【导语】“热心市民左马刻”通过精心收集，向本站投稿了18篇大班培养学生均衡饮食的教案，以下是小编整理后的大班培养学生均衡饮食的教案，希望能够帮助到大家。
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- 第1篇：大班培养学生均衡饮食的教案第2篇：幼儿园大班《均衡饮食最健康》健康教案第3篇：大班营养均衡健康教案第4篇：大班春节饮食安全教案第5篇： 《学做小学生》大班教案第6篇： 《学做小学生》大班教案第7篇：培养学生节约的教案第8篇：培养幼儿环保意识大班教案第9篇：培养学生合作学习提高大班教学质量第10篇：大班社会活动学做小学生教案第11篇：幼儿园大班健康教案《夏季饮食要注意》含反思第12篇：培养孩子运用色调的大班教案第13篇： 幼儿园大班社会教案《学做小学生》第14篇： 幼儿园大班社会教案《学做小学生》第15篇：大班培养观察思维能力按规律排序教案第16篇：培养想象力体验快乐情感幼儿园大班教案第17篇：培养学生读书的良好学习习惯的教案第18篇：学生优良心理品质培养主题班会活动教案
篇1：大班培养学生均衡饮食的教案
大班培养学生均衡饮食的教案
第一、活动目标
1、知道食物有不同的营养，人体需要多种营养。
2、初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。
3、能接受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。
第二、活动准备
1、经验准备：幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料，并根据已有经验进行配餐。
2、PPT课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等
第三、活动过程
(一)播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的伤害。
师：小朋友，今天我们班来了一个小客人，他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢?我们一起来看看。
提问：
1、为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身体经常发生什么不舒服的事情?
2、后来他是怎么吃饭的?他的吃法有营养吗?
(二)结合已有经验，引导幼儿分享交流食物的不同营养，知道人体需要多种营养。
1、提问：我们身体需要哪些营养?这些营养藏在什么食物里?
2、结合收集的资料，引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。
3、小结：我们身体需要多种营养，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。这些营养藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。
(三)以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式，引导幼儿交流自己的配餐。
师：瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢?前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的.呢?
1、幼儿互相交流介绍自己的配餐。
2、讨论：应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢?
(四)结合视频，以“红盘、黄盘和绿盘”的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。
1、幼儿观看视频，了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。
(1)提问：红盘、黄盘和绿盘是什么意思?它们指哪些食物?这些食物有什么作用?
(2)小结：红盘子装的是帮助身体长大的饭菜，主要有肉、鱼、蛋;黄盘子放的是为身体提供力气的食物，主要有米饭、面包、面条;绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。
2、师幼共同讨论配餐的方法和原则。
师：我们要想吃得健康，就要合理配餐，均衡营养。每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能营养全面，对身体健康有益。
3、幼儿多次自选食物配餐，巩固对配餐方法的理解。
重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。
4、分享评价幼儿的配餐。
师：你的三个盘子装了什么菜?为什么这样配菜?你认为吃了这些菜有什么好处?
(五)集体表演“健康操”，结束活动。
篇2：幼儿园大班《均衡饮食最健康》健康教案
活动目的：
1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。
2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。
活动准备：
1、马、牛、羊、狗等动物的图片
2、各类食品的图片
3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。
活动过程：
一、游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：这些小动物喜欢吃什么食物。（分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答）
2、与幼儿讨论我们吃到的事物
（1）、教师：你们都吃过那些东西呢？（请打开幼儿用书）
幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。
（2）、教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢？只吃一种事物行吗？为什么呢？
（3）、幼儿讨论并回答
（4）、教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲；牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量；水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。
3、自助餐会。
（1）、教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧！
（2）、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐
（3）、在集体面前点评。
教师：XX小朋友搭配的午餐中有什么？他这样搭配好不好？为什么？怎样搭配才最好？为什么呢？
（4）、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。
4、总结
教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。
[幼儿园大班《均衡饮食最健康》健康教案]
篇3：大班营养均衡健康教案
