
打比方：“薄如钱唇”、“则字平如砥”
作用：使人们对胶泥字模的形状、活版的平整程度有了一个具体的认识，使说明更准确形象。
作比较：“若止印三二本……极为神速”“不以木为之者……、殊不沾污”
作用：说明印刷的特点和胶泥刻字的优点。
举例子：如“之、也”等字。
列数字。
（三）总结全文。
（四）巩固练习：
1、指出下列一词多义字的意义和用法。
唐人尚未盛为之
已后典籍皆为板本
有布衣毕升，又为活板
为每字为一印
未未简易
其印未予群从所得
满铁范为一板
极为神速
不以木为之者
不以木为之者
唐人尚未盛为之
之更互用之
旋刻之
火烧令坚
火持就火炀之
用讫再火令药熔
其印为予群从所得
其则以一平板按其面
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
其法：用胶泥刻字
持就火炀之
就瞬息可就
每韵为一帖
帖则以纸帖之
2、校对作业本。
（五）布置作业：
1、订正课堂上错误的地方。
2、预习。
板书：
一、雕版印刷――“死”
时1、发明：时间、人
二、活板印刷制字时间
间制版
2、制作排字
活板排版火炀顺序
顺按平
3、印刷：特点、功效逻辑
4、拆版顺序
序三、字模的下落
篇5：《活板》教案
教学题目：《活板》
教学目标：
（一）知识与能力
掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词。
（二）过程与方法
体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。
（三）情感态度与价值观
体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇
教学重点：疏通全文
教学难点：
1、课文第二段的分析。
2、本文的写作手法。
教具准备：教学课件
教学过程：
第一课时
一、情境导入
我国古代的四大发明――纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。其中，毕N的活字印刷早于西方四百多年，毕N开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕N活字印刷术的一篇科技说明文。
二、出示学习目标
三、了解作者作品
1、作者简介
沈括（1031―1095），字存中，北宋钱塘（今浙江杭州）人。我国古代著名科学家，英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。
政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。47岁拜翰林学士，55岁时王安石变法失败，便退居江苏润州（今镇江市）附近，建梦溪园，写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁。
2、作品简介
《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包括《补笔谈》、《续笔谈》共30卷，计609篇。其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学、等几乎无所不包。
其中以自然科学为主。它总结了古代，特别是宋代自然科学领域的光辉成就，记录和赞扬了当时劳动人民的创造，阐述了自己在自然科学方面的
见解，是我国和世界科技发展史上一部重要文献，受到国内外广泛重视和高度评价。被称为“中国科学史的里程碑”。
四、疏通文意
1、读准字音
和（hu） 炀（yáng）更（gēng）互
燔（fán）土讫（qì） 予群众（zng）
2、认真听课文朗读录音（播放《活板》音频）。
3、自己朗读课文，做到读准字音，停顿正确。
（现场老师组织学生朗读课文）
4、翻译课文
（现场老师组织学生自己翻译，并释疑解难）
5、概括段落大意
①用简要的语言概括每段大意；
②为第二段划分层次并概括每个层次的大意。
（现场老师组织学生看书，完成学习任务，时间5分钟）
讨论后明确：
第一段：介绍我国雕版印刷发展的情况。
