“加贺见向日葵”通过精心收集，向本站投稿了28篇学好数学作文，下面就是小编给大家带来的学好数学作文，希望能帮助到大家!

篇1：如何学好数学

1。要很有兴趣!

还要认真听课!!!

2。3----5分钟的预习，是个很好的方法。

3。你要每天 先复习3分钟，后作题，对你成绩提升是很有帮助的。

4。做题的时候就要细心，因为往往会在第一问算错了一个解，后面用到这个解的.就会全错，这时要注意的。

5。整理 好 数学笔记!

------数学笔记，怎么记，很重要，别以为数学做笔记你很会了，更不是在浪费时间，也不是你上课时做的笔记!!!!!!!!!!!!!!!!!!--

-----要重新整理 一本新的数学 新笔记，，那才真正有用啊!!!!!!!!!!!!---怎么记，很重要:光记公式等要点，不要记别的!(如不要记例题!)------等高三复习时你就知道它有多重要了!!!上课时做的笔记，要重新整理 的。

6。多看例题。

牢记数学的公式和定义定理，多做练习。

如何学数学才好呢?(基础又差)【3】

诀窍有两个:

第一个是狂做题.....你看完后可能会感觉不爽,但是本人不赞同找参考资料,我曾经因为数学不好找过一个家教,是个老太太来着,每次过去上课就逮着我做题,(做题不仅仅要做经典的考题,最重要的是所有的题都要做,还要做很多题,要让自己有一种一看见题目就知道怎么解的一个思路)做完题后就讲解.不过事先的预习也是很重要的,实在不行的话找一个家教,真的有用..我有一次数学考过年级第一,不过现在又不努力了,成绩就开始下滑了.

第二个就是认真认真再认真......(很那个的回答吧...),没别的诀窍,你付出多少努力就给你回报多少.上课的时候把眼睛放的光光的,耳朵擦的亮亮的,老师讲解的每一步都必须先能够跟的上,知道老师在讲什么,然后就是理解,理解每一步为什么会这么解答.有时候老师的思维会跳好几步,如果你能够跟得上的话,实际上就是一种认真学习的体现了.不要看听懂课的内容这一条似乎很简单,但是很多混日子的学生就做不到,你可以努力一下,实在不懂的下课死缠着老师问题,问不到就再缠,直到搞清楚每天的内容为止.

这样成绩就会提高了...........

基础又差,又想学好数学.很简单的...你把课本拿出来..然后,先看公式和定理....接着,开始看例题,要很仔细的看...把那个例题的解答遮起来,自己做一遍.如果做出来了,那就说明这题你已经OK了!!接着看下一题...如果不行就在看,或者问同学老师!!一定要搞懂,不要敷衍了事!!你一定能把数学补上去的,相信我!!多作一些简单的题目,由浅到深.

篇2：如何学好数学

数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，人们的衣、食、住、行都离不开数学。

数学是一项重要的技能，需要从小培养。

其实，家长可以在生活中教孩子学数学，并以数学的方法让孩子的思维敏捷。

一、数学的概念

1、数概念

唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数

2、量概念

多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢

3、图形空间概念

基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成

4、逻辑关系概念

推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率

二、孩子不讨厌的数学学习法

1、唱数字

如，:“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。

有关的儿歌

2、随兴计数

上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数;吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等 。

3、喝水

水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。

4、排队走路

散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。

5、量长度

可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢?

6、堆积木

玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。

7、区别粗细

如:用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠(说明太粗)，还可以按小棒粗细来排列顺序。

也可以让孩子比其它物品的粗细。

8、看日历

准备一本日历，妈妈提出问题，和孩子一起观察得到答案。

今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等

篇3：如何学好数学？

如何学好数学？

很多同学怕数学，学不好数学，一提数学头皮都发麻，其实数学是一门很美的学科，一个人一旦找到数学的切入点，他就会感到数学是世界上最美的一门学科。它的跌宕起伏，它的峰回路转，它的波澜壮阔确实是给人心里一个重大冲击的。

但要想学好数学，应该注意这五个问题。

第一点，多动手。学数学必须要动手，天天抱着书看是学不好数学的，因为很多的亮点、技巧都藏在过程中，你不动手做一遍，你就发现不了亮点，也发现不了你和这个题的差距。另外你在动手的过程中，手和大脑是相互关联的，一动手，他的思维就被启发出来了。所以这种人的效率就是专注。所以通过动手，启发大脑，让思维处在一个活跃状态，效率就高了。

第二点，要做好作业。注意啊，这节课不是只是为了这些作业讲的，你做好了这一节的作业，这一节内容便好了，学起来就轻松了。所以数学成绩是一节一节巩固起来的，你某一节课学不好，整个影响后面一大部分。所以要做好每一件事，从做作业开始，做好每天的作业。

第三点，要听好课。跟大家讲，数学几乎上是不能自学的学科，你有些学科能够自学，但数学是不能够自学的，那就可见数学课堂的重要性。你像我教了30多年学，当我把这30多年的经验集中在这一节课的时候，我讲述的东西看的是很有用的，

那你迷迷糊糊过了40分钟，课后要想再掌握这些知识可能需要两个小时、三个小时，就达不到这40分钟认真听讲的结果。所以认真听课科是学好数学的'关键。

第四点，要高度的重视错题。同学们做作业也好，考试也好，每天都会遇到大量的错题，这些错题谁都会遇到，同学们想，你把这些错题改了，你学的不就更完美了吗?所以当你稀里糊涂的把错题放弃，便隐藏起来一些问题，当这些问题越深，就造成一个徒步登山，积重难返。所以要想学好数学，必须从每天的高度重视错题开始。

第五点，要高度重视难题。遇到难题是一个机会，每一个学生都会遇到难题，而且学习越好的遇到的难题越多，但为什么他们学习好呢，就是因为他们体会难题。为什么有的学习差呢，他遇到难题他就烦，他就退。所以遇到难题是一个机会，是上帝对你的一个帮助。你应该高度重视，怀着兴奋的心情去对待。但难题还不会做咋办?看上十几分钟还看不懂，就放弃了。干啥呢，看答案，如果答案看不懂坚决放弃，如果能看懂没机会就来了，不要放弃啊，你一放弃，你那十几分钟就浪费了，因为下次你还不会，你应该把答案合上，从头再来一遍。时间多长都不要放弃，但必须弄回，这一次付出啊就全搞定了。

篇4：如何学好数学

四（3）班 卢柱延

叔叔阿姨们，晚上好！今天我给大家介绍一下我是怎样学好数学的。学好数学要做到以下几点：上课时1、一定要做到认真听讲；2、要紧跟老师的思路，积极思考；3、要大胆举手，大胆发言。

下课离开座位出去玩的时候：要看下黑板上的内容；再想下黑板上的内容；哦！今天学习的是三角形的三个内角之和是180°，赶紧再来记一次！

回家做作业时：一定要再想想今天上课的内容：今天学习的是三角形的.三个内角之和是180°。我可以用这个知识去解决问题了！这样经过多次的反复回忆和想上课的内容，数学知识就会深深地印在脑海里。

接下来是做作业了：一定要养成好习惯！一定要读懂题目的意思，然后思考3秒钟，把题目想清楚了再写；一定要一次性把题目做对。做作业时，不能随便，不能粗心大意，不能边聊天边写，否则就会在考试中充分暴露出来。

这样日复一日，年复一年，你的数学成绩就会提高，你会越来越喜欢数学。你就会很喜欢做一些课外难题，但不能一曝十寒，只要每天做一道，持之以恒，你的数学成绩就能大大提高。

记住两句话：吃得苦中苦，方为人上人！只要你勤劳，世上无难事，只怕有心人！

做到以上几点，学数学就可以如鱼得水，如虎添翼。谢谢大家！ 《如何学好数学》

篇5： 学好数学作文

因为我在班里的数学成绩还不错，同学们都问我数学学好的诀窍，我常常告诉他们，只要你拥有我说的“三宝”，数学成绩不会不提高：

速度宝：掌握口算

可能说道这一条，大家都会质疑：“口算能提高速度？一年级的知识了！”可是，无论做什么数学题，都离不开口算，小时候，我一到家，就让妈妈给我计时，我做口算题。一次比一次用的时间少，渐渐的，我看到口算题写这一道，就能想到第二道的答案，后来，我做口算题，只剩下写的空，没有想得空。在小学六年的生涯中，口算是必不可少的数学法宝。

质量宝：掌握验算

这一条，不少人也许是赞同的。老师也常常教我们验算：比如解方程，你可以把算出的数带入里面，看看最后等不等等号后的数；遇到简便计算验算，你在卷纸上做简单的，但是可以在本上做一下复杂的，看看两个算式的答案相同不相同......每次考试，只要能验算的，还是要做一道验算一道，所以，得95分以上没有问题。

训练宝：多多训练

遇到奥数题全不会！这是许多学生的心声。可是大家只顾埋怨数学题太难了，却没有发现自己的缺点：如果多做题，见过这些题的类型，不就可以迎刃而解了吗？所以，在放假的时候，不要只顾及玩，要多多训练，多做些奥数题，那么再遇到奥数题不就没事了吗？

