“长裤子叔叔”通过精心收集，向本站投稿了6篇意大利童话《三个城堡》，以下是小编精心整理后的意大利童话《三个城堡》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：意大利童话《三个城堡》
意大利童话《三个城堡》
有个小伙子突然想要去偷东西，他把这个念头跟妈妈一说，妈妈就说：“你不觉得羞耻吗?你马上去忏悔，听听神父给你的劝告。”
小伙子去忏悔，神父说：“偷窃是罪过，但假如你偷窃的对象是贼，罪孽还不算深。”
于是，小伙子来到森林里，找到了一处贼窝，他敲开门，请贼人收下他做仆从。
贼人说：“我们偷东西，但我们并没有罪，因为我们偷的都是些收苛捐杂税的人。”
一天晚上，贼人们出去偷一个收税官的家，小伙子从马厩里挑了最好的骡子，驮了一袋金币溜走了。
他把金币送给妈妈，然后进城去找活干。城里住着一个国王，养了一百只羊。但是没人愿意给他放羊。小伙子去了。国王对他说：“你听着，这里是一百只羊，明天早上你带它们到那边的草场上去放牧，但不要靠近那条小溪，那里有一条大蛇，会把羊吃掉。如果你把羊全给我带回来，我就给你赏钱;但如果你丢了羊，自己又没被蛇吃掉，我就会立即赶你走。”
要去草场，得从王宫的窗户下走过，公主正站在窗前往下边望着。她看见小伙子，顿生爱慕之心，扔给他一块蛋糕。牧羊小伙子一把接住蛋糕，收起来准备牧羊的时候吃。到了草场，他远远看见草丛中有一块白石头，心想：“我正好可以坐在上边吃公主给我的蛋糕。”可是石头在小溪对岸，牧羊小伙子没想太多就跳过小溪，羊群也跟着过来了。
草场上青草茂盛，绵羊都在安静地吃草，小伙子也坐在石头上，吃着蛋糕。突然，他感觉到被石头下的什么东西顶了一下，好像整个世界往下塌陷似的一震。小伙子往四周看看，什么也没有，就继续吃蛋糕。这时从石头下又传来一声更大的响动，牧羊小伙子假装什么也没听到。当第三次震动的时候，从石头下钻出一条长着三个头的蛇，每张嘴都衔着一朵玫瑰，三只头一齐朝着牧羊小伙子伸过来，好像要把玫瑰送给他。小伙子正要伸手去接玫瑰，蛇却张开三张嘴向他猛扑过来，它只消每张嘴咬一口就能把小伙子一下子吃了。好在牧羊小伙子比它更敏捷，他用手里的牧羊棍照每个蛇头上猛力一击，巨蛇被打死了。
然后，他用镰刀把三只蛇头都割了下来，他把两只蛇头装起来，砸开了剩下的那只蛇头，想看看里边是什么。在蛇头里藏着一把水晶钥匙，小伙子搬开石头，发现有道门，门上有一个锁眼。他把水晶钥匙插进去，门开了，里面是一个用水晶做成的雄伟的宫殿。见到小伙子进来，宫殿的门全开了，走出一些水晶仆人，说：“您好主人，有什么吩咐?”
“我命令你们带着我去查看一下我的珍宝。”
这些水晶人拥着他顺着水晶楼梯爬上一座水晶塔，让他看了水晶马厩和里面的水晶马，看了所有的水晶兵器和水晶盔甲。然后，他们陪着他来到一处水晶花园，林阴道两边的.水晶树上有一些水晶鸟在欢快地叫着，花坛中的水晶花都在盛开着，花坛四周是一个个水晶池塘。小伙子摘下一小束水晶花，插在帽子上。晚上，小伙子赶着羊群，回到王宫，公主正站在窗前望着，对他说：“你能把帽子上的那束花送给我吗?”
