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篇1：对教案功能及书写的一些认识
对教案功能及书写的一些认识
笔者在调研过程中发现：各个学校都非常重视抓教师的教学常规。而抓教学常规之一就是要求老师认真写好教案。而从教案检查来看，多少教案流于形式。教学目的要求、重点难点等就是教师用书的翻版，而教学过程只是简单罗列一些新课的条条纲纲的知识。这样的教案对教学丝毫没有价值。作为老师的你，要怎样写教案？ 按《现代汉语词典》的解释：教案是教师在课前准备的教学方案。关于这个解释，有三个方面的修饰：1）在课前就已着手准备的；2）是针对教学设计的；3）是一种方案。搞清这三个方面（特别是后面两个方面），也许就能够明确地知道：教案，绝不是简单的教学重点、难点等教学内容的罗列，也不仅仅是教师授课知识的备忘录；而是教师在授课前针对教与学的情况、为提高课堂教学效益、确保课堂教学顺利实施而制定的具体行动计划。 既然教案是为教学活动而设计的，这就要搞清教学的本质。现代教学，本质上是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程。它有四个要义：1）教学是涉及教师与学生双边的活动过程；2）它是一种学习活动（当然活动主题是学生），本质上是学而不是教；3）它是由教师组织的、有目的、有计划的学习活动；4）教师的组织活动有多种手段，包括讲解、指导、辅导、演示、评价等。因此，教案既要有教师教的方面，又要有学生学的方面。也就是说，既要设计教，同时又要设计学，这是其一；其二，教学的本质是学而不是教，所以要关注学习活动的组织，要重视学生活动的设计。教的设计是为了学生更好地开展学。所以，那种只设计教（教师活动）的`教案是不行的。第三，由于教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，因此，教案的设计必须遵照特定的教学规律来进行设计；第四，教师组织活动的手段是多种多样的，因此，教案的设计也要针对各种教学手段安排活动内容。 既然教案是一种方案，也要搞清方案的意义。所谓方案，就是工作计划。即工作或行动前预先拟订的具体内容和步骤。因此，教案就要遵循教学规律和教学任务规定教学过程中“做什么”、“怎么做”、“什么时候做”等内容。从教与学两个角度讲，就是说要规划教师的教与学生的学应该“做什么”、“怎样做”、“什么时候做”等。 综合上述，对于教案，写些什么？重点应该在于教材内容的分析、学生情况的分析个教学过程的设计上。教材内容的分析应该突出教学内容在教育教学中的地位和作用，以及教学目标要求和重点难点等，确定这些内容是有效教学的前提；学生情况分析就是根据新知识的学习学生所必须的前提知识与技能等掌握情况，这是有效教学的基础；而教学过程的设计，关键在于关注学生课堂学习活动的组织，这是有效教学的保证。教学过程的设计，就是要根据教学目标要求、学生的认知水平和教育教学规律，重点在以下几个方面突破：1）如何引导学生复习回顾、回顾什么，以激发学生头脑中的认知结构；2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与那些活动；3）创设怎样的教学情境，利于激发学生学习兴趣，主动参与到学习中来；3）新课教学中，设计那些问题让学生进行探究、如何探究（设计活动步骤），是学生有效地参与；4）设计怎样的问题或情景让学生对新课内容和已有的知识进行整合；5）安排那些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固。篇2：会计控制系统功能及对未来会计发展的启示
会计控制系统功能及对未来会计发展的启示
一、控制是会计系统最根本的功能
对会计功能问题，我们已有许多结论。然而，如果跳出既有结论的限制，我们将会看到，现实的结论有着太多的谬误。问题的关键在于我们以往考察会计功能，总是从观察记帐、算帐、报帐等会计行为入手作扩散式的分析研究，于是总将现象当本质，以至于认为会计是一个为管理决策服务的信息系统。从有关资料来看，西方会计界对此问题的看法，也总是局限在对现象的解释和提供信息的框架中难以突破。这是思维方式上的错误。如果换种方式，跳出习惯思维的局限，从根本上进行考察，将会看到：会计实际上是一个过程，这个过程由记录、计算和分析、预测等各个不断发展和丰富的环节构成。随着社会经济的发展，会计的范围不断扩大，会计方法也日趋复杂，但其根本的功用却始终如一，那就是：控制。
