回答作文

时间：2022-12-11 05:31:44 作者：灵子啊作文大全收藏本文下载本文

“灵子啊”通过精心收集，向本站投稿了20篇回答作文，下面是小编精心整理后的回答作文，希望能够帮助到大家。

篇1：回答作文

回答作文

“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”这是我最喜爱的朦胧诗人之一北岛在

《回答》中的句子，是他建立的与众不同的理性法庭。是的，这是北岛对于人生的回答，他的“冷抒情”刺穿了乌托邦的虚伪，呈现出世界的本来面目。

对于学习中的题目，我们需要回答；对于生活中的疑惑，我们需要回答；对于人生中的抉择，我们需要回答。那么我们该如何击破一个个问题，作出令人满意的回答，从而为人生交上一份无憾的答卷呢？

倾听自然，着眼于细微处，见微知著，使我们的回答有更坚实的基础。法布尔为了观察昆虫，自己买下一块土地作生态农场。为了给昆虫们营造家的环境，他“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，自己修木剪枝、栽花种草，获得了最直接的观察，最自然的证据，写出了兼科学与文学性于一身的《昆虫记》，作出了完美的`回答。第谷善于观察，善于观察行星的运动，并记录下上千份宝贵的数据。正是基于第谷的这些数据，开普勒才总结出行星运动开普勒三定律，为牛顿万有引力的提出奠定了基础，为物理界长久以来的疑问作出完美的回答。而华罗庚教授也说过，研究数学，要“善于退，足够地退，退到最原始而不失正确性的地方”，从本原出发，从小处出发，更容易抓住问题的本质，作出好的回答。

广集证据，从多个角度着眼问题，作出更客观的抉择，作出更理智的回答。“兼听则明，偏听则暗。”苏轼懂得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，于是写出了“春色三分，二分尘土，一分流水”的亲切安然。项羽兵败，自刎于乌江。杜牧诗云：“胜败乃兵家事不期，包着容忍是男儿。”数百年后的王安石却贬之：“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？”李清照又颂道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”虽是针对同一问题，三位诗人一惜一贬一颂，各有千秋，观点冰火不容，他们的回答却被后人代代传诵。

独立思考，得到自己独特的回答；培养坚毅品质，为人生交上一份特殊答卷。梭罗寂静淡泊，独自一人抛却尘土，去陪伴瓦尔登湖，抛却世俗

篇2：面试题经典回答

面试题经典回答

1、请你自我介绍一下自己好吗？

回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。

2、你觉得你个性上最大的优点是什么？

回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。

3、说说你最大的缺点？

回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了，

企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分，企业喜欢聪明的求职者。

4、你对薪资的要求？

回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱，他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的'兴趣。

回答样本一：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训，而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。

回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

篇3：论文答辩如何回答

论文答辩一般程序

学生必须在论文答辩会前，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文连同提纲、草稿等交给答辩委员会。

在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

答辩老师提问。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15-20分钟后，再来当场回答，有的则要求学员当场立即作出回答（没有准备时间），随问随答。

学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。

召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结。

对答辩不能通过的学员，提出修改意见，一般允许学生另行答辩。

论文答辩技巧

熟悉内容

参加论文答辩的同学，首先必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻的理解。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识而可能提出的问题所做的准备。

图表穿插

图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其他媒介以提高你的论文答辩成绩。

语速适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩过程中的语速，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。

目光移动

毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目标时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。

时间控制

一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止时的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。

文明礼貌

在答辩过程中，除以上几点需要注意外，这一条也需要注意，虽然起不上很大的作用，但可以给答辩老师留下一个好的印象，在你和他人势均力敌的情况下，一般而言答辩老师选择的是你。

论文答辩常见问题

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

1.论文答辩技巧回答内容

2.论文答辩问题示范与回答

3.毕业论文答辩常见问题与回答

4.论文答辩问题回答技巧

5.关于毕业论文答辩常见问题与回答

6.毕业论文答辩常见问题及回答

7.如何通过论文答辩

8.如何准备技师论文答辩

9.如何应对MBA毕业论文答辩

10.硕士论文答辩如何陈述内容

篇4：经典面试题及回答

经典面试题及回答

三个臭皮匠顶一个诸葛亮

解析】名言警句类

【此题考核核心】综合分析能力

【答题主线】分别论述+综合总结

【参考答案】 “三个臭皮匠顶一个诸葛亮”是说一个单位只有每个人精诚团结，团结一心，发挥各自的优势又相互配合就能把工作做好。

“三个和尚没水喝”是说在一个单位如果不合作，自私自利，那么即使人再多也不能把工作做好。

对此现象，我认为是由以下原因造成了以上两极分化：

团队合作意识。一个单位的`人只有为了一个共同目标而精诚团结才能有凝聚力、向心力和战斗力，才能把工作做好。如果大家各自为战，即使每一个都很优秀也会把事情做坏，因为我们的许多工作需要多方面的知识和能力的人配合才能完成。

制度建设。一个单位只有建立有效的约束和激励机制才能发挥每个人工作的热情、主动性和创造力，否则就会如同散沙毫无建树。

合理分工。一项工作通常需要几个人共同完成，只有发挥每一个人在这个工作中的比较优势，合理分配任务才能提高工作效率。

最后，作为国家公职人员，我们要树立团结的意识、合作的精神，只有这样才能把党和人民交办的任务做好。

面试自我介绍范文

尊敬的面试官：

您好!

我叫--，是--学校--专业的应届毕业生，我很喜欢自己的这个专业，在大学的时候，我积极努力学习，争取让自己的能力有一个质的飞跃，为自己的未来打下一个好基础。

本人性格开朗热情，能够很好的处理人际关系，可以更好更快地适应新的环境;我善于观察，注意细节;严于律己，宽以待人是我的人生座右铭;乐于吃苦，埋头苦干是我做事的态度;勇于创新，不怕失败，永不服输是朋友对我的评价;本人学习能力极强，喜欢专研，压力越大动力就越大。重要的是我具有良好的团队精神。

我对计算机和英语学习有着浓厚的兴趣，经过努力，熟练掌握了photoshop和Coreldrew设计软件及Office办公软件等的使用，并通过了大学英语四级。能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及应用网络资源。我还积极主动参加学校各种活动和社会实践，不放过任何一个能锻炼自己的机会。

我一直向往着贵公司，我希望自己能够有机会成为大家的同事，我一定把公司利益放在首位，为公司贡献自己的力量。

面试自我介绍的五个禁忌

切忌用“我”这个字眼

自我介绍过程中，很多考生习惯性地这样介绍自己：“我叫某某，毕业于某校某系。我的特长是…;我的爱好是…;我的…，一连串的“我”说着说着，你就会发现考官的脸色越来越难看。通常以“我”为开端的叙述，会给人留下自私自利的印象，很容易让人感觉你像自以为是的自我中心者。很好的解决办法是把“我”字开头的话题，转为“你”字开头，如“你想了解我的个人爱好，还是与工作有关的问题?”“您说呢?”，“你认为怎么样?”等等。

切忌“自吹自擂”要“有的放矢”

自我介绍是一种说服的艺术，聪明的应试者会以招考单位的工作要求与测试重点组织自我介绍的内容，不仅仅要告诉考官们你是多么优秀的人，更要告诉考官，你如何适合应聘的工作岗位，针对岗位“有的放矢”，而与面试无关的内容，即使是你引以为荣的优点和长处，你也要忍痛舍弃，切忌“自吹自擂”。

切忌“报喜不报忧”，要力求“真实感人”

