【导语】“wbs5734”通过精心收集，向本站投稿了20篇综合活动（一）：了解快乐(网友来稿) 教案教学设计，小编在这里给大家带来综合活动（一）：了解快乐(网友来稿) 教案教学设计，希望大家喜欢!
- 目录
- 第1篇：综合活动（一）：了解快乐(网友来稿) 教案教学设计第2篇：综合活动--读书(网友来稿) 教案教学设计第3篇：综合活动：运动会 教案教学设计第4篇：中班综合活动《快乐心情》教学设计第5篇：综合活动：出墙报 教案教学设计第6篇：综合活动--保护母亲河 教案教学设计第7篇：综合活动五：故事会 教案教学设计第8篇：综合活动（四）：观察小动物(网友来稿) 教案教学设计第9篇：综合活动--节约用水，爱护水资源 教案教学设计第10篇：综合活动：话剧演出会 教案教学设计第11篇：综合活动：话剧演出会 教案教学设计第12篇：综合活动（三）：认识广告(网友来稿) 教案教学设计第13篇：综合活动三--我们的旅行 教案教学设计第14篇：《综合学习活动》教学设计第15篇： 综合实践活动教学设计第16篇：综合实践活动教学设计第17篇：综合实践活动教学设计第18篇：综合实践活动教学设计第19篇： 综合实践活动教学设计第20篇：快乐 教案教学设计
篇1：综合活动（一）：了解快乐(网友来稿) 教案教学设计
陈永怀
活动目的：
1、引导学生了解什么是快乐，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快
乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
设计意图：
快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。
活动过程：
一、理解快乐：
1、揭题，播放音乐，教师激情导入：
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，
总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？
2、趁机引导，回忆烦恼：
谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的
事。 [活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互
沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊重的平等关系。老师利
用音乐渲染和富有激情的语言自述烦恼，直接把学生带入情境，让学生意识到在
学习和生活中，不论同学还是老师总免不了会遇到各种各样的问题。老师趁机引
导学生把最近心里的烦恼写在小纸条上，在回忆中体验烦恼。]
二、寻找快乐：
1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：
《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：你有哪些感兴趣的事情？
三、体会快乐：
1、从最喜爱的旅游门票中找一张，写解说词。
2、我把学骑车的经过写出来，让大家体会到乐趣在过程中。
3、我画了画还录了音。
思考：你打算怎样体验到快乐呢？
教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！
四、分享快乐：
1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你
遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？
2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫
画……
3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！
4、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，
使自己永远快乐。
五、留住快乐：
1、小组合作，怎样留驻快乐：
同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际，和这次活动中
了解的方法，鼓励同学尝试排解烦恼。
教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，帮助
别人也是一种快乐。
2、教师总结：
今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己
安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学
做为别人排解烦恼的“快乐天使”。
教学后记：
[综合活动（一）：了解快乐(网友来稿) 教案教学设计]
篇2：综合活动--读书(网友来稿) 教案教学设计
教学目标
1．知识与技能
（1） 学习规划自己的读书行动。
（2） 学会选择适合自己的书，掌握学习方法。
（3） 组织学生对自己的读书情况做一次总结。
2．过程与方法
讨论交流。
3．情感，态度与价值观
培养学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。
课时划分
两课时。
第一课时
教学过程
一． 读话导入
板书：读书是我生命中最大的快乐！
安排好自己的读书活动
1．轻声读文中内容，想想安排自己的读书活动要考虑哪些方面问题？
（1） 学生自读。
（2） 小组交流后全班讨论交流。
（3） 安排自己的读书活动要考虑内容上和时间上的安排。
① 内容上：
既要注重博览，又要有所侧重，不能泛泛而读，要做到有详有略，重点突出。
② 时间安排上：
A．读厚书时要把时间化整为零：读书时要集中时间来读。
B．根据个人特点，爱好，选择最佳时间来读。
C．根据自己的实际情况，合理地分配读书与学习的时间。
2．安排自己的读书活动。
3．小组内讨论交流。
全班汇报交流，评议，评出最合理的安排。
二． 浏览书的大致内容
1．说一说：你快速游览过一本书吗？你觉得快速游览书籍有什么好处吗？
2．议一议：怎样才能做到迅速了解书的内容？
（1） 说说你平时是怎样浏览一本书的？有哪些好的方式方法？
（2） 全班讨论交流后师生共同归纳出如下方法。
① 看目录，看内容提要，可以了解书的大致内容。
② 读过此书的人询问，也可以了解书的大致内容。
③ 看序言或后记可以了解书的写作目的和价值。
④ 还可以上网查阅相关资料。
三． 选择要读的书
1．说一说。
鲁迅先生说：“只读一种书是非常有限的。要像蜜蜂那样，采过许多花，才能酿出蜜来。”你们平时都读过什么书？是如何选择自己要读的书呢？