相信你，拥有这三宝，数学成绩一定会突飞猛进，考100分不在困难。

补充

我学习数学的经历：

我那时候刚刚进入育才小学，走进了1.6班。当天，老师就选班长。那时候我正偷偷的在桌子下画画，根本不知道竞选班长这件事，还是后来同学告诉我的。我后悔极了，可是世上没有后悔药，我总不能去对老师说：“老师，因为我在竞选班长的时候画画，所以再竞选一次吧。”但是，数学老师对同学们说：“做数学作业，只要在当天班长前做完，并且是全对，是能当会班长的。”当时我对数学特别反感，可是为了当班长，我不得不开始钻研数学，可是还追不上班长的速度。我让妈妈给我买了个口算卡，每天都要做几张，但是仅仅比班长快几分钟，这样的感觉一点也不爽。后来，我开始让妈妈给我计时，督促我自己，后来，我做口算卡的速度越来越快，当班长还没有抄完题的时候，我已经做完了。当上代替的班长，心里也有一些得意。

后来，我转班了，转到了1.3班。刚进班，我就被评为了班长，虽然是永远的班长，但是我渐渐上瘾了，每天都要做题，一直到现在，我还是班长，但是我对数学丝毫没有松懈，因为人外有人，天外有天，也许一次松懈，就会导致被别人超越。

篇6： 学好数学作文

事实上，学好数学很简单。只要你细心、认真并掌握数学的四个要素，当你得110分时，你就不会有问题。

第一个是第一个要素:上课认真听讲，不要分心，不要分心。数学是一个测试思维能力和能量的问题。因此，如果你在课堂上分心，你就不会在数学老师讲课的过程中听问题。如果你不听，你将无法回答同样类型的问题，课堂效率将大大降低。因此，课堂上最重要的一点是保持精力，不要分心。

第二个因素:认真做作业，这也是最重要的因素。所谓的家庭作业是课堂上听和说的结合。只有当你认真做作业时，你才能及时对课堂上的知识有另一种理解。因此，在做作业时，它相当于复习课堂内容，也是在测试你在课堂上的听说效率。

第三个要素是错误的问题书。这本书可能每个人都很熟悉，因为老师要求我们从第一个月的第一天开始就写错问题书，但是有些学生很懒，没有做。事实上，错误的问题书有两个优点。首先，它节省时间。打开书，一目了然，不到十分钟就能看完。第二，复习的效果也很好，所以，如果你想节省时间，复习好，那么就必须选错作业本。

我们最熟悉的第四个要素是复习和预习。所谓的复习就是阅读错误的问题书，然后看一些例子。预习的重点应该是这本书，在理解了这本书之后，每个人都应该尽力在“匹配练习册”或“同步训练”中找到一些问题，以便让你明天更得心应手。

我相信只要每个人都学会学习，掌握学习方法，注意这四点，他们的数学成绩一定会提高。

篇7： 学好数学作文

很多人为学数学而担忧，怎样才能学好数学？不过你再也不用担心，我这个“大神”会出手相助。

首先呢，是针对性系统化学习，意思就是说将自己学习情况画出一个雷达图，从雷达图中挑出自己的弱项，对其加强学习，直到自己觉得自己已经彻底掌握了，就可以对自己弱项测验一下了。再复习较好项，学习进度会快很多。但是，一定要记住，复习时间每天不能超过1小时，时间越长，大脑休息度不足，会导致以后学习的不认真，还会造成长期疲劳，最后就前功尽弃了。

学习就如玩游戏，学好了，就会先人一步，更加的优秀，但是如果学习差了，那就不是解题可以解决的问题了。有些人能从游戏中找出体会，利用游戏方法提升自己成绩，这是极好的，因为把游戏加入到学习里面，会使孩子更感兴趣，更爱学习。

错题本也是必不可少的，错题本可以让自己对错点更针对的复习。

我不需要你们理解题意，我只需要你们每天看一次，直到哪天你背的下来了。让知识如河水流进大脑里，才能发挥它的“效果”。

其次呢，是对写作业的办法，首先要审题，不必太麻烦，扫一眼就行了，目的是看有没有难的题，一般来说，我会先做简单题，再探究难的。难题也不必太紧张，可以试试把思想反过来，逆运算就行了，这是大部分题目的思考方法，还有些可能就要请教老师、家长了。

最后就是从自己的学习情况来订制学习计划，大概就是看看老师对自己的评价来制作，并不难，首先要做一下例表，然后照着例表进行，用心就行了。

其实，所谓的“满分”并不是真实存在的，但是要尽量拿“满分”。

篇8： 学好数学作文

学好数学，第一是要相信自己有学好数学的能力，老师说过，学好一样东西并不难，难的是自己愿不愿意去为这样东西付出和拼搏，例如我们要学好英语单词，便可以每天都背10个，虽然这是一个很小的数目，但是日积月累后，便会变成庞大的数目了，只要我们肯坚持，学数学也是一样的。

学好数学首先要做到上课听讲，只要做到上课听讲，就渐渐可以跟上老师的思维，便更容易的吸取新的知识，更好的理解题目的意思，记忆也就更深刻了。但也少不了听不懂的时候，当听不懂的时候，就可以上课举手问老师，或下课问同学，反正不要不懂装懂，不要因为不会而害羞，因为每个人都会有不懂的时候，要有“一定要把答案解出来”的精神。

数学不是死记硬背就可以学好的，它是一个非常灵活的学科，所以光靠老师课上的讲解是不够的，关键是要多做题，多做题便可以达到熟能生巧，在考试时看类似的题目也就不会害怕了。程度相对较好的同学可以多挑战一下难题，多思考，慢慢的，思维能力就会有所提高了。

在学数学的过程中不可以轻易的放弃，这是非常重要的，学东西有时候也是磨砺自己的身心，因为人不能做到十全十美，不可以因为某一次的失败而放弃，也不可以因为没有较大的进步而说我“做不到”，所以我们要坚持不放弃，要相信总有一天会成功的，还有给自己定下目标，有利于自己的学习。

学好数学还需要有预习和复习的习惯，用课前少许的时间来看看下节课要学习的'内容，这样，上课便可以学的更扎实了。还需要时常复习，我们可以在休息的时候想想今天所学过的知识，看看上课时所做的笔记，多翻翻做过试卷上还不太懂的题目，再练一练，便可以达到复习的效果，还要认真完成作业，因为这是在巩固课上的知识，有利于我们的记忆，使得更加深刻。

还有，我们要认真的对待每一场考试，不能马马虎虎、敷衍了事，因为每一次考试都是在检验之前学习的情况，了解到学习的不足之处，并加以改正，找到适合自己的学习方法。

篇9：如何学好初中数学

如何学好初中数学

由于初中数学高度的抽象性和逻辑的严谨性，使得数学成为很多中学生感到困难的课程之一。很多同学都没有重视起课本来，而是认为数学的学习就是一味的做练习题，认为做题多者得天下。要想学好初中数学，可以从以下方面着手。

一、数学基础知识学习如何做到吃透每一个知识点

其实所有科目的学习往往都离不开一个根本，这就是基础。

基础说起来比较抽象，那么在现实生活中，就需要大家重视我们的课本学习。

其实考试的所有内容，课外老师帮助你拓展的知识点，全部是来源于我们的课本。

课本是我们的基础，也是我们的核心。

很多同学都没有重视起课本来，而是认为数学的学习就是一味的`做练习题，认为做题多者得天下。

其实不然，如果基础概念都不扎实的话，那么你做题一定是费力不讨好的。

所以课本当中的例题和知识点一定要弄明白，搞清楚。

同学们在寒假剩下的时间里在家学习一定要重视课本，无论是课外老师给你讲授基础知识，或者是自学基础知识的时，一定要注意，一定将知识点做到烂熟于心。

不过很多同学会陷入一个误区。

认为数学的预习，仅仅是把课本看一遍就可以了。

其实不然，我们一定要在看本书的基础上，将课本上的章节练习题，做到完全解决，这样才是真正的预习完成。

因此东方优播初中数学宋子娟老师建议在春季的学习当中，同学们要对题目进行综合梳理，同时要开始提升解题技巧。

可以多找一些对应的中考练习题来帮助自己快速提升。

利用自己寒假所学的基础知识，在春季的学习当中将自己的能力转化为高分。

这个过程中也一定不要忽视课本的学习，反复巩固，反复熟悉，做到真正的理解。

二、错题本整理如何从根本上解决数学学习的问题

初中数学的学习注定是一个不断试错的过程，出现问题，找到错误是很正常的事情。

可是如果这些错误一错再错，一直没有得到纠正，就真的很可怕了。

寒假仅剩一点时间，希望同学们可以利用这个时间找到自身问题，这是解决问题的好机会。

不过很多同学认为，错题只要在旁边改正一下就可以了。

其实这样的方法不能够真正解决根本问题，很有可能下一次遇到类似的题目还会出错。

所以出现错题的时候，大家一定要用红笔在旁边标注错误的原因。

如果有辅导老师，可以让辅导老师帮助大家找问题。

找到问题之后，一定要整理成错题本，时时关注，时时整理。

如果家长的时间相对比较宽裕，也可以由家长将孩子每天的错题整理在一个本子上，让孩子每一段时间拿出来重新练习一遍，反复找问题，反复纠正，效果会特别好。

三、如何做好归纳总结让数学学习更高效

寒假过后开始进入春季学习，那提前学习完春季的知识，对于孩子来说，只是完成了第一步。

如何将预习的数学知识有效地转化到春季的学习当中，尤为重要。

很多孩子知道总结归纳的重要性，可是却不知道该如何总结归纳。

在这里东方优播初中数学宋子娟老师给大家以下几点建议:

