“一何”通过精心收集，向本站投稿了5篇安徽高考说明解读——英语：中等题是复习主流，下面小编为大家整理后的安徽高考说明解读——英语：中等题是复习主流，欢迎阅读与借鉴!
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篇1：安徽高考说明解读——英语：中等题是复习主流
“英语”考试说明与去年相比没有太大变化，在对试卷难易度比例的描述中，同样以中等题为主。
◆变化分析
今年我省考试说明和XX年相比没有太大变化，考试说明仍将依据新课程各学科课程标准制定，不依据某一版本教材。不同的是，在“附录一”中提供了典型试题分析，并提示难度系数，主要是帮助考生进一步了解和全方位地感受高考，避免复习迎考中的盲目性，有助于减小学生应对高考的压力和恐惧感。
考试性质中明确规定：“高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”这些语句值得我们仔细玩味，英语是一门工具学科，考试也会体现它的工具性，因此，在复习备考中，我们不应只注意学生对基础知识的掌握，还应重视运用语言处理信息、解决问题能力的训练。
在考试形式和试卷结构方面和去年保持一致，体现了我省高考稳定性原则。去年考生和教师群体对英语高考试卷反映较好，比较适合本地实际。因此，对试卷难易度比例的描述中，同样以中等题为主，根据难度系数提示可以看出“中等题”难度通常在0.50~0.60之间。
◆复习提示
1.听力在试卷开始部分，以日常生活中的口头语言材料为主，难度控制在0.65左右，区分度不会太大，体现了近几年来提倡的考试的人文化趋势。
2.单项选择是语言基础知识的基本载体，通过语境考查语法、语言知识，具有一定的区分度，总体难度通常控制在0.40~0.45左右。
3.众所周知，完形填空对中国考生来讲有一定难度，也是大多数考生考场上投入时间最多的题目，因此，不论从短文还是题目设置都不会太难，难度通常控制在0.65左右。该题型特点：(1)材料生活化——通过小事讲大理；(2)科学、合理设置题目——在没有完成填空的情况下能基本读懂短文主旨大意；(3)以实词为主——突出语篇和语境的作用。
4.“阅读理解在试卷中占权重较大，因为阅读是我国考生接触英语的主要途径。”因此，该题型是高考试卷区分度的主题体现区域。为了保证区分度和试卷的整体难度，本题型总体难度控制在0.45左右。根据XX年高考试卷和考试说明，高考阅读材料有如下特点：(1)内容的生活化；(2)体裁和题材的多样性；(3)语言的真实性和地道性；(4)载体的文化性和知识性(让考生在学习中学习，学习中考试)。
5.任务型读写是XX年加进的新题型，“考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力及对阅读信息二次加工的准确性。”其特点是：(1)表格概括短文重要信息；(2)有序排列；(3)实词为主；(4)大多数词需要不同层次的信息转换和提炼，少数可以直接在原文中找到的词，也需要考生对原文的充分理解和归纳。该题目属于能力型题目，区分度较大，通常在0.40左右。
6.书面表达也是能力型题目，“书面表达要求考生：(1)完成规定任务；(2)覆盖所有内容要点；(3)表达方式多样化；(4)意义转达的有效性；(5)书写语言的规范性；(6)话题为学生熟悉，有话可说；(7)简明提示，情景真实；(8)半开放性，给考生提供充分拓展的空间。”难度适中，通常在0.50左右。
篇2：《高考考试说明》解读：英语
在语法方面，新课标全国II卷对于时态的考查共有10种，不含有将来完成时和过去完成进行时等外省市要求的时态项目。此外，名词性从句中的同位语从句也不在考核范围内，语法项目考点共计24项，考生需全面复习掌握。同时，针对去年高考说明中有新变化的题型，考生在复习中需多加注意。
《考试说明》解读
考纲词汇表未发生修改
《考试说明》与相比，没有大的变化，题型与去年一致。考纲词汇表并没有发生修改，仍沿用词汇大纲3500(今年为3483个)。因此基础性词汇可从现在开始复习。常考的拼写词汇、短语词汇和写作词汇变动不大，同学们应抓紧按照大纲进行整理和记忆。
