“菠椰”通过精心收集,向本站投稿了8篇职场英语学习的“捷径”,以下是小编整理后的职场英语学习的“捷径”,希望你喜欢,也可以帮助到您,欢迎分享!
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篇1:职场英语学习的“捷径”
Tell us about yourself.
这是一个有关你个性、背景、学习以及工作经历的非常宽泛的问题。你可以准备一个简洁的回答。
Why should we hire you?
招聘者正在问有关你的特点和强项的问题。当然,对求职的公司也要有所了解,你的加入要给对方带来效益才好。
Why did you leave your last job?
面试人员想要知道你是辞职的,还是被辞退的,或是下岗的,并希望了解原因。你最好实话实说,职场讲究诚信。
Are you willing to relocate?
这代表着你是否愿意移居另一个城市或国家。
Tell me about your scholastic record.
这是指你在学校及大学所学的学科和成绩。
Tell me about your extracurricular activities and interests.
这是在问你业余都做些什么和你的兴趣,例如运动、音乐或旅游等。一个热爱生活的人也会以很好的热情投入工作。现在,很多企业都比较注意了解求职者的爱好,从外围来考察一个人的综合素质。
How would your last boss describe you?
这句话的意思是你的上个老板是如何看待你的。最好作客观陈述,包括前任老板对你的工作和为人的评价。
what salary are you expecting?
招聘者想要知道你对薪资的最低要求。恭喜你,话谈到这里,说明对方对你已经很有兴趣了。别狮子大开口,也别委屈了自己。给自己和对方都留点余地。
篇2:学习英语的“捷径”
学习英语的“捷径”
中国人花在英语学习上的时间实在太多了,但效果似乎总不尽如人意,学习者在心急火燎之余不免心存寻找捷径之念。在市场经济的推动下,如同有关致富的书籍一样,各类声称能迅速提高英语水平的教材相继问世,众多的英语培训班(更多的是“速成班”)应运而生,场面着实火爆。然而寻找捷径的过程却充满了各种误区,结果使得许多人非但捷径没有寻到,反倒走了弯路,甚至步人歧途,失去了学好英语的机会。
“捷径”害人不浅,常见的怪圈是:越想找捷径,捷径越避之不及。篇幅所限,本文拟着重谈翻译与英语学习的关系问题。
翻译是常用来辅助学习外语的手段,看似学外语的捷径,但如过于依赖,则可能是歧途。翻译技能的培训与英语能力的提高其实是两码事。在试图给人解释一个英文句子时,听的人急不可待地发问:中文是什么意思?为什么不关心英文是什么意思?说出中文意思倒是容易,但能因此而学到英文吗?殊不知,这便是产生“英语垃圾”的根源所在!一到英文写作或翻译,就忍不住拿中文的思维方式去套,如此炮制的英语,不出问题才怪。
因此,大家所关心的决不应只限于意义是什么,而是意义是如何产生的。可是对意义产生的方式及过程的了解和认识,只有直接在英语里而不是间接通过翻译才能准确地获取。如莎士比亚To be or not to be一句,无论怎么翻译,也难获取其全部含义,甚至主要含义,更遑论弄清用法了。我当然不是叫大家去模仿伊丽莎白时期的英语,只是借此说明一个道理。
看到一份英语学习的杂志对a compelling critique的“注释”,提供的仅是翻译:前者是“发人深省的”,后者是“评论”。首先,在文中具体语境下,如此翻译是否恰当就值得商榷,因为文中的compelling critique是由中学生对一位专栏作家的文章提出的。不可否认中学生有评论的能力,也不否认他们的评论可能是“发人深省的`”。但这里有个语域(register)的问题需要考虑,即从文章整体的行文、风格、语气去把握,因这些因素无不制约或决定语言的选择。