对于面试来讲，过往的经历中，无论是成功的经验还是失败的经验都是推销自己的宝贵资源。很多考生不由自主地将自己以往取得的优异成绩、成功经验等好的一面侃侃而谈，而对自己失败的一面讳莫如深，闭口不谈，这并不是明智的做法，很容易给考官留下一种夸夸其谈、华而不实的印象。要想给考官留下真实可信、励志图强的好印象，将失败经验中自己懂得总结并重新站立起来的经历，会让考官更加对你刮目相看。

切忌“夸大其词”，要尽量给自己留“后路”

有些考生为了提升自己的价值，过于夸大自己的能力，与实际情况并不相符，这会让考官十分反感。例如，一个刚走出高校的毕业生，夸下海口说：“自己在某企业实习的半年内创下了好几百万的销售业绩!”殊不知，该企业业务分散，即使经验丰富的业务人员，一年的业绩也不到百万。这会让考官对考生的诚信度产生严重质疑，甚至会追问他：“你是否了解该企业的'产品，营销百万的具体推广方案是什么?”面对更加具体的问题，考生张口结舌，无法正面回答考官的追问。因此，自我介绍时，切忌“话说的太满”要有所保留，给自己留条后路。

切忌“啰啰嗦嗦、没完没了”一定要语言简洁、语气明快

曾经有一位考生是这样介绍自己的：“我出生在海边，那儿风景优美…”。很多考生在面试时，尤其是在自我介绍时，总是情不自禁地以“滔滔不绝”为终极追求，认为话越多，越显示才能，殊不知，自我介绍的关键不在于话多少，而在于你能不能将问题回答到点子上。而且，表达过于罗嗦，会让考官质疑你的概括能力，有的考官甚至会认为你可能连他的问题都没听懂，这其实是在给自己减分，并不可取。其实，考官并不特别在意你的成长经历，他更关心的是，是否能在你身上挖掘出符合岗位要求的基本工作素质，也就是说，你的成长经验是否符合岗位需求，“能岗匹配”才是面试的核心。因此，表述要简洁明快，条理清晰，要回答与岗位要求相匹配的内容。

考生面试时应充分利用各种个人资源。除了面带微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身体语言外，请以沉稳平静的声音、以中等语速、以清晰的吐字发音、以开朗响亮的声调给面试官以愉悦的听觉享受。

篇5：脑筋急转弯回答

1. 铁锤锤鸡蛋为什么锤不破?●锤当然不会破了

2. 一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河, 他不会游泳,但他却过去了，为什么?●昏过去了

3. 世界拳击冠军却很容易被什么击倒? ●瞌睡

4. 有一位女士离婚数次打一四字成语?●前公(功)尽气(弃)

5. 口吃的人做什么事最亏?●打长途电话

6. 当哥伦布一只脚迈上新大陆后，紧接着做什么?●迈上另一只脚

7. “Kiss”是动词,形容词还是名词? ●连词

8. 换心手术失败，医生问快要断气的病人有什么遗言要交代，你猜他会说什么?●其实你不懂我的心

9. 男人在一起喝酒，为什么非划拳不可?●敬酒不吃吃罚酒

10. 什么时候太阳会从西边出来? ●发誓的时候

篇6：飞蛾的回答作文

飞蛾的回答作文

飞蛾的回答

43、飞蛾的回答

遗忘的墙角、剌眼的灯下、瘫倒的迹象、

静静的只有死亡.

荒芜的季节,

是你的死期.

原本不再畏惧死亡的你,

为何此刻的面容充满了恐慌?

你说:

隔墙的对面、

有你的最爱、

所有的无奈、

只因那近近的却不能靠近的爱.

----我不明白!

难道有什么比死还要可怕吗?

是的!

她的冷漠,

无情的将我所有为她付诸的爱,

升华直至幻影,

这是世间最痛的伤害.

----你的回答!

38、泪雨风铃

摇摇拽拽

于

红尘俗世中

寻觅属于你的足迹,

是这样的一个名字

叫我

想你

却是一次次伤心.

----泪雨风铃!

是你曾有的'伤害符合这样的名字,

还是因为我的存在?

----我不知道!

三岔路口的那棵大树,

任它怎样的掩饰.

也盖不住眼下的无赖.

----我的伤!

冬月初四的那个夜晚,

我会绕过所有的伤害,

许下二十岁的第一个祝福:

“祝你一生幸福!”

11.10.夜

39、东坑勿念

(继泪雨风铃)

不喜欢这样的风景,

嘲杂的夜市、

明晃晃的灯下、

孤零零的身影.

岁月说这是冬天,

尽管又一次为我加勉.

----我不喜欢!

这个少了飘雪的季节,

心呀,一次次凉到失去了感觉.

眼下,仍是充满无奈的落叶.

我不喜欢这个城镇,

尽管曾经如痴如醉的将她迷恋.

等:

蝴蝶轻舞于红花丛林,

鸟雀嘻戏在连理枝头.

尽管那时候我已远走,

别忘了!这是我给你的祝福!

注：本文其他博客、QQ空间发表过，同时在小荷发表。

初中作文

篇7：高考话题作文：回答

一千个哈姆莱特

一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。对他悲剧命运的哀伤，对他“宇宙的精灵，万物的灵长”的赞叹，对他……

四个不同的几何图形，有人看出了圆的光滑无棱，有人看出了三角形的直线组成，有人看出了半圆的方圆兼济，有人看出了不对称图形独到的美……

不妨套用苏轼的一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”是的，生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人。不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执着你的感悟，因为你用善感的心灵去体味这多彩的人生。

同是一个甜麦圈，悲观者只看见一个空洞，而乐观者却品味到它的味美。

同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……

是的，我的心执着于我见、我闻、我悟。

条条大道通罗马

认识事物的角度、深度不同，解决问题的方法就自不相同。正所谓有什么样的世界观，就有什么样的方法论。但我相信：条条大道通罗马，历艰辛殊途同归。

小平同志的“黑猫白猫论”风趣而深蕴哲理。东部地区飞速发展源于西部的支持，而西部大开发的成功也必需东部的鼎力相助。设若以老观念来解决问题，东西部齐头并进，那中国的发展不知又要经历多少艰辛。

测量一栋大楼的高度，有人利用太阳下的阴影，通过三角函数的关系简单算出；有人用绳子与楼房比较，然后测绳子长度；有人用气压计，从楼底到楼顶，通过气压变化来计算；也有询问楼房管理员……

问题的出现是一个起点，问题的解决则是终点，过程则不惟一。方法的选择完全取决于当时的具体情况。事移世易，方法多变。

我的回答

我不是怀疑论者却仍想像北岛一样高呼：我不相信。是的，没有惟一。我喜欢从苹果的横截面中发现一颗星星；我喜欢丢开参考答案让思维纵横驰骋；我喜欢博览群书，看看群儒舌战；我喜欢看秋树婆娑，眼底却没有哀伤……

就让每一颗心去读懂多姿多彩的世界，就让每一双手去开创各自绚烂的人生。

这，就是我的回答。（四川考生）

篇8：高考作文《回答》满分作文

高考作文《回答》（满分作文）

一千个哈姆莱特

一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。对他悲剧命运的哀伤，对他“宇宙的精灵，万物的灵长”的赞叹，对他……

四个不同的几何图形，有人看出了圆的光滑无棱，有人看出了三角形的直线组成，有人看出了半圆的方圆兼济，有人看出了不对称图形独到的美……

不妨套用苏轼的一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。是的，生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人。不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，坚信你自己的眼睛，因为你用敏锐的视角去注视这个世界，执着你的感悟，因为你用善感的心灵去体味这多彩的人生。