会计的记录过程是一个控制的过程，因为：（1）会计的记录过程即是基本经济业务的处理过程，这一过程要求不断剔除各种可能的错误、舞弊及不经济因素，具有直接的控制意义。（2）利用记录资料可以对业务过程及时进行各种修正，也可以通过对资料的进一步深入的分析研究对未来的行动进行更好的控制，这其实是标准的反馈控制。所以，从记录过程的分析来看，会计是一个包含了实时控制和反馈控制的一个双重控制过程；会计的计算、分析及预测，一方面是显了对已经发展的事务进行较好的评价和总结，另一方面是为了能够较好地把握未来，而其根本目的，都是为了更好地进行对未来事项的控制，争取较好的未来效益。
现实中的会计，实际上处处都表现出控制的特征，只是一直未能引起人们足够的重视而已。现代管理会计应该说最能够代表会计对未来进行分析和预测的特征，一般认为它更具有信息系统为管理服务的功用，而实际上，它所体现的更多的是控制功能。了解管理会计的人都知道，管理会计的`内容其实由两大部分构成，即控制和规划。规划实际上是对未来的控制，因此可以说，管理会计的全部内容和方法都是属于控制的范畴或出自控制的需要。
会计的一切努力，都是为了控制的目的。从远古时代原始的记录计量行为，到如今的现代化成本会计、管理会计莫不如此。马克思认为“过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要”其实抓住了问题的本质，可惜我们作了错误的理解和延伸。按马克思的观点，会计是对过程的控制，同时也是观念的总结。从表面来看，控制和观念总结是两个不同的可以并列的范畴，但是，如果深入下去，进入另外一个层次，将会看到，观念总结是对过去进行评判，吸取经验教训，以便以后作得更好，因而是一个非常典型的反馈控制过程。
二、会计是一个控制系统
会计的基本功能为控制，因而，会计是一个控制系统。会计控制系统包括：1、对业务和过程的实时控制―实时控制子系统。实时控制子系统的内容包括：日常业务处理中的审批，审核等合规性控制；责任会计，全面经济核算、存货控制、预算控制、标准成本控制等从体制到具体业务内容的效益性控制。这类控制有如下特点：有明确 的控制标准；针对控制标准进行比较、评判，及时剔除不合法、不经济的行为因素，及时修正；具有广范的业务规范。2、对未来事务和行为的反馈控制―反馈控制子系统。反馈控制子系统是面向未来的控制，以基本会计信息及分析、预测信息为中介，通过一系列的信息分析与处理规范和控制未来决策与行为。反馈控制包括内部反馈控制和外部反馈控制两部分。内部反馈控制则是包括股东、投资者、债权人、管理机关等多方面参与的涉及单位及社会未来效益的控制。（“在许多论文中，会计数据与社会效益之间的联系是个压倒一切的问题”，意味着西方会计界中也有人意识到了会计信息与社会效益控制间的关系，只是认识还不是很明确）。这类问题往往缺乏对其信息质量的深入考察和研究，这方面的问题自然也最多，然而毫无疑问，这一方面必然成为今后会计发展的一个最具挑战性的关键领域。
基于上述观点，可以对会计系统作如下描述：1、会计是一个包含实时控制和反馈控制的双重控制系统。2、会计可以通过特定的组织方式（集中核算、分散核算、责任会计、全面经济核算等等）在具体业务的发生和处理过程中，进行以合规性和效益性为目的实时控制。3、当会计通过基本核算形成基本会计记录资料后，可以通过对基本资料的多种分析和对未来可能情况的预测，形成可以满足多方面需要的信息，通过信息的使用，作用于未来事项的行为，通过信息的使用，作用于未来事项的行为，形成对未来效益的反馈控制。
