“阿华田”通过精心收集，向本站投稿了8篇地底下快速穿梭的大家伙初中作文，以下是小编整理后的地底下快速穿梭的大家伙初中作文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
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篇1：地底下快速穿梭的大家伙初中作文
地底下快速穿梭的大家伙初中作文
两年前，我突然看见东新路上建起了一坐地铁站，心里一阵欢喜，想到了以前听说科学家们认为杭州地质松软，不适宜建设地铁。记得上幼儿园大班时，爸爸、妈妈带我去香港玩，选择住宿宾馆时，爸爸一定要选离地铁口最近的，爸爸说香港的出租车很贵的，公交车虽多但会堵车。于是我们去香港的各个景点都是选择乘坐地铁出行的，香港的地铁四通八达，可以通往香港的各个角落，方便极了，我当时就想：何时杭州也像香港一样有地铁就好了。
近两年，科学技术越来越发达了，杭州上报中央的地铁方案终于获批了，杭州终于也能建设地铁啦。11月11日，地铁一期工程建设用地通过国土资源部预审。9月8日，秋涛路站东西贯通。2月，秋涛路站试验段已完工。203月28日，杭州地铁一期工程正式开工。3月12日，龙翔桥站开始动工。205月15日，一期工程余杭段全面开工。5月25日，8个车站完成主体结构。208月27日，由中铁一局铁轨分公司承建的杭州地铁1号线16、17号盾构九堡东站至下沙西站右线盾构区间精确安全贯通。11月24日，杭州地铁1号线正式开通试运营。11月24日，杭州地铁1号线下沙延伸段正式开通运营。按照杭州地铁规划，到底，建成1、2、4、5、6共5条线路，总长190公里，有至少20个换乘站，初步形成杭州城市轨道交通基本网络。接下来，、、20，每一年杭州都有可能迎来至少一条地铁线的投入试运营。
地铁建好后的一天，我怀着好奇又兴奋的心情进入了地铁站。我乘着持梯缓缓下到了地下二层的候车间，只见地面上镶嵌着一块块黑白相间的大理石，候车点的.上方每隔几米还 安装着电视机，用来提示地铁进站时间。等了不一会儿，地铁就到了，随着地铁车门的缓缓打开，只见车箱里明亮如白昼，与车窗外黑漆漆的遂道形成了鲜明的对比。车内的地板上一尘不染，四壁洁白如雪，仿佛走进了一座装璜美丽的宫殿。我看着路线指示牌。不到20分钟就到达了目的地江陵路，比开车整整快了一个小时。
坐地铁不仅快捷，还 很环保。汽车开车时排放的尾气会污染环境，然地铁不会。地铁还 有一个特点，就是非常舒适，它行驶的非常稳定，整个列车在行驶过程中没有任何颠簸，地铁上还 布设了通信系统，大家可以像在公交车上一样使用手机通话、畅游网络。
别看我们现在能舒舒服服的坐上地铁，可是建设地铁一点都不容易。2008年11月15日，湘湖站附近发生大面积地面塌陷事故。2009年1月28日，工地发生土体纵向滑移事故。地铁建设者们克服种种困难，终于实现了杭州的地铁梦，为杭城老百姓解决了出行难的问题，在不久的将来，杭州的地铁一定会通向杭州城的四面八方，成为杭州市民最大的福祉。
篇2：穿梭时光的记忆初中作文
穿梭时光的记忆初中作文
我记得每一种诗词歌赋，也记得每一种表达形式。
当我再次在图书馆的书架里来回穿梭的时候，我看到了那个熟悉的身影。当我以为我一辈子都不会再遇到她的时候，我才突然明白，原来他在就已经渗透到我的生活当中。
我所做的一切挣扎，其实都很多余。
未来加入一直都在，那么我们所能够寻找的，所有一切迫切的结果，都显得如此云淡风轻，而又**诡谲。
我认识的他，从来都不遗余力地在做一件事情，他的所有努力，在他自己看来，也如此让人欣喜。
我一直都在强调，那些其实都是穿越时空的记忆，我想去找寻，可是又害怕完全遗失掉。我知道，每一种故事的背后，都有一种难以理解的辛酸，可是看到他的时候，还是会觉得很惊喜。
在场所有人的反应，都有些抗议。
如果我们也曾经占据着这种主动权，那么未来所能够经历的一切，其实都成了你的结果。哪怕是不能走进你的心事，也可以让你就此看到希望。
看到花开。
篇3：时空穿梭器初中作文400字
时空穿梭器初中作文400字
这天，我在去学校的路上看见了一个像门的东西，我拿起来看了看，看见上面写了几个小字，此门是29的产品，一不小心掉落与，请捡到的人穿越到2996年，把这东西带到博士屋 。
我看见后就想穿越与1953年去看看以前的中国，说穿越就穿越，我马上就来到了1953年，看见当时的人民还是过着苦日子，不像现在2012的中国，有吃有喝，不怕饿死，有国家的粮食帮助贫困人民，我看见自己还有点钱，就把钱给了贫困人，他们看见钱后很开心，说我是什么活菩萨呢！
我把钱给了贫穷的人后就来到了2996年，好把时空穿梭器还给别人，我来到2996年后，看见那时候的人都穿的`很少衣服了，车子都是无污染的车了，就连树木都开始接近人们的生活环境中了。我在2996年看见当时的手机不是那样的了，而是带个眼睛就可打电话，只有带了眼睛的人才可以听到了。我走了一会儿就到了博士屋，看见里面全是博士，他们看见我拿个时空穿梭器，就马上来迎接我。
最后我把东西还给他后就，回到了2012，继续读书。
篇4：如何快速提高初中作文
快速提高初中作文的方法
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这，大伙都叫她“虎妞”。--《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。--《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉!甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字--祝丽丽。--《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。--《同桌》
初中作文1：一件让我后悔的事
记忆就好像一个大口袋,把你所经历的事一件件装进去.当你打开口袋时,那里面有快乐的事,也忧伤的事.在我记忆的口袋里,就有一个不可磨灭的黑点 -- 一件我无法忘记、至今后悔的事.