同是一个甜麦圈，悲观者只看见一个空洞，而乐观者却品味到它的味美。

同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

是的，我的心执着于我见、我闻、我悟。

条条大道通罗马

认识事物的角度，深度不同，解决问题的方法就自不相同。正所谓有什么样的世界观，就有什么样的方法论。但我相信：条条大道通罗马，历艰辛殊途同归。

问题的出现是一个起点，问题的解决则是终点，过程则不唯一。方法的选择完全取决于当时的具体情况。世易事移，方法多变。

我的回答

我不是怀疑论者却仍想像北岛一样高呼；我不相信。是的，没有唯一。

我喜欢从苹果的横截面中发现一颗星星；我喜欢丢开参考答案让思维纵横驰骋；我喜欢博览群书，看看群儒舌战；我喜欢看秋树婆娑，眼底却没有哀伤……

就让每一颗心去读懂多姿多彩的`世界，就让每一双手去开创各自绚烂的人生。

这，就是我的回答。

一篇文章打破高考文体禁区

评分字数要求忽略诗歌特殊性评卷教师扣分为难

据四川省招办有关人士介绍，取消诗歌限制应该归功于一篇题为《高考作文呼唤新概念》的文章，该文作者针对1999年高考作文题中“除诗歌外，其他文体不限”这一限制提出质疑，认为“让未来的诗人选用诗歌体裁写诗不是恩赐，而是其应享受的权利。我们天天喊素质教育，培养特长、发展个性，那么高考作文怎能拒‘诗人’于千里之外呢？”这篇发表在四川省招办《中国高校招生》上的文章受到了有关方面的高度重视，于是促成了今年高考作文在文体要求上的重大突破。

我省这4份诗歌体裁作文答卷为何未得高分呢？省招办人士说，尽管其文体符合高考试题要求，然而其字数都没有达到“不少于800字”的要求。应该说这是忽略了诗歌的特殊性，显得不够科学。

在评卷中，这4份诗歌答卷也使评卷增加了难度，评卷教师在按照“不少于800字”的硬要求扣掉诗歌作文的“字数分”时非常为难。

作文是怎样打分的

今年高考评分标准分为基础等级分（50分）和发展等级分（10分）。获基础等级满分要满足切合题意、中心突出、内容充实、结构严谨、语言流畅、符合文体要求、书写美观等7个条件。获发展等级满分要求作文深刻透彻、生动形象、有文采、有创新。作文《回答》在众多优秀作文中脱颖而出，经评卷教师和指导委员评阅，独得满分。

篇9：那一次回答三年级作文

那一次回答三年级作文

我是一个内向的人，一年级到三年级，我是班级里回答问题最少的那一个人。可是，那次回答真的让我为自己而骄傲和自豪。

在三年级的时候，我没回答问题达到十次以上。这一次语文课，我正听得津津有味的时候，张老师给了全班一个神秘的眼神，但我就是没有“收到”眼神。眼神送完了之后说：“我有一个问题想问一问大家，请问：叶圣陶是一名大作家吗？”

在班上，只有我一个人举起了自己的`小手。“好，瑜斐，你来回答吧！”接着，她又给了我一个“加油，你能行”的眼神，最后，我说出了答案。“是的，他是一位有名的大作家。”

掌声响了起来，接着，一阵又一阵的掌声在我的耳边掠过，那是我第一次获得掌声。

坐下后，我感觉到了有一朵花在我的心头绽放，那就是——勇气之花。它，是我心头的那一根顶梁柱，是我勇气的唯一得力助手。在我心里一直保留着。我永远不会忘记那一分一秒。也不会忘记那一片掌声。

篇10：how是什么意思回答

篇11：回答的反义词是什么

与回答一词含义相近的词语有：回复、解答、答复等。

1、回复 [ huí fù ] 回答；答复。多指用书信。如：回复群众来信。

2、解答 [ jiě dá ] 解释回答问题。如：他无法解答我提出的问题。

3、答复 [ dá fù ] 对问题或要求给以回答。如：等研究后再回复你。

篇12：如何回答离职原因

用以判断面试者陈述离职原因的真实性。很多面试者的讲述是不真实的，因为有可能他就是被动离职的一员，但是假话对于HR也是有意义的，可以借此判断面试者的坦诚度。对于半真半假的讲述或是真实的原因，也可以作为判断真实程度的参考。

可以作为全面判断面试者的参考因素。通过对离职原因的描述，可大致判断面试者的价值观，而假的原因也是面试者认为是自己最为体面的离开的理由，从而表现出面试者深层次的价值观。并且面试者对离职前因后果的描述，能够反映其处理矛盾的方式和风格以及看问题的角度和客观程度。面试者的思维模式、逻辑思维能力以及职业发展规划也均能从此回答中有所体现。

用以印证和对比。印证前面的讲述是否真实，印证面试者接下来要讲的职业诉求和发展规划是否有连通，并与面试官本身已知的信息相对比，并作为拟录用时的职业背景调查。

用来做综合的假设和预估。假设面试进入企业后会不会与现有人员有冲突性、互补性，从而判断是否录用以及录用后的定位。通过对面试者职业路径分析判断进入企业后会给组织带来什么正面和负面影响。甚至是判断面试者进入企业后的大致离开时间、方式、以及会不会给企业带来麻烦。

END

比较避讳的离职原因

因为收入低而离职。这样回答会让HR觉得你计较个人得失，工作的意义就是为了收入，并会猜想如果有更高收入的地方你会毫不犹豫的离职，对你做出负面判断。

因为分配不公平而离职。绩效工资、浮动奖金等是很多企业用来刺激员工提高工作效率的手段，用以体现努力和结果的结合，加之工资保密制度的实施，面试者用此作为借口会让HR以为你有喜欢打探别人隐私的嫌疑。

因为人际关系复杂而离职。团队精神是大多数企业要求员工要具备的素质，拿人际关系复杂做原因HR可能会觉得你在人际交往中有所欠缺，没办法很好的融入群体。

因为上司的为人问题而离职。人又很多种，当然，上司也有很多种，一味的讲述上司的毛病，会在一定程度上说明你是缺乏工作上的适应性，同时，HR也会联想到你遇见麻烦的客户时会不会也凭好恶行事。

END

究竟如何回答，HR才会比较满意？

正面回答。直接回答原因而不是各种绕和回避，太过隐晦的回答反而会让面试官认为其中有不好的负面原因，还会以此判断你的性格和风格做出不利于你的判断。

原因要真实。你的回答可以不是真实的全部，但一定要真实，因为只有真实的你才会回答的比较坦然，也只有真实的才是符合逻辑的才能经得起背景调查。

原因不要过多。因为面试时间的限制，过多的原因的罗列可能会暴露各原因间的冲突，给HR造成你思维混乱的印象。

原因主次分明。类似于上面提到的对于避讳的辞职原因的解释，“主要是因为职业发展与预期有了偏颇，其次合同刚好到期。”主次分明的原因让HR感觉你思路清晰，逻辑性强。

希望与失望的刚好结合。失望时因为前公司不能满足你的需求而新公司刚好可以弥补你的失望。这样既讲述了真实的离职原因，又能表达对新平台的渴望和赞美，面试官会比较希望有这样的表述。当然，做到这点一定是要在面试前有所准备，对面试的公司进行了解。

要三个匹配相结合。第一是与职业发展相匹配，刚毕业时可以表达自己正处于学习期，渴望一个成熟的令自身发展的平台，但如果是表达了自己才高八斗，想找一个识货的老板，HR反而会觉得你太嫩，不懂事。第二是与职业身份相匹配，即基层、中层、高层的回答均要符合职位身份。第三是与行业特点相匹配，比如自己不认同行业潜规则，行业衰退，想提前换个新领域等。

思维积极，把握情绪。数落甚至谩骂前公司绝不是一个好的说辞，对面试没有任何好处。一定要控制好自己的情绪，如果有冲突可以讲，但同时一定要说一些换位思考的话，这样HR会认为你看问题较为客观。

特别不太光彩的离职原因怎么讲？讲出事实是一定要的，但是可以不是全部的事实。如果面试者主动的坦诚沟通比如考核制度、工作技能需求等，面试者可坦诚与其沟通避免日后工作上的麻烦。又比如，职业操守，社会道德、违法等问题，坦诚也是一种态度，这种情况下坦诚也许将坏事变好事，否则日后被人揭发反而被动。

END

注意事项

在职场中，每个人的经历都或多或少的有些不同，所以离职的原因也是各种各样、千奇百怪。有的人可能只是因为一件事，而有的人则可能是多种因素综合的结果。总之，都是离职人不愿提起的辛酸史。总结原因的同时也不忘反省，相信求一定会为职者们的面试加分。

篇13：简单回答题解析

1月考题

一个英语教师的标准是什么？是不是只要是a native english speaker就可以了呢？a native english speaker是否就比a non-native english speaker强呢？该篇短文对比了对英语教师过去和现在的职业要求和资格评价的情况，介绍了现在对本族语英语教师和非本族语英语教师一视同仁的变化。

第一题 the selection of english teachers used to be mainly based on ________.