传统理论将会计看做一个信息系统，实际上只看到了会计提供信息的表象而忽略了提供信息的目的在于控制这一基本事实。今天的会计核算中，严格的核算制度下提供出来的往往是失真、无用甚至被严重歪曲了的信息（比如资产计价，损益计算等方面），即是由此所致。明确了会计控制的实质，则可看到：提供信息只是会计系统的一个基本环节，而非会计系统的全部。信息是一种手段，是达成控制目标的工具，提供信息只是实现会计控制的一个基本环节。将会计概括为信息系统，一方面不能反映会计系统的本质特征，容易使人忽略会计的控制功用，造成会计组织系统的目标迷失，控制弱化；另一方面，容易使人们从信息系统的特点出发去规范安排信息的产出，而不是从实际控制的需要出发收集。处理并提供信息，导致会计信息与控制目标严重脱节，会计工作从理论到实践都沦入繁琐哲学的窠臼，难以与现代经济社会飞速变化的需求相适应。我之所以提出这一问题，主要也是基于这种现实。
三、会计控制系统功能对未来会计发展的启示
1、适应会计控制的要求，建立全新的会计理论和实务体系。会计的基本功能是控制，一切会计理论和实务，都应该从控制的要求出发去规划。未来的会计不应该只是一个以事后反映为主的记录系统，也不会是一个规则的分析、预测系统。未来社会复杂多变的性质，必然要求会计系统适应控制的要求，具有快速反应和灵活的特性。现有会计理论和实务体系基本都是以会计信息系统观念为基准建立的，势必难以适应快速变化的控制要求。为此，必须尽快着手建立以控制目标为基准的全新的会计理论和实务体系，从未来控制的要求出发，研究和规范会计工作。
2、在会计工作组织上，吸收责任会计和全面经济核算的合理成份，从控制的目的出发，紧密结合各职能部门和总体控制的需要，建立完善的内部控制体系，采用灵活的组织形式。体现出实时控制与反馈控制并重的特点。
3、会计制度方面，应该在保证国家利益的前提下，采用灵活的宏观控制形式。大力简化制度规范，突出会计控制的质量特征，提高会计信息资料的有用性。近几年我们引进西方会计理论和方法方面，步子迈得很快，但是应该注意，西方人的理论和方法，具有突出的实用主义特点，这种特点往往导致其理论和方法过于细致和琐碎，而且容易导致目标的迷失。这是与未来发展的需要不相适应的，复杂细致的制度体系下提供出失真、无用的信息，这种现象不应该在我国的会计实践中继续。
4、在信息披露方面以灵活的现时信息满足各方面的需要。会计信息披露是使企业外部各方了解企业财务状况，实现宏观会计反馈控制的一个基本环节，外界环境的多变性和决策的多样，对会计信息披露提出了很高的要求。在多变的社会环境中，我认为只有现时信息才是确实有用的，未来的会计，必须提供充分有效的现时信息（比如资产计价与列报、损益计算等）。虽然在目前情况下要做这一点还有很大的难度，但这是未来发展的必然，对此我们决不能忽视或回避。
篇3：中医学中对骨的功能及病理研究
文中研究的内容总共分为了骨的生理功能、骨与脏腑的关系、骨与气血津液、经络的关系、骨的病理四个方面，如果能够将骨的各个方面了解清楚，就能很好地了解令人们感觉棘手的某些疾病，并可以有效缓解或是解除和骨有关的疾病对于人们的折磨。
摘要：不论是人的身体还是动物的身体，都需要骨骼作为支撑，骨骼对于身体就像是房屋对于大梁一般的存在，所以，中医和西医都对“骨”做了重要的研究。在这里我们看一下中医方面对于“骨”的研究状况。
篇4：中医学中对骨的功能及病理研究
1、骨骼生理功能的简述
《灵枢.经脉》曰“：骨为干”。这简短的三个字就告诉了我们骨头是人身体的支杆，起到支撑的作用，其对五脏六腑这些软组织器官也起到很到的保护作用;古语有云“骨者，髓之府也”，这句话清楚地告诉我们骨的功能不单单是起到支撑的作用，髓就充斥在骨的中间，骨保护着髓，髓营养着骨。我们对髓也称之为骨髓，而髓这个文字中也含有骨的存在，这不难看出骨和髓两者密不可分的关系。在著作《灵枢・经脉》不但说过“骨为干”的言论，更曾经说到：“是主骨所生病者，及诸节皆痛”，这句话告诉我们，人身体中的各个关节是相互连接的，而各个组织之间也是靠着骨头的连接才形成一体，当人体的骨头出现了异常或是病变，就会连带着身体的各个骨关节也出现一些不舒服的症状，连带作用相当大。在《灵枢・卫气失常》中就曾对髓和骨的交融之法进行过概述，“骨之属者，骨空之所以受益而益脑髓者也”这是书中原话，言简意赅地指出骨头的关节、骨骼中间的孔窍、身体中的`气血和髓等之间的联系方式和供养方式，即身体中的气血和髓通过骨骼中的空隙进行交汇，并在交汇的时候将彼此之间的所需和所取之物相互交换，从而使彼此之间依附生长。
2、骨与脏腑的关系
