创造温馨学习环境作文

【导语】“cqpkcool”通过精心收集，向本站投稿了23篇创造温馨学习环境作文，下面是小编整理后的创造温馨学习环境作文，希望能帮助到大家!

篇1：创造温馨学习环境作文

创造温馨学习环境作文

创造温馨的学习环境

小学六年，我们在一个班级生活，除了睡觉时间，大部分在学校度过。

把班级创建成温馨的乐园，美丽的花园，书香的学园。37个孩子是这个班级大家庭的成员，班主任是你们的家长，希望为了班级出一点力量。你们的小家，卧室、厨房、客厅都有你们的父母经心布置，可是班级这个家要需要每个同学付出。

我曾经去过许多所有名的学校，他们的图书馆都是开放的，在楼道或者学校大堂。惊讶的发现，孩子们读完书都归原位。而我们班图书角的书日益减少，许多同学都来告状，我为什么没有处理，我相信我们班的孩子，我相信他爱书是好事，看完了，他迟早会还来，所以，我不想设计借阅登记制度，我相信同学总有一天会有这样的高度。

你有一种水果，带到班级来与同学分享，那么37个学生就能尝到37种水果，你看完的书放到班级，那么37个学生就有37本书可以分享。那么每个学生带自己已经读过的5本书来，连同老师给你们带来的20多本书，那么，班级就有300多本书。如果每个同学奉献一点绿色，那么整个班级绿意盎然，他们滋润着所有同学和老师的眼睛，你微小的'付出换来的是大家的愉悦。

一个懂得付出的人，他是善良的，那么，在集体中他就更能赢得同学对他的信任，一个自私的人，在班级几乎无法有真正的朋友，更谈不上同学欣赏他。

上学期，彦瑞、建旭、嘉杰经常主动检查打扫教室卫生，让我们在干净的环境中生活，凤凤、航毅非常有责任心，老师交代的任务做得很好，只有这样一批有责任心的孩子，才换来许多同学的美好的生活。我们的许多小干部，更是不计较得失，经常帮助许多学习有困难的同学，我希望你们继续扬长避短，把咱们班级建设的更好。

班级是我家，温馨靠大家。

篇2：创造温馨学习环境作文

创造温馨学习环境作文

小学六年，我们在一个班级生活，除了睡觉时间，大部分在学校度过。

把班级创建成温馨的乐园，美丽的花园，书香的学园。37个孩子是这个班级大家庭的成员，班主任是你们的家长，希望为了班级出一点力量。你们的小家，卧室、厨房、客厅都有你们的父母经心布置，可是班级这个家要需要每个同学付出。

我曾经去过许多所有名的学校，他们的图书馆都是开放的，在楼道或者学校大堂。惊讶的发现，孩子们读完书都归原位。而我们班图书角的书日益减少，许多同学都来告状，我为什么没有处理，我相信我们班的孩子，我相信他爱书是好事，看完了，他迟早会还来，所以，我不想设计借阅登记制度，我相信同学总有一天会有这样的`高度。

你有一种水果，带到班级来与同学分享，那么37个学生就能尝到37种水果，你看完的书放到班级，那么37个学生就有37本书可以分享。那么每个学生带自己已经读过的5本书来，连同老师给你们带来的20多本书，那么，班级就有300多本书。如果每个同学奉献一点绿色，那么整个班级绿意盎然，他们滋润着所有同学和老师的眼睛，你微小的付出换来的是大家的愉悦。

一个懂得付出的人，他是善良的，那么，在集体中他就更能赢得同学对他的信任，一个自私的人，在班级几乎无法有真正的朋友，更谈不上同学欣赏他。

上学期，彦瑞、建旭、嘉杰经常主动检查打扫教室卫生，让我们在干净的环境中生活，凤凤、航毅非常有责任心，老师交代的任务做得很好，只有这样一批有责任心的孩子，才换来许多同学的美好的生活。我们的许多小干部，更是不计较得失，经常帮助许多学习有困难的同学，我希望你们继续扬长避短，把咱们班级建设的更好。

班级是我家，温馨靠大家。

篇3：一年级学习作文：他每天起早摸黑的为我们创造一个美丽的学习环境

一年级学习作文：他每天起早摸黑的为我们创造一个美丽的学习环境

我敬佩的一个人不是交警叔叔也不是我学校的辛勤老师，而是我们学校的“美容师”——阿公。他每天起早摸黑的为我们创造一个美丽的学习环境。

可是，我们身在福中不知福。每天都到处乱扔垃圾。可他看见了总会微笑着教育我们不要乱扔垃圾。在他的左手抱着一个红色的大塑料箱子。在箱子的一边用木头钉了一个把手，当他的手摸在木头上的木刺插在手里时，是那么的疼痛，可是他却没有一点抱怨。另一只手拿着一把沉重的火钳，灵活地使用着。

那是一个下着大雨的一天，阿公穿着雨衣，像往常一样端着大箱子，拿着大钳子，把裤角拉的高高的，在雨中捡着垃圾，虽然雨水已经把他的鞋子打湿了，非常难受，我想这时阿公一定还希望能在太阳出现之前把我们的.校园变得干干净净，好让我们在干净美丽的校园里奔跑玩耍……那时我看着那一慕我非常地想哭。

就在那一天，明明是我们班包干区，可我们的值日生却一天都没去值日，却让阿公在那密密麻麻花丛中钻来钻去帮我们仔细地打扫。我们做得真不应该。阿公勤劳的身影总在校园中闪现，有时拿着大剪刀为大树修剪帅气的“发型”，尤其为修剪那些松树，大块，大块的针叶从他身上滑下，那些尖尖的针叶扎在他的身上，非常得疼痛，可阿公他却没有一声的抱怨。每天，他都会把沉重的垃圾桶翻过来，将里面可以回收的瓶瓶罐罐收出，放到红箱子里，其他的垃圾由他一人拉到河边的“垃圾房”里，再把“他”拉回来。是那么的劳累，可他还是没有一声抱怨。

啊！我们校园的“美容师”——阿公，他似乎已把学校看成了自己的“包干区”了。

篇4：创造英语环境 培养学习兴趣

创造英语环境 培养学习兴趣

英语是通向世界的语言桥梁，在小学营造浓厚的英语氛围，培养学生学习英语的兴趣和良好习惯，使学生从小形成正确的读音，良好的情感，初步的语言交际能力是小学英语教学热点和核心。淄博师范附小在近几年英语教学的探索和实验中，实施以“课堂教学为载体，以营造语言环境为障，全面提高学生英语口语能力，创办英语特色学校”的构想，收到良好的效果。

一、创造校园英语环境，营造学习氛围。

小学英语的学习目的是：培养英语学习兴趣，养成良好学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。我校首先从优化校园环境开始，要求全校师生在校园内都讲英语。老师与老师，老师与学生，学生与学生见面打招呼，相互之间的问候都要用英语;校园内设置的名人名言，各种标志牌，黑板报宣传标语都注有英语标识;校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识；每日安排一定时间的英文早读练习，英文广播；教师每周二、四下午安排2个小时的英语学习培训，规定培养内容，英语学习成绩与考核挂勾；在班级设立英语角和办好英语板报，并鼓励学生自办手抄报，开展各种形式的竞赛，比如：英语单词，课文背诵比赛，日常用语使用比赛，英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式，在学校、班级创设了师生人人奋发进取，个个争先学习英语的良好氛围。

二、优化英语教学环境，提高学习质量。

小学开设英语课，是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人所不具备的优越条件，从小学开设英语课，引导学生学习英语，掌握一定的英语知识，对每个学生将来的发展有着深远的意义。根据国家教育部教学大纲的要求，城市学校从三年级开设英语课，而我们学校从几年前就已经在全校开设了英语课，而且是从学前班开始。从学前班到五年级的英语教学都有统一的教学计划，纳入课程表，配备优化了教材。从教材内容到课时安排都有了充分地保证。

如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性？如何更好地提高学生学习英语质量，是我们英语教学的一个重点。我校根据英语学科特点和不同的教学内容，从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行了改革和探索。

一是精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。我们教师认真钻研教材，不断创造新情景，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩大知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。二是建立轻松愉快的.竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，通过这些活动，使学生获得英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的积极性。三是积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。如：激发灵感，发展学生即时应答能力；启发思维，展示学生运用语音的才能。四是设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理。如：授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学;操练与游戏相结合，使教学效果显而易见；复习与游戏相结合，使学习效果更为显著。五是利用多媒体辅助教学，以满足小学生现代教育技术的学习和运用。多媒体计算机辅助教学具有生动形象，信息储存量大，交互性强，适合个别学习等特点。我校是省级电化教育示范学校，在现代化多媒体信息教学中有较强的优势。在多媒体环境中小学生根据自己的学习水平与需要选择学习内容，高度体现了学生的主体作用。多媒体辅助教学的应用非常灵活，可以进行课堂计算机教学，也可以进行网络教学和学习。特别是用计算机辅助英语教学，可以提供形象逼真的情景，正确标准的发言，生动有趣的练习游戏，从而激发了学生学习英语的兴趣，提高了教学效率。