题解：本题的重要线索是题干中的“used to”。文章的第二段提到“十年前，……只要是a native english speaker，你就足以成为一名英语教师了”。换句话说，就是过去选择英语教师的标准就是看你是不是a native english speaker。所以本题的正确答案可以是：…whether they were english speakers。

要点：（1）注意答案是作“on”宾语，后面又有“是否……”，答案应该用由whether引导的名词性从句；

（2）题干中的“used to”告诉我们答案中也要用过去时态；如果信手写成whether they are english speakers是要扣0.5分的；

（3）题干中的“english teachers”是一个复数，答案中也要用复数。如果信手写成whether he was english speakers是要扣0.5分的；

请参考其它的评分标准：

l 可得2.0分的回答：

1) their nationality

2) whether they were native speakers or not

3) the language the teachers had as mother tongue

4) the job applicants’ nationality

5) where they came from and their mother tongue

l 可得1.5分的回答：

1) whether is a native speaker or not

从句中缺主语，语法错误扣0.5分。

2) their citizenship, whether the job applicants were english speakers or not.

超词，共11个词，扣0.5分。 l 可得1分的回答

1) being a native speaker was enough to get you employed

照抄原文，扣0.5分。与所补充句子语法不搭配，扣0.5分。

2) they were native speakers or not and whether professional status

“whether…or not”句式表达错误，扣0.5分。部分内容与问题无关，扣0.5分。

l 可得0.5分的回答：

1) nation. a english man is enough to be a english teacher.

回答不全面，仅包含部分正确内容，扣0.5分。语法错误（应为，时态错误应为过去时）扣0.5分。

2) speaking. you should being a native speaker.

回答不全面，包含部分正确内容，得1 分。语言错误，扣0.5分。

l 可得0分的回答：

1) their professional status and skills

2) a personal level

3) a native english speaker

4) the knowledge, the skills and the attitudes.

没有回答出正确内容，不得分。

第二题 what did non-native english teachers deserve but seldom enjoy?

题解：本题有较明确的线索，在第三段中有“something they have always deserved but seldom enjoyed”，本题的答案显然是这个“something”，那么它究竟指的是什么呢？答案很简单，在something的前面有一个破折号，去找一找前面的名词短语就是了，所以答案是：the same status as their native counterparts。

要点：问题是以what进行的提问而且问的是事物，所以要以名词的形式作答。由于本题较简单，扣分也比较狠。

l 可得2.0分的回答：.

1) the status that/which the native counterparts have.

2) the same status as the native english teachers

3) having the same status as those native speakers.

l 可得1.5分的回答：

1) same status as their native counterparts. 语法错误，应为the same status，扣0.5分。

2) there shouldn’t be linguistic discrimination. 问题以what提问，应回答具体事物，但句子内容基本切合题义，因此扣0.5分。

3) raising them to the same status as the native speakers. 语态错误，应为被动语态，扣0.5分。

4) they were at the same status as the native english teachers. 时态错误，应为现在时，扣0.5分。

l 可得1分的回答：

1. recognition of professional status and skills and a job. 回答包含部分答案，但不全面也不清楚，扣1分。

2. the result that they have the same status as their native counterparts. 问题问的是没有享受到的事物，回答中用the result，不太合题意，扣0.5分。超词，扣0.5分。

l 可得0.5分的回答：

1) raising of their status. 仅提到地位的提升，但提升到什么程度这一关键内容没有涉及，因此扣1.5分。

2) they can teach english like native english teachers.

仅提到象本族语教师一样讲课，但在什么方面一样没有涉及，忽略了关键部分，扣1.5分。

l 可得0分的回答：

1) linguistic discrimination.

2) like their native counterparts.

3) the chances to be an english teacher.

4) the native english teacher

完全答非所问，不得分。

第三题 what kind of people can now find a job as an english teacher?

题解：本题有两处重要线索，只要找到一处，即能找到正确答案。这两处线索分别是：第三段的第一句话说，现在雇主们只去注意那些……的人，省略号的部分即是答题的关键。另一处线索是第四段的第二句话，“只要他们能……”，能答出此处，也是正确的。

要点：（1）问题是“什么样的人”，因此本题的作答应该是名词短语，最好用定语从句。

（2）题干中的“can”表明这是现在时，这是一个重要的线索。

其它的评分标准：

标准答案：

those who are qualified.

those who can teach english effectively.

l 可得2分的回答：

1) those who have good skills and attitudes to teach effectively.

2) both qualified native english speakers and non-native speakers.

3) whoever has the knowledge, the skills and the right attitudes.

l 可得1.5分的回答：

1) having the knowledge, the skill and teaching english effectively.

问题中问的是哪种人能找到教师工作，回答与提问不对应，仅提到应具备的素质，因此扣分。

2) those who have knowledge and skills, can teach english effectively. 语言错误，应为，扣分。

3) who can teach and have the required level of english. 语言错误，应添加，才能具有名词性，扣分。

l 可得1分的回答：

1) people who has knowledge, the skills and attitudes to teach english effectively. 语言错误，应为have，扣分。超词，扣分。

2) the knowledgeable, skillful people who have the required english level.

错误使用knowledgeable，该词意思是“渊博的”，与答案内容无关，扣0.5分。若具体回答成为一个英语教师的条件，应为the knowledge, the skills, and the right attitudes，回答中仅提到the skill一项，扣0.5分。

l 可得0.5分的回答：

1) the people who had the required level of english. 答案关键内容缺失较多，扣1分。时态错误，扣0.5分。

2) a people who have the attitudes to teacher english effectively. 句中语言错误较多，扣0.5分。句子语意与原文意义相差较远，扣1分。

l 可得0分的回答：

1) he’s the knowledge, the skills, attitudes to teach english effectively.

2) people can teach english effectively.

！！特别提示：

这两个回答看上去与问题毫不相关。但稍加改动即为正确答案：

1) he who has the knowledge … (1.5分)

2) people who can teach… (2分)

也许写下这两个回答的考生已经理解了文章，但由于他们严重错误的表达，他们的回答变得答非所问，不能得分。这一点请大家务必注意。

第四题what is the result of the “new form of discrimination”(line 5, para.4)?

