“烤羊”通过精心收集，向本站投稿了20篇“偶 然”与 教学资源，以下是小编为大家准备的“偶 然”与 教学资源，希望对大家有帮助。
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篇1：偶然与必然
偶然与必然
我们很偶然的来到世界上，在我们的生活中必然会有种种很偶然的事情发生，那时我们必然要以各种态度来面对这些事情，这大概就是面对生活。可见，我们的生活中存在着偶然与必然。――题记
我不是什么深沉的人，我所要陈述的一件小事，仅仅因为这件事让我对生活中的偶然与必然产生了一些有点小资情调的感触。
那时是我小学五年级暑假的一个傍晚，看完xxxx动画片之后，不知什么缘故有点发烧，现在想起应该是长时间呆在空调房里的必然结果。妈妈送我到医院，也许只是偶然中的不巧，医院所属的那一地区停电，灯光在我走向注射室的过程中熄灭。必然，即将接受注射的我陷入一片恐慌之中。前几天才在电视上偶然看到一个由于停电发生的医疗事故，想到自己马上要陷入这样的不幸中，必然全身毛骨悚然。眼见离注射室越来越近，妈妈紧紧攥着我的手，看来这场不幸是必然躲不了的了。当我坐在凳子上摆出一付任人宰割的样子之后，很偶然地，注射室斜对面的急救室忽然开门了，苍白的应急灯光飘过来，随之而来的还有低沉的呜咽声和白大褂身影的细碎脚步声，我很不幸的面门而坐，看到了手术床上躺着一个盖着白被单不知是死是活的人，边上家属一个劲儿地低头哭泣不止，当是时，夏季的闷热之中吓地我只觉得自己浑身冷汗浠浠，凉气直从胸腔往上冒，我认为这是那种情况下必然的反应。正当我因为惊吓一时间难分主谓宾之时，那位妈妈说看起来很有经验的护士开始给我注射退烧药水，其实那时我惊吓之余出一身冷汗病已好了大半，可我必然还是逃不过针扎的皮肉之苦，对此我当时痛苦地欲死不能。然而，更让我痛苦的还在后面，那位看起来很有经验的'护士在注射过程中不知中了什么邪，很偶然地打了一个喷嚏，于是注射中的针筒与针头壮烈地分离了，那针头颤巍巍的挂在我的臀部上，顿时我嘶声惨叫，悲痛之情远胜于急救室里的那位家属。事后，一瘸一拐地从医院出来，我就想啊，这医疗事故必然是要在医院偶然地停电里，护士偶然的喷嚏下无可避免地发生，躲也躲不了，只可怜我的臀部，至少一星期，必然拥有那太极八卦的对比色。
之所以这件小事给我留下了特别深的映像，是因为它让我认识到原来在生活中偶然与必然的联系是这样的微妙，这样的默契。以至于遇上了这个题目后，我就忍不住要把这个悲惨的奇遇写上去，留个纪念。
篇2：必然、偶然与或然
必然、偶然与或然
必然的概念是人们从事物或现象之间联系的确定不移和不可避免中概括出来;偶然的概念是从与必然的`相对立中提出来的.从或然的角度看,在本质上,必然是或然的一极,偶然是或然的另一极,二者统一于或然.
作 者：蔡永宁 作者单位：西安政治学院,人事管理学系,陕西,西安,710068 刊 名：西安政治学院学报 英文刊名：JOURNAL OF XI'AN POLITICS INSTITUTE OF PLA 年，卷(期)： 15(5) 分类号：B82 关键词：必然 偶然 或然篇3：偶然与必然作文
生活往复一日，人们生活在社会里各有各的所为。有些人忙了一生的2／3之多，到头来可又不怎么显着。他们只为每天的生活而奔波，也不多想多看多做，害怕挑战。说白了也就不敢冒险去创新，这样最多也只能在原地踏步，即使在机遇到来时也不会抓住。
人，要有思想，要有敢于拼搏的勇气，不放过每一个机遇，就像道尔顿、安藤百福和乔利他们一样，在偶然间能紧握机遇改变命运。与他们相比，我们缺少的是那般勇气和毅力。许多“偶然”加上毅力将成为“必然”，可无心人往往会与之擦肩而过，相反的有恒心之人却能在其中寻找成功之门，改变他的命运。
精心的雕刻
在抓住机遇后更重要的你将以何种心态去雕刻它，这将为你成功之路驱风扬帆。没有锻炼过的人就没有好的耐心，大多时候就半途而废。对一件事没有十足的信心必将注定失败。与那些前人相比，道尔顿能用两年的时光来研究《视觉之异常》，安藤百福能在小屋里每天待20小时，只为生产发明一包方便面，等等，这些人他们有怎样的恒心呢？对一件事情精心的让人震惊，让人佩服。
所以，在对于每件事上都要用心去雕刻，()使它变得引人入胜。因为只有这样才能踏入成功的舞台，寻访成功的乐趣。
必然的辉煌
“成功”在每个有志者眼里都是那么的向往，不求惊天动地成功，只要踏实无水分的成功。
每个成功者都明白“成功”是怎样得到的，必要的是什么和添加的又是什么，这些我们应该努力去寻找。在那些前人身上我得到的则是坚持不懈的努力、坚持的恒心和辛勤的汗水。
身在自然中，处在社会里，不是没有机遇可得，而往往偶然多多，机遇不少。就只看你用心去注意了没有，抓住了没有。
古人云：“想成功，必努力。”这话很有道理，但不要忘了一定得用“心”去努力。这样，成功舍我其谁呢？
篇4：偶然与必然——《项链》教学片段实录..