脏腑是五脏六腑的简略说法，五脏六腑中都是一些然组织器官，但是这些然组织器官却关乎着人的生命安全，骨头和五脏六腑的关系非常的密切，下面我们逐一各个器官的功能和与骨的关系说一遍。肝脏中的血液和肾脏中的精属于同源互化，只是肝脏主要的功能是疏泄和分泌胆汁，肝脏和胆的功能是相互交融的，肝胆在共同的作用之下促进脾胃的工作，从而为人体和骨头输送更多的营养，助其健康，人言常说“肝胆相照”也不是没有道理的，毕竟有很多的道理和知识都藏在民风和俗语中。肾藏精，精化髓，更有人说“骨借髓以强，身凭足以任”，以上说话充分说明了骨借着肾的精气而保持自身的完好和健康。胃是人们最长接触的五脏六腑中的一员，也是最容易理解功能的一个地方，其为人体储存食物和消化食物的地方，固有“太仓”一说。脾胃、脾胃，两者总是不分家的，脾的功能主要是云化，胃的功能主要是接受和腐熟，两者相辅相成，擅长的功能协调工作，才使得人们的肠胃保持健康，从而有良好的体魄。肾虽藏精，但是其只是负责藏，肾的精气只有在脾和胃提供的营养呵护之下，才可以不断增加和成熟。胆主决断，其气刚，而骨则是质刚，两者同气相连，能够相互呵护条例。此外，胆汁苦，苦助于消化，我们进食到体内的养分和食物在胆的帮助下被身体个部分消化吸收，所以张介宾就曾说过“胆主骨”的说法。
3 、骨与气血津液、经络的关系
气血津液作为营养系统中重要的组成部分，其正常与否直接影响到精微物质的输布。“气为血之帅，血为气之母”，两者相辅相成。血与津相互资生，相互转化，固有“津血同源”之说。气血津液循行于周身，周流不息，外而充养皮肉筋骨，内而灌溉五脏六腑。因此，骨的生长发育所需之精微有赖于气血津液的输布。《灵枢・本脏》曾经说到：“经脉者，所以行气血而营阴阳，濡筋骨，利关节者也。”以上是指经络有运行气血、营运阴阳、濡养筋骨、滑利关节的作用。分布在骨骼的周围、向骨骼渗灌气血、津液、精以营养骨骼的络脉称为骨络。骨络由正经，以及腠理、肌肤之间延伸而来，经骨中孔道输布于骨间、骨内，在骨间、骨髓、骨质、骨膜之间循行、分布，最后演变成骨中经络。因此，骨络中气、血、津液、精充足，骨络就会比较充盈，则骨骼得以充养。
4 、骨的病理
人体的骨头看是强健有力，不易出现损伤，但是其实它非常的脆弱，很多的因素都有可能导致骨头发生病变。例如过度劳累，七情六欲引起的情感不舒，长期的偏食、厌食或是暴饮暴食，跌倒、闪腰等情况。我们知道肾主骨，寒气又会对肾造成不良的影响或是伤害，当肾产生不适之后，骨头其实就已经受到了伤害，只是我们浅显地认为骨头一般只会受外伤而已，殊不知，内伤也容易出现骨头的病变。
饮食过于单一，或是长期的偏食会出现病情。例如，五脏六腑中肾主水，吃咸对肾有好处，而脾属土，吃甜能养脾，但是过度的吃甜不但伤脾也会伤肾，土克水，所以脾能够克制肾中的水咸现象，所以从古代就有“肾病禁甘”这句话，可见中国的中医是多么的博大精深。此外因为五脏六腑和骨头都有内在的联系，如果五脏六腑中出现了某些问题，也很可能导致骨头出现病变。《灵枢・经脉》中就曾经说到“足少阴气绝则骨枯”，这绝对不是骇人听闻，肾中的精气不足之后，骨髓就会断了养分的来源，而骨髓又有着营养筋骨的作用，若是骨髓都没了营养，哪里还有能力来影响筋骨呢?最终的结果只能是筋骨枯萎了。人身体的各个组织和各个部位的功能都是相辅相成的，其间的效用也是协调运作的，人的身体是个复杂的系统，如若其中的某一部分出现病变，或是发生罢工的现象，必将使身体整体的功能协调性受到影响。
5、结束语
综上所述，文章对骨做了系统而全面的探究，骨的构成部分使人们很好地认识到了骨的本身，然后在骨和脏腑之间的管理以及骨和气血津液、经络的关系这两部分中，阐释了骨并不是自成一体，而是和身体中的各部分、各器官紧密相连，其保护和支撑着身体的软组织器官，而软组织器官又很好地营养着骨头，互惠互利，最后在骨的病理这一环节讲述了骨病产生的原因，有内因和外因，有内伤和外伤。
篇5：会计控制系统功能及对未来会计发展的启示
一、控制是会计系统最根本的功能
对会计功能问题，我们已有许多结论，然而，如果跳出既有结论的限制，我们将会看到，现实的结论有着太多的谬误。问题的关键在于我们以往考察会计功能，总是从观察记帐、算帐、报帐等会计行为入手作扩散式的分析研究，于是总将现象当本质，以至于认为会计是一个为管理决策服务的信息系统。从有关资料来看，西方会计界对此问题的看法，也总是局限在对现象的解释和提供信息的框架中难以突破。这是思维方式上的错误。如果换种方式，跳出习惯思维的局限，从根本上进行考察，将会看到：会计实际上是一个过程，这个过程由记录、计算和分析、预测等各个不断发展和丰富的环节构成。随着社会经济的发展，会计的范围不断扩大，会计方法也日趋复杂，但其根本的功用却始终如一，那就是：控制。