题解：这是类似于阅读理解中词义判断的题，但与做阅读理解不同的是，在阅读理解中存在两种词汇题，其一是考查学生利用上下文猜单词的能力，其二是考查根据上下文对（主要是熟悉的）词语的理解能力。而在简答题中，考查的对象主要是第二点。

就本题而言，原文中已经在括号中给出了不认识的单词的汉语意思，因此，这是不猜测词义的题，而是要求根据上下文判断这外短语在本文中的所指，是一道理解的题。

在找到第四段中的这个短语后，可以发现在“a new form of discrimination”的破折号之后的部分内容就是答案。稍微组织一下，可以全面的回答为 it singled out the unqualified and liberated the linguistically oppressed。

如果确实理解了这句话，可以看出它的意思是“它剔除了不合格的（教师），解放了以前在语言上受压迫的（教师）”。

要点：问题是“……的结果”，应该用完整的句子作答。

其它的评分标准：

l 标准答案：

the linguistically oppressed are liberated.

unqualified english teachers are singled out.

l 可得2分的回答：

1) the result is that the linguistically oppressed were liberated.

2) singling out the unqualified, liberating the linguistically oppressed.

3) the unqualified teachers are singled out while the qualified liberated.

4) it liberated the non-native english teachers linguistically oppressed.

5) it selected the qualified teachers and singled out the unqualified.

l 可得1.5分的回答：

1) the inqualified english teachers are singled out. 语言错误，扣0.5分。

2) it single out the unqualified liberated ^ linguistically oppressed. 多处语言错误，扣0..5分。

3) to liberate the linguistically oppressed 不定式表将来，问题问的是已产生的后果，时间不符，扣0.5分。

l 可得1分的回答：

1) qualification may be more important. 句子意义与短文内容不贴切，扣1分。

2) the non-native teachers replace those unqualified native teachers.

回答不准确，什么样的非本族语教师没有说清楚，这恰恰是答案的重要部分，扣1分。

3) the unqualified native english teachers will be fired.

句子时态错误，扣0.5分。句子含义不准确，扣0.5分。

l 可得0.5分的回答：

the non-natives could also become an english teacher.

与短文意义相差太远，扣1.5分。

l 得0分的回答：

1) teachers are justified if they were qualified.

2) it will improve the teachers’ all kinds of level.

3) the non-native speaks are liberate.

完全答非所问，不得分。

第五题 the phrase “the linguistically oppressed”(line 6, para. 4) refers to those who were_________.

题解：本题的短文中的位置与第四题在同一句话中，但答题的线索却不相同。它的线索其实是基于对全文的理解。本文主要是就英语教师的问题，将过去和现在人们对native english speakers和non-native english speakers的英语教师的态度和评判的标准加以对比。在第二段（问题的第一题）指出在过去，只要是native english speaker，你就能是英语教师了，这暗示人们对native english speaker的盲目倾向；第三段指出了人们现在评判英语教师的标准（第二题），最后一句说，“non-natives are happy--- linguistic discrimination（语言上的歧视）is a thing of the past”，言外之意是过去non-natives 在过去是受歧视的。那么“受歧视的”与“受压迫的”明显指的是同一种人，所以本题的答案很简单，就是non-native english speakers 的英语教师，可以用英语表达为：non-native teachers of english。

但本题中有一个陷阱，就是前面的it singled out the unqualified。在过去受压迫的non-native teachers of english中肯定也有合格的和不合格的，所以显然不是所有的non-native teachers of english都被解放了，那些不合格的还是被剔除了。所以如果只答出non-native teachers of english的话，只是理解对了一半，最终本题的正确答案应该是在non-native teachers of english前加上qualified一词。

要点：（1）问题中要填的是定语从句的表语部分，表示“什么样的人”，因此本题的作答应该是名词短语而不要用句子。

（2）题干中的“who were”表明这是过去时，这是一个重要的线索。

l 标准答案：

qualified non –native teachers of english.

l 可得2分的回答：

1) qualified in teaching english but were non-native speakers.

2) good english teachers but were non-natives.

3) non-native english teachers who could teach english effectively.

l 可得1.5分的回答：

1) non-native speakers but have the ability to teach well.

回答中没有明确讲教什么课程教的好，与短文意义略有差异，扣0.5分。如果是“teach english”的话，就对了。

2) able to teach english but not a native english speaker.

回答中没有指明英语教学的质量好坏，不太符合短文意义，扣0.5分。

3) the non-native speakers who are qualified for the job.

问题原句是过去时，回答中用现在时，时态不符，扣0.5分。

l 可得1分的回答：

1) non-native english teachers

短文中对的定义中包含两方面的定义：1. non-native ，2. qualified。回答中只涉及定义的一方面，扣1分。

2) non-native english teachers but had the required level of english.

回答不全面，扣1分。回答中提到的英语水平仅是英语教师资格要求中的一条，并不能代表有资格(qualified)。

3) qualified but unemployed for their being non-native speakers

回答中既有qualified又有nonnative，本应意义完整，但qualified后所跟unemployed，与原文意思矛盾，且qualified与unemployed两词意义也有矛盾之处，因此，扣1分。

l 可得0.5分的回答：

1) non-native english teachers without right treatment. 回答不全面，且有部分内容有语言错误，扣1.5分。

2) non-native english speaker and have the required level of english.回答不全面，且有语言错误，扣1.5分。

l 得0分的回答：

1) employed as a teacher.

2) the native speakers

3) employers who have required level but a non-native.

回答答非所问或完全理解错误，不得分。

196月考题

文章导读

有了孩子的妇女是否应该出去工作？这是许多人常常争论的话题。本文作者先是剖析了妇女工作的原因—为了挣钱，然后分别用事实（第一段）和讲道理（二、三段）说明这得不偿失。第一段引用了一个丈夫的话算了一笔账，证明妇女工作划不来；第二段指出经济因素并不是最重要的，家庭成员的感情需要才是最重要的。第三段先退一步，指出许多妇女呆的家里感到厌烦，但也有许多人从家务活中获得了最大的乐趣。最后一段以自己的亲身感受指出妇女进行工作是个草率的决定，暗示说她们的家里也许会得到更多。

第一题 which word in the first two paragraphs best explains why many women have to work?

题解：本题为主旨类题，要求考生总结出妇女工作的原因。在这两段中都提到了survive，可以知道妇女出去工作主要是为了生存。所以本题的答案应该是名词survive。当然，也可以理解为她们是为了挣钱来生存，所以economy或economics也可以算作正确答案。

要点：注意问题中的which word，因此本题的答案应为一个单词，而不要答成“they must work to survive”一类的话。

第二题 why did marge and her husband think it an extravagance for marge to go back to work?

题解：此题属于细节类问题。文章第二段：玛基和她丈夫认为她重新外出工作对全家来说是一种奢望。他们有两个学龄前的孩子。如果把雇人照看孩子的费用、交通费用和增加的税款加在一起，那么算下来将不但赚不到钱，收入实际上还可能减少。

要点：（1）本题所问内容从玛基和她丈夫的角度讲是没有发生的事情。即回答的内容与事实相反。故答案均采用与事实相反的虚拟语气形式。否则是要扣分的。

（2）问题是why，回答时最好用because开头（尽管省略because也不扣分）。

答案： because they might end up with less money.

或 because they would spend more than their earnings.

或 because their earnings wouldn’t cover the spending.

或 because they couldn’t afford the extra payments of double-worker family.

或 because going back to work might cost more money.

第三题 what are the two major considerations in deciding whether women should go out to work?

题解：题干中的consideration是寻找答案的关键词。从文章中可以在第三段找到consider一词，这一句明确地说“economic factors are usually the first to be considered”，所以这里的economic factors肯定是答案的一个方面。但问题是“the two major considerations”，所以还有另一方面。根据这句话的下一句话，“the most important aspects of the decision have to do with the emotional needs of each member of the family”可以挑出来，即“the emotional needs”。

要点：注意组织答案要规范和完善，如果economic factors, emotional needs 为答案的话就不规范，肯定不会得满分。

答案： economic factors and emotional needs(of each family member)

或one is economic factors, the other is emotional needs.

或they are economic factors and emotional needs.

第四题 some women would rather do housework and take care of their children than pursue a career because they feel______ .