基于上述考虑,此句该译成:值得重视的意见。就是说,compelling是“值得重视的”,不一定是“发人深省的”,critique是“意见”,不见得是“评论”。据Merriam-Webster's Unabridged Dictionary,compelling的释义之一是:demanding and holding one's attention, 大约与“值得重视”相距不远,而所有其他释义与“发人深省”之意相差甚远,此解不免牵强。再来看critique一词,它含有“批评”之意,且常有负面的评断。criticism在英文里不一定是负面的,而critical则是,故此说critique是批评,倒也不错,然而“评论”是中性的,少有“批评”的成分,尤其考虑到中国的学术文化缺乏批评的传统。相对而言,“意见”含有的批评成分倒多一些,如“我对你有意见”,或“我要提个意见”。
但本文的目的是谈英语学习的问题而不是翻译问题,虽然二者有联系,但从学习英语的实际出发,这样的联系非但意义不大,有时还可能造成误导。再以“发人深省”为例,若要把它译回英文,大约可能译成thought-provoking/stimulating/ telling/pregnant,甚至challenging,却不大可能译回compelling。应该直面的是:我们学习英语的目的是什么?如果仅仅是为了阅读原文,如此“注释”无非是替读者查字典,使得他们的阅读变得轻松一点,有时也可避免不留神查错了,即选择不恰当的释义,那当然无可厚非。学习英语的目的还是为了使用它,那便产生了问题。一个英语学习者会把compelling一词用在the government shows a compelling interest里吗?或看到了这句话后,能理解成“发人深省的”兴趣吗?如若不是“发人深省”,又是什么呢?如果大家看到a compelling argument或a compelling manner of speech,直接理解为convincing and forceful即可。不用再去与“发人深省的”产生联想,当然也不必与“值得重视”建立联系。
至此,请大家尽量多用原语词典。否则绕来绕去,不能切中要害,反而产生误解或不确定问题
篇3:孩子学习英语 到底有没有捷径?
当然有!那就是多用耳朵!孩子在家里有时间的时候,第一不要让他过多地去背单词,第二不要让他过多地去做学校作业以外的抄抄写写,一定要尽可能多地让他多听多看影音资料。
现在的孩子,一般到了三四年级就开始出现两极分化的倾向。有些孩子越学越轻松,而有些孩子则越学越吃力。造成分化的原因通常不是因为语言天赋或是任何智力因素的差异,而是对耳朵使用了多少,这决定了英语掌握程度的高低。其实,语言作为人类最重要的交流方式原本就是以声音作为最本质最直接的表现形态。
文字是语言的一种间接承载形态,它仅仅对声音中所包含的交流信息进行了十分有限的拷贝或。
在我们传统的语言学习方法当中,基本上是以文字形态为主,听力训练只是一个辅助手段。这种本末倒置的倾向使得我们把一种原本十分简单的沟通技巧变成了一项繁重浩大的学习工程。
“听”并不仅仅意味着进行听力训练。
事实上,只有在“听”当中才能实现对语言真正意义的理解,也只有在“听”懂之后的自然记忆,才是正确完整的记忆,并且这种记忆方式是永不磨损型的。
语言作为一个有机知识体系,是通过声音形态组织起来的,只有通过耳朵去听,才能够迅速进入语言的核心,把一个个看似孤立的信息串接起来。任何知识体系,只要能够在头脑里形成框架,穿成串儿,那么在进一步学习的时候,岂止事半功倍!