行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。我校非常注重学生课堂英语学习习惯的养成。如：（1）上课前的习惯。上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方。预备铃响就安静下来收心，唱唱英语歌，造成英语气氛。（2）严守纪律，专心听讲的习惯。（3）文明礼貌，尊重别人的习惯。（4）主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。（5）良好的书写习惯，（6）每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一点，记住一点，才能逐步提高英语快速反应。通过上述改革和探索，优化了英语教学环境，提高了学生的英语学习质量。

三、从家庭、社会中学习英语，巩固学习成果。

家庭、社会有广泛的学习空间，我们倡导学生在家中看电视、上网、听录音，要注意学习英语，用英语与家人交流，晚上睡前20分钟背诵英语单词等。形成了一个良好听英语、说英语的家庭语音环境。参加外出学习、访友、出游、聚会、夏令营考察等社会活动，要注意英语学习，见了外国人要主动用英语上前交谈，学习外国人口语。留心观察记录，商场、街道、各类宣传牌等英语标识语，以此，巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的日常生活中。

总之，学校通过优化英语环境，全校师生学习英语的兴趣和习惯日渐形成，在我们的校园里，英语学习已不再限于40分钟，在走廊、在操场，到处可见师生自觉用英语打招呼和做英语游戏的情景；在课间、在课后，都可以听到广播中传出的英语歌曲和英语故事。这些浓郁的英语气氛常会给人留下难忘的印象。

篇5：创造课堂环境激发学习动机

创造课堂环境激发学习动机

时下高中语文新课程标准在全国逐步展开。新课标仍然是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面出发的，其目的是全面提高学生的语文素 质。把学习的过程与方法落实到目标体系中去，意味着学生在掌握知识提高能力的同时要注重学习过程，掌握学习方法。而这一切都必须建立在学生的学习动机上。如果我们的学生连一点学习动机都没有，这所有的一切都将是海市蜃楼。因此，要想激发学生的学习动机，我认为教师必须想千方设百计来创造合适的课堂环境。

那么，何谓合适的课堂环境呢？根据目前语文界的各种派系综合得之，我认为最适合学生成长的环境就是自主性学习。教师作为学习动机的激发者，要充分调动学生固有的学习、成长和对自己学习负责的倾向。尽管这一策略听起来很简单，但做起来并不是很容易。从根本上说，它需要教师运用适合的教学方法来鼓励学生进行自主选择。为了给学生创造自我决定的机会，教师必须有点冒险精神，重新审视自己过去所持有的传统的教法。让学生拥有控制权，并不意味着“放鸭子”，而是要让学生体验如何进行个人控制。同时教师也要成为学生学习过程中的合作者。

教师应当成为学生学习的促进者而不是知识的仓库。课堂上如果一味地单向灌输，容易让学生产生疲劳甚至厌倦，再精彩的演讲也难以保持学生长时间的审美兴奋。因而，我们的教师必须改变传统观念，正确认识自己在课堂教学中的地位。在课堂上，教师只是帮助学生获取知识的一种资源，以及帮助学生学会利用适当的信息的引导者，古人云：教学相长。此话的确有道理，教师和学生可以相互促进，共同学习，一起提高，岂不也是一件乐事？

教师应该是课堂教学的设计师，现在是知识信息大爆炸时代，信息来源渠道广，学生每天获取的信息量很大，在这种背景下，如果让学生通过设置个人目标来进行自我指导，那么教师就需要选择适合每个学生的学习主题，同时这些主题的内容和行为标准必须取得共识。例如，教《胡同文化》这一课，仅仅传授胡同文化的基本内容并不能满足学生的猎奇心理。因此在与学生商谈并取得共识之后，确定一个专题讨论北京文化及儒家文化，并鼓励学生利用一切可以利用的工具去搜集资料，整理资料，然后分成若干小组汇总资料，最后利用课堂时间进行交流。这样，学生就能对《胡同文化》的中心内容了解更深刻，更彻底。

学生其实也是某一领域的的专家。随着学生对如何确定个人学习目标有了越来越强的责任感，他们会更加积极主动地参与有关的学习活动。当他们的自我动机被激发起来之后，教师就需要鼓励他们努力成为自己所选择的学习领域的专家。例如上面所举例子中，许多学生通过上网和查阅相关书籍，对胡同文化的根髓都分析十分透彻，认为胡同文化是根植在儒家文化基础之上的一种典型的民族文化，并从中国的封建社会一直谈到当今社会，层层深入，有条有理，你说这样的专家一旦出现，你老师都自愧不如。同时，你也不得不承认，在某些领域，学生比你懂得更多。于是，教师有机会成为一个学习者，让学生以他们自己喜欢的方式来向三尺讲台之上的教师展示他们的专长。满足了学生的获得欣赏和尊重的欲望。这样，教师和学生就有机会以一种积极的、建设性的态度来发展你们之间的师生关系。师生关系一旦融洽了，课堂环境还愁建设不好吗？

另外，我们还可以让学生成为知识的'传播者。全班都会受益于由每个学生进行的自我指导学习。如果教师教会学生适当的技巧，他们就会相互分享新学生的知识。但是在这一过程中学生很快会发现，跟别人一起分享所学到的东西并不像学生所想到的那么容易。因此，我们老师必须帮助学生努力开发分享知识的方法，以便让自己掌握的知识能够在学生中得以有效传播。试想，如果不同知识层次，不同知识角度的同学共聚一班，互相传播自己所掌握的知识，学生的知识容量就会逐步增大，学生也就能比较迅速地得到成长。

激发学生学习动机，构建和谐课堂，还有必要想方设法让我们的学生对自己 学习承担责任，这样就可以避免由以教师为中心进行信息传递的教学方法产生的两个弊端：第一，低水平的学习，当学生对发展自己如何查找相关信息的学习技巧几乎不负责任时，低水平学习就发生了。第二，也是更严重的方面，以教师为中心的教学方法意味着教师必须精通关于某个主题的全部内容，让学生承担学习的责任能够避免学生产生这样的误解。事实上，任何一个人都需要利用多种途径来获取所需要的信息。让学生对自己的学习承担不同水平的责任，并不意味着教师就无需组织课堂来集中学习某一主题。举个例子，如果想让学生写一篇中规中矩的议论文，教师可以先组织学生了解议论文的基本特征，并且向学生提供高质量的议论文范文。学生通过集中学习，对议论文的写作就有了一个比较全面的了解。在这种情况下，学生就可以放开手脚搜集一些相关材料进行个性化的写作了。

总之，教师科学组织课堂，让学生有机会成为一名小老师、小专家，这样自尊心、自信心都会得到足够的满足，学习的动机就会不断提高，学习动机提高了，成绩的提高也就顺理成章了，难道不是这样吗？

通城一中    张星

张星

篇6：共同创造美丽环境作文

共同创造美丽环境作文

我喜爱那带有新乡的花朵；我喜爱那校园中成排的小树；我还喜爱森林中茂盛的大树，我喜欢大自然的一切。但是，在喜爱的同时，千万不要忘记了保护他们。

小河，天生的音乐家，大自然赐予了它无限的生机。那是鱼儿生存的家园，是小鸭子嬉戏的地方，那里清澈见底。人们用它来洗衣服，用它来浇花，水是人们的功臣，可是人们是怎样对它的呢？人们开始向小河里乱扔垃圾，由原来清澈见底的小河，变成了浑浊不堪的垃圾河。小鱼没有了家园，鱼群大量死亡。人们是真的没有想过有这样的后果吗？虽然造成了严重的后果，但也不是无法挽回的。自从河边有了垃圾箱，环境变得和以前不一样了。人们都会自觉地把垃圾投放到垃圾箱里，每个垃圾箱上还有标语：这里是我家，环境靠大家。标语上说得多好啊！要想拥有一个好的.家园，必须由大家共同营造。这样一来，水里的垃圾越来越少，小河又重新唱起了换了的歌谣。

众所周知，水是生命之源，没有水就没有生命，可见水对人类的重要性。在校园中，我总是听到“哗哗”的流水声，但是用水的人却不知去向。有许多人用完水之后没有关闭水龙头，浪费了很多水。还有的同学洗手时，总喜欢把水开到最大，常常水花四溅。许多人认为水是“取之不尽，用之不竭”的。事实上，世界上的水资源很有限的，中国的水资源更是十分紧缺。所以，让我们一起节约宝贵的水吧！