会计的记录过程是一个控制的过程，因为：(1)会计的记录过程即是基本经济业务的处理过程，这一过程要求不断剔除各种可能的错误、舞弊及不经济因素，具有直接的控制意义。(2)利用记录资料可以对业务过程及时进行各种修正，也可以通过对资料的进一步深入的分析研究对未来的行动进行更好的控制，这其实是标准的反馈控制。所以，从记录过程的分析来看，会计是一个包含了实时控制和反馈控制的一个双重控制过程;会计的计算、分析及预测，一方面是显了对已经发展的事务进行较好的评价和总结，另一方面是为了能够较好地把握未来，而其根本目的，都是为了更好地进行对未来事项的控制，争取较好的未来效益。
现实中的会计，实际上处处都表现出控制的特征，只是一直未能引起人们足够的重视而已。现代管理会计应该说最能够代表会计对未来进行分析和预测的特征，一般认为它更具有信息系统为管理服务的功用，而实际上，它所体现的更多的是控制功能。了解管理会计的人都知道，管理会计的内容其实由两大部分构成，即控制和规划。规划实际上是对未来的控制，因此可以说，管理会计的全部内容和方法都是属于控制的范畴或出自控制的需要。
会计的一切努力，都是为了控制的目的。从远古时代原始的记录计量行为，到如今的现代化成本会计、管理会计莫不如此。马克思认为“过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控制和观念总结的簿记就越是必要”其实抓住了问题的本质，可惜我们作了错误的理解和延伸。按马克思的观点，会计是对过程的控制，同时也是观念的总结。从表面来看，控制和观念总结是两个不同的可以并列的范畴，但是，如果深入下去，进入另外一个层次，将会看到，观念总结是对过去进行评判，吸取经验教训，以便以后作得更好，因而是一个非常典型的反馈控制过程。
二、会计是一个控制系统
会计的基本功能为控制，因而，会计是一个控制系统。会计控制系统包括：1、对业务和过程的实时控制—实时控制子系统。实时控制子系统的内容包括：日常业务处理中的审批，审核等合规性控制;责任会计，全面经济核算、存货控制、预算控制、标准成本控制等从体制到具体业务内容的效益性控制。这类控制有如下特点：有明确 的控制标准;针对控制标准进行比较、评判，及时剔除不合法、不经济的行为因素，及时修正;具有广范的业务规范。2、对未来事务和行为的反馈控制—反馈控制子系统。反馈控制子系统是面向未来的控制，以基本会计信息及分析、预测信息为中介，通过一系列的信息分析与处理规范和控制未来决策与行为，
反馈控制包括内部反馈控制和外部反馈控制两部分。内部反馈控制则是包括股东、投资者、债权人、管理机关等多方面参与的涉及单位及社会未来效益的控制。(“在许多论文中，会计数据与社会效益之间的联系是个压倒一切的问题”，意味着西方会计界中也有人意识到了会计信息与社会效益控制间的关系，只是认识还不是很明确)。这类问题往往缺乏对其信息质量的深入考察和研究，这方面的问题自然也最多，然而毫无疑问，这一方面必然成为今后会计发展的一个最具挑战性的关键领域。
基于上述观点，可以对会计系统作如下描述：1、会计是一个包含实时控制和反馈控制的双重控制系统。2、会计可以通过特定的组织方式(集中核算、分散核算、责任会计、全面经济核算等等)在具体业务的发生和处理过程中，进行以合规性和效益性为目的实时控制。3、当会计通过基本核算形成基本会计记录资料后，可以通过对基本资料的多种分析和对未来可能情况的预测，形成可以满足多方面需要的信息，通过信息的使用，作用于未来事项的行为，通过信息的使用，作用于未来事项的行为，形成对未来效益的反馈控制。