语言是靠耳朵来理解的'。通过反复不断地去听那些老师讲解过的影音资料,让听觉感官对它们从陌生到熟悉,从熟悉到烂熟,让每一个音符都植入大脑皮层深处,与情感交汇融合,形成条件反射式的自然记忆。只有这样,相关知识才算是真正学到了手。一篇英语课文或对话材料,如果单纯依靠老师在课上逐字逐句讲解以及进行语法剖析,对于真正意义的理解掌握,是远远不够的。如果没有听过足够多遍,原汁原味的声音没有在头脑中留下深刻印痕,即使背得滚瓜烂熟,也没有实质性收获。所以,无论是单词,还是课文,死记硬背都意味着对真实语言的歪曲或再造,记下的一切因为脱离了原音形态而显得不伦不类,难成体系,这也就是为什么家长老是抱怨孩子记忆力差的主要原因。
总之,语言是靠“听”来理解的,也只有真正理解了,才能有效吸收。如果学过的东西都能够有效吸收了,那么作为一个沟通技巧,英语这门学问学起来就会越来越轻松。其实这个道理并不深奥。我们常常惊讶于婴儿的语言学习能力,仔细分析一下,在他们开口咿呀学语之前,对耳朵已经进行了充分的利用。他们首先是听懂了,然后才开始学说学写。
篇4:说说学习英语的“捷径”
Improve your Pronunciation
改善发音方式
Choose a paragraph and read aloud.
选择一个段落并大声朗读。
Choose a paragraph and mark each sentence with a sound script (helpful pronunciation markup). This will help you read more naturally and thus pronounce correctly.
选择一个段落并给每个句子标上音标(这是很有用的读音标记)。这样你就能更自然准确地发音了。
Choose a few sentences from your reading material and highlight content words. Read these sentences focusing on accenting these content words, while quickly speaking over the structure words.
从阅读材料中选择一些句子并突出实义词的读音。然后在朗读这些句子的时候,注意重读这些实义词,而功能词则只需快速读过。
Once you become comfortable reading a single paragraph aloud, read an entire page by reading a paragraph aloud and then reading one silently.
当你开始游刃有余地大声朗读一个段落的时候,那就大声朗读一整页中的一个段落,然后再默读一个段落。
Choose some nursery rhymes to practice. They will help you with pronunciation through rhythm.
选择一些童谣来练习。这样会使你在朗读的过程中更有节奏感。
Read a short story or a few paragraphs to a friend who is also studying English. Compare the differences and discuss what might be the reasons for the differences.
跟一位正在学英语的朋友读一篇短篇故事或者是几个段落。比较它们之间的区别并讨论造成差异的原因。
Choose a paragraph, short article or newspaper story with new vocabulary. Use the Babylon dictionary or other online pronunciation resource to help you learn the correct pronunciation of these words.
选择一个有新词汇的段落,短文或者是报纸新闻,使用巴比伦词典或者其他在线读音资源来帮助你纠正这些单词的发音。
Read a play with some friends. Each friend takes a different part. Start with short scenes. Once you are comfortable, read longer pieces together.
和朋友一起朗读剧本,每个人扮演着不同的角色。首先从短剧开始,然后当你适应了,再进行长剧的练习。
Improve your Vocabulary
扩大词汇量
Construct vocabulary trees from short stories or articles you are reading.
通过阅读短篇小说或文章构建词汇树形表。
Build mind maps based on the stories or articles you are reading.
以正在阅读的文章为基础构建思维导图。
Photocopy a page or an article and highlight all the words you do not understand. Look up those words and add them to your vocabulary diary.
复印一页或者是一个篇章并标出所有你不认识的单词。查字典并把它们记录在你的词汇本里面。
When you come across a word you do not understand, first try to understand based on context.
当你遇到不认识的单词的时候,首先联系单词所在的语境来推测单词的意思。
Focus on prefixes and suffixes and find examples in a text you are reading. Underline and try to understand based on the prefixes or suffixes. Try to come up with the antonyms. These are words with an opposite meaning and are often related (unhappy - happy, misinformation - information, etc.)
注意单词的前缀和后缀并从文本中寻找例子。把它们用线标出来并尝试通过前缀和后缀来推测单词的意思。也可以通过反义词来推测。例如,unhappy(不开心的)- happy(开心的),misinformation(误报)- information (信息),等等。
Read a short story and try to retell or rewrite the story using as much vocabulary from the story as possible.