保护环境，看起来很简单，实际上是人类进步的一大步。所以，让我们从小事做起，保护环境，人人有责。

篇7：让我们一起创造美好环境作文

让我们一起创造美好环境作文

一天，我和爸爸妈妈都去东湖边玩。哪里的树木郁郁葱葱，鸟语花香。

记得前几天，我又到东湖边玩，一会儿公园大门前一个白色的物体从天而降，掉在我面前，“蹦”的一下炸开了，我向后退了几步，定晴一看，原来是一个白色的塑料垃圾袋，里面连续滚出纸屑、树皮、鸡蛋壳、瓜子皮……就在这时，一位盲人走了过来，我赶紧跑了过去，扶着他绕过垃圾袋。心想，如果人人都像这样扔垃圾，那大家不都要摔倒吗？

朋友，当你行走在宽阔的路上，你欣赏着鲜花，突然闻到污水的臭味时，你不觉得很扫兴吗？当你走在阳光明媚的金色沙滩上时，突然一个白色塑料袋飞到你的脸上时，你不觉得心情很糟糕吗？

一条原本清澈见底、鱼虾成群的河流，如果我们往河里扔垃圾，工厂往里面排放污水，不久就会变成一条肮脏的河流，我们将看到的`是：乌黑的河水冒着油腻腻的泡沫，水面上漂浮着叫不出名字的垃圾，散发着一股股刺鼻的怪味，河里不再有鱼虾海草，河边的柳树只剩下光秃秃的树干。

朋友们，我们在生活中要注意自己的行为，不乱扔果皮，不随地吐痰……让我们行动起来吧！伸出你的双手，和我们紧紧握在一起，每一天守住一片绿，让这片绿时刻饱含生机，时刻让我们感受到绿色就在我们身边。

篇8：为学生创造更多的英语学习环境

为学生创造更多的英语学习环境

摘要：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程，所以我们应为学生在课堂，课外更多的创造学习英语的环境。

关键词：创造；英语；环境

一、引言

学习第二外语往往会受到母语的干扰，高中大学的学生学习英语有一种自主能动性，而小学生学习英语是处于被动的位置，他们除了课堂上听到一些英语之外，其他课余时间也不会像高年级学生那样自觉学英语，教师教多少，他们就学多少，而正常情况下，接受能力也很低，所以我觉得更多的为学生创造语言学习环境，能帮助小学生更好的学习和接受英语。

二、创造学习英语的课堂环境

（一）抓住特点，激发兴趣，创造想学环境

激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听,说,读,写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

1、良好的第一印象

在小学的英语课堂中，尽量用英语组织课堂教学，即使是语法术语，也坚持用英语讲解，大多数学生能听懂教师用英语提出的要求，能用英语分析课文，解答语法，互相交流，这种方法可以增加学生接触英语，用英语实践和思维的机会。当然，用英语组织课堂教学需要一个适应的过程，但只要坚持下去，效果还是好的。所以一个教师需要精心准备每一堂英语课，比如教学过程中制作幻灯片加上可以发音，当教师鼠标点到一幅图片发音时，让学生跟读，制作幻灯片时，卡通形象是孩子们最喜欢的永久性的教具。也可以搞个小活动，在黑板上画一些本堂课学的，也有些以前学过的表示动作的简笔划，然后让学生抽写有单词的卡片，读出单词并贴到黑板上去，让整个课堂即充满英语学习的气氛，又提高了学生学习英语，开口讲英语的积极性和主动性，我在实习时的第一堂课，课堂气氛非常活跃，学生在各方面表现的都很积极。

2、抓住特点，激发求知欲

浓厚的兴趣是小学生学习英语的主动力，它使学生不断向学习的目标努力，小学英语教学应以激发和保持小学生学习英语的兴趣为出发点。教师要为学生营造宽松的学习环境，减轻他们的心里压力，调动和维持他们的最佳情感状态。

抓住各年纪小学生的心里特点，结合心理学理论，和他们讨论一些他们所感兴趣的问题，扩大他们的视野，让他们很感兴趣的想学，并在学习的过程中，运用所学的英语来激发未来要学的英语。

利用游戏吸引注意力，激发兴趣，调动积极性，有意识的安排一些新课内容有关的游戏。如全身活动，摸五官比赛，听单词做动作，表演等；既活跃了气氛，又让学生开口说了英语。

Eg1：Teacher：Touch your mouth。（开火车）

S1：（摸摸嘴巴）Touch your nose！

S2：（摸摸鼻子）Touch your eyes！

S3：…

Eg2：练习一句话 My name is Jim ，your name is Ella。

Teacher：What’s your name?

S1：My name is Su Ha. （对着下一位同学说）Your name is Su Yang.

S2：My name is Su Yang. Your name is Li Lei.

S3：…

3、让学生体验成功

有些学生不开口，学的是哑巴英语，因为他们不够自信，怕自己说错，怕自己说的不标准，所以适当的给学生鼓励和表扬的话语提高他们的自信心，让他们大胆的张开自己的嘴巴。

Eg：Teacher：What color is the orange？

S1：It’s yellow.

T：Good. But you are wrong！Who can help him?

S2：It’s orange.

T：You are very clever！Do you know it ？（对S1说）

S1：Yes. It’s orange.

T：Good，sit down，please！

这个例子想说明的是，虽然第一个学生回答错误，但通过让第二个学生回答这个问题，让第二个学生知道了答案，再说一次，给他一次表扬，让他知道老师不会因为他回答错了问题，就不再喊他回答问题，打消他学习英语的积极性，而同样会表扬他的。

在授课过程中，平等对待每一位学生,让每个学生都有练习的机会，使每个学生成为课堂活动中积极的一员，而不是旁观者，更不是拖后腿者。一般性问题用快速提问按座位次序回答的方法（也就是开火车的方式）；特别简单或有一定难度的`问题则采用针对性的提问方式，在大班级教学条件下，它是争取全体学生，提高班级教学效果的灵魂。教师需根据教学内容和要求做出恰当安排，既不伤害学生的自尊心，又使学生得到适合自己难度的练习，然后在这个过程中，教师可以单独表扬学生，也可以和班里学生一起表扬某位学生或全班学生。

(二)创设语境，优化课堂，创造乐学的环境。

小学生英语课程很少，一周仅有三节课，而课堂时间也只有40分钟，小学生年龄小，活泼好动，注意力不容易集中，自我控制能力较差，应该巧妙应用课堂40分钟，设计一个合理的课堂方案，使学生能学到更多的知识。

1、巧用课前五分钟，使学生练说英语

我们都知道小学生刚上课的前5分钟注意力还在课间的十分钟休息上或者脑子里还是上节数学或语文课的内容，那么就要好好利用，为了让学生做好充分的学习新内容的心里准备和知识准备，教师在上课开始时可以运用一些手段安定学生的情绪，如唱英语歌曲，做小游戏或者寒暄一番。

Eg: Teacher：Nice  to meet you!

S：Nice to meet you too !

T：How are you?

S：Fine thank you what about you ?

T：Not bad.

S：I’m sorry to hear that.

或者我们会一起唱首英语歌，现在学生都会唱生日歌，于是我就让他们用同样的音乐唱不同的词，比如说：Good morning to you, good morning to you …慢慢地学生开始用英语在课堂上讲，即使有时他说不出来，我也可以提醒他一下，让他继续往下说。

有时也会做个小游戏，之前学过的新单词或课文，分小组来朗读，来比一比，赛一赛看那一组说的好，读的响亮，念的流利。

2、巧创情景，让学生乐说英语

小学英语中学的单词和课文对话，大多数是贴近生活的，所以不能平铺直述的授课给学生，这样会很枯燥，他们很难接受，也很容易遗忘，而且极不愿意开口和教师对话，所以这里就需要教师的引导，创设情景，让学生积极乐于开口和教师对话，所以这里要从学生实际出发，确定学习目标，针对学习者的不同需要安排教学内容，选择教学训练的形式及对语言教学效果检查的方法，注重学以致用，学用结合。

三、开展英语课外活动，创设英语环境。

(一)英语课外活动的形成

小学英语课外活动的形式是多种多样的，教师可以根据学生的不同年龄，性格，兴趣和特长，采取不同的活动形式，常见的活动形式有以下几种：

1、英语活动小组

根据学生各自的兴趣和特长，自愿积极参加，教师可以发挥骨干力量组织活动的发展。

A．英语歌曲演唱组，学唱学生爱唱的课外儿童英语歌曲。

B．英语朗诵组，学习朗诵英语儿歌，小诗，也可以开展讲故事活动。

C．英语戏剧表演组，编排儿童英语话剧，儿童语言故事短剧及课本剧等。

D．英语游戏组，结合字母，音标，词汇，句型学习，进行游戏，猜谜等趣味活动。

E．英语广播组，为定期的外语广播编节目，进行编排制作。

2、英语竞赛

小学生的表现欲和荣誉感比较强，适当的在课外开展一些竞赛活动，既能提高学生学习英语的兴趣，调动他们学习积极性，又能对学生的思维，记忆，理解，反应等能力进行综合训练，有利于综合素质的提高。

