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篇1：军队思想政治教育要讲求效益
军队思想政治教育要讲求效益
一、军队思想政治教育效益评价的必要性 军队思想政治教育是我军各项工作的中心环节,是我军现代化建设的生命线,这是我党、我军总结革命和建设事业所得出的科学结论.
作 者：张彦 作者单位：西安政治学院17队硕士研究生,陕西,西安,710068 刊 名：科海故事博览・科教创新 英文刊名：KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN） 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G41 关键词：篇2：试论军队隐性思想政治教育的内涵和特征
试论军队隐性思想政治教育的内涵和特征
南玲玲1，刘江波2（1天津师范大学 马克思主义学院，天津300387；2中国人民解放军 73087部队，江苏 徐州 221007）
摘 要：军队隐性思想政治教育的内涵丰富，具体包括：践行当代革命军人核心价值观；确立“以士兵为本”的思想理念；培养士兵的自我教育能力；隐性与显性思想政治教育有机结合。军队隐性思想政治教育的特征表现为潜隐性、超时空性、渗透性、自主性和持久性。研究军队隐性思想政治教育的内涵与特征，对进一步做好士兵思想政治工作具有重要意义。
篇3：试论军队隐性思想政治教育的内涵和特征
中图分类号：E22 文献标志码：A 文章编号：1002-258902-0250-02
军队隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育而言的，是政工干部在利用军队隐性思想政治教育资源对士兵进行教育的过程中，始终贯彻“以士兵为本”的思想理念，尽可能不暴露自己的教育目的，使士兵在不知不觉之中接受教育的内容，并培养他们的自我教育能力，使他们自觉践行当代革命军人核心价值观，以实现思想政治教育的终极目的。
一、军队隐性思想政治教育的内涵
1.践行当代革命军人核心价值观
12月，中央军委主席胡锦涛在军队一次重要会议上提出，要围绕强化官兵精神支柱，大力培育“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观。大力培育当代革命军人核心价值观有利于提高士兵的思想道德水平和规范他们的行为方式，有利于发展先进的军事文化，有利于士兵更好地履行新世纪新阶段我军的历史使命。大力培育当代革命军人核心价值观是在营造一个良好的军营舆论环境，有利于政工干部对士兵进行隐性思想政治教育。同时，隐性思想政治教育的内容包括当代革命军人核心价值观教育，政工干部对士兵进行隐性思想政治教育是为了让士兵更好地接受当代革命军人核心价值观，并自觉践行。对士兵进行当代革命军人核心价值观教育要想取得成效，就要把培育当代革命军人核心价值观融入部队建设的方方面面，包括思想政治教育工作、军事训练、营区环境建设、内务管理等，努力促进环境陶冶、舆论引导、文化熏陶、典型示范等工作更加贴近部队实际、更加贴近士兵思想。政工干部还可以利用新媒介、新技术、新手段，实现培育工作的多手段集成，以致培育工作取得最佳效果，使当代革命军人核心价值观为士兵普遍接受并自觉践行。并且士兵自觉践行当代革命军人核心价值观其实就是在进行自我教育，士兵在自觉践行当代革命军人核心价值观的过程中强化了自己当代革命军人核心价值观的观念，自觉规范了自己的行为方式，士兵在自我教育的过程中再次提高了践行当代革命军人核心价值观的自觉性，形成了良性循环。
2.确立“以士兵为本”的思想理念
对士兵进行思想政治教育，其对象、出发点和归宿都是士兵，贯彻“以士兵为本”的思想理念是军队思想政治教育工作的本质要求，是发扬马克思主义关于“人的全面发展”思想的具体体现，更是军队思想政治教育工作应对新的时代挑战，完成有中国特色的军事变革的迫切要求。贯彻“以士兵为本”思想理念的具体体现是，坚持教育士兵、引导士兵、鼓励士兵与尊重士兵、理解士兵、关心士兵的辩证统一。贯彻“以士兵为本”的思想理念，政工干部就要根据士兵的需要、贴近士兵的生活来对士兵进行思想政治教育。士兵也有士兵的需要，也有需要满足不了的矛盾，正是新时期士兵需要与满足之间矛盾的错综复杂性，决定了士兵思想的新动向和新变化，从而决定了思想政治教育工作存在的必要性。随着经济全球化的不断扩展，世界出现了政治多极化，文化多元化，士兵的思维越来越活跃，需要越来越多样。因此，政工干部必须真正关心、尊重和满足士兵的正当需要，可以说，士兵的正当需要能否得到满足，直接影响到他们对社会主义制度优越性的认识，影响到他们爱国意识的树立，影响到党对军队领导权的维护。贴近士兵的生活，就是始终把思想政治教育的视点对准士兵的现实生活，关注朴素平凡的生活细节，聚焦丰富多彩的生活场景，从士兵的现实生活中挖掘生动事例、汲取新鲜营养，使思想政治教育工作更加入情入理，富有生活气息。