第二段：具体说明活版印刷的发明、制作、效能和使用方法。
第一层：活版发明的时间和发明人。
第二层：活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。
第三层：活版印刷的效能，在于印得越多越快。
第四层：活版的印刷使用方法及应注意的事项。
第三段：交代活版的下落。
6、归纳全文内容
请同学们在概括段意的基础上，用一句话来归纳全文的内容。
（现场老师组织学生完成学习任务）
文章重点介绍了由毕N发明的活版的制作和使用流程及显著效果。
五、合作探究：
本文着重采用了怎样的说明方法？
明确：全文采用了时间顺序；主体部分采用了程序顺序：刻字――排版――印刷――拆版。
六、课堂复习整理（指导学生自主完成）
七、布置作业：
1、反复朗读课文，并完成课后练习三。
2、熟读课文第二段，口述活版的制作过程。
篇6：活板教案
教学目的：
一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；
二、掌握课文中一些文言词语的近义词；
三、进行爱国主义教育，了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神。
教学重点：目的一。
教学难点：理解和掌握说明事物的顺序。
教学关键：同难点。
教学方法：采用引导学生用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的方法。
教学时数：一节。
教学过程：
一、引入新课。
二、借助注释运用“阅读提示”自读课文。
三、引导讨论：
1讨论第一段，重点了解活板印刷是从木制印刷发展而来的。
小结第一段，交代活板印刷的前身——木制印刷术及发展。
2讨论第二段重点了解活板印刷出现的年代及其发明者的姓名、身份。接着从三个方面介绍活板印刷技术。
1）制字印、排版技术，及活板制作技术，先介绍制字印、再介绍排版。
2）指出活板印刷之所以能提高工作效率的关键。
3）说明字印不用木制而用燔土的原因。
3讨论第三段时着重领会这一段交代了活字的下落，表达了作者对我国古代的灿烂文化技术的珍爱之情。
4讨论本文写作上的'特点：
1）围绕“活”字说明，作者从制作字印，排版印刷技术等方面作了重点的说明；而对于“活”的特点无关或关系不甚密切的内容则一字不写。
2）按工作程序依次说明，条理清晰，一目了然。
四、练习：
1完成书后练习一、二、三。
2参观附近工厂、学习用“按工作程序依次说明”的写法写一篇600字左右的参观记。
作文训练
合理安排说明顺序
教学目的：
通过本次训练，让学生进一步明确说明文的顺序：从说明的目的出发和对象出发，或用时间顺序或用空间顺序或用程序顺序，或用逻辑顺序，或用以一种顺序为主，兼用其它顺序。
教学方法：
阅读与写作紧密结合，以本单元的课文为范例。
作文提示：
针以课文提供的“参考题目”，引导学生认真审题，说出不用的说明顺序。
（1）《我喜爱的一座建筑》
明确：空间顺序；如果把某一座建筑与史实结合起来介绍，也可采用“时间顺序”与“空间顺序”相结合的说明顺序。
（2）《——发展小史》
明确：填上具体要说明的事物，如火柴、邮票、钱币等，时间顺序。
篇7：阿卡波糖片说明书
【商品名称】阿卡波糖片(卡博平)
【英文名称】AcarboseTablets
【拼音全码】AKaBoTangPian(KaBoPing)
【主要成份】主要成分是阿卡波糖。
【性状】阿卡波糖片(卡博平)为类白色或淡黄色片。
【适应症/功能主治】配合饮食控制治疗Ⅱ型糖尿病。
【规格型号】50mg*30s
【用法用量】用餐前即刻整片吞服或与前几口食物一起咀嚼服用，剂量因人而异。一般推荐剂量为：起始剂量为每次50mg,每日3次。以后逐渐增加至每次0.1g,每日3次。个别情况下，可增加至每次0.2g,每日3次。或遵医嘱。
【不良反应】常有胃肠胀气和肠鸣音，偶有腹泻和腹胀，极少见有腹痛。如果不遵守规定的饮食控制，则胃肠道副作用可能加重。如果控制饮食后仍有严重不适的症状，应咨询医生以便暂时或长期减小剂量。个别病例可能出现诸如红斑、皮疹和荨麻疹等皮肤过敏反应。