英语竞赛的形式有书写比赛，识记单词比赛，朗读比赛，查字典比赛，歌咏比赛，英语智力竞赛等，各种竞赛活动最好有学生主持，有教师和学生共同组成评委小组，竞赛优秀者可给予一定的奖励。

3、英语角

“英语角”活动可以定时定点在学校开展活动，英语爱好者都可以参加，内容可以首先指定几个话题，学生在教师的指导下随意交谈，不必过分纠正学生的错误，要鼓励学生大胆用英语交谈，尽量创造比较自然的语言环境，如有外籍朋友参加效果会更好。

(二) 开展英语课外活动的意义与要求

英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，他与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的辅助形式，开展好课外活动可以使学生储存一些学好英语的潜在能力，对课堂教学会起到很大的促进作用，开展英语课外活动的主要意义如下：

1、提供更多的语言实践机会

开展课外活动可以为学生提供更好的语言实践机会，创造更多用英语进行交际的环境，学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇，帮助他们在实践中提高语言运用的能力。

2、有利于因材施教

课外活动增加了教师与学生，学生与学生接触的机会，有利于师生之间了解和理解。教师可以通过与学生的接触，了解学生的实际水平，为教师的因材施教开辟一条更有效的途径，各种各样的课外活动可以照顾到学生智力，能力及个性心里特征的差异，为每一个学生提供施展自己才能的机会。

3、开发智力，拓宽视野

丰富多彩的课外活动可以激发和培养小学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥提供更多的机会，课外活动还可以扩大学生的知识面，增加学生对所学语言国家概况的了解。

四、结语

学习英语需要练习，课堂时间是有限的，应该好好珍惜；课外时间是无限的，所以我们应该更加学会利用。

参考文献：

[1] 刘莹《小学英语典型课示例》[M] 东北师范大学出版社，2003

[2] 薛中梁《英语课堂教学过程》[M]人民教育出版社，2002

[3] 张莺《小学英语教学法》[M]东北师范大学出版社，2002

[4] 林雪莲《以说促学，提高学生英语口语能力》[J]福建教学研究，2003[4]

篇9：创造幼儿良好的学习环境的重要性论文

创造幼儿良好的学习环境的重要性论文

一、让幼儿园、课堂成为一个有趣的地方

让幼儿园和课堂变成一个有趣的地方，让儿童开心的地方，这样有趣避免了枯燥，增加了动力，培植了信心。幼儿年龄小，对游戏非常感兴趣。往往儿童喜欢蹦蹦跳跳，而教师就要利用好他们的特点，在课堂上要经常进行即兴表演、在游戏中、讲故事、演戏剧等，演唱幼儿歌谣、简单的单口相声，让幼儿感觉到学习不是枯燥无味，幼儿园就是一个大家庭，到处充满了乐趣，这样就会把幼儿的学习的积极性与热爱幼儿园、遵守纪律的积极性充分地调动起来。

二、让幼儿学会与合作

一个社会中的人要学会和别人合作与沟通，这是成长与发展的基础。幼儿园为这种成长奠定了很好的基础。

在活动区里面，所有的幼儿都是伙伴，他们无拘无束地交往、相互帮助、一起做游戏，他们的这种互动，也是一种良好的社会关系的基础，是一个健康的社会小区域，幼儿在这里学会了做人，学会了交流，学会了快乐地成长。

在这里，有的幼儿能迅速地找到和自己兴趣相同的伙伴，在一起游戏的时候，情感得到了交流，能力得到了充分体现。活动区让每一个幼儿都生活在自信与欢快中。

三、幼儿园的活动区不能固定不变

活动区应该是动态的，让幼儿充满新鲜感，根据教学需要而进行重新设置，在设置的整个过程中，要有一定的教育方向，有一定的教育主题。

设置活动区还要注意科学性和童趣性，在视觉方面要吸引幼儿的眼球，外观大方，里面摆放的物品干净整齐，让幼儿有一种童话世界的感觉。

四、理解图画书的真正含义

一本为幼儿设计的书，里面有一定的图画，就称之为图画书吗?答案是否定的。

1.注重图画书内容。图画书的语言就是画面，它连贯的画面，一系列的表达，动人的场景，扣人心弦的故事情节，对眼球的强大的冲击力，就像是捧在手里的电影故事片，即便是一个字也不认识的幼儿，看到这样的图画书也会高兴地手舞足蹈，他们会不顾一切地扑到图画书上，忘记了饥渴，幼儿看完了以后，还会兴冲冲地给别人介绍图画书的内容呢!精美的图画书让幼儿读得津津有味，翻来覆去地百看不厌。

2.新一代的童话书。传统儿童图书，一般都有插图，他们以文字故事为主，插图是附属，所谓“图画书=文+画”，随着文明的发展，随着阅读的革命，随着理解的深化，真正的图画书应运而生，以它崭新的'面貌，独特的形象，展示在幼儿的面前，所谓图画书=文×画。

3.图文合奏一曲幼儿喜爱的心之弦歌。图画书以精美诱人的图画为主，辅以简洁智慧的文字，参照幼儿的年龄特点，谱写了一曲幼儿喜爱的心之弦歌。图画书没有过多的文字描述，让幼儿自觉地根据心灵的需要，把自己融进图画书之中，加上自己的特殊形象，在阅读的过程当中，直接进行了创作型性的阅读，往往是一本书读了以后，每人都有独特的感受，图画书的生命力即在于此：它的感染力非常特殊，每一张图画都和幼儿进行情感的交流，每一个幼儿都有自己对图画书内涵的理解。

心理学研究发现，真正影响幼儿阅读的，是图画而不是文字，往往儿童一看到五颜六色的插图，就眉开眼笑，喜不自禁、一睹为快。

所以我们要抓住儿童阅读的特点，为幼儿提供更好的阅读方式，达到阅读的良好的效果，完成读书的真正目的。

总之，幼儿园是一个重要的时期，我们努力给幼儿创设良好的环境，从各方面去关心他们，让美好的学习生活从幼儿园开始。

篇10：共同创造美丽环境作文600字

我喜爱那带有新乡的花朵；我喜爱那校园中成排的小树；我还喜爱森林中茂盛的大树，我喜欢大自然的一切。但是，在喜爱的同时，千万不要忘记了保护他们。

小河，天生的音乐家，大自然赐予了它无限的生机。那是鱼儿生存的家园，是小鸭子嬉戏的地方，那里清澈见底。人们用它来洗衣服，用它来浇花，水是人们的功臣，可是人们是怎样对它的呢？人们开始向小河里乱扔垃圾，由原来清澈见底的小河，变成了浑浊不堪的垃圾河。小鱼没有了家园，鱼群大量死亡。人们是真的没有想过有这样的后果吗？虽然造成了严重的后果，但也不是无法挽回的。自从河边有了垃圾箱，环境变得和以前不一样了。人们都会自觉地把垃圾投放到垃圾箱里，每个垃圾箱上还有标语：这里是我家，环境靠大家。标语上说得多好啊！要想拥有一个好的家园，必须由大家共同营造。这样一来，水里的垃圾越来越少，小河又重新唱起了换了的歌谣。

众所周知，水是生命之源，没有水就没有生命，可见水对人类的重要性。在校园中，我总是听到“哗哗”的流水声，但是用水的人却不知去向。有许多人用完水之后没有关闭水龙头，浪费了很多水。还有的同学洗手时，总喜欢把水开到最大，常常水花四溅。许多人认为水是“取之不尽，用之不竭”的。事实上，世界上的水资源很有限的，中国的水资源更是十分紧缺。所以，让我们一起节约宝贵的水吧！

保护环境，看起来很简单，实际上是人类进步的一大步。所以，让我们从小事做起，保护环境，人人有责。

篇11：为学生创造更多的语言学习环境论文

有关为学生创造更多的语言学习环境论文

语言学习环境对学生的学习效果有潜移默化的影响，好的语言学习环境可以为学生提供素材，培养兴趣。在学生的课内外学习过程中，若没有好的语言学习环境，学生就难以取得好的学习效果。我们国家一直非常重视英语学习，在中小学的英语教育上投入了很多的力量。就目前的中小学英语教育而言，还存在一些问题未得以解决，如学生的语言学习环境不够丰富，很多的学生对语言的学习只是把其当成一门考试课程来对待，即使有的学生具有一定的学习兴趣，也难以长久保持对英语学习的热情。究其原因，一方面是教师的教学模式单一，学校对此的教育资源投入较低，更重要的原因是学生在英语学习的过程中，对所学知识难以做到学以致用，缺乏用于语言学习和实践的语言学习环境。