重庆市渝北中学校 刘祖平段成素
【导言】
如果按情节——人物——主旨的流程教学《项链》，往往会因缺少聚焦点，或者说缺少一条牵一发动全身的主线，而零敲碎打，旁逸斜出。笔者从作者的“感慨”入手，以探究主人公人生悲剧背后的思想根源为聚焦点，带动故事情节、人物形象的分析，从而环环相扣、层层深入地完成了教学任务。
【实录】
多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）
师：作者的这番“感慨”，针对的是课文中的什么人什么事？
生1：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。
师：为什么会丢失？
生2：心慌意乱，忙中出错。
师：为什么心慌意乱？
生3：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。
师：这是什么思想在作怪？
生4：虚荣心。
师：如果她没有项链，就不会丢失。哪来的项链？
生5：从朋友那里借来的。
师：为什么要借？
生6：因为她没有。
师：这是客观原因。主观上呢？
生7：她认为“在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了”。
师：这又是什么思想在作怪？
生8：还是虚荣心。
师：如果她不参加舞会，就不会借项链。她为什么要参加舞会？
生9：她一直渴望这样的机会。
师：依据呢？
生10：小说一连用了八个“梦想”描写她的心理活动，其“梦想”的内容（从文中逐一指出）就是依据。
师：这些“梦想”说明她还有什么思想？
生11：贪图享乐。
师：要是没有丢失那挂项链会怎么样呢？她的人生悲剧能够避免吗？（分组讨论，代表发言）
生12：很难说。因为作者也感慨：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？”
生13：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。
生14：作者把玛蒂尔德的悲剧归结为人生无常，却没有看到其背后的思想根源，应该说，这是作品，也是作者的思想局限。（掌声雷动）
师：掌声已经说明了大家的意见倾向，不用老师再画蛇添足了吧。
【后记】
玛蒂尔德人生悲剧，实际上隐含着“偶然与必然”的唯物辨证法关系（只是教学时没有使用其术语而已），组织学生加以探究，这与《语文课程标准》“关注学生思考问题的深度，使学生增强探究意识”的要求是一致的。组织学生去探究作品以及作者的思想局限，这与《语文课程标准》“理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价”的要求也是一致的。
作者邮箱：
[1]
篇5：“偶 然”与 教学资源
“偶 然”与 教学资源
158403 黑龙江省虎林市迎春林业局一中 张北云
《依法维护社会主义经济秩序》是人教版九年义务教育初中四年制思想政治三年级教材。
[教学片段1]
10月15日下午是初二 （4制3班）的政治课，这节课我们要学习的内容是第三课《依法维护社会主义经济秩序》的第二框“法律规范经济行为 ”。我来到班级 ，铃声刚落班长走到我面前小声恳求地说：“老师让我们唱支歌吧，明天我们就要参加局团委举办的秋季歌咏比赛了，行吧？”我一愣，马上环视了一下全班同学，同学们正用恳求的目光注视着，我被同学们的集体荣誉感打动，欣然地同意了。并及时调整了我预先准备导入新课的设计。全班同学非常高兴，他们很认真地唱了起来，有领唱，有齐唱，还有朗诵词。“呵！真不错。”我发自内心的感叹，歌声一落就情不自禁地为同学们鼓掌喝彩：“唱的太好了，没有想到我们班同学真的很有音乐天才。”同学们的脸上露出可爱的笑容。我借此机会说：“同学们我真诚地预祝我们班级在这次比赛中取得优异的成绩。”同学们给我热烈的掌声，紧接着话题一转我微笑着轻声地问：“同学们这次歌咏比赛有什么规则和要求吗？”同学们七嘴八舌地说了起来… ，我就此引导说：“现在我们已经知道了这次歌咏比赛有规则。那么，各种体育活动有没有规则？为什么要有规则？”同学们异口同声地说“有”因为有了规则才能比出胜负（一、二）。我追问“那么国家的经济活动是否需要规则呢？请同学们阅读我们今天学习的内容――“法律规范经济行为，请同学们到前面给大家讲一下。”同学们表现出了浓厚的学习兴趣和极大的.表现欲望。这节课大家的学习热情始终很高，课堂气氛活跃。课后我问他们“这节课感觉如何？”，同学们用“轻松加愉快”来回答了我。
反思：通过这次“偶然”的导入新课，使我体会到：在课堂教学中教师要善于开发利用这种财富――学生资源（学生的经历和感受），其实很好的资源。这种 “偶然”教师即尊重了学生的集体主义情感，又使师生的感情相互交融。
所以，教师能及时抓住教育契机，合理地开发利用这种资源，师生的感情更加融洽，课堂教学更加精彩。
[教学片段2]
学习《依法维护社会主义经济秩序》时学生对我国“社会主义经济制度基础――生产资料的社会主义公有制”理解不透，我结合迎春地区的实际情况引导学生了解调查自己父母所在单位的情况同学们很快掌握了知识点。
师：“公有制经济包括l”
生：老师，什么是全民所有制经济，什么是集体所有制？
师：同学们，就用我们迎春地区来举例吧。你们说说我们地区有哪些大的单位？生：林业局、农场、粮库。
师：请问有哪几个同学的父母是这几个单位的？
生：（略）
师：我们地区除了这些大的单位，还有一个大单位――迎春村，同学们是否知道？
生：那不是农村吗？
师：对。根据同学们调查的情况我们来比较一下
父母单位 经济来源（工资） 父母从事的行业