【禁忌】1.对阿卡波糖和/或非活性成分过敏者。2.鉴于尚无阿卡波糖片(卡博平)对儿童和青春期少年的疗效和耐受性的足够资料，阿卡波糖片(卡博平)不应使用于18岁以下的患者。3.有明显消化和吸收障碍的慢性胃肠功能紊乱患者，禁用。4.患有由于肠胀气而可能恶化的疾患(如Roheld综合症、严重的疝、肠梗阻和肠溃疡)的病人禁用。5.严重肾功能损害(肌酐清除率25ml/分)的患者禁用。6.因为无法得到有关本药在妊娠妇女中使用的资料，妊娠期妇女不得使用阿卡波糖片(卡博平)。7.哺乳期大鼠服用放射性标记的阿卡波糖片后，在其乳汁中发现了少量的放射活性物质，在人类尚无类似的发现。即使如此，由于尚不能排除乳汁中阿卡波糖片对婴儿的影响，原则上不建议在哺乳期妇女使用阿卡波糖片(卡博平)。
【注意事项】1.病人应遵医嘱调整剂量。2.如果病人在服药4～8周后疗效不明显，可以增加剂量。如果病人坚持严格的糖尿病饮食仍有不适时，就不能再增加剂量，有时还需适当减少剂量，平均剂量为每次0.1g,每日3次。3.个别病人，尤其是在使用大剂量时会发生无症状的肝酶升高。因此，应考虑在用药的头6～12个月监测肝酶的变化。但停药后肝酶值会恢复正常。4.阿卡波糖片(卡博平)具有抗高血糖的作用，但它本身不会引起低血糖，如果阿卡波糖片(卡博平)与磺酰脲类药物、二甲双胍或胰岛素一起使用时，血糖会下降至低血糖的水平，故需减少磺酰脲类药物、二甲双胍或胰岛素的剂量。5.阿卡波糖片(卡博平)可使蔗糖分解为果糖和葡萄糖的速度更加缓慢，因此如果发生急性的低血糖，不宜使用蔗糖，而应该使用葡萄糖纠正低血糖反应。6.服用阿卡波糖片(卡博平)期间，避免同时服用考来酰胺、肠道吸附剂和消化酶类制剂，以免影响阿卡波糖片(卡博平)的疗效。
【儿童用药】18岁之前暂不宜使用。
【老年患者用药】尚不明确。
【孕妇及哺乳期妇女用药】对孕妇安全性尚不明确，在动物试验母乳中药物分泌，故孕妇及哺乳期妇女不宜使用。
【药物相互作用】1.如果阿卡波糖片(卡博平)与磺酰脲类药物、二甲双胍或胰岛素一起使用时，血糖可能下降至低血糖的水平，则需减少磺酰脲类药物、二甲双胍或胰岛素的剂量。2.服用阿卡波糖片(卡博平)期间，避免同时服用抗酸剂、消胆胺、肠道吸附剂和消化酶类制剂，以免影响阿卡波糖片(卡博平)的疗效。3.同时服用新霉素可使餐后血糖更为降低，并使阿卡波糖片(卡博平)胃肠反应加剧。
【药物过量】当过量的卡博平(阿卡波糖片)与含碳水化合物的食物或饮料一起服用时，会发生严重的胃肠胀气和腹泻;如果空腹服用过量阿卡波糖片，一般情况下不会发生胃肠道反应。当服用了过量的阿卡波糖片时，在随后的4~6小时内要避免饮用或吃含碳水化合物的食物。
【药理毒理】阿卡波糖片(卡博平)为一种生物合成的口服降血糖药。其降糖作用的机理是抑制小肠壁细胞α-葡萄糖苷酶的活性，从而延缓碳水化合物的降解，降低餐后血糖的升高。
【药代动力学】本药口服后很少被吸收，避免了吸收所致的不良反应，其原形生物利用度仅为1%～2%，口服200mg后，t1/2为3.7小时，消除t1/2为9.6小时，血浆蛋白结合率低，主要在肠道降解或以原形方式随粪便排泄，8小时减少50%，长期服用未见积蓄。
【贮藏】遮光、密封、在阴凉处
【包装】铝铝泡罩包装，15片/板，2板/盒。
【有效期】36月
【执行标准】WS1-(X-396)-2003Z
【批准文号】国药准字H20020202
【生产企业】杭州中美华东制药有限公司
阿卡波糖片(卡博平)的功效与作用阿卡波糖片(卡博平)配合饮食控制治疗Ⅱ型糖尿病。
阿卡波糖片服用常见问题
阿卡波糖片有什么副作用?副作用系指应用治疗量的药物后所出现的治疗目的以外的药理作用。现如今，药物安全越来越引起人们的广泛关注，更因如此，人们对药物的副作用的关注度也逐渐提高，那么，阿卡波糖片有什么副作用?
阿卡波糖片为类白色或淡黄色片，配合饮食控制，用于(1)2型糖尿病。
阿卡波糖片降低糖耐量低减者的餐后血糖。其副作用常有胃肠胀气和肠鸣音，偶有腹泻，但极少见有腹痛。此外，服用阿卡波糖片的同时，如果不控制饮食，则胃肠道副作用可能加重，也有个别病例可能出现诸如红斑、皮疹和荨麻疹等皮肤过敏反应。目前来说，阿卡波糖片的临床应用并没有较为严重的毒副作用。因此，只要在医师的指导下用药，患者朋友可以放心使用!