1、总结归纳寒假所学过的知识的框架结构。

如果是寒假集体授课，那么老师会给大家总结出来整个数学学习的知识体系。

大家要利用这个知识体系，对比春季学习当中的知识点，归纳复习寒假完成的知识点，明确春季学习的知识难点。

2、根据错题本的整理，明确自身知识薄弱部分。

因为这就是学习中的知识漏洞。

针对相对薄弱的部分，在春季的学习当中大量的练习和补充。

如果是某种能力相对薄弱，就需要个性化的针对自己的薄弱部分进行大量的练习与思考。

3、要想取得好成绩，一定知道学习是一个连贯的过程。

寒假走在别人前面，春季快速提升技巧，才能够真正实现高分。

大家也可以通过寒假的学习，总结一些好的方法，在春季的学习当中使用。

篇10：教你如何学好数学

数学是必考的科目之一，一提起数学，很多人都会觉得瑟瑟发抖，上课认真听了，为什么还是听不懂呢?怎么才能学好数学呢?如何才能在数学拿下高分呢?现介绍几种方法以供参考。

1. 整理重点

有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学著重推理，不必死背，所以什么都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人。很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。

2. 适当练习

重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。

3.练习时一定要亲自动手演算

很多同学常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做练习时是用看的，很多关键步骤忽略掉了。

4. 测验 :

(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。

(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算” 。

(3) 考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要 硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到最完美的演出。

(4) 考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因:

a. 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。

b. 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。

5. 侦错、补强 :

测验后，不论分数高低，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。

6. 回想:

一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什么东西。

篇11：努力学好数学

数学，对我来说非常的困难，学好数学更是不可能的事，但是，如果我学不好数学，那么我将永远的退步。

记得第一次月考的时候，我只考了59分，连及格都还没到，我无比羞愧，月考以后的第一次小考更是惨不忍睹，只考了51分，还不如上一次好，从那以后，我下定决心要好好学习，争取改掉粗心大意的毛病。

虽然每一次我的数学成绩都很低，但对我来说，只要不抄错题目，能做对就很好了，我一直在努力，也一直在尝试着改变自己，尽管我还没有成功但我一直在努力着。也许有一天，数学会成为我最爱的科目。

我一直在等待着，等待这数学不再与我擦肩而过，努力追寻它的脚步。

篇12：如何学好初中数学

都说初一学习不分上下，初二两极分化，初三天上地下，如何学好初中数学，是很多同学头疼的问题，今天我们就一起来探索初中数学学习的奥秘吧

学好初中数学的方法

一、构建完整的知识框架

1、构建完整的知识框架。

想要学好数学必须重视基础概念，必须加深对知识点的理解，然后会运用知识点解决问题，遇到问题自己学会反思及多维度的思考，最后形成自己的思路和方法，如果对书本上的概念一知半解，对知识点没有吃透，就会出现成绩飘忽不定的现象。

2、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。

由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要经常查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，解决问题才能得心应手，成绩才会提高。

二、初中数学中考知识重难点分析

1、函数(一次函数、反比例函数、二次函数)，中考占总分的15%左右。

特别是二次函数是中考的重点，也是中考的难点，在填空、选择、解答题中均会出现，且知识点多，题型多变。

而且一道解答题一般会在试卷最后两题中出现，一般二次函数的应用和二次函数的图像、性质及三角形、四边形综合题，难度较大。

如果在这一环节掌握不好，将会直接影响代数的基础，会对中考的分数会造成很大的影响。

2、整式、分式、二次根式的化简运算。

整式的运算、因式分解、二次根式、科学计数法及分式化简等都是初中学习的重点，它贯穿于整个初中数学的知识，是我们进行数学运算的基础，其中因式分解及理解因式分解和整式乘法运算的关系、分式的运算是难点。

中考一般以选择、填空形式出现，但却是解答题完整解答的基础。运算能力的熟练程度和答题的正确率有直接的关系，掌握不好，答题正确率就不会很高，进而后面的的方程、不等式、函数也无法学好。

3、应用题，中考中占总分的30%左右。

包括方程(组)应用，一元一次不等式(组)应用，函数应用，解三角形应用，概率与统计应用几种题型。

一般会出现二至三道解答题(30分左右)及2—3道选择、填空题(10分—15分)，占中考总分的30%左右。

现在中考对数学实际应用的考察会越来越多，数学与生活联系越来越紧密，应用题要求学生的理解辨别能力很强，能从问题中读出必要的数学信息，并从数学的角度寻求解决问题的策略和方法。方程思想、函数思想、数形结合思想也是中学阶段一种很重要的数学思想、是解决很多问题的工具。

4、三角形(全等、相似、角平分线、中垂线、高线、解直角三角形)、四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形)，中考中占总分25%左右。

三角形是初中几何图形中内容最多的一块知识，也是学好平面几何的必要基础，贯穿初二到到初三的几何知识，其中的几何证明题及线段长度和角度的计算对很多学生是难点。

只有学好了三角形，后面的四边形乃至圆的证明就容易理解掌握了，反之，后面的一切几何证明更将无从下手，没有清晰的思路。

其中解三角形在初三下册学习，是以直角三角形为基础的，在中考中会以船的触礁、楼高、影子问题出现一道大题。因此在初中数学学习中也是一个重点。

四边形在初二进行学习的，其中特殊四边形的性质及判定定理很多，容易混淆，深刻理解这些性质和判定、理清它们之间的联系是解决证明和计算的基础，四边形中题型多变，计算、证明都有一定难度。

经常在中考选择题、填空题及解答题的压轴题(最后一题)中出现，对学生综合运用知识的能力要求较高。

5、圆，中考中占总分的10%左右。

包括圆的基本性质，点、直线与圆位置关系，圆心角与圆周角，切线的性质和判定，扇形弧长及面积，这章节知识是在初三学习的。

其中切线的性质和判定、圆中的基本性质的理解和运用、直

三、初中各年级学习策略

初中数学是一个整体，初一基础多，初二的难点多，初三的考点多，在学习中也要根据课程课程，科学调整策略。

初一阶段：

1、狠抓基础，循序渐进。

立足课本，把课本知识点吃透，辅以基础知识、基本方法的训练，先以基础题为主，培养运算能力，提升自信心。等基础知识熟悉了，再逐渐加深难度，能举一反三，形成自己的思维。能灵活运用知识点。

2.培养良好的学习习惯。

及时预习书本知识，然后带着问题去听课，提高课堂效率;总结相似的题型，收集自己的典型错题和不会做的题目;就不懂得问题，积极讨论、请教老师;自己制定每日学习计划，形成习惯。

3.提高作业质量和效率。

每天作业是对当天所学内容的巩固，如果能高质量的完成当天的作业，就能把当天所学的知识点消化吸收，遗留的问题就少，进而学习效率就高。

初二阶段：

1、学会给自己明确目标，以增强学习的目的性、主动性。

2、从基础知识入手，用简单、中等的题来训练自己的解题思路，思考“凭什么”从第一步走到第二步，它们之间的关联性、逻辑性是怎样的?从而真正形成自己的做题思维。

3、坚持养成总结题型、错题、典型题的习惯，常坚持3—4周后，就能养成习惯。

4、过好几何入门关——识图、书写、推理。书写是几何入门的难点，有条理的书写是培养逻辑推理能力的保证。应根据题目的要求，步步有据，句句有理，由条件推理得到结论。对书本上的定义、性质定理、判定定理要非常熟悉。

5、进行知识归类，如将判定方法、定理归类整合，使所学知识系统化

初三阶段：

1、狠抓基础，循序渐进。利用上初三前的暑假把初一、初二年级的知识漏洞通过查、学、练、测的循环模式补起来，形成完整的知识框架，在继续学习新知识时能跟上老师节奏，自然会轻松很多。

2、基础扎实之后，可以逐渐增加难度，做一些中等难度的题目，也不能盲目的只顾做题，要注重思维、思考问题的能力，解题的方法、技巧的训练。

3、突出重点，突破难点。认真分析按照中考考纲及近几年中考数学试卷命题的变化规律，对重点考查内容进行分类训练，对难点进行个个击破。

4、熟悉并运用常用的数学思想，如方程思想、整体思想、化归思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想等。

5、中考基础题真题演练。要求达到自己理想的正确率，也可以全面考察知识漏洞情况，可以再做复习。

6、中考压轴题突破。纵观数学中考命题规律，压轴题主要出现在函数和三角形或四边形或圆部分的动态问题或分类讨论的内容。对压轴题进行分类剖析，形成解题思路和技巧。

打好数学基础的方法

一、细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是对概念和公式一味地死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?一哥儿的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。

二、总结相似的类型题目

这个工作，不仅仅是老师的事，同学们要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

三、收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来是一个反复出现的错误;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

四、不懂的问题，要积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

篇13：小学生如何学好数学

孩子数学成绩不好，一直都是比较有争议的问题。那小学生怎么学好数学?有什么方法快速提成绩的方法?来一起看看吧。

小学生如何学好数学

1、不乱买辅导书。

关于数学，从发第一张卷子起到最后一张我全部留着，厚厚的三打。这些卷子留好后，你从第一张看的时候和辅导书是一样一样的，因为复习的时候都是按章节来的，所以条目很清晰。当然程度较差的建议挑选一两本适合自己的资料，做精做细。

2、每一张卷子不留题。

不留错题和不明白的题，把每一个题目都弄明白，不会的就去问别人问老师。我一开始也不好意思去问老师，因为我基础太差了，可能我不会的题其实只是一个公式题，所以我都是问周围的同学，所幸我周围一圈学霸，每一个都被我问烦了要，在这里要感谢一下他们。

3、考纲里面要求的每一个知识点，从定理，推导，例题，课后习题，每一步，都要求你自己去做。

不要不耐烦，不要觉得好像很无聊，你是菜鸟，你难道还想着大鹏展翅吗?