师：（请同学们阅读教材35页）通过比较同学们豁然开朗。我国宪法除了确认社会主义公有制经济的基础地位外，还鼓励、支持和引导非公有制经济发展。请举例：我们地区的非公有制经济对本地区的经济发展起了什么作用？
学生讨论回答：（略）
反思：本地区的资源是学生看的见，又非常熟悉的，教师信手拈来为我所用。使文本与人本交融，选取与学生生活相联系有利于激发学生学习兴趣的材料，把学生带到材料中去，领着学生钻研教材，让学生自愿动起来。以小见大，以此类推领着学生在不知不觉中掌握了知识重点和难点。
篇6：《资源与节约》教学反思
在《资源与节约》活动中我设计了课前让学生真实的记录自家上月的用水量，并以此为基础提出本次活动的主题。第二个环节是重点研究家庭用水的浪费现象，通过对日常用水过程的反思和实地调查，使学生认识到家庭用水时真实的浪费情况。意在使学生对浪费用水有一个切身的感受，从而有利于他们形成节约用水的意识和习惯。第三个环节是研究节约用水的方案。要求学生从讨论在日常生活中怎样节约用水入手，引导学生关心社会生活，联系实际，通过对自己行为的反思提高社会责任感。让学生进行交流：在你的`家庭中，有哪些二次用水的现象？看到学生们的汇报，我真是由衷的高兴，学生们的节水意识在不同程度上有了一定的提高。但是，提升孩子们环保的意识，不是一朝一夕就能做到的，应该贯穿到学生生活的各个角落。
通过反思，我认为本课教学虽然在理念、方法上有了一定的提高，但是关于教学细节的处理还有待于进一步的研究和探索。
篇7：偶然与偶尔(教师中心稿)
偶然与偶尔(教师中心稿)
一、词义：
《现代汉语词典》(商务印书馆版)解释：
偶然：①【形】事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。如：偶然事故，偶然因素，出现这一情况十分偶然。②【副】偶尔①。如：闹市里偶然也能听到几声鸟鸣。
偶尔：①【副】间或，有时候。如：他经常写小说，偶尔也写诗。②【形】属性词。偶然发生的事。如偶尔的事。
二、辨析：
二者都有形容词和副词的性质，都可以作定语和状语，如：偶然因素／偶尔的事；偶然听到鸟鸣／偶尔写。但我们平常使用的`时候对“偶然”侧重在它的形容词性，与“必然”相对；对“偶尔”侧重在它的副词性，与“经常”相对。二者作定语的时候，“偶然”修饰中心词的时候可用“的”也可以不用“的”，而“偶尔”一般要用“的”；如：偶然(的)事故／偶然(的)情况，偶尔的成功／偶尔的情况。
三、练习：
在下列句子中的横线上填上恰当的词语【A、偶然B、偶尔】
①不要垂头丧气， 的失败是正常的。
②历史事实证明，正义战胜邪恶决非--。
③奶奶家住在郊区挺远的，我星期天--会去看望她。
④他喜欢喝茶， 也喝点酒。
【参考答案】①A/B ②A ③B ④A/B
篇8：教学资源与计算机基础论文
教学资源与计算机基础论文
一、教学资源的概念
随着社会的发展，教学资源的概念也随之改变，教学资源的内容在不断地增加，起初教学资源指的是教学的教材，但随着电子技术的发展，影像、在线教育、微课、慕课逐渐改变了教师的教学方式，这些新兴的教学手段已经被列人了教学资源的范畴。现今，除上述内容外，教学资源还泛指教具、学校的教学设施、教育政策、教师资源等，从中不难看出，要想改变学校的教学资源并不是只改变学生的教学体系、教学教材这么简单，还要改变学校的教学方法、基础设施、教育政策、教师队伍的建设等。
二、高校计算机基础课程体系存在的问题
要想建立优质、多元化的教学资源，首先要找出高校计算机课程体系、计算机课程教学资源中存在的问题，只有将问题明确，找到合适的办法进行解决，才会使教学资源的多元化建立变得更加有意义。结合黑龙江外国语学院现状，同时也对哈尔滨某些高校进行调研后，了解并整理了高校计算机基础课程体系、教学资源中存在的问题，这些问题大体可分为以下四点。
1.高校教育教学体系与自身现状不符
高校的教育教学体系的制订都是在国家教育政策的基础上完成的。但根据调查，一些高等院校在制订本校的教育教学体系过程中，并没有结合自身情况对国家教育部出台的教育教学政策进行调整，而是完全将国家的教育教学政策运用在学校的管理和教学当中，这就导致了一些教育教学政策并没有真正的发挥其作用，因为，国家教育部出台的教育教学政策具有普遍性，只是为高校的教学、管理提供方向，要想将这些政策的作用进行发挥，各高校还要结合自身情况对课程体系、教育政策进行细化。教育教学体系的'构建也包括学生教育课程的构建，某些学校对学生教材的制订也没有结合学校的培养目标，而是直接按照国家教育大纲规定的内容为学生定制教材，在这里笔者并不是反对高校按照国家教育大纲规定为学生定制教材，而是一些高校并没有结合学生的培养目标进行教材的定制，就计算机基础课程教材来说，一些计算机基础课程的教材是理论性的，一些是实践性的，有的教材内容是基础的，有的是注重拓展的，只有为学生选择正确的学习内容，才有可能将教学资源的利用率达到最大化。
2.计算机基础教学模式单一
高校计算机基础课程教学的教学模式是较为单一的，出现这一问题的原因有两个，一是教学方法较传统；二是教学设施不健全。笔者通过调查，在高校的计算机基础课程中，如果是理论课，教师一味地在台上讲，学生在下边听，而实践课则是教师通过多媒体技术，借助幻灯片，控制学生的计算机后，为学生逐步演示相关操作，然后让学生照着教师的相关操作逐步进行，这就会造成学生在课堂上可以按照老师的操作步骤完成相关任务，而在课后自己进行操作时，就会出现困难，学生并没有打下良好的基础。有的学校教学设施不健全，计算机课程是一门理论性强、实践性高的课程，学校在培养学生时，由于学校教学条件有限，使一部分课程无法进行，也间接地影响了教师教学模式和学生的学习方式。