一、为学生创造语言环境的目的和意义

1、英语学习的教学要求

英语是目前国际上通用的语言，每个国家参加国际活动都使用英语进行交流。因此，外语学习是我国教育科目中的一个重要组成部分。心理学研究表明，青少年阶段是人一生可塑性最强的`时期，也是学习语言的黄金时期。根据教育部颁布的小学英语教学大纲，小学英语教学要求是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听说读写训练，培养学生的日常会话和拼读拼写的能力。教学大纲要求教师在教学活动中，要注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语。

2、语言学习环境的作用和意义

如果从环境所在的场所来划分，语言学习环境可以分为课内语言学习环境和课外语言学习环境。课内语言学习环境的应用场所是课堂，主讲者是教师，学生在教师的授课下进行学习；课外的语言学习环境的应用场所较多，如家庭、街道、广场、超市等，课外环境的活动者是学生，学生根据教师的指导用英语思维和语言进行活动。

3、创造语言学习环境的研究目的

创造语言学习环境的研究目的是探究中国环境下的英语学习环境的作用、意义和创造的途径和方法，为学生的英语语言学习开辟一个新的天地，将英语知识和实际应用相结合，提高学生的语言学习和运用能力。通过多年的研究总结，发现可以从硬件设施、软件资源、答疑解惑、社会人文等多方面为学生创造良好的语言学习环境，以学生为中心，增强语言学习环境的有效性，让学生在语言学习环境中学习语言知识，提高语言运用能力，开展主动积O的学习活动。

二、如何创造语言学习环境

1、关注学生语言学习的认知特点和学习规律

英语是我国学生的必修科目之一，由于传统教学思想和学习模式让学生在英语学习时比较被动，学习过程和方式比较刻板和程序化。小学生对未知事物有着强烈的好奇心，在学习上表现为兴趣导向。小学生在学习过程中的学习规律具有先易后难、由少积多的特点，而且注意力不能长时间的保持。教师在为学生创造语言学习环境时，要关注学生语言学习的认知特点和学习规律，正如著名的语言学家Corder所说，“我们实际上不能给学生教会一门语言，我们只能为他们创设一个适合外语学习的环境”。根据学生语言学习的认知特点和学习规律，教师在为学生创造语言学习环境时，要尽量为学生创造可以进行自主学习的环境。

2、精心设计课堂教学环节和教学方式

英语教学不同于其他科目的教学，有其本身固有的特点。教师应该精心设计课堂教学环节，运用多种教学方式和手段，在课堂上为学生创造更多的语言学习环境。比如教师可以根据教材，为学生创设不同的情景对话，让学生分角色表演，使其在轻松愉快的语言学习环境中进行英语学习。又如针对学生兴趣，开展某个主题的讨论，让学生分工合作，即兴发挥；也可以给学生关键字句提示，让学生进行词汇组句，故事接龙，这样学生就在潜移默化中融入语言学习环境之中。

3、积极利用计算机网络和多媒体设备

近年来随着多媒体教学的普及，英语知识的来源也从单一的书本报纸过渡到音视频素材中，为语言学习者带来了原汁原味、身临其境的语言素材。这就为创造更多的语言学习环境带来了新的便利条件。一般认为，多媒体辅助外语教学是建立在以计算机为核心的多媒体系统基础之上的，通过对多媒体技术，对语言学习信息进行存储、编辑、传播、交流，以信息技术和多媒体语言学习资源为核心构建的英语教学活动。通过计算机网络和多媒体设备所创造的语言学习环境可以为学生带来多方位的学习感受。

4、在课外活动中激发学生的英语思维和行为

除了加强课堂教学，利用多媒体辅助教学为学生创造语言学习环境之外，我们也不能忽略课外活动的作用。教师可以通过引导学生在课外活动中观察日常生活中的英语知识，提高英语知识的运用程度，激发学生的英语思维和行为，为学生创造更多的语言学习环境。小学生在语言学习的过程中，是多种智力因素的综合运用，包括思维力，想象力，记忆力，观察力，注意力等，这些智力因素的锻炼和培养不能完全依靠课堂教学来完成，还要在课外活动中加以实施，在课外的语言学习环境中加强认知学习、迁移学习和思维行为习惯学习的能力。

三、结语

作为教师，为学生创造更多的语言学习环境不仅是责任，也是义务，尤其是所面对的是正处于青春年少的小学生，更应该为提高他们的英语学习水平和学习能力而努力。好的语言学习环境对学生的语言学习有着十分重要的影响，不仅为学生提供了学习的环境，也为他们提供了应用的天地。

篇12：在学习中创造作文

在学习中创造作文

比如聊天，这是生活中的一个内容吧，但是我们却可以在聊天中学到不少的东西。聊天，不管是否限制聊天的话题，时间长了，都会天南地北、天文地理、说天道地地“侃”起来。这是，只要你稍加留意，你就会从别人的嘴里了解到也许你从不知道的东西。聊得多了，不但你知道的东西多了，而且你会从中不知不觉地学会与人交往的本领。这不是在生活中学习么？

读书看报看电视，这也是生活中的内容吧。但是，有谁敢否认，他没有在读书看报看电视中了解到一些东西呢，尤其是看新闻，看一次，我们总能刷新一次对世界的认识。

就连闲暇时逛街，我们也能学到一些东西。一次，我随父母逛街，在沿途目不暇接的大大小小商场、商店的各种广告牌、店名招牌中，我看到了一个“牛仔库”的店名招牌。天真的我，以为发现了一个纠正店家使用错别字的机会。可是，当我们步入店内，仔细地观察了店内的商品后，我发现我的想法太幼稚。因为在这家店内，陈列的商品，不但有牛仔裤，还有牛仔裙、牛仔衣等等，完全是牛仔系列，就像一个存放牛仔系列衣物的仓库，你能判定别人“牛仔库”这个名字用错了么？这个“库”字的运用，不但形象地说明了这是一家专门经营牛仔系列的商店，而且还大大的吸引过客的眼球，哪怕是出于好奇也要进来看一看。既然聚集了人气，商品的销售情况大概也不错吧。参观过这家商店，我不得不为店家的智慧所折服，他巧妙地运用了汉字中的多音字来为他的经营服务。这次逛街，我知道了，文字中也蕴涵着经济学。

如果你仔细观察城市中绿地上插的牌子什么的，从它上面的文字的变化，你也会学到一些东西。最初，牌子上写的是“禁止践踏草坪！”这种命令式的语言，一看就给人一种毛骨悚然的感觉，尤其是那个惊叹号，简直让人不寒而栗，一点也不舒服。后来，有的换成了“距离产生美”，这诗一般的语言，首先就给人一种温和的感觉。是啊，只有我们与草地维持一定的距离，小草才能生机勃勃，给人带来美的意境，这样的温馨提示足以令人叫绝了。可是，后来，我发现了更加精彩的提示语句：“手下留情，足下留青”。这个提示，既运用了对偶的修辞手法，又合撤押韵，朗朗上口。“足下”，既是对“您”的尊称，又是指你的脚下，一语双关，既充分地表示了对你的尊重，又友善地提醒了你不要踏进草地，从而给人们留下一片绿茵。对于这种对你表示了充分尊重的温馨提示，难道你会拒绝吗？这件事情，使我知道了巧妙运用双关语的好处。

仅从上面的事例，我们就看出，只要我们用心去观察，生活中处处都有可以让我们学习的东西。然而，学习只是我们掌握知识和本领的手段，学习的最终目的，是要用于创造的。

据媒体报道，有一个高中学生，在课余时间利用自己所学到的电脑知识和操作电脑的技能，造出一个机器人去参加机器人足球赛，获得了世界级的竞赛特等奖。为国争光，让外国再也不能睥睨中国的后起之辈。有了这一代人，难道还不能国富民强吗？另外，有一个初三年级的学生，利用自己所学到的物理、化学等知识，弄出了好多小发明。他们之所以会有这样的成就，就在于他们把学习的目的定位在了创造上。

其实，我们也有这样的创造才能。走在街上，看到一个不好的店名，我们总有一个为它改好名字的冲动，这实际上也是一种潜在的创造。在同学的交往中，我们总回想方设法地保持与每一个人的友好关系，为了达到这个目的，我们会改变自己的交友方式，有时甚至还会改变自己的谈话语气、生活习惯等等，这也是一种创造。初中伊始，我被生物这门自然学科所深深吸引。一次破蛹成蝶的'过程，一次鲜花怒放的经历，一次蜘蛛织网的历程，都让我不禁停下来仔细观察，做一份观察报告，写一篇观察随笔，做一次观察实验等，让我悟出了自然界是和谐的，人类应保护自然，保护地球的道理。虽然，这些创造很不起眼，但只要有这种创造的动力，再加上努力学习所获得的坚实的知识基础，今后来一个什么大的创造，也不是没有可能。