十岁的我,稚气未消.放了暑假,到爷爷家去玩.
一天早上,爷爷奶奶都种田去了,只留下我一个人在家里.我无聊地躺在床上,眼睛直勾勾地盯着墙面.我正想着找点事干,忽然听到了“咯咯”两声.起身一看,原来鸡窝那儿,老母鸡正在孵小鸡呢.于是,我想起奶奶所说的“小鸡就快出世了”.我太想看看没孵出来的小雏鸡是什么样子了,便轻轻来到鸡窝边,想伸手去拿鸡蛋.可手还没伸出去,就被老母鸡吓了回来.我的手直哆嗦,但好奇心战胜了恐惧,我不管三七二十一,摁住老母鸡,抓起一个蛋,飞一般的跑开了.
看着手中的“战利品”,心里美滋滋的.热乎乎的蛋在手中翻动着,不知如何下手.我在石头上一敲,蛋壳碎了一块,顿时,还未完全吸收的蛋黄加着鲜红的血流到我的手上.往里一看,一只可爱的小鸡偎在里面,还没睁开的两只小眼睛和嫩的发白的小嘴,让人看了就爱,可是,它抽动了一下,便不动了.
我意识到,自己亲手杀死了一个尚未出世的小生命.我心里又恨又怕,便找了个偏僻的地方把小鸡埋了,心里久久不能平静.
小鸡,对不起!因为我的好奇和幼稚,是你还没来到这个世界上就又离开了.我永远也不会忘记这件留在我心灵深处的后悔的事.
初中作文2：漫游诗海
悠悠倚于窗边，眼神迷离，锁定那一度空间。望窗外，阳光蔓延至所有缝隙，模糊了视线，勾起万千思绪。
夕阳西下，一个壮年独自行走在路上，回想起曾经心系国家的壮志，又想起朝廷的腐朽、皇帝的忽视、权臣的谗毁排挤，让积极入世的他感到求仕无望。面对旷野，他痛心疾首，大声吼道：“行路难!行路难!多歧路，今安在?”李白，你满怀雄心壮志，欲助朝廷于水生火热之中，但小人的谗言、皇帝的怀疑压碎了你的傲骨。翰林遭贬，你“仰天大笑出门去，我辈是蓬蒿人”;流放夜郎，你“夙歌笑孔丘，一生好八名山游”。你看着腐朽的唐王朝，你一边讥讽着，叫骂着，一边为生死相依的国，风烟荡尽的家，同情着，呼喊着。在“多歧路”的道路上，在“今安在”的疑问中，你大声喊出：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!暮春时节，一个女子倚在亭中，回望过去还曾有与他相依为命的夫君，而今只剩下她一人独自在亭中花前。风吹起了她微微泛霜的头发，露出她未着红妆的脸庞，那是多么的凄凉。她“欲语泪先流”：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”李清照，你向往和平美好的生活，但是皇帝的昏庸，造成家国破碎，使你不得不颠沛流离。面对北宋皇帝苟且偷安、屈辱妥协，你“至今思项羽，不肯过江东”;丈夫离家远行，你“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟”。你从北宋王朝走来，一路累累尸骨，满目悲事，盛满你的诗囊。面对国破家亡夫死的痛苦、哀愁、凄惨和孤寂，你“倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连天芳草，望断归来路。”寒风凛冽的夜晚，一个身披盔甲的将军伏案而思，毫无倦意。看着案上放着传令退兵的十二道金牌和直捣黄龙的作战方案，元帅的眉头锁得更深了。冰冷的夜风夹杂着雪花冲进营帐，他似乎想起“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪言，想起依然陷落在金人蹄下的半壁江山，岳飞，你满腔热血，壮怀激烈，“精忠报国”的训导早已深深烙在你的心头。十二道金牌夺回你的军权，你“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”;收复失地受阻，你“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听”。你一心为国，清正廉洁，对国家忠心耿耿。只可惜朝廷奸臣当道，浇灭了你“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的报复之火，给你加了个“莫须有”的罪名，你“以身许国，何事不敢为”，小重山下永远屹立着你“精忠报国”的丰碑!漫游诗海，我看到了最优美的语言;漫游诗海，我看到了最非凡的智慧;漫游诗海，我看到了人类最美好的情感。
初中作文3：亲人
小时候的我得了一种莫名的病，所以卧病在床的时候多，出远门问病求医的时候多，到大队的医院拿药打针的时候多。
卧床的日子，大人们都出工去了，孤独一人的我整天望着窗外明亮的世界，心里独自黯淡，巴望着有人背着我出去走走看看;上医院的时候，由于当时山里尚未通车，所以不管是路程远近，我都指望有人背上我，免除病中的我步行的艰辛。