版《考试说明》的话题项目与版相同，仍为24个，且内容相同。因此，今年在阅读理解的复习备考上，仍与去年一致。但有一点变化，即20《考试说明》把以往考纲中的“根据上下文推断生词含义”，改为“根据上下文推断单词和短语含义”。这要求考生在做阅读理解题时，应有意识地推测一些短语的含义。建议考生适当做些科技类的说明文或议论文，进而提高自己的理解能力和见识度。
整体复习思路
重视基础知识突出复习重点知识
根据历年高考真题判断，高考试题注重对基础知识的考查，中低档题占试卷的70%到80%，因此考生在后期必须夯实基础。抓基本题型，掌握好基本词汇与基本句型，突出对重点知识的复习。
研究考纲及题型示例精做近3年高考真题
考生应谙熟考纲要求，避免盲目做难题、偏题。研读考纲、题型示例及样卷能让考生对高考试卷的长度、题型的大致比例、考查难易度有所了解，更能把握本年高考题目的命题趋势和走向。
另外，大家应该选做、精做近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题，解题的能力方面是否还有欠缺，进而为冲刺做准备。
避免题海战术常翻错题本
在复习后期想短期提高成绩，就不能搞题海战术。现在要找出弱项，查缺补漏，有针对性地复习。
对此，有“两个突破，两个侧重”。即突破高频词汇，突破弱项题型;侧重基础知识，侧重阅读理解。考生必须建立自己的错题本，经常翻阅，避免犯同样的错误。
分题型复习技巧
阅读理解：7分钟内读完300字
真正做好阅读题则必须有以下三量：3500个词以上的词汇量;35万词的阅读量(即1000篇300词长度的文章);本着信、达、雅的原则说出文中难句意义的阅读质量。平时训练最好以计时的方式进行，确保300字的文章在7分钟内读完。
要答好阅读理解题，还须一定的技巧：要养成科学的阅读习惯，即默读的习惯，不要指读;在阅读中要记住重要的细节，抓住主旨，一遍到位，不要反反复复看前面的材料;要带着问题读，对试题型阅读材料和非试题型阅读材料采取不同的处理方式。对于试题型材料要先将题目记住再读，对于非试题型材料要弄清楚文中的人物、事件、地点、事由等。
完形填空：从关键句着手还要复读全文
做完形填空题时，须从整体上把握，即要做到：通篇考虑，抓住大意，注意逻辑，紧扣中心，小心推理，辨析词义，果断答题，复读全文，确认答案。
做完形填空切忌拿来就做，必须先通览全文，整体把握文章大意，然后再化整为零，逐题选择，这才是正确的战略战术。通览全文还须有科学的方法，应从提示句、完整句、关键句着手，充分利用已有信息来捕捉，扩展有效信息。注意细小情节和主要情节的发展，注意人物的心理活动等。在这一步中将难词、难结构做上记号，留到下一步再解决。
复读全文是解答完形填空必不可少的最后一道程序。这一步要根据文章主题，依据情节发展逻辑，根据语法知识对整个题目进行一次全方位的检索，重点检查与文章中心不符的问题，对答案进行确认。
写作：注意行文美观分段不宜超过三段
根据阅卷给分细则，写作中字迹潦草难以辨认的要降一档次，这就意味着失去了四、五分。整体美观的答卷应该单词大小适当，全文布局合理，留足天、地、边，笔芯粗细也要适中，字迹秀丽。
在作文考试中，考生务必注意几点：
1.短文最好分段，以使条理清晰、层次分明，但最多不宜超过三段。
2.遇陌生汉语提示要转变思维角度，用同义词(句)表达。
3.如有生词提示，一定要用上。
4.行文中要注意突出重点，与主题无关的内容要少写或不写。
5.量力而为。不但要用熟悉的词汇和有把握的句型正确表达所有要点，还要尽量使用较复杂结构和较高级词汇，避免文章显得单调乏味。但考生也应量力而为，以免造成不必要的错误。
6.完善细枝末节。文章修改完毕后，一定仔细检查，以免出现细节错误。
语法填空题型仍需注意
20起，高考英语从单项选择变成语法填空题。针对语法填空这一新题型，考生应在复习语法知识时，加强对词汇用法，如主被动，词形转换，固定短语搭配，及冠词、连词，代词，介词等虚词用法的复习。