活动目的：
1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。
2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。
活动准备：
1、马、牛、羊、狗等动物的图片
2、各类食品的图片
3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。
活动过程：
1、教师：这些小动物喜欢吃什么食物。（分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答）
2、与幼儿讨论我们吃到的事物
（1）、教师：你们都吃过那些东西呢？（请打开幼儿用书）
幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。
（2）、教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢？只吃一种事物行吗？为什么呢？
（3）、幼儿讨论并回答
（4）、教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲；牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量；水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。
3、自助餐会。
（1）、教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧！
（2）、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐
（3）、在集体面前点评。
教师：XX小朋友搭配的午餐中有什么？他这样搭配好不好？为什么？怎样搭配才最好？为什么呢？
（4）、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。
4、总结
教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。
[大班营养均衡健康教案]
篇4：大班春节饮食安全教案
一、课题：
饮食安全
二、适用年级：
小学年级
三、教学内容：
小学生饮食安全卫生、习惯及态度
四、教学目标：
1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；
2、认识到不挑食、营养全面对小学生的成长的重要性；
3、培养学生对饮食的科学态度。
五、教学重难点：
1.让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
2.让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。
六、教学准备：
小品图片儿歌等
七、教学过程
（一）谈话导入。
师：看了题目你知道今天的课与什么有关吗？（生：饮食）知道最近各大报纸都在报道什么吗？（生：xxxx事件和喜宴中食物中毒事件）xxxx事件主要是食品安全问题，而食物中毒事件主要就是饮食安全问题。那么，我们如何才能避免这样的事件发生呢？
生：发表各自不同的看法。
师：接下来再来看看我们自己，为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，有的同学长得虽然高大，但一点都不结实，而有的同学长得瘦瘦小小，却经常生病。其实啊，这其中很重要的一点就和我们的饮食习惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的`学问，想知道里面的知识吗？那么，就让我们一起来研究吧。（完整课题）齐读。
（二）学生表演小品（播放音乐）
这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？（举例说明什么叫做暴饮暴食。）
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但我们在买食品时一定要注意生产日期和有效期，过了期的食物千万不能吃，更不要吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样。
（三）看图讨论问题（大屏显示）
图一，问：1.图中这位同学正在干什么？他什么时候吃早餐、午餐和晚餐？（学生回答）
师：这就要求同学们一日三餐要定时定量。（解释“定时定量”）
问：2.“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？（学生分组讨论。）
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
问：3.“一日三餐哪一餐最主要？为什么？”（学生分组讨论。）
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而如果晚餐吃得太多，会影响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗，要锻炼，还要学习，那晚餐就要吃得稍好些。
图二，学生一边看图一边讲解。
这位同学拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“家有儿女”这个节目，你看，他看得多带劲儿，几乎忘了吃饭，还不时地为刘星喝彩……
问：“吃饭时看电视，对吗？”（学生分组讨论。）
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，是很不卫生的。你们平时也是这样在吃饭吗？学生七嘴八舌地谈论着：有的说是，有的说不是……
师小结：所以说，我们一定要养成良好的饮食习惯，不要边看电视边吃饭。
（四）判断（大屏显示）（对的打“√”，错的打“×”）
1、选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。
2、使用符合卫生要求的水。（）
3、彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。（）
4、煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（）
5、经贮存过的食品食前不需再加热。（）
6、处理及食用食物时不需要清洁双手。（）
（五）应急小贴士
一旦食物中毒，该怎么办？
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。
（六）饮食安全歌
A
一日三餐，定时定量，
不偏食，不挑食。
早餐吃得好，
午餐吃得饱，
晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
身体健康又强壮。
从小养成好习惯，
饮食“十”忌牢记心。
B
忌“零”食，忌“偏”食，
忌“哭”食，忌“笑”食，
忌“甜”食，忌“咸”食，
忌“走”食，忌“玩”食，
忌“暴”食，忌“蹲”食。
（七）设疑总结。（大屏出示思考题）
1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
2.为什么早餐一定要吃好?
师总结：在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