我的这些愿望在很多的时候还总能实现。卧床的日子，只要出工的母亲回家了，就会背上我到村里村外到处转转。这时的母亲总会扶起我，然后蹲下身，成一尊优美的雕塑。我总会双手围住母亲白皙的颈脖，母亲反过双手托住我，然后站起身，迈着碎步，踩笑了那一路野花。母亲就这样颤悠悠的背着我，我的头就贴着母亲的背，吮吸着母亲身上散发出来的淡淡的清香，心，也因迷醉而发颤。
出远门求医的日子，大多是出过几次远门的二哥带着我。到公社、到区里，到县城，最远到过武汉。其中最难忘的还是那次到武汉去的情形：二哥背着已病得奄奄一息的我，在县城火车站混上了火车，那时的我，根本没有心思体味第一次坐火车的快感，欣赏窗外世界满目的风景，我被来自体内的钻心的痛楚折磨得死去活来，我巴不得早一点到医院，早一点解除我的病痛。终于到了武汉，可二哥可能是为了逃票，不敢通过验票口，背起我沿着火车来的方向，往回赶。铁路上的枕木被我数得记不清数了，可抬眼一望，路还是没有尽头，我只能听到伸长脖子的二哥“呼哧呼哧”的喘气声，只能闻到二哥被汗水湿透的身子散发出的异味儿。我就在这上下的颠簸中迷迷糊糊地睡着了，醒来时，我已躺在医院长廊的长椅上，只见坐在地上的二哥已累得像一滩泥!
到大队医院拿药打针的日子，大多由在大队读书的二姐带我去。我家在山上，大队在山下，约有几里山路。二姐只比我大两岁，一般的时候，我是不要她背的，但有时病痛发作，她就会背上我，慢慢地走着，尽管我的双脚都快拖着地了，被驮着的我也不见得舒服，但看到与我个头差不多的二姐吃力而痛苦的神情时，我就会一言不发，老老实实趴着，心里总会生发出许多的愧疚。终于有一次，背着我的二姐在下山的时候，被一颗石头磕绊了一下，她踉踉跄跄着想平衡自己的身体，但最终还是没站稳，背着我重重地摔在地上。我急忙努力地爬起来，骇然看见二姐的手上、脸上和额头上鲜血直流。二姐哭了起来，不知所措的我也跟着大哭起来，二姐就这样一路哭着，牵着同样哭着的我到了医院，而她自己只是把伤口处稍微处理了一下，就急急忙忙地赶着上学去了。多少年以后，二姐对我说：当时我只是怕你摔着了，要是那样的话，回去真不知怎么跟大人交待。听后不禁让我心热眼湿。
是啊!亲人们的背像一座坚实的大山，驮载着我童年的悲喜，也托举着我童年的希望。
多少年过去了，我渐渐长成了一棵虽不粗壮却也挺拔的树，也不用亲人们背着我去东往西了，更何况母亲的背因岁月的重负而变成了一张弓，一弯月，无法再负载我的痛苦和欢乐。但我始终不敢忘记，那痛苦的岁月，以及因我的痛苦而带给亲人们的苦楚。但我至今依然感念无限，有了这些经历，人的生命历程中，无不充溢着柔柔的温情和牵挂。
篇5：在科学的隧道里穿梭初中作文
在科学的隧道里穿梭初中作文
高尔基说过一句这样的话：“科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。”当“月球第一人”阿姆斯特朗的脚踏在月球表面时，全世界都在为它欢呼；当第一只克隆生物降临在地球时，全世界都在为它自豪；当第一只智能机器人在桌子上稳健地行走时，全世界都在为它喝彩。它，是使人类精神变得勇敢的最好途径；它，是伟大的、优秀的、永恒的人类的导师；它，是全人类进步的阶梯!它就是科学，伟大的科学！
为了使同学们感受到科学的魅力，领略它独有的风采，在老师的带领下，同学们于12月10日来到了“宁波科学探索中心”，近距离地感受科学、走近科学。
老师在向我们交代了游览区域、集合时间、集合地点后，同学们在老师千叮咛万嘱咐的“注意安全”声中，充满期待地去三楼的展厅参观体验。
在小组长的带领下，我们一行八个人首先来到了展厅“科学的乐趣”。深蓝的背景使这个展厅弥漫着神秘的色彩，随处可见一个个科学的专用名词。在一个小屋子的旁边，有一张蓝色的床，床上整齐的排列着一颗一颗闪闪发亮的铁钉。工作人员介绍道：这是一张“钉床”。只有真正的勇敢者才有勇气躺上这张钉床。
同学们听到“勇敢者”这三个字，自然按捺不住了，谁不想当勇敢者啊？大家自然卸下书包，排着队准备躺钉床。
第一个女同学轻巧地爬上钉床，把头枕在枕头上，按照规定姿势躺好。钉子慢慢升高，她也越来越担心了，还大声地问我们：“看上去是不是很吓人啊？我快被吓死了，我还是第一次躺在钉子上呢！”听了她的话，大家有点打退堂鼓了，悄悄地向后退。
那位女同学下来后，仿佛还心有余悸，跟别的同学交流着自己的感受。接下来轮到我体验了。我爬上钉床，看了一眼那闪闪发亮的钉子，然后小心地躺了下去，心扑通扑通地跳个不停。钉子慢慢地升上去，我越来越能感觉到钉子蹭着我的衣服，轻轻地戳着我的皮肤。还好现在是冬天，衣服穿的`比较多，要是在夏天，那可真不得了了！
我在钉床上只躺了半分钟左右，可我却感觉躺了好几个小时，大概是因为太紧张了吧。这可是第一次让柔嫩的皮肤接触尖锐的铁钉呢!