朗读一篇短篇故事,并尝试使用原文中的词汇复述或重写这个故事,词汇越多越好。
Note down nouns and adjectives you do not understand. Use a thesaurus to help you find synonyms to these words. Finding synonyms will help you learn groups of words with similar meanings.
记录下你不认识的单词和形容词,使用 thesaurus.com 来帮助你找出单词的近义词,这样能够帮助你学习到许多具有相同意义的单词。
Improve Your Conversational Skill
提高对话能力
Reading Tips to Improve Your Conversational Skills
提高对话能力
Choose an article or short story to read with a friend or classmate. Discuss the article together.
选一篇文章或故事,找一位小伙伴,两个人一起朗读和讨论。
Choose an article or short story to read with a friend or classmate. Each person should write down five questions about the article and his / her partner.
选一篇文章或故事,和小伙伴一起朗读,然后每个人写下五个关于文章和同伴的问题。
Read a few articles to develop a debate. Hold the debate in class making arguments based on what you have read.
阅读一些文章,并根据所读的内容,在班上开展与文章相关的辩论赛。
Read a short play with a few friends. Continue the conversation by each taking a character from the play and having a discussion about something that happened in the play.
和小伙伴们一起读短剧。然后进行关于剧中人物和剧情的深入讨论。
Read dialogues. Once you've practiced the written texts, improvise a continued conversation using the same characters as in the dialogue.
朗读对话。当你们完成了文本的练习,可以扮演剧中的角色即兴开展后续的对话练习。
Read short biographies. Pair up with a friend or classmate and take on the roles of interviewer and famous person (taken from the biography).
朗读短篇传记。结伴扮演采访者和名人(从传记中获取相关信息)。
Improve Your Conversational Skill
提高对话能力
Focus on various tenses or forms, by highlighting examples of a specific form in a text you are reading.
注意不同的时态和形式。可以通过注明文本中特别的语法例子来练习。
Highlight all auxiliary verbs in a text. Discuss which tenses take the highlighted auxiliary verbs.
把文本中所有的助动词标出来。讨论每个助动词所表示的是什么时态。
Choose a few sentences from your reading material and highlight content words (main verbs, nouns, adjectives, adverbs) in red and structural words (articles, auxiliary verbs, any and some, etc.) in yellow or another color.
从阅读材料中选一些句子,用不同的颜色标出不同的词类。用红色标出实义词(主动词,名词,形容词,副词),用黄色标出功能词(冠词,助动词,等等)。
Find linking words (although, however, but, first, next, etc.) and notice how they relate sentences to each other.
找出连接词(although, however, but, first, next,等等),并注意它们是怎么连接相关句子的。
Use a text as a basis for a sentence auction in class. Change some of the sentences to an incorrect version and see if you can fool your classmates into thinking they are correct.
选一篇文章,在班上玩句子拍卖的游戏。把一些句子改成错误的结构,再看看哪位同学能够被你欺骗了!
In small groups, highlight sentences using different tenses. Each student explains the reasons for the tense in each sentence.
在小组里,着重强调使用不同时态的句子。每位同学解释一下不同句子使用不同时态的原因。
Mark-up a few sentences from an article selecting subject, auxiliary verb, main verb, adjective, etc.
从一篇文章中选择主语,助动词,主动词,形容词等的词来造句。
Improve Your Listening Skills
提高听力水平
Read the text as you listen to it on an audio book.
听有声读物的时候,一边听一边看听力文本。
Take advantage of audio books. Read a page and then listen to that page. Repeat once a day.
充分利用有声读物,首先朗读一页,然后再听音频。每天重复一次。
Read aloud to each other in small groups. Each student is responsible for explaining new vocabulary in the paragraphs he / she reads.
在小组中互相大声朗读材料。每个同学都要讲解他/她所读到段落中的新单词的意思和用法。
Ask your teacher to choose a book to read aloud to the class. Do a few pages each day.
让老师选一本书,每天给大家大声读几页。
Listen to easy audio books in English on your way to and from work.