在使用前应先阅读说明书，了解它的禁忌，知道其所适用人群是什么。此外，用药期间患者不宜饮酒及食用辛、辣食物，多注意休息，劳逸结合，加强锻炼，增强体质。只有患者朋友自觉严格按照医嘱，同时自觉控制日常不良习惯，这样才能得到良好的疗效。
以上就是关于阿卡波糖片有什么副作用的相关内容。购买阿卡波糖片时，请到正规的医院或是药店购买，以防假冒伪劣产品，既浪费金钱又可能对病情治疗产生严重影响。请在医师的指导下用药，以保障用药安全。
篇8：阿卡波糖胶囊说明书
【商品名称】阿卡波糖胶囊(贝希)
【拼音全码】AKaBoTangJiaoNang
【主要成份】化学名：O-4,6-双脱氧-4-[[(1S，4R，5S，6S)4，5，6-三羟基-3-(羟甲基)-2-环已烯基-1-氨基]-α-D-吡喃葡萄糖基(1→4)-O-α-D-吡喃葡萄糖基-(1→4)-D-吡喃葡萄糖。 分子式：C25H4
【性状】阿卡波糖胶囊为胶囊剂，内容物为白色或类白色粉末。
【适应症/功能主治】配合饮食控制治疗糖尿病。
【规格型号】50mg*30s
【用法用量】用餐前即刻整粒吞服，剂量需个体化。一般投荐剂量为：起始剂量为每次50mg，每日3次，以后逐渐增加至每次0.1g，每日3次。个别情况下，可增加至每次0.2g，每日3次，或遵医嘱。
【不良反应】常有胃肠胀气和肠鸣音，偶有腹泻和腹胀，极少出现腹痛。如果不遵守规定的饮食控制，则胃肠道副作用可能加重。如果控制饮食后仍有严重不适的症状，应咨询医生以便暂时或长期减小剂量。个别病例可能出现诸如红斑、皮疹和荨麻疹等皮肤过敏反应。
【禁忌】1.对阿卡波糖和/或非活性成分过敏者禁用。2.有明显消化和吸收障碍的慢性胃肠功能紊乱患者禁用。3.患有由于肠胀气而可能恶化的疾患(如Roheld综合症、严重的疝、肠梗阻和肠溃疡)的病人禁用。4.严重肾功能损害(肌酐清除率25ml/分)的患者禁用。
【注意事项】1.病人应遵医嘱调整剂量。2.如果病人在服药4~8周后疗效不明显，可以增加剂量。3.个别病人，尤其是在使用大剂量时会发生无症状的肝酶升高。因此，应考虑在用药的头6~12个月检测肝酶的变化。但停药后肝酶值会恢复正常。4.阿卡波糖胶囊可使蔗糖分解为果糖和葡萄糖的速度更加缓慢，因此如果发生急性的低血糖，不宜使用蔗糖，而应该使用葡萄糖纠正低血糖反应。 5.服用阿卡波糖治疗期间，由于结肠内碳水化合物酵解增加，蔗糖或含有蔗糖的食物常会引起腹部不适，甚至导致腹泻。
【儿童用药】鉴于尚无阿卡波糖胶囊对儿童和青春期少年的疗效和耐受性的足够资料，阿卡波糖胶囊不应使用于18岁以下的患者。
【老年患者用药】尚不明确。
【孕妇及哺乳期妇女用药】1.因为无法得到有关本药在妊娠妇女中使用的资料，妊娠期妇女禁用。 2.哺乳期大鼠服用放射性标记的阿卡波糖后，在其乳汁中发现了少量的放射活性物质，在人类尚无类似的发现。即使如此，由于尚不能排除乳汁中阿卡波糖对婴儿的影响，故哺乳期妇女禁用。
【药物相互作用】1.阿卡波糖胶囊具有抗高血糖的作用，但它本身不会引起低血糖。如果阿卡波糖胶囊与磺酰脲类药物、二甲双胍或胰岛素一起使用时，血糖会下降至低血糖的水平，故合用时需减少磺酰脲类药物、二甲双胍或胰岛素的剂量。2.个别情况下，阿卡波糖可影响地高辛的生物利用度，因此需调整地高辛的剂量。3.服用阿卡波糖胶囊期间，避免同时服用考来酰胺、肠道吸附剂和消化酶类制剂，以免影响阿卡波糖胶囊的疗效。未发现与二甲基硅油有相互作用。
【药物过量】当过量的阿卡波糖胶囊与含碳水化合物的食物或饮料一起服用时，会发生严重的胃肠胀气和腹泻;如果空腹服用过量阿卡波糖胶囊，一般情况下不会发生胃肠道反应。当服用了过量的阿卡波糖胶囊时，在随后的4~6小时内要避免饮用或吃含碳水化合物的食物。
【药理毒理】阿卡波糖胶囊是一种生物合成的假性四糖。动物试验结果表明：阿卡波糖胶囊对小肠壁细胞刷状缘的α-葡萄糖苷酶的活性具有抑制作用，从而导致了肠道内多糖、寡糖或双糖的降解，使来自碳水化合物的葡萄糖的降解和吸收入血速度变缓，降低了餐后血糖的升高，使平均血糖值下降。
【药代动力学】据文献报道，对健康志愿者口服放射性标记的阿卡波糖0.2g的药物动力学的研究表明：口服阿卡波糖后，有1-2%的活性抑制剂经肠道吸收，加上被吸收的经消化酶和肠道细菌分解的产物，共占服药剂量的35%。没有或未发现阿卡波糖在体内有可测定到的代谢现象，相反在肠腔内阿卡波糖被消化酶和肠道细菌分解，其降解产物可于小肠下段被吸收。口服后阿卡波糖及其降解产物迅速完全地自尿中排出，服药剂量的51%在96小时内经粪便排出。
【贮藏】密封、凉暗处保存。
【包装】采用泡罩式铝塑包装，规格为50mg×30粒/盒。
【有效期】36月
【批准文号】国药准字H20020391
【生产企业】四川绿叶宝光药业股份有限公司
阿卡波糖胶囊(贝希)的功效与作用阿卡波糖胶囊(贝希)配合饮食控制治疗糖尿病。
阿卡波糖胶囊使用常见问题