2．议一议。
刚才同学们谈了很多自己选择书的方法，现在在小组内议一议谁的选择方法最合理？
（1） 小组合作讨论交流。
（2） 全班汇报交流。
四． 课堂总结
第二课时
教学过程
一． 学习读书方法
1．说一说。
同学们，上一节老师要求你们回家读一本书，你读了吗？先在小组内说说你读了什么书？读懂了什么？
2．议一议。
我们应怎样读书？
3．读一读。
读了课文内容，看看古代学家朱熹告诉我们哪些读书方法。
二． 为自己订读书守则
1．读一读。
（1） 出示书上提供的几条守则。
（2） 要拿着笔读：写摘要，做批注……。
（3） 学会使用目录。
（4） 哪里需要想象――就要“尽量的想象”。
（5） 先要理解，再评论。
2．议一议。
除了课本上的几条守则外，还有哪些守则读书时也要遵守，把书上的省略号补充上内容。
（1） 小组讨论，制定全组的读书守则。
（2） 全班交流，形成班级的读书守则。
三． 单元小节
1．说一说。
学习本单元后，你有什么收获？还有哪些不足？需要如何改进？
2．评一评。先以小组为单位，先自己评价，再由他人评价。
[综合活动--读书(网友来稿) 教案教学设计]
篇3：综合活动：运动会 教案教学设计
一、活动目标
1、通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。
2、培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。
二、活动准备
（一）、策划。
1、根据学校现有的条件，班内同学讲座可以设立哪些比赛项目，可以是正规
的体育项目，也可以是因地制宜的项目。如：踢毽、跳绳、拔河、托球等。请体
育老师指导制定运动会的程序，绘制秩序册和报名表，
2、运动会前准确性备好比赛器械。
3、聘请体育老师当总裁判。请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。
（二）、文案
1、动员全班同学写班歌歌词、设计班徽（并附带设计说明书）。
2、创作运动员誓词及本班运动员入声时的广播词。
3、整理同学们刻苦训练的事迹等。
（三）、竞标
1、教师引导学生大胆地展示自己的作品。
2、同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。
3、把评选出的班徽制成胸卡，在入场式时每人佩戴。
（四）、展示
评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体
修改。
教学后记
[综合活动：运动会 教案教学设计]
篇4：中班综合活动《快乐心情》教学设计
中班综合活动《快乐心情》教学设计
活动目标：
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的`情绪
活动难点：尝试想办法保持好心情
预设内容：
一、说说演演
导入：“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、 你们什么时候也会笑？
2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、 猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？
4、 你们什么时候也会哭？（重
点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
[自评]
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。
篇5：综合活动：出墙报 教案教学设计
教材简析：
本次实践活动包括四个板块。分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。通过活动，给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会，培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。
教学目标：
1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2．活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行
人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。
3．通过活动，对高尚精神又明确的认识。
教学时间：4课时
第一课时
准备材料
教学过程：
一、导入
你、我、他，我们都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许
多普通人的高尚精神。让我们办一期板报，主题是“我们身边的普通人”。
采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料，选择目的地。
二、准备材料
采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。
给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。
从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。
……
第二课时
整理版面
教学过程：
1.根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样，内容精彩，版面图文并茂，书写整洁。
3.按要求进行缩写、改写。
4.小结
第三课时
设计版面
教学过程：
1.带领学生在黑板上做一个草图
2.提示进行小组分工
3.教师小结
第四课时
评价
教学过程：
一、标准：
1、内容范围是否广泛 2、表达是否多样化
3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人
5、书写是否整洁、及有突出的创意
二、评价：
1、组织学生观看
2、发评价表
3、请同学们写出自己的评价意见
4、总结
教学后记:
[综合活动：出墙报 教案教学设计]
篇6：综合活动--保护母亲河 教案教学设计
一、教学内容：这次综合活动，主要是朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
二、教学目标：
1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。
2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。
