“糊李狗”通过精心收集，向本站投稿了12篇心中之湖初中作文750字，下面是小编精心整理后的心中之湖初中作文750字，希望能够帮助到大家。
- 目录
篇1：暨阳湖之游750字作文
暨阳湖之游750字作文
今天我的朋友柯柯打电话来，邀请我明天同她一起去暨阳湖的“桃花岛”玩。我听了，高兴得出手舞足蹈，连觉都睡不着一直盼望着明天的到来，想着：“桃花岛”的风景美不美呢？就这么想着，不知不觉中就迷迷糊糊的睡着了。
第二天一早，我就和柯柯一起去了暨阳湖。一到那儿，我看到人特别多，很热闹。有的在放风筝，有的在排着队买票，还有的小孩们骑着自行车、踩着活力板、滑着滑板车在阳光下追逐着，打闹着，好不快活。暨阳湖的湖面一眼望去，犹如一面硕大的银镜美不胜收。湖对岸到处都是绿树葱茏。再远看，大片大片的'草坪，人们都在那放风筝，风筝忽高忽低，优美极了。我和柯柯选择了坐船。我一坐上船，就感觉有点冷，毕竟是在湖面上嘛。船开动了，晃晃悠悠的，感觉好极了。叔叔把船开到湖中央，环顾四周，我清楚的看到，在阳光的映衬下，湖面波光粼粼，金光闪闪，快看呀！那儿有几只野鸭子！果然，那些野鸭三三二二的嬉戏着。我让叔叔把船悄悄地向野鸭靠近想看看能不能近距离地接触一下它们，谁知还没怎么靠近，那些野鸭像早有防备似的一个猛子一扎就不见了。只见在离我们很远的方向才又冒出来。
我们着陆了，开始前往桃花岛。哇，好美呀！远远望去，犹如一片灿烂的朝霞。走近一看，那花朵粉红粉红的，有一种莫名的透明感，里面共有6个雄蕊，1个雌蕊。你用手指碰一碰它雌蕊的柱头，会有一种粘液，还有一个个小花骨朵儿，个个饱胀得都要绽开了一样。在那桃树边，有一簇簇蒲公英，我把蒲公英的种子拿到手中，感觉毛茸茸的痒痒的，“准备，放”我使劲一吹，于是，那些蒲公英的种子都随风飞舞，不知去向。桃花岛那儿还有烧烤呢，都是烤好了之后卖给你的。你还别说，吃的人还挺多，那队列都排成一条长龙了！一闻，还真香，馋得我都直流口水了。
那一朵朵的桃花，一次次的欢笑，一簇簇的蒲公英。多美呀！至今我还记忆犹新，历历在目。有机会我要再去一次！
篇2：心中的翅膀初中作文750字
心中的翅膀初中作文750字
‘就算翅膀断了，心也要飞翔’。
――张海迪
随手拿起笔记本，这样一句话映入眼帘。
记得我第一次看到这句话是在一次考试之后，那次我考得真是差极了！回到家里，一句话也不说，就把自己关在了屋里。趴在床上，想着自己这段时间的努力都在老师念成绩的一刹那变得毫无价值，坚持的信念也不复存在，心中一直坚持的梦想，此刻，我也不得不怀疑是否还能实现。看着窗外的太阳，分外刺眼，小鸟叽叽喳喳的飞来飞去，让人烦心。关上窗子，随手拿起枕边的'一本书，翻开第一页，是张海迪的专访，还有她的照片和简介。说实话，我对她并不了解。只印象于妈妈对别人介绍我时所说的‘张海迪的迪’。也许是我们俩有缘哪，名字中的一个字竟相同，因此便看了一下：
张海迪，1955年秋天在济南出生。五岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。十五岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心……
我不经意的一看，却不知这一看给了我这么大的触动。她从这么小时就永远的坐在了轮椅上，但她并没有因此一蹶不振，而是付出更多的努力来实现自己的理想。‘即使跌到一百次，也要一百次的站起来’。这是多么大的勇气啊！‘在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者’。这又是怎样一颗藐视困难的心啊！想到这里，我不禁对自己感到羞愧了，在大的困难与挫折面前，一次小小的考试算得了什么，一次小小的失败又算得了什么，这是多么的微不足道啊！