上下班的时候听一些轻松易懂的有声读物。
篇5:职场感悟,后门不是捷径
我在公司的人力资源部上班,负责公司大大小小的招聘会,可以说拥有一定的人事“生死大权”,一些亲友知道了,便拜托我走走后门,将他们的孩子招进公司。为了不妨碍招聘的公正,我一般能拒绝就拒绝,不想搞“特殊化”。
可是,前不久,老爸以前工厂的厂长杨叔叔开口了,“黄主任,让闺女帮帮我儿子小缈吧,他什么都好,就是面试时爱脸红,甚至连话都说得不利索,第一印象就会扣分,与很多工作机会便擦肩而过了。”想到自己初求职时也曾经胆怯迷茫,我心软了,决定给小缈一次机会。
面试的日子到了,我单独当面检验小缈的能力,以便做出聘用或不聘用的决定。我看得出来,小缈有一些紧张,但是也有不易觉察的庆幸,仿佛得到这份工作已易如反掌了。这样的局面,作为面试考官是我讨厌的,不过我还是念及老爸和杨叔叔的感情,没有直接结束不愉快的面试,而是一如既往地考察求职者的能力。
让我想不到的是,小缈不仅临场紧张,表达能力不尽如人意,而且求职材料很“苍白”。小缈的求职材料显示,英语专业的他大四才拿到四级证书,几乎没有参加任何社会实践活动,没有比如家教类的兼职体验,也没有打暑期工的经历,
除了完成得并不出色的学业,小缈几乎没有任何“亮点”。更不可思议的是,小缈从大学毕业到现在有接近一年的职业空白期,没有做任何工作,赋闲在家。我终于明白,为什么那么多公司都没聘用小缈,原来他的就业竞争力实在太小,小到不足以获得一份工作的机会。
我为公司招聘的是广告部的工作人员,对求职者的要求不低,以小缈的资质显然达不到要求。本着对公司和小缈负责的态度,我给出了不予聘用的决定。我知道,这样的决定会让老爸、小缈和杨叔叔失望,但是,心底的一个声音告诉我,选择得对,我别无选择。
事后,我告诉小缈和杨叔叔,“其实,在职场上,后门并不是最好的捷径。如果贸然选择捷径,受损失的不仅是求职者、招聘者,还有用人单位。职场从来都没有捷径,如果一定要找一条通往成功的捷径,那便是在求职前充实自己,不虚度学习的时光,才能为日后的工作奠定良好的基础,求职时不落下风赢得先机。”
小缈和杨叔叔仿佛明白了什么,而我最后说,“如果小缈获得了聘用职位的能力,我一定会重新给他面试的机会,职场从来都是平等的,机会对任何人都是一样的。”
篇6:职场成功八大捷径
职场成功八大捷径
1、选择比努力更聪明
俗话说:“男怕入错行,女怕嫁错郎”。良禽择木而栖,士为知己而搏。职场发展不在于你能力有多强,不在于你水平有多高,而在于一个适合你的环境中生存。小智者借物,中智者借钱,大智者借人,超智者借势,聪明的人总是选择借势登场,选择和成功的人合作,选择追随巨人达成更大的目标。如华为、阿里巴巴、三一重工等等成功的企业造就了无数的社会英才,培育了大批的商界富豪,这就是选对池塘钓大鱼,因此选择肥沃的鱼塘,比你的钓技更重要。所以选择适合你的环境,找到你人生的伯乐觅,远比你选择努力显得更聪明。
2、机会比薪水更需要
世界第一领导力大师约翰麦斯威尔说:“抢夺机会就是在增加你的领导力”,因为,有志向的人需要的是机会,是机遇,是展现自我才华的平台。一般人坐等机遇,聪明人抢抓机遇,睿智的人创造机遇,得到了机会就可以快速提高内职涯,内职涯决定外职涯,只要内职涯在提升,你的外职涯就会水涨船高。畅销书《凭什么升职》中美国最大保险公司——恒康公司的董事长大卫先生,他在分享成功的故事时告诉我们说,当领导说奖励他,并奖励他两个月奖金的时候,大卫是怎么选择的呢?大卫说:奖金你不给我行吗?老板就奇怪了,给奖金还不要?不要奖金是什么意思?大卫说我想要一份责任。什么什么项目要给我做,就等于奖励我了。一般上司八成都会达同意这种要求。平时要想干那个项目不行,老板给你钱换是可以的。先不提拔我,先不给我钱,要给我这样的机会。因为有了机会,占据了有利的位置,薪水还会没有吗?高明就在于此。因此,渴望成功的你应该认清当下机会才是你最迫切的需要。
3、过程比结果更关键
“数字说话,结果导向,内向思维”被众多企业视为治理企业的三大黄金准则,然“结果导向”与“过程导向”有何差异?企业是否该倡导结果导向,如何才能达到满意的效果?