因此，生活、学习、创造，三者是密不可分的，生活的需要给了我们学习的动力，为了生活的更加美好，给了我们创造的欲望，有了这个欲望，就会促使我们更加努力地学习。

正是：

让我们的慧眼，捕捉生活的细节。

让生活的细节，成为学习的方向。

让学习的方向，铺就创造的坦途。

让创造的坦途，成就创造的成功。

让创造的成功，激励进一步学习的欲望。

从而继续在生活中学习，

在学习中创造。

篇13：创设温馨有趣的语言学习环境

创设温馨有趣的语言学习环境

（上海浦南幼儿园  周根兰）

2~3岁是儿童语言发展的关键期，而这一时期儿童对语言环境的依赖程度较高。为此，我们为托班孩子创设了温馨、有趣的语言环境，让孩子乐意开口，愿意表达。

●温馨小书房

我们在活动室光线明亮处创设了温馨小书房，里面放着大沙发、靠垫，投放了各种适合托班孩子阅读的书籍。在孩子李园时段，我们邀请家长在小书房和孩子进行10到15分钟的亲子阅读。这样，既缓解了孩子与家人的分离焦虑，使孩子在与亲人的交流中获得情感的满足，又促进了孩子语言的发展。

早晨，宝宝们陆陆续续来园。在乐乐眼里，小书房就像自己的家，让她倍感亲切、舒适、温馨，乐乐进活动室就拉着妈妈的手往小书房走：“妈妈，你给我讲故事，好吗?”见乐乐妈妈有些犹豫，教师随即说：“乐乐妈妈，如果没事的话，您就陪乐乐到小书房坐一坐，讲讲故事吧!”乐乐妈妈欣然同意，坐在沙发上给乐乐讲起了故事。乐乐妈妈讲的故事吸引了刚来园的哲哲、贝贝，他俩走进小书房轻声地说：“我也要听故事。”乐乐妈妈亲切地说：“好的，你们也坐在我边上听吧!”

●骰子书

我们选择适合托班孩子认读的生活用品、水果、汽车、小动物等图片，张贴在六面体纸盒上，使它看上去像个大骰子，供孩子边扔边说。

孩子最初只是对扔骰子书感兴趣，而对盒面上的图片不感兴趣。为此，我们暗示孩子边扔边说，如“一只菠萝，宝宝爱吃甜甜的菠萝”，使孩子在游戏中产生表达的欲望。

●照片书

在观察中，我们发现宝宝对照片很感兴趣，所以，我们收集了孩子从出生到现在的生活照片，将其塑封后悬挂在活动室墙面上，供孩子看看二说说。由于照片上的人物是他们自己，所以照片立即激起了孩子的好奇心和表达欲望。当孩子使用方言或表达断断续续时，我们用普通话给孩子以完整句子的示范。如：“这是你刚出生时的照片，真可爱。”促使孩子的语言向规范、完整的`方向发展。

●贝壳书和架子书

我们在柜子一面布置了4只贝壳形状的肥皂盒，并在盒内粘贴了色彩鲜艳的生活用品、小动物等卡片，孩子可以神秘地打开贝壳皂盒，说说里面藏了什么，满足孩子的好奇心。而在装饰架上夹实物卡片做成的“架子书”则满足了孩子喜欢摆弄的需求，他们可以插夹自己喜欢的卡片，或将相关的卡片插放在一起，边玩边说，互相学习。

●电话亭

我们在活动室的一个角落创设了一个电话亭。开始阶段，由于孩子依恋家人，我们投放了孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片及其电话号码。一段时间后，我们发现孩子已经从依恋家人转向依恋朝夕相处的带班老师、保育老师，就及时增加了老师、小朋友的照片。小小电话亭成了孩子的“宽心小站”，孩子不开心了或想家人了，便取出家人的照片，拨一个电话号码，自言自语地说几句心里话。他们在“自言自语”中渐渐学会了用简单的句子表达自己的意愿，口语表达能力得以快速提高。

温馨有趣的语言环境使孩子们从不愿说到乐意说、大胆说，从说单词、词不达意到说句子、表达准确，为孩子们增强语言表达能力提供了有力的支持。

来源：《幼儿教育》2007.11

篇14：消除雾霾，创造美丽环境作文

消除雾霾，创造美丽环境作文

最近几天，天空都是阴沉沉地，看不到太阳，给人一种冷飕飕的感觉。你看：近处，半山电厂的两个冷却塔，若隐若现;远处的半山，没了踪影。还整天让人精神懒散、心情低落。报纸、电视都在宣传：近期雾霾严重，要尽量减少外出、少开窗户。可见雾霾严重污染空气，使空气质量下降，影响人体健康。我很想了解雾霾对人的危害，于是上网去查了一下，真是“不看不知道，一看吓一跳啊!”

雾霾有数百种大气化学颗粒物质组成。其中就包含：有机溶胶粒子、燃料和汽车废气等。它可以直接进入并粘附在人体呼吸道和肺泡中，引起急性鼻炎和急性支气管炎。对于阻塞性肺气肿、支气管哮喘等患者，雾霾天气会使病情急性发作。如果长期处于这种环境，还会诱发癌。

它对心血管系统有影响。雾霾天气中污染物多，气压低，容易引起心血管系统的`急性发作。比如雾大的时候，水汽含量高，如果人们在户外运动的话，会造成胸闷，血压升高等症状。

雾霾天气还会导致近地层紫外线减弱，传染性病菌滋生。由于日照减少，儿童紫外线照射不足，体内维生素d生成不足，对钙的吸收减少，引起婴儿佝偻病，生长减慢。还会直接影响到人们的心理健康，让人精神懒散、情绪低落等。难怪这几天心情会这么不舒畅。

看来，要消除雾霾，我们要减少废弃物的排放;减少扬尘的行动;尤其要做到少开汽车，多用公交出行的方式。为了更好的明天，让我们今天就开始环保行动吧，蓝天、碧水、绿色、清静需要我们自己创造的!

篇15：学习与环境作文

“20xx，爱你爱你”，在人们欢聚的笑声中，一位突如其来的`“恶魔”打乱了我们的生活，它就是“新型冠状病毒”。为了杜绝传播，学校没有准时开学，不过，全国上下都开始了“停课不停学”，虽然在家，但是我们仍然可以通过互联网学习新的知识。 “线上课程也是学习”。一天的学习时间几乎与学校一模一样，使我们在居家的学习生活很充实、规律，早晨，准时进行晨读，接着就是上午的课程，课间运动也不能少，眼保健操、体操动起来，在家也得锻炼身体，提高自身免疫力，下午，同样会进行午练，放学前，会进行“暮醒”，反思自己这一天的得失。

“拉开距离的时间在于假期”。在家学习也要用最认真的态度去努力，在家学习的我每天都会按时作息，认真做笔记，而老师们每天也会对我们的笔记、暮醒等做点评，让我们在以后的学习中找到方法，更加有动力。

“多一份感恩，多一份努力，多一份责任与担当，我们的生命更有色彩，更有厚度”。这场疫情让我明白：无人机喊话、大数据信息化、送餐机器人、消毒机器人等这都是知识的力量带来的改变，我们青少年要要用知识武装自己，科技强国，做一个对国家，对社会有用的人！就像钟南山爷爷，他在84岁高龄下仍然还坚守在疫情一线，做着巨大的贡献。

人生就如一场马拉松赛跑，而到达终点的那个人，一定是非常努力的，他在过程中一定也会有挫折，但是他也不会放弃，我们也需要这种自强不息的精神，做一个全面发展的少先队员！

最后希望这场没有硝烟的战争尽快结束，白衣天使们凯旋归来，让所有人的生活都能走上正常的轨道，我们也可以尽早回到校园，回归课堂。

祝愿我们的祖国繁荣昌盛、国泰民安！

篇16：如何创造好的学习环境:复制在工作和生活场所

我喜欢又觉得又必要常读的书，我会买一模一样的两本，一本放在办公室，一本放在家里，有时候两本都是纸质，有时候一本纸质一本电子。

工作的办公桌和家里的书桌，几乎有一致的布局，常用的工具，比如随手写的便签，中性笔，钢笔，A4草稿纸，大时钟，小番茄钟，温度湿度计，个人电脑以及随身携带的IPAD与KINDLE，日常行动清单等，有些需要常读的书也是办公室一本家里一本。

这样的好处，就是可以很方便的复制一个专注思考的环境，可以很好的在工作环境和居家环境之间进行衔接，不致于离开一个环境就很难找回高效的感觉，也可以尽量在两个环境之间调配时间，尽量兼顾工作和生活，而且也避免了携带大部头的书藉，真的很重啊。