打开窗户，深吸一口气，看着蔚蓝的天空，自由自在的小鸟……心中永远铭记着一句话‘就算翅膀断了，心也要飞翔’。
篇3：心中的乐土初中作文750字
心中的乐土初中作文750字
儿时的乐土呀，现在在哪里呀？迷茫呀，寻找呀，最终消散了呀！——题记
儿时的故乡是美丽的。大片高过个头很多的芦苇摇曳在岸坡，只要轻轻摇一下杆，芦花便会像雪花般飘落在我们这群孩童的头上，衣服上，笑咧的嘴里偶尔也会飘进几颗。望不尽的金黄色的稻田，随风摇摆的稻子使躲藏其间的我们若隐若现。挺拔的玉米像一个个守卫的士兵，远远高过我们这群小毛头，这也便成了捉迷藏的好地方。常在里面躲上半天也不被寻找到，热得憋红了脸也不肯出来，直到傍晚外婆在家门口大喊“吃饭了”才依依不舍地“现身”。
儿时的故乡是宁静的。秋天稻子收割了，稻杆便垒成几座小山。我们这群贪玩的孩子常去芦苇荡捉萤火虫，拿着透气的布袋子，跃着小小的身子在空中张牙舞爪地胡乱挥着，最终也没能捕获几只，反而全被我们吓飞了。累了便奋力爬上稻草堆仰天躺着，说着笑着，偶尔有几只不肯老去的秋蝉低吟几下，然后我们便用略带睡意的眼数着天上数不尽的繁星，声音越来越小，最终沉沉睡去。
那时的日子是快乐的，无忧的。
上了初中后，抽空找了个机会回去，故乡已今非昔比了。
现在的故乡是丑陋的。曾经的芦苇丛已被割得寥寥无几，剩下的那几棵已不成气候，孤零零地随风摆动。曾经的稻田已然成为一片黄土，年久未翻的土地杂草丛生，倒是成了飞虫的乐园。以前的玩伴还在，还是那么贪玩，可已没了玩的地方。漫步故乡，已没了昔日的那份愉悦，像来到了一座荒城，满目萧然。
现在的故乡是喧嚣的。夜幕降临，远方工厂的`机器声仍不绝于耳，变调地演奏着交响曲。躺在楼顶的凉席上，无聊地数着那儿时的星星，就这样在“交响乐”中浅睡了一晚上。
第二天，我买了树苗，号召了同伴，在这几乎荒芜了的田地上肆意挥洒着汗水，不是想得到什么，只是想用行动提醒人们：请还世界一片绿色！
今年回去，年轻的树苗又长高了，虽还不及我的身高，但我始终坚信它们终会承载我的梦想，长成参天大树。
心中始终有一片净土，不被任何东西破坏，那里四季如春，花草肥沃，有高高的芦苇丛，成片的稻田，挺拔的玉米，还有参天大树，稻草堆上躺着一个笑着数星星的女孩……
篇4：湖湘作文750字
湖湘作文750字
迎着朝阳，走在长长的走廊，任美景映入眼帘，任朝阳挥洒到脸颊。领会湖湘的壮景，感悟村民的淳朴，恰风景正好，恰民情暖暖。
“咯咯咯”！一声悦耳的鸡鸣声，把熟睡的我从梦拉起来。为了不错过这清晨的好时光，我选择将时间寄托于这晨光熹微的早晨。独自一人漫步于街道上。任微风吹拂发梢，任其拂过面庞。不经意间，一缕朝阳透过白云，射入心房。微微抬头，只见太阳羞涩躲在云朵儿后面，忽然一跃，一个大大的微笑，似乎在说：“早上好！湖湘。”看，那周边的云朵，也被朝阳映衬成红色的海洋。把视野转移到身旁，只见微风吹拂着水稻，水稻黄绿色相互交替着 如同黄皮肤绿衣裳的小姑娘，在风的抚摸下，娇滴滴的低下了头……
“滋滋滋”！这清脆的声音，应该是小主人在为父母准备午餐吧！她不慌不忙的准备着一道道家常菜……小白狗在门口拼命地摇曳着尾巴，我想这是在提醒小主人--父母归来的消息吧……午饭后，小懒猫，懒洋洋的趴在窗边休息……
“嗒嗒嗒”！时间不急不慢的走着。转眼，就到了午后，村庄瞬间热闹了，村民们又变得忙碌。田间地头，又出现了伯伯们埋头苦干，挥汗如雨的景象；又听见了孩子们在田垄间奔跑时的欢声笑语；又看见老爷爷们在棋桌上一决高下的场景；又看见老奶奶在自家院里，轻摇蒲扇，看鸟儿们自由飞翔的身影……飞累的鸟回巢了，贪玩的孩子也在父母的督促下无奈的回家了，太阳公公也回到了西边的“家”。