我们用药的时候都会注重药物的效果，而很少去考虑药物的副作用。药物的副作用是药物在治疗某些疾病时所发生与防治目的无关的作用。而阿卡波糖胶囊是降糖药，为白色或类白色粉末。那么，阿卡波糖胶囊有副作用吗?
阿卡波糖胶囊在使用之后的确是有副作用的，可能出现胃肠胀气和肠鸣音，偶有腹泻和腹胀，极少出现腹痛。另外，个别病例可能出现诸如红斑、皮疹和荨麻疹等皮肤过敏反应。药物动力学的研究表明，口服阿卡波糖后,有1～2%的活性抑制剂经肠道吸收，加上被吸收的经消化酶和肠道细菌分解的产物，共占剂量的35%。没有或未发现阿卡波糖在体内有可测定到的代谢现象，相反在肠腔内阿卡波糖被消化酶和肠道细菌分解，其降解产物可于小肠下段被吸收。口服后阿卡波糖及其降解产物迅速完全地自尿中排出，剂量的51%在96小时内经粪便排出。
另外，阿卡波糖胶囊的注意事项是1、病人应遵医嘱调整剂量。2、如果病人在服药4～8周后疗效不明显，可以增加剂量。3、个别病人，尤其是在使用大剂量时会发生无症状的肝酶升高。因此，应考虑在用药的头6～12个月检测肝酶的变化。但停药后肝酶值会恢复正常。4、贝希可使蔗糖分解为果糖和葡萄糖的速度更加缓慢，因此如果发生急性的低血糖，不宜使用蔗糖，而应该使用葡萄糖纠正低血糖反应。5、服用阿卡波糖治疗期间，由于结肠内碳水化合物酵解增加，蔗糖或含有蔗糖的食物常会引起腹部不适，甚至导致腹泻。
以上是关于阿卡波糖胶囊有副作用吗的相关内容，患者应当在医生的指导下合理用药，用药期间患者饮食方面尽量以低胆固醇，低脂肪，低糖和高纤维饮食为标准。适当的参加体育运动，保持良好的心态。
篇9：《糖宝宝》教案
一、活动目标：
1、学习运用各种感官、感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。
二、活动准备：
各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景。
三、活动过程：
一引起兴趣区分品种
1、带领幼儿加入娃娃家。
师：小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？
你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？
2、师：在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把一样的糖拣出来放在一起好吗？（幼儿操作）
二亲身体验感知特征
请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。
提问：
1、你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、请你们轻轻地摸一摸有什么感觉？
老师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，不一样的。糖宝宝有硬的，软的。
3、剥糖，品尝味道
师：小朋友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？我们一起来试一试。（老师和幼儿边尝试边交流）
老师小结：糖宝宝有各种各样味道的。
三延伸活动感知乐趣
1、品尝跳跳糖。
师：娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖，你们想不想尝一尝？吃在嘴巴里面将会怎么样？（跳）
2、师：小朋友，你们在家里面还吃过哪些有趣的糖？以后我们带来和大家一起品尝好吗？
篇10：《糖宝宝》教案
活动目的：
1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征，并按不同特征进行分类。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴进行交流。
活动准备：
各式糖果，小毛巾，盘子。
活动过程：
一、说糖。
今天，老师带来了一样东西，看，是什么？这些糖它们一样吗？有哪些地方不一样？（颜色，大小，形状，软硬）小结：小朋友观察的真仔细，糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服，而且有大，有小，形状不同，软硬也不同。
二、分糖。
老师在后面桌子上了许多糖，想请你们帮我分一分，把一样的放在一起。（教师巡回指导）。你是怎么分的？想一想，给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧！（回到座位上进行小结）小结：刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的，有些是按软硬分的，也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖。