在钉床旁有一个小房子，工作人员对我们说：“这是‘地震体验屋’，你们可以体验到四级~八级地震的威力，还能学会自救的本领。”地震对我们来说可是新鲜事儿啊，一直在学校里进行地震演习的我们终于可以体验到真实地震的感觉了！
进入房间，站在指定位置上后，房间就开始摇晃了。这是四级地震的威力。天花板上的吊灯摇摇欲坠，同学们有点站不稳了。这时，大家回忆起学校里学过的地震避害的方法，便赶忙避难。有的同学蹲下来，靠在墙角边上，有的同学趴在地上，钻到桌子底下去，有的同学蹲着，用双手护住头部。过了五分钟，地震终于停了下来。要是你觉得这就结束了，那你就大错特错了！接下来，我们要体验更威力更大的地震！
大家走到另一个房间，在工作人员的指导下，系上了安全带，扶好了栏杆，在确保安全的情况下，体验活动开始了。首先是体验“六级地震”，这“六级地震”比刚刚“四级地震”的强度要大很多，大家能够很明显的感觉到两次“地震”之间的差距之大。让大家感触最深的是“八级地震”，这是5月12日四川汶川大地震的强度。在“八级地震”时，同学们紧紧地抓住扶手，两只脚分开来，轻轻地下蹲，为了使自己站得更稳，不至于摔跤。走出了“地震体验屋”，大家还在交流自己对于地震的感受。
我们来到“人体与脑”展厅，了解人体各个器官的相互合作过程；来到“宇宙”展厅，体验在月球上散步的“飞”一般的感觉；来到“海洋”展厅，感受四台强力风机带来最高十二级的超强台风体验，感受不平凡的刺激，做了一个勇敢的“追风英雄”；来到“和谐家园”展厅，在“后果墙”目睹地球环境的兴衰，反思人类行为的利弊，在幻影成像带来视觉冲击的同时，得到了心灵的震撼；来到“人的技能”展厅，在竞争中合作，懂得了没有合作就没有成功的道理······
从早上到下午，同学们在科学的海洋中遨游，在科学的隧道里穿梭。返程时，大家对探索中心依依不舍。我们在探索中心探索到的，不仅是丰富的科学知识，更是懂得了：科学需要团队合作，只有发挥团队的优势，才能取得成功！
篇6：初中优秀作文穿梭于梦想和现实中的“小丑”
初中优秀作文穿梭于梦想和现实中的“小丑”
“有经历才有成长，有失败才有成功，有梦想才会有动力，有想象就有现实”，这句话变成了我现在的真实写照。我来自于西安一个普普通通的小乡村，说起来也有点可笑，自从我离开学校踏入社会以来，我感觉我只拥有每一段话的前半部分。在我经历过的许许多多中，我就是一个跳梁小丑。但是小丑也有自己的生活，不管自己的生活是如何，毕竟是属于自己最真实的一场记忆。
话还得从前几个月开始说起，那天学校发表格让自己填写自己的实习单位，其中有一栏上面写道是“服从学校安排实习还是自己找”，反正大致上是这么个意思吧！那会的我信誓旦旦说那肯定是自己找啊。
我竟然大言不惭的说：“现在都啥时候了，一个实习的地方么，有什么不好找的，毕竟我是一个大学生呢，那么多没上过学的都可以找到工作，我不可能连个实习的地方都没有吧！”现在回忆起来，感觉那时候没有进入到社会的我是多么的可笑与无知。可能那个时候，我便成为了那个穿梭于梦想与现实之中的“小丑”了吧！
时间不等人。那天考完最后一科考试后，我心中无比的`轻松与释然，因为那会傻傻的在心里想着这是我人生中的最后一场考试了，开心的笑了。收拾好东西踏上了回家的旅途……第二天我便踏上了寻找工作之旅，我在58上发布了我的简历之后，有好几家公司都给我安排了面试，我便开开心心的去了，一家接着一家的面试。一直过去了好久好久，所有面试我都去了，好累好累……
我对自己抱着万份的信心说一定有一个好工作等着我，可是现实这东西狠狠的扇了我一巴掌，等了好多天，所有的公司都再也没有与我联系。我终于醒来了。晚上，我行走在市里的街道上，那份无助与苦闷一下子浇灭了我的心，看着行走在街道上形形色色的人们，我站立在那里，瞬间就感到自己已然成为了一个无人过问的-“小丑”。
你们知道在父母面前大言不惭的说“一个工作么，那不是信手拈来的事情么。”然后回到家中那种没脸面对父母的心理么？我是深深的体会到了。
现实中，好多小丑与我们相伴。很多情，麻木的去承受是无法解脱的，人的疲惫感其实是与生俱来的，否则就不会有睡觉这样一个无师自通的状态。很多事，强硬的记住是无法清晰回忆的，时间不仅仅可以愈合伤口，更会慢慢磨灭你对过去那些全部记忆，留有的也是零零碎碎，也许是一句话，即使它没有相应的对白。
我终于明白了，小丑就应该扮演好自己小丑的角色，只有努力了，才会得到自己想得到的。
篇7：初中作文教学特色方案设计--快速审题作文