（八）课外知识拓展。
A、以下11条健康饮食你做到了吗
1．膳后莫用脑：进食后，胃部消化需要集中血液。听听轻音乐，休息一会儿最为合适。若吃完就用脑，血液流向头部，胃肠血少，容易影响消化。
2．饭后宜适当运动：这样可提高细胞活力，减少脂肪聚集，防止发胖。
3．晚上不宜吃冷饮：晚上人体水分代谢不活跃，若晚上7时以后吃冷饮，会由于水分代谢慢而积存体内，降低体温，从而不易消除疲劳。
4．睡前不要吃东西：睡前吃东西，肠胃不能充分休息，易导致胃病和影响睡眠，但睡前喝杯热牛奶是可以的。
5．多吃些颜色深的蔬菜：颜色深的蔬菜比颜色浅的含胡萝卜素、维生素b2、镁、铁等营养素更丰富。
6．不要怕吃菜渣：纤维素能促进大肠蠕动，排除有害物质，预防肠癌。蔬菜有渣，只要不太韧，就应咽下去。
篇5： 《学做小学生》大班教案
活动目标：
1、进一步了解小学校生上课的基本程序及应遵守的纪律。
2、尝试书写数字和自己的姓名。
3、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。
活动准备：
1、幼儿参观过小学，对小学有初步的感知。
2、将活动室的桌椅按小学的样子摆放。
3、幼儿自备书包与学具。
4、准备小闹钟一个。
活动过程：
1、引导幼儿谈话，帮助幼儿回已参观小学的情景，激发幼儿学做小学生的兴趣。
2、提出问题，引起幼儿对小学的回忆。
（1）我们参观了什么小学？
（2）小学生在什么时间做操？做操时和我们有什么不同？
（3）小学生怎知道上课的时间到了呢？
（4）小学生是怎样上课的？
（5）下课了小学生做些什么？
（6）你们想不想做一个小学生？
3、模拟小学生上课。
（1）引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具的方式。
（2）教师先示范当小学老师组织幼儿上课，再让幼儿轮流当小老师，其他人当小学生，模拟小学生上课铃响进教室，坐好，起立，问老师好……
（3）启发幼儿议一议，谁最像小学生。
（4）指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名。
4、学习儿歌《上课铃》。
活动延伸：
在日常生活中，注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。
篇6： 《学做小学生》大班教案
活动目标：
1、初步了解小学生的学习和生活，为入学做好心理准备。
2、模拟小学生的生活，感受小学的学习和生活。
活动准备：幼儿已经参观过小学，教师拍摄的有关小学学习生活的情景照。
活动重点、难点：如何做一名小学生，了解小学生的学习和生活。
活动准备；有关小学的照片。
活动过程：
1、回忆经验：
教师提问。
――“昨天我们去参观小学，你们觉得印象最深的一件事实什么？”
“幼儿园和小学有什么不同？”
2、观察照片，进行讨论：
教师提问，幼儿讨论。
――“你们看到照片上小学的环境是怎样的？有些什么？”
“校门口、教室、教师办公室、厕所等地方为什么都有标记牌？”
观看小学生上课的照片。
教师提问，幼儿讨论。
“小学生是怎么上课的？”
观看小学生课间活动的照片。
教师提问，幼儿讨论。
――“小学生下课十分钟都在做些什么？什么时候进教室？”
3、解答疑问：
教师向幼儿征求问题。
――“你们还有什么不明白的地方？”
“为什么要打预备铃？什么是‘队长’？”
“为什么要戴绿领巾？”
教师与幼儿一起解答疑问。
篇7：培养学生节约的教案
活动目标：
1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性，唤起学生的节约意识，并将节约行为贯穿于日常生活中。
2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从身边的小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯。
活动重难点：
1、活动重点：通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
2、活动难点：从小养成勤俭节约的好习惯。
活动课时：
3课时
活动过程：
第一课时
一、问题导入。
同学们，生活中，存在哪些浪费现象？有哪些节约的好方法？让我们一起探究之路。与节约“牵手”，与浪费说“再见”吧。（板书课题：节约，我们在行动。
二、新课探究。
（一）同学们，你们知道校园“三节”指导什么？（节水、节电、节粮）
（二）?唐代诗认李绅写了一首节粮古诗《悯农》广为人知，你们还记得吗？（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
（三）从古至今，勤俭节约的优良传统广为流传。可仍然存在的着极大浪费。
1、教师出示课件（或打开书本第1页）。
图一：吃完饭后餐桌上剩了一堆食物。
图二：放学后教室的灯仍然亮产着。
图三：洗衣服时不关水龙头。
（1）同学们，校园一值倡“三节”。为什么还会有这种现象呢？
（2）看到这些照片，你有哪些感想？想到哪些问题？写下来并和大家交流一下吧。
2、我们约有13亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费约4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约780万吨粮食；如果每人第月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约156亿吨水。
三、探究浪费的原因。
（一）说说你认为有哪些原因。
（二）你决定采用什么样的方法探究原因。
（三）观察、采访、调查问卷、咨询。
四、设计调查问卷。
（一）确定你所要研究的问题（浪费原因）
（二）你觉得会有哪些原因导致浪费？
五、制订调查计划
（一）小组讨论制订计划内容。
1、研究问题。
2、人员分工：组长和组员
3、调查对象：
（1）在家庭调查。
（2）到饭店调查。
（3）在学校调查。
（4）在市场调查。
4、调查内容、方法。
5、活动时间和活动地点。
6、负责人。
7、活动成果呈现形式。
（二）学生制订方案。
（三）展示活动方案，师生共评。
（四）修改调查方案。
六、教师总结，布置任务。
通过大家的努力，己经把调查方案制订好了，请大家利用课余时去调查。同时，要注意安全哦。
第二课时
一、导语。
同学们，我们确定了以“节约，我们在行动”。主题开展综合实践活动，到不同的地点去开展浪费情况的调查。接下来的一起进行评价。如何对我们各个小组进行评价呢？我们该评价小组的哪些内容？
二、确定小组评价内容
（一）小组讨论。
（二）指名回答并相机引导。
预设：
1、小组能认真、按时完成活动任务，积极的状态参与活动。
2、能创造性地开展小组活动、小组活动内容新颖。
3、研究成果丰富。
三、确定小组评价标准
（一）大家讨论出了这么多的评价内容，那么我们该怎样进行评价呢？也就是说，这个小组评价该怎么操作呢?大家有什么好的建议吗?
（二）学生交流。
教师相机概括总结：
1、既要对他组进行评价，也要对本组进行评价。
2、既要对小组评价，也要兼顾对个人的评价。
3、对他人、他组的评价要客观、公正。
4、在活动过程中要多次组织小组评价。
四、制订小组评价表
（一）同学们通过讨论制订了小组评价内容和标准。为了让这些内客更好地指导我们开
展活动，用表格的样式呈现出来更清楚、更直观，也便于我们平时活动中参照。你能为刚才讨论得出的内容和标准，制订小组评价表吗?