题解：本题较为简单，从第四段的对比论述可以知道答案在其最后一句话，即homemaking gives them the deepest satisfaction。

要点：本题只答出从句部分即为正确答案，不要画蛇添足。

答案： satisfied with homemaking

或 that homemaking gives them the deepest satisfaction

或that homemaking and being with children give them deepest satisfaction

第五题 if given a second chance, the writer would probably choose to ______ .

题解：此题属于推断类题。在第五段里，作者通过自身的体验总结说，不要轻易放弃家庭生活，她对自己迫不及待地出去工作表示后悔，并表示但愿能享受一下与自己的孩子在一起看世界的快乐。由此可断定，若有机会她宁愿与女儿即家人呆在一起，所以答案为stay home with her little girl 或 stay home and enjoy family life.

1月

文章导读

为什么会产生交通事故？是不是因为车辆的速度太快了？本文第一段借英国公路交通法有关速度限制方面的发展与变更来影射这个回答。第二段指出超速是现在英国最普遍的机动车违规，并列举了三种违规现象。那么在多大程度上限速能减少交通事故呢？第三段列举了不同历史时期的数字加以佐证。文章最后一段提出了另一种看法，即在美国，事故数字的减少被归因于交通密度的增加。

第一题 during which period could british motorists drive without speed limits?

题解这一题要求综合第一段的第3、4、5三句来解答。第三句说到1930“speeding restrictions were done away with altogether”，接下来又说，“for five years motorists were free to drive at whatever speeds they liked”，因此可知，无速度限制的时间是从1930年起（包括1930年），延续了5年，即是1930、1931、1932、1933、1934这五年。最后一句“then in 1935 the road traffic act imposed a 30 m. p. h. speed limit in built-up areas”，说明到了1935年，speed limit又实行了。

要点：提问是“during which period”，答案中只要给出一个时间的表达式就可以了，没有必要以整句作答，以免言多有失。有一位考生这样回答：during 1930 and 1935 could british motorists drive without speed limits. 姑且字数多了一个不说，这个倒装也有点问题。松一点的评委给1.5分，严一点的给1分，你说亏不亏？

答案： from 1930 to 1935.

或between 1930 and 1935

或1930、1931、1932、1933、1934。

第二题 what measures were adopted in 1935 in addition to the speeding restrictions?

题解题干中的1935是寻找答案的明确线索，明显应在第一段的最后一句话“then in 1935 the road traffic act imposed a 30m. p. h. speed limit in built-up areas, along with the introduction of driving tests and pedestrian crossings”。题干中的speed restrictions对应于这句话中的a 30 m. p. h. speed limit in built-up areas，剩下的自然就是the introduction of driving tests and pedestrian crossings。

要点本题只要回答出what measures即可，没有必要再加上谓语部分。

答案 driving tests and pedestrian crossings.

或 the introduction of driving tests and pedestrian crossings.

第三题 speeding is a motoring offense a driver commits when he __________.

题解从题干中的“motoring offense”出现在第二段的第一句话。这句话也就是第二段的主题句。它总领了后面对三种speeding的描述，在这三种情况中，speeding都是exceeding the … (speed) limit。

要点空格中要求填的是谓语，用动词来解释speeding这个词，因此必须填动词的形式。同时要注意第三人称单数和时态。

答案 exceeds the speed limits. 或 drives over the speed limit 或 breaking the speeding laws.

第四题what is the opinion of british authorities concerning speeding laws?

题解题干中的british authorities即是指第三段第二句话中的the ministry of transport，而这句话中的maintain一词则是引述中常用的一个词，常表示“……认为”的意思，那么它后面的内容就是本题的答案了。

要点（1）本题较好回答，但要注意避免原文照抄，否则会被扣掉0.5分。其实只要将“the ministry of transport maintains”改成“they maintain”（注意单复数）就行了。

（2）简练作答的话，要注意把宾语从句的引导词“that”舍掉，否则显得有些多余，弄不好会丢分。

答案 speed limits reduce accidents. 或speed limits help reduce accidents.

第五题 what reason do americans give for the reduction in traffic accidents?

题解在四级考试中，也有很多送分的题。本题中的“americans”告诉我们它的答案肯定在最后一段。其实，只要大体上读懂第四段的第一句话，看出其中的“due（rather）to”是表示原因的即能做出正确答案，即“the increase in traffic density”。

要点注意与问题所问的方式一致，否则要扣分。

篇14：面试问题和回答

1、我们为什么要聘用你

(测试你的沉静与自信，)给一个简短、有礼貌的回答：“我能做好我要做的事情、”我相信自己，我想得到这份工作。

2、为什么你想到这里来工作

(这应该是你喜爱的题目。)因为你在此前进行了大量的准备，你了解这家公司。组织几个原因，最好是简短而切合实际的。

3、这个职位最吸引你的是什么

(这是一个表现你对这个公司、这份工作看法的机会。)回答应使考官确认你具备他要求的素质。

4、你是否喜欢你老板的职位

回答当然是“YES，如你不满意，可补充：”当我有这个评测能力时，或“有这样一个空

5、你是否愿意去公司派你去的那个地方

如果你回答“NO，你可能会因此而失掉这份工作，记住：你被雇用后你可以和公司就这个问题再行谈判。

6、谁曾经给你最大的.影响

选一个名字即可，最好是你过去的老师等，再简短准备几句说明为什么。

7、你将在这家公司呆多久

回答这样的问题，你该持有一种明确的态度，即：能待多久待多久，尽可能长，“我在这里继续学习和完善自己。

8、什么是你最大的成就

准备一两个成功的小故事。

你该准备好一些相关的整洁的打印件，并有现在的电话和地址。

10、从现在开始算，未来的五年，你想自己成为什么样子?或者：告诉我，你事业的目标

回答一定要得体，根据你的能力和经历。

11、你有和这份工作相关的训练或品质吗

说明要短，举两三个最重要的品质，要有事实依据。

12、导致你成功的因素是什么

回答要短，让考官自己去探究，比如只一句话：“我喜欢挑战性工作。

13、你最低的薪金要求是多少

(这是必不可少的问题，因为你和你的考官出于不同考虑都十分关心它。)你聪明的做法是：不做正面回答。强调你最感兴趣的是这个机遇和挑战并存的工作，避免讨论经济上的报酬，直到你被雇用为止。

14、你还有什么问题吗

你必须回答“当然。你要准备通过你的发问，了解更多关于这家公司、这次面试、这份工作的信息。

假如你笑笑说“没有(心里想着终于结束了，长长吐了口气)，那才是犯了一个大错误。这往往被理解为你对该公司、对这份工作没有太深厚的兴趣;其次，从最实际的考虑出发，你难道不想听话听音敲打一下考官，推断一下自己入围有几成希望?