虽然显得比较花费，但是从长远来看其实是节约了更多的时间精力，其实你的时间和精力也是一大笔经济支出的，如果你非要算经济帐的话。

我推荐你可以考虑复制自己的工作学习环境至少在两个常在的区域。

公众号：五点砍柴

篇17：迎接亚运会创造好环境作文1000字

迎接亚运会创造好环境作文1000字

“啊，不得了啦！不得了啦！灾难要来临了！”小猴拿着“大喇叭”一直喊一直喊

这时，这句话被黑熊警长听到了，他心中立刻产生了怀疑：一个好端端的世界，何时变成灾难场了？一连串的问题在黑熊警长的脑中打了许多个问号，这究竟是为什么呢？

黑熊警长正在思考着这一连串的问题，突然来了个电话，不希望被人打扰他思考的黑熊警长，不耐烦的拿起了电话：“喂，您好！这里是太平警察局，请问，有什么可以帮到你的忙呢?”“喂，我是青蛙妈妈，我的儿子被坏蛋捉走了，帮我找回他，可以吗？”青蛙妈妈说道。“没问题！”黑熊警长坚定地回答。马上，黑熊警长赶到了发生现场，他用180度的放大镜来观察看看有没有凶手留下来的证据。突然，他发现一个与他们不同的脚印，看到这些，黑熊警长立刻骑上气垫摩托车返回了太平警察局，他坐在椅子上，想：这会不会是人类?还是狡猾的狐狸呢?他又思量了片刻。

一早，黑熊警长就来盘问这个狡猾的`狐狸了。

“咚咚，门开了，睡眼朦胧的狐狸走了出来，黑熊警长说：“狐狸，，最近是不是又干了些不可告人的坏事了?”“没有，你可不要冤枉我这个好人。”狐狸反驳道。

听了狐狸的话，就想，怎么不是狐狸呢？在这里狐狸就是最大的嫌疑啊！难道另有其人？？

可是，黑熊警长还是一直怀疑狐狸，黑熊警长怎么会知道，，这是人类捉了小青蛙呢？

第二天早上，黑熊警长又来到了狐狸家，这时，狐狸正在吃午餐，黑熊警长走了过来，狐狸见到黑熊警长，忙说：“黑熊警长，你别再怀疑我了，我真的没做坏事呀，这段时间我都得呆在家里呀。”“为什么？”黑熊警长问。“你看，我的腿骨折了，怎么去捕捉猎物呀！”狐狸讲述道。说完，黑熊警长看了看他的腿，都给包住纱布了。这说明，狐狸不是嫌疑犯。

现在，只有一个可能，捉小青蛙的凶手是人类。

第三天早上，黑熊警长在事发现场埋伏，等着凶手的出现。过了一会儿，他们出现在小丛林里，发现了他们正小心翼翼地走在一条蜿蜒爬行的蛇的后面，有准备捕捉它的样子。这时，身手敏捷的黑熊警长逮住了凶手，用手铐把他们锁住带回了太平警察局。黑熊警长开始审问人类：“人类，你们为什么要捕捉动物 ？”“我也是迫不得已的呀！我保证以后不再捕捉动物了。”人类说。“既然你能悔悟，那就放你一马吧！”黑熊警长说。

黑熊警长在动物们面前说了这件事，同时，我们也要一致行动起来，保护我们地球的生态环境。从此，人类也不再破坏生态环境，动物和人类就成了非常好的朋友。

通过了这个事例，我们人类也得到了一次教训，不再破坏生态环境了。

我希望，这个亚运会在广州举行，会办得很成功。同时，我们也要切记;要保护生态环境，讲究卫生，讲究文明，做一位文明的好公民。

篇18：文明和环保创造环境的作文1100字

文明和环保创造环境的作文1100字

那圆圆的，充满神秘与美丽的蓝色星球————地球，正是我们共同生活的家园。但是。。。它很脆弱，如果地球上的人们过分利用它的资源，导致资源枯竭，生态平衡遭到破坏，后果就极其严重。所以，我们要保护好它，从自己做起，从身边的小事做起。当你轻轻弯腰，捡起一个垃圾时，你为忙碌的环卫工人尽了一份绵薄之力，同时也为创造美好的环境和地球更近了一步。我读了《筑梦路上》这本书，发现里面的内容对比现状对我们很有帮助，感悟较深。

首先讲到的是文明，我认为最基本的是每个家庭父母要为孩子立好行为，做好榜样。我曾在电视上看到过一个公益广告，说的是一个母亲随手往窗外扔垃圾，正好被自己的孩子看见了，孩子由于还 小，就学着一妈一一妈一的样子装模作样地往窗外丢垃圾。。。孩子在成长的过程中，许多行为是向父母学来的，所以这个时候，父母的行为就变的尤为重要，假如这个母亲拿袋子把垃圾装起来，等下车的时候扔进垃圾桶，孩子潜力默化也会这样照做，久而久之，文明的行为就被带出来了。文明的行为还 体现在公共场合，不准一一抽一一烟，不准大声喧哗，虽然每个公共场合都会有这样的行为标识，但做与不做，取决于个人，如果大家都能自觉的养成良好的行为一习一惯，那么全民素质就会得到提高，大环境就会朝一个好的方向发展。

其次是环保，在《筑梦路上》书本上提到过为“环保助力”这个主题，一位名为饶伊珂的女孩发明了智能遥控太一陽一能水面清捞船，在改进的过程中，她万般艰辛，一步一个坎，克服种种困难，，最终化险为夷，得到两项大奖，她设计这个作品的初衷是因为看到了某个景观湖上漂浮了垃圾，一直绞尽脑汁想办法把它治好，为“五水共治”助力。想必大家都知道水的重要，它是万物之源、生命之源，然而水在我们的观念中，往往认为是最廉价、最丰富，用之不尽的资源，事实上，淡水资源是非常有限的.，现在已经有很多国家和城市面临缺水，喝不到干净水的问题。自环保部门“五水共治”这个项目逐渐展开后，处理脏水的问题得到了明显的改善，我家乡的水质也得到了很大程度的改善，举个最直观的例子，学校旁边的北港河，前几年漂浮在水面上的垃圾很多，微风中还 夹杂着阵阵臭味，但经过“五水共治”后，某天周末清晨当我跟一妈一一妈一散步在河边时，突然发现有人在清理河面，水面上更是长出了各种各样的水草以及净化水质的植物，从桥上往下看，水是清澈透明的，还 能看见很多小鱼跃出一水面，岸边的绿树成荫，鸟语花香，远远望去，成了一道亮丽的风景线。除了水，人类赖以生存的还 有空气，我们国家正在通过坏境的整治，来提升空气的质量。作为我们小学生，能做的就是从身边的小事做起，不做破坏周边环境的事情，事情虽小，但责任重大。

好的生存环境，是由人类共同创造的，积极参与到文明与环保的活动当中，是新时代的我们必须具备的基本素质，并且要以身作则，将一些好的行为，正能量的举动进行大力宣传，为建设更好的祖国与世界而努力吧！

篇19：班级学习环境200字作文

班级学习环境200字作文

我们班级的学习环境很好。个个都是会读书的好学生，个个都是老师重点培养考高中的好苗子。

我们班的人下课了多数都是带在教室写作业、背书，很少有人会在外面玩。他们一个个都那么会读书，又那么认真的学习，连一点点时间都不放过，这才刚开学几天，个个都是整天坐在教室赶作业、背书、复习，等到后面作业肯定会还更多的，到那时候我估计我们班上的人有一大半以上的人是会整天呆在教师写作业、复习功课的.。哎，我虽然待在了这个学习气氛极好的班级，可是压力也是很大的啊。哎，不管啦，待在这个班就要好好的学习，有如此好的学习气氛我一定要更加努力的学习的。我是个不甘落后的人。所以我既然已经待在了这个学习气氛极好的班级，那么我就必须好好地学习，并考上高中。考不好就太丢脸了。

班级的学习气氛让我不敢放手学习，因为我只要稍稍不认真一点儿就会被人甩的远远地，所以我只能好好的学习。虽说要好好地学习，可我也是会允许自己适当的放松放松心情的。不然我就会因读书而读傻了。嘻嘻。

班级极好的学习气氛让我有了巨大的压力，正所谓没有压力哪来的动力啊。所以我把压力转化成动力。

篇20：用我们的双手创造更好的环境小学作文

用我们的双手创造更好的环境小学作文

零八年，一场无情的大雪，坏了多少的庄稼劳种?阻挡了多少人回家的路？

一零年，一场缠绵的大旱，了多少的田间木荷?可坏了多少人的心灵？

南极冰川，北极冰层的消融，海平面的上升，牵动着多少人的心灵?