“呱呱呱”！看橘红色的太阳偶尔露出脸又躲入层层云雾，渐渐随白日消失，随之而来的是夜幕降临。田蛙在这时，清脆的唱响。温馨的.黄灯与炽亮的白灯，相互交错。灯火阑珊处，是专属于湖湘的夜晚……夜深人静，平躺在床头，望窗外，只见那一汪明月，为黑暗增添了光亮。那明月也不曾孤独，因有那千万颗繁星在伴随着它。
灯渐渐地灭了，田蛙也休息了，夜晚的湖湘显得神秘又安静……
在湖湘的天地下，景很美，情很真，人很纯，天很蓝。这里有少儿的天真无邪，有青年的鸿鹄之志，有中年的艰苦奋斗，有老年的安享天伦之乐。
当你日夜追逐，不防停下来看看湖湘的风景，不如模仿老奶奶沏一壶茶的雅趣。当你在黑夜中迷失，不防等等，看看湖湘的朝阳，让它给予你活力……
篇5：开在心中的花初中作文750字
开在心中的花初中作文750字
花的种子在空中旋舞，逐渐降落栖息在我心灵的沃土，生根发芽，抽枝展叶，绽放出缤纷的光――坚持。
那抹缤纷是你。拔地而起的巍峨高山上，疾风瑟瑟，鼓动着刀刃般的寒意，劈头落在嶙峋的山巅。一抹浓重的绿却仍旧在风中摇晃，屹立在坎坷的山的表面，迎着漫天冲荡的风，就这样挺立着。你挥舞着厚实的双臂，满身的针叶摆动着，猎猎作响。但你毫无怨言，只是挺立着，冷眼瞅着眼前肆虐的狂风，笔直的腰杆仍旧直直的挺立着，全身上下里里外外都好似洋溢着、充斥着欲与天公试比高的豪情壮志。坚持着，挺立着。
那抹缤纷是你。闷热的教室里，你满头大汗的坐在湿漉漉的板凳上，细密的汗珠顺着脸颊掠过，掉落到惨白的纸上，发出清脆的.声响，也蜷曲了早已不成样子的纸。你紧握手中的笔，毫无节奏的狂舞着，轻微的沙沙的声音此刻却宛若奔腾的黄河一般怒吼着，咆哮着。黑色的字迹很快就爬满了原本洁白而又毫无瑕疵的纸，你却皱了皱早已扭成一团的眉头，然后叹一口气，又默默的抽出一张纸，洁白无瑕，但很快，细密的文字再一次你追我赶的爬上纸梢，逐渐覆满・・・・・・坚持着，重复着。
那抹缤纷是你。烈日炎炎，晴空万里下空气也被烧灼的好似扭曲，一个橘黄色的身影突兀的倚着干枯的扫帚站在滚烫的地面上，深陷的眼窝下锐利的双眼死死的盯住地面，寻找着腐臭的垃圾。走近，你干渴的发哑的喉咙不时发出吞咽唾沫的想要湿润喉咙的微小的声音，却又能清晰的听到，你干涸的发白的嘴唇上的死皮前仆后继的脱落，有时还崩出鲜红的殷殷血珠，却很快又在高温下凝结成血痂。你双手握着滚烫的夹子，缓慢地将垃圾捡起，颤巍巍地放进了垃圾箱。坚持着，捡拾着。
那抹缤纷也是我。看着在长长的跑道上繁琐的绕圈同学，无奈的叹口气，只好站在起跑线上，弓着因紧张而僵硬的宛若铁石的腰，随着老师一声令下，倏地一下窜了出去，争分夺秒的向终点奔去，此时的我就好像四肢矫健的猎豹，也像拉成了满月而释放的离弦之箭，速度之极前所未见，汗珠也在其他同学的追逐中逼了出来，在阳光的照射下熠熠生辉，地上也不时出现它们汇聚的“水潭”,伴随着脚步踏在地面上时的吱吱作响。看向终点收缩着全身上下每一个细胞，恨不得每一个毛孔都能吸收力量，飞快摆动着双腿，心脏剧烈的跳动，又粗重的喘着气，剧烈的无力感弥漫了全身，四周的一切都仿佛已凝固，有的只剩下奔跑的脚步和坚持的信念，因为终点，有我所等的。坚持着，追逐着。
坚持的花朵茁壮成长，逐渐开放，释放出缤纷的光芒，坚持的往上窜，越长越高，坚持之花，开在你，也开在我的心头。
篇6：心中的湖作文
心中的湖