这么多的糖宝宝，老师真想吃一颗，你们想不想尝一尝，糖宝宝是什么味道的呢？（把糖切的小点分给孩子们，幼儿人手一颗），你说，你吃的糖宝宝是什么味道的？你的呢？还有谁的不一样。
小结：原来糖宝宝有各种各样的味道。
活动延伸：
老师还带来了一种有趣的糖（神秘的从口袋里摸出来）是什么糖认识吗？（跳跳糖）对了，这种糖吃到嘴里会怎么样？（会跳）你们在家里吃过哪些糖？（棉花糖，泡泡糖）那以后带来和大家一起尝尝好吗？
小结：糖宝宝虽然好吃，但我们不能多吃，吃多了会牙疼，还会长蛀牙。
篇11：《糖宝宝》教案
活动目标
知道在相同的水温中，白糖比水果糖块融化得快。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
让幼儿学会初步的记录方法。
活动材料
1、白糖、水果糖块。
2、装有水的透明玻璃杯两个，搅拌用的勺子两把。
活动过程
1、今天老师给小朋友带来一个神奇的魔术，不过在变魔术之前我要提问几个问题：
（1）师：“你们喝过糖水吗，为什么很甜呢？”
（2）用“糖水里的糖宝宝怎么不见了呢”提问，激发出幼儿探究的兴趣。
2、变魔术：请小朋友观察实验，看看发生了什么变化？
知道糖宝宝是被水溶解了。
3、猜一猜在相同的水温中，白糖和水果糖块谁溶解得比较快呢？请幼儿操作，观察结果。
活动总结
在相同的水温中，白糖比冰糖化得快；用小勺子搅拌可以加快白糖的溶解。
活动延伸
还有什么像糖宝宝一样会被水溶解呢？哪些不会被水溶解呢？
篇12：《糖宝宝》教案
【活动目标】
1、情感目标：乐意认识并结交新朋友。（难点）
2、知识目标：尝试用组合图形表现糖果。（重点）
3、能力目标：培养孩子认真观察事物的能力。（难点）
【活动准备】
1、教师准备：糖宝宝模型、黑板。
2、幼儿准备：油画棒每组一盒、白纸若干。
【活动过程】
一、介绍糖宝宝朋友导入活动
1、小朋友，今天老师给你们请来了一位新朋友，你们想认识它吗？
2、教师以糖宝宝的口吻说：“大家好，我是糖宝宝，我想和大家交个朋友，大家喜欢我吗？谁先记住我的样子，我就和谁先交朋友。现在就请大家好好地看看我，看看我是什么样子的？”
3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。
4、教师以糖宝宝的口吻说：“大家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。（教师空中画，幼儿跟学。）大家都认识我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好？”
二、教师示范画“糖宝宝”，引导幼儿学画大圆和两个三角形的组合图形
1、教师以糖宝宝的口吻说：“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做，我就跑到你身边去了。”
2、教师示范，幼儿跟学。
A、我有圆圆的大身子。（画圆形）
B、还有两个尖尖的小翅膀。（两个三角形）
C、还穿了一件漂亮的花衣服。（涂色）
三、游戏《找朋友》，欣赏作品
师：小朋友，糖宝宝跑到你身边去了吗？我们和它一起来玩个游戏好不好？
配班教师把幼儿作品放到3张桌子上，教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一个好朋友”时，就拿起身边的一幅画，和它敬礼、握手、再见等。如此重复2—3遍。
选择依据：这是小班的一节美术课，根据小班的孩子注意力不集中，喜欢新奇的东西，我选择孩子喜欢的糖果，采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。
效果分析：本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终，开始以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友，孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状，从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形，最后以找朋友的游戏欣赏作品，让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。
篇13：糖宝宝教案
活动准备：
森林环境创设 各种小动物头饰 糖果若干
活动目标:
1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
活动过程：
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地
1、以唱歌的形式介绍自己
师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变……………变出………
:我是小狗,我是小猫……..