传统理论将会计看做一个信息系统，实际上只看到了会计提供信息的表象而忽略了提供信息的目的在于控制这一基本事实。今天的会计核算中，严格的核算制度下提供出来的往往是失真、无用甚至被严重歪曲了的信息(比如资产计价，损益计算等方面)，即是由此所致。明确了会计控制的实质，则可看到：提供信息只是会计系统的一个基本环节，而非会计系统的全部。信息是一种手段，是达成控制目标的工具，提供信息只是实现会计控制的一个基本环节。将会计概括为信息系统，一方面不能反映会计系统的本质特征，容易使人忽略会计的控制功用，造成会计组织系统的目标迷失，控制弱化;另一方面，容易使人们从信息系统的特点出发去规范安排信息的产出，而不是从实际控制的需要出发收集。处理并提供信息，导致会计信息与控制目标严重脱节，会计工作从理论到实践都沦入繁琐哲学的窠臼，难以与现代经济社会飞速变化的需求相适应。我之所以提出这一问题，主要也是基于这种现实。
三、会计控制系统功能对未来会计发展的启示
1、适应会计控制的要求，建立全新的会计理论和实务体系。会计的基本功能是控制，一切会计理论和实务，都应该从控制的要求出发去规划。未来的会计不应该只是一个以事后反映为主的记录系统，也不会是一个规则的分析、预测系统。未来社会复杂多变的性质，必然要求会计系统适应控制的要求，具有快速反应和灵活的特性。现有会计理论和实务体系基本都是以会计信息系统观念为基准建立的，势必难以适应快速变化的控制
要求。为此，必须尽快着手建立以控制目标为基准的全新的会计理论和实务体系，从未来控制的要求出发，研究和规范会计工作。
2、在会计工作组织上，吸收责任会计和全面经济核算的合理成份，从控制的目的出发，紧密结合各职能部门和总体控制的需要，建立完善的内部控制体系，采用灵活的组织形式。体现出实时控制与反馈控制并重的特点。
3、会计制度方面，应该在保证国家利益的前提下，采用灵活的宏观控制形式。大力简化制度规范，突出会计控制的质量特征，提高会计信息资料的有用性。近几年我们引进西方会计理论和方法方面，步子迈得很快，但是应该注意，西方人的理论和方法，具有突出的实用主义特点，这种特点往往导致其理论和方法过于细致和琐碎，而且容易导致目标的迷失。这是与未来发展的需要不相适应的，复杂细致的制度体系下提供出失真、无用的信息，这种现象不应该在我国的会计实践中继续。
4、在信息披露方面以灵活的现时信息满足各方面的需要。会计信息披露是使企业外部各方了解企业财务状况，实现宏观会计反馈控制的一个基本环节，外界环境的多变性和决策的多样，对会计信息披露提出了很高的要求。在多变的社会环境中，我认为只有现时信息才是确实有用的，未来的会计，必须提供充分有效的现时信息(比如资产计价与列报、损益计算等)。虽然在目前情况下要做这一点还有很大的难度，但这是未来发展的必然，对此我们决不能忽视或回避
篇6：河流生态系统服务功能及水坝对其影响
河流生态系统服务功能及水坝对其影响
河流生态系统服务功能是指河流生态系统与河流生态过程所形成及所维持的人类赖以生存的自然环境条件与效用,包括河流生态系统产品与河流生态系统服务两个方面.文中分析了河流生态系统的.15项服务功能,其中包括供水、水产品生产、内陆航运、水力发电、休闲娱乐和文化美学等6项河流生态系统产品与调蓄洪水、河流输送、蓄积水分、土壤持留、净化环境、固定CO2、养分循环、提供生境和维持生物多样性等9项河流生态系统服务;同时又分析了修建水坝对这此服务功能的影响.研究表明,使河流生态系统服务功能得到正常发挥,是水坝建设决策中应考虑的必要因素.
作 者：肖建红 施国庆 毛春梅 邢贞相 XIAO Jianhong SHI Guoqing MAO Chunmei XING Zhenxiang 作者单位：河海大学,水文水资源与水利工程科学国家重点实验室,南京,210098 刊 名：生态学杂志 ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF ECOLOGY 年，卷(期)：2006 25(8) 分类号：P33 关键词：河流生态系统 河流生态系统服务功能 水坝篇7：太极拳运动对中老年人体质健康功能及成分影响研究
太极拳运动对中老年人体质健康功能及成分影响研究
采用实验对比、文献资料等方法,通过对兰州市参加太极拳健身锻炼两年以上中老年的心肺功能、身体成分、脂质代谢各项指标测试发现太极拳运动对部分慢性疾病心血管及微循环功能具有良好的影响作用.对缓解病症、康复及延缓病理性衰老具有特殊功能.长期坚持参加太极运动.可增强体质.提高身体、机能状态和健康水平,对预防心血管疾病和老年肌肉萎缩、骨质疏松等有积极作用.