“好的，我送给你。”牧羊小伙子说，“这是一束水晶花，是我从我的水晶城堡里的水晶花园摘来的。”说着，他把花抛给公主，公主接下了。
第二天，小伙子又来到石头那里，砸开了第二个蛇头，里面是一把银钥匙。他抬开石头，把银钥匙插进锁眼，走进一座用银子做成的宫殿。所有的银仆人都跑来说：“主人，请吩咐吧!”他们陪着他看了银厨房，里面正在用银火烤着些银鸡，在银花园里，银孔雀正在开屏，小伙子摘了一小束银花，插在帽子上。到了晚上，他又把银花送给了好奇的公主。
第三天，他又砸开了第三个蛇头，找到一把金钥匙。他把金钥匙插进锁眼，进到一个用金做成的宫殿，里面那些听候他吩咐的人都是金人，从头上戴的假发到脚下的长筒靴都是金的。金床上铺着金床单，金被子，金枕头，金幔帐，鸟笼中飞着金鸟。在一个个金花坛组成的花园中，喷泉喷出的是金泉。小伙子摘了一小束金花，插在帽子上，到了晚上又送给公主了。
有一天，国王发布公告，举行马上比武大会，谁获胜，谁就可以娶公主为妻。牧羊小伙子用水晶钥匙打开门，走进水晶宫殿里，选了一匹水晶马，配好水晶缰绳和水晶马鞍，出现在比武场上。他身披水晶盔甲，手持水晶盾牌和水晶长矛，战胜了所有比武的骑士，然后扬长而去，谁也没有认出他来。
第二天，小伙子骑着鞴了银装饰的银马，身披银盔银甲，手持银矛银盾与又出现在比武场，战胜了所有的骑士后，又不露声色地疾驰而去。到了第三天，小伙子骑着金马，披着金装，又战胜了所有的对手，这时候公主说：“我知道他是谁，他是送给我水晶花、银花和金花的那个人，这些花是从他的水晶城堡、银城堡、金城堡的花园中摘来的。”
就这样他们结了婚，牧羊小伙子后来又当上了国王。
所有的人都心满意足、高高兴兴，
我却一无所得，只是个局外人。
(蒙费拉托地区)
篇2：意大利童话《三个城堡》
夜幕降临，黑夜里的星星怀抱着那烟雾般的云，闪烁着微弱的光芒。微风轻轻地吹，像柔软的手指在弹奏钢琴一样轻抚着树林。
公园长椅上的小希安静地发呆，她背着灰色书包，一只飞鸟飞过仿佛惊醒了她，小希这才发现天黑了，动作缓慢地站了起来，抬头看天，默默无语。
她是单亲家庭，她和妈妈关系并不好，她的性格也怪，班上没人愿意和她说话。她和妈妈又吵架了，这天恰好是母亲节。
小希咬了咬干裂的嘴唇，自顾自的走远了，她把手里摘来的花丢了。走到一个拐角处停下，她往四周望了望，有些困惑，这个公园她常来，怎么变得有点陌生了。
她回头看了看身后的树林：长得弯弯曲曲，叶子竟是五颜六色的，原本高大挺拔现在却矮小得像灌木丛，小希愈发困惑。
“簌簌”身后传来细微的声音，小希转过身，树林上跃过一匹独角兽，它稳稳落地，身上雪白的毛在月光下泛着银光，银色的独角高贵而优雅。从独角兽背上跃下一人，他一身奇异的装扮，五官清秀，瞳孔是温暖的橙色。小希隐隐约约看见他身后扇动的透明色翅膀，他向她伸出手。
小希莫名地没有感到害怕，她握上他温暖的手，骑上那匹独角兽，男孩微微一笑，牵引着独角兽，竟跃上天空。小希往下一看，树林已经恢复了原来的模样。
男孩在一片波光粼粼的湖边落下，小希小心地从独角兽背上跳下，她听见他嘴里念着什么奇怪的咒语。起初小希并不感兴趣，她无聊地看向湖面，慢慢地，她竟看见湖面浮现一座冰雪般的城堡，天空飘落雪花。
男孩示意小希跟着他，他们踏上了湖面。小希胆怯地用鞋子踢了踢，湖面还是湖面，他们却可以从湖面上走过而不沉入湖底。湖底的鱼儿游了出来，吐着泡泡，小希听见它们用清脆的声音说：“欢迎你。”