篇15：智者的回答

智者的回答

每日名言

忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。

每日自励

我能创造并得到我想要的事物。

每日短文智者的回答

一、最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯：“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的？”泰勒斯回答说：“认识你自己。”认识自己难，认识自己的不足更难。

二、贵重的财物。毕阿斯出生于古希腊普里埃耶城。一次，当普里埃耶城遭到围攻时，居民们纷纷带上自己最贵重的财物四散奔逃，只有毕阿斯一个人赤手空拳。居民们问他为什么这样离开时，他回答说：“因为我的一切都在我的身上。”是的，还有比生命更宝贵的吗？

三、快乐的工作。有人问毕阿斯：“什么样的工作最能让人快乐？”毕阿斯回答：“挣钱的工作。”这是一句大实话，能够挣到更多的钱，才能更好地生活。

四、安全的船。有人问古希腊思想家阿那哈斯：“什么样的船最安全？”阿那哈斯说：“那些离开了大海的船。”不走路，才不会摔倒；不航行，才没有危险。但船离开了大海，也就没有了存在的价值。

五、永远的道德。有人问雅典的执政官梭伦：“为什么作恶的人往往富裕，而善良的人却往往贫穷？” 梭伦回答：“我们不愿把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远的，而财富每天都在更换主人。”道德是永远的，财富是暂时的。靠作恶致富的人，内心肯定会非常空虚，而且富裕也绝不会长久。

六、理想的家居。有人问古希腊的庇塔乌斯：“最理想的家是什么样子？”庇塔乌斯回答：“既没有什么奢侈品，也不缺少必需品。”这个回答很理智，也很聪明。奢侈品是给别人看的，必需品是给自己用的。打肿脸充胖子的人，永远也成不了“胖子”。

七、健康的`意义。有人问赫拉克利特身体健康的重要程度，赫拉克利特说：“如果没有健康，智慧就无法表露，文化就无法施展，力量就无法战斗，知识就无法利用。”生命因健康而快乐，因疾病而枯萎。有了健康，才有一切。

八、流动的河流。有人问赫拉克利特：“过去的事情能否更改？”赫拉克利特回答：“人不能两次踏进同一条河流。”流水会变，落花会变，时间会变，环境会变，什么都会变，什么都不能重复。

九、不同的城市。有人问柏拉图：“一个贫穷的国家为什么也有富人？”柏拉图回答：“如果你把一个国家当作一个纯粹的国家那就大错特错了。因为任何一座城市都是两座城市：即富人的城市和穷人的城市。”城市是富人的城市，也是穷人的城市。而且到任何时候，穷人都会多于富人。所以城市的领导者在作决策的时候，一定要首先想到穷人。

十、活着的意义。一个满脸愁苦的病人问安提丰：“活着到底有什么意义？”安提丰说：“我至今也没有弄清楚，所以我要活下去。”活着就是为了追求，为了探讨，为了知道自己还不知道的事情。也许，这就是活着的意义。

十一、吃饭的区别。有人问大哲学家亚里士多德：“你和平庸的人有什么不同的地方？”亚里士多德回答：“他们活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”庸人享口福之乐，哲人享智慧之乐；庸人享物质之乐，哲人享精神之乐。

十二、道歉的好处。有人问政治家塞涅卡：“道歉有什么好处？”塞涅卡回答：“道歉既不伤害道歉者，也不伤害接受道歉的人。”道歉是一种美德，不仅能化解很多矛盾，而且会给自己及对方带来轻松和快乐。

每日文摘拒绝是一种机会

拒绝是一种权利，就像生存是一种权利。古人说，有所不为才能有所为。这个“不为”，就是拒绝。人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择。

每日文摘拒绝是一种机会

纵观我们的一生，选择拒绝的机会，实在比选择赞成的机会，要多得多。因为生命属于我们只有一次，要用惟一的生命成就一种事业，就需在千百条道路中寻觅仅有的花径。我们确定了“一”，就拒绝了九百九十九。拒绝如影随形，是我们一生不可拒绝的密友。

我们无时无刻不是生活在拒绝之中，它出现的频率，远较我们想象的频繁。你穿起红色的衣服，就是拒绝了红色以外所有的衣服。

你今天上午选择了读书，就是拒绝了唱歌跳舞，拒绝了参观旅游，拒绝了与朋友的聊天，拒绝了和对手的谈判……拒绝了支配这段时间的其他种种可能。

你的午餐是馒头和炒菜，你的胃就等于庄严宣布同米饭、饺子、馅饼和各式各样的煲汤绝缘。无论你怎样逼迫它也是枉然，因为它容积有限。

你选择了律师这个职业，毫无疑问就等于拒绝了建筑师的头衔。也许一个世纪以前，同一块土地还可套种，精力过人的智慧者还可多方向出击，游刃有余。随着现代社会的发展，任何一行都需从业者的全力以赴，除非你天分极高，否则兼做的最大可能性，是在两条战线功败垂成。

你认定了一个男人或是一个女人为终身伴侣，就斩钉截铁地拒绝了这世界上数以亿计的男人或女人，也许他们更坚毅更美丽，但拒绝就是取消，拒绝就是否决，拒绝使你一劳永逸，拒绝让你义无反顾，拒绝在给予你自由的同时，取缔了你更多的自由。拒绝是一条单航道，你开启了闸门，江河就奔涌而去，无法回头。

拒绝对我们如此重要，我们在拒绝中成长和奋进。如果你不会拒绝，你就无法成功地跨越生命。拒绝的实质是一种否定性的选择。

拒绝的时候，我们往往显得过于匆忙。

我们在有可能从容拒绝的日子里，胆怯而迟疑地挥霍了光阴。我们推迟拒绝，我们惧怕拒绝。我们把拒绝比作困境中的背水一战，只要有一分可能，就鸵鸟式地缩进沙砾。殊不知当我们选择拒绝的时候，更应该冷静和周全，更应有充分的时间分析利弊与后果。拒绝应该是慎重思虑之后一枚成熟的浆果，而不是强行捋下的酸葡萄。

拒绝的本质是一种丧失，它与温柔热烈的赞同相比，折射出冷峻的付出与掷地有声的清脆，更需要果决的判断和一往无前的勇气。

你拒绝了金钱，就将毕生扼守清贫。

你拒绝了享乐，就将布衣素食天涯苦旅。

你拒绝了父母，就可能成为飘零的小舟，孤悬海外。

你拒绝了师长，就可能被逐出师门，自生自灭。

你拒绝了一个强有力的男人的帮助，他可能反目为仇，在你的征程上布下道道激流险滩。

你拒绝了一个神通广大的女人的青睐，她可能笑里藏刀，在你意想不到的瞬间刺得你遍体鳞伤。

你拒绝上司，也许象征着与一个如花似锦的前程分道扬镳。

你拒绝了机遇，它永不再回头光顾你一眼，留下终身的遗憾任你咀嚼。

……

拒绝不像选择那样令人心情舒畅，它森严的外衣里裹着我们始料不及的风刀霜剑。像一种后劲很大的烈酒，在漫长的夜晚，使我们头痛目眩。

于是我们本能地惧怕拒绝。我们在无数应该说“不”的场合沉默，我们在理应拒绝的时刻延宕不决。我们推迟拒绝的那一刻，梦想拒绝的冰冷体积，会随着时光的流逝逐渐缩小以至消失。

可惜这只是我们善良的愿望，真实的情境往往适得其反。我们之所以拒绝，是因为我们不得不拒绝。

不拒绝那本该被拒绝的事物，就像菜花状的癌肿，蓬蓬勃勃地生长着，浸润着，侵袭我们的生命，一天比一天更加难以救治。

拒绝是苦，然而那是一时之苦，阵痛之后便是安宁。

不拒绝是忍，心字上面一把刀。忍是有限度的，到了忍无可忍的那一刻，贻误的是时间，收获的是更大的痛苦与麻烦。

篇16：面试回答问题

参加面试的求职者，都会不同程度地产生紧张、恐惧、着急上火等消极情绪，当这些消极的情绪占了上风，应聘者失去了自控的力量时，就会出现惊慌、思路混乱、张口结舌、脸红心跳、语无伦次的局面，如此这般，势必会影响自我推销的成功。许多应聘者失败，并不是他不能胜任某种岗位，而是由于过度紧张等消极心理的困扰，使之临场发挥失常，使考官对其印象不佳而造成的。

应聘者在消极心理面前不是无能为力的，消极心理是可以抑制和克服的。心理学家对此提出了一些具体的原则和方法，可帮助应聘者消除应试中的消极情绪。控制消极情绪的方法一般有三种，即转化控制、冷静控制和环境控制。这三种控制方式是相互联系的，在使用时应将它们有机地结合起来，灵活运用。除此之外，还有许多克服消极情绪的具体办法，如进行积极的自我暗示，掌握说话节奏，调整呼吸，主动承认紧张等，应聘者应根据面试实情，有效选用。