3.学校师资综合能力不高
高校计算机基础课程体系存在的另一个问题就是高校师资的综合能力不高，因为，随着计算机技术的发展，计算机的内容也逐渐加深，计算机的技术要求也越来越高，学校为使学生适应社会的发展，会开设新的课程，但有的学校的教师对新技术的专业程度掌握的并不深刻，这就间接地使学生只能学到一些表面的东西，使计算机基础课程的教学质量有所下降。所以，教师在课堂上除运用多元化的教学模式外还应提高自身的综合素质。
三、高校计算机基础课程教学资源的多元化建立
其实，对高校计算机基础课程教学资源进行多元化建立时，只要对其建立良好的教学资源框架，就可以达到教学资源多元化的效果，框架这一词对于学习计算机专业的学生、教师来说并不陌生，它就是将事物很好地进行组织，当条件改变时，可以在其内部及时地做出调整。教学资源框架的内容一般包括教学体系、教学设施、教学模式、教学工具和方法等。
1.结合学校自身现状，打好理论基础
理论是实践的前提，在学校教育教学体系构建时，学校要严格遵循国家教育部门出台的政策，在政策的落实过程中，首先，各高校要对教育政策进行细致地阅读，结合学校自身的发展情况、基本理念、学校培养人才的目标，要在保证政策基本方向不变的前提下，对相关政策进行落实。学校对学生课程体系构建时，可以根据学生的性质不同（例如计算机专业、非计算机专业）建立不同的课程体系，非计算机专业注重的是基本理论、基本技能操作。所以为学生定制的教材可以是对计算机基础详细说明的教材，而对于计算机专业的学生来说，计算机基础并不是只是要求对某些软件进行操作那么简单，这就需要学校结合培养学生的目标为学生进行课程体系的制订了，这也间接地丰富了计算机基础课程的教学资源。
2.建立多元化的教学模式、为学生提供多种学习方式
教学设施的建设也是教学资源的内容，要想建立多元化的教学资源，还要加强教学设施的建设，改变教师教学的模式，使教师的教学工具变得多样化。教学设施的是否健全会间接影响教学模式，因为没有设备，教师的许多教学内容或教学改革是无法进行，基于这一点，黑龙江外国语学院的教学设施较其他学校而言是较为突出的。学校除设置正常的计算机教室外，还设有创业之星实训室、数字化自动学习室、校内综合实训基地等，这些实训室中学生的位置都是模仿企业、公司办公的形式，这就方便老师在讲课时可以改变教学方式，可以通过任务驱动法、分组法、场景模拟法对学生进行教学，学生在学习的过程中，不仅可以得到知识，对知识印象深刻，还可以体会到团队合作的乐趣，为学生今后进人到社会打下良好的基础。学生在校期间，可以利用课余时间在校内综合实训基地进行自主学习，校内综合实训基地是免费为学生开放的，实训室的电脑中安装了学生使用的所有软件供学生课后进行教学内容的预习和复习。而且学校的校园网络是完全开放的，这就使学生的学习方式不再单一，不再只停留在课上，也丰富了学生的课外生活。所以，我院的校园文化建设、教学基础设施是值得其他学校学习和借鉴的。
3.加强师资队伍的建设
加强师资队伍建设不仅可以提高学校的教学质量，还可以为社会输出综合型人才，学校加强师资队伍建设的方法有很多，xt计算机专业的教师来说，可以加强校企合作，建立校企合作体系结构，通过让教师走出去、请进来的方法，将教师送人到企业进行学习，跟相关的企业人员学习技术、原理等，这样不仅可以提高教师的专业素质，还可以使教师学习到企业文化，教师将企业文化渗透给学生，使学生在将来的工作中可以很快地适应企业环境。学校还可以聘请企业人员、技术人员到学校直接为学生授课，把企业人员作为外聘老师，将其吸收到学校的教师队伍中。这样，无论学生的理论还是实践都会得到很好的锻炼。这也丰富了计算机教学资源的多样性，使学生接受教育的方式不再单一，所学知识也不限于书本。总之，打造一个具有核心竞争力的多元教学资源库，是提高学生教学效果的必要条件。如何结合学校自身条件，打好理论基础、建立多元化的教学模式、为学生提供多种学习方式、加强师资队伍的建设是教育工作者终身的课题。无论对计算机基础课程的教学资源进行怎样的多元化建设，学校必须从自身实际出发，这样才能达到事半功倍的效果。
篇9：教学资源管理制度
在实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的过程中，多媒体教学资源系统的建设和不断充实、更新，成为开放教育教学模式的基本条件。教学资源的下载和收集，由中心网站数据库服务器进行教学资源信息的储存、组织、分类和更新；通过学校电教管理人员对教学资源与学校教师进行交互、共享、查询、浏览，成为开放教育教学的基本形式，使教学资源系统在新的教学模式中占有至关重要的地位。为此，教学资源的管理成为教学管理的重要内容。
（一）教学资源收集
1．学校网站管理人员依据学校开设的课程，作好教学资源数据库分类和编组的管理，使数据库建设条理有序、查询快捷便利。
2．学校中心教研室在依据所开课程的情况，由教学专职电教人员经常地查询、下载和收集相关的教学信息、教学管理信息等课程资源。并将收集的资源信息存储在学校网站数据库中，让各科任教师进行应用。
3．学校电教管理人员应将收集的教学资源根据减少冗余、避免计算机系统资源浪费的原则，依照尽量统一的标准，作好所收集信息资源的格式转换和分类存储。
4．学校电教管理人员必须按课程播出计划准时完善地接收和存储各地数据教学信息，并及时传输到相关的教学场所，不得贻误正常的教学工作。
教学资源的管理
5．由学校校长、主管教学副校长、学校教导处、学校中心教研室组成的专门机构，才有权对接收和下载教学资源做出处理意见，建立教学资源的重组、上网和传输方案，制定网上共享、查询、浏览的教学计划。