管理中坚持“过程导向”,就是说在管理工作中,不能有安排没有检查,有布置没有落实,而要以“高质量、高效率”的责任感落实管理措施,推动企业发展。管理措施要到位;就要在任务分解、流程监督、细节监控、岗位互控、痕迹落实、绩效考核上下工夫;就是在工作中采取过程管理和监督的方式,在执行过程中采取跟进式考核,在注重结果考核的同时,更要注重过程考核,落实每个阶段的完成情况,确保工作执行力。同时,使人员认识到自身角色的重要性,通过不断地宣传、启发、激励、示范和校正,引领下属将工作做好、做细、做实,只有这样,监督检查才能顺利进行,过程管理和监控才能到位。可以这样说,在全球一体化的大势所趋下,一个有效的“过程导向”管理策略是提高服务工作效率的锐利武器。
4、成长比成功更迫切
成功是每个人的目标,我们在努力达到这个目标时可能会成功,也可能会失败,
但无论结果怎样,我们都能享受到这追逐成功的过程,享受这过程中我们不断成长的痕迹,收获人生的“钻石”。在成长的过程中,我们收获了比钻石更珍贵的人生经验。通过这人生经验,我们甚至可以得到几十颗更大更美的钻石。真正的成功,并不是要实现达到的目标,而是学会在面对挑战的`时候,如何克服自己,超越自己,并使自己在磨练中得到成长。请记住,在追求成功的过程中,最重要的并不是‘打败别人’,而是学最好的别人,做一个‘最好的自己’。年轻人,记住,成长比成功更迫切。
5、行动比知识更有力
中华传统文化《弟子规》讲:“不力行,但学文,长浮华,成何人”,这就是古圣先贤们在强调一个人的学问要增长就必须“力行”加“学文”,解行相应。如果不能积极落实,身体力行,纵然有些知识,也只是徒增浮华,成为一个空有理论而没有实质的人。
我们学习知识的目的,是要运用这些知识产生行动,而很多经理人在接受培训、接受新知识时心潮澎湃,异常激动,但回去后却一动不动,学到的知识没有得到有效运用。知识本身没有用处,运用知识产生价值才能体现出力量。要谨记,知道是没有力量的,相信并做到才有力量。所以务实的管理者必须善于学习知识,并用学到的知识积极去采取行动,按照清晰目标,果断决策,专注行动,直到成功的四步走完成企业赋予的一个又一个神圣使命。
6、信任比职位更给力
职场生涯可以说是像欧洲的天气一样变化无常,在我们的工作中怎样处理好和老板的关系,如何获得老板的青睐、信任乃至重用,对于这样的“天气变化”尤显得至关重要;很多公司的高管之所以败走,最主要的原因就是没有得到董事会、股东们的认同,失去了他们的信任也就失去了继续存在的价值,因为,空有职位对有志向的经理人来讲是一种痛苦的煎熬,更是一种职涯的耻辱。因此,请明白,要想在职场快速成功,就必须获得领导的信任,和领导保持良好的人际关系,这样才能安身立命,发展自我,大步向前,最终获得职场的成功。
7、看开比忍耐更快乐
古语曰:“小不忍则乱大谋”,职场中人崇尚一个“忍”字,忍耐一时图长远,忍耐自己图团队,忍耐小事图大事。而佛家有一个字“释”,就是要看开、看明白,要放下的意思。俗话说:“退一步海阔天空,忍一时风平浪静”,面对面心有千结,一转身海阔天空,这需要豁达的心胸,需要佛陀的睿智。不接受,便难受,存在就是合理,累与不累,取决于自己的心态,心灵的房间,不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心,会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情,开心的,不开心的,都在心里安家落户。心里的事情一多,就会变得杂乱无序,然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆,如果充斥在心里,就会使人委靡不振。所以,扫地除尘,能够使黯然的心变得亮堂;把事情理清楚,才能告别烦乱;把一些无谓的痛苦扔掉,放下压力,给快乐留下更多更大的空间。朋友,请学会释怀,笑对人生。
8、绩效比忠诚度更重要
9月,GE公司前CEO杰克韦尔奇再次到中国举行论坛。他还是如十年前一样直率尖锐,直指中国公司不应以文化不同为借口,在公司管理中过于注重所谓的大家庭氛围。他表示,一个伟大的公司应该培养鹰击长空的团队,通过开诚布公的定期评估,让每个员工都清楚自己的角色,并给他们提供充分的提升空间,而不是创造一个让人感觉可以在这里安逸工作一辈子的地方。“对我来说,绩效比资历与忠诚度更重要。”