今年的写作模块没有变化。应用文涉及的体裁在考试说明中并没有明确给出。因此，建议考生进行全方面准备，包括申请信、道歉信、邀请信、求助信、投诉信、感谢信、咨询信、建议信、发言稿、通知、留言条等诸多体裁的各类功能词句都要熟练掌握。
另外，自2014年起，考试说明增加了看图作文的例题，考生在复习时不要忽略练习。值得注意的是，，作文话题为在网上代卖中国结，要求对中国结进行描述，属于应用文体加说明类;2014年，作文话题为十年后的我，所给信息很少，属于应用文体加议论类;所以，在复习备考时，考生不应该简单机械地背诵写作模版，而应全面加强语言基本功，清晰连贯表达自己的意思。
篇3：江苏高考英语考试说明变化解读复习建议
普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)英语科考试说明在去年的基础上进行了适当修订，在保持总体目标和结构不变的基础上，替换了部分典型题示例，修订增补了一些单词的词性。20江苏卷英语科考试说明系统、连贯地体现了改革与创新的特点以及对高考备考的积极引领和指导作用
一、年考试说明主要变化及意义
研读2016年英语科考试说明，我们感觉到其突出传达了两个重点信息：一是更加彰显“用英语做事情”的基本理念。典型题示例单项填空部分，替换了数道典型题。新增例题更加凸显语境在考生作答过程中的重要作用，突出语言使用的时代感和鲜活性，重点考查作为语言使用者和学习者需要具备的根据具体条件和特定环境，去完成在现实生活中可能遇到的、需要完成的语言任务的能力。二是更加关注高层次思维技能。书面表达的呈现方式在已有的图表，图片，文字信息输入的基础上，又新添加了“文字+图表”相结合的形式。呈现方式的变化表明高考测试题目将更加重视考查考生分析、推断、评价等高层级思维能力，同时更加关注考生的语言素质，即思维品质、认知能力和文化素养，引导考生走出机械应试的怪圈。
二、2016年高三复习备考建议
针对2016年考试说明的这些变化，今年的高三英语备考至少应做到以下几点：
1. 词汇学习要立足“语境”
在词汇学习中我们不能只满足于熟悉单词的某一词义，还应理解它在特定上下文中的引申意义，学会在特定的语境中准确使用多种方式表达同一意思的本领。
2.语法复习要凸显“表意”
复习语法的目的不仅要熟悉语法结构的变化形式，还要理解这种结构在语境中的实用意义，更要达到在语言实践中进行准确的运用。即要能灵活运用语法资源清楚连贯地传递信息和表达思想。
3.技能训练要关注“话题”
高三复习要关注课标和教材中的话题，通过话题接触各种真实的语言环境，锻炼和培养听、说、读、写等技能，并将在话题语境中掌握的单词、语法规则和基本的交际功能和意念，尝试解决新情景中的新问题，提高运用已学到的语言知识来做事情的能力。
4.读写积累要聚焦“思辨”
复习中对不同语篇我们不能仅满足于识记和理解的层面，要重视提高分析、推断、评价等高层次思维能力，特别要自始至终地突出概括能力的训练。如有意识地分析所读语篇的基本结构、语言方式和写作特点等，尝试通过多读多分析多写，促进思维能力从低层到高层的稳步发展，提高在新语境中理解语言和用语言进行表达的能力。
篇4：高考英语真题(安徽卷)(解析版)
高考英语真题(安徽卷)(解析版)
高考安徽卷英语试题解读
听力篇
高考英语安徽卷的听力试题仍采用全国卷I的听力部分，主要分为长、短对话加独白的形式，基本延续了以往安徽卷的特点。
从题目内容来看，依然注重考查考生的实用能力和交际能力，具体考查包括：理解主旨要义；获取事实性的具体信息；对所听内容作出简单推断；理解说话者的意图、观点或态度等。部分题目可以从对话或独白中直接获取答案，少量题目需要简单的推断和概括。难度与持平。
短对话
短对话需要学生掌握基本场景语言及对话信息的把握，听取信息题型注重一些基本单词的把握。由于短对话只提供一遍听力录音，且考生刚刚进入考试状态，可能心里上会觉得紧张听不懂，但由于中文讲解题目时间较长，相对来说学生是有足够的时间浏览题目，进行标记，总体来讲，短对话难度不大，涉及话剧娱乐，计划出游，约定时间等日常话题。例如第一小题：
What does the man like about the play?