初中作文教学特色方案设计--快速审题作文a href=bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a
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发几瑁
自由设计7
快速审题作文
【设计思路】
运用添加因素法进行快速审题作文。使学生理解什么叫因素和什么叫添加因素法，并能灵活运用添加因素法审题、写作。
【导写过程】
第一课时
一、师生交流，活跃气氛
1.同学们在幼儿园的时候最喜欢干什么？（学生回答。）
下面我们就来做一个游戏。首先请同学们齐声说“学生”10遍，然后齐声说“生学”10遍，速度要快、声音要响亮。在学生说完最后一个“生学”时，不给学生喘息机会立即问：老师最怕谁？学生的回答多数可能是“学生”，教师据此引导：同学们这样回答是受思维的定势的影响。
2.同学们都听说过《龟兔赛跑》的故事，它们俩谁跑得快？注意不要进入思维定势。
3.四边形剪去两个角还剩几个角？
学生回答后明确：答案是丰富多彩的。
4.小结：本堂课希望大家认真听讲，热烈讨论，积极发言，大胆创新，相信大家的回答一个比一个精彩。
二、设疑导入
教师提问：谁能以“我”为话题向大家介绍一下自己，然后用一句话对自己进行概括呢？（学生作自我介绍。）
教师小结：经过同学们的回答，我们发现，在题目中所添加的内容越具体，介绍得就会越有条理，越清晰，在写作上我们可以运用这种方法进行审题，这就是本堂课我们要学习的审题方法--添加因素法（板书）。
三、展示目标
1.理解“因素”和“因素添加法”。
2.灵活运用因素添加法审题、写作。
四、导学达标
1.方法指导。
（1）明确什么是因素。
因素也就是限制条件，有些题目，命题者有意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加了审题难度，对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题目就会显露出来，化难为易，很快完成任务。
（2）题首添加因素法。
举例：①“爸爸”，②“我的爸爸”，③“我的好爸爸”，④“我的大公无私的好爸爸”。
第①道文题只有一个因素“爸爸”，第②道文题有两个因素“我”与“爸爸”，第③道文题有三个因素“我”、“好”与“爸爸”，第④道文题有“我”、“大公无私”、“好”和“爸爸”四个因素。从上面四道文题我们可以看出题目的因素越多，意思就越明白，也就越好写，相反题目的因素越少，意思就越空泛朦胧，不知道该怎样写。因此在审题中，碰到因素少的题目，我们就可以在原题上添加新的因素，使题目的内容变得具体，中心意思变得明白，一看就知道该写什么。当我们知道一个题目要写什么内容，要表达什么中心意思时，审题的任务就完成了。
（3）题后添加因素法。
刚才举的例子是在文题前面加因素，我们把它叫做“题首添加因素法”。还有些文题，也可以使用“题后添加因素法”，如“星期天”，我们可以使用“题首添加因素法”，在其前面加上“快活的”、“有意义的”、“烦恼的'”等因素，但是我们不要受思维定势影响，还可以在题后添加因素，把视野放得更宽一些，文章的取材范围就会更广。如“星期天”，我们可以怎样在题后添加因素呢？（学生思考回答。）
明确：“星期天不要补课”、“星期天真烦恼”、“星期天作业真多”、“星期天帮做家务活”等等。
（4）题中添加因素法。
还有一些题目，题目中已有好几个因素，但题目的意思仍然不够具体，给审题和写作带来困难，碰到这种情况，我们可以运用“题中添加因素法”审题。
例如：《记一次班队活动》这个文题，原题虽然已经有了四个因素，但意思仍然比较空泛，不知写什么好，如果运用“题中添加因素法”审题，很快就可以抓住中心，找到题材，我们可以在题中添加哪些因素呢？（学生思考回答。）
师生讨论明确：可以在题中添加因素“美化校园”，使原题变为“记一次美化校园的班队活动”；可以添加因素“向贫困学生献爱心”，使原题变为“记一次向贫困学生献爱心的班队活动”；可以添加“向不文明行为告别”，使题目变成“记一次向不文明行为告别的班队活动”；还可以添加“尊师守纪”，这样原题就成了“记一次尊师守纪的班队活动”。
小结：刚才具体介绍了“添加因素法”中的三种方法，这些方法可以培养同学们良好的思维品质，增强思维的敏捷性，加快审题的速度，在写作实践中，可以根据不同的题目分别采用不同的审题方法，也可以综合运用这三种方法，以提高审题能力和审题速度。