3.写一写参加朗诵会的感想，以”保护母亲河“为题，写一份倡议书，
培养学生写作、表达能力。
三、教学时间：2课时
四、活动过程：
第一课时
第一步：准备资料
1、布置任务：在单元学习初，指导学生阅读本次综合活动的内容，
指导学生确定准备哪方面的材料。
2、学生查找、准备材料。
第二步：练习、排演
一、认真练习：
1.指导学生阅读活动提示，互相交流，说说怎样才能朗诵好。
2.认真练习。可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。
（可在课下进行练习。）
二、排演
1.个人准备好后，进行排演。指导学生加手势、配乐。
2.师生观看排演后，提出自己的意见。同学们根据提出的意见，进一步
第二课时
第三步：召开朗诵会
一、提出要求：
表演要认真要入情入境，要满怀信心，精神饱满，观众要倾听、要细细品味。
二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。
三、评议。第四步：评议、写感想、写倡议书
一、集体评议朗诵会。
二、以小组为单位，合作写一份以”保护母亲河“为题的倡议书。
写完后，全班交流。
三、写一写参加朗诵会的感想。先在小组内交流，再写下来。
四、活动总结。
教学后记
[综合活动--保护母亲河 教案教学设计]
篇7：综合活动五：故事会 教案教学设计
教学要求：
1．引导学生回忆童年中的趣事，有所感悟，有所收获。
2．体会童年金色时光的美好，理解成长的含义。
教学重难点：流利地表达自己的想法，叙述自己或他人的故事。
教学时数：3课时
教学过程： 第一课时
一、导入：
回忆过去，每个人都有许多难忘的故事，亲人的关爱故乡的月明，儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆中。回忆往事，可以使我们重温欢乐，也可以使我们认识生活；可以提醒我们珍惜今天，还可以鞭策我们更加努力地创造明天，让我们来开故事会，讲讲以往的故事吧。板书：故事会。
二、讲述自己的故事
1．小组里讲述自己的童年故事。
2．推选代表上台讲自己的故事。
3．评价，老师相机指导怎样生动地讲述自己的故事。
第二课时
一、讲述父辈的故事。
二、和父辈比童年，说说你的感受
三、总结：
往事就像一粒粒珍珠，串起了七色的童年。同学们，让我们拿起手中的笔记录多彩的童年往事吧！
第三课时
一、学生写下故事
二、教师巡视，相机指导
三、学生修改草案
四、总结讲评
教学后记：
[综合活动五：故事会 教案教学设计]
篇8：综合活动（四）：观察小动物(网友来稿) 教案教学设计
陈永怀
活动目的：
1、在观察小动物的生命现象中，在扫墓祭奠亲人或英雄活动中，在访问老一辈的过程中，在采访医院的经历中，进一步认识生命从中得到体验和感受。
2、培养正视生命，敬畏生命，珍爱生命的意识。
活动重点：引导学生通过观察各种小动物进一步感悟生命。
设计意图：
生命是地球上最神奇的现象。有了生命地球才显得多资多彩。生命是宝贵的，我们应该珍惜生命。让我们去了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何观察小动物的生命现象中，进一步感悟生命的价值。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。
活动过程：
一、准备
1． 分组讨论并拟定活动方案，如：拟定活动内容，方式方法，注意事项等。
如果扫墓要了解程序，应注意事项等；如果观察小动物要准备好笔各纸，随时记录现象、心情等；如果采访，要先拟好写作提纲。
二、活动
1、清明节扫墓，缅怀先辈，思考怎么样使自己的生命更有意义。
2、参观动物园，植物园，观察植物及小动物的出生、成长，感受生命力量的伟大。采访敬老院或者医院，了解老人的过去，了解病人与病魔的抗争，体会生命的坚强与脆弱。
3、开个故事会，讲一讲有关生命的故事，知道生命来之不易，知道生命是爱和奉献的结晶。
三、习作交流
1、可以是命题作文，也可以是话题作文，但要以生命为主题。
2、可以写这次活动的体会、感受，也可以讲述与生命有关的故事。
教师小结：（略）
四、分享成果：
把好的的作品进行张贴展示，或装订成册后大家浏览。
五、教师总结：
今天的活动真有意思，也很成功，大家都在观察、实践中，了解生命，探索生命，描绘生命，感悟生命的价值。
教学后记：
[综合活动（四）：观察小动物(网友来稿) 教案教学设计]
篇9：综合活动--节约用水，爱护水资源 教案教学设计
一、主题的提出：
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。
无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。
但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标的定位
1、在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
三、活动的实施步骤
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为：1、活动准备阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、宣传展示阶段。
第一阶段：活动准备
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。有的说：“地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。”马上有同学提出不同的看法：“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。”通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住了。怎么办？于是，教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况，同学们兴致勃勃。前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究
根据教材的要求，我设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：
关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查
调查时间： 年 月 日 调查人：
（1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况 原因分析
1、
2、
对如何防治水污染，你有没有好的建议?