作 者： 作者单位： 刊 名：甘肃高师学报 英文刊名：JOURNAL OF GANSU NORMAL COLLEGES 年，卷(期)：2009 14(5) 分类号：G804.3 关键词：太极拳运动 中老年人 体质健康 心肺功能篇8：大气污染对小学生肺通气功能及非特异免疫功能影响研究
大气污染对小学生肺通气功能及非特异免疫功能影响研究
目的.探讨大气质量对小学生肺通气功能及健康状况的影响,为控制空气污染对学生健康的影响提供依据.方法在唐山市工业区、清洁区、商业区、交通区共选取1 332名小学生为研究对象,进行肺通气功能、非特异免疫功能、因病缺课率的测定和调查.结果在均衡了小学生的个人生理因素、家庭因素和室内空气污染因素后,工业区小学生肺活量(VC)、用力肺活量(FVC)、1 s用力呼气容积(FEV)异常率、商业区小学生FEV异常率、交通区小学生FVC和FEV异常率均高于清洁区(P＜0.05),且SIgA水平高于清洁区(P＜0.05),唾液溶菌酶差异无统计学意义 (P＞0.05);工业区、商业区、交通区、清洁区小学生因病缺课率分别为32.6%,30.2%,40.1%,24.8%,差异有统计学意义(P＜0.01).结论大气污染可使小学生因病缺课率增加,肺通气功能受损,SIgA水平升高.
作 者：高红霞 高铁利 高振杰 王晨光 闫红 张艳淑 冯福民 徐应军 作者单位：高红霞,闫红,张艳淑,冯福民,徐应军(华北煤炭医学院预防医学系,河北,唐山,063000)高铁利,高振杰,王晨光(迁安市中医院)
刊 名：中国学校卫生 ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF SCHOOL HEALTH 年，卷(期)：2006 27(5) 分类号：X51 R179 关键词：呼吸及功能试验 免疫,自然 大气 相互影响分析 学生篇9：我对教案认识的改变
我对教案认识的改变
前段时间翻阅旧报纸时候发现这样一篇报道《首例教案官司宣判：教师对教案享有著作权》，说的是重庆市小学教师高丽娅为自己的教案被学校处理掉而和学校打官司，高老师在四次败诉以后，在第五次判决终得胜诉。报道中有一部分是这样写的：“法院审理认为，48本教案具有独创性，属于一般职务的作品，著作权属于高丽娅所有。”看了这篇报道我感悟很深，就拿我自己而言平时对待自己的教案是否真真正正深入思考了？没有深入地思考又哪里谈得上独创性呢？ 我以前一直有这样一种意识，那就是写教案是给领导看的，领导检查完了就OK了，就可以放在抽屉里了或者放在桌面上落灰尘了，感觉教案就是一个形式上的东西没有实用，上课的.时候也是很少能用得上，写得整整齐齐工工整整的教案在实际中没有利用。看了这篇报道以后我深深地认识到自己是错了，而且错得很彻底。我认为我之所以错了是因为思想定位错误,没有把写教案看成是上课要利用的是要花费心思对所要讲述的课文的字句斟酌琢磨，深入研究的吃透作者所要讲述的思想内涵并要把作者的意思以及课文所涉及的知识在教案上记录下来然后在课堂上传授给学生的，没有看成写教案应该是个人的主动行为而错误的当成被动行为，看成别人让我做而不是我要做，正是因为这种错误的认识才导致自我认为教案无用。 写教案应该成为老师的一种自主行为，老师应由这样一种意识那就是写教案是为了自己更好的上好课，是为了自己好更是为了学生好，也是为了自己教学水平的提高。教案是花费大量心血完成的，里面包含了自己的经验和思想。 以后的教学过程中，课还是要好好上的，教案也是要好好写的，只是教案不再是自己的认为的形式主义了而是凝聚了自己的心血和思想的主动的去写。相信我能拿出一份让领导满意同时也更自己满意的教案。篇10：我对教案认识的改变
柳林完小 王丽君
前段时间翻阅旧报纸时候发现这样一篇报道《首例教案官司宣判：教师对教案享有著作权》，说的是重庆市小学教师高丽娅为自己的教案被学校处理掉而和学校打官司，高老师在四次败诉以后，在第五次判决终得胜诉。报道中有一部分是这样写的：“法院审理认为，48本教案具有独创性，属于一般职务的作品，著作权属于高丽娅所有。”看了这篇报道我感悟很深，就拿我自己而言平时对待自己的教案是否真真正正深入思考了？没有深入地思考又哪里谈得上独创性呢？
我以前一直有这样一种意识，那就是写教案是给领导看的，领导检查完了就OK了，就可以放在抽屉里了或者放在桌面上落灰尘了，感觉教案就是一个形式上的东西没有实用，上课的时候也是很少能用得上，写得整整齐齐工工整整的教案在实际中没有利用。看了这篇报道以后我深深地认识到自己是错了，而且错得很彻底。我认为我之所以错了是因为思想定位错误,没有把写教案看成是上课要利用的是要花费心思对所要讲述的课文的字句斟酌琢磨，深入研究的吃透作者所要讲述的思想内涵并要把作者的意思以及课文所涉及的.知识在教案上记录下来然后在课堂上传授给学生的，没有看成写教案应该是个人的主动行为而错误的当成被动行为，看成别人让我做而不是我要做，正是因为这种错误的认识才导致自我认为教案无用。
写教案应该成为老师的一种自主行为，老师应由这样一种意识那就是写教案是为了自己更好的上好课，是为了自己好更是为了学生好，也是为了自己教学水平的提高。教案是花费大量心血完成的，里面包含了自己的经验和思想。
以后的教学过程中，课还是要好好上的，教案也是要好好写的，只是教案不再是自己的认为的形式主义了而是凝聚了自己的心血和思想的主动的去写。相信我能拿出一份让领导满意同时也更自己满意的教案。
篇11：幼儿园大班对秋天的认识教案2021
活动目标：
1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。
2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。
3.初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。
活动准备：
1.带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
2.《我知道的秋天》PPT。
活动过程：
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
2.结合调查表，围绕话题自由交谈。
(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。
(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。
(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。
3.集体谈论，拓展谈话范围。
(1)说说秋天美丽的景色。
“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?
