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篇1：哲学诠释学中的教化与共通感
哲学诠释学中的教化与共通感
“教化”与“共通感”是哲学诠释学中的两个基础性的概念.在伽达默尔看来,人是通过教化才成为诠释主体的;同时,是共通感使得人们之间的.相互理解以及诠释理解成为可能.没有教化与共通感,也就没有人类的诠释与理解.
作 者：龚群 GONG Qun 作者单位：中国人民大学,哲学系,北京,100872 刊 名：河北学刊 PKU CSSCI英文刊名：HEBEI ACADEMIC JOURNAL 年，卷(期)：2005 25(3) 分类号：B089.2 关键词：诠释 教化 共通感篇2：论张载哲学中的感与性
论张载哲学中的感与性
张载关于感与性的讨论,在过去的研究中一直被看作他的思想体系的一个旁涉的'论题,从而往往只在他的气学思想中附带地论及.本文旨在凸显有关感与性的思考在张载思想展开中的枢纽作用,及其在理解和把握张载思想的整体上的重要意义.
作 者：杨立华 Yang Lihua 作者单位：北京大学哲学系副教授 刊 名：中国哲学史 PKU CSSCI英文刊名：HISTORY OF CHINESE PHILOSOPHY 年，卷(期)：2005 “”(2) 分类号：B2 关键词：篇3：公共哲学课在政治教化中的能与不能
公共哲学课在政治教化中的能与不能
对公共哲学课的`政治实用化期待实际上造成对马克思主义哲学、现时政治及其发展、公共哲学课本身等的多重伤害.公共哲学课的基本功能是信仰教化和思维培育,因此公共哲学课政治教化的思路应该是把政治讲成哲学.公共哲学课是隐性政治教化,应当与显性政治教化保持一定的距离.
作 者：王为全 作者单位：吉林大学马克思主义教学研究中心,吉林,长春,130012 刊 名：长春师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)：2004 23(5) 分类号：B0 关键词：公共哲学课 政治实用化期待 信仰教化 思维培育篇4：论重新诠释、理解与评价朱子--朱熹与中西哲学比较
论重新诠释、理解与评价朱子--朱熹与中西哲学比较
如何重新诠释、理解与评价朱熹哲学是一个重大的哲学课题.本文通过论述朱熹哲学中的超融诠释方法、朱熹的哲学贡献与其内在缺失、朱熹哲学系统的'核心:理的再理解,对朱熹与西方哲学作了比较研究,对朱子作了重新诠释.
作 者：成中英 Chen Zhongying 作者单位：美国夏威夷大学 刊 名：中华文化论坛 PKU英文刊名：FORUM ON CHINESE CULTURE 年，卷(期)：2006 “”(1) 分类号：B244.7 关键词：朱熹 中西哲学比较 重新诠释 理解★ 哲学与人生教案
★ 诠释近义词
哲学诠释学中的教化与共通感（共4篇）
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