2、教师出示请贴
师：小动物们，今天大象婆婆收到了一张请贴说是 狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去吃喜糖，想去吗?
3、拿礼物
师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色!
小狗，你的礼物是什么颜色?
小猫，你呢?………………
4、请你拿好你的礼物，我们出发了!
二、去狮子妈妈家
1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀?(红色)
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”
3、绿色房子提问
这是什么颜色的呀?(绿色)
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
4、另一教师扮演狮子妈妈。
“小动物们，你们来啦，请进，请坐”
“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”
“请吃糖”狮子妈妈分糖。
5、教师提问
幼儿
师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。
6、教师提问幼儿：
小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?
7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?
请跟你的朋友商量商量。
8、教师：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!
9、师幼一起吃糖果。
师：真能干!可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗?按颜色分类，红色的放红色的
10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室
1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!
2、跟狮子妈妈再见。
篇14：糖宝宝教案
教学目标：
1.感受糖果的简单形状和软硬特点。
2.能快乐较清楚地表达糖果的形状和软硬特点。
3.体验大家一起吃糖果的快乐 。
重点难点：
1.让幼儿感受糖果的形状和软硬特点
2.让幼儿能较清楚地表达糖果的形状和软硬特点及按糖果的形状分类摆放。
教学准备：
糖果若干、糖果ppt，圆形方形糖果屋各一个、各种糖果（圆形、方形、软的、硬的）、摸袋一个。
教学过程：
一、说说自己喜欢的糖果，激发孩子对糖果的兴趣
1.师：你们吃过糖吗？你吃过什么糖？
幼儿：根据师的提问讲述吃过的糖果。
2.让幼儿看ppt欣赏一些糖果初步感知特征
师：你们吃的糖果真好，想不想知道老师吃过哪些糖果，好我们一起来看一看。
幼儿：回答老师的问题看ppt和师讨论并试用语言表达所看的糖果 。
这是本节课的重点,通过演示ppt让幼儿初步感知糖果的形状特征并试用语言表达所看的糖果 。
二、摸一摸，分一分
1.师：欢这些糖果吗？老师还请来了一些糖果呢，你们想和这些糖果交朋友吗？这些糖果在哪里呢？它在老师的口袋里谁想来把糖果宝宝请出来
幼儿：幼儿回答师的提问
2.师：请个别小朋友到前面来，在师的口袋里摸出糖果引导幼儿讲出糖果的特征（形状、颜色、软、硬）
幼儿：摸糖并经师引导讲出糖果的特征（形状、颜色、软、硬）
3.师：听，谁在说话，放课件问幼儿这是谁，看表情为什么不高兴？听听它想和我们说什么？课件里的糖果宝宝说；“我己经出来好长时间，妈妈会担心的，我想回家了，小朋友你们愿意帮忙送我回家吗？
幼儿：幼儿回答问题并准备参与情境表演送糖果宝宝回家。
4.师：但是老师要叮嘱一下，可不要送错哦,这是什么形状的糖?那它的家也是圆形的,记得一边送边说：”糖果宝宝我送你回圆圆的家里去“。这是什么形状的糖？那么它的家也是什么形状？一边送一边说：”糖果宝宝我送你回方方的家里去“。
幼儿：幼儿参与情境表演按糖果的形状送糖果宝宝回家。
这是本节课的重难点，此环节通过生动的情境让幼儿参与进来，先是让幼儿亲近老师,在老的口袋里摸拿糖果调动幼儿的情绪，然后再学认糖果的形状、感知软硬并乐意用语言描述。再通过师的直观教学法引导幼儿帮助糖果宝宝找家。
三、品尝糖果
师：小朋友真能干，糖果妈妈为了感谢你们它送给你们一些好吃的,是什么呢？是糖，好选一块自己喜欢吃的糖，试试自己剥掉糖纸，糖纸放在哪里？
幼儿：和师互动品尝糖果。
篇15：《糖宝宝》教案
活动准备：
森林环境创设，各种小动物头饰，糖果若干。
活动目标:
1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
活动过程：
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地
1、以唱歌的形式介绍自己
师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变………变出……
:我是小狗,我是小猫……..