(2)说说丰收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?
4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。 你喜欢秋天吗?为什么呢?
5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。
篇12：幼儿园大班对秋天的认识教案2021
活动目标：
1、能用连贯的语言清楚地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。
2、在谈论感受中产生热爱大自然的情感。
活动准备：
有关“秋天”的课件。
活动过程：
1、谈话导入活动。
一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道现在是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来现在是秋天了?
【此环节，我简单地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天”，为后面的谈话环节做好准备】
2、“走进”秋天，表述、感知秋天的特征。
(1)秋天的树林
以游戏形式，带幼儿“走进”秋天的树林。
【一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，容易让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器”，所以这里我用了一个“梦想秋游”的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说”的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造认真倾听的环境。】
反思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象”游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。
师：来到树林里，你看到了什么?
直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……
【引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】
反思：提问为幼儿创设了一个宽松的氛围，让他们有话可说，所以孩子们能用很多美好的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。
(2)秋天的田野
师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢?
【这里没有先出示图片，而是让幼儿根据已有经验，想象在田野上能看到什么，给幼儿创造一个积极动脑的机会，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……”的句式来完整讲述秋天的田野。】
反思：让孩子运用已有经验开始，激发了幼儿“说”的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到……”来回答，所以，在幼儿刚能用简单的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有……有……还有……”的句式来完整讲述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完整句式就是“我在田野上看到了__、__还有__”，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完整讲述的能力，但当时由于我自己紧张，一个劲地将孩子往“有……有……还有……”上面引，但是适得其反，场面一时混乱。
(3)秋天的果园
师：来到果园里，你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?
【此环节中，添设了一个问题：“水果像什么”，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……”句式完整讲述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像__一样的……有像__一样的……还有像__一样……”】
反思：此环节开始的时候，孩子们能完全融入到游戏情节中，充分展开想象，表达自己在果园里看到的景象，特别是在让他们“尝”水果的时候，天真的天性得到充分的展现。但是由于上个环节出现的错误，一是我没能及时调整，二是又增加了难度，所以，完整讲述的目标仍然没能达成。
(4)秋天的花园
师：你在秋天的花园里，看到了什么花?
【由孩子们想到的秋天的花展开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五彩缤纷，引导幼儿用“有像__一样的……有像__一样的……还有像__一样……”的句式描述秋天的花园。】
反思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘”到，教师就应该先让孩子学会“跳”，前面没有让孩子“跳”稳，是没能达到活动目的的主要原因。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最后“猴子扳玉米”，什么也没捞着。应该让幼儿先从简单的“有……”——“有……有……还有……”的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完整说出，已经是提高了能力。
(5)秋天的小动物
刚才我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗?
【运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣，丰富幼儿的知识面，让幼儿对秋天有更进一步的了解】
反思：此环节与前面的环节有很大的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性”，对秋天有进一步的认识，所以我只是简单地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极大的好奇心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。
3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。
师：你认为秋天是个什么样的季节?为什么?
【幼儿具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完整讲述后，对秋天的认识进行总结，让幼儿的讲述能力得到进一步的提升。】
反思：最后这个环节，让幼儿学习归纳经验，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如：在田野上感受 “丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不够深入，缺乏教学机智，对孩子的引导不够，致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。
延伸活动：
画出秋天。
★ 认识教案
★ 《功》说课稿
★ 对党的认识格式
对教案功能及书写的一些认识（精选12篇）