亮得像面镜子，绿得像块翡翠。微风吹过湖面，波纹一圈追着一圈，好像一张发光的大唱片，在林中草地上旋转。你见过这么美的风景吗？蟋蟀弹琴，小鸟唱歌，啄木鸟敲着木鱼，青蛙打着小鼓。你听过这么好听的音乐吗？作者金波用他优美的文字给我们描绘了一幅美丽的有声画面。教学中我尝试用创设情境，入情入境的朗读引导学生感受美，欣赏美，激发学生对美好大自然的热爱之情，感受生活的美好，并运用自己独特的审美观去想象，去表达自己的感受，走进心中的湖。
叶圣陶先生说：入境始于情。情境教学是低年级教学中的一种有效手段，在导入课题阶段，我将学生难忘的旅游经历引入课堂，通过各种情境的创设，让图、文、声融为一体。我紧接着缓缓道来这样一处风景：有这样一片美丽的树林，有这样一池圆圆的湖水，树绿油油的，水亮晶晶的，当微风吹过的时候，水波会轻轻地荡漾。这时，大自然中各种鸟叫声、虫鸣声，小动物的啼叫声悄悄响起。曼妙的话语，有趣的声音，顿时抓住了学生的`注意力。又如：初读课文扫清生字词后我让学生闭上眼睛，用一边听一边想的方法听我配乐朗读，心灵去感受。和谐的音乐，抑扬顿挫的语调，把学生带进了诗中所描绘的情境中，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了他们主动学习的兴趣，引导着他们向这片湖走近。
有人说，学生的情感是最真挚、最朴实、最热情的，我们的语文教学贵在要唤醒埋藏在学生心灵深处的情感，使它们跟随语言文字、跟随教师情感，喷薄而出，欢快流淌。因此，在本堂课的教学中，我努力寻求并构建了入情入境，读中感悟的学习模式，在学生思维跃动的地方，创设情境，体验感悟。在学习它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。这两行诗时，我采用多种形式，以交流、评价促进学生的朗读和感悟。充分调动学生的朗读积极性，读出感悟，读出体会。使朗读成为学生感悟、体验、欣赏诗歌的重要手段，指导学生通过有层次的朗读，走进文本，与金波一起欣赏湖的美景。使学生在读中悟，悟中读，通过恰如其分的评价来提升学生的感悟，让学生受到情感的熏陶与感染。
篇7：心中桃花源作文750字
心中桃花源作文750字
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。这是晋代陶渊明写的《桃花源记》。桃花源远离尘世，人们的生活安祥宁静，人与人之间是那样的平和诚恳，那是一个人们无比神往的世外桃源。
而我们这大千世界，却和世外桃源大不相同。比如：海湾危机、中东战火，死伤无数，有的孩子失去了爸爸，妻子失去了丈夫，老人们见不到自己的孩子，该是多么悲哀呀！他们之间为什么不能和平相处呢？如果能像桃花源里的人们那样和平相处，那么世界将处处和平，没有战争，没有硝烟，将会是一个美好的大家园。
还有啊，随着医学的.发展，我们如果能研制出先进的药物，攻克医学上的难关，那么世界上将不会再有艾滋病、糖尿病、白血病、癌症病人如果梦想成真，那么这些病人将不会再恐惧病魔夺去自己的生命，人们也不再提心吊胆地时刻承担失去亲人的痛苦。
假如每个人都充满爱心，世界将不会有乞丐、流浪者。富人帮助穷人，让穷人家的孩子有衣穿，有学上。报纸上读过一篇报导说，一位富豪无偿帮助贫困山区的孩子建立希望小学，那里的孩子在这里免费上学，同样可以考上自己理想的大学，坐在明亮的教室里，大声朗读诗文。希望小学让孩子们的心中充满希望！
现在全球正在变暖，南极冰川融化，企鹅每时每刻都可能失去家园。人类还在进一步破坏大自然，油污烟雾大量排放，制造伐木机，砍伐树木这也许会导致人类的最终灭亡。我在书上看到，每年的降雨量在大大地减少，原因是什么呢？跟人类大量的伐木有直接关系！