（2）家庭中用水情况调查
调查方式 调查内容 合计
询问、计算 妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量 约（ ）千克水
在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。
第三阶段。汇报交流
这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：
▲我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存……
▲附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。
▲妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。
汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。
为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
时间 滴量
一分钟
十分钟
一天
一个月
一年
学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识
第四阶段。宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的小星星电视台向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
[综合活动--节约用水，爱护水资源 教案教学设计]
篇10：综合活动：话剧演出会 教案教学设计
教学内容：了解剧本的编写形式，会编写剧本。搜集生活中美与丑的故事。
教学目标：
1.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
2.提高团结合作的精神。
3.了解剧本的编写特点。
教学目标：
了解剧本的编写形式，会编写剧本。
在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
提高团结合作的精神。
教学过程：
一、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。
1、空间和时间高度集中。
2、有集中、尖锐的矛盾冲突。
3、用语言动作来表现人物。
二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。可以使以下事例：
送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗------
三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：
1、用任务的对话串成故事。
2、写法参考《丑公主》
3、可以一边排练一边修改剧本。
四、选出导演，排练剧本。
要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。
五、组织演出。
六、评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）
评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务
七、教师根据学生的活动情况进行小结。
作业设置:
取长补短， 修改自己的剧本，课后再排练表演
板书设计:
编写剧本的要求
空间和时间高度集中。
有集中、尖锐的矛盾冲突。
用语言动作来表现人物。
[综合活动：话剧演出会 教案教学设计]
篇11：综合活动：话剧演出会 教案教学设计
教学内容：了解剧本的编写形式，会编写剧本。搜集生活中美与丑的故事。
教学目标：1. 在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
2. 提高团结合作的精神。3. 了解剧本的编写特点。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。
1、空间和时间高度集中。
2、有集中、尖锐的矛盾冲突。
3、用语言动作来表现人物。
二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。可以使以下事例：
送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗------
三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：
1、用任务的对话串成故事。
2、写法参考《丑公主》
3、可以一边排练一边修改剧本。
第二课时
一、选出导演，排练剧本。要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。
二、组织演出。
三、评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）
评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务四、教师根据学生的活动情况进行小结。
四、作业设置:取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演
板书设计：
编写剧本的要求
空间和时间高度集中。
有集中、尖锐的矛盾冲突。
用语言动作来表现人物。
教学后记：
[综合活动：话剧演出会 教案教学设计]
篇12：综合活动（三）：认识广告(网友来稿) 教案教学设计
陈永怀
活动目标
1、通过这次大赛活动，对广告有所认识，对广告语这种应用文体有所体会。
2、通过这次大赛活动，感受世间万物都值得大家来珍惜，从而学会珍惜，懂得感
恩。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学
生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活。
课程内容
一、活动准备
二、分组活动
三、活动内容及过程
四、活动实施
1．组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行创编广告
动形式较多，宜以小组活动为主，可让学生自由结合成10～15人的小组，以小
组为单位开展活动。
2．教师教师指导。
活动成果展示与汇报
1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。
2．制作的广告宣传画。
五、活动评价
1、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。
2、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有评语、
推举与评说等。
教学后记：
[综合活动（三）：认识广告(网友来稿) 教案教学设计]
篇13：综合活动三--我们的旅行 教案教学设计
教学要求
1．知识与技能
（1） 引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。
（2） 引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法。
课时划分
一课时
第一课时
教学过程