3.培养士兵的自我教育能力
苏霍姆林斯基说过：“没有自我教育，就没有真正的教育。”思想政治教育工作是极其复杂的，它不仅要解决士兵知与不知、能与不能的矛盾，而且还有信与不信、爱与不爱的矛盾。如此诸多矛盾的解决，单靠外部的理论灌输是不够的.，归根结底还依赖于士兵的“自我”作用，依靠士兵的具体实践活动进行自我教育。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。士兵自我教育是士兵自觉解决思想矛盾，促使自己的思想行为从“现有”到“应有”方向发展的推动力，也正是这种动力使士兵的思想行为不断地迈向更高的层次。指导士兵进行自我教育，首先就要培养他们自我教育的意识，激发他们自我教育的动机，只有当他们有了自我教育的意识和动机时，他们才会积极发挥主体性作用，主动参与教育过程，达到“不教育”的目的。自我教育分为个人的自我教育和群体的自我教育。个人自我教育的主体既是教育者，又是受教育者。个人自我教育的方式有很多，例如自我总结、自我管理等。群体自我教育是指在军营内部的互帮互教，是士兵自己教育自己的活动。(教育论文 )一个士兵在帮助和教育别的士兵的时候，自己也受到教育，而且是一种广泛的、经常的自我教育。群体自我教育的形式也有很多，例如：集体讨论、批评和自我批评等。
4.隐性与显性思想政治教育有机结合
军队思想政治教育是一个系统化工程，需要多管齐下。虽然显性思想政治教育与隐性思想政治教育是两个相互独立的思想政治教育的方式方法，但是由于二者各有各的优势和局限，并且二者恰好可以实现功能的互补，因此，为了提高军队思想政治教育的实效性，应该把显性思想政治教育与隐性思想政治教育有机结合起来。显性思想政治教育在思想政治教育中发挥着主导作用，在政治导向方面有很大的优势，但是“灌输”式教育却容易导致受教育者的逆反心理；隐形思想政治教育虽然可以避免受教育者的逆反心理，但是由于其自身的局限性可能导致各种思想泛滥，多种文化并存，难以把握主流价值观。因此，在思想政治教育实践中，隐形思想政治教育与显性思想政治教育不可偏废任何一方，要把二者有机地结合起来。一方面，政工干部要加强对士兵的思想政治教育，不断更新教育内容并提高其教育的针对性与感染性。另一方面，政工干部要充分开发运用军队隐性思想政治教育资源，对士兵进行潜移默化的渗透式教育，以弥补显性思想政治教育的不足，形成思想政治教育的合力。
二、军队隐性思想政治教育的特征
1.潜隐性
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”隐性思想政治教育是一种士兵在心理上并未察觉的无意识教育。它与显性思想政治教育的根本区别在于教育过程的隐蔽性。在隐性思想政治教育实施的过程中，教育目的和教育内容并不像显性思想政治教育那样直接和外显，政工干部并非滔滔不绝地向士兵灌输理论知识以及讲道理，而是把思想观念、政治观点、道德规范等带有目的性、强制性的要求隐藏在士兵训练、学习、生活等各个方面，使士兵在从事这些活动时，不知不觉地进行自我内化，并潜隐地将抽象的内容转化为具体的行为，不知不觉地接受政工干部所倡导的思想观念、政治观点和道德规范的要求。
2.超时空性
隐性思想政治教育是一种跨越时空的非封闭式的教育。它不像传统“灌输”式的显性思想政治教育，主要通过面对面的以严肃的、自上而下的上政治课的教育方式对士兵施加直接的影响，而是打破了传统的规定时间、固定地点进行集中统一教育的封闭式教育模式的限制，利用潜存于训练场、会议室、宿舍、营院中的隐性思想政治教育资源，使士兵在部队生活所有时空范围内时时处处接受思想政治教育，因此，隐性思想政治教育是一种跨时空的教育，不仅可以使政工干部随时随地开展这种教育活动，也是士兵进行自我教育的重要途径。