小希愣了，呆呆地跟着男孩走进城堡，那一刻，天空绽放绚烂的烟花，小希看见了一片花海，接着涌出来许多打扮华丽的人，他们的瞳孔都是温暖的橙色，背上的翅膀十分美丽。她咽了咽口水，难为情地低头打量自己，却发现自己的校服消失了，取而代之的是一件白色的公主裙。她摸了摸裙角，柔软而温暖。
“美丽的公主，欢迎你。”那个男孩温暖的笑。所有人都友好地对她微笑。
这时天空出现一道美丽的彩虹，一道在黑夜里发光的彩虹。小希跟着男孩走上彩虹，软软的很舒服。星星的光芒变为五彩的，柔和的，男孩带领着小希站在银河上，人们翩翩起舞。“这是快乐的舞蹈，它会洗去心里的杂念和烦恼。”男孩为小希讲解，同时伸手邀请小希共舞。小希微笑地接受了。
他们在银河上起舞，烟雾般的云朵包裹着他们的腰身，星星柔和的光芒映照着他们的面容，月亮像一面镜子映出他们优美的舞姿。
当这支舞结束后，小希感觉心里的一块大石头被粉碎了，一股温暖舒服的轻风抚上心头。
他们回到城堡，花海消失了，却出现糖果屋，糖果树，糖果花瓣…白色的雪，漫天飞舞。小希接过雪花，暖暖的，一舔，甜甜的。萤火虫从糖果树上飞出来，围着小希起舞。
男孩将手中美丽的花递给小希，小希微笑着说“谢谢”。人们纷纷将自己手中美丽的花递给了小希。
“每个孤独的孩子都会遇到这片森林。”一个女孩从人群中走出来，她微笑着将花递给了小希，小希咬唇，泪眼朦胧。女孩退后了几步，和男孩并肩站在一起。男孩站在人群前面，像初次见面那样温暖地对小希微笑。
小希闭上眼，再一睁眼，她站在湖边。湖面上什么都没有，没有那座飘落雪花的城堡，没有男孩女孩温暖的微笑，没有那匹高贵优雅的独角兽…小希怀里抱着那些花，静静地微笑，独自走回了家。
刚进家门，妈妈就立刻冲了出来，不管三七二十一地劈头盖脸骂了一顿小希。小希从始至终都没有反驳一句，第一次她如此耐心地等妈妈把话说完，然后她对妈妈绽放一个温暖的笑容，说，节日快乐。说着就从身后拿出那束美丽的花。
妈妈顿时错愕了。她的神情柔和了许多。她眼角闪着泪花，紧紧抱住了小希。
每个人，心底都有一座城堡，里面住着那个最快乐最幸福的自己。每个孤独的孩子都想要触碰幸福，为何我们不分一点美丽的花朵给他们，让他们的花园也绽放出美丽的花朵？
篇3：意大利童话《三个城堡》
下了一天的雨，听得人都神疲倦怠，早早和妈妈早早躺在床上。
竹子凉席有些薄薄的凉意，窗外还有细碎的雨声，像一只狡猾的小狐狸还在窗外逡巡，软软的爪子刺刺拉拉地划着窗玻璃。
卧室的窗户上垂着宝蓝色的落地窗帘，宽大的荷叶花边，被晚风轻轻吹拂，宛如在吹动一个女孩子柔软的裙裾。风中携来雨中微微的潮意，还有阳台上花草的清香。蓝色的窗帘像被一个看不见的人向里推着，形成一些深深浅浅的柔软的褶皱。
早早聚精会神地看着，它忽然又停了下来，重新摆好它整齐的花序，好像那个人已经蹑手蹑脚地走远了。早早不觉有些失望，这时，那个人仿佛又悄无声息地转身回来了，推着整幅花布猛得向里打开，像打开了一把宽大的羽毛折扇。这样，想着想着，早早上眼皮搭在下眼皮上，不知不觉就睡着了。
呜呜——
早早朦朦胧胧中听到有人在窗外哭。早早以为自己听错了，要么就是只夜猫在叫。可是，过了一会儿，那细小的哭声，又时断时续地传来。早早再也睡不着了。
早早从床上爬起来，掀开窗帘，不禁吃了一惊。窗外的雨早就停了，月亮出来了，又大又圆，美丽极了。雨后的空气有一种伴着青草的清新味。
可是，是谁在哭呢？早早轻手轻脚地打开房门，走进月光如水的小院子里。院子里那棵高大泡桐树下影影绰绰的有个白色的人影，背对着她，肩膀一耸一耸地仿佛还在哭呢。
奇怪，这是谁呀？半夜三更来到人家的院子里无缘无故地哭。