一． 板书课题：我们的旅行
老师谈话，提出学习目标，古人说：“读万卷书，行万里路”。同样，我们外出旅行，在大自然的怀抱中，也一样能够收获许多书本上学不到的知识，陶冶我们的情操。
二． 分布策划旅行活动
教师启发：现在就请同学们把自己都当作是一个“小小旅行家”。我们组建成一个年轻的旅游团，现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦。看看哪位同学是最出色的旅行家。
（一）第一步：确定旅行目的地。
1．请说说自己最难忘的旅行，简要介绍那个地方最具吸引力之处。
2．根据兼顾趣味性与可行性的原则确定旅行的目的地。
3．交流收集到的目的地的资料，了解它的历史、景点和旅游价值，做好中间休息的集体游戏活动的安排等。
（二）第二步：做好旅行准备。
1．确定旅行路线（查阅列车，汽车时刻表。）
2．分组制定旅行计划（充分考虑到学生的意愿，让他们自愿组合，为自己的小组取一个好听的名字之后制定切实可行的计划，把日程和分工安排好。）
3．开始旅行物品的清单（从食物、药品、娱乐用品等方面提醒学生带齐。）
4．作出花费预算（注意引导学生要节约，不要铺张浪费。）
（三）第三步：开始旅行。
组织学生及时写日记，游记并及时评点。教育学生及时与家人联系，运用语文知识和能力，采取自己喜欢的方式和家人联系，组织集体娱乐活动项目，让学生们大胆展示才艺，增进班级的凝聚力。
（四）第四步：旅途归来，进行总结。
1．图片展示评选最佳景点，说出评选理由。
2．量体重，说变化。
让学生感到旅行给自身带来的身心愉快，体制增强，激发学生对大自然的热爱。
3．评选“优秀旅行队员”。
4．旅途中的“黑镜头”。
让学生说一说在旅行中，看到哪些不文明的现象，这些现象有哪些危害，提高学生的文明意识。
5．总结此次活动。
[综合活动三--我们的旅行 教案教学设计]
篇14：《综合学习活动》教学设计
《综合学习活动》教学设计
教材说明：
这是一次综合性活动，包括“找一找”和“说一说”两个层面的内容。
“找一找“时为儿童查阅和搜集资料所创设的活动情境。
“说一说”是以几幅反映儿童汇报交流活动的画面来提示低年级学生综合性学习的活动方式。
教学目标：
1、通过本次活动的初步经历，让儿童对中秋节文化有一些粗浅的了解，激发儿童对祖国灿烂文化的热爱。
2、通过说一说，使学生的听、说、读、写的能力得到锻炼与提高。
3、通过简单的综合性学习尝试，了解语文的学习途径不只在课堂上、书本里，生活也是语文学习的大课堂。
教学重点、难点：
1、紧凑、有序地进行研究。
2、把所获成果全面、真实地展现出来。
教学准备：
1、组织学生进行课前准备，教师帮助学生完成。
2、教师要适时指导。
教学时数：
1课时。
教学计划：
1、课余搜集资料，进行整合。
2、可以小组合作完成研究内容。
3、形式不拘一格，提倡创新。
教学过程：
在这堂课中，教师应该针对自己班的不同情况，合理地安排进行。
一、找一找。
1、查日历看中秋节是哪一天。
2、查看月饼的商标。
3、请父母帮我们找一找关于中秋节的故事。
4、找一找和中秋节有关的`诗和歌曲。
二、说一说。
1、奶奶给我讲“嫦娥奔月”的故事。
2、全世界的华人都过中秋节。
3、我们家一边吃月饼，一边看中秋晚会。
4、月饼的包装袋上有许多知识呢！
5、教师应该在活动之后进行总结。
教学余音：
帮助学生展示成文、成画的作品。
篇15： 综合实践活动教学设计
一、活动目标：
1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：
三、课时安排：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。
四、教学过程：
（一）导入
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
1、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到――用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。）
2、出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。
3、引导学生说说自己发现春天在哪里？
4、师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解）
（二）在我们周围，你发现春天在哪里？
（三）描写春天的资料有哪些？
A成语中的“春天”
B、诗文中的“春天”
C、绘画中的“春天”
D、现实中的“春天”
E、我心中的“春天”
（四）活动要求：
A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6―8个写一段话，描绘春天。
B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。
C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。
D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。
E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。
篇16：综合实践活动教学设计
一、研究背景
密铺也称为镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间概念。四年级已经学过了一些平面图形。小学生对奥运会感兴趣，对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。
二、教学目标
1、知识与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。
2、过程与方法：动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。
3、情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学过程
1、创设情境，引入课题，举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行，承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合，是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的雄姿。（展示图片）
2、教学过程设计
（1）任务一：请注意观察，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色？请用文字语言描述出来。
引导学生得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺” 。
课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。
（2）任务二：探索可“密铺”图形的特点：
猜想：是否每种图形都能实现密铺呢？
出示：正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。
学法：
①分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。
②想一想，铺的过程中要注意什么?