保护环境，创造和谐，让我们携手共建世界和平，发展科技，保护我们赖以生存的家园吧。陶渊明的桃花源虽然很美，但我相信，经过人们的共同努力，我们心中的桃花源一定就在前方的不远处！
篇8：心中花作文750字
心中花作文750字
滴滴嗒嗒的，风中带着花香，哪个地方在悄悄地滴下心的泪水。
无言对繁花，一人远离他乡，手抚过琴键，有的，也只是孤单落寂。外面的雨淅淅沥沥的，外面的百合纵是洁白清秀，清风拂过，落下一两瓣花瓣，也只是寂寥了深深的哀怨。风铃叮叮地响着，远方的钟声一下一下地敲打着心房。清风拂过脸庞。一人伏在琴上，纤细的手指滑过一个个琴键。空荡荡的小屋，回响着一个人的旋律。
那年春天，他远走他乡。
还是那样，一个人弹琴。一个人的世界，还不知道何时悄悄地发生了改变。
他一个人在房间内弹琴，哀怨的旋律，从手中流泻出去。不知何时，悄悄地附上了小提琴的声音。一曲终了，他望向窗外，只看见一个人的背影。那人转过身，他只能看见那浅浅淡淡的笑。
那年夏天，百合花播种在他的.心上。
他还是弹琴，一个人的世界有了两个人的旋律。他伏在钢琴上，看着窗外的百合秀挺的风姿。他的钢琴移到了阳台上，每次弹琴都可以看见那人专注陶醉的身影。一个人的旋律变成了两个人的合奏，雨在屋檐下形成了小小的雨帘，浇灌着百合花。他闭上眼睛，手指间悄悄地流淌着心的声音。
那年秋天，他的心田上，百合花开得圣洁。
冬天来临，他收到了那人离开的消息。那人向他告别。他没有说什么，指尖按过一个个琴键，随之是附和的小提琴声。他拿着伞，坐在火车站台上，积雪在地上形成厚厚的一层。他看着火车远远地开走，呜呜地冒着白烟。他知道那人终是要离开，要去流浪。他放开手，任伞被风吹远。雪一点一点落满了他的肩头，他一点都不在乎，闭上眼，享受着这个世界。
那年冬天，百合花在他的心田上尽情地开放。他站在花海里，阳光打在他的身上。他拥托起一簇簇洁白的百合，歌唱着属于他的旋律。
谢谢你陪我走过我想要的世界。
篇9：湖初中作文
在我家南边有一个新建成的人工湖，它有一个美丽的名字――芙蓉湖。它就像一颗翠绿的宝石镶嵌在我们县城的南部，经常吸引着大家去观赏游玩。
我也经常与妈妈一起在傍晚去湖畔散步。每次刚走近湖边就会看见，湖边绿油油的小草正在随风跳舞，草地上五颜六色的花儿正在比美呢！远处金黄色的菊花，爆竹似的一串红，散发着阵阵清香。湖边一排排的柳树姑娘正在照着镜子，让秋风梳理着它的秀发。再沿着湖边的石子小路向前走一小段，你就会听见大坝上清亮的湖水正在哗哗的流淌着，叮叮咚咚的声音十分悦耳。放眼望去，在夕阳的照耀下，整个湖面像一面明亮的镜子，闪烁着耀眼的金光。
人工湖不仅风光优美，而且还是我们休闲娱乐的好场所。看，前面的人造沙滩上，一群小朋友正在专心地用一堆堆的沙子筑造着他们的梦想；再向东面看去，健身广场上，老人们正在三个一群，五个一伙地在健身器材上边谈心边锻炼着；而大坝边的亭子里三三两两的人正在聚精会神地向东面望着什么呢？哦，原来他们在欣赏着旁边广场中央的一群阿姨们跳得欢快的广场舞，听着那美妙的音乐，我都想加入他们的队伍一起去跳一曲了！嘘，再往前走一段路可千万别出声了，因为前面有几位叔叔正安静的在湖边钓着鱼呢！看，鱼儿就快要上钩了，我们可千万不可以吓跑他们哦！
啊，芙蓉湖的风光是如此的美丽！我爱我的家乡――青阳！我更爱家乡的芙蓉湖！
篇10：湖初中作文
今天是周末,爸爸给我买了许多水果，有小红灯笼似的柿子、紫莹莹的提子、黄澄澄的小香梨、晶莹剔透的桂圆，还有营养丰富的弥猴桃……看得我眼花缭乱,我忽然有了一个创意：把它们做成一个水果拼盘,肯定又好吃又好看呢!