2.范文导航。
通过投影仪展示作文《我明白了一个道理》（文略）。学生看后分析作者添加了什么因素。
五、目标检测
1.根据本堂课所学的知识审题。
①《我的一天》；②《语文课》；③《陌生人》；④《一次家务劳动》。
让学生思考片刻后回答，随便说哪一个。
小结：注意事项（投影展示）：
（1）添加因素只是一种思维活动，添加的新因素不能写到原题上，题目不能改。
（2）添加的因素与原题的因素要保持同一性，不能异化。
2.教师从事先准备好的几道题中任取一道题命题。
第二课时
1.学生审题、构思、写作。
2.师生讨论。讨论学生习作的审题、构思方法及文章的优缺点。
3.师小结。
附：授课时“目标检测”实录
生1：对于第一道文题，我使用了“题中添加因素法”添了“烦恼”。通过写星期天的一些事，如，做繁重的家庭作业来说明这样一个问题：现在从上到下都在提倡给学生减负，然而，我们的负担不但没有减少，反而加重了。连星期天也得不到休息，真是“负负得重（正）”了。通过写此文表现出我的不满，以引起老师和家长的关注。
生2：对于第二道文题，我使用了“题后添加因素法”。我添加了“真精彩”使题目变成了“语文课真精彩”。
师：哪堂语文课真精彩？
生2：就是这堂语文课。
生3：对于“陌生人”这个题目，我使用了“题后添加因素法”，把原题变成了“陌生人，您在哪里”。
师：你为什么会这样想呢？
生3：一次随父亲坐公共汽车去宿州走亲戚，车行在半路时，有的人打起了瞌睡，忽然有一个扒手把他那肮脏的手伸向正在打瞌睡的人，一个、两个……这时没有打瞌睡的人敢怒不敢言，我想喊，但又不敢喊。突然，一个瘦弱的女孩站了起来……
师：你说得很好，这是发生在你身边的事，如果你写这篇文章，打算确定什么样的中心？
生3：扒手行窃，是社会上的一个丑陋现象，对于这类现象，我在这篇文章中不想对此发表意见。我想说的是，那些善良的人们看到扒手行窃为什么无动于衷呢？从而呼唤人们应该向“陌生人”学习，学习她那种敢于和坏人坏事作斗争的精神。如果每一个人都像她那样，试想，扒手还能得逞吗？社会风气不是越来越正吗？
师：这位同学说得很好。通过使用“题后添加因素法”审题，抓住了中心，找到了题材，选材新颖，立意深刻。最后一个文题，同座互相交流……
篇8：初中写作新视点（十六）零件装配与快速作文技巧——巧借现成材料
零件装配与快速作文技巧
——巧借现成材料
【目标取向】
●知道在考场上快速完成一篇作文并不是一件很难的事情。
●学会借助平时的写作材料快速完成写作。
●懂得快速作文的关键是平时注意积累素材、作文训练认真。
●明白抄袭和借用素材进行再加工的差别，养成合理运用现有资料的意识。
【问题描述】
问题描述一
有的同学说，我平时的作文写得蛮好的，可是一到真正的考试就不行了。关键是平时写作文没有时间限制，可以充分酝酿感情，选择素材，遣词造句等。而考试的时候，时间总是不够用，使我的水平没法充分发挥。
问题描述二
有的同学到了考场上，用不了多少时间就写好了。这种人属于思维敏捷型，传说中古代许多文人就是思维敏捷、出口成章。据说唐朝的王勃当时写《滕王阁序》就是一气呵成的，这样的人是天才，一般人可以学吗?
问题描述三
平时，我们听说有借钱、借书的，写作文有没有借时间的呢?
问题描述四
借助平时的作文素材，可以提高考试作文的速度。哪些素材可以借，怎样把这些素材“借”到作文中去?
问题描述五
有人说，把平时写的作文背熟，到时候一抄就可以了，这样就能提高作文速度。那么借助平时的材料与抄袭旧作有什么区别?
【方法指导】
影响考试作文质量的一大问题是时间不够用。
不过，时间不够，可以借呀!
问题是，到哪里去借呢?
大家有没有去过银行呀?把平时不用的钱存起来，到了想用的时候再去取。时间能不能像银行里的钱一样，可以有存有取呢?
构思看上去是一个语言组织的过程，其实，更准确地说，构思是对某一个人、某一个事物从陌生到熟悉、从表面到本质的认识过程，也是作者某一种思想观念渐渐形成的过程，或者说是他自己成长的过程。这个过程往往要有一段比较长的时间才看出进步，但是，作文考试不可能给你时间让你慢慢去“成长”，而只是给你一两节课的时间。要在这么短的时间内做好需要花长时间才能完成的工作，办法只有一个，向过去“借时间”。当然，时间是不可以借的，但是，材料可以借，思考可以借，半成品的语言可以借。这些东西都是你利用平时时间完成的，一旦今天需要，把它借过来用在一篇文章中，这不等于是向过去借时间吗?