（二）学生制订小组评价表。
（三）交流小组评价表。
五、课堂小结：同学们，今天我们群策群力，一起讨论制订了小组评价表。希望同学们在后面的活动中，能以评价表中的各项标准为参照，认真完成活动任务，我们将多次进行小组评价，根据评价最终确定本次活动的最佳合作小组。希望大家参照标准、将本组活动开展得更加有效！
六、采访与调查。
（一）校园中有哪些浪费现象？怎样才能做到节约呢？我们一起设计采访提纲，采访一下老师，采访结束后，要完成一份采访报告。
（二）还可以设计一份问卷来了解生活中的浪费情况。
（三）设计浪费调查表。
地点
浪费现象
校园垃圾池
没有用完的练习本
家庭厨房
洗碗时水龙头一直打开
书房
餐厅
第三课时
一、汇报调查研究情况。
（一）小组调查情况汇报。
1、你们在调查采访中采用了什么样的方法？在采访调查中遇到哪些困难？是怎样克服困难的。
2、根据调查的结果，你们发现了什么？了解了什么？有什么收获。
※学生食堂情况：
（1）肉类浪费过多，带鱼、五花肉、鸡爪、鸡蛋等。
（2）剩饭过多。
※教师食堂情况：剩菜过多。
3、通过你们的调查你知道是什么原因造成浪费吗？
（1）菜谱安排不科学、学生吃腻了较多。
（2）剩饭过多是菜不符合口味，吃不下；课间吃了零时会饱。
（3）教师食堂多数菜不合口味的原因多。
（二）小组采访情况汇报。
1、通过采访你有些什么新的发现？有什么新的想法和做法。
2、在活动中获得了哪些体验，对自己的活动体验做出评价。
二、针对这些原因，请同学们讨论一下：怎样做才不浪费？
（一）建议采购员买菜时要注搭配，菜种要经常更换。
（二）建议炊事员每餐菜量不要过多，够吃就好。
（三）建议同学们要“光盘”行动。并向全校师生提出倡仪。
（四）收集节粮标语进行粘贴。
1、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
2、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
3、珍惜粮食，远离浪费。
4、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
5、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。等等
（五）让我们一起来吧，告别浪费，与节约“携手”共创美好生活。
1、没用完的纸撕下来，订成练习本。
2、洗碗时可以关掉水龙头，不让水长流。
3、饭店里的“光盘行动”。
4、随手关灯
（六）宣传节约。
1、到学校食堂宣传。
2、画节约粮食的宣传画和手抄报。
三、展示成果，评价反思。
（一）在本次活动中，你最满意的成果是什么？把它粘贴在教材第6页。
（二）评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中参与的态度表现如何，有什么优点和不足的地方？
（三）这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么帮助？
篇8：培养幼儿环保意识大班教案
培养幼儿环保意识大班教案
活动目标：
1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。
2、了解环境污染的主要原因，以及对人们生活的危害。
3、积极参加环保宣传活动，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、活动前幼儿和家长对自己家周围环境进行一定的调查和记录，完成调查表。
2、环境污染的相关图片、相片。
3、白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。
4、幼儿园周边环境地图。
活动过程：
一、幼儿介绍环境调查情况：
1、教师提问：
――“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境情况？”
――“你喜欢那里的.环境吗？”“为什么？”
“他们为什么会变成这个样子呢？”
“应该怎么办？”
（幼儿针对自己的调查结果回答）
（1）人们往水里扔东西，河水脏了；农田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水直接流入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。
（2）、人们乱扔垃圾；
（3）、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等
2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？”
（小动物会死掉，人容易生病等等）
二、发传单前的准备：
1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在很多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道保护我们的环境，对这些人我们应该怎么做呢？”
幼儿一起讨论，决定出用信的方式，让幼儿认识“传单”的概念。
2、一起制订传单里应该说的话，请老师记录。在老师去复印传单的同时，讨论去什么地方发？
3、出示幼儿园附近的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路线。
（幼儿自己说说想去的地方，再建组）能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。了解环境污染的主要原因，以及对人们生活的危害。积极参加环保宣传活动，增强幼儿的环保意识。
4、一切准备好了，我们应该怎么去发呢？请老师当路人，让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应该说的话。（先介绍一下自己，说说自己要发什么，最后提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再见）三、由三位老师带领去不同的地方发传单，过程中不断鼓励幼儿大胆与人沟通，增强幼儿自信心四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，发给什么人了？
篇9：培养学生合作学习提高大班教学质量
邵武市教师进修学校 郝小兴
邵武市卫闽中学 李美旺
摘要：合作学习是一种新颖的学习方式，是现代教育的重要特征，也是我国课程改革发展方向重要目标之一。合作学习它强调在积极自主参与的条件下，通过学生间的互动、互补、互助，合作共同完成学习任务。本文就笔者多年的教学实践说明合作学习方式能有效提高大班教学质量。
关键词：合作学习；大班外语教学
一、引言
我国外语教学长期以来存在“费时低效”的状况，在诸多原因中，大班授课是其主要原因之一。由于班级学生数较多（一般都在50-60人），尽管在知识点传授方面有容量大，教学面广，时间经济等优点，但制约学生在课堂上语言实践活动的全面开展，影响学生的积极参与，影响学生语言运用能力的提高。另外单一的大班授课也无法照顾到学生之间的能力差异，极易造成学生英语学习两极分化，至使不少学生最终失去对学习英语的兴趣和信心。据我们对所教班级（56人）的调查，在大班上课时，学生能有机会参与发言活动为18-25人/45分钟，学生的发言活动时间仅占课堂时间的30%左右。这种状况显然不能适应英语教学的需要。因此自上世纪九十年代初以来，我们在进行的“大班导学、小组议学、个别辅学”教学方式研究与实验中，在小组议学这一环节我们特别吸收采用一种较能面向全体同学，有利于学生语言实践活动全面开展的教学方式--小组合作学习，有效提高了英语教学质量。
二、合作学习的概念
合作学习是一种以学习为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。培养合作学习首先要成立合作学习小组。我们将四人为一组，组内学生成绩有差异，即组内异质。每小组四人当中有一位学习成绩较优异，二位中等，另一位较次。每组四位同学的座位安排在前后两排，有利于课堂活动。不同组之间的学习成绩应大体相同，即组间同质，以利于各小组之间的学习竞争。每个学习小组推选一位同学为小组长（小组长可以定期更换，以鼓励组内竞争，激励组内学生努力学习），负责全组学习各个方面的工作，如组织讨论、发言、记录、汇报、检查作业等。
小组合作学习要取得理想的效果，还需要建立一种能促进学生在小组内不仅个人努力上进，而且乐于帮助他人进步的评价机制。评价内容和标准应力求公正、合理。另外评价应及时，如一次表演、一份报告、一篇文章、一次练习、一次回答问题等等。评价不仅对个人，还要对小组集体，这样组内学生不仅自己要上进，还要帮助其他同学上进。与此同时团队精神、集体主义也得到培养。
三、合作学习活动的实施
在课内外开展合作学习活动的方式很多，根据不同的课型采用不同的方式，下面介绍几种外语教学中可操作的合作学习活动及实施策略。
1、小组合作阅读
小组合作阅读适合于研读课文或其它书面材料的教学，例如指导学生做JEFC BooK 2 A Page 148的阅读练习时，其活动步骤如下：
⑴要求各学习小组每个学生限时完成以下问答：
What is this passage about ?