说干就干。我把水果都洗得干干净净的，又挑了一个漂亮的椭圆形盘子备用。我先小心翼翼地把弥猴桃切成碎碎的，铺在盘子底上，仿佛一池碧绿的西湖水，我又把香梨切成长长的拱形，放在盘子中间，把它当成西湖的“断桥”，又在上面放了几颗亮晶晶的桂圆。然后我象模象样地把两个柿子用“十”字刀法切开,摆成花形放在“断桥”两边，把桃子切成小片洒在柿子花的中心作花蕊，看上去好像是两朵花儿正在尽情开放，一下子让我想起“映日荷花别样红”这句诗来。我再把一些提子对半切开，放在盘子周围，最后我把四瓣桔子放在盘子四个突出点上。啊，终于大功告成了!整个果盘的造型就像是夏日西湖里盛开着两朵鲜艳的荷花，一片片紫提子好像是浮在水面上的朵朵花瓣，似乎还飘着浓浓的香气，那几瓣桔子却像是装着我许多心愿的一艘艘小船儿，一座小桥藏在湖中央,桥上挂着几盏桂圆灯笼,好一幅美丽的西湖风景呀!我给它取了一个好听的名字叫“夏日西湖”。虽然我馋得直流口水，可我还是把它放在冰箱里，舍不得一下子吃掉，因为我想等妈妈下班回家看看我的杰作。
晚上，家里来了两个我的好伙伴，我把“夏日西湖”拿出来请她们品尝。她们一个劲地说：“真漂亮，真好吃!”听了她们的夸奖，我的心里美滋滋的，别提有多自豪了!
篇11：湖初中作文
这个周末，我们来到了湘湖金沙滩，用那儿的沙子堆了一个又一个作品。而令我印象最深刻的便是我亲手堆得小沙人。
来到沙滩，我们一家五口便立刻抢占到了一块“风水宝地”，开始造起了“沙子城”。沙子城里有我和爸爸妈妈一起合作的“沙子蛋糕”；有奶奶搭的“沙子小狗”；有我们合力堆出的一座座沙山；当然还有我独自制作的小沙人。
小沙人看起来很简单，实际上却花了我许多时间来制作。首先，堆出一个高高的小土坡，分成上下两个部分，并将其拍圆。光是堆土坡就花了我不少时间，更别说拍圆了。这些沙子一点也不听话，一会破了这边，一会掉了那边，好不容易堆好了一面，其他面却已经“骨肉分离”了。堆了好久，才终于将沙人的身体和头部做好。接下来是眼睛、鼻子和嘴。眼睛和鼻子好办，用带来的花生米安在上面就行了。可是嘴巴该用什么做呢？我左顾右盼，看到了一张小纸片。我灵机一动——用纸片撕出一个嘴巴的形状，然后贴在沙人的脸上，不就可以了吗？说干就干，不一会，嘴巴就做好了并贴在沙人脸上了。
我看了看小沙人，觉得还不完美。瞧来瞧去，觉得应该加些饰品更好看。说干就干，我四处寻找可以给沙人当饰品的东西。突然，我的目光定格在一个吊牌上——我可以用它来做一块奖牌啊！我小心翼翼地把它捡起来，轻轻地挂在沙人身上，生怕把小沙人弄坏。
我刚想结束我的创作，低头看到了我用来做沙人嘴巴剩下的纸片。我忽然想到：我还可以利用这个给沙人做一顶帽子！于是，我开动脑经，用小纸片给沙人做了一顶寿星帽！
热闹的沙滩上，堆满了形态各异的作品，可我的小沙人在这么多作品中显得栩栩如生，看着自己创作的与众不同的小沙人，我开心的笑了，制作过程中的苦恼立马一扫而空。
篇12：湖初中作文
我爱水。
我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；
湖是活的，层层鳞波随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；
湖是硬的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想：湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候，湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始。你着到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
简评
这是一篇意境优美的散文。在作者笔下，湖像是富有生命的，令人心动不已。
作者用四个字来描绘、概括湖之美：静、活、软、硬。四字看似普通且互为矛盾，但经作者的描述后再细细想来，却觉得生动、贴切。对湖的描写由静态转入动态，春雨与雷雨中的湖之美又是别有一番滋味。
作者运用了丰富的想象使湖充满了灵性。全篇的表达甜美、优雅，如诗如画。
★ 心中的湖作文
★ 初中作文750字
★ 作文750字初中
★ 溱湖之美作文
★ 秋湖之美作文
★ 沙湖之游-作文
心中之湖初中作文750字（整理12篇）