6．任何人（除学校电教人员）未经上述机构审查和批示，不得擅自修改、删除已存储的教学资源，不得随意调整教学资源在网上共享、查询和浏览的教学计划。
7．课程结束后，由学校电教专职人员对以存储的教学资源进行筛选和分类，通过刻制光盘、等方式进行备档保存。
8．对要进行保存的教学资源载体，由电教人员进行分类造册、登记建档，妥善保管。
（二）教学资源的维护
9．学校电教管理人员，应经常性的对网上教学资源进行整理和维护，保证教学资源信息的完善、保证教学资源在网上浏览的畅通。
10．学校电教管理人员应在由学校教学校长、学校教务处、学校中心教研室组成的专门机构的指定和安排下，设置好各级教学和教学管理人员在远程教育平台上的管理权限，建立严谨的教学秩序和良好地运转。
远程教学资源接收负责制度
1、学校配备1名专职“现代远程教育接收系统”管理人员。
2、管理人员（或兼职管理人员）通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。
3、管理人员（或兼职管理人员）要用一周的时间完整地接收现代远程教育资源，接收解压后的数据自动放在计算机D盘中，以网页形式（Web）进行浏览，通过以下路径找到打开主页的命令：D:/教育资源/index。
4、管理人员（或兼职管理人员）必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，并根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类，编制目录，打印成册。并把整理后的资源复制到多媒体网络教室服务器上，供师生查询、下载和应用。
5、管理人员要及时根据网站和中国教育电视报的节目预告更新资源，并打印目录公布。每周重新接收一次“教育信息”栏目，以保证信息的更新。
6、管理人员要及时刻录适合学校教育教学、实用技术资源。归档管理，以便借阅和应用。
7、管理人员要做好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理工作。及时作好重要资源的光盘刻录工作，逐步建立远程教育资源库。
8、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。
9、学校要定期对远程教育资源的接收、处理和应用情况进行检查，征求远程教育资源使用意见和需求建议。及时总结经验，加强工作改进。
1.美容院管理制度
2.档案管理制度
3.中学教师管理制度
4.公司管理制度（简单）
5.生产安全管理制度
6.工厂车间管理制度
7.服装店员工管理制度
8.车友会活动管理制度
9.内控预算管理制度
篇10：一个人的必然与偶然美文
一个人的必然与偶然美文
人一生的命运，是必然还是偶然？
一个人品行优秀，往往是上高中、初中、小学时就很优秀，上幼儿园时就很优秀，往往是出生在一个良好的家庭。反之，一个人品行不端，也往往是上高中、初中、小学时就品行不好，上幼儿园时就骂人、欺负小朋友，往往是出生在一个不文明的家庭。没有无源之水，没有无根之木。“从结果追溯发生，一切发生都是必然”，这话的确有一定道理。
因此，一个人的“过去”即使不优秀，但是，只要能够把生命的“现在”看做一个新的“发生”，只要能够从“现在”开始优秀，就也能产生“明天”优秀的“结果”。
另一方面，“从发生预测结果，一切结果都是偶然”。一位嗜赌成性经常吸毒的父亲，有两个儿子，一个长大后成了罪犯，一个长大后成为优秀的企业家、慈善家。前者说，有这样的父亲，我又能怎样？后者也是说，有这样的父亲，我又能怎样？由此可见，从发生到结果，既可能“白沙在涅，与之俱黑”，也可能“出污泥而不染”。“一切结果都是偶然”，一切皆有可能，。
“条条道路通罗马”，反过来也一样，从罗马出发可以到达很多地方。但是，最终到达哪里，全在于我们如何把握自己的人生方向，全在于我们的努力程度如何。
每一个今天的“发生”都来自一个昨天的“结果”，每一个今天新的“结果”又孕育着一个明天新的“发生”。“发生”与“结果”，都是必然，也都是偶然；“世界原本并不客观的.存在着必然和偶然”。人一生的命运，是时代环境“必然”或“偶然”的塑造，也是自己主观意愿“必然”或“偶然”的选择和选择后所作所为的结果。
一个人无论命运遭遇了怎样的不幸或者是失败、挫折，都应该认真分析其中的“必然”与“偶然”，永远不要抱怨命运不好。抱怨命运，痛苦沮丧，没有丝毫的意义，只会使我们的现在和将来更差。
只有认真对待当下、认真对待今天，我们的命运才有可能会逐渐美好。
篇11：偶然与必然的600字作文
偶然与必然的集合600字作文
令人肃然、令人惊喜的刘中生韩寒，因其勇于挑战现行教育体制的弊端，成为了当今众多青年学生心中的偶像。暂且不论韩寒的行为是否无懈可击，我要说的是，韩寒给教育界敲响了警钟，“韩寒现象”的出现，反映出了现行教育体制的诸多弊端。
我国近年来贯彻九年制义务教育方针，据说这是“重视基础”。且让我们看一看学校是如何打好基础的'：将一个个未享尽童年乐趣的孩子关入课堂，开始1、2、3数字生涯。各年级各科老师填鸭式地灌输那所谓的科学文化知识，开始无休止地计算后第200位是什么。再让我们看看这种教育培养出的所谓人才是怎么样的。平心而论，这种教育方式，培养出的学生充其量是一个个会速记的无牌照秘书、一台台会加减乘除的电脑，抑或是会背所有单词与语法却不懂交谈的词典。