Why did Kevin trave around ?
What did Kevin want people to know ?
⑵各学习小组组长在要求组内同学阅读全文、理解全文的同时，安排每位同学重点理解上述三个问答题之一。
⑶组内同学相互汇报各自对文章理解情况，然后共同讨论，使得全组同学对文章的全面、深刻的理解。
⑷教师对每个学习小组的学习情况进行检查。
⑸用适当的方式评价每个学生、每个学习小组对文章的理解情况（这种评价方式应具有激励性）。
2、小组合作对话训练
在进行JEFC Book 2 A Page 53对话训练时，让合作小组四人成员中的三位各扮演书中一位人物：JIM、BRUCE、HANMEI，剩下一人对他（她）们的对话训练情况进行评价。对话训练一遍完后，再进行人物替换，使合作小组每个成员都有机会扮演书中三位人物，这样人人都得到参与机会，相互促进、共同提高。
3、小组合作讨论课文深层次内容
例如在学习JEFC Book 3 Unit 7 Lesson 26 “The man who never give up”时，根据课文的主旨，让学生就以下问题展开讨论。
Why was Edison able to make so many inventions ?
What do you think you can learn from Edison ?
What kind of spirit do you need to become an inventor ?
在讨论时同学尽可能地使用所学过的英语表达。由于在合作小组讨论同学都有发言的机会，因此英语语言的运用能力得到提高。
4、小组合作完成课外作业
活动步骤如下：
⑴各自独立完成作业
⑵小组成员相互检查作业完成情况
⑶对不能独立完成的部份，可在小组共同讨论，由完成较好的同学进行解答、辅导、直至共同全部完成作业。
⑷对于经过小组讨论仍不能完成的作业，可认真听老师讲评，然后小组对做答不出来的原因进行分析。
小组合作完成课外作业有利于提高作业完成的质量。
四、合作学习过程中教师应发挥的作用。
在合作学习过程中，教师要把小组合作学习与班级授课，个人学习有机地结合起来，合理地分配各部分的学习时间。焦虑被看作是外语学习中最大的情感障碍，教师应尽量创设互相支持与关心的活动氛围以消除学生的焦虑。学生只要在感到安全和受到鼓励的环境中才会积极从事有效的认识活动，接受和处理语言信息的渠道才能保持通畅，才能自觉地进行语言输入和输出。教师要创设能激发学生学习兴趣的、与学生实际生活较为贴近的语言学习情景，让学生在交际活动中发展思维，活学活用。教师要多用激励性的语言，引导学生主动参与合作学习活动。教师的提问设计要注意面向全体学生，做到难易结合，尽量使人人都有参与的机会。在小组合作学习活动时，应主动巡视和监控各小组的活动情况，并给予及时的帮助和指导。
五、合作学习过程中存在的问题与对策。
刚开始进行合作学习时大多数学生感觉新鲜有趣，参与积极性较高。但这种靠浅层次兴趣参加的合作学习很难维持较长时间。小组合作学习过程中一定要使全体学生不仅学有所获而且收获较大，有成功感。这种深层次的兴趣才能使小组合作学习活动得以长期维持下去，因此小组合作学习活动不仅要多样化，就是活动的空间、时间、内容和方式的转换，而且要严密组织好小组成员积极参与有效的学习活动，真正达到互动、互补、共同进步和发展的目的。
有些学生由于平时学习基础较差，有自卑怕错心理，在小组合作学习活动中往往不主动参与，袖手旁观。针对这种情况首先要营造一种轻松愉快的合作学习环境。教师和小组中的优等生应给予差生多方面的关怀、鼓励，逐步提高他们的自信心。其次要培养小组荣誉感，使小组成员知道如果组内有人不积极参与学习活动不仅影响其本人学习成绩，也将影响小组整体成绩。这样在老师及组内其他同学的关怀和集体荣誉感驱动下，这些学生参与合作学习的积极性逐渐得到提高。
合作学习重要意义在于它创造性地应用互动理论，它特别强调学生之间的交互作用，使学生之间的信息交流成为多向的、及时的。在学生互教、讨论的过程中，差生获得了“第二次学习”的机会，错误（缺漏）能得到及时的矫正（补救），以前不会的会了，不知的知了，不能的能了；过去那种被忽视、被冷落的孤独感和焦虑感逐渐消除，使潜在的能量得以发挥出来；也为好生提供了用替换性解释与应用去帮助他人的机会，不仅可解决他人疑难而且也巩固加深了对问题的理解和认识，也使自己学到的知识条理化，语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。这样不同层次的学生在共同学习中各展其能，各得其所，在不同的起点上都有新的发展。
合作学习不仅学生之间得到互补、取长补短，长善救失，学生自主学习的能力也得到提高，智慧得到渲泄，情感得到共鸣和交流。他们在共享成功的喜悦同时，增进了团结和友谊，提高了对他人、对社会的道德义务感。
合作学习为学生的交流提供了足够的机会。根据有关研究显示，合作学习中学生说目标语（英语）的机会是传统外语课堂的几倍甚至几十倍，因为小组活动对几乎每个成员都可以同时对话。
结语：合作学习是新课程倡导的学习方式，它培养了学生自主学习能力和合作精神，突破了大班教学时空的限制，提供给不同层次学生的学习参与机会，为不同层次的学生提供了有利的学习条件，弥补大班教学的不足，通过学生之间的互动、互补、互进，提高整体教学质量。
参考文献：
[1]黄远振 . 论合作学习的定位、实现与意义 [J] 《基础教育外语教学研究》，第1期
[2]江 涌 . 一项富有生命的教改课题[J]《闽北中学教研》,第1期
篇10：大班社会活动学做小学生教案
大班社会活动学做小学生教案
设计意图：
再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。
活动目标：
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
活动准备：
1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
2.挂图《学做小学生》
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
活动过程：
一、开始部分
1.谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
幼：不知道。
二、基本部分
1.播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2.播放ppt幻灯片（二、上课）
3.引导幼儿观察并进行讨论:
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真・・・・・・（幼儿讨论回答）
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4.播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋・・・等
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的`我们是集体活动的。
5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6.出示挂图《学做小学生》
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