3.渗透性
显性思想政治教育常常运用目的明确的理论宣传、做报告等形式，对士兵进行直接的灌输与启迪，而隐性思想政治教育总是把道理和观点隐藏得十分巧妙，通过多种方式渗透附着于士兵所处的具体环境、文化、活动等载体之中，把教育意图渗透到士兵的思想之中，使士兵在不知不觉之中接受这种思想观念、政治观点和道德规范，从而使得士兵主动接受了教育的内容，避免了因强制性所引起的逆反心理，达到“润物细无声”的教育效果。
4.自主性
隐性思想政治教育是一种以士兵为主体的自主性教育。在隐性思想政治教育中，士兵看不到居高临下的权威式的训导，更没有意识到自己处于受教育者的地位。由于教育目的和教育内容是以一种隐含的暗示的方式呈现出来的，这就避免了直接的、明显的外部强加的意图而使士兵产生的逆反心理和对抗情绪。同时，教育角色意识的淡化使士兵感到自己不再是被动的教育客体，而是自愿、自主的教育主体，隐性思想政治教育的过程完全是士兵自主选择和主动参与的结果。它使士兵在不知不觉之中接受教育内容并将所学内容在无意识中接纳并内化，达到“春风化雨，润物无声”的境界。
5.持久性
思想政治教育无论从政工干部或是士兵方面来说，都贯穿和渗透着理性与非理性因素的统一。显性思想政治教育往往侧重于理性的灌输和启迪，这当然是必要的，但这些理性的观念如果缺乏意志、信念、情感等非理性因素的强化和固化，则又常常容易被淡忘与流失。但是，在进行隐性思想政治教育的过程中，政工干部将事先设计好的教育目的和教育内容附着于具体环境、文化、活动的载体之中，这些教育目的和教育内容便会随着不同的载体顺着每一名士兵的感觉、心理的发展和概念、推理的提升以及经验、理性的总结等，入心入脑，使士兵自愿、自主地接受。这些思想观念、政治观点、道德规范又会通过非理性因素的作用，在士兵的内心深处积淀下来，固化起来，使思想政治教育效果具有持久的作用，这种作用甚至将伴随士兵的一生。
参考文献：
[1]邱伟光，张耀灿。思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，.
[2]郑永廷。思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.
[3]刘振忠。军队思想政治教育学[M].济南：黄河出版社，.
[4]刘建军。中国共产党思想政治教育的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，.
[5]王幸生。军队政治工作学[M].北京：军事科学出版社，.
[6]康士建。论新形势下军队政治工作[M].北京：解放军出版社，2011.
篇4：思想政治教育工作总结
在院团委的领导下，按照管理重心下移的要求，结合我系实际情况，本学期学生工作特色是：“弘扬科学研究精神，深化社会实践成果”加强学风建设，全面提高同学综合素质。总结一学期工作，我系圆满完成学校布置的各项工作职责。并在以下几个方面取得了突出成绩：
一、特色工作
1、“弘扬科学研究精神，深化社会实践成果”。上学期我校顺利通过了“创建省示范高职院校水平评估”，全校师生的表现给专家留下了深刻的映象。有的学生就认为，我们抓学风建设就是为了应付评估的。既然评估已经结束，就不需要强调学风建设了。征对这种错误认识，我系隆重召开学风建设大会，系主任王正功出席了本次会议，并作出了重要讲话。他用极其深动的例子鼓励同学们认真学习，培养自已的专业素质。
本学期，我系把学生社会实践放在首要地位，对xx级的学生都作了明确的要求。学生也明白实践的重要性，积极参与社会实践。本期由团省委主办的“芙蓉学子大学生创业活动”我系学子获得三个项目的创业资助。
2、加强学生专业实训。学生的教育管理工作离不开与专业挂钩。只有做到为一点，学生才可能与管理人员生活得融洽。为此，我们专门就学生专业实训的问题召开不同年级的学生座谈会。学生对专业实训要求的呼声很高。为此，我们本学期安排xx级学生到企业进行为期一个月的专业教学实习。
二、常规工作
常规工作仍是以学风建设为主题开展，我们从学生管理的角度严格要求，对出现的问题决不轻易放过。
1、积极做好开学报到、节假日返校、上课考勤及寝室清洁卫生的统计情况等工作。
2、坚持做好晚自习、到课率等工作的检查工作。
3、建立、建全我系团总支网站。扩大、加强支部活动对外宣传的窗口。