很明显，教育界举着“全面发展”的旗帜，可在很多场合、很多时候，仍以分数作为衡量是不是人才的惟一标准，制造了一批又一批的“人才机器”。20世纪初，钱钟书数学只考了15分，照样进入清华大学。现今以分取人的教育制度难道不是在退步吗？据我一位朋友传来消息，杭州有一所著名大学的信电系一位高才生，不堪忍受那种高等教育，愤而跳楼而亡。还有宁波的一位考生考上云南的一所名牌大学，开学不到一个月，就逃回了老家，原因只是生活不能自理。诸如此类的高分低能的例子难道还少吗？
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这首歌谣既是现行教育体制的真实写照，又是对目前教育体制的无情嘲讽。高考，河南应届考生赵占峰，因为写错了考号，其高分被作废，这说明惟分是举的高考制度在某些时候已荒谬到何等的地步！教育界是不是该为浪费了人才而痛心呢？将十多年寒窗苦读的结果，通过一纸高考卷来检验以决定取舍，这是多么荒唐的逻辑。一张满分高考卷就必定出自一名德智体美劳“全面发展”的人才吗？答案当然是否定的。
真正有良心的有识之士，确实不能在现行教育制度的弊端面前闭目塞听了。“万马齐喑究可哀”，韩寒现象的出现是偶然和必然的集合，韩寒现象给教育界敲响了警钟。教育改革势在必行。
篇12：偶然与成功的作文
成功总是令人激动、兴奋的，哪怕只是一次小小的成功，也能让人心中那一片小小的心海掀起波浪，每个人都希望成功地度过一生。
在小学低年级时，我与我们班的班长是好朋友，我们十分亲密，可是与此同时，我心中也有一个小小的愿望，那在当时几乎被我称为痴心妄想，因为我想要超过班长，成为比她更优秀的人，这个愿望不仅是被我想着，我也在处处努力，可是我那不争气的数学总是给我拖后腿，让我把所有精力全部耗在了上面，至于语文，也只能靠自己了。
时间一天又一天地过去了，我那小小的目标还是没有成真，可我却更加努力了，我常常做数学题做到9点多;为了准备一次考试，我甚至会把数学书上的题目和解答背下来，工夫不负有心人，我的成绩真的上升了，我与班长的差距越来越小了，先是和她相差3分、4分，后来就是1分、2分，有的时候我甚至和她并列。看着愿望就要成真，我可不能放弃，一天接一天的补习、努力，让它更加接近，一次又一次的进步让我心中的自信一点点生根、发芽，终于有一天，小小的我“咸鱼翻身”了，我的语文考了98分，可班长却只考了94分，这一次的成功让我从笨重的乌龟变成了轻巧的鸟儿。后来，我竟频频夺冠，这样的好事可真是令人惊叹，在取得一次又一次的第一后，我麻木的心灵才姗姗缓了过来，在那时候，喜悦像火山一样爆发了，我的嘴乐得几乎要到耳根了，这样“大”的成功，在我小小的成长中还是头一次，不仅因为我超过了班长，还因为“自信”那棵小小的树苗也在我心中生长。
成功，妙不可言。只有努力了，才会收获成功，一辈子什么也不做的人永远也不会知到成功后的甜蜜。
篇13：偶然与成功的作文
我读过很多格言，但是让我印象最深的就是“失败是成功之母”这句格言了。
记得有一次放假，老师让我们做一个小制作。我做的是一个用废饮料瓶做的小猫花瓶。我第一次做是用墙漆把瓶子的`全身刷白，等它干了之后，我开始用水彩笔在瓶身上画上小猫的眼睛、嘴巴、胡须……但是画的时候，我却发现在油漆上用水彩笔是画不上去的，这次以失败告终。我有点失落，有点不甘心，突然我想起了“失败是成功之母”这句话，于是又静下心来，鼓励自己，再来一次。
第二次我直接把把塑料瓶上部分剪成猫耳朵形状，然后在纸上画好小猫的脸，上部分也剪成猫耳朵的形状，终于大功告成了。我放松了一下身体，伸了了伸懒腰，美滋滋地欣赏着自己的作品。可就在这时，我发现了一个大问题，瓶身的猫耳朵和纸上的猫耳朵不能重叠，一只猫耳朵长在脑袋顶上了。这下可怎么办?我都有点泄气了，我真的再也不想做下去了，可是看着那只“怪物猫”，它似乎在向我说：“快点儿吧我做好吧，我这样子太难看了!”我又想了想“失败是成功之母”那句话，决定吸取经验教训再来一次。
第三次我做得更加小心谨慎，在克服了前两次的缺点之后，我终于成功地把小猫花瓶做好了。
通过这件事，我更加深刻得了解了“失败是成功之母”这句话的深刻含义。失败了不要怕，只要有信心和勇气，坚持不懈，就可以成功。
篇14：偶然与成功的作文
失败是成功之母，无论做什么事，都不可能随随便便成功。只有经历了一次次失败，一次次挫折，才能到在达成功的彼岸。今天，我就有了一次切身体会。虽然这件事不是什么大事，每一个人都会经历，却让我深思。
今天下午，我正认真地做奥数作业，眼看就要大功告成了，却跳出了一只“拦路虎”，我“攻”了好长时间，却一无所获，让我进退两难：做嘛，这是最难的一道题，一时半会儿肯定做不出来;不做嘛，又不能说做完了，等于前功尽弃;乱做嘛，骗得了别人，也骗不了自己……我的思索突然回到了《士兵突击》里的那一幕：许三多在得知自己的腹绕杠如果达到50下，自己所在的这个班就能得红旗的时候，他就开始练习了。一开始，他连单杠都上不了，可是他不放弃，十年如一日地练着，从一开始的1个、2个变成了48个。连长来验收了，许三多轻松地做了50个，但班长没有告诉他到了，而是教他做下去。终于，他坚持不住了。在他倒下的那一刻，全连的人都对他刮目相看，因为333个是一个突破，一个创新!我心想：许三多不会到会，经历了多少的困难，但他总是迎难而上，我也不能放弃。想到这里我又重新拿起笔，做了起来，一会儿用算术解，一会儿用方程解，终于，在我的层层攻击下，这个“拦路虎” 终于伏首投降了。我高兴地放下笔，跳了起来，享受着成功的喜悦。
我成功，我快乐，但是这成功是在一次次的失败中建立起来的，让我们牢记：失败是成功之母。在我们失败时，不要灰心丧气，应该总结经验，争取下一次的成功。
篇15：偶然与成功的作文
“失败是成功之母”这是人们的口头话，对，有失败，才会有成功的出现。