幼儿自由讨论用回答
三、结束部分
1.教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
2.欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
四、延伸活动
参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
活动反思：
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。
篇11：幼儿园大班健康教案《夏季饮食要注意》含反思
幼儿园大班健康教案《夏季饮食要注意》含反思
活动目标
1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的处理方法。
2、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。
3、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
4、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备
1、教学挂图。
2、故事《肚子痛》
活动过程
1、活动导入：
小朋友，你肚子痛过吗？请你说一说，你肚子痛的时候感觉怎样？
2、请幼儿观察挂图，教师提示：今天，云云突然肚子痛，为什么呢？让我们来看看她今天做了什么事吧。教师讲述故事《肚子痛》。
师：夏天到了，云云可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的'食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情景剧表演）。
3、讲完故事后，活动展开：观看教学挂图。
（1）出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：云云一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点？
然后发生了什么事？
妈妈带云云去了哪里？你觉得医生会说什么？云云会说什么？
（2）幼儿观察并逐幅图讲述。
（3）教师引导幼儿完整讲述：
云云一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着云云去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”云云说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。
4、教师提问帮助幼儿理解食品安全
（1）哪些事情可能引起肚子痛呢？
（2）吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛？喝生水为什么会引起肚子痛？吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢？
（3）你要给云云说些什么呢？
（4）引导幼儿说一说：还有哪些原因可能引起肚子痛？
（5）幼儿分组交流，教师巡视指导。
（6）引导幼儿讨论：如果你感觉肚子痛，该怎么办呢？”
5、活动讨论：夏天怎样消暑？
（1）师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？
（2）请幼儿分组讨论。
6、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。
活动反思
活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感，让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣，通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因，让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流，也锻炼了幼儿的与人交往能力，有问题大家一起解决的团队意识。
篇12：培养孩子运用色调的大班教案
培养孩子运用色调的大班教案
活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备：
1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的`一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验
1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景）生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。 欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
课件设计思路与教学活动反思
一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供
篇13： 幼儿园大班社会教案《学做小学生》
活动目标：
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
活动准备
1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
2.挂图《学做小学生》
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
活动过程
一开始部分
1.谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?
幼：不知道。
二基本部分
1. 播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么?
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀?
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2. 播放ppt幻灯片(二、上课)
3. 引导幼儿观察并进行讨论:
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀?
幼：坐得很端正，听课很认真・・・ ・・・(幼儿讨论回答)
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4. 播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋・・・等
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢?
(幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6. 出示挂图《学做小学生》
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的?