“你是谁？”
“你是谁？”
两个声音几乎是一起发出来的。
“我是早早，我和妈妈住在这儿。你是从哪来的？”
早早看出来站在泡桐树下的是个穿着白裙子女孩子，一下子把心放下来了。她一定是因为下雨慌不择路，不小心闯进院子里来躲雨的吧。幸亏不是对面常常有野兽出没的大山里。早早想好了，她要邀请这位小客人暂时住进她家里，明天一早再送她回家。这样也就安全了。
“我是月亮城堡的公主！”公主转过身来。
公主？
尽管她穿着蓬蓬袖的雪白的公主裙，可是早早还是没看出来她竟然是位公主。而且是来自月亮城堡的公主。早早抬头望望天上的月亮。真是让人不可思议。
原来公主也爱哭呀？早早一时不知所措。不知道是陪她继续站在院子里好，还是转回身去，告诉正在酣睡的妈妈。#
“我要回家。”公主说到回家又开始哭声大作。
“你的家在哪呢？”
“当然是月亮城堡了。”
公主还在不停地抽抽答答地哭，鼻涕眼泪爬满了小脸。
可是，怎么才能回到月亮里呢，这可是比早早学算100道算术题还要难一千倍呀。
坐飞机？乘坐时光列车？宇宙飞船……
“我要回家！”公主看到早早不说话，就又狠狠地加重了语气，马上又重复了一遍，仿佛害怕她没听到似的。
“好吧，我送你回家，可是你不许再哭了，再哭就不是好孩子了。”
早早虽然还是个上小学三年级的孩子，可是却像个大姐姐安慰着公主。
公主真得不哭了。可是嘴里还在不停地嘟囔着：“我要回家……我要回家……”
早早想起童话书里的豌豆公主，也是在一个风雨交加的夜晚迷了路，不得不在一户人家借宿，床上有一粒豌豆，上面放了十二床羽绒被子，她竟然还觉得咯得慌。哎呀，公主就是一个个都太娇气了。虽然这位公主不至于像豌豆公主那样，可是她会不停地哭鼻子。对了，她就是个爱哭鼻子的公主吧。可是，她却自称是月亮城堡的公主。
早早带着公主走出小院子。早早想即使找不到公主的家，就是在附近走走，看看今晚的月亮也好呀。谁叫自己今晚这么幸运，竟然遇到了一位公主呢。
早早走在前面，公主听话跟在后面，小心托着自己漂亮的公主裙。早早一边走，一边把妈妈讲给自己的童话故事都讲了一遍，公主听得入了神，竟然忘记提回家的事。
早早带着公主走呀走呀，在明亮的月色下，翻过一座小山，又穿过一片小树林，走过一座小桥，来到一幢蓝色的小房子前，停下来。
“哎呀，我到家了！”
公主猛一抬头，兴奋地欢呼着。
“我猜得一点没错。”早早暗暗高兴地想。因为早早在给公主讲童话故事时，就看出来了，公主雪白的小帽子下长长的雪白的兔子耳朵。她是位兔子公主无疑了。早早和妈妈周末散步的时候，还曾经来过这里。她们还看到两只可爱的小兔子，从这幢漂亮的小蓝房子里走出来。
那么，这位兔子公主为什么自称是来自月亮城堡的公主呢？因为公主的妈妈曾经告诉她，有只漂亮的兔子公主就住在天上的月亮里，所以兔子妈妈还给她们家那幢的蓝房子取名叫月亮城堡。至于兔子公主为什么会迷路，跑到早早家的，那就是另外一个故事了。
篇4：意大利童话《三个老妇人》
意大利童话《三个老妇人》
从前有三个姐妹,都很年轻：一个六十七岁，另一个七十五岁，第三个九十四岁。她们住的屋子有一个漂亮的阳台，阳台中间有一个孔，可以看见从下边路上经过的行人。一天，那位九十四岁的老妇看到一位英俊的小伙子经过，马上掏出一条散发着芳香的精美手帕，在小伙子正好经过下面的时候抛给了他。小伙子拾起手帕，闻到一股美妙的芳香，就想：这一定是一位貌美如仙的女子。他走了几步，然后又走回来，敲响了门铃。三姐妹中的一个来开了门，小伙子问她：“请问，这幢房子里是不是住着一位姑娘?”