比如写跟“母亲”有关的题目，那么，从小学开始，类似于《母爱》、《我的一家》、《我的爸爸妈妈》、《对我影响最大的人》、《我最崇拜的人》等，凡是写母亲的习作，都可以拿过来，经过改造以后嫁接到作文里。反过来，一则好的材料，又可以借到许多题目上去。比方说一个关于教师的材料，就可以借给《难忘的人》、《忘不了他》、《我的某某老师》、《我最想见到的人》等题目。甚至《温暖》、《礼物》、《一件小事》这样抽象的题目，都可以变通使用。
从小的方面来说，写作文还可以借以前见过、用过的开头结尾，借成功的过渡句子，借以前用过的漂亮、出彩的句子。从整个一篇文章来看，这些开头结尾虽然小，却是经过许多篇作文反复写作锤炼出来的警句。把它搬到文章里，不仅节省时间，往往还能起到关键作用。如果一篇文章借用的片断多了，就像盖房子有了许多预制件。用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地砌来，当然速度会快些，质量也会好些。
以上说的是作文的硬件。其实，作文的软件也可以借。所谓软件，指的是思想立意。作文的题目虽然万万千千，但是，如果在思想立意方面归纳一下，无非是那么几类。如公德美德类，健康成长类，开放创新类，保护环境类。因此，中学生写的文章，其题目、材料十有八九不出这样的立意范围。比如：闹钟——时间意识；小路——成长足迹；小石子、小草——奉献精神；我的小天地、童年——成长主题；老师——爱、奉献精神，动物——人与自然，等等，一套就准。如果你对这些观念早有思考，并形成一套相对完整的观念，写作文的时候马上就可以根据题目找到相应的一套说法，从而省下不少时间。
从来源上看，供你借的地方是很多的。可以从日记中来，从随笔中来，从以往的习作中来，从听到的故事来，从学过的范文教材中来，从读过的书籍、报刊、杂志、电视中来等等。只要合适，都可以拿来为我所用。
借有许多好处，但是，千万要注意几点：一是借来的东西，一定要根据题目的具体要求、文章的语言风格改造一下，最终消化成你自己的东西，其次，借来的东西，只能作为零件使用，有机地改造成为你的作文的组成部分，如果东拼西凑，张冠李戴，就会引起逻辑混乱，效果适得其反。而囫囵吞枣或抄袭别人，不仅容易跑题偏题，还要冒道德风险，不仅不应该，也是划不来的。
【实践训练】
评一评
下面这篇作文的材料多是生活中的小事，你认为可以怎样重新组合一下?或者结合你的阅读、生活积累再为文章选一两则材料，说说自己补充这些材料的理由。
老 班 儿
老班儿，就是我们的班主任，一个比我们大四五岁的女孩：梳着马尾辨，常和我们一起蹦蹦跳跳。
上中学没多久，我们便发现我们这个20岁的老班儿清纯得有些幼稚，她总认为世界到处充满阳光，做事似乎不如我们成熟。
初次拔河比赛，我们向高年级同学取得经验——可以买通监视老师加一个人。还没等我们把计划说完，老班儿便虎着脸坚决反对。结果我们在最后一轮输了。同学都很生气，老班儿却笑脸可人，扔给我们一句“我们有实力”，就忙别的去了。
老班儿还很骄傲。一开始教我们语文，说自己有信心使我们班的语文成绩超过所谓的快班。可没想到，我们班比慢班还要落后。她承认太高估了自己。当然，她仍不放松对我们的要求，因为她“爱生如弟妹”。
老班儿还有些脆弱。全校会操比赛，我们班败得很惨，老班儿竟趴在桌上哭了，就像一个受了天大委屈的孩子。因为老班儿在比赛前告诉我们：在比赛过程中一定要遵守纪律，不然就不喜欢我们了。于是，我们安静地坐了一个下午。比赛结束后，老班儿很高兴，说这一次没有一个班比我们更安静、更守纪律。可最终，我们却与“精神文明奖”无缘。一听结果，我们的老班儿像孩子似的赌气转身走了，接着便是躲进办公室恣情哭泣。
唉，老班儿，不要这样嘛!我们生活在这个世界中，难免会有一些世俗的举止，但只要我们不嘲弄理想，不亵渎感情，不背叛友谊，不玷污亲情，我们问心无愧!那些奖不奖的，不要也罢嘛!别哭了，好吗，亲爱的老班儿?
修改意见：
可以补充的材料：
练一练
1．俗话说“爱美之心，人皆有之”，但是，美的标准不同，对事物的评价就不一样。自然风光是美的，高楼大厦是美的，流行服装自然是美的，同样，少年的天真是美的，飘落的树叶是美的，奶奶的白发也是美的，在你经历中，有没有在一瞬间感动了你，改变你对美的看法呢?