实际一点。然后，每一次的研读，你都会发现不同的心得体会，这接下来要做什么呢?接下来就是，写下你的心得体会。然后，找到这个单元相关的习题，开挂，刷题。

在刷题的过程中，你会发现，原来我对这个知识点并没有我自己想的理解透彻了，我只是理解了表面。这时候，你就进入状态了。

拿出你的笔记，开始写，你错的这道题，你为什么错，对应的知识点是什么?还有不同的解法吗?有时候，一道题可以花费我1个多小时的时间，写了慢慢两张活页，但这恰恰加深了你对这个知识原理的理解，相信我，是值得的。

然后，在未来的每个日子里面，你遇到相同的类型题的时候，就整理在一起，时间一久，你慢慢就会发现，其实还真的错来错去就是那么几个知识点。你理解透彻，你的分数就上来了。

4、整理错题。

我一开始也是错太多，尤其单元复习什么的，有的时候一张卷子就会一两道，所以这种我就会把卷子留好，答题步骤写在空白的地方或者便利贴上。我说过老师初三复习发的卷子我从第一章都留着，所以错题太多的卷子留好了也相当于错题本的。周末的时候就翻一翻错的题(因为写好了步骤，所以复习很容易的。)

错题其实没有什么顺序，我就是做到一个错题觉得有价值就放在错题本上了，复习的时候也不用管顺序什么的，只是督促自己不重复犯错，这个错题本在考试前翻一翻做一做会很有帮助!

5、整理笔记。

关于数学的笔记我有两本，一本是我们老师总结的一些方法和技巧，一些公式的记忆以及法则概念之类的(这个要好好记!做题的时候经常用到!没有公式做题简直是…...... )另一本是关于一些好题难题错题典型题，把这些题从纸上剪下来贴到本子上再做一遍，到考前我把这个错题本又全部重新做了一遍。

6、关于卷子。

由于笔记要剪下来(这年头谁还自己抄题快去给我站墙角!)贴到笔记上，所以我都是要两张卷子(老师都是直接问谁要两张自己留下就行)，两张卷子一张自己做，另一张用来剪题(有的时候正反面都有就很讨厌啦所以我有的时候拿三张)

7、每天限时训练一套试卷。

不是为了知识方面的，而是做多了之后，你每一题要用多少时间，怎么做才最适合你等方面你都会摸的很清楚自然而然把速度加快了。因为考试的时候，最怕的就是摸不清卷子的底，赶时间的时候把题目都做错了。我是在考前三个月才开始那么做的，特别有效，可是我一直在后悔没早点开始，有能力就尽早开始这种模式!

学好数学的技巧

1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

篇14：怎么才能学好数学

一、上课前要预习即将学习的新知。课前预习可以使我们由被动接受学习变为主动参与学习，帮助你成功地完成课堂学习任务。现在大多数学生学习是被动接受式学习，即课前不翻课本，不了解新知点滴，凭课上有限的时间听老师讲解来达到完全理解和掌握新数学知识，其效果不可能十分理想。这样做不仅其知识内涵难以切入到一定的深度，而且其知识外延也难以拓展到应有的广度。所以我们最好都要在课前进行必要的新知预习。

预习新知时，可先通读课堂主题全部，再仔细研究内容例题，争取达到弄懂例题反映的知识类型、知识类型需要的基础知识，例题体现的概念和解决问题的方法以及解题规律;如果搞不懂，就要把自己不懂的地方记录下来。有条件的话，请教他人把问题解决;或带着这些问题走进课堂，在积极参与老师教学引导的课堂学习、理解活动中使问题得以解决。而对于在预习中已经明白的内容可通过听讲来比较一下自己理解与教师讲解之间的差距、切入问题的角度是否相同。如有不同，看谁的切入更巧妙、理解更到位，以便在以后的预习中进行适当的调节。

二、上课时要主动、灵活的思考问题。主动思考不仅可以加深知识的透彻理解，而且能够沟通新知与旧知的联系，也能为继续深入的学习创立良好的基础。主动思考就是在明确条件问题的前提下不仅思考主要问题，也思考与之相关联的相邻问题。灵活思考就是在解决一个问题时，不是只想到一种方法;而是积极地寻求另外的方法，甚至把能解决这个问题的所有方法都想到，然后从中选取最为简捷的方法解决问题。经过长期这样的锻炼，你就形成了敏捷的思考速度和较强的思维组织应变能力，你也就具备了“举一反三”的能力。

三是课后要反思总结。课后反思总结实际就是我们平常所说的复习。通过课后反思总结，不仅回顾了前面所学过的知识，而且能够将学过的知识“纵成串、横成线，织成网络连一片”。

篇15：怎么才能学好数学

多看

主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：

1、课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。

2、课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注。

3、课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。

多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。

篇16：如何学好高二数学

学好高中数学的五个有效方法

1、课前预习教材。高中生想要学好数学，可以养成课前预习的好习惯。就是提前把老师第二天要讲的内容预习一下，看看自己哪里能看懂，哪里不懂。这样才能在老师讲课的时候，带着问题有针对性的去听。

2、上课专心听讲。很多高中生数学不好的原因，往往是因为没有认真听课。很多同学都认为老师讲的已经懂了，就不认真听了，但是在自己做题的时候，却往往做不对题。上课专心听讲往往是比课下自己学习要效果更好。

3、准备笔记本。高中生要准备一个笔记本，笔记本并不是让你记公式和概念的，这些的东西书上都是有的，笔记本主要是要记老师给的例题。毕竟老师是很有经验的，他们给的例题都是有一定的代表性的，把例题研究透对于数学成绩的提高是有很大的助益的。

4、背好数学公式。想要提高数学成绩，先要背好数学公式，背不好公式就甭想做好题了。就算是老师上课带着推导的公式也一定要在注意记背。另外最重要的是，老师留下的作业一定要认真完成。写作业的过程就是在巩固你当天所学的数学知识。

5、复习巩固。数学课后复习是绝对有必要的，如果不复习上课听的再认真也没有用。刚学的知识，还没有完全消化吸收成为自己的知识，如及时复习，就会很容易忘记。所以，课后一定要抽出一些时间，对所学的知识进行巩固。

如何学好高中二年级的数学?

一. 培养学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，学习数学最好的方法就是把数学培养成自己的爱好，爱好数学就会有兴趣去掌握所有高中数学的学习方法，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。养好良好的学习习惯。平时要课前预习，听课中要配合老师讲课，重点解决预习中疑问，思考问题要注意归纳，挖掘自己的学习潜力。

二. 弄清概念、公式定理的性质与基本方法

高中数学概念，符号，公式，定理，结论特别多，刚开始学习时候很容易混淆，因此弄清概念、符号的含义，公式定理的性质和基本方法是数学学习的第一步也是最重要的一步，如果概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的。正确理解概念再做习题就比较容易了，通过习题的演练还可以进一步理解概念与性质。要弄清概念、性质和基本方法，就要先复习老师上课所讲的东西，要看一看课本上的相关内容。课堂弄不懂的问题课后一定要想办法弄懂，否则积累的问题就会越来越多，后面学习就很难跟得上了。

三.多做，精做数学题

要想学好数学，多做题目是难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

要精选题目。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。

要学会分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。

要做到及时反思与总结。解题不是目的，我们是通过解题来检验我们学习的效果，通过解题来巩固掌握所学知识内容才是做题的目的，这些都是能够做好题，学好数学的目的。所以做题不能盲目的刷题，还是需要掌握一定的方式方法，就是要学会精做题，善做题。

四. 学会坚持

数学不是几天，几个星期就能学会的，要学好高中数学，需要持续不断的努力与付出，所以新同学们进入高中学习以后要有心理准备，不怕困难，讲究学习方法，只要有恒心决心，一定能够学会学好高中数学。

篇17：数学如何才能学好

1数学如何学好

构建完整的知识框架是我们解决问题的基础。

想要学好数学必须重视基础概念，必须加深对知识点的理解，然后会运用知识点解决问题，遇到问题自己学会反思及多维度的思考，最后形成自己的思路和方法。但有很多初中学生不重视书本的概念，对某些概念一知半解，对知识点没有吃透，知识体系不完整，就会出现成绩飘忽不定的现象。

正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。

由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要经常查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，解决问题才能得心应手，成绩才会提高。

适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，你一定要备错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

2如何学好数学

细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学概念、公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将概念、公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?