A the story B the ending C the actor
分析：本题相对简单，考生只需注意听力中的转折词就可以直接从对话中听到答案。根据听力原文中
长对话和独白
长对话学生需要根据题干重要信息迅速提取听力原文关键信息，如How，What，Where，When，Why以及一些语气词、逻辑词、关键词等。在这次的长对话中，就有四道题目以
而此次长对话的内容涉及比较广泛，其中不乏一些科学性与社会性的话题，如第一小题考查的是发生在家庭中的场景；第二小题考查的是假期后朋友之间谈论去了哪玩的场景；第三小题考查的是由
较之20，话题难度有所增加。这次听力考试从材料的选取上更加侧重对于学生应用能力的考察，要求考生对于生活中广泛出现的流行话题进行有效的把握。考生只要在平时保证了一定量的听力练习及阅读，还是可以拿到理想的分数。
第8小题和第9小题相对容易，是高考英语中多次考查到的朋友之间谈论假期去了哪玩以及归来感受的场景。第13小题和第14小题是高考英语中多次考查到的人物家乡或从哪里
来的问题。都是属于听力中最基本的考查对象。而这部分为是在访谈节目这个背景中被提及，只是由介绍某个人物转为介绍某个城市，难度不大，仍以考查细节为主。
单项填空篇
单项填空主要考查考生对语言知识的掌握情况。今年的高考英语安徽卷单项填空的考点及题号分布详见下表：
从这个统计表格中我们可以看出，单项填空部分考查了考试大纲所要求的基本考点，而动词的时态、非谓语动词、定语从句、情景交际等语法项目几乎每年必考，是考查热点所在。和年相比，今年在词法方面增加了对介词和副词的考查，但去掉了对名词、形容词和情态动词的考查。句法方面，时态语态依然是考查重点，题型设置上，题干难度有所降低，答题的灵活性有所增加，而且更加注重在真实的语境中考查考生对基础知识的掌握和准确运用能力。例如第29小题：
-You can have a pet dog, but suppose you get bored with it in a few days? _____?
- We won't, we promise!
A. Then what B. All right C. How come D. So what
解析：本题通过but一词我们能够判定后面说讲述的应该与前一句You can have a pet dog相反。suppose表示假设，假定，提出条件，按照常理推测，后面一句应该是对于该条件出现之后会有什么结果。A选项Then what(然后又怎么样？）B选项All right（好吧？）C选项How come(怎么会这样？）表示对已经发生的事情提出质疑，D选项（那又怎么样？）表达满不在乎的态度，所以正确答案为A选项。
动词的时态是每年高考英语的必考点之一，例如第27小题：
The factory used 65 percent of the raw materials, the rest of which _____ saved for other purposes.
A. is B. are C. was D. were
解析：本题将主谓一致与动词时态一起进行了考查。根据时态题目到题干中找时间标志的方法，我们不难发现used是过去时态，句子叙述的发生在过去的事，所以排除AB，再根据the rest of 短语作主语谓语动词单复数与of后的名词保持一致原理，the raw materials作主语，谓语动词单数，答案为D。
同时，动词的词义考查也更加注重细致化，例如第21小题：
As the story______, the truth about the strange figure is slowly discovered.
A. begins B. happens C.ends D.develops
解析：正确答案是D。本题四个选项都为常见动词，而由后面题干中is slowly discoverd 得出该单词应该是一个延续性的动词，而ABC选项均为非延续性动词。本题题意为
今年的单项填空题中，定语从句依然出现一题，与去年将定语从句与强调句结合考察相比，难度有所下降，但依然设有陷阱，考生一不小心就会选错，第28题：
Whatever is left over may be put into the refrigerator , _____ it will keep for two or three weeks.
A. when B. which C. where D. while
解析：本题现行词为refrigerator，从句中不缺主语和宾语成分，所以选择关系代词where,此题学生会误以为从句缺成分，而错选关系代词which.