2、教师出示请贴
师：小动物们，今天大象婆婆收到了一张请贴说是狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去吃喜糖，想去吗?
3、拿礼物
师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色!
小狗，你的礼物是什么颜色?
小猫，你呢?………………
4、请你拿好你的礼物，我们出发了!
二、去狮子妈妈家
1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀?(红色)
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”
3、绿色房子提问
这是什么颜色的呀?(绿色)
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
4、另一教师扮演狮子妈妈。
“小动物们，你们来啦，请进，请坐”
“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”
“请吃糖”狮子妈妈分糖。
5、教师提问
师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。
6、教师提问幼儿：
小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?
7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?
请跟你的朋友商量商量。
8、教师：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!
9、师幼一起吃糖果。
师：真能干!可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗?按颜色分类，红色的放红色的
10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室
1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!
2、跟狮子妈妈再见。
篇16：《糖宝宝》教案
一、活动目标：
1、感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与数学活动，体验数学活动带来的乐趣。
二、活动重难点：
1、重点：感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。
2、难点：初步知道按形状分类摆放物品。
三、活动准备：
圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个
四、活动过程：
（一）导入
1、师：你吃过糖吗？
（幼：吃过）
师：嗯、那你吃过什么糖呢？
（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖……）
师：【小结】大家吃过的糖果可真不少，有……
2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗？
（二）出示幻灯片
1、师：看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。
（一边点PPT一边说糖果名称）
2、师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，我都喜欢，你们呢？
（幼：喜欢）
师：那我们一起和糖果宝宝做游戏吧！
（三）游戏
师：老师这里有一个神奇的小书包，调皮的糖果宝宝们都藏在这个小书包里了，老师要请坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出来，不能看哦！（请个别幼儿操作）
（四）教师示范把糖果宝宝送回家
1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿意帮助他们回家吗？
（幼：愿意）
怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的家？（出示糖盒）
3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一起来说。
（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，三角形的糖宝宝去三角形的家里。）
（五）幼儿动手操作
1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小朋友送糖果宝宝回家。好的，请你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里。
师：其他小朋友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。
（棒棒棒，你最棒！）
2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。
（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖宝宝去三角形的家。）
（六）评价1、师：糖果宝宝，你有没有到别人的家里去哦？（检查有没有放错）
师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。三角形、三角形都是三角形。
师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖宝宝到家了。
谢谢小朋友。
（七）结束
师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做游戏好不好？
篇17： 《糖宝宝》教案
关于小班的糖果的`活动《糖果宝宝》，你们知道吗?以下是专门为你收集整理的小班公开课《糖果宝宝》的教案，供参考阅读！
活动目标：
1、学习将糖果按圆、方两种形状分类。
2、喜欢参加数学活动，体验数学学习活动的乐趣。
活动准备：
1、圆、方两种形状的糖果。
2、方盘子、圆盘子。
3、ppt。
活动过程：
一、开始部分。
师：“小朋友，你们吃过糖吗?都吃过什么糖呢?”
二、基础部分。
1、师：“老师今天也带来好多糖，糖果宝宝说啊，如果你能马上叫出我们的名字，我们就和你做好朋友。我们来看一看都有什么糖。”
出示ppt，分别介绍糖果。
教师小结：糖果的形状不一样，有的是圆的，有的是方的。糖果的颜色不一样，糖果的大小不一样。
2、师：“那么多的糖果宝宝都到我们班来了，可是他们说我们都混在一起了，找不到家了，糖果宝宝要回家!谁来帮帮忙呀!小朋友们你们能帮帮他们吗?怎么才能帮助他们回家呢?”
出示ppt，引导幼儿说出放到不同形状的盘子里。拿出圆盘，方盘。
我还是不认识我的家，你们能不能帮帮我，圆圆的糖宝宝，我送你去方方的家里面，故意说错，小朋友们帮助改正，强化正确的方法。
3、示范把糖宝宝送回家，并请每一位小朋友参与，把糖宝宝送回家。
当幼儿的面检验是不是全送对了，鼓励宝宝们。引导幼儿礼貌用语，谢谢你，不客气。
三、结束部分。
师：“原来糖果宝宝是有家的，谢谢小朋友们帮他们找到自己的家哦。在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
★ 鼓浪屿之波教案
★ 活板翻译
★ 板同学聚会通知书
漂亮的波板糖教案（共17篇）