请以“美”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。
点拨：一是对美的外在特征层面的描写，即写美的事物。最常见的美有这么几类：景物美，社会行为美，人的心灵美等。前者可以写一次旅游当中看到的一片美景，或社会发展中的一种变化，或一个心地善良，心灵纯洁的人物。常可以用对比或衬托的手法。比如以前这个地方怎么不好，现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶，最后证明他表面不美，行动却很美。不过，这样的构思既要新颖，又不能过头。二是对美的观念层面的议论，即通过不同美的阐述，写出对美的独特看法，美的观念。比如对流行歌曲、宠物热、哈日族、追星族等的看法，可以批评商榷，也可以为另类美正名。这一类文章难写，但易得高分，可谓风险与收益同在。
2．留在我心灵深处的
提示：空格内可填上“伤痛”、“记忆”、“悔恨”、“一幕”、“剪影”、“风景”等。
3．原来是这样
提示：可以按照“误会，悬念，解密，升华”的模式选择和处理材料，省一个步骤，减一分精彩。
读一读
亡命初三
清晨，窗外没有阳光。
冲出家门，天上没有太阳。
“今天早读读什么?语文还是英语?”路上，我问同学。
“不知道。反正读什么都一样。”
第一节是数学课。
“昨天的试卷做完了吗?”这是老师每课必问的问题。“做完了!”声音好响。
“那好，我来检查一下。”老师不愧是老谋深算啊。做完的暗自庆幸，剩下的，自动到后面站成了一溜儿——识时务者为俊杰嘛!一看，嗬——都是刚刚喊得最响的!看来我们又得接受教师的“列数宇”教育法了。“看看你们班!现在都什么时候了!还有41天就中考了，你们怎么还不紧不慢的啊?一班只有一个没做完的，五班也就两个，你们……还有上次考试……”
课间有一半人还在座位上，因为又发了两张试卷。
物理老师笑容可掬地走了进来——我们倒宁愿他板着脸——笑里藏刀是他的杀手铜。果然在他龙飞凤舞地写了一黑板习题之后，转身送给我们一个可怕的笑容，“我这儿有几张试卷，有时间就做做，没时间就拖一拖吧。但我可能随时会讲评。”天!这比限期完成还可怕!如果真有人不做……
“好恐怖啊!”后座的女孩小声说。
“三十六计‘做’为上策。”同桌苦笑道。
第三节语文课，听课率“高”达20％——大家都在忙刚刚发的试卷。“浪费时间等于慢性自杀。”
下课的时候，课代表抱来了5份试卷。
然后是英语课、化学课，教室里只有刷刷的写字声了……
午休铃响了。所有学生冲向饭堂——不是走，也不是跑，是冲。这个时候没人会谦让，大家都用尽全力向前跑——谁跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排队要浪费好多时间，对于初三的人来讲，时间就是金钱啊!以至于体育老师见状，慨叹道：“要是测50米你们也能跑这么快就好了!”
回到教室，黑板上的方程式已经给人改过：
课本+试卷+习题 知识存储器（俗名学生）
我摇头苦笑。
挨到了自习课，我整理一下今天的试卷：语文5张，数学2张，英语2张，物理4张，化学5张，共计18张。还好，今天没有政治课。
后座的女孩拉住我说：“你知道我昨天夜里梦到什么了吗?我梦到我们终于熬到了中考，我打开试卷正想看……然后呢?”旁边一个最怕考试的家伙急切地问道。“我被隔壁小孩予的哭声惊醒了。”“妈的，我宰了那小子!”
同桌一本正经地按着计算器：“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50……一个学年就是175块!简直是浪费!”
靠窗的男孩子望着羽毛球场上的初二学生恨恨地说：“看你们能高兴到什么时候!等明年……”“等明年看到他们累死累活的样子，我会很高兴的。”有人接话。
放学后还得搞体育专项训练，因为还有10天就是体育中招考试了。人在初三，身不由已。
22点45分，我上床睡觉。从上床到入睡不过3分钟——初三的字典里可没有“失眠”这两个字。
我的梦里没有中考题，只梦见我们在茫茫大海上奋力挣扎，永远也卸不掉的背包里塞满了习题试卷，指示标永远清晰地指着一个方向，可是任凭我们累得手脚麻木，却始终见不到岸……
【点评】
●文章生动、细腻，把初三的生活写活了。
●文章的涉及范围很广，从数学课写到化学课，从第一节写到自习课，从现实写到梦境，材料丰富，篇幅也超长。在一个小时里，要完成这样的构思是不可思议的。仅仅举一个例子：算术题“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50……一个学年就是175块!”考试的时候哪有时间算，这不是拿分数开玩笑吗?如果不是平时算过，至少平时多次想过这个问题，我以为。
记一记
关于天才与勤奋：
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
一一一鲁迅
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
一——华罗庚
天才是用劳动换来的。
—一童第周
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
——高尔基
灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。 ·
—一列宾
灵感——这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。
——柴可夫斯基
如果我一天不练习钢琴，我就不知道自己弹的是什么了；如果我两天不练习，我就演奏得像个初学的人一样；如果我三天不练习，那就得向我的学生学习了。
——鲁宾斯坦
我的格言始终是：没有一天不动笔：如果我有时候让艺术之神瞌睡，也只是为了要使它醒了以后更兴奋。
—一贝多芬
人们在那里高谈阔论着天才和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。
一一海涅
天才就是这样，终身努力，便成天才。
一一—门捷列夫
要成功一件事业，必须花掉毕生的时间。
一一—列文虎克
懒惰就像生锈一样，它长起来要比勤劳把锈磨去还快。
一一富兰克林
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地底下快速穿梭的大家伙初中作文（共8篇）