跳绳，是我的拿手活，这朵成功的花儿是在我艰辛历程中，在烈日烘烤中，在寒风习习中，由无数颗汗珠浇灌，终于破土而出。
小时候，我只会拿着绳乱舞，后来，我得到了一根绳，它有动听的音乐，还能计数，上面还有我最喜欢的芭比。妈妈说，让我陪着它一起锻炼身体。我拿着跳绳先是考察起来，然后我双手拿着跳绳的两端，用力的向后抛，腿用力的向上跳，“咚”的一声，我的脚被跳绳绊住，我重重的摔在了地上，痛的我直咧嘴，我都想放弃了。可我看见一些大姐姐跳得非常娴熟，舞动的跳绳像光环一样，我像看英雄一样，向她们投去羡慕的目光。我又抓起跳绳，试着跳起来，这次，没摔倒，但是跳绳竟然停在了脚后。后面为了练习跳绳，发生的丑事我就不多说了。
我可不服气，我不断从失败中找出原因，再不停的进行尝试，终于，我能成功的跳了!再然后我能连续的跳上多个了。汗水一滴一滴流下，时间无意中从指尖逃走。一天、一月、一年……我最初的那副跳绳先是皮开肉绽，最后光荣牺牲了，我又换了新的伙伴。
有耕耘，才会有收获，经过几年坚持不懈的锻炼，现在我的成功之花绽放了，二十分钟，我能时快时慢，一口气跳完个跳绳。
汗水流在了土里，埋下的种子才能生根发芽，它开出的花是决心的花，它结出的果实是甜蜜的果实。我收获了成功的喜悦。
篇16：写偶然与必然的作文
青春之中的陪伴却是人生之中最大的欢愉，而面对这一切却又总是在偷偷的溜走！飞逝中却又同样带着苦涩，这甜中带苦。正因为这样，生活才将会是乐此不疲！多姿多彩，正如现状，层面对，曾消逝。这样的不期而遇有总是在这其中，想要找寻真正的自己却又同样付出努力，所谓的失去豆浆回事坚持的后盾！有偶然却又有必然！每一次的患得患失都将会是这此生的拥有！把握现在的一切，未来之路那必然都会拥有！
偶然
这生活中的酸甜苦辣，者乐此不疲，或许上一秒会是微笑的，下一秒就会变成一个哭脸！这世界最重要的也就是有偶然的机会与机遇！但无论什么样的方式出场，但都将会是自己的命运！但同样，这样的机运在你的身旁有同样会是你的左右！他或许会给你带来更好的时光，但请相信，这并不是所谓的突如其来。却只是自己的拥有！偶然的机会让我们心中万分惊喜！毕竟没有所谓的好运出现在自己的身边！那就更好的做到此时的自己，不要让此时的此时而溜走！因为所谓的流走会是人走茶凉！那些陪伴在彼此生涯之中的'又却消失不见。相信这并不是现在所要面临的。尽管所谓的人走茶凉，但却依旧要赶在这时光的陪同之下，毕竟，自己将会是一个鲜明的个体！一个独一无二的个体！那就更要把握这偶然的好运！因为深知，这样的好运并不多，这样的勇气并不多！如果说，现在不知珍惜，那么以后的以后呢？又是否会重演？抓住机会，做真正的自己，明天的明天会更好！
必然
也许，现实中的必然有许多。但你又是否坚信了自己？必然会有各种的磨难，必然会有各种的**，你又是否准备好了？选择的权利如何，那便只在于自己！必然中的一切都将会是现实中所体会，那其中的感同深处，那不断的创新及拥有！都将会是未来的以后！必然之中的一切，却又同样用心去改变！因为心中艰新那成功的袭来！那不悔的青春。必然又将会是意料之中的！那便唯有成功。无论什么都无须作任何的反抗，你越反抗，你便没有了最初的样子。那生的需求又固然又太多太多的经历，那就更要去珍惜现在！无悔的青春才将会是陪伴着未来！相信，这位赖你都将值得拥有，那最初的样子确实我心中的欢喜！那就试着追求所有，为了今昔，为了今朝！青春之中的不问归期如此美妙。那就大胆一点，找寻一个真正的你！未来及以后才会更加的精彩！
生命之长河，总是会有偶然和必然决定一切！那就去努力多一点。无悔着青春，这命运。未来的你，都将会是更加精彩的！阳光心态正如你。青春飞扬缺不张扬。偶然必然都将会是努力的结果！
篇17：写偶然与必然的作文
时间在变，人生在前，不能改变时间的变迁，却伴着时间把人生走向前！
熟悉的巷子一遍遍的走着，熟悉的话儿一遍遍的说着，身边的人一天天陪着……熟悉的人，熟悉的地……脚下的路一直向后，人生的路却一直在前，无所谓路高远，路在脚下，走好当下的一步步，走向前方的路，走出你的人生路。
在家乡，在异乡，不变的是人，变的是物、是景，行进着的是人生。在有限的时间里，把自己的人生走好，把心中梦想放大，向梦的未来行进，或大、或小、或平淡、或中庸……都是人生不可或缺的点滴追求！
距离不是遥远，是一种概念，一种心理的体现，岁月如刀，刀刀如锋，时间如风，来无影化无形……化尽你生活的忧虑，给予你春风的气息！
精彩的人生常伴风险，平淡的人生代表宁静……在变的，不变的，都是你的人生路！坚毅的走着，经历春夏秋冬的洗礼，岁月的磨合，成就你的路迹！
同样的是人，不同的是路；同样的是路，不同的是人！同样的问题不同的选择，选择不同，追求不同，或本心、或违心，精彩的人未必忠守，宁静的人淡泊足以致远！
路途是充满艰辛的，关键在于你的方式，或坐、或卧、或行，或言、或悦、不语，或忧、或喜、或平淡……雀跃的人，铺撒笑语却难得平静；淡泊的人，充满宁静却少有欢语……
得到的背后隐藏着你的失去，失去的种种意味着你将得到。纵使你失去了所有，你得到了怜悯，不要去怀恨，怀恨不能把你失去的还回来，是你的选择造成了你的损失，你比他人更懂得失去，亦更懂得珍惜。或许损失意味着你将获得再次选择的机会，或许你的选择将会无比的高明，或许你会一如既往的坚守，或许你会沉沦……这不是上苍赋予的，是你自己选择的。
有选择就要有承受，你也可以去逃避，逃避也要付出代价。现实是个组合体，它是幸运、悲催、付出、代价、时局、人文、地理、天象、群体等等的随机组合体！
不要去怪罪，不要去抱怨，在你看来是偶然，在别人看来或许就是必然。手只有两只，你能抓住的只有抓紧再抓紧；脚只有一双，能做的只有奔走再奔走。但事实告诉我们抓住的可能还有第三只、第四只……因为我们可以用它来创造。