4、组织我系学生参加我院的运动会、篮球、红歌赛，同学们积极参与，均取得了不错的成绩。
5、做好学生处各项评优评奖工作。评优评奖工作坚持公平、公正的原则，很好地起到了泓扬优秀学风的效果。
6、开好了每月一次的学生工作讲评大会。
三、团总支工作
围绕院团委工作的安排，围绕基础文明建设以及基层团组织建设在丰富大家团组织生活的同时，提高同学们的综合素质，我们的具体活动情况如下：
1、积极开展好各项组织活动。根据团委工作部署，完成各项常规工作，同时结合我系实际开展了“诚信教育”、“大学生职业规划”、“珍爱生命，增强社会责任意思”等思想政治活动。
2、积极开展好青年志愿者活动。做好校园绿化保洁与管理，重阳节慰问孤寡老人。
3、社会实践工作。做好20xx年暑假社会实践的总结表彰工作。
4、配合院团委工作，做好《探索新形势下规范和增强团支部组织建设和工作活力的有效方法和途径》的课题建设。
5、做好素质拓展工作。组织完成xx级学生素质拓展证书的填写发放工作。
四、贫困生工作
篇5：思想政治教育简历
基本信息
姓名：YJBYS
身高：170cmcm
毕业院校：贵阳学院
专业类别：政治类
个人网站：
联系电话：
性别：男
体重：58kg
毕业年份：
专业名称：思想政治教育
通讯地址：煤矿村
电子邮件：
年龄：22岁
婚姻状况：未婚
最高学历：大专
工作年限：应届毕业生
户口所在地：贵州省桐梓县
QQ号码：
求职意向岗位：销售员业务员
求职意向：接下来想从事各行业的`销售、业务方面的岗位
教育经历
-20就读于贵阳学院所读专业是思想政治教育
工作经历
.3至4月在桐梓县第27中学实习政治教师
2008.10—.3龙港百盛TATA专柜先导购后柜长(女鞋销售)
培训 经历
专业技能先后从事过几个行业的销售工作，对销售、业务等工作比较熟悉。
自我评价
热情开朗，活泼好动，诚实善良，上进心强，积极进取，敢取探索，勇于创新，自立自强，严行律已，工作认真负责，踏实苦干，一丝不苟，意志坚强，有远大抱负，具有高度的敬业精神和团队精神，喜欢有创意的完成工作。
篇6：思想政治教育总结
为保证毕业生顺利完成学业，客观及时地寻找到适于自身发展的工作岗位，根据学校毕业生就业工作安排，依照学院关于积极做好毕业生教育工作意见精神，现就毕业生思想政治教育工作总结如下：
一、进行理想信念教育
针对近年来毕业生就业思想发生的深刻变化，为帮助学生树立正确的择业观和就业方向，引导他们充分发挥自己所学为国家、为社会服务，通过自己的努力实现自己的人生价值。
首先对毕业生进行了理想教育。教育广大毕业生同学树立远大的人生理想，立志报效祖国、服务人民。人只有有了理想，树立目标，才能不断地为之努力，为之奋斗。而学生在毕业阶段往往有些学生缺乏对自己理想、自己未来的设计，对未来很迷茫，不知道自己未来能干什么，想干什么。我系曾就学生对自己的未来及理想进行过不记名式问卷调查，结果显示有近50%的学生对自己的未来没有明确的目标和方向。针对这种现象，我们通过定期开班会，班主任谈心，系里还组织各种活动，对同学们进行理想教育，使学生思想得到了转变，让每个人都有自己的理想，大概明确自己今后努力方向，学好如何正确地脚踏实地设计自己的未来。
其次是信念教育。理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。当前社会的某些价值取向，如片面强调财富价值、片面追求社会地位、过分突出外在的成功标准等，已经对青年学生产生了一些消极影响。尤其当学生看到、听到种种丑恶现象后，我们在校园里、课堂上传授的美好理想就会受到挑战，甚至被动摇、被放弃。对此我们要求系里的各位老师和班主任在学生面前对重大的理论问题和政治问题不能口无遮拦，随便乱说，更不把自己放在党的对立面，不负责任地发表有损党的威信的言论。另外，这方面的工作主要是班主任深入了解学生的所思所想，把握其思想变化的特点，摸清他们的需求和愿望，有针对性地进行教育和引导，使他们认识到人生的价值不仅仅在于收入多少、地位高低和名气大小，更在于健康的人格、深厚的文化修养、良好的心理素质、自主豁达的生活态度以及对社会的责任感等，引导他们全面平衡地追求并实现这些人生目标，从而将自身的发展要求与国家、社会、民族的发展目标有机地统一起来。由系里每年的评优工作都把学生们的思想道德情况作为一项主要内容。
二、进行择业观念教育