幼儿自由讨论用回答
三结束部分
1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
四延伸活动
1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
教学反思
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。
篇14： 幼儿园大班社会教案《学做小学生》
教育意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的生活环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。
一 活动目标：
1.初步了解小学生的学习和生活规则。
2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。
二 活动重，难点：
1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。
2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。
三 活动准备：
1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
2.挂图《学做小学生》
3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
四 活动过程：
一开始部分
1.谈话导入：
师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？
幼：不知道。
二基本部分
1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。
师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？
幼儿进行讨论回答
师：图上的小学生都在干什么呀？
幼：升国旗、
师：那小朋友知道他们胸前戴的.是什么吗？
幼：红领巾
师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。
2. 播放ppt幻灯片（二、上课）
3. 引导幼儿观察并进行讨论:
师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？
幼：他们在上课。
师：那小学生是怎么上课的呀？
幼：坐得很端正，听课很认真・・・ ・・・（幼儿讨论回答）
教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。
师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室
幼：跳绳，跳皮筋・・・等
师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。
5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？
（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。
6. 出示挂图《学做小学生》
师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？
幼儿自由讨论用回答
三结束部分
1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包
2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
3.
四延伸活动
1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。
篇15：大班培养观察思维能力按规律排序教案
大班培养观察思维能力按规律排序教案
活动目标：
1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。
2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备：
教具准备：磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。
学具准备：小雨伞，和雨衣，雨鞋。
活动过程：
一、通过游戏，复习6以内的数量。
1、玩拍手游戏，复习2――6的形成
师：好久没有拍手游戏了，我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问：xxx我问你，1添上1 是几?幼儿回答：钟老师，告诉你，1添上1是2.)
2、通过摇铃鼓，做相应动作，复习认识数字1――6.
师：现在我们不拍手了，我要你们闭上眼睛，用耳朵听我的领鼓声，听出来之后，你们就要做动作。
二、出示磁性动物，引导幼儿发挥想象新的排序规律。
1、引出活动小动物。
师：你们玩游戏玩的真开心，小动物也都想和小朋友们一起来玩玩游戏了。我们来看看都有谁来了呢?
2、感知到小动物排序的规律。
师：小动物们都是很有礼貌的'，看他们排着整齐的队伍和我们一起做游戏呢?他们是怎么样排的呢?
(要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)
教师小结：原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!
3、引导幼儿发挥想象，用不同的排队规律。
师：走了不久，小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队，想请小朋友们帮帮忙，再想出另外一种有规律排队的方法。你们能帮助他们吗? (引导幼儿想出别的排序的方法)
教师小结：原来只要给物体排队时，按照一定的规律，他们就可以有很多的排队的方法。
三、幼儿操作。
为每张桌子准备两种操作的学具，鼓励幼儿用不同方法进行排序。
教师巡视幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。
教师评价幼儿的排序活动。
四、结束活动。效果分析：
篇16：培养想象力体验快乐情感幼儿园大班教案
培养想象力体验快乐情感幼儿园大班教案
活动目标：
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；
4、培养想象力，体验快乐的情感。
活动准备：
（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。
（2）物质准备：
1、各种颜色、大小不同的绘画纸；
2、水彩笔、油画棒、勾线笔；
3、大的展示板一块；
活动过程：
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的.？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；培养想象力，体验快乐的情感。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
篇17：培养学生读书的良好学习习惯的教案
培养学生读书的良好学习习惯的教案
教学目标：