大脑双手创造的能够抓住多少？你无法确定吧？这就是偶然，也可以是必然！
篇18：关于偶然与成功的故事
也许别人在你成功的那一刻才看到你光芒四射，认同你的才能。也许别人会以为你是一时侥幸，但是成功没有偶然，也没有理所当然。 在第88届奥斯卡颁奖礼上，莱昂纳多拿着“小金人”说了一句励志的话：“I do not take tonight for granted!”是的，从1994年因《不一样的天空》得到奥斯卡最佳男配角提名开始，19岁的莱昂纳多就与奥斯卡奖项结缘，但一直只是提名，未能获奖。终于在，凭借电影《荒野猎人》的出色演出，他终于拿到了这个等待了22年的奖杯。
很多人都相信莱昂纳多一定会获得奥斯卡金像奖的最佳男主角奖，但是谁也不知道这一天什么时候会到来。也许对他来说，他并不在乎是否得奖，因为他一直用出色的作品证明自己的实力，观众们有目共睹。所以，没有人会认为他这次得奖是偶然的，而是他这二十多年所有努力的一次大爆发。
幸运是一条人人都希望找到的捷径，但不是每个人都能配得上这份幸运。对于成功，幸运往往只是锦上添花，并不能雪中送炭。我们依然要努力地坚持自己的选择，即使身处低谷也不能轻易放弃。走出低谷之后，我们已经比之前强大了许多，即使没有幸运加持，成功之日也是指日可待的。
成功没有偶然，也没有理所当然。能够成功的人不是因为他们幸运，而是因为他们没有放弃努力。能够一直成功的人不是因为他们曾经的辉煌，而是因为他们一直在充实自己，拓宽自己的路，尝试更多不同的可能性。
篇19：关于偶然与成功的作文
“这天下就没有偶然，偶然是化了妆带了面具的必然。”——钱老的一席话不知打破了多少侥幸者的清梦。我们往往把偶然当作实现人生飞跃的节点，却没有看到偶然的本质是必然的结果。决定人生成败的并非命运之棋无常的落子，而是我们内在的品质与长久的积累。
有些人相信冥冥之中真的有神明在主宰我们的命运，因为那些成败的节点大多来自于偶然——机遇的青睐、选择的岔口、突降的灾祸与幸运，它们仿佛具有太多的偶然性，不过是一个“恰好”，心跳的一瞬命运便随之改变。偶然是短暂的，人们在其前后的境遇截然不同，因此它常常会被冠以“决定因素”的谬名。
可正如质变的飞跃需要量变的长久积累，偶然的背后也并非空无一物。我们如何抓住机会，如何做出选择，如何应对突降的否泰，是由经验积累与性格品质决定的。可以说，偶然来自于必然，它需要必然的条件，是长久积累与内在品质导致的必然结果。
事实是，你的人生，并非偶然选择了你，而是你拥有了被偶然选中的品质。哥伦布发现美洲大陆绝非茫茫大海上的偶然一瞥，那两种文明的邂逅的背后，有着欧洲血脉里流淌的自由意识与冒险精神，有着日臻完善航海技术，有着在血汗中发展的造船业做基础和驱动力。当扎实的内在与条件成熟的外在相遇，两种必然相结合，宏大的新世界才在眼前徐徐展开——偶然非天降之物，它需要我们为自己打下必然成功的基础。
之所以说必然是“化了妆带了面具”，大抵是因为它在出现的一瞬我们往往难以见其真容。而必然所需的，则要求我们耐得住寂寞承得住苦难。JK罗琳因火车上一段偶然的幻想而遇见灵感，于是《哈利波特》横空出世，征服全球。可在那魔棒一挥天旋星转的背后，是自幼就为故事痴迷成魔的罗琳十余年奇思妙想的积累，与她在穷困潦倒不被理解的困窘中对梦想的坚守——她的偶然成功是必然的结果。
篇20：偶然与必然的初中作文
偶然与必然的初中作文
偶然进入蚌中一粒沙，若无蚌之日日磨砺，也不会成为温润赛玉的珍珠；偶然遗于石缝一树种，若无韧如磐石之志，亦不能长成黄山上气势如虹的迎客松。
正如众只道是《格林童话》出版是偶然，就不知格林兄弟满心努力尽血汗！
没有一种偶然的成功，不是用必然的毅志绘就；没有一种偶然的`成功，不曾被必然的汗水沾染！
君知否？华人名导王家卫，成就事业的偶然。青葱之年他便打工于电影公司剧本创作，郁郁不得志而度日如年，后因机缘巧合，恰有一小成本电影邀不到导演，他的毛遂自荐才成就了一段佳话。然若其无满腹的才华和过硬的电影技术，这样的偶然自荐又怎能成就其日后留名影史的光耀？偶然的背后是必然，我们又怎能看得到他积年累月钻研电影艺术的辛酸！
君知否，因《三杯茶》而垂名的摩尔森似偶然成名一凡人耳！事业不振，家庭不和的摩尔森只是偶然旅行至中东地区，这一为告别苦闷的举动却让他的爱心播种在那片仇恨美国人的土地！《三杯茶》中详尽地记录着这个美国人在中东地区为这个落后的世界奉献的点点滴滴。看似偶然的契机，仍是必然的铺陈，若非摩尔森心怀对其他民族悲悯、怜爱之情，又怎会愿意让爱在他乡盛放出灿烂之光！
众只云梵高成功是偶然，却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年；众只知体操王子童非成功是偶遇名师指点，却不知年少时他在老师门前为求一见而不停地翻着跟斗；众只道周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王，却忘记当年他日夜写歌，将梦积累成厚厚一叠歌词卷
总有一种成功被误读成偶然，然而其背后总氤氲着必然的辛酸！
没有一种成功只倚仗着偶然，通向它的路上一定有必然的血汗！
没有一种成功只青睐着偶然，成功往往铺垫着一块又一块努力的金砖！
偶然的成功？
请用必然的毅志绘就！
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★ 偶然怀念散文
★ 偶然相遇作文
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