据调查，我国20XX年对大学生的需求量大幅度下降，20XX年全国共有413万名高校毕业生涌向就业市场，较去年增加22%。这一增一减更成为大学生就业难的重要原因。在这种情况下，大学毕业生只有改变以前的“精英就业”观念，树立“人职匹配”的“大众化”就业观，才有可能实现就业。针对一些毕业生在择业过程中，经常犯好高骛远，不能正确摆正自己位置的`现状。我系主要是请已经毕业的优秀毕业生作专题报告，畅谈自己的工作经历和感受，给即将毕业的学生们以启示；通过模拟谈判、模拟面试等形式，消除毕业生的恐惧心理和自卑感；号召学生们经常性地参加供需见面会，让大多数同学亲临现场，体验现场气氛，不断总结经验和教训，为就业打下良好的基础；在毕业生同学中开展经验交流活动，让同学们介绍自己在就业过程中遇到的各种问题，解决问题的途径和办法，如何克服自身的缺陷和不足，为其他同学获取直接经验做好铺垫。
由于专业的特点，我系的毕业生大多是在生产一线作技术工作，对此，有的同学甚是不满，认为凭自己现在的能力就应该是个企业中的管理人员，怎么能大学毕业后去当个技术员，每个月只有几百元的工资，自己这大学不是白上了吗？对这种“眼高手低”，盲目追求就业中的高层次、高薪酬的问题，我系主要通过邀请企业的经理、工作人员开座谈会、作报告等形式，教育引导学生正确分析市场需求和人才结构，树立正确的择业观。
我系还有少部分学生的择业观念是，一定要做自己喜欢的，或者是要求工作一定要完全对口，如某公司有意来我系招聘，学生们都不愿去做内勤，因为学生们都认为和自己的专业不对口，针对这种现象，我系主要教育学生转变旧的思想观念，树立先就业后择业的观念，并在实际工作中不断完善自我，发展自我，为“跳槽”打下坚实的基础。
在给毕业班开座谈会时，我系主任对全体毕业生强调，要实现自己的人生价值，不能光凭嘴皮子，更重要的是脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。
三、求职面试教育
面试时衣冠不整，不知如何推销自己，工作时心态浮躁，许多毕业生都因为在这几点上犯错误而与工作机会失之交臂。针对这种情况，我系主要从以下几个方面对毕业生开展求职面试教育。
1、面试时应注意穿着仪表。不少学生对仪表不以为然，认为只要自己有能力，仪表不是问题，但当你面对一个面试官白衬衣加领带、衣冠楚楚坐在你的面前时，你还能穿得邋邋遢遢吗？就算是约会，也不至于这样吧？服装大方得体，首先能反应出自己的精神风貌，另外这也代表对对方的尊重。因此对于去企业面试的大学生来说，一定要注意衣着整洁问题。
2、学会推销自我。据一项调查表明，大学生就业时有60％的人存在沟通障碍，这是大学生就业难的一个很大原因。面试时不知道怎么推销自己的问题也很突出。许多学生从来没有想过自己的优势和特点，在介绍自己的时候，光会强调是哪个学校哪个专业毕业的，而不是从为人品格方面强调自己的优势。现代社会招聘时，专业固然很重要，但更重要的是一个人的学习能力和为人处世能力，如自己知识面广，自学能力强，有经验积累等，因此，我们建议系里的毕业生应该在这些方面多介绍自己。
3、求职要有良好的心态。要积极、主动寻求就业，而不能被动的“等、靠、要”。我系有些毕业生把希望寄托在社会关系资源上，不想吃苦，只想找个好单位“养老”。另外，在求职过程中，有些学生一旦遭遇失败，便一蹶不振，这也是大学生就业难的原因之一。对此，我们要求学生在日常生活中注意锻炼自己坚忍不拔的性格；在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍。
四、组织纪律教育和职业道德教育
毕业生今后的工作成绩和工作态度以及工作道德规范如何将直接影响到学校的办学和声誉，因此加强对毕业生的纪律教育和职业道德教育非常必要。这方面的工作主要是让各班主任通过在班会时进行典型案例分析，讲一些新闻报道，让学生们切实感受到遵守组织纪律和职业道德的重要性，并在今后的工作中遵守行业规范，严明行业纪律，遵守行业职业道德规范，尊重事实，反对任何形式的弄虚作假和极端个人主义，防止各种错误倾向。
在毕业教育不断完善的过程中,我系积极听取吸收各方面的意见建议,在完善毕业教育工作的同时,也使得社会各界对于学校办学理念、育人特色、校园文化等等深层次的内容有了更加充分的理解，同时为毕业生搭建起一个了解社会、接触社会、认识社会、感受社会的平台。
军队思想政治教育要讲求效益（精选6篇）