夏冬两季温度的极端变化，又让无数的人为之担忧…

随着人类一次又一次的工业化变革，二氧化碳作为工业革命的副产品，让我们伤透了脑筋----工厂废气，汽车尾气，人们生活水平的提高,生活节奏的加快，经济现代化、现代化的建设使二氧化碳的排放更加肆无忌惮；再加上人们大量砍伐树木，使二氧化碳超过一定含量，就好像给地球穿了一个棉袄，产生了温室效应，这样地球就会变暖，冰山就会融化，海平面就会升高，天气就会异常。既危害了自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。

我们只有一个地球，我们热爱它，我们依赖他，我们的地球曾经那样美丽；春日迟迟，卉木萋萋。曾经的地球那样迷人，淑气催黄鸟，晴光转绿苹；曾经的地球那趟可爱；泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

可是现在，在工厂的上空永远不会有那样湛蓝的天，不会有像以前那样纯净的空气，臭氧层空洞，地球上灾难频发，沿海地区人民面临着生存与毁灭的'危机，地球母亲在警告我们，我们要警醒！“地球一小时”已经在全球持续开展三年，在3月27日晚10分从百年故宫博物院到年轻的“鸟巢”“水立方”，从古典到现代，北京新老地标相继熄灭灯火。

8时30分一到，故宫博物院和景山公园的景观灯同时熄灭。在北京人们的倒数生中，中国网民最期待熄灭的蓝色“水立方”最先熄灭灯光；紧接着，围绕着“鸟巢”的红色灯光从上到下逐渐熄灭。整个奥林匹克中心区陷入黑暗，远处的街灯格外亮眼。灯光熄灭后，全场网友用荧光棒摆出“↓CO”(减碳)字样。

截至3月27日，中国已经有33个城市加入由世界自然基金会发起的“地球一小时”活动。这些城市的部分标志性建筑物、团体和个人在27日晚上8时30分到9时30分熄灭灯光，表达共同应对全球气候变化的意愿。

6月5日第38个世界环境保护日，中国主题“低碳减排绿色生活”，号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。在这一天我们应该切实投入到低碳生活中，从身边小事做起:

1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活；

2、作业纸正反两面用，节约一张纸，少砍一棵树，多呼吸一口新鲜空气；

3、随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯，节约每一丝电；4、去郊区种树，在家种些花草一样可以，还可以不用开车；

5、禁止使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯…

6、定期清洗空调，不仅为了健康，还可以省不少电；

7、科学地勤俭节约是优良传统；剩菜冷却后，用保鲜膜包好再送进冰箱；不仅增加冰箱做功，还会结霜，双重费电；

8、如果只用电脑听音乐，显示器仅可以调暗，或者干脆关掉；

9、洗干净同样一辆车，用桶盛水擦洗只是用水龙头冲洗用水量的1/8……。

我们的地球，我们共同的家园，我们赖以生存的世界，我们要用自己双手，共同创建更美好的环境。

从此后，天更蓝，云更白….

篇21：未来的学习环境想象作文

“嘀嗒”一声，我来到了22，我要先去参观一下“现在”的学校是怎么样的。

终于来到了学校，现在是上课时间，空荡荡的操场上一个人影也没有。我悄悄地走进教室，学生和老师头上都戴着一个面罩式的机器，老师们一会说大草原，一会说沙漠，一会又讲解大西洋。下课后，我问了一个同学，才真正知道了来龙去脉。

我所看到的机器是23世纪最伟大的发明，它叫做“万能学习机”，里面包含的内容特别丰富，只要把它罩在脸上，说出想看的风景，它就会在你眼前呈现当地的风景。要是和教师机进行联机的话，老师会结合课文给同学们上课。数学也同样适用，因为老师在里面可以随意变出一块和题目中所描述的一样的正方体、长方体、圆锥……美术课和达。芬奇一起画画，体育课和刘翔、博尔特一起运动……？除此之外，这台机器还有一个非常实用的功能，就是在课上老师讲的内容会录下来，放学后会变成字幕让同学们梳理温习。

这位好心的同学说了这么多，我都忍不住想试试了。我想和他们一起上一节课，老师和同学们都非常欢迎我。

这是一节地理课，我们先来到了意大利，参观了斗兽场、万神殿、圣彼得广场——还坐了小船，真是让我大开眼界。接下来，我们来到了雅丹，四面都是茫茫戈壁、滚滚黄沙，我们参观了神奇的魔鬼城，见到了沙漠里美丽动人的月牙泉，真正感受到了大自然的鬼斧神工。老师讲的内容，如同身临其境。

虽然十分恋恋不舍，但我还是告别了23世纪，回来脚踏实地的学习，亲手铸造自己的梦想。

篇22：未来的学习环境想象作文

n年后，一种学习机，在我，一个伟大的发明家手中出世了。什么？你们问我为什么现在才告诉你们，诶呀，现在找我签名的人啊，不瞒您说，找我签名的人大概能从咱们首都北京一直排到加拿大的首都渥太华了，那个人多啊。

嘿嘿，现在由我介绍一下本产品功能吧！说他是学习机，实际与外形与电脑相似，其功能更是超过一般学习机数千倍，里面存储着小学一年级到高三的全部课程，你可能会问我：“教育部不是四年一更新吗？进度跟不上怎么办？”这个就不用你操心了，这个学习机有着自动下载功能，你更新，我下载，你更新，我还下载，你又更新，我继续下载，教育部怎么更新也别想把我拉下。并且，此产品无需电池供应，全太阳能自动发电。

还有，本产品解决了学生们一个老大难问题，那就是病了没去上课，落下课怎么办？不用担心，学习机会帮助你解决，学习机内部有专业电子老师，他会回答所有你提出的问题，知道你弄懂为止。

这种学习机又方便，又环保，一举两得，一石二鸟，绝对会畅销的。

篇23：未来的学习环境想象作文

我们现在的学习用品非常的多，各种课本，文具，资料等等塞满了整个书包。每天带着这么沉重的行囊，岂是“不方便”三个字了得？

我在想；未来的文具是什么样的呢？是不是方便且智能呢？就让我脑洞大开想象去吧……

看！一个未来的小学生正走在去往学校的路上。瘦高的背影，咦？这不是我吗。只见他除了一个简约的手袋什么都没带。难道他就带这么个手袋去上学吗？他的课本。他的文具。他的资料。带着一个个大大的问号，我尾随着他走进了他的教室。却被眼前的一幕愣住了：这就是未来的教室。这根本就不像教室！因为这里不仅没有常规教室的桌椅板凳，连讲台和黑板最基本的配置都没有！只见墙壁上一张薄如禅意的长方形触屏和地上众多的小方格。强烈的好奇心让我不由得放大了瞳孔，呆若木鸡的站在那里一动不动的想一探究竟，看看接下来他们如何运用这些在科幻片里才有的配置……

这时只见他走到方格边上，轻拍一大一小两个方格，就升起了一副崭新的座椅。哇哦。原来这些小方格是桌椅的最小化模式呀！他从手袋里掏出一台形似paid的东西和一只触笔放在桌子上。同学们陆陆续续的都来了，他们做了同样的动作后，坐等老师来临。不一会儿老师也来了，这不是我们的班主任黄老师吗？不再是抱着一大摞的习题本，而是只拿了一个手袋，只拿了一个手袋而已。只见她手一挥，长方形触屏上立马出现了蓝色的Windows开启的窗口，随后进入了“同步课堂”页面，手动触屏进入了课本页面。这时同学们形似paid的电子书也自动进入了同步页面……一幕一幕，既不失传统教学的生动，又有着海纳百川的知识面延伸。我不禁遐想绵延，身临其境的和未来的我合为了一体。

互动自是课堂上必不可少的环节了，如遇老师提问，同学们的电子书右下角会自动出现“抢答”键与“放弃”键，率先点击抢答键的同学，页面显示提示回答问题……而电子书所用的笔是配套的触摸笔，不再是传统的需要墨水的笔了，而是还可以伸缩的触摸屏：使用时可以先把它从电子书旁的卡槽里拔出来，再拉伸至合适的长度；收纳时，先把它缩短，再放进卡槽内。

一切竟然都是这么的妙不可言！

……

“叮叮叮……”的上课铃声把我从遐想的空间里拉回到了现实的座位上来。这是一节我喜欢的科学课，班主任黄老师抱着一大摞的习题本走上讲台的时候，我在想，不久的未来，脑洞大开的现象一定会变成现实，传统教学与互联网的完美融合，不仅解放我们的肩膀和双手，而互联网的天空也更广阔更精彩！

★ 研究生学习环境总结

★ 发扬五四精神学习创造奉献高中作文

★ 创造宣言

★ 培养创造思维，提高英语学习能力

★ 我创造我快乐作文

★ 创造700字中学生作文

★ 团结创造奇迹作文

★ 劳动，创造生活作文

★ 创造彩虹二年级作文

★ 机遇与创造作文

创造温馨学习环境作文（精选23篇）

欢迎下载DOC格式的创造温馨学习环境作文，但愿能给您带来参考作用！

推荐度：

点击下载文档 文档为doc格式