今年高考英语单选难度有所下降，虚拟语气及特殊句式等考点今年没有涉及，贴近于基础知识考查，注重考查学生的语言基础和运用能力。因此，考生应注意基础知识和技能的训练，培养自己在各种语境中运用所学语法知识的能力。
阅读篇(完形填空 + 阅读理解)
纵观20安徽高考英语完形填空和阅读理解两个部分，文章话题涉及社会、家庭、自然和文化等领域，题目的分布和选项的设置和2010年相比基本保持平稳。
●完形填空
完形填空文章的内容与寻找工作有关，这也是与实事相结合的，描述我们身边的事，考生较容易理解。文章以第一人称的方式进行叙述，首句依然是没有挖空的句子，便于考生从中提炼出有效信息。并且从首句中，我们可以知道我和母亲刚搬了家，遇到一些困难。按照记叙文先抑后扬的原则，后文必然会提到如何摆脱困境，最终获得成功。只要考生了解记叙文这一特点，就能很好把握整篇文章的整天脉络。总体来说，这篇完形填空的知识点和选项分布均较为合理，难度属中等偏下
●阅读理解
A篇
A篇文章是由两篇应用文组成，分别介绍了信息高速公路和Herman Friedman教授要做的关于全球气候变暖的讲座信息。Passage1用了典型的说明文方式，比如下定义，举例子等，为我们介绍了什么是信息高速公路，结构清晰，尽管部分考生不熟悉此事物，仍然不影响对文章的理解及做题。Passage2重点介绍了HF教授取得的成就，尽管出现了很多专有名词，但也并不影响对段落的`理解。56，57属于细节题，都能在文中找到对应的答案；59题是材料来源题，可以从Passage2的句首问句中得出答案；58题是推断题，原题如下：
58.What can be learned from Passage 2？
A. There will be a book show at Grayson Hall.
B. Friedman is now studying the Great Barrier Reef.
C. There will be a talk on global warming this week.
D. Friedman is a leading expert on computer science.
解析：对比四个选项，尽管原文中出现了book，但是文章的中心并非售书，而是教授的讲座，并且文中只是说作者会签名送书，所以A选项不正确；B选项教授并不是在the Great Barrier Reef上学，而是他的兴趣；D选项犯了偷梁换柱的错误，Passage1讲的是computer science，而Friedman演讲的主题是global warming。所以C是正确选项。
B篇
B篇文章是典型的科技说明文，描述了windmills(风车)的起源及各阶段的用途。文章脉络清晰，层次分明。首段介绍了风车的起源，中间部分描述了其被用于发电而后因为电源充足而逐渐淡出使用，最后由于煤和气的短缺，windmills(风车)再次受到人们的重用。60、61、62题是细节题，期中61、62题根据题干的时间提示词均可在文中轻松找到答案。63题是推断题，推断后文会写什么内容，原题如下：
63.What would the author probably discuss in the paragraph that follows?
A.The advantages of wind power.
B.The design of wind power plants.
C.The worldwide movement to save energy
D.The global trend towards producing power from wind
解析：对比四个选项，A项与整篇文章的主旨不符，文章讲的是各个阶段风能的用途，所以接下来应该也会继续讲这方面的内容；B项是风能工厂的设计，也与整篇文章的主旨不符；
C 的意思是我们要节能，但是本篇文章并不是讲节约能源问题的，所以C项不合适。最后一段讲的是风能再一次流行了起来，因此D选项是最符合题意的，接下来会讲全球使用风能的趋势。
C篇
C篇文章采用
67. The main idea of the text is that.
A. two heads are better than one.
B. friendship is precious in life
C. the disabled should never give up.
D. a man can be destroyed but cannot be defeated.
解析：对比四个选项，A选项
D篇
D篇文章是一篇典型的文化地理介绍类型文章，在整张试卷的五篇阅读理解文章中属于比较简单的一篇。文章脉络清晰，层次分明，首段阐述了Ireland形成的历史；二段主要讲了过去爱尔兰人民的艰难生活；三段写爱尔兰人民今天的生活；最后一段描写爱尔兰人民的民族特点在于热情，乐于助人。文后的四小题中68、70、71都是主旨归纳题，因此关注一下文章首尾段，及每段首句，不难得出答案；而69题如下：
69．We learn from the text that in lreland _______．
A．food shortages in the 1840s led to a decline in population
B．people are moving to the cities for lack of work in the countrysides
C．it is harder to make a living as a farmer than as a factory worker
D．different kinds of old lrish songs are all sung with instrusments
解析：对比四个选项，A选项
E篇
E篇文章是典型的学术科普类型的文章，讲述了认真聆听，体会声音之美；第75题是典型的推理判断题：大致如下
75．It can be inferred from the text that
A．we can benefit a lot from old people
B．it is a good idea to use sign language.