“是的先生，还不止一个呢!”
“您能帮我个忙吗?我想看一眼丢掉这块手帕的姑娘。”
“不行，这可不行，我们这里有一个习惯：姑娘在结婚以前，是不能让人看见的。”
小伙子脑子里想像着姑娘那非凡的美貌，早已六神无主了，他说：“反正我喜欢，这就够了。即使没见面，我也要娶她。我现在就去见我的母亲，告诉她我遇到了一位年轻美貌的姑娘，我想跟她结婚。”
回到家，他把事情的全部经过都告诉了母亲，母亲说：“亲爱的孩子，你应该谨慎行事，别让人给蒙骗了。这么大的事可要三思而行啊。”
他却说：“反正我喜欢，这就够了。国王的话不可收回。”原来这个小伙子是一个国王。
他又来到新娘家的门前，敲响了门铃后，走上楼去，上次开门的那个老妇人迎过来，他问：“麻烦您了，您是她的祖母吗?”
“对，对，是她的祖母。”
“既然您是她祖母，就请您帮帮我吧，至少让我看看那位姑娘的手指吧。”
“现在还不行。你明天再来一趟吧。”
小伙子道了声谢就走了。他刚一出门，三位老妇人就用手套上的一个指头和一个假指甲做了一根手指。而同时，小伙子因为心里一直想看看这根手指，整夜没能入睡。天亮了，小伙子穿好衣服，跑到这所房子。
他对老妇人说：“老奶奶，我来了，来看一眼我新娘的手指。”
老妇人说：“好的，好的，很快就行了，很快就行了。你可以从门上的这个洞看见她的手指。”
这时，新娘把那根假手指从锁眼里伸了出来，小伙子看到这是一根极美的手指，他在手指上亲了一下，给它戴上了一枚钻石戒指。痴迷的`爱已经让小伙子不知所措了，他着急地对老妇人说：“老奶奶，我想尽快举行婚礼，我不能再等下去。”
老妇人说：“如果你真着急，明天也行。”
“太好了!我以国王的身分保证，明天就来娶她。”
国王家很富有，什么东西也不缺，一夜之间就可以把婚礼准备好。到了第二天，两个姐妹帮助新娘穿戴整齐，国王就来了，说：“老奶奶，我来接新娘了。”
“你先在这里等一下，我们去陪她过来。”
两个老妇人搀扶着蒙着七层面纱的第三个老妇人的胳膊走了出来。她们对新郎说：“你记着，不入新房不许看新娘。”
大家来到教堂，举行了婚礼。然后国王想设宴款待大家，但是，两个老妇人不同意，说：“新娘对这种事还没习惯呢。”国王只好作罢。国王恨不得夜晚早点降临，好让自己能单独和新娘在一起。两个老妇人陪着新娘来到新房，不许新郎跟进去，好让她们为新娘脱了衣服，把她安顿在床上。新郎终于进房了，但身后一直跟着那两个老妇人，而且新娘子也躲在被子里。新郎脱下衣服，两个老妇人走了，还带走了房里的灯。但是国王在衣兜里藏了根蜡烛，他点着蜡烛，一看，眼前的这个人是谁啊?一个满脸皱纹、老态龙钟的老妇人!