学会归纳和总结。

题海无边，总也做不完。数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。要想将题目越做越少，就要学会归纳和总结。对做过的习题进行归纳和总结，再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来。要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法。

做了哪些习题?用到什么概念，定理或公式?用到什么解题方法?属于什么类型?哪些是自己能熟练解决的，哪些还有困难?会做的以后少做或不做，有困难的不会的要多做，重点做。 当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。

理解知识网络，构建认识体系

数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，充分对已有的知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构。这要求课后必须认真回忆、琢磨和反思。回顾一些典型例题，通过反思进一步加深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

对于典型题我们应该采用滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回顾一遍。在自己作题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。

3数学学习技巧

认真上好每一节课，器官总动员

学生在上课时必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是专心听讲，听老师对问题的分析，自己从中得到什么样的启发。眼到：上课既要看卷，又要看老师板书，二者必须有机兼顾，学习老师的板书布局，提高自己解题的规范化。

心到是指用心思考，跟上老师的解题思路，认真体会老师是如何抓住问题的重点，如何抓住问题的本质和解题的方向的。

如何看例题、做习题?

要想学好数学，必须多看例题，多做习题。我们看例题、做习题，目的是体会定义、定理、公式法则的运用，是学习数学的思想和方法。每一道题，都是针对一个或几个知识点，都会反映出一定的思维方法，即解题的思想方法。每看或做一道题目，都应体会如何应用数学知识，应理清它的思路，掌握它的思维方法。

时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时再解这一类的题目时就易如反掌了。有些同学老师讲过的题会做，其它的题就不会做，只会依样画葫芦，题目有些小的变化就干瞪眼，无从下手。原因就在于不明白数学知识是怎么应用的，解题时是怎么思考的。

口到就是积极思维，随时准备回答老师的问题。

手到就是在听、看、想、说的基础上，划出知识的重点、难点，并且要将老师讲课的重点，要点记录下来，记忆老师分析问题的方法和技巧，以便课后复习之用，同时要认真做好老师布置的作业。

课堂上最忌讳以听懂为目标，最好能摘抄老师的讲解步骤，必要时甚至可以背诵一部分关键步骤。

4学习数学方法

狠抓基础，循序渐进。

立足课本，把课本知识点吃透，辅以基础知识、基本方法的训练，先以基础题为主，培养运算能力，提升自信心。等基础知识熟悉了，再逐渐加深难度，能举一反三，形成自己的思维。能灵活运用知识点。

培养良好的学习习惯

及时预习书本知识，然后带着问题去听课，提高课堂效率。

总结相似的题型，收集自己的典型错题和不会做的题目。就不懂得问题，积极讨论、请教老师。自己制定每日学习计划，形成习惯。

提高作业质量和效率

每天作业是对当天所学内容的巩固，如果能高质量的完成当天的作业，就能把当天所学的知识点消化吸收，遗留的问题就少，进而学习效率就高。

篇18：文科生如何学好数学

文科生如何学好数学

许织云表示，数学在高考中的位置、分值极为重要，可以说“高考，得数学者得天下”，数学能够学好，对升入理想大学会起到很大的作用，对文科学生来说更是如此，因为，许多文科学生，在语文、英语等方面差别不大，而来开档次的就在数学上，在平时考试与高考中，有的数学分数甚至相差30-60分。从以往情况来看，针对文科学生在数学学习上的特点，目前要想提高数学成绩，借助“外力”来学好数学也是很有必要的。

一是参加补习班。这是对学校教学的有益补充，可以是一对一的家教，也可以是4-8人的小班化的补差补缺。如果人数过多，效果就会大打折扣。

二是同学间的相互学习。包括日常学习中所学知识的及时探讨、交流，比如学到投影画图这一新知识的时候，针对没有学会或是一知半解的内容，就可以利用课间或是其他时间即时问同学，这样可以随时随地地排疑解难，以便当天问题当天解决。

三是求助科任教师。在每节课的学习与做作业的时候，一旦有不懂的地方，就通过当面求助与电话、短信、邮件、qq等不同方式，将学习困难与问题加以及时化解，做到不耻下问，这也是文科学生学好数学的宝贵经验。

1、定位要合理，注重基础知识

通过近几年来的对高考试题的研究分析发现，文科数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，对于大多数的文科生来说，作好这部分题是至关重要的。学生要加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是可以进一步改善的地方，可大大提高整体的数学成绩。学生要正确估计自己的数学水平和数学学习能力，确立自己切实可行的数学复习起点和数学成绩的学习目标，对高三文科中加试艺术的绝大部分同学而言，数学基础相对较差。

因此，数学复习必须要狠抓基础复习。通过复习，能运用所掌握的知识去分析问题，解决最基本的填空题和中档题，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。如果真正把基本的东西弄懂了，确保填空题 (前10道)、选择题(前3题)不失分或少失分，牢牢抓住40%(试卷结构易、中、难比例为4：4：2)不放松，再根据可能，完成中档题中的'容易部分，高考完全可以超过100分。

2、要对教材合理利用

高考考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的例题和习题，学生们要提高对教材的重视，课本中的例题、习题是高三文科生复习的一份宝贵资源，

重做课本中的典型习题，学生可以站在全局的角度上，重新审视和总结其中所蕴含的疑难点以及解题方法和数学思想，这样可以对数学的学习有一种全新的感悟。

学生在高一高二的数学学习过程，总是存在着很多未被消化的疑难问题，这些内容一直困挠着他们的数学思维能力的发展，也影响着对数学的学习信心。先整体把握全教材的章节，再细化具体的内容，用联想的方式，使在自己的头脑中构建知识体系，理解解题思想和知识方法的本质联系，提高实际运用能力非常重要。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。

3、理解知识网络，构建认识体系

数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。选用练习时，不宜太难，以基础题训练为主，充分对已有的知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构。这要求课后必须认真回忆、琢磨和反思。回顾一些典型例题，通过反思进一步加深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

对于典型题我们应该采用滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回顾一遍。在自己作题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。

4、认真上好每一节课，器官总动员

学生在上课时必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是专心听讲，听老师对问题的分析，自己从中得到什么样的启发。眼到：上课既要看卷，又要看老师板书，二者必须有机兼顾，学习老师的板书布局，提高自己解题的规范化。心到是指用心思考，跟上老师的解题思路，认真体会老师是如何抓住问题的重点，如何抓住问题的本质和解题的方向的。口到就是积极思维，随时准备回答老师的问题。

手到就是在听、看、想、说的基础上，划出知识的重点、难点，并且要将老师讲课的重点，要点记录下来，记忆老师分析问题的方法和技巧，以便课后复习之用，同时要认真做好老师布置的作业。课堂上最忌讳以听懂为目标，最好能摘抄老师的讲解步骤，必要时甚至可以背诵一部分关键步骤。

篇19：怎样才能学好数学

很多学生在进入高中之后，数学的学习都会感到比较吃力。原因是高中数学相对初中来说，更难，知识点也更多。所以想要学好高中数学，学习方法是关键。

一、要有良好的学习习惯

好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢?

1.勤奋

手勤：多记(课堂笔记、好题、好解法、错题本)、多做(练习)、多总结(知识总结、方法总结).

眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.

耳勤：听讲仔细.

嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.

脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么?

其中最重要的是动手和动脑。

2.深入

对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的?

解题中怎么使用?

对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的?

哪种方法更好?

“会”有不同的层次：

知识：知道→理解→记住→会用→推广

解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新

3.严谨

数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

4.其他

(1)戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。

(2)不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。

篇20：差生如何学好数学

培养兴趣。

牵着兴趣的手可以顺利到达成功的彼岸。数学教学重在培养学生的兴趣。有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。数学课首先要有和谐、融洽的师生关系，使每个差生都能够从老师的期待、信任、关怀中得到鼓励和勇气，从而建立亲密的师生关系，唤起他们对学习数学的兴趣，使学习效率不断提高。

然而，数学知识的枯燥性阻碍了差生学习的兴趣。所以在教学中教师要尽量联系与日常生活有关的知识，并尽可能地让学生参与数学实践操作活动，运用多种感官参加学习，才可能获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教师在教学中提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。

偏爱差生。

差生之所以“差”，就差在他们不知道如何学习为最佳。课前他们不懂进行预习，造成在上课时跟不上老师的节奏。课后又不花时间把没听懂的内容及时弄懂。这样日益积累使得他们学习越来越困难，随着内容的增多，成绩也越来越低。所以，在教学中要注意数学课的特点，渗透学习方法的指导。

差生理解能力和思维能力都差，掌握书本知识的速度慢。而传统的数学教学模式是以教师、粉笔、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式。这更加不利于差生的学习，因此教师在备课时要想到这部分学生的接受能力。数学学习的内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。上课方法上要不拘一格、灵活多变，要抓住每节课的重点由浅入深、由易到难，讲解题目时多设置几个学习的坡度，分散难点。讲授的速度要适合差生的接受情况，并给予模仿性练习的机会。评价时，要特别注意差生的进步处和闪光点。及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强他们学习的信心。课后作业布置要适量，题型要广，难度要放低要求。

2转化数学差生的技巧

改进教法,加强对数学学习兴趣的培养

差生认识前提差、思维能力差,因此根据教材的不同特征,教法上要不拘一格,灵活多变.讲课时要注意由浅入深、由易到难,尽量降低学习坡度,分散难点,给予模仿性练习的机会.还要加强变式训练,使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈.讲授速度要适合差生的接受情况,必要时应该放慢镜头.讲课语言应尽量通俗易懂,生动活泼.另外特别应加强直观教学,凡能利用直观教具的应尽量利用.另外,教师在课堂教学时对差生要优先提问,优先辅导,优先检查评价.评价时,特别应注意差生的进步处和闪光点,及时予以鼓励,耐心激励差生上进,增强学会的信心.