③将铺的结果在小组里交流。
④汇报交流、展示成果。
引导学生得出能密铺的图形的种类。
（3）任务三：归纳出可“密铺”图形的内在规律。
问题①：在用三角形拼接的图案中，每一个顶点处有几个角？和是多少？
问题②：在用四边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？
问题③：在用六边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？
引导学生得出结论：只用一种多边形进行密铺，就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。
（4）任务四：让学生根据课本第110页的图案，选用一组，在方格上设计新颖，美观的密铺图案。
（5）任务五（发散思维。拓展延伸）：探索用两种平面图形进行密铺的可能性。
问题：如果想让正五边形能密铺，你觉得应该加上哪个图形呢？
四、教学反思
本节课层次清楚的组织实践活动，通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括，推理和验证等思维方式和学生的动手操作，交流讨论等活动，让学生感受到数学与生活的密切联系，从创设情境到问题探究，具有趣味性，富有挑战性、如果结合运用多媒体和互联网教学手段，效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力，从而使学生获得积极的情感体验。
篇17：综合实践活动教学设计
[活动背景]
综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力，使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。
夷陵区是三峡大坝的所在地，这里不仅风景优美，而且物产丰富。特别是我们夷陵的旅游和特产深受中外游客的欢迎。作为青少年一代，让孩子们更深入的了解夷陵区，如何把家乡夷陵区推向全国，走向世界，是每个人义不容辞的责任，因此开展这次“童眼看夷陵”的综合实践活动是一件非常有意义的事情。
[活动目标]
1、以孩子的眼光为出发点，亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解夷陵的美景和特产，把夷陵的美景与特产推向世界。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获得信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点，新方法，新思路，激发他们探究和创新的欲望。
3、通过小组合作交流，使学生逐步养成与人合作、交流、分享、展示的态度与能力。
4、学生在活动中形成关注夷陵，热爱夷陵，进而引起为夷陵发展做贡献的积极态度和责任感。
[活动重难点]
1、基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生分析、归纳、展示的能力。
2、有创意地展示自己的研究成果。
[活动过程]
课前准备——查资料
引导学生通过上网、看电视、看报、听广播、上街等方式分头搜集广告，可以选自不同的地方，可以来自各种各样的品种也可以采用不同的方式来收集。同时了解家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。
教师搜集有关夷陵的资料，准备提供给学生。
教学过程：
一、开题导入：
欣赏视频《这是一个好地方》，这歌唱的是哪儿啊？夷陵区。非常正确，看来大家一直在关注着我们家乡夷陵区的发展和变化，那谁能告诉我，你最喜欢夷陵区的什么呢？生：美景，美食，特产。师板书。那我们今天就来研究研究你们眼中的夷陵。
二、出示主题
板书：童眼看夷陵
三、确立主题
师：那你想用什么形式来展示你眼中的夷陵呢？板书学生所说：画海报、快板、唱歌、尝美食、品绿茶、制作幻灯片等等。
四、分组
师：那我们就按大家所说的现场分组开展研究，你喜欢哪种形式就去哪个组，选组长，拟定计划，然后选取所需要的材料。
温馨提示：分工合作，人人参与
主题明确，形势多样
活动过程，注意安全
做文明观众提出合理化的建议和意见
五、小组活动，教师巡视
六、全班交流
1、快板组汇报。汇报的方式是用快板的形式展示夷陵的特产。
2、幻灯片组汇报。汇报的方式是，用幻灯片配以孩子们的介绍来展示他们眼中的夷陵美景。
3、美食组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵小零食，现场介绍小零食的制作和品尝，来展示他们眼中的夷陵。
4、品茶组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵绿茶，通过现场泡茶，品茶，介绍绿茶的制作过程来展示他们眼中的夷陵。
5、绘画组汇报。汇报的方式是用自己绘制的宣传海报来表现他们眼中的夷陵。
6、唱歌组汇报。汇报的方式是他们收集了一些夷陵的歌曲，现场表演唱的方式，来展示他们眼中的夷陵。
七、评价交流
活动展示完毕，学生根据各组的展示形式，个人表现，各组整体表现等等各方面给予中肯的评价。
八、总结
小结：你们太可爱了，今天的展示语言活泼生动，鼓舞人心，让人一听就忍不住要来夷陵旅游了，你们可真是太了不起了！同学们，其实我们文明的言行是为夷陵做的最好的广告。怎样做一个文明人呢，这就是我们下次课研究的内容。谢谢大家！