篇7:学习英语中没有捷径 勤学苦练
一、要有正确的学习态度
1.要勤学苦练。
学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。
学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松。要不怕困难,坚持学习。学如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”。要日积月累,付出长期的努力。人贵有志,学贵有恒。
二、要掌握正确的学习方法
1.要过语音关。
语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音,就不敢大声朗读和对话,句子不能上口,后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带,大胆实践,反复模仿,对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。
英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀,以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化,如名词复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读,养成用英语思维的习惯,并产生英语语感,就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3.掌握规律,事半功倍。
虽然学习英语没有捷径可走,但掌握英语语言的规律,能起到事半功倍的作用。如记忆单词,要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来,即掌握拼读规则,按前缀、后缀同词根或词干的复合关系,按反义、同义和同音关系,以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住,也有兴趣。学习语法也是一样,掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多,各种规则也有例外,要灵活记忆,不能死记规则,以偏概全。
篇8:职场英语学习常用词组
bury one's head in the sand 不敢正视现实,驼鸟政策
据说,驼鸟遇到危险时就会把头钻到沙子里去,认为这样就能避开危险。bury one's head in the sand常用来指“不正视现实”或“逃避现实”的“驼鸟政策”.
a: try to hurry a little bit more, will you? 再快一点好吗?
b: i'm too exhausted to walk any faster. 我太累了,走不快。
a: cheer up. it's no use burying your head in the sand. 振作起来,在困难面前采取驼鸟政策是没用的。
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俚语及词组扩展:和head头部有关的俚语俗语及词组大全
a clear [cool] head 明智的[冷静的]头脑
hot head 急性;急性的人
level head 头脑清醒的人
strong head 酒量大的人
wise head 聪明人;自作聪明的人
a wooden head 笨蛋,木头人
two heads are better than one. 〔谚语〕集思广益,三个臭皮匠胜过诸葛亮
the h- 〔俚语〕校长
twopence per [a] head 每客两便士
20 head of cattle 二十头牛〔单复数相同〕
crowned head(s) 君主,国王,王后
★ 职场英语写作
★ 九大职场英语术语
★ 学习计划英语
★ 英语近义词学习
职场英语学习的“捷径”(精选8篇)
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