降低要求,减轻作业负担,帮助差生掌握学习方法和思维方法

对于数学作业,应以课本为主,不搞偏题、怪题,不搞题海战术/题量要适中,可以结合学生能力,拉开档次,不搞一刀切。注意引导学生发现解题规律,掌握学习方法和思维方法.数学题目千变万化,但其规律和类型都是有限的.引导学生抓解题规律,用规律指导练习是搞高质量,减轻作业负担的根本途径。

加强思想教育,培养激发差生的学习动力

一般说来,差生的学习动力不足,他们往往缺乏学习的自觉性和主动性,经常处于被动的学习状态,也缺乏刻苦钻研精神和克服困难的意志,更缺乏学习的信心,认为“努力也学不会”有破罐子破摔的思想.因此,对于差生学习动力的培养和激发有着特殊重要的意义.在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育,介绍学生身边的适当的例子。帮助他们树立正确的学习目的,激发他们的学习动力,激发他们学好数学的热情.

篇21：差生如何学好数学

在课堂上多给“差生”表现的机会：让他们“说题”。启发引导他们分析题目中每一句话的含义，说出解题的思路。从“说题”入手，揭开试题的神秘面纱。

教师说好课是讲好课的前提，同样，对于学习成绩较差的学生，鼓励他们说题，是短期内提高期成绩的最有效的方法。这一招不只是对“差生”有益，几乎对所有的学生都有益。“差生”的考试成绩之所以差，大多是不会思考，面对一个题不知从何下手，有时虽然能写两步，但最终还是想偏了，结果得不到分，等考试后，老师一讲，他们大都有顿悟感，“噢!原来是这样!”但大都只停留在这一声感叹上，以为听懂了，就是会了。其实，你马上让他说一说解题思路，说一说数学方程式的书写，他可能立马就说不完全。隔几天考试时，再把这道题拿来让他做，他又是“似曾相识”，却又做不出来，这就是“差生”的“一错再错”现象。“说题”的最大功效是把学生的思维充分展示出来，把缺点也暴露出来，老师可以有的放失地进行当场辅导，辅导这一个，受益的是全班学生。

在课堂上说题，一人说题众人听，其他人也能从中吸取教训或开拓思维。若是连续提问，比一比看谁说的更有条理，看谁说的更简练，还有一种竞赛的气氛。毕竟，这是从学生角度的思维，若是正确的，则更容易为学生所接受;若不正确，可以当场纠正，解决一大部分学生的思维障碍。刚开始时，“差生”可能会用“不会”为理由逃避“说题”，这时老师一定不能让他坐下，否则他永远也无法走出“差生”的怪圈。他说不会，是自卑心理在作怪。其实他是能说出一些的，只不过平时一直被无形的“差生”的阴影笼罩，会的也不自信了。这时可以换一种方式：就题目回答问题。老师当场引导他把题目最关键的部分回答出来，把一个题目分解成多个小问题，让他一一回答，同时要求其他学生做评判(这样对已经会了的同学来说也提出了更高的要求：做裁判，即使会了也会有兴趣听下去的)。这样做可能会多浪费一些课堂时间，但是换来的是“差生”的勇气和走出自卑的喜悦，还是值得的。全国特级教师、教育家魏书生之所以成功，恐怕有一半是得益于此，虽然他没有明确提出“说题”这一名词，但他的确是做了类似的工作，在“差生”的转化上做出了令人不可思议的成绩。

要求学生准备一个“小本本”，记下自己不会的知识点，解题方法，和“顿悟”到的“一句话知识”。

俗话说“好记性不如烂笔头”，很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法，正所谓“不动笔墨不读书”。这时我想到了考试作弊成功者的窃喜。其实会作弊也是一种能力――姑且称之为“作弊能力”。作弊为正人君子和大多数人所不耻，但推敲一下考试作弊的手法也可以给我们的学习带来一些启示：估计考试要考这一点而又不会，抄下来，带入考场，如果有，则抄……。

而我们的“差生”呢?他甚至不知道某一知识点是必考的，会不会也不清楚，你问哪里不会?他随口答曰：“都不会!”这是典型的自卑者逃避现实的回答――越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时，老师要耐心地，特别要和蔼可亲地启发学生怎样把不会的记下来，记在“小本本”上。“都不会”也每关系，从现在开始，一点一点地积累。先挑重点的，常用的记。这时，我们可以明确地告诉学生：把“记”定位在“作弊”上，就好比：明天就考这一点，你把它弄清楚了，记下来，以备考试前再复习一下。这里要强调一点：是“记”而不是“抄”。有同学说：“我好多都不会”，于是把课本上的、资料上的相关知识从头抄到尾，抄了很多，其实还不如去复印一份更好!

4培养差生学习兴趣

1、密切与暂差生的感情

暂差生由于在较长时间内的学习差距，形成了心理上的自卑。其中很大的原因是错误地以为师生看不起他们。因此自暴自弃，破罐破摔，甚至产生“敌意”，即使老师帮他们，他们有时也不认为是真心的。所以要使他们真正地理解师生的用意，接受师生们的帮助，就要使他们从感情上与师生们融洽。这就需要对他们多观察、多了解、多关心帮助。他们有思想包袱时及时开导他们;学习上、生活上有困难时及时帮助解决;成绩上有了提高或纪律上有了进步时及时给予表扬、鼓励;让学生干部，成绩好的学生与暂差生多接近、多关心鼓励;还要注意对暂差生实行情感方面的教育，使他们学会自重、学会自信、学会交往;遇到他们犯错误时，多采取个别座谈的方法，帮他们认识错误、改正错误。这样做使他们找回了自尊和自信，学会了交往和团结、学会了学习和生活。

2、化一言堂为多言堂，创建暂差生的参与机会

数学学科没有情感，没有优美华丽的词汇，只有数学逻辑和图形的排布，课堂气氛一般是沉闷的，要使学生产生兴趣，就必须迎合学生的年龄特点，打破已往的过多限制，让学生“活”起来。要允许学生抢答，允许提出各种问题甚至是不合理问题，允许学生走上讲台，允许学生讨论研究，也允许学生走出课堂，亲身实践。教师既是点拨者又是学生中的一员，师生融为一体，使学生在愉快、和谐、民主的气氛中产生学习兴趣。

3、直观教学，实际操作

数学是门具有科学性、严密性和抽象性的学科。又是由于其抽象性，造成了形成暂差生的一个重要原因。因此在教学中就必须设法进行直观教学，像物理、化学那样做一些简单的模型教具，直观地讲解，尽量增加学生视听、观察和动手操作的机会，使学生养成动脑、动手实践、主动探索研究的习惯。这样化抽象为具体、变枯燥为生动，吸引他们的注意力，激发了学习兴趣，培养了实践能力。尤其在讲立体图形、三角形、相似图形时收效甚大。

篇22：小学生如何学好数学

一学生要养成好的学习习惯

1、培养课前预习与课后复习的习惯。

当前，有些学生没有注意养成预习的习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生了解本节课要学习什么内容，明确本节课的学习目标，了解重点、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。

实践表明，课堂上学生学会了的知识，课后还会忘记，有时很快就忘记，这是大脑遗忘规律的表现，也是小学生正常的生理特点。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。

2、培养勤于思考与全神贯注的学习习惯。

“数学是思维的体操”。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂学习、课后辅导及完成作业时，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。在课堂上，如果学生“人在曹营心在汉”，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。上课时，要注意培养学生全神贯注学习的习惯;课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。

3、培养多动脑，勤动手的习惯。

小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段，掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在学习中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长持以久，“勤思勤动”的习惯就会在“乐趣”中逐步形成。

4、培养大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。

在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。学习中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。

5、培养独立完成作业与自我评价的习惯。

完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，也不能一两天就把作业做完。做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。做完作业，先验算，发现问题再看书，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验、吸取教训。教师和家长长期这样要求，就能形成良好的作业习惯。

6、培养课外阅读的习惯。

要学好数学，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。学习中，要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。

二做好家校的联系

培养孩子的数学学习兴趣除了学校的培养外，家庭教育也是影响学生学习兴趣的重要因素。现在的孩子大多独生子女，都是家里的小皇帝、小公主，不要说自己帮家里干些自己能做的家务，就是很多孩子自己的事爷爷、奶奶们都不让他们独立做，更别提去接触一些生活了，所以这些孩子们对生活事务的了解几乎可以算是没有。那怎样使孩子在家里也能培养学习兴趣，去走进数学、亲近数学呢?