篇18：综合实践活动教学设计
活动时间安排
4课时
活动目标
1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
活动过程
一、找出家庭布置方面的不足
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
2、所想的改进方案要合理、实用、可行。
三、进行测量，确定最终的布置计划
1、测量房间、家具的尺寸。
2、调整原先的部分设想，形成布置计划。
3、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善
1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。
2、根据其他同学的'建议，对布置计划作修改。
3、动手布置。
五、总结、反思和评价
对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。
篇19： 综合实践活动教学设计
一、教学目标
1、亲自实践，学会制作一份美食，参加班级美食荟。
2．通过小组活动，培养团结协作精神，与人合作共事的能力，不断完善品质与人格。
二、教学重点
亲自实践，学会制作一份美食，参加班级美食荟。
三、教学难点
亲自实践，学会制作一份美食，参加班级美食荟。
四、活动过程
(一)导入新课
上节课，我们学习了《世界饮食文化》这个主题，经过一段时间的学习，各组都开展了实践研究，对美食一定更加了解了。一说到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同学还号称小小美食家呢。这节课上呢，老师就满足大家长久以来的心愿，把美食搬进课堂，让我们一起学习制作美食，品尝美食，交流美食。
(二)制作展示
活动一：美食大比拼
我知道，大家肯定忍不住要行动起来，大展身手了。不慌，我们先向在座的老师和同学们介绍清楚你们的构思，你们是怎么想的'？哪一组先来汇报？（汇报分工表）
A、三明治+牛奶（早餐） B、寿司+水果沙拉 C、凉皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）
看来呀，课下确实下了一番功夫，说的都头头是道，那么具体操作起来你们行不行呢？我们拭目以待吧！你们准备好了吗？行动起来吧！
活动二：我是小厨神
1、各组动手操作，四组同时开始，结束后
（上台展示成果，一人介绍做法、一人介绍美食文化）
2、评委：老师、各组一名代表
3、评委品尝、打分、点评。
（三）总结收获
1、通过今天的实践活动，你有什么收获？
2、还有什么想继续研究？
板书设计：
世界饮食文化 ——美食制作交流 现场制作、讲解做法、介绍文化
篇20：快乐 教案教学设计
教学内容：以“快乐”为主题，包括两篇主体课文和一篇自读课文。和识字、写字、抄写
音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。
教学目标：1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。
2．培养学生积极乐观的的人生态度。
教学重点：识字、写字，理解课文内容。
教学难点：识字、写字，理解快乐的含义。
学习方式：合作、探究。
教具准备：生字卡片、录音机、
教学时间：7课时。
第一课时 大家都快乐
教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。
2．识字15个。流利的朗读课文。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。
教具准备：
教学过程：
一． 导入新课。
课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。
二． 学习新课。
1． 自读儿歌把不认识的圈出来。
2． 互教互学生字。
3． 出示生字检查自学情况。
4． 给生字找朋友。
5． 组内读课文。
6． 推举读得最好的到前面读。
7． 引导学生观察这首儿歌共有几节。
8． 每节都写什么？
9． 理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？
（2）填空（课件出示）
a.我挺喜欢（ ）花，我真喜欢（ ）花，我很喜欢（ ）花，我最喜欢（ ）。
b.我很喜欢和（ ）一起玩，我最喜欢和（ ）一起玩。
c.（ ）跳绳条的挺好，（ ）跳绳跳得很好，（ ）跳绳跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？
（4）师小结。
10． 指导朗读。
11． 学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?
三．巩固复习
1． 出示生字所带的词指名读。
2． 表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
四．课堂总结。这节课我们学习了《大家都快乐》，你知道了什么是快乐了吗？只要有好心情，怎么都快乐？
板书设计： 大家都快乐
一个人玩 挺
两个人玩 真
快乐
三个人玩 很
许多人玩 最
[快乐 教案教学设计]
★ 综合实践教学设计
★ 综合实践活动教案
综合活动（一）：了解快乐(网友来稿) 教案教学设计（通用20篇）