A.转化控制

转化控制就是充分利用兴奋与抑制的诱导规律，使一时产生的消极情绪体验被某种强烈的兴奋所代替，而受到抑制甚至完全消失。比方说，求职面试前，由于面试是找到新工作的关键，应聘者把面试看得过于重而产生紧张的情绪，临进考场时四肢无力，心神不宁，脑子一片空白，兴奋点集中于应试成败得失这一点上，造成一时的心理失控。对于这种情形，需要应聘者有足够的自控力，可怀着大破大舍的心理投入面试，与其紧张失措，失败必然．不如临阵放下包袱尽力一搏。这种心理转换的结果，使原有的'兴奋点转移，紧张的情绪也会随之松弛，积极进取心理状态得到扩张，从而达到转化控制的效果，

B.冷静控制

冷静控制，是指使强烈爆发出来的消极情绪处在消极抑制状态下，然后达到控制自己消极情绪的目的。当面试出现诸如紧张、恐惧、急躁等消极心理时，应聘者需要小心和镇静，最重要的是不能让这些消极心理情绪蔓延和扩张，这些情绪持续时间越长，危害越大，如果成为面试时的主导心理情绪，必然会导致此次求职的失败。事实上，面试关系重大，每个人或多或少都会有些消极心理。冷静控制就是冷静地将消极情绪，以渐缓的控制方式自我控制在最短时间内的方法。冷静控制情绪必须有较高的素质，有坚强的意志品质。冷静控制还可凭借机械性的方法作自控，如咬紧嘴唇、手捏肌体等，对已有的情绪起负面诱导作用，从而达到冷静控制自己情绪的目的。

C.环境控制

环境控制是利用环境来控制自己的情绪。心理学家研究表明，环境好坏的条件、变迁等因素对人的情绪转换起着一定的诱导作用。比如，对某一环境是否熟悉，是否有过体验，对人的心理稳定性有直接影响。熟悉的环境、多次重复过的环境体验，可以增强人的自信与稳定。因此，应聘者根据这一规律，在面试时可以预先和提前到达应试场所，熟悉环境，这可以增强信心，消除消极心理。

难点突破技巧

在面试过程中，应聘者会遇到许多意想不到的困难或尴尬，应聘者若不能镇静应付，往往会影响自己整个面试的局面，甚至导致失败。怎样战胜困境呢？下面介绍几种较常用的方法：

A.紧张突破法

紧张是面试中最常见的情况。面试对一个人的事业前途影响可能极大，又是在陌生地方被陌生人盘问，有忐忑不安、患得患失之情是很正常的。适度紧张可以帮助集中注意力，但若过分紧张，不仅给主考官留下坏印象，还会无法集中精力回答问题, 因此，必须寻找方法突破它。下面提出几点建设。

第一，以平静的心态接受挑战。否则压力越多越紧张。

篇17：应聘技巧回答

应聘技巧回答

1、请你自我介绍一下你自己？

2、你觉得你个性上最大的优点是什么？

3、说说你最大的缺点？

4、你对加班的看法？

5、你对薪资的要求？

6、在五年的时间内，你的职业规划？

7、你朋友对你的评价？

8、你还有什么问题要问吗？

9、如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办？

10、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做？

11、如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办？

12、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬，但你主管领导却说是他做的，你该怎样？

13、谈谈你对跳槽的看法？

14、工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办？

15、假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？

16、你最近是否参加了培训课程？谈谈培训课程的内容。是公司资助还是自费参加？

17、你对于我们公司了解多少？

18、请说出你选择这份工作的动机？

19、你最擅长的.技术方向是什么？

20、你能为我们公司带来什么呢？

21、最能概括你自己的三个词是什么？

22、你的业余爱好是什么？

23、作为被面试者给我打一下分？

24、你怎么理解你应聘的职位？

25、喜欢这份工作的哪一点？

26、为什么要离职?

27、说说你对行业、技术发展趋势的看法？

28、对工作的期望与目标何在？

29、说你的家庭？

30、就你申请的这个职位，你认为你还欠缺什么？

31、你欣赏哪种性格的人？

32、你通常如何处理e人的批评

33、怎样对待自己的失。

篇18：面试结束时怎么回答

，

你还可能得到面试中最好的消息--答应与你进一步接触。一旦得到回答，立即致谢并告诉他这次经历使你很愉快：“谢谢，这次与您会面很荣幸，我非常欣赏您在工作中所表现出的干净利落。您给了我一次展示自我的机会。谢谢！”这样会使对方对自己所做的事感觉良好。同时也会使他觉得对你的判断是正确的。

篇19：谁能回答，旅行是什么？

谁能回答，旅行是什么？

江苏省苏州第十中学校秦佩琪

是否有过这样的经历，在翻动早些时候写的东西时，会有那么一个瞬间，已无法理解自己当时的想法了。就像，已错过了旧时自己的路，而今，身在旅途。

那些，只是速写了上一秒的心情，漫漫旅途中开过的一瓣不经意的小花，错过了，就遗落了，就不会再懂了，也没法再斟酌了。因为，这就是旅途，漠然立于自己原本的路。

有场叫《暗恋・桃花源》的舞台剧。男女主角滨柳和之凡，他们各自的人生旅途，在时代的车轮下被碾过，就显得如此渺茫。于是，原本可以交汇的两条小径，由车辙改道，失之交臂。一失，便是数十年。而再聚，却也都只是无言。看到他们暮年的相握相离，我哭了，是为那无声胜有声的错过，也为了那种，对于自己旅途的坚持和无奈。

他们错过了最美丽的年华，最纯情的时光，最动人的爱情，他们错过了彼此的轨道。因为这不再是他们的路，他们是旅者，他们在旅行，这是他们的旅途，这不是他们的路。

至少，不是他们原本该走的路了。

我们就是这样，或被动或向往着旅行，改一改我们原本前进的方向，看一看没见过的围墙那一边。一步，也可将“现在”与“曾经”隔成两个世界的错过。而那“曾经”的花，也在你旅行时的渐行渐远中，兀自零落成原本小径上的尘泥，待你回头，再寻之不见。

“如今”与“以往”,就像“黑暗隔过的花与水”,都如生死茫茫般的对立与凄婉。纵使相逢应不识，相顾无言，都是尘面鬓霜，又怎奈何泪千行？滨柳和苏轼不一样吗？都一样。

都一样，都是在赤着脚旅行。总有一天，就算在这陌生的旅途上种满荆棘，也是能毫无感觉地向前走，忘了回头，忘了四周，只知道走走走，前面有什么，都看不清楚。

就像剧里的滨柳认不出老去的`之凡，就像写了《江城子》的苏轼，转身又娶了个女人。就像我们，不记得自己当初的模样。

这就是所谓的“旅行”.离开自己走腻了的路，走上别人走腻了的路。如此循环往复，不与那该走的路偏移，倒真是很难。如此流离辗转，又怎会没有错失？

于是，错过了最美的东西，错过的东西是最美的，错过的东西成了最美的，我们的路就由得这三种看似美艳又魅惑的失之交臂将之纠缠。剪不断，理还乱。在这样的旅途中乱得晕头转向，丢三落四；在这样的旅途中走得筋疲力尽，体无完肤。做这样的旅者，怎么还会再记得曾经开过的那朵花，怎么会再理解曾经，那花，为什么那么不经意，还继续开成了零落？都错过了。

那么到底，我们这是在旅行中错过，还是在错过中旅行？

或者问，旅行，为了什么？

或者问，旅行，是什么？

旅者，是一定答不上来的了。他们错过了答案，在旅行开始时。