新郎立刻惊呆了，愣在那里一句话也说不出来，随后他变得勃然大怒，他粗暴地抓住新娘，举起来，从窗户把她扔了出去。
窗户下有一个葡萄架，老妇人正好摔在上边，一边架杆挂住了她睡衣的衣边，把她悬挂在架子上。
那天晚上，三个仙女正在花园里漫步，经过葡萄架下的时候，她们发现了这个悬在空中的老妇人。看到这种稀奇的景象，她们禁不住大笑起来，笑啊，笑啊，笑得肚子都疼了。当她们笑得差不多了，一个仙女说：“我们不能尽拿人家开心，现在也应该给她点补偿吧。”其中一个仙女说：“我们当然该补偿她。我命令，我命令，我让你变成一个最美丽的姑娘，惹得万人注目。”
另一个仙女说：“我命令，我命令，我让你有一位英俊无比的新郎，他爱你，而且善待你。”
篇5：童话城堡
童话城堡
童话城堡——拓展版教材：人美版小学美术实验教材第二册第15课《童话城堡》（拓展课）
教学理念：
本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以《童话城堡》拓展版Ⅰ、Ⅱ为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课，主要是出与以下几方面考虑：
1、有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。
美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。城堡的设计中，以大量的图片信息，为学生感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。
2、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。
《新课程标准》明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。拓展课Ⅱ中鼓励学生利用废弃物进行城堡的创造更具挑战性，同样，拓展课Ⅰ中以橡皮泥在麻布上创造城堡的形象其本身也是极具创意的。总之，学生在设计制作的过程中运用了卷、折、拼、贴、画、粘等方法，采取不同手段表现了自己心目中最美的城堡。
3、有利于促进学生个性化的发展。
美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选择，更可以在创作过程中展现自己独特的个性。拓展课Ⅰ、Ⅱ中均有让学生表现个性的设计，如：让学生自由选择表现方式：彩笔线描、彩纸粘贴还是彩泥黏制。
课型：设计•应用课
适应年级：一、二学段
课时：各一课时
教学方案：
一、教学目标：
1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。
2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。
3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力
二、重点难点：
1、重点：
通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。
2、难点：
探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。
三、教学准备：
1、教师课前准备：
收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。
城堡的图片或录象资料。
准备若干摆放学生作品的场景。
2、学生课前准备：
剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。
四、拓展版【Ⅰ】（教学过程）
教学环节 师生活动 设计意图
一、动画导入 1、课件展示：（动画）
小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。
听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。 创设情境，激发兴趣。
二、欣赏、体会线、形、色 （今天，这三位朋友将带我们去玩……）
1、欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏）
（1）线哥哥带我们来到了……瞧，这是什么？你觉得像什么？
（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。（边展示图片，边简介。）
（小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧。）
2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）
（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？
（2）出示图片对比欣赏。
（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。
对比欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。
三、分析学生绘画作品 （线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺会表现自己的，瞧他们欣赏了王子、公主的城堡羡慕极了，纷纷使出浑身的本领给自己设计起城堡来。）
1、欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。
2、问：
（1）这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄,蓝,白等五颜六色）
（2）你还能想出不同模样的城堡吗？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛……） 师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。
四、自由选择组别，分组创作 1、说说你喜欢谁的表现方式，想学学谁的本领？请带好你的工具、材料自由选择组别（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组）。
2、组创作：
学生自由选择，自由点击，自由探讨创作方法。
教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。（特别是形妹妹组与彩泥弟弟组）
保护和发展学生的个性，培养创新与合作精神。
五、评价交流，体验成功 1、展示、观赏作品。
2、自述（让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。）
3、互评 彼此学习培养学生欣赏评述能力。