1、指导学生仔细观察课本上的图画和教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵姿势及方法，培养良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯
教学过程：
一、设疑导入：
1、小朋友，今年啊就由我来教大家语文，你们喜欢语文这门功课吗？
2、你们真是一群爱学习的好孩子。谁来说说看，怎样才能学好这门功课？
3、根据学生回答板书：多读、多背、多写、多说
4、导出课题：只有做到多读、多背、多写、多说，从小养成良好的学习习惯，才能把语文学好。
二、指导看图（一）（二）
1、读书的好处可多啦！古人说：“书读百遍，其意自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”（知道稍作了解，并指读）
2、你们会读书吗？（学生回答：会）今天我们就来看看这些小朋友是怎样读书的。（出示挂图）
（1）、图一、图上画的是谁呀？她在干什么？
（2）大家来讲讲，这位小朋友读书时有什么样的姿势？（学生边看图边回答）提示：怎样坐的？怎样拿书？眼睛和书本的距离怎样？根据学生回答出示：身正肩平，双手拿书，
左右两肩，自然平放
目光课本，保持垂直
眼睛课本，距离一尺齐读，指名读。
3、大家讲的真不错！现在大家明白了吗？那我们就和这位小朋友来比一比，看看谁做得好。请学生模仿练习，并由学生自己给予评判。（根据要领评判）。
小结：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲：两肩不能自然平放桌上朗读时就会感到吃力；目光不能与课本保持垂直，课本上的字就不容易看的真切；眼睛不与课本保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。
4、接下来我们来看第二幅图，这是在什么地方呀？有哪些人？他们都在干什么？
（1）、我们一起来看一看，这些小朋友是怎样读书的？提示：根据动作要领。
（2）、复习要领：我们读书的时候身子要 ， 拿书，肩膀要 ，左右两肩要 ，目光和课本要 ，眼睛和书本要 。
（3）、全体学生参与姿势练习，过程中纠正错误姿势。
（4）、指名几位学生摆正朗读姿势，朗读一篇短文
小结：朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情转注，边读边想。
? ? ? （5）、现在我们再来读一段，看看大家有没有掌了。
三、指导看图（三）—（七）
1、我们学习课文，不光要把课文中的好东西，最好要背下来。成为自己的`东西。你们会背书吗？（学生回答：会）平时你们是怎样背的呢？（自由回答）
2、你们的方法真不少！来，我们再去学点儿（出示挂图）谁来说说，图上的小朋友有哪些背诵的好方法？
3、你们观察的真仔细！观察需要一定的顺序，现在请小朋友跟着老师一起来看，他们怎样背诵的。
1）、首先看上面的。
（1）、第一幅：全班在集体背诵。
第二幅：老师指导同学看图背诵。（学生回答）
（2）、我们把这两幅图放在一起看。你们觉得他们哪些地方值得我们学习的，谁能来讲一讲？提示：学生的表情和态度。
小结：身正肩平
交臂平放
眼向前方
态度认真
神情自然（出示）
（3）、那么再想想，平时我们背诵时还应该注意什么？
（根据学生回答小结）你们讲的真好。背诵的时候就应该：声音响亮
边背边想
正确流利
富有情感
（4）、图上同学背诵的是哪一篇课文你们知道吗？大家一起来试试好不好？
看图背诵有什么好处？我们应该注意些什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
2）、接下来我们看下面的，按从左到右的顺序来看。
（1）、第三幅：三个同学在大树下背书。
你们自己来说说看到了什么？提示：从表情、动作、神态来看。你们能演一演吗？（表扬）
（2）、第四幅：一个女同学在家长面前背诵。
这又是在什么地方呢？这位妈妈要她的孩子干什么？这个小女孩是怎么做的，她的表情怎样呢？
（3）、第五幅：同桌互背。（学生回答）
4、现在啊，老师交给大家一个任务，（出示一首古诗）第一小组和第四小组负责当小老师，检查二、三小组的同学，看看他们是否正确。然后再交换过来。
给学生一段时间准备，然后模仿表演。让学生自己找出优缺点，说说，评评。
四、小结：
在一年级的时候我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道朗读的姿势和要领，掌握了背诵的正确姿势、要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法，今后，我们要天天坚持，多读、勤背、自觉接受训练，养成良好的学习习惯。
篇18：学生优良心理品质培养主题班会活动教案
学生优良心理品质培养主题班会活动教案
活动目标：
通过活动，训练学生的专注力，培养学生完成任务的持之以恒的心理素质。
通过活动使学生明白，做什么事都需要专心加毅力才能成功的道理。
培养学生对他人对集体负责的优良心理品质。
活动重点：
专主力和毅力的训练。
活动准备：
学生分一号队和二号队，每人二本书，一条毛巾，气球若干。
活动过程：
一、激趣、揭题
1、同学们，看老师黑板上的题目：专心+恒心=？你能告诉老师答案吗？（学生回答后，教师板书“成功”或其它）
2、同学们说得真好，我们都知道专心和恒心是事业成功、学习进步的二大基石，我们同学长大后都想成为建设祖国的大材，那么大家想具备这两种心理素质吗？好，今天 的游戏就让我们来检测一下自己是否具有专心和恒心这两种优秀的心理品质。
二、游戏1：顶物缚巾
1、方法与规则：每人拿二本书放在头上，用手扶住，当老师喊“开始”后，松开手，再用毛巾 头，还要数十下，书本没有掉下来的才算胜，奖给一颗金星。
2、为了确保游戏的成功，老师给你们两分钟时间试验，然后我们一起来讨论游戏的要领。
3、学生讨论后，教师小结。
4、学生正式比赛开始。先由一号队的同学游戏，二号队同学做裁判，然后再互换。
5、请优胜者谈谈取胜的`体会，失利者谈谈失败的原因。
6、小结：从刚才的游戏我们可以体会到，要具有专心和恒心的优秀心理品质不是件容易的事，需要我们从小事开始训练自己的专注力和毅力。
三、游戏2：一分钟计时
1、下面让我们再来比一场好吗？这次比赛比前一次更难也更刺激，更需要专心和恒心，谁想参加？同学们都想参加，那么让我们先来一场淘汰怎么样？
2、淘汰赛：一分钟计时
当老师喊“开始”时，你心里开始默默计时，如果你感觉到已经是“一分钟”了，就举手表示。谁的感觉与老师的表最接近，谁就是下一轮比赛的幸运参赛者。
3、计时以后，选出六位参赛者，进行下一轮比赛。
四、毅力旋转
1、规则：画一直径为一米的圆圈六个，在圆圈外标上开始记号，参赛者肚子向上背向下，双手撑住身体，将手脚作稍许移动，在圆圈内旋转，看谁旋转的次数最多。当然，手脚跨出圈外的则违规算输，移动气球或压爆气球者也算输。这可是既需要专注力又需要毅力的游戏啊。
2、比赛开始。
3、请胜者和败者各自谈自己的感受。
4、让其他同学进挑战
5、表扬、评议、小结。
五、总结：
专心加恒心是打开成功大门的金钥匙，要拿到这枚金钥匙还得靠大家平时的训练。希望同学们在今后的学习、生活、工作中有意识地培养自己这方面的心理素质。
★ 饮食要均衡作文
★ 中班饮食安全教案
★ 均衡检查材料总计
大班培养学生均衡饮食的教案（共18篇）