1.与孩子一起“悟”生活中的数学。生活中处处有数学，数学无时不在。家长应试着一起和孩子发现生活中的数学

2.与孩子一起“做”数学。“做”数学是指家长陪孩子一起玩数学小游戏、做数学材料等。从游戏与制作中激发孩子的兴趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭积木、堆建筑玩具等。又如，学做笔筒、糊火柴盒等。这些都在培养孩子的空间观念，帮助孩子在玩中探索数学知识。

3.与孩子一起“用”数学。“有用的才是最有趣的”这句话反映了情感的一种价值的取向，其实也是孩子产生兴趣的主要原因之一。因此，“用”数学也很重要。例如，逛商场时，和孩子一起商量50元钱能够买哪些东西呢?

除此之外注意学习数学的方法也是重要的，通过上面的一些具体的方法，不但改正了学生的习惯，也确定了学生的学习态度，这样不断的让学生尝到学习数学喜悦，也让学生有了学好数学的自信心，这样的学习是学生主动的学习知识，而不是灌输知识，这样的过程是有趣的。

篇23：怎么学好高一数学

高一数学学习方法1

认真听课做笔记

在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。当然听是主要的，听能使注意力集中，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。

把握教材去理解

要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习高一数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。

提高思维敏捷力

如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。

避免遗留问题

在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。

高一数学学习方法2

一、转变观念，化被动学习为主动学习

初中阶段，特别是初中三年级，老师会通过大量的练习，学生自己也会查找很多资料，这样就会把自己的数学成绩得到明显的提高，这样的学习方式是一种被动式的学习也叫题海战术，学生只是简单的接受数学知识，并且初中数学的知识相对比较浅显，学生很快就能掌握知识。可是到了高中以后通过题海战术是能提高一些对数学知识的掌握，可是对于这个知识中的为什么就不能说出其所以然，就不能对相关的知识进行创新。所以高中数学的学习不只是单纯的做题就可以掌握其知识，而是要弄得其所以然才行，这样就需要学生自己去主动发掘知识的内涵，在老师的指导下把数学知识进行扩展，达到触类旁通。要做到这样就需要学生本身更加主动的学习，这样才能更加的发现数学中的乐趣。

二、学会听课，尽可能掌握更多的知识

数学的学习是需要老师的引导，在引导下，学生根据自己的情况做一些相应的练习来掌握知识，巩固知识，要想提高学习效率，就需要学生做到以下一些：

1、做好预习，提出问题，进行多次阅读课本，查阅相关资料，回答自己提出的问题，力争在老师讲新课前尽可能的掌握更多的知识，如果不能回答的问题可以在老师讲课中去解决。

2、学会听课，在初中的教学中老师经常会把一个知识点进行多次的讲解和通过大量的练习让学生去掌握，可是到高中以后，老师对于一个知识点就不会再通过大量的练习来让学生去掌握，而是通过一些相关知识的讲解去引导学生明白这个知识是怎么来的，又如何用这个知识解答一些相关的疑惑，如果学生能明白的话就能在自己的知识下通过课后的练习去巩固这些知识，同时学生也可以根据老师的引导去扩展知识。

当然，对于自己在听课过程中一下子不能明白的知识，可以通过举手让老师再进行一次分析讲解，也同时做好相关的记录，以备在课后去进一步弄明白;对于自己在预习中提出的问题，如果老师没有解决的话，可以利用课余时间请教老师解答，这样学习就可能学习到更多的知识。

3、敢于发表自己的想法，在高中数学学习中，学生会遇到很多解题技巧，可能这种方法你知道，另外的人不是很熟悉。那么就需要学生敢于发表自己的想法，这样就能让大家掌握更多的技巧。也同样能激发同学学习的兴趣，如果一节课都是老师讲的话，课堂气氛也是很闷的，学生学习的效率也是很低的。

4、听好每一分钟，尤其是老师讲课的开头和结束

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

三、课后巩固

很多学生在学习过程中没有重视课后的巩固，只是觉得在课堂上掌握一些知识就够了，其实这是错误的。高中数学的知识很多，并且不像初中数学那么浅显，而是有很多的内涵，如果不能进一步挖掘其内涵，那么只是掌握这个知识的表面，于是在自己做练习时就不知道如何去解了，也不能运用这个知识的。

做练习是需要的，可是有些学生只是为了练习去做练习，而不是为了巩固这个知识，扩展这个知识去做练习，经常是做完这个练习后算做完了，这样跟初中的做题是没有区别的。其实，我们还应该把这个练习中使用到的知识串起来，这样我们就能明白那些知识在运用，也能掌握更多的知识。也同样能发现那个知识点是重点，也能发现难题是如何把相关知识串起来的。

四、学会看题、学会选做题

高中的相关资料比初中更多，高考是全社会都关注的问题，所以高中的练习也特别多，有些学生买的资料也多，于是如何利用题目来掌握我们学习的知识，扩展我们学习的知识就成为学习的关键。我觉得题目要多看，多想，看资料中的解题方法，想方法中的为什么，这样就可以借鉴更多的方法。方法多了，可以也要消化。于是我们要会有选择的做题，达到事半功倍。我建议每天一小练，每周做一套完整的考题，看2～3套考题，从中去发现那些是这段时间数学学习的重点知识，那些是我们常用的解题方法以及使用什么方法能优化解题。

篇24：怎么学好数学几何

(一)对基础知识的掌握一定要牢固，在这个基础上我们才能谈如何学好的问题。例如我们在证明相似的时候，如果利用两边对应成比例及其夹角相等的方法时，必须注意所找的角是两边的夹角，而不能是其它角。在回答圆的对称轴时不能说是它的直径，而必须说是直径所在的直线。像这样的细节我们必须在平时就要引起足够的重视并且牢固掌握，只有这样才是学好几何的基础。

(二)善于归纳总结，熟悉常见的特征图形。举个例子，已知A，B，C三点共线，分别以AB，BC为边向外作等边△ABD和等边△BCE，如果再没有其他附加条件，那么你能从这个图形中找到哪些结论?

我们通过很多习题能够总结出：一般情况下题目中如果有两个有公共顶点的等边三角形就必然会出现一对旋转式的全等三角形的结论，这样我们很容易得出△ABE≌△DBC，在这对全等三角形的基础上我们还会得出△EMB≌△CNB，△MBN是等边三角形，MN∥AC等主要结论，这些结论也会成为解决其它问题的桥梁。在几何的学习中这样典型的图形很多，要善于总结。

(三)熟悉解题的常见着眼点，常用辅助线作法，把大问题细化成各个小问题，从而各个击破，解决问题。在我们对一个问题还没有切实的解决方法时，要善于捕捉可能会帮助你解决问题的着眼点。

篇25：怎么学好数学演讲稿

亲爱的同学们：

数学是其他理科学科的基础，要想学好其他理科科目，先要学好数学。且数学在中考中占分比例很大，不像别的学科，数学是比较拉分的。接下来我先分享一下我数学考试的技巧。

考数学前，不要去钻难题。而是把之前作业测验中的错题全部看一遍确定是会的，做到不疏忽每一个细节。

考试开始前,大家都知道，有五分钟的时间可以看试卷。但我观察过，大部分同学在那五分钟间都是开始做前面的选择题，自以为可以节约时间做的更快。其实不然，我倒觉得那五分钟用来看最后三道大题比较好，先审一遍题。好让自己心里有个底。考前五分钟是不能动笔的，同学们做选择题时都用的心算，准确率远远不及笔算，因为这样许多同学会在基础题上失分。

还有就是心态要好，很多同学反映因为选择填空最后一题没解出来就犟在那里，有的人就算跳过了做到后面脑子里还念念不忘，对于后面的题目影响也是很大。我的建议是如果思考超过五分钟，就没必要再在这道题上花时间。考试时候最怕考生泄气消极，做题目的时候应该想我又解出了一道题目而不是我又有一题不会。

数学考试卷面一般以简单题和中难题为主，难题占的分值并不多，所以打牢基础，把自己会做的确保做对，不会做的尽量多写几步，这样才能出好成绩。很多同学拿到试卷会说：“这道题我是会的，就是粗心了。”同学们会以粗心为由来安慰自己，确实人都会粗心，但基本功扎实的人，出了错会立即发现，很少会粗心的犯错。

有同学会问：“面对图形非常复杂的综合题，不知如何下手怎么办。”面对这一现象我想说的是综合题总是有多个小问，一般是由易到难。而且小题之间有联系，就是说会用到上一小题的结论，这是大家所疏忽的。而且复杂的图形往往是许许多多的基本图形组成的，熟悉了基本图形复杂图形会不攻自破。还有就是做综合题要学会一项特别重要的技能：画图。因为大部分的几何题都是需要分类讨论的思想。