附学生作业若干：
五、拓展版【Ⅱ】（教学过程）
教学环节 师生活动 设计意图
一、欣赏图片，交流信息
1、悬念导入（出示动画）
据说一天，美国的间谍卫星发现中国福建的群山之中有许多“庞大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮弹坑”，以为中国在搞核试验，派人查看才得知原来是福建土楼。
2、简介“福建土楼”。
（你瞧它黄墙黑顶、长的胖墩墩的着实招人喜爱，难怪被联合国科文组织顾问汶斯•安德烈称之为“世界上独一无二的，神话般的山区建筑模式”。福建土楼存在已有300多年了，它是当年客家人为了躲避战乱，举族迁入山里，却又碰到野兽和土匪的骚扰。于是，大家联合起来用当地取之不尽的生土，用厚达一米的土墙垒起了高达3-5层高的城堡式楼房，并建有许多防御设施，大的可以住一百来户人家，小的也可住十几户，况且整个土楼只有一个出口，外人难以进入。……）
3、想看更多的.城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国。（出示图片欣赏。）
1） 城堡有什么外形特征？
2） 城堡有那些地方吸引你，使你觉得好看？（从门、窗、色彩、造型等多方面谈一谈。）
3、小结：原来在很久以前不仅我们中国人，还有许多国家的人们都建造美观厚实的城堡，而且都有自己的造型与特色，从刚才的欣赏中就让我们领略到了他们不同的美感。
4、我们临安地处山区，又是生态旅游区，我想若是也有一幢美观而又神秘的城堡，相信会吸引更多的游客来我们临安观光旅游。那么，现在，就让我们也来学学我们的前辈，为我们临安设计一幢城堡怎样？ 以悬念激发学生的好奇心，探究欲。
简介福建土楼让学生关注中国传统文化、关注人文内涵。
以大量的图片给学生较大的视觉冲击，让其直观感受到城堡的特征。
二、启发讨论，开拓思路
1、大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？
2、课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。
1）他们都用了哪些材料来建城堡？
2）小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷……）？
3）他们建的城堡什么地方最吸引你？（屋顶、门、窗……）
3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？）
1）想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。
2）分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。
3）想一想你想建造童话的城堡的外形、结构。如：①城堡各部分的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……②屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……③门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？
4）想想怎样把自己负责的那一部分设计的美观别致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷……） 启发学生探讨材料的选择与使用，激发其个性化的表现。
从自己的角度出发以进行探索，不拘泥于同一模子。
三、温馨提示，创前引导 1、自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。
2、出示温馨提示：
1） 要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。
2） 要注意色彩的搭配。
3） 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！
增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。（机动） 充分体现学生自主性，明确要求，自由创造。
四、鼓励创作，巡视指导 1、鼓励学生奇思妙想，各显神通。
2、启发有困难的学生。
3、展示、表扬有创意的作品。
请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责） 互相合作，大胆创新，大胆表现。
五、作品展评，体验成功
1、展示和评价：
1） 介绍城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）
2） 评出外形最特别的……
选材最特殊的……
装饰最美观的……
造型最壮观的……（感受不同作品的特点）
学生作品:
2、课堂小结。 自由发表自己的见解，大胆评价他人的作品
教学反思：
通过这两堂拓展课的教学让学生关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以期促发学生发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的愿望与能力，从而解决美术教学中创作素材难找的问题。
本课例在内容、材料的选择上以每个学生身边都容易找到的材料为主，以简洁、明快、生动、大方的形式进行表现，采用了情境教学法、欣赏法、讨论法、探究法等多种形式展开，有效的激发了学生的创作欲望，拓展了学生的艺术视野，发展了学生的艺术修养与表现能力。使其真正懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理。
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篇6：童话城堡
教学流程 教学活动 设计思路 课前 收集有关城堡的图片、资料等 利用多种媒体，培养搜集资料的能力。 导入 1、欣赏录象，这座城堡是哪个童话故事里的?你觉得它漂亮吗？为什么？2、出示课题 激发学习兴趣，体验城堡的美。 欣赏与分析 1、欣赏城堡图片（也可以请学生出示自己收集到的资料）2、一座城堡可以由哪些形状组成？（请学生分析，教师演示） 探究问题 启发与构思 1、你能想出别的样子的城堡吗？2、我们可以用什么方法来表现？（用色画、用线画、剪贴画、用橡皮泥制作。。。）？3、分析线描画和色彩画的绘画方法，和区别 激发灵感培养创新意识和合作精神 学生创作 1、选择创作方法，选择是单独创作或合作2、你想设计一座怎样的城堡？或者为谁设计一座城堡？ 主动实践创作，培养创新能力和合作意识 展示评价 1、请同学们上台展示作业 ，说说你们的童话故事。2、评比最佳配合奖，最佳故事奖（也可以延伸到下一节课，请学生把故事设计更好） 跨学科的综合，展现自己。
★ 童话城堡小故事
意大利童话《三个城堡》（整理6篇）