C．there is no eacape from the world of sound
D．it is possible to find how beautiful things sound
解析：通读全文之后，对比四个选项，不难发现A选项有关键词benefit 找到文章中对应的
任务型读写作为一种综合考查阅读和写作能力的题型，不仅要求考生具有快速阅读并获取有效信息的能力，还要求考生能够迅速把握文章的逻辑和结构，从而在文中找到或归纳总结出最合适的答案填到相应的位置。
2011年，这种题型难度不大，比较利于考生把握。
从出题形式来看，今年的书面表达仍然和去年文体一样，属于开放性类的文体，话题上选择了考生非常熟悉话题：谈论下考生学习上的困境。
此类文章和的一样属于
开放性的作文对高考学生的思路整理是个挑战，很多学生在看到作文的时候头脑里是没有什么思路的，不知道从和何处写起，其实考生只要从自身想起，想到一个困难，然后再想出解决方法就可以，比如英语学习中的单词不熟悉，就是一个很贴合生活和学习的方面，此外想拿到高分重在
需要提醒广大考生的是，安徽省高考英语书面表达采取扫描阅卷，这就要求考生在书写时注意遵循
从整张试卷来看，信心与希望之类的话题已经在高考中出现。这也对即将参加高考的同学们提供了很好的备考思路，可以在平时的阅读中多多积累相关素材，此外安徽卷常
考的家庭教育，学习生活，文化交流，环境保护，都仍然是热点，因此同学们在做真题的时候多注意归纳和总结，从现在开始做好精读的工作，将规律和技巧灵活运用到平时的真题练习中，一定在20的高考中取得理想的成绩！
篇5：高考英语复习查漏补缺 方法是关键
高考英语复习查漏补缺 方法是关键
甄金玲，石家庄市第40中学英语老师、班主任。2001年所带毕业班中考成绩全市第一，2004年所带毕业班英语平均分107.35分，全班71人，110分以上42人，102分以上61人。她所教授的学生冯时，2004年中考英语获得满分120分。甄老师介绍，虽然各学校复习进度不同，但最近相继进行第一轮模拟考试后，同学们可以通过考试发现一些问题。在今后的复习中，同学们应该根据自己的实际情况，有针对性地进行复习。
扎实学生
有些同学英语基础比较扎实，复习阶段也是稳扎稳打，跟着老师的进度走，复习到现阶段，可以说已经掌握了大部分的知识点，考试成绩稳定但很难突破。这样的学生最关键的除了要跟着老师的计划按部就班地复习外，还应该制订自己的复习计划。
查漏补缺
有的同学有自己的纠错本，对自己每次小测、考试以及练习中的错题进行分析，这时就不需要做很多题，以纠错本为主就可以了；有的同学没有纠错本，那么就从今天开始，做一个适合自己的纠错本。
做题有选择
距离考试只有两个多月了，部分同学多少有些慌乱，有的四处寻找试卷，不停地做各学校的模拟试题，希望通过量的积累，获得高分。其实中考只有120分，知识点也相对固定，复习到这个阶段，知识点的复习已经基本结束，学生已经做到心中有数，大量地做卷子只会不停地发现自己还有很多地方不会，还有新题型没有见过，乱了方寸。
甄老师建议，同学们可以只做老师要求的题，因为老师们在布置作业之前都已经把题做了个遍，挑选精华让同学们来做。因为中考是省内命题，所以没有必要大量做外省市的.模拟题。
回归课本
由于前一阵的复习，多数同学至少有一两个月没有看课本了，在学校里老师会有自己的进度，同学们这时要有计划地拿起课本。每天读几个单元，找回语感。这是需要计划的，见缝插针地复习。英语学科不同于其他，比如复习了一个小时物理，接下来要做数学题，可以在两个衔接点之间读上一会儿英语，出声阅读，既让大脑得到相应休息又无形中增强了语感。
持之以恒
从现在开始，同学们要坚持每天做一些工作：听力天天听，英语中听力占到40分，同学们一定要每天听听力，这样到了考场上，才不会紧张。完形填空一天一篇，状态好时可以做以前没有做过的，增强挑战性，状态不佳时，可以做以前做过的，找回自信。阅读理解有三篇共30分，考前这两个月必须每天做一篇。写作天天练，状态好的学生要每天写一篇，状态不好，也要坚持读一篇或者是背诵一篇。
基础薄弱的学生
有的学生基础比较薄弱，相对来说，这部分同学最后两个月的复习还是应该以基础为根本。
抓基础
重点复习中考的单选和词汇，有选择地做一些单项选择题和词汇题。课本后面的黑体字单词要背过，在做单选题时，一定要举一反三，多问些为什么，知其然并且知其所以然，遇到不会的问题要及时问老师，因为老师的讲解更加全面，会告诉你更多的信息。
有恒心有信心
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