对于平时作业，难免会遇到不会的，在家的时间够充裕，有足够的时间思考，正因为有些人爱思考，有些人选择了放弃，日积月累才会形成差距吧。

在中考前，所有的考试都是为了查漏补缺，每张试卷都能找到你知识的漏洞，只要弥补好漏洞，那么这张试卷对你就是有意义的。反之，如果你花了同样多的时间却没有发现自己不会的地方，那么这么多时间都是被浪费的。

平时上课我觉得要发扬死皮赖脸的精神，只要有不清楚或是不会的都要去老师那请教。有的同学因为太爱面子不肯去导致漏洞越来越多。

还有一点做题时不要太追求速度。我有两个朋友，去年读高三，一个人试卷总是做的很快，而另一个人做的很慢，有时做完时刚好收卷。可是做的快的那个女生永远考不过做的慢的女生。最后那个做题仔细稳重的人去了复旦，而那个速度一向很快的人去了上海交大。

谢谢大家

篇26：怎么学好数学几何

(一)对基础知识的把握一定要牢固，在这个基础上我们才能谈如何学好的新问题。例如我们在证实相似的时候，假如利用两边对应成比例及其夹角相等的方法时，必须注重所找的角是两边的夹角，而不能是其它角。在回答圆的对称轴时不能说是它的直径，而必须说是直径所在的直线。像这样的细节我们必须在平时就要引起足够的重视并且牢固把握，只有这样才是学好几何的基础。

(二)善于归纳总结，熟悉常见的特征图形。

(三)熟悉解题的常见着眼点，常用辅助线作法，把大新问题细化成各个小新问题，从而各个击破，解决新问题。在我们对一个新问题还没有切实的解决方法时，要善于捕捉可能会帮助你解决新问题的着眼点。例如，在一个非直角三角形中出现了非凡的角，那你应该马上想到作垂直构造直角三角形。因为非凡角只有在非凡形中才会发挥功能。再比如，在圆中出现了直径，马上就应该想到连出90°的圆周角。碰到梯形的计算或者证实新问题时，首先我们心里必须清楚碰到梯形新问题都有哪些辅助线可作，然后再具体新问题具体分析。

(四)考虑新问题全面也是学好几何至关重要的一点。在几何的学习中，经常会碰到分两种或多种情况来解的新问题，那么我们怎么能更好的解决这部分新问题呢?这要靠平时的点滴积累，对比较常见的分情况考虑的新问题要熟悉。例如说到等腰三角形的角要考虑是顶角还是底角，说到等腰三角形的边要考虑是底还是腰，说到过一点作直线和圆相交，要考虑点和圆有三种位置关系，所以要画出三种图形。这样的情况在几何的学习中是非经常见的，在这里不一一列举，但大家在做题时一定要注重考虑到是否要分情况考虑。很多时候是你平常注重积累了，你心里有了这个新问题，你作题时才会自然而然的想到。

篇27：如何高效学好数学

授之以鱼，不如授之以渔”。

意思是说与其给别人新鲜的鱼，倒不如教给他一套捕鱼的方法。

学习也一样，不能一味地灌输，

学会自主学习，学会一套学习方法，成绩才会有所提高。

但

许多学生还没有根据自己的特点

形成适合自己的有效的学习方法……

如何高效学好数学?下面是一些建议，不针对具体年级

方法/步骤

一、兴趣是最好的老师

学习任何科目，兴趣都是最好的催化剂，数学也不例外。不过，数学成绩差的学生多半对数学“恨之入骨”，他们总会充满牢骚地问：“老师，我也在拼命学，为什么就是学不进去?为什么没有效果?为什么我丢下练习册就毫无感觉了?”对这样的学生，只能想点法子提起他们的学习兴趣。

数学差生需要意识到，要培养起学习数学的兴趣，就要从主观上拥抱数学这门学科。具体来说，我有两点跟大家分享：

(1)尽可能发现数学的实用价值，平时算账、演算几何图形面积等问题最好从现实问题着手。如果我们不能发现数学的实用价值，那么，要么是我们的无能，要么数学这个学科就不值得我们如此重视。两种情况，无论哪一种，都需要我们审慎对待。

(2)数学这门科目，是很容易变成抽象学习的，而凡事一抽象，就会更加难解。我们以前学的二元一次方程方式、各种几何图形公式等等，都很抽象。虽然学起来也不算难，但若能化抽象为形象，对于数学差生来说，岂不是福音?如果学习不能给予我们想要的形象教育，那我们自己就得去寻找。总之，要让数学尽可能形象易懂。

归根结底，我认为培养孩子学习数学的兴趣，就是在培养孩子解决问题的能力。中小学学生即使天赋卓异，也很难在基础数学方面有所建树，所以我们不妨把培养数学兴趣的重点放在引导孩子学会解决数学问题上，在这个理念引导下，我们会当明白：做题不是为了考试，而是为了掌握一种能力。

二、基本功的苦，一定得吃

一方面，我们要激发学习的兴趣，另一方面，我们又需要清醒地意识到，基础学习不可能完全靠兴趣来完成。为了扎实基本功，为了以后进一步提高，部分枯燥学习是不可避免，也是必要的。至于数学的基本功，就是要吃透基本的数学原理、概念、公式，这不仅要将它们烂熟于心，还要熟练运用它们，还要看出它们在试题中的各种“变形”。

计算的速度、准确度这些都是基本功的一部分。采用题海战术时，应当像考试那样严格要求自己：保质保量的同时，限时限速。要不然，任自己自由发挥，平时倒是都会做，一到考场就可能卡壳。

三、高质量的题海战术

与文科相比，数学这门学科更重视“刷题”。一般来说，数学是“刷题”越多，成绩越好，但我们在采取题海战术的同时，一定注意效率。首先，我们需要明白我们正在做的题属于什么类型;其次，要根据自己的考试情况灵活学习，基本的策略是：哪里薄弱，就重点学习哪里;实在搞不懂的部分，就暂时放弃。

有针对性的练习，才进步得快。所以要想数学成绩进步快，专项训练绝对是必要的。有些学生好高骛远，一开始就每天练一套高考试卷，以为这样考得越多越能吃透高考，殊不知，这种练习有很大的侥幸成分，倘能各个击破，全都扎实了，还怕高考不成?

四、建立自己专属的错题本

错题笔记——任何学科都值得推崇，数学学科又尤其推崇，这是因为处于惯性，会做的题，我们只需要少量练习就能做对，甚至会了后不再练习也会做，而那些做错的题，就需要我们认真对待了，夫子强调“不贰过”，这是建立在惯于一而再再而三犯错的人性基础上的，大家一定要重视。

我高二时因为从不认真做错题集，一心只想尽可能地刷题，临到考试则三番五次犯同样的错，想起来就觉得痛惜。到高三毅然将错题笔记放在首位，同样的错误就很少第二次犯了，数学成绩也因此提升10~20分。

五、熟谙解题思路，智取高分

解题的方法论很多教辅都会讲到的，但若是泛泛地看，不会有太大收效，而且容易养成眼高手低的习惯：看起来会做，但就是做不对，或者只能做对其中部分。

所以学数学要讲方法论，但不要泛泛而谈，而应结合典型例题来掌握，要做到举一反三才算真的掌握。只有在见到题的时候才能想到解题方法，说明你对它的掌握还不够深入。

通常思路越清晰，越能提高解题速度。考试不仅是在考验我们会做的能力，也在考验我们迅速完成的能力。电影《教父》有说，一个人花一秒钟看透事物和花一辈子看清事物，命运是截然不同的，数学学习亦然。

学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别，流程上可区分为六个步骤：

1.预习

在课前把老师即将教的单元内容浏览一次，并留意不了解的部分。

2.专心听讲

(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误。若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，你就要特别注意。

有些同学听老师讲解的内容较简单，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答题的关键所在。

(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。

待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什麼都不记得，白白浪费一节课，真可惜。

3.课后练习

(1) 整理重点

有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学注重推理，不必死背，所以什麼都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人?很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。

(2) 适当练习

重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，学有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。

(3) 练习时一定要亲自动手演算。

很多同学常会在考试时解题解到一半，就解不下去，分析其原因就是他做练习时是用看的，很多关键步骤忽略掉了。

4.测验

(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。

(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算” 。

(3) 考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要 硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到最完美的演出。

(4)考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：

a.准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。

b.对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。必须调整心态，不要预期太高。

5收集错题

测验后，不论分数高低，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。

6.反思与回顾

一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什么东西。

篇28：怎么学好高二数学

怎么学好高二数学

高中数学更抽象要多思考

初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|=2,且a<0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。

如高一年级的某同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。

关键要提高听课的效率

学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺。

2、听课过程中的科学。首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象;上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。

其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。

最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。

及时归纳总结和复习

1、做好及时的复习。课完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。

(1)本单元(章)的知识网络;(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);(3)自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

题海战术不再行得通

有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。

另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。

因此同学们想要把数学学好，除了要培养学习数学的兴趣，熟悉掌握高二数学公式外就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，灵活运用高二数学公式、原理使自己进入数学的广阔天